8 小课题研究之教学案例(反思)《如何提高课堂教学的有效度是教师不懈追求的工作目标》(原创资源)幸运mm

第一篇：8 小课题研究之教学案例(反思)《如何提高课堂教学的有效度是教师不懈追求的工作目标》(原创资源)幸运mm

如何提高课堂教学的有效度是教师不懈追求的工作目标

摘要:(只有有效的课堂教学，才能带来课堂教学的有效，才能让我们教师的劳动有意义。因此，如何让45分钟的课最大限度地创造价值，就成为我们教师常常思考、探索的问题。）

关键词：化繁为简、灵活多样、思维参与、学法指导、教学氛围、违纪现象等。

只有有效的课堂教学，才能带来课堂教学的有效，才能让我们教师的劳动有意义。因此，如何让45分钟的课最大限度地创造价值，就成为我们教师常常思考、探索的问题。个人的理解与实践认为，要注意以下几个方面：

一、教师教学设计要科学合理，化繁为简

新的课改教材在内容编排上进行了诸多的改进，而教师因受传统教材和教学模式的影响，在教学中往往摆脱不了束缚，该少说的不少说，该精讲的不精讲，顾此失彼，所教内容既无重点，也无重心，让学生无所适从。其实，新的课改教材无非就是在原有教材基础上的重新编排，很多内容增加了学生自主探索和思考的环节，注重培养学生的自学能力和独立解决问题的能力。在教学中，教师应注重挖掘教材，并把教材内容读懂吃透。在此基础上，针对每一节内容，合理分配教学时间，设计好教学内容，该讲的地方精讲，不该讲的地方不讲，把时间还给学生，让学生发现问题、解决问题，使“动手实践、自主探索、合作交流”成为教学主要的学习方式。“教师讲得如何”与“学生学得怎么样”，一堂课里都很关键。在教与学之间，如果没有学，那么教就变得毫无意义了。因此，教是为了帮助学生学。教师讲得多，反而阻碍了学生思考的空间，阻碍了学生探索的时间。课堂上教师少讲不表示学生思维上的阻碍；相反，思想往往来源于沉默的思索过程。课堂上少讲，可促使学生积极思考，在思考中有效取舍，形成能力。少讲与精讲，不仅仅体现了老师对学生的关注与欣赏，更体现了学生是课堂学习的主人。

二、教学方法要灵活多样

一张嘴，一支笔，一本书的教学已经很落后了。随着新时代多媒体技术的普及应用，教学在朝着更直观、更丰富、更便捷的方向发展。现在，我们每天都能看到老师在利用多媒体上课。让抽象的思维过程变成一个可以看得见的具体过程；课堂上，师生教学可以欣赏与教学内容有关的图片、资料、视频、歌曲、诗词朗诵等，生动鲜活又多种多样的直观教学方式相应的激活了学生的学习兴趣，特别是目前学校重视并进行课改与实践研究的语、数、英三大科，其提高教学的实效性就更明显了。当然，其他学科在课改与实践研究方面也各有特色，相应的成果也很优秀，课件的制作各有特色，符合教学的实际需要，要确实能够起到辅助教学的作用，具有使用价值。还有，课堂教学可以合理利用各种课程资源。因科制宜、因课制

宜、因人制宜地开发与有效利用各类各种课程资源，结合学科的特点，并发挥教师各俱特色的风格，灵活地将课程资源与课堂教学有机整合起来，为课堂注入活力。

三、调动学生的思维参与

学生要实现主动发展，参与是基本的保证条件。教学是教师思维与学生思维相互沟通的过程，是教学相长的过程，在这个过程中充满了师生交流和信息的转换，离开了学生的参与，没有懂得配合的学生整个过程就难以畅通。因此，课堂教学要提高学生的参与度和要不断提高学生的素质。师生配合，教学相长，那么，教师的少讲与精讲，就是艺术。把主动学习权交回学生，我们的课堂才能绽放如花笑脸，融入学生的心灵之中，让思维开花结果。

四、教学中要善于与中考内容接轨

有经验的教师在教学过程中总是善于把学习内容与中考内容接轨。讲课过程中，可让学

生在学习新课过程中加深对知识的理解和认识，在不自觉中接受中考试题的熏陶。在平时教学中，注重做题，特别是各种考题类型的方法、技巧的提练，做完后善于评讲总结，让类似题型贯穿于学生的训练中。

五、讲课同时注意加强教给学生学法指导

指导教会学生学习是21世纪教师素质的重要体现。学生学习成绩差原因很多，但学习方法不当，对于知道要学习但又不知怎样学的学生是个主要原因。学习方法指导，是“学会学习”的一个重要组成部分。教师在教学过程中的作用，只是为学生的认识的发展提供种种有利的条件，即帮助、指导学生学习，培养学生自学的能力和习惯。教师应该做的是善于“授人以渔”，教会学生学会学习，这也是新课改的要求之一。在传授知识的同时，应更突出给予学生学法指导。比如，去年咱教七年级思品下册总复习时，咱从怎样学思品——抓关键词思维三角度（是什么、为什么、怎么办）引导学生复习并因此编制知识点如下：

第1单元(关键词）： 情绪压力乐观向上

《 是什么 》

1、积极情绪具有促进作用,消极情绪具有破坏作用,有的情绪具有双重作用.2、学会消除消极情绪，管理好自己的情绪，做情绪的主人。

3、学会化解压力，培养乐观愉快心态。

《 为什么 》

1、了解各种情绪及表现的意义：（1）...（2）...2、压力的作用：...(压力大小与学习效率之间的关系...)

3、为什么要乐观向上？...《 怎么办 》

1、学会管理情绪 ：(含消除消极情绪的关键、方式共7个观点）...2、怎样调节压力？...3、怎样积极看待事物？即保持乐观愉快心态的意义：（重点）...第2单元(关键词）：沟通代沟友谊

《 是什么 》

1、交往和沟通是和谐人际关系的需要。

2、我们要学会与父母、教师、长辈沟通，化解矛盾与冲突，跨越代沟。

3、学会与同学交往与沟通，珍视友谊，互相帮助，共同进步。

4、（1）与父母沟通的积极作用——健康成长。

（2）与老师沟通的积极作用——教学相长。

（3）与同学沟通的积极作用——共同成长。

《 为什么 》

1、交往与沟通的积极作用（或意义或重要性）（重点）...2、代沟形成的原因及其表现：

（1）代沟形成的原因：...（2）代沟形成的表现：...（3）怎样正确看待代沟？...3、为什么要感激父母（父母在我们成长中的作用）：...4、为什么我们的成长离不开老师（补充知识点）:...5、友谊的功能（作用、意义）...《 怎么办 》

1、怎么样学会交往和沟通？...2、我们要学会与父母沟通（沟通的方式含怎样跨越代沟？）：...4、要学会怎样与老师沟通（重点）：...5、要学会与同学和伙伴沟通（怎么样）：...6、如何选择朋友（如何交友）？或如何建立和维护友谊？：...第3单元(关键词）：公共生活与规则法律与规则法律与生活

《 是什么 》

1、生活离不开规则，不违法是我们的行为底线。

2、规则分有形的规则——法律法规和其他规章制度和无形的规则——道德规范两类。

1）法律法规——由国家明文颁布，严格遵循

2）道德规范——约定俗成，自觉遵守。

3、最重要的社会规则：法律和道德。

4、法律是特殊的规则，法律就在我们身边。

5、我们要增强法制观念，学法、守法、懂用法维权。

6、国家的强制力量：警察、法院、监狱、军队。

2）各机关在职能上分工合作：

公安机关——侦查机关； 检察院——检察机关，法律监督机关 ；

人民法院——审判机关；监狱——刑罚的执行机关

《 为什么 》

1、社会公共生活离不开规则（为什么需要规则）...2、法律是一种特殊的社会规则：...3、法律是具有国家强制力的社会规则：...4、法律的特殊性（具体特点即特征）：...5、法律的目的（如何理解）...6、（法律的作用）...7、法律就在身边(法律的重要作用）：...《 怎么办 》

1、如何面对公共生活（重点）：...2、我们要遵守公共生活规则（怎么样遵守规则）...3、用法律维护权益（怎样维护权益）：...4、法律探究园地 ：

1）、学法：...2）、懂法：...3）、用法：...第4单元(关键词）：竞争合作竞争与合作关系团结互助

《 是什么 》

1、合理竞争——促进我们的成长和进步,不正当竞争——使我们误入歧途。

2、合作是我们生活中的重要内容。在生活中，人们为了某个目标而联合起来的共同行动，这就是合作。

3、竞争意识与竞争能力、合作意识和合作能力是现代人必须具备的基本素质。

4、我们要善于竞争，亦要会与人合作。

4、懂得正确认识竞争与合作关系。

5、团结就是力量，我们要培养团结互助精神。

《 为什么 》

1、竞争的积极意义（重点）...2、合作的意义...3、如何正确处理竞争与合作之间的关系？...4、团结互助的意义（重点）...《 怎么办 》

1、如何公平竞争（重点）...2、如何进行合作（重点）...3、如何团结互助（重点）...六、要重视学案、测试题等作业的布置和评讲

学案、测试题等作业是对课堂教学内容的落实与反馈，这个环节对于保障课堂教学效果

具有重要的意义，所以必须予以重视。学案作业等的设计应当突出针对性和实效性，针对教学的重点难点，针对学生掌握的薄弱环节，力求通过少而精的练习达到巩固知识，反馈问题的效果。因此，老师要重视对习题的研究，精选练习，以少胜多，以精取胜，充分挖掘习题的教学功能。不以书面学案展示的学科更应该利用好多媒体展示、评讲，这样的作业与布置同等重要，也是提高课堂教学质量的重要环节。及时的评讲，可以使学生及时更正错误，发现自己缺漏和错误，从而更好地掌握知识。作业的评讲可以采用多种方法，除了老师评讲外，也可以让答题正确的学生讲。

七、要创造和谐的课堂教学氛围

如何提高课堂教学质量，是一个被千万人思考过千万遍的问题，每个老师都在探索答案，每个老师都有自己独有的方法。有心理学家曾指出，人在轻松、自由的心理状态下才可能有

丰富的想象，才会迸发出创造性思维的火花。我认为有道理，试想，一个人在紧张、压抑的情绪之下，怎么可能会对周围的人或物产生兴趣呢？丧失兴趣的人只会无所事事。而当一个人精神轻松，情绪稳定饱满时就有可能兴趣大增。因此轻松、愉快、和谐的课堂才会有师生之间的自然交流。这就涉及导教学艺术了。每次听别人的公开课讲座，除欣赏他人课件制作的精美、实用价值外，更为喜欢欣赏的是倾听他人教学语言运用是否口随心愿、恰如其分。因为，无论社会怎么进步，教学手段如何现代化，只要上课，必然离不开语言艺术，老师以“舌耕为业”，不断提炼教学艺术，课堂才富有生命，学生才如沐春风。教材经专家雕琢，以美的形式呈现；教学语言经教师创造性思考、处理，也应美起来，成为课堂上流动的风景。

八、要正确处理学生课堂违纪现象

总有一部分学生纪律性不强，很让老师头疼。面对学生违纪：

1、不要发火。

2、批评学生要对事不对人，不要侮辱、挖苦学生。

3、对待违纪学生用非语言控制，比大声呵斥更为有效。非语言控制包括:走近违纪学生摇头示意，或叹息;突然停止讲课，凝视学生；或轻拍其肩、有时候对待他们也可以因人而异可不按常理“出牌”等等。

4、针对群体违纪可以区别对待，分化瓦解，各个击破。凭借教育机智，处理偶发事件。冷落处理法：教师对学生的恶作剧等偶发事件，采取冷落的方式，不惊奇、不慌乱、不追究、不批评。温和处理法：教师对于自己疏忽不慎造成的不利影响，态度温和地承认失误。.热处理法:对个别学生严重违反课堂纪律或屡教不改，教师不可一味迁就，应予以严肃批评，不必花费太长时间。违纪学生表面上有许多甚至有意制造不良行为的倾向，实质上在他们的内心世界里存在着自信心不足，自卑感重，自控力不强。因此，他们平常稍有不顺就很容易产生对抗情绪，甚至“破罐子破摔”无视校纪班规的行为发生。故此，作为课堂教师要善于找准时机发掘他们的闪光点，注意适时适度的表扬激励，不作硬性的批评，不挫伤他的自尊非常重要，这样可以避免与他们正面冲突的发生。因为，不造成对立情绪有利于教师对他们中出现的问题进行及时的教育和处理。保证教师在学生中的威信。黄海如沙,找不到绝对相似的两颗沙粒;绿叶如云,寻不到完全一样的叶片;人海茫茫，没有个性完全相同的学生。为人师者，必须有海纳百川的宽阔胸怀，容得下个性千差万别的学子，才不愧为“人类灵魂的工程师”。

九、要师生协同合作、教学相长

我们有时很容易得出这样的结论：课堂教学有效还是无效，既需要教师的努力，又需要学生的积极主动参与，更需要教师与学生之间的协同合作。学生是否参与、及参与的程度如何则是关键性的因素。因为在课堂教学活动中，学生是学习的主体，所有的教学活动都是为他们而展开的，因此要想提高课堂教学的有效度，就要努力使学生产生与保持学习的积极性，即学生对教学活动的参与。

总之，教无定法，只要能在课堂上产生好效果的方法就是好方法。社会在发展，老师要

不断学习、创新才不落后，提高课堂教学的有效度是我们教师教学的不懈追求。

何黄玉湘中学 mcx