第一篇：网页设计兴趣小组活动总结
电子信息工程系专业兴趣小组
网页设计组2011-2012学年度第二学期活动总结
为了弘杨校园文化艺术，深入实施素质教育，丰富学生课余生活，在校系领导的大力支持下，特开展了网页设计兴趣小组活动。一个学期的活动已接近尾声，现总结如下：
一、活动的背景
《网页设计与制作》是计算机网络技术专业的一门专业核心课程，结合此课程，本小组的活动宗旨是：学习、娱乐、培养、提升，为学生展示自我、丰富自我、提升自我提供更为广阔的空间，并在此基础上锤炼与夯实学生在网站开发方面的职业技能。参与本小组的大部分同学已经有了一定的知识铺垫，如：网络基础知识、网页设计、数据库、网络动画制作等的相关知识与经验，但因各种原因，缺乏对相关知识的关联总结与综合应用，在以上学情的分析上，本人详细制定了本小组的活动计划，采用分层次的活动方法，以期通过本学期的小组活动，使学生在网站设计与开发领域横、纵向地把握各种技能与方法，并进一步熟悉与掌握该领域的相关知识。
二、活动的目标
（1）短期目标：培养学生的网页设计能力，熟练使用各种网页设计工具软件，提高页面布局能力，能设计简单动态网站，具有分析商业网站结构的能力。
（2）中长期目标：能利用商用代码快速布局网站，具有利用新技术平台设计全动态网站能力。
三、活动的计划
活动的整体规划是有效实施兴趣小组活动的基础，也是活动能够顺利开展的重要保障。在本小组第一次活动之时，我就和学生明确了本学期要学习的内容和所要达到的目标，将学习计划与时间分配大体给学生进行了说明，让学生学习有计划、目标明确，做到心中有数。
因本小组成员来自于两个年级，相关课程的学情不同，因此本小组的活动计划采用两个层次的指导方案，具体如下：
1、10计网班级小组：组织其学习动态网站及网络编程相关的知识。对应网站后台的相关岗位，由教师、学生组成一个网站开发队伍，选取与学生生活密切相关的“班级网站”作为载体，将所有知识点、技能融于以下项目模块中，用任务驱动构建动态网站编程的知识体系，具体进度如下：
（1）2012年3月1号-3月中旬：动态网站平台搭建、网站素材收集与制作
（2）2012年3月中旬-3月底：网站数据库构建、创建站点、数据库连接
（3）2012年4月1号-4月中旬：网站注册、登录、新闻模块的制作
（4）2012年4月中旬-4月底：站内搜索模块、投票调查模块的制作
（5）2012年5月1号-5月中旬：留言板模块、班级通信录模块的制作
（6）2012年5月中旬-5月底：网站后台管理模块的制作
（7）2012年6月1号-6月中旬：全站测试、作品展示与评析2、11计网班级小组：组织其学习静态网站及网络图文处理、网络动画的相关知识。对 1
应网站前台的相关岗位，由学生自命主题制作一个小型个人网站，用任务驱动构建网站前台开发的知识体系，具体进度如下：
（1）2012年3月1号-3月中旬：FIREWORKS基础操作
（2）2012年3月中旬-3月底：FIREWORKS高级图文处理
（3）2012年4月1号-4月中旬：FLASH基础操作
（4）2012年4月中旬-4月底：小型个人网站选题、素材收集与整理
（5）2012年5月1号-5月中旬：小型个人网站制作（期间补充DREAMWEAVER高级技巧）
（6）2012年5月中旬-5月底：小型个人网站制作
（7）2012年6月1号-6月中旬：网站测试、作品展示与评析
四、活动的实施
按以下活动计划，本学期本小组的整个活动共分三阶段实施：
1、网页制作时的准备阶段；
2、网页制作实施阶段；
3、网页制作评价阶段。
1、网页制作时的准备阶段。在开始制作网页之前要对网站进行整体规划，使学生有一个整体结构的意识，这在今后的网页制作过程中能起到提纲契领的作用。为些，我首先引导学生确定网站的主题，然后引导学生根据主题确定网站中的结构及内容，其次让学生通过网络查找网站相关的信息，并对这些信息进行分类保存以备后用。同时，认真帮助学生完成了WEB服务器的架设、数据库管理系统SQL SERVER的安装及相关网页设计软件的安装，从而搭建好小组活动的硬、软件平台。
2、网页制作实施阶段。在网站框架已经有的情况下，学生的创作欲望更强了，我利用这一特点引导学生学习创作网站的基本知识；同时，还引导学生合理搭配网页中的各个元素，使网页的色彩搭配赏心悦目，可视性比较强。对于一部分学习能力比较强的学生，本人则引导他们向后进行自学，并通过QQ、电邮、电话等各种方式给予了辅导。
3、网页制作评价阶段。首先，在小组中进行了自我评价，让学生说出网站的架构思路和创作过程中的得意之处和闪光点，小组成员结合教师介绍的评价量规和自我评价对作品进行评价，指出优劣；其次，对小组评定完的结果予以公布，并允许学生改进了自己的不足之处；再者，本人又结合评定结果展评学生作品，对作品中的优劣进行点评，使学生明确了其下一步努力的目标与方向。
五、问题与思考
通过一个学期的活动，本小组的活动总体目标达成，效果也比较显著，作为指导教师，有几点值得思考与进一步的努力：
1、成功之处：
（1）学生投入到小组活动中的状态比较好，积极性和参与程度都比较高，达到一种乐学状态。
（2）注重了与学生思想感情的交流。在活动时，指导教师多与学生平等沟通，这不但有益于小组的管理，更有利于学生的成长，使小组活动能在轻松氛围下进行。
（3）注重了对学生自主学习能力的培养。在平时的活动中注重知识的迁移和类比的学习，同时也不断强化了学生对书本知识的自学能力的培养。
（4）注重了每个活动前的知识铺垫，使知识结构完整，才能使学生达到融会贯通的能力。在实施的过程中要注重学生的兴趣由浅入深，逐步推进学生应用网络的能力。
（5）注重了学生综合信息素养的培养。让学生学会获取自己所需的信息、会简单处理这些信息，同时将这些信息综合应用到自己的创作中去。
（6）发挥了“小老师”的作用，培养了学生的合作能力。在活动中，教师由于各种原因不能兼顾到每一位学生，为此特让一些能力较强的学生充当“小老师”，对其他同学遇到的一些难题给予解答，同学们相互启发，相互帮助，共同学习，充分发挥了学生的主体作用。
2、不足之处：
（1）机房中计算机的配臵过低，满足不了动态网站开发与设计的要求，使一些学生积极性受挫。
（2）课时量的不足致使学生制作主题网站的时间上得不到保障。
（3）部分学生的自制力较差，在活动时借机会上网聊天甚至玩游戏，造成不好的影响。应加强管理和约束，高效应用兴趣小组的活动时间。
（4）学生视野不开阔，不善于从大量素材中选择合用的素材，制作手法不够大气，配色所需的美术功底也欠缺。考虑在今后的活动中，在适当的时间聘请专业的美术教师讲授有关色彩搭配的知识，加强学生对色彩的感觉，提高其美工功底。
（5）加强学生参加比赛的应试能力，在条件许可的情况下，举行班级之间或班级之内的网页设计比赛。
第二篇：兴趣小组活动总结
棋类兴趣小组活动总结
（2012-2013学年第一学期）
不知不觉中，一学期又过去了，在棋类兴趣小组活动过程中，我们尝试让学生用自主、合作、探究的学习方式进行学习，以培养智力因素（棋艺）与非智力因素（兴趣、情感、性格、意志等）相结合为原则，以发展学生的创造性思维为重点，激发学生学习兴趣，培养学生形成良好的人文素养，为学生终身喜爱棋类、学习棋类、享受由此带来的快乐奠定良好的基础。
一、了解棋的种类及其发展历史。
要让孩子们学会下棋，首先要让孩子们了解棋的种类及其发展历史，本学期，我们运用第一节兴趣小组课，就向孩子们介绍了围棋、象棋、跳棋、军棋等棋类，重点介绍了围棋和象棋的发展史，让学生了解了棋类的渊源历史，他们深深为自己是中国人而感到自豪，极大的激发了孩子们学习棋艺的兴趣。
二、采取灵活的教学方法，培养孩子们的棋艺。
在教学中，我们不是一味的讲解棋艺的理论知识，而是根据学生的实际情况，少讲多练，让学生在每一堂课中都能学到一点棋艺的知识，而用更多的时间去下棋，这样，他们可以边学理论边实践，这对于增长孩子们的棋艺，培养孩子们的创造能力很有好处。另外，在课堂上，我们还随时针对孩子在下棋中表现的不足之处，比如一些错误的走发，及时给于讲解、指导。
三、在教学孩子们棋艺的同时，培养孩子们的意志品质。下棋如做人，在某些方面也体现着一个人的素质，在孩子们学棋之初就应该及时培养孩子们棋艺中的良好行为习惯，在刚开始的几节课中，有的孩子高声喧哗、随便悔棋，别人下棋时指手画脚等不良习惯，针对这种情况，我们及时教育，让学生明白了其中的道理，为后来的下棋创造了良好的环境和氛围。另外，为了让孩子们形成良好的意志品质，我们经常教育孩子们下棋也要三思而后行，对局势多分析、深思量，做到知己知彼，出棋不悔，过后及时总结经验教训。
四、针对学生的不同情况，给孩子们分组练习。
兴趣小组建立之后，我及时了解孩子们下棋的情况，有的孩子还不会下棋，有的刚刚学会走棋，有的……针对这种情况，我及时给他们分组，让他们同种情况的分为一组，使其能棋逢对手，这样便于不同层次的学生都能得到学习、提高，使他们乐于其中。
五、开展经常性的比赛，激发孩子的潜能。
在整个兴趣小组活动过程中，我经常隔两个星期举行一次棋类比赛，这样孩子们的兴趣很高，激发了他们的斗志，挖掘了孩子们的潜能，培养了孩子们的智力。
第三篇：兴趣小组活动总结
兴趣小组活动总结
篇一：小学兴趣小组活动总结0
3文沟小学兴趣小组活动总结
（2009-2010学）
根据党的教育方针：使受教育者在德育、智者、体育等方面得到全面发展，要贯彻这个方针，仅依靠学校第一课堂是无法全部做到的，这就必须辅之于第二课堂。党的十五大报告中也强调要“认真贯彻党的教育方针，重视受教育者素质的提高”。全国教育工作会议上更提出了：中小学生应由“应试教育”转向“素质教育”。要开展素质教育，搞好兴趣小组是十分必要的。当今社会对人才的需要提出了新的要求，新型人才应是复合型而不是单一的，是知识面广、动手力强而不是孤陋寡闻只会死读书的人，要培养新型人才，必须将第一课堂与兴趣小组有机结合起来。兴趣小组是相对于第一课堂而言，即第一课堂以外的校内外的其他教育活动，兴趣小组是第一课堂的拓宽和延伸，是第一课堂重要的补充。在此方面我校注重学生全面发展，培养学生健全的人格，健康的审美情趣和艺术创造力,以艺术教育为抓手,以课堂教学为主渠道，全面推进素教育，培养学生的创新精神和实践能力，发展学生的个性特长，努力实现“人人都合格，个个有特长”的目的。现将我校的兴趣小组工作总结如下：
一、培养了学生的对学习的兴趣：
有参加兴趣小组的同学都有这么一个感受：就是以前写写、画画、说说、唱唱只是应付一下差事。但通过学习他们意识到他们不再是被动的而是变成主动的学习，他们的学习能够自觉完成了而且还能头头是道地向同学介绍他所学习到的知识。在他们的影响下更多的学生想参加兴趣小组。
二、培养学生的知识面：
开展兴趣小组活动不但增加了学生的基本知识，而且更多的是让学生掌握了许多的基本技能，使他们的知识面得到很大的拓展。
三、增加了实践的机会：
由于兴趣小组不仅有室内的理论学习而且还参与了实践，给很多同学以动手的机会，而更大收获的就是使他们意识到特长的用处，当然也更增加他们的学习兴趣。
四、丰富了学生的第二课堂：
从素质的角度丰富了学生的课余生活，他们的生活不在仅限于课堂上，让他们意识到学习的乐趣，更有兴趣学习了。
当然，我们的工作还存在不足，我们期待着我们的工作能够得到更快的完善，得到更好的发展。我们将本着为学生工作的思想更加努力地工作，使我们的学生的素质更好地得到提高。
篇二：折纸兴趣小组活动总结
折纸兴趣小组活动总结
在新的一年悄悄走来之时，一学期的折纸兴趣小组活动也接近尾声了。“折纸兴趣小组”以对多类物体的创造与表现为重点，通过观看视频和同学们的大胆构思和巧手制作，折出了一个个生动有趣的艺术品。在活动中，我鼓励学生进行合作学习，注重培养他们的动手、动脑能力和创新精神。
一学期的兴趣小组活动结束了，学生们在折纸的同时也收获了“快乐”，不仅是成功的快乐，也有过程中学到新本领的喜悦。本兴趣小组的活动内容较好地体现了学校“快乐收获每一天”的教学理念。学生对这项活动很感兴趣，在活动中他们的积极性很高，都能参与到活动中来。他们学得也非常认真，都有很大的收获，主要表现在以下几个方面：
1、由于在活动中他们体会到了折纸的乐趣，所以对折纸的兴趣更浓了。俗语说：兴趣是最好的老师。在教学中我切身体会到了这一点，每次活动，他们做出的手工都很出乎我的意料。
2、学生的动手能力比以前都有明显的提高，他们现在都能自己创造性地折出一些简单的作品。
3、在活动中我还注重对学生审美能力的培养。给他们感悟艺术品的机会，引导学生进行比较、评价，他们的审美能力比以前也有很大的提高。
4、在活动中我还注意培养他们的互助精神，当他们有不会的时候旁边的同学就会主动帮助他们，现在小组中的学生都已形成互相帮助的良好品质。
在本学期的折纸兴趣小组活动中有收获，也有很多的不足：如有的学生在活动时会不注意卫生，把一些碎纸东西扔到地上；有的学生在活动前不能把活动所需要的东西准备好；还有的学生折纸比较粗心，折出来的作品质量不高等等。在以后的活动中，我会更加努力争取把工作做得更好。
篇三：手工兴趣小组活动总结
手工兴趣小组活动总结
贾金莲刘国菊
本学期的手工兴趣小组活动已经顺利结束了。在活动中，我主要让学生学习剪纸，折纸等手工制作，鼓励学生动手、动脑，让他们进行合作学习，注重培养他们的动手能力，动脑能力和创造精神。学生对这项活动很感兴趣，在活动中他们的积极性很高，都能参与到活动中来。他们学得也非常认真，都有很大的收获，主要表现在以下几个方面：
1、由于在活动中他们体会到了手工制作的乐趣，所以对手工的兴趣更浓了。俗语说：兴趣是最好的老师。在教学中我切身体会到了这一点，每次活动，他们做出的手工都很出乎我的意料。
2、学生的动手能力比以前都有明显的提高，他们现在都能自己动手剪一些简单的花，自己动手折一些作品等。
3、在活动中我还注重对学生审美能力的培养。给他们感悟艺术品的机会，引导学生进行比较、评价，他们的审美能力比以前也有很大的提高。
4、在活动中我还注意培养他们的互助精神，当他们有不会的时候旁边的同学就会主动帮助他们，现在小组中的学生都已形成互相帮助的良好品质。
在本学期的手工兴趣小组活动中有收获，也有很多的不足：如有的学生在活动时会不注意卫生，把一些碎纸、废树叶等东西扔到地上；有的学生在活动前不能把活动所需要的东西准备好；
还有的学生做手工比较低粗心，做出来的作品质量不高等等。在以后的活动中，我会更加努力争取把工作做得更好。
第四篇：兴趣小组活动总结
城华小学兴趣小组活动总结
在素质教育的今天，课外文体活动越来越显得重要，它不仅使对学科有兴趣和有才能的学生得到生动活泼，自由的发展，更能培养和锻炼学生的实践能力和创新能力，同时还能通过课外文体活动推进课堂教学，提高学生素质。现将本学年的课外文体兴趣小组活动情况总结如下:
一、任务完成情况
本学期课外文体兴趣小组活动组织严密，活动有效。严格按照学年初制定的计划，及早动手，积极筹划，使兴趣小组活动时间、地点、人员固定，保证了活动的稳定性。另外，活动内容全面、具体，教师提前备课，活动时扎实有效。小组成员对活动内容掌握较快，每次都达到了较好效果。学生不仅掌握了更多的知识，而且思维能力、动手能力大大提高，自学能力也有一定发展。
二、活动成果
1、培养和提高了学生的审美能力
所有参加兴趣小组的同学都有这么一个感受:就是以前画画只是应付老师的作业。但通过学习他们意识到他们不再是被动的而是变成主动的学习，他们的学习能够自觉完成了而且还能头头是道地向同学介绍他所学习到的知识。在教学中遵循审美的规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。摆脱以往简单的讲解代替学生的感悟和认识，通过比较、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美趣味。在他们的影响下更多的学生想参加兴趣小组。
2、增加了学生的知识面: 在绘画兴趣小组的活动中不仅是讲解了美术的基本知识，而且更多的是让学生掌握了许多绘画的基本技法，使他们的知识面得到很大的拓展。在这学期的活动中创设一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习，加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识、树立正确的文化价值观，涵养人文精神。
3、增加了实践的机会:
由于兴趣小组不仅有室内的理论学习而且还参与了实践，给很多同学以动手的机会，赢得了家长们的好评。而更大的就是“美术来源于生活而美化生活”，使他们意识到学习美术的用处。当然也更增加他们的学习兴趣。
4、定期举办了学生作品展览
举办了绘画展览，交流、回顾、总结了学习成果，为学生提供了表现自己实力，增强自信心的机会。作为教师则要精心指导，严格把关。学生的一些佳作可以在校内展出以起到示范作用。
我期待着我的工作能够得到更快的完善，得到更好的发展。我将本着为学生工作的思想更加努力地工作，使我的学生的素质更好地得到提高。
三、存在的不足:
1、在检查中发现有个别小组不及时到位，老师进课堂不及时，导致学生也不能及时到位，这个在下学期一定提醒老师注意。
2、教师教学要有严密的计划性，扎实、有效地对学生进行各项技能训练。
3、学校应该给学生提供一个展示成果的平台，让学生的成果能得到学校领导的认可。
四、主要经验和体会
1、教师要提前备课。兴趣小组活动和其他课程一样，也要有一定内容，但还要更能吸引学生，这就要求教师在活动之前多方搜集材料，精心备课，安排好每一节课的每一环节，以免活动时失控。
2、内容要多样化。本学期主要以学生的兴趣出发，开展多个项目，发挥学生的特长，培养学生的探索问题能力和创新能力以及身体素质的全面发展。
3、针对性教育。活动时要根据每个学生的特点和特长分配不同的学习任务。发挥他们的长处，补足他们的短处，教师分类指导，指定不同的目标，实施不同的教育。
二十一世纪需要高素质的人才。因此，教师应该把提高学生素质放在首位。兴趣小组活动为培养学生能力提供了很好的园地，我们要充分利用起来，使学生在德育智育方面都能迈上一个新台阶。
第五篇：兴趣小组活动总结
余家沟小学跳绳兴趣小组活动总结
一、群体性方面
1、自觉性提高
在刚开始组织跳绳时，所有学生都非常兴奋，一拿到绳子，就飞快地奔跑着、跳着，在班主任和副班主任的带领下，学生学会了把绳子卷起来，有组织、有秩序地排着队走到本班所在的区域内跳绳，活动完毕后，学生们也都自觉地把绳子卷起来，排队有秩序地回到教室。
2、花样丰富
学生的模仿和创新能力非常强.刚开始很多学生都不太会跳绳，只是兴奋地拿着绳子乱奔乱跳，经过这一学期的练习，学生学会了很多花样。例如正交叉跳、后交叉跳、双脚跳、单脚跳......五花八门、各式各样。有的学生很有创意，两个人拿一条短绳蹦跳着，简称为“双双跳”。
3、师生关系融洽
在跳绳的过程中，老师和学生融成一片，有时老师作摇手，摇着长绳，有顺序地组织学生跳；有时学生作摇手，老师和学生一起跳，老师跳短绳，组织一个学生在面前，师生同心协力，配合得非常好，经过这些活动中，老师和学生的关系更融洽了。
二、出现的问题
1、学生能力提高了，现有的跳绳不够专业，我们需要选够一些专业的“速度绳”和“节拍绳”。
2、小组活动，小组长的能力还需要继续培养。
3、有个别学生没有坚持，运动不积极。
对于这学期跳绳兴趣小组的学习，使学生断线了身体，增强了体质，培养了学生的团队合作能力，达到预期的效果，对于存在的问题，我们会不断学习改正，培养学生的兴趣。做到更好
余家沟小学跳绳兴趣小组
2018.1 68
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