阅读与写作兴趣小组活动计划

第一篇：阅读与写作兴趣小组活动计划

阅读与写作兴趣小组活动计划

一、基本情况分析

本活动小组共有学生26人，分别来自二、三、四年级。整体水平较好的是四年级。三年级学生中只有李小龙、肖珂水学生情况平还可以，二年级的孙晓园写的段落不错。小组中男生偏多，纪律较差。学生手中课外书以作文书为主，少数同学有几本童话书其他书很少，阅读视野狭窄。学生的本土语言丰富，书面语言严重匮乏，对于阅读的必要性、写作的重要性认识不足，积极性不高。

二、学生水平的参差不齐给活动带来了难题。活动已经进行了两年，但效果不明显。为了让每一个学生在活动中有所提高，本学期将根据学生水平将他们分成ABC组，老师进行分组指导。在活动中随时根据水平进行调组。具体教授内容如下：

8——11周（第一级）a组 较为熟练读出一篇陌生文章b组阅读三四遍之后能读出一篇文章 c组 较为熟练读出陌生段落，不会认的字查字典

12——15周（第二级）a组能说出一篇文章在写作上的特点，并能背诵有特点的部分。B组能读懂作文的要求，并能找到与之相符的作文熟练阅读，背诵其中的好词句。C组 达到b组第一级水平。

16——20周（第三级）a组 较为熟练写出符合要求的作文，能用上较多的写作方法、好词好句。B组写出符合要求的文章，句子通顺。C 组 写出一段话，有具体的内容描写，有好词句。

第二篇：写作兴趣小组活动计划

兴趣写作第二课堂活动计划

一、指导思想、素质教育要求我们提高学生的整体素质，培养学生各方面的能力。写作能力的提高，更是学生语文综合素质提高的表现。为了全面提高学生语文素养，本学期我校第二课堂小组以拓宽学生知识面、陶冶学生情操为重点，使活动成为增强学生生活能力，接受知识的整合，课堂学习的延续和补充。

二、活动开展的目标 本学期第二课堂小组活动的目标是：努力提高学生的写作水平，为学生语文素养的提高提供有利条件。使兴趣小组的同学们充分认识写作的重要性，以推动全校学生写作水平的提高。通过活动，使学生有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材，写出属于自己的文章。培养学生善于发现和挖掘生活中美的因素的能力，从而做到感受生活，热爱生活。

三、具体措施

针对学生对写作感到苦恼，感觉作文无话可说，对作文望而生畏等情况，本学期在辅导写作兴趣小组的具体过程中，我将采取如下措施，提高学生习作水平。

1、多读。“读书破万卷，下笔如神仙。”使学生知道要想写好作文，就必须大量地阅读，从阅读中吸取作文的营养营养，从而规范自己的语言表达能力，提高习作水平。

2、多看。文章是生活的真实写照，要想写好作文，就必须善于观察生活。本学期活动，将有针对性地指导学生阅读贴近学生生活的优秀作品，为提高写作水平积累素材。

3、多聊。在每篇习作动笔前，让小组内的同学互相交流，听一听别人的意见，使学生在聊中轻松愉快地完成习作。

4、多改。指导学生在每篇习作完成后进行认真修改，培养学生良好的习作习惯。

5、多交流。让学生把修改后的习作在小组内交流，然后引导学生进行评价，教师以学习的态度发现的目光和欣赏的心情对待学生的作文，并适时用鼓励的语言进行评价，这样既培养了学生的自尊心，又使他们的写作个性和表述能力得到提高。

6.多活动。通过组织丰富多彩的活动，让学生积累习作素材，写起来才得心应手。

四、参与形式

在本学期写作兴趣小组活动中，结合课外兴趣小组的特点，采取统一性和自愿性相结合的原则，培养学生的写作兴趣，激发学生的写作热情。

五、具体活动安排。

11月份成立兴趣小组、组织学生联词成句的游戏 并写作、阅读课外书籍积累好词佳句、阅读竞赛

12月份写想象文章、写一件×××的事、写小片段、作文知识交流、习作评选

元月份记一次游戏过程、评选优秀习作、总结活动情况

六、写作兴趣小组名单

组长：刘静

组员：杨立玉 王学燕 郭淑芳

第三篇：写作兴趣小组活动计划

写作兴趣小组活动计划

一、指导思想、素质教育要求我们提高学生的整体素质 力。写作能力的提高 提高学生语文素养 冶学生情操为重点 课堂学习的延续和补充。

二、活动开展的目标

本学期写作兴趣小组活动的目标是 为学生语文素养的提高提供有利条件。使兴趣小组的同学们充分认识 写作的重要性 有意识地丰富自己的见闻 出属于自己的文章。培养学生善于发现和挖掘生活中美的因素的能 力

三、具体措施

2、多看。文章

良好的习作习惯。生进行评价

又使他们的写作个性和表述能力得到提高。

四、参与形式

作热情。

五、具体活动安排。

3月份

成立兴趣小组

写一件×××的事

4月份

写想象文章

5月份

给×××的一封信 6月份

记一次游戏过程

第三周：清点人数，整顿组员，进行《我的妈妈》题目的开头训练。第四周：继续进行《我的妈妈》题目开头训练。

第五、六周：对《我的妈妈》这篇作文进行整篇训练及讲评。第七、八、九周：对人物、动物进行细节描写训练。第十周：庆祝“五一劳动节”。

第十一周：进行写人记事习作训练。题目《可爱的…》。第十二周：对习作《可爱的…》进行讲评。第十三周：进行写景习作训练。描写《雨》。第十四周：对习作《雨》进行讲评。第十五周：欢庆六一。第十六周：学生自由写作。第十七周：习作验收。

第四篇：课外阅读与写作兴趣小组活动计划

卫星小学课外阅读与写作兴趣小组活动计划

一、目的意义：

开展读书兴趣小组是全面推进小学生素质教育，提升学校办学层次，提升小学生整体素质，培养学生个性特长的一项重要举措。本学期我们丰富学生课余生活，拓展实践空间，让学生有选择的权利，让每个学生享有成功的喜悦，真正为学生的发展服务。

二、活动内容：

本小组将进行丰富多彩的阅读和写作活动，利用每天下午规定时间，到阅览室阅读课外书，以文学作品欣赏和点评为主要内容；要求小组成员写读书笔记和心得体会，并定时开展交流活动，评选优秀笔记，组织写作赛事，鼓励学生向报刊投稿。

我们将在兴趣小组实施过程中继续实行双选制度：活动前，读书小组根据每个学生的特点选择阅读书籍，同时鼓励学生依据自身特长，特别是兴趣所向，选择所需书籍。在老师的帮助下，学会阅读，学会分析，掌握方法，从而创作真正属于自己的作品。

三、活动时间地点：

每周一至周四下午，六年级教室。

四、具体事宜安排：

（一）周内

周一至周三：自由阅读适时辅导；周四开展竞技活动并小结。

（二）周外

第一至第三周：阅读童话故事类书籍，先自由阅读后集中欣赏作。

第四至第六周：阅读名人故事类书籍，先自由阅读后集中欣赏作。第七周至九周：阅读文学故事类书籍，先自由阅读后集中欣赏作。第十周至十五周：开展文学习作赏析活动，选举产生本年级优秀佳作

五、落实办法措施：

为避免兴趣小组的随意性和盲目性，我们将坚持“六定”管理体制：一定活动课程，在全面了解学生兴趣、特长的基础上，结合学校的实际，安排兴趣小组课程；二定活动目标，针对一些有意义的书籍，教师将在切实可行的情况下组织一些竞赛让学生参加；三定活动时间，每周课外活动时间是固定活动时间；四定活动内容，每个兴趣小组活动必须严格按照计划上活动；五定辅导老师；六定活动地点。具体细则如下：

1．激励孩子多读课外书：比比谁读得多，争当小书迷。

2．间周一次读书心得交流会或演讲会。

3．一月一次优秀习作展评活动。

4．建立学生读书笔记（摘抄本）。

5．鼓励学生多背诵，多积累，学会欣赏名篇佳作，会运用一些有文采的语言词汇表达思想感情。

6．适时开展阅读与写作能力比赛活动。

2012年10月8日

第五篇：小学写作兴趣小组活动计划

小学写作兴趣小组活动计划

一、总体目标：

（1）能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。

（2）学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。

（3）能修改有明显错误的句子。

（4）学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。

（5）学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。

二、具体内容与要求：

1、怎样写人

写人，是小学作文训练的基本功之一。在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。要求写事的题目，文中的人要为事服务；要求写人的题目，文中的事必须为人服务。写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。写人的继续文，叙事不要求完整；记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。

（一）通过一件事来写人

（二）通过几件事写人：可以分成两种情况：以是用几件事表现某个人的一种品质；二是用几件事表现某个人的多种品质。

（三）学会刻画人物：1.外貌描写2.语言描写3.动作描写4直接抒发心中所想。

2、怎样写事

写事要求清楚、具体。一件事情的发生，总离不开时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果。这就是人们常说的“记叙文六要素”。把这六个方面写清楚了，才能让读者明白究竟是一件什么事。同时，还要寓理于事，即通过一件事或几件事来说明一个道理。在六要素当中，起因、经过、结果是事情的主要环节。其中，“经过”部分又是事情的核心，是全文成败的关键所在。在小学生的作文里，“经过”部分写得不具体是带有普遍性的问题。小学生的继续文不感人，平淡乏味，这是其中一个重要原因。记事的记叙文可分两种：写事和写活动。

（一）怎样写事

一是把“经过”部分分成几个阶段，然后按照先后顺序一层一层地写得清楚。写的时候多文几个“后来怎样”，文章就具体了。

二是注意材料的详略，有所侧重。

三是对事件中的人物，特别是主要人物，当时是“怎么说的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，一定要写具体。

（二）怎样写活动

活动都是有目的、有形式、有过程的。搞什么活动？为什么搞活动？则眼搞活动？活动的结果怎样？都要写清楚。写活动也要求写清楚“六要素”，要把活动的时间、地点、人物和活动开始、经过、结果写出来。

在整个活动当中，不是写一个人，二是写一群人；不是用一两件事来写人物，而是通过写一个活动场面，来表现人物的精神面貌。写活动的记叙文，最大的特点就是必须有活动的基本内容、主要过程和重要场面。把印象最深刻的内容作为重点，把自己看到的、听到的、亲身经历的主要部分记叙下来，采用点面结

合的方法，既要写好群体活动，又要把个体代表写进去；既要写整个场面，又要突出典型人物。

写活动的文章一般包括两大部分：一是活动的经过，二是自己的感受。如果写“参观”活动，就要用“观一处，感一处”的方法。写整个活动的过程，要用顺叙法，即按活动的先后顺序，把活动时间、地点、人物及活动的经过和结果依次写出来。

三、怎样写景

（一）要写出有特色的景物

（二）要学会观察

（三）要写出景物的变化

（四）要借助想象和联想

（五）写景要抒情

四、怎样写游记

在节假日，小学生在父母和老的在节假日，小学生在父母和老师的带领下，到公园和游览区欣赏景物、陶冶性情。如果将游览时看到的景物，所听到的声音，所产生的联想，所获得的感受，按照一定的顺序，有重点、有感情地记录下来，就是一篇游记。写游记有如下一些要求。

（一）写游记必须写清游踪

（二）要留心观察

（三）要做记录

五、怎样状物

状物作文，是小学生作文训练中的一个重要项目。所谓状物，就是具体、形象地描写物体的特征、形态、色彩、质地等。这个物还应该包括动物、植物等类。由于不同的物有不同的特点，所以状物的方法也不一样。

（一）怎样写物品

1.抓住特征

2.按照一定的顺序写

（1）按总一分一总的顺序写。

（2）按物品各部分的空间顺序写。

（3）有的物品，须按先外后内的顺序写，即先写外表，后写内里的顺序。

3.状物需要想象和联想

（二）怎样写动物

大多数小学生都喜爱小动物，看了以后总想把它们写出来来。到底用什么方法，才能写好描写小动物的作文呢？

1.写外形

2.写习性

（三）怎样写植物

1.可以从整体到局部

2.按照植物的生长过程进行观察

3.写观察日记

4.以四时变化为序

5.托物抒怀，借物咏志