管理经验交流

第一篇：管理经验交流

班主任管理经验交流汇报材料

杜景秀

班级管理是学生管理的主要组成部分，班主任是学生管理的具体施行者和落实者。班主任工作的主动性、积极性直接影响到班级管理的成效。下面本人就班级管理谈几点体会，肤浅之处请大家及时指正。

一、调查摸底，掌握学生基本情况。班主任要有的放矢的管好学生，首要的是对学生的情况必须做到心中有数，这样才能避免不着边际的抓瞎式管理。一是利用新生报到的机会，了解新生来源地、家庭经济状况、主要收入来源、家庭成员构成、家长职业类别等基本信息；二是频繁走访学生宿舍，和学生开展面对面的交流，主动拉近和学生的距离，以拉家常的方式进一步掌握学生思想状态，了解学生对进入农校学习、对所选专业的想法等情况，为后一步的管理积累资料和素材；三是加强和家长的沟通联系。俗话说“知子莫若父”，家长对自己孩子的了解是其他人不可比拟的，要想真实全面的了解一个学生，定期不定期地和家长进行交流是非常必要且必不可少的。正是由于家长的理解支持对我搞好班级管理起到了非常大的帮助作用。

二、慎选干部，锻炼管理能力。班干部是班主任管理班级的左膀右臂，一个得力的班级学生干部队伍可以让班主任从班级的日常琐碎事务中解脱出来，去考虑更重要的工作事务。班干部初次选拔采取半任命、半自荐的方式确定临时干部队伍，随着学生之间、学生和班主任之间了解的不断深入，入学半学期后，采用民主公开选拔方式诞生完全由学生自己推举出的班团干部，再根据各自所长安排相应的职务，明确工作职责。这种方式选出来的学生干部在学生中具有较高的威性和号召力，这样使得班级工作能得到全体同学生的积极支持和配合，提高了班级管理的成效。

三、认真开好主题班会，统一学生思想认识。主题班会是学生思想教育的一个很好的途径，政教处根据形势需要和学生的实际状况分阶段安排了许多不同内容、不同形式的主题班会，另外我也依据班情自己设计了一些主题班会内容，如开展公民道德意识教育，读书交流，进行中华传统美德、社会公德、职业道德、文明礼貌、责任意识教育，着力培养同学们健全人格的形成，教育大家要有社会责任意识，为将来走向社会做好挑重担的充分思想准备。要搞好主题班会第一点是要做好充分的准备工作，班主任要有足够的把握掌控主题班会进行中可 1

能出现的各种情况，对主题班会能达到的目的效果具有引领能力。二是要慎选主题班会内容，一定要选择对学生思想教育、人格培养有教益的内容和题材，切忌选择自己不完全了解、对学生教育意义不大的题材作为主题班会内容。三是对活动的情况及时进行总结，对班会的成效进行客观评价，找出成功的地方和不足之处，为以后开展类似活动积累经验。

四、建立和完善管理制度，树立良好的班风。班级管理制度是学校管理制度的有效补充，具有较强的针对性和可操作性。在班级管理制度的订立上，一定要考虑学生的特点、专业特点，能充分体现出其奖勤罚懒的效能，并能得到全班同学的一致认可，这样才不致沦为墙面上的摆设。我在制定班级管理制度方面，充分征求班委会的意见，把管理制度和德育评分有机联系起来，依据对班级贡献的大小或具体违纪情况分别确定奖惩分值，每周一公示，起到了很好的激励鞭策效果。当然，学生的情况是比较复杂的，制度管理也不是万能的，这就要求班主任在具体的执行过程中，要掌握好火候，尽量以正面鼓励和引导为主，处罚的力度和频率应慎之又慎，要让违反纪律者感受到适度的处罚也是在帮助他们纠正错误，端正航向，这样，才不致使后进生丧失信心，又能树立良好的班风、学风。

五、降低身份，做学生的良师益友。二十一世纪的学生，崇尚自由、平等和民主，自尊心强，喜欢张扬个性，对新鲜事物敏感等。以上特点决定了学生更喜欢和自己有更多共同语言、认识相近、具有亲和力的老师，而不喜欢整天绷着脸，一幅盛气凌人、高深莫测的教师。这就要求班主任必须摒弃传统教师刻板的形象，充分认识现阶段学生的心理特点，适时降低身份，和学生交流一些他们感兴趣的话题，拉近与学生之间的情感距离，这样学生才会和盘托出他们的真实想法，班主任的工作才能由被动变为主动。

六、尊重学生人格，掌握教育技巧。来我校就读的许多学生均不同程度存在这样或那样的缺点，主要原因是家庭和中学阶段学生心理健康教育、公民道德教育的缺失以及社会大环境影响所造成的，主要责任不在他们自己。对此，我把每个犯了错误的学生都当成因翅膀受伤而掉到地上的天使看待，教育当中，爱字当头，充分尊重学生的自尊和人格，不在大庭广众下批评他们，不用侮辱性的语言施加于学生，更不能严词厉色、拳脚相加，而是将心比心、以理服人，真诚地、平等地对待每一位学生，不论贫富、成绩优劣，消除“差生”或“问题

学生”自身的自卑心理；尽可能地充当学生的学习导师、生活中的严父慈母、交往中的知心朋友。让学生真正感受到班主任是为他们成长道路上的引导者，真正为他们的身心健康和进步着想，他们才会主动配合，逐步改进自己的错误和不足。同时也应该给学生自悟、自醒的时间和空间，要认识到学生不良习惯和行为不是短期内形成的，对其改正要有足够的耐心，通过多次谈话，不断和家长沟通，在取得家长配合的基础上循序渐进使学生改正其缺点。总之，良好的师生关系是搞好班集管理和班级建设的重要基础。

七、关注优秀学生，更要勉励后进生。一个木桶的容量大小，取决于最短的那一截材料。同样，对于一个班级而言，一枝独秀不是春，满园开放才是春。我们不能沾沾自喜于个别优秀学生在各种活动中的独舞，必须激励督促大部分学生积极投入进去，尤其是想方设法使后进生都能跟上来，班级工作的整体成效才能得到充分彰显。班主任要认真研究后进生心理特点，问题学生的症结所在，对症下药，把恢复他们的生活自信心作为一项重大的课题来对待。对于后进学生的点滴进步都要及时加以肯定和鼓励，让学生在老师的不断肯定中增强自信心，逐渐赶上大部分同学的前进步伐，拖后腿问题解决了，班级的活力、凝聚力才能得到保证。

八、借鉴学习管理经验，更新管理理念。作为一个班主任，要想使自己的管理见成效、不落伍，不能满足于以往过时的管理模式，必须要时时注意充电，学习新知识，对新生事物保持兴趣和敏感，不断更新管理理念，创新管理方法。具体做法：一是向我校经验丰富的先进班主任多交流，共同探讨学生管理经验；二是借阅学校阅览室《班主任之友》，从中学习借鉴优秀班主任的先进管理方式，通过合理取舍应用到自己的管理当中；三是从以往的管理中总结成败得失，发扬成绩，改进不足；四是摸石头过河，对自己认为正确的做法要敢于大胆试验，和大家一起积极探索新形势下学生管理模式的创新。

以上是自己当班主任四年来的几点体会，由于经验不足，认识有限，错误之处在所难免。希望在政教处的正确指导和同志们的帮助支持下，进一步提高班级管理水平，以高效优质的管理成效向学校、向学生家长交一份满意答卷。

第二篇：项目管理经验交流

项目管理之我见

人员管理：靠制度、靠人格、靠教育

人是生产力中最活跃的要素。项目部的管理人员是一个项目的龙头，项目经理就是指挥中心的大脑。因此，项目经理对项目的成败起决定性作用，大将的风度，雷厉风行的作风，团结班子的艺术，亲和力和威信，个人的人格魅力，抓主要矛盾的处理问题方法等等是最基本的素质要求，有很多工程砸在项目经理身上，这种事是屡见不鲜的。项目部的人员管理，要制定严格的制度。具体的岗位职责，分工明确，让每个岗位人员清楚哪些是自己必须完成的。在分工的同时，我认为要更加强调协作，一个项目是一个复杂的系统工程，需要不同专业的技术和服务。要教育管理人员坚持五个学习。一是自身的政治理论学习，培养正确的人生观、价值观、挫折观，提高政治素质，先做人，再做事；二是向经验丰富的老同志学习，他们在工程上经历的多，看到的多，处理的问题多，干工程，经验是巨大的财富，必须虚心向他们学习；三要向身边的同事学习，每个人身上都有很多闪光点，生活习惯上的、工作态度上的、待人接物上的、专业技术上的、言谈举止上的、吃苦耐劳作风上的等等，都需要大家看在眼里，记在心上，努力把自己培养成一名复合性人才；四要向一线工人学习，因为工人是对工程具体操作技术最具有发言权的亲历者，像管道的焊接工艺、非标放样的技术、管道对口技术、大型设备吊装技

术、机械设备操作技术等，都需要从他们那里得到一手资料，才能制定可行的施工方案，有效指导施工；五是继续向书本学习，学无止境，把实践中得到知识，回馈到书本上，使实践得以升华，经过书本理论学习，再指导以后的现场工作。经过一个对项目人员的有效管理的过程，真正达到干一项工程，创一方信誉，赢得一片市场，培养一批人才。

队伍管理：靠合同、靠信誉、靠严格

随着市场化程度的提高，利用劳务分包的形式进行项目施工已形成一种格局，民工队伍大量参与工程建设，成为了不可缺少的重要力量。在坚持分包队伍“准入”制度的前提下，合理选择队伍，适时签定劳务分包合同，坚持以人为本管理原则，建设好生活宿舍区，改善民工生产生活条件，配发劳保用品，保证民工工资。由于民工来自全国各地，文化素质和技术水平参差不齐，组织相对松散，为让他们适应项目的技术、质量要求，进场前必须经过安全教育、专业技能培训，使他们逐步走上正规化、规范化的轨道，形成民工与施工技术人员 一起奋战在生产一线的良好局面。民工队伍做了大量的基础工作，他们工作质量的好坏直接影响着工程的安全、质量、进度，加强劳务分包队伍管理，严格执行劳务合同，兑现奖罚承诺，依靠企业信誉，关心民工生活，其实就是成就自己的项目，成就自己的企业。

技术管理：靠交底、靠控制、靠创新

技术管理是项目管理的重中之重，技术管理不到位，工程质

量将无法得到保证，项目处处受被动，业主、监理、质检单位会大会小会批，下整改单、停工令，技术人员疲于应付，到处起火。因此，项目选择一名有经验、有责任心、能力强的技术负责人（工程项目经理兼任），这一点很重要；根据项目需要选配合适的施工技术员、材料员、安全质量监督员等，为工程顺利进展配置强有力的人力资源。技术管理工作要做到规范化、标准化、制度化，满足可追溯的原则。项目部领到图纸后，要立即组织有关人员认真进行自审，熟悉图纸，弄清设计意图、工程特点和施工中可能出现的问题，作好记录，参加业主（监理）主持召开的图纸会审，提出问题，弄清情况；对设计变更应及时办理手续，建立好台帐；工程各子项目开工前，工程项目经理（或技术负责人）要组织施工技术人员就施工项目的内容、技术标准、工程特点、设计意图、施工方案与要求、施工顺序、工期、进度安排、工艺质量标准、设备物资供应的安排，安全质量措施等进行技术交底，对施工队（班组）的技术交底要分批、分段进行，派专门的技术人员贯彻控制在整个施工过程中；技术资料要完整、真实、清晰、及时，指定专人负责收集整理竣工所需的技术资料，整理、编目、分类、装订成册，为工程交工验收提供依据；技术人员要积极学习和推进创新技术的应用，邀请公司专家对工程出现的技术难题进行会诊解决，开展全员参与技术创新的活动，为工程献计献策。财务管理：靠程序、靠制度、靠监控

财务管理作为一种价值管理，是一项综合性极强的经济活

动。项目中财务管理水平的高低直接影响着项目部工作人员的情绪，同时也影响着施工队伍的积极性，决定着一个项目的成败。财务管理决不能出现拖拖沓沓、马马虎虎的现象，杜绝出现门难进、脸难看、事难办的不正之风。财务管理要以财务预算为前提，做好事前预测与规划工作；要建立健全资金管理机制，对工程资金进行财务监控；要充分发挥在成本管理中的优势；要围绕效益实绩，兑现财务政策，为工程项目服好务。

对外协调：靠方法、靠耐心、靠诚信

作为施工单位，在项目建设过程中，必然要与当地政府相关职能部门、周边单位及广大群众之间发生情况不同的联系，并将不可避免的产生各种各样的矛盾和问题。从设点安家、现场管理，到噪音控制、扬尘控制等都必须达到政府相关部门的量化指标。因此，积极协调外部关系、沟通情况、解决问题、化解矛盾，努力为施工创造和谐环境、协助政府部门维护社会政治稳定、确保工程任务顺利完成，此项工作显得尤为重要。在对外协调工作中，我认为应注意以下六点：一是基础工作做的不牢。施工安排为对外协调工作打好基础，协调工作才能为施工提供更好的服务；在工程建设实践中，往往是因为施工安排不周、措施不到位等原因引起有关单位或群众的不满甚至处罚。所以，我们一定要在施工做好相关的安排，把与外界有可能发生的矛盾消除在萌芽状态。二是员工素质有待提高。在施工中，外界有可能和我们的每一位员工接触，那么，他所说的话、做的事都会代表着我们单位的态

度和水平。因此，要加强对员工的培训，提高做事的责任心，不该说的话不说，不该做的事不做。三是要增加对协调工作的热情和耐心。协调工作的对象是有血有肉的、各式各样的人，而且往往是出现了矛盾后来解决问题的，有的需要情感上的沟通，大部分需要经济上的往来，一次协调很难见效，经常需要拉锯战。因此，要增加对该工作的热情和耐心。四是要提高自身的协调政策水平，做到言之有理、言之有据、言而有信，掌握一些谈判的知识和艺术，更好地为施工服务。五是加强对项目部管理人员的沟通、汇报，利用他们的优势和身份，和他们形成合力，把协调工作更上一层楼。六是提高内部的工作效率，及时兑现对外的协调承诺。对外无小事，经过多次协商才确定的方案或合同，如果因内部原因而失信，往往使工作变得被动，协调人员积极性降低，对外也会因此而丧失诚信度，矛盾变得越来越复杂，不利于工作的正常进展。

项目文化建设：靠重视、靠标准、靠投入

项目文化建设是直接触摸到市场脉搏的最具生命活力的活动。一个项目搞的好和坏，最直接的表象就是项目部的这个团队面对工程是否有战斗力，面对业主是否有服从力，面向施工队伍是否有执行力，面对社会是否有表现力。在一个具体的项目上，企业文化建设首先要体现项目部内部管理上的人性化，配备一名好的炊事员把饮食搞好；根据工程地点选择租赁或建造一个合适的工作和起居场所；适当配置一些文体活动设施；请公司相关部

门进行管理和技术知识讲座；领导经常强化企业价值观、企业精神、企业理念在每位员工的脑海中，教育管理人员在待人接物中的礼节礼貌，在处理文字来往中的规范到位等等。企业文化建设在工地现场的表现就在文明施工上，树立雄伟气派的彩门、安装横平竖直的围挡、悬挂具有人文关怀的标语警示、规划整齐划一的材料堆码、配备齐全的安全设施、张贴统一的机械设备标识、保持干净整洁的施工场地、穿着统一工装的一线工人，爱护树木保护环境，将施工对周边的影响降低到尽可能小。要想把项目企业文化建设搞好，我认为三个方面缺一不可。首先，领导要十分重视，理解其内涵与外延；第二，要有一个统一的标准，展现一个大企业的形象；第三，要舍得投入，但要适可而止，防止矫枉过正。把项目文化建设搞好了，不仅会给内部团队带来无穷的动力和激情，还会从外部得到无尚的社会荣誉和表扬，决不能轻视这一块。

第三篇：教育管理经验交流

教育管理经验交流

在小学英语教学过程中，为了培养学生对英语学习对兴趣，我们往往采用多种方法来提升学生学习的兴趣，只有学习兴趣提升了，才能使他们能够在轻松愉快的学习过程中取得优秀的效果，从而提升他们的学习成绩。

一、让学生学会适应英语课堂，适应老师的口令和动作。有一些学生因为学习环境限制，从未听过说过英语口语，更不用说和别人进行交流了，在课堂上听到老师的指令不知道指令内容，发懵发呆，根本不知道老师要求干什么，自己应该干什么，该怎么办，时间长了，导致他们根本就不听老师的指令，不管老师要求如何。因此老师在发布指令时，要让他们确切明白发布的指令内容，按照要求去做。

二、学生学习时要注重基础知识的掌握。从单词的记忆到句型到应用等，都要让学生熟练掌握。单词记忆采用拼读教学法，避免死记硬背。这样提升了学生学习的兴趣减轻了学习负担，达到事半功倍的学习效果，因为小学的单词大多数都符合读音规则，培养学生见词读音的能力有利于学生快速记忆单词，大多数学生的单词记忆效果很好，每节课的单词听写检查都不错，他们可以把大量的时间用于口语教学，让学生进行会话操练，达到快速掌握并会运用句型的目的。通过操练活动，学生们都能非常专注于课堂学习，课堂学习气氛热烈。

三、面向全体学生，力争不让一个学生掉队。我班有一个特殊学生，上课不听，不读，不看，不说，但我仍然不放弃，尽量让他参与句子的说练环节。对待不同的学生可有不同的标准。差生尽量提出要求，但与优生的要求不一样。课堂上一些差生的学习热情也很高，兴趣很浓，表现的欲望强烈，有时会显得乱哄哄的，不好控制，尤其是对话，口语操练等。为了保证每一个学生都积极参与到课堂中，我对那些积极表现的学生依据情况给予金卡，分数奖励等，对单词发音准，记得快，课堂练习效果好，专心听讲，遵守纪律，回答问题积极，声音响亮清晰，采用普通话回答的都给予额外奖励，对于作业认真，书写规范的学生进行发红花奖励来正面引导，使学生的书写卷面有了改观，效果不错。

四、充分利用课代表。我的课代表有好几个，有专门管督促收缴作业的，有专门管单词听写检查的，有专门检查书写的，他们有时候各自管理，有时候合作管理，我班的一帮一就是由课代表负责小组长协助进行的。

通过这些尝试，我发现学生能够上课专心听讲，积极回答问题，认真做好作业，主动参与学习，大胆提出问题，快乐参与活动，调动了学生学习英语的兴趣，大大提高了教学效率。这些事情人人在做，甚至做得更好，但我认为持之以恒更重要。在今后教学中，我要坚持好的做法，不断改进，使教学效果最优化。

初中英语教学经验交流

首先感谢学校领导和老师们给了我这样一次机会，让我能够在这里和大家共同交流教学工作中的一些得与失。我倍感荣幸，但介绍经验谈不上，只是在英语教学实践中的一些做法和感悟，有不当之处，敬请各位多批评指正。

回顾自己在英语教学中的点点滴滴，感觉并没有什么特别绝对行之有效的“锦囊妙计”，有的只是严谨的工作态度，灵活的教学方法。总之一句话，有付出就有收获，成绩和平时心血的付出成正比。其实我一直感觉教师与教师之间的知识水平并没有太大的差距，重点是在教学过程中怎样去表现自己，鼓动学生，对上好一节课有没有去想办法，有没有时刻给自己提要求，有没有经常反思自己的教学方法，下面是我在教学中经常注意的一些地方。

一 师生关系

良好的师生关系是保证完成教学任务的重要条件，要做一名学生喜欢的英语老师。学生亲其师，方能信其道，乐其道，才能积极的接受教师传授的知识，提高学习兴趣。每个老师都是为了学生好，可是有时学生真的是不领情，那么为什么学生就不明白我们的良苦用心呢?所以建立良好的师生关系显得尤为重要，要想方设法让学生对老师佩服，信服，并且乐于和你交流，愿意听你的话。这就要求我们在各个方面都要加以注意，比如：知识丰富全面，教学敬业，关爱关注学生，风趣幽默，了解孩子的心理，懂得他们的爱好兴趣，尊重信任学生。

二 认真备课。

众所周知，备好课是上好课的前提，备课包括三方面，备教材、备学生、备教法。备教材时，我总是提前翻阅各种材料、教师用书、学习资料及以往的相应试题，对于哪些是重点难点，哪些知识点扩展到什么程度，会以什么形式出题，做到心中有数。备学生，就是要了解学生的年龄特点、接受能力、知识储备情况，这样可以避免起点太高，学生听不懂，或起点太低，学生感到无聊的情况。备教法，每个学生特点各不相同，我采取适合学生的方法导入新课，用学生易于掌握的方法讲解新知识，用学生感兴趣的方法组织课堂活动等等。

三 课堂气氛

我认为好的课堂教学应该是严格与宽松相结合的。如果一节课一严到底学生会感到很压抑，久而久之便会对你的课堂失去兴趣，从而对这一科失去学习的信心，甚至还会产生抵触的心理，那就根本谈不上学习效果。可以通过小幽默，小笑话，小比赛，小表演来活跃课堂气氛，让学生更加自然、轻松、愉快的学习知识。

四 精讲多练

初中生的注意力集中时间只能持续十五到二十分钟。如果英语老师是“一张嘴，一支笔，从上课讲到下课。”的教学模式，就会出现“老师讲得天花乱坠，学生听得昏昏欲睡”的现象。新课程理念要求我们重视学生在课堂上的主体地位，少讲多练。一节英语课千万不可贪多，讲许多知识点。一节新课可适当降低难度，知识点可精讲精炼。整节课就几个重点反复操练，多读，多用，以达到学生课下能正确运用的目标。比如我会经常实行“一分钟背书”，四五句话看谁一分钟能够背完。“一口气英语”，一个长的句子或两个句子，一口气说下来，中间不准换气，看谁说的最快，最溜。在不知不觉中，很多的重点句型当堂就掌握背熟了。

五 关注每个学生，提高课堂凝聚力。

讲课时，我的视线遍布每个角落，始终用眼光爱抚每个学生，学生的每个动作和眼神都逃不过我的眼睛，并且与学生进行眼神的交流，久而久之，每个学生都会感到老师一直在关注我，从而使他们集中注意力，认真听讲。如果发现某个学生上课注意力不集中或者是走神，立刻走到学生身边轻拍一下，或者是点他的名字让他回答问题，再次集中注意力认真听讲记笔记。

六．课上让学生多读多记，边听边记，提高学生的动手动笔能力，这样做可以让学生集中注意力，无暇再去想其他的事情。听力时间让学生听的同时注意写，尤其是单词，边听边读边写，练习读音的同时，还能帮助学生快速记住单词。

七．课后

课后任务，如作业，背书，听写，要及时跟进，这三个任务互相补充，相辅相成。任务完成好的要适当有所奖励，比如背书或者听写过关的学生，我会给他们小星星或小红花，或者给他们加分，以提高学生学习英语的积极性。

总而言之，各种方法手段，都是为了让我们的学生有兴趣，想学习，爱学习，会学习。一份耕耘，一份收获，我相信，只要我们努力了，并且持之以恒地坚持下去，就能够做得越来越好。

英语教学经验交流材料

近几年我一直任本校六年级英语教学工作，深感肩上的重任，也让我觉得压力重重。下面，我就自己担任英语教学工作以未的体会，淡淡自己的感想与做法。

一、激发学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师。只有不断提高学生学习英语的自信心，才能激活英语课堂；只有学生对所要学习的知识产生兴趣，才能乐学、善学。

二、培养学生良好的英语学习习惯。

1、培养认真书写的习惯。

对此，我从小处着眼，不放过纠正每一个学生不良学习习惯的细节和机会，从每一次作业、每一次小测验抓起，使学生知道文字不仅是写给自己看的，更重要的写给别人看的。如果字迹潦草，不规范，别人看不清楚，那就失去了他书写的价值，甚至在考试时因书写而失分，比如句子的首字母没有大写，没有加标点符号等等。让学生把写好每一个字母、单词和句子变成一种良好的学习习惯。

2、培养学生良好的朗读、背诵英语课文的习惯。

“书读百遍，其义自见”不仅适用于语文教学，英语教学也不例外。告诉学生英语语感的重要性，只有反复朗读，多多背诵，才能积累大量的语言信息，丰富学生的英语词汇量，教学中，我充分利用每周两节的早读课及英语课前几分钟时间，让学生大声朗读并背诵。

3、培养学生记忆单词的习惯。

在单词教学中，我采用拼读法和归类记忆法进行进行了教学。所谓拼读法，就是对一些和汉语拼音相近的单词，通过读音进行单词记忆，比如ruler、chair等词就可以用这种方法记忆；归类记忆法就是将一些含有相同字母组合的单词放到一起记忆，如brother、sister、father、mother都含有ther就可以利用此方法进行记忆。采取定期听写，随机复习方式，进一步巩固学生的单词记忆。

4、课文中重点句型的操练。

在这一环节中，我认为首先应染让学生理解句子的中文意义，以及与中文表述的明显区别。然后，渗透语法知识点的教学，最后进行反复操练，使学生掌握句型的特点。有时帮学生归纳一些经常用到的知识点，比如名词复数形式的一般规则和不规则名词复数、一般现在时、一般过去时、动词过去式变化规则和不规则动词过去式等等。

三、加强练习与巩固 所学知识要想牢固掌握，光靠一节课的努力是远远不够的，需要课后的联系与巩固才能检验出来。我在练习巩固时注重个别辅导，有针对性的开展练习。布置的作业不求多、杂，要求学生能按质按量的完成，对于没有很好掌握的同学及时辅导，找出不足与疏漏，及时补救。

四、课后辅导

为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，为学生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。

总之，我的教育教学工作还有不够完善之处，教学经验还很不足，需要不断向老师们请教学习。对于自己，我还需不断丰富自我，努力提高自我综合素质。

第四篇：班级管理经验交流

班级管理经验交流

在教育、教学过程中，对学生发生影响并使之成才并非是班主任一人而已，而要靠教师集体的共同努力。以下是出国留学网小编整理的班级管理经验交流，欢迎参考，从教二十几年来，我深知班主任工作的艰辛、繁杂和不易。虽然说干了二十几年的班主任但也没有多少成功的经验，今天所交流的算不上什么经验只能算是拙见，下面我就简单谈一下自己是如何做好七年级学生工作的。班级情况分析：

七年级六班现有学生人数46人，其中男生17人，女生29人;男女比例严重失调，班内缺少阳刚之气;住宿生41人，其中男住宿生15人，女住宿生26;走读生5人;特殊学生3人，其中一人单亲，其母亲去世，一人父母离异跟爷爷生活，一人父母长年在外务工，后两名问题学生同时也属于留守儿童;问题学生2人。就总体情况来看学生的纪律观念还算可以，但是学生的生活习惯、学习习惯等存在严重的不足。例如：垃圾乱扔，物品乱放，上课不认真听课，不能及时做笔记，学习积极性不高等。

所以针对学生的具体情况我主要做了以下几个方面的工作：

一、关爱学生，做学生的良师益友，让学生进得来，留得住。开学之初，如何让学生进得来留得住，对初一班主任来说这是一个难题，要求严了学生受不了再加上学生刚到一个新的地方想家容易辍学，要求松了，学生容易养成松松垮垮的习惯。想家这个问题对在我们学校上六年级的学生来说还好，已经有了一年的住宿时间，但对于在安家圈和一小上六年级的学生来说是一个全新的开始，想家、生活不适应、学习紧张等困扰着学生。为了让他们尽快的适应初中生活，帮助他们排解烦恼，消除想家的思想等问题，我尽量多的同他们交流谈心及时了解他们的思想动态，有的放矢的做好学生的思想工作，分享他们的喜怒哀乐，力争用最短的时间让学生适应新的生活，做到进的来留得住。所以七年级六班分班时46人除一人因胃病在家接受治疗外全部按部就班的在学习，没有因想家、学习紧张等出现问题的。

二、从实际出发，制定出一套较为完整且容易操作的班规。“没有规矩不成方圆”，班级管理一定要有一套较为完整且容易操作的班规，有了目标，有了一定的规矩才能有一个良好的班集体。但是现在学生中不乏独生子女，他们是一代甚至几代的掌上明珠，娇生惯养，人性、自私，不好管理。再加上现在的教育形式要求我们不能这样不能那样，增加了我们对学生的管理难度。所以，怎样管理好学生又要保护好自己这是摆在我们全体班主任面前的一个难题。这就要求我们及时同家长交流沟通，取得家长的理解和支持，只有家长明白了我们的用心良苦，他们才能在非常时候理解我们支持我们。所以开学之初我就借家长来送学生的机会给全体家长和学生召开了一个简短的家长会。在会上明确了学生到校学习的主要任务：第一是成人，第二是成才。让家长明白成人第一成才第二，二者相辅相成，即使不能成才也要成人。让家长和全体学生共同明白班规的重要性。同时在这次家长会上向家长简单的谈了一下自己制定的班规：家长必须在学生放学生按时来接学生，严禁乘坐三轮车等一切具有安全隐患的车辆;严禁学生将手机等任何通讯工具和娱乐工具带入校园;严禁学生吸烟喝酒;物品摆放必须整齐、凳子必须在自己离开时放入课桌下;教室卫生只有在周日下午打扫，平时保持;晚上必须按时作息;不准男同学欺侮女同学、大同学欺侮小年级同学;正确处理男女同学之间的关系;学生在校期间必须穿校服;在任何时候、任何地方都必须把安全放在第一位;缴费要按时等班级规定。让家长理解配合自己的工作，有了家长的理解和配合我们的工作就好做多了。譬如说在这次校服征订和学生保险的收交中我们班家长就非常的配合与支持，没有一个学生出现不定和不交的情况;再如，为了及时同家长交流沟通，我建立了一个飞信平台，有一学生家使用的是固定电话无法加入，家长在我的建议下撤了固话换了手机，还有一个学生家长是联通手机号也无法加入也及时更换成了移动手机号。有了班规，就有了班集体全体同学共同的行为准则，班主任开展工作就容易多了。因为，同学们从心里面认同了这些行为准则，如果谁违反了这些行为准则，那么谁就应当受到纪律约束，就要接受同学们和老师的批评和教育。班规要制定好，更要落实好，这样才能为建设良好的班集体打下坚实的基础。

三、精心培养，大胆使用班干部

一个班的集体面貌如何，很大程度上是由这些小干部决定的。小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，他们是“班主任的左右手”。所以唯有慎重地选拔和培养小干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。当选的班干部应具有较强的号召力和自我管理能力，班干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，我们必须精心培养：其一，要大力表扬班干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信;其二，定期召开班委会，在鼓励班干部大胆工作的同时，指点他们工作方法，要求他们在学习上、生活上、纪律上严格要求自己，以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”;其三，培养班干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。所以在开学之初，我就对学生在六年级的情况进行了全面的了解，从了解中得知，在我们学校上六年级的杨桂荣同学干班长干的非常好，所以我就大胆的任命她为班长，负责班级的所有事物。然后由杨桂荣同学负责根据她对学生的了解向我提供班干部候选人，然后考察任命。所以七年级六班的班委总体来说是一个团结向上用战斗力的班委，对我安排给她们的工作都基本能不折不扣的按时完成，真正起到了我“左膀右臂”的辅助作用。

四、培养学生良好的习惯

班主任在初一阶段的工作重点和中心任务，是整顿班级纪律，培养学生良好的行为习惯和学习习惯。这一任务要完成，班主任必须下决心，动真格，采取各种方法。我的具体做法是：

抓课前准备：俗话说，良好的开端是成功的一半。一节课的课前预备十分重要。开学初，铃声响了之后，大多数学生象没有听到似的，该玩什么的还玩什么。针对这种现象提出提前2分钟到教室做准备的要求，并随机督查学生的课前准备情况，现在基本已形成习惯。

抓作业：开学之初，每天总有十几个学生交不上作业。经调查，在小学无论是安家圈、一小还是我们学校的学生总有那么三四个同学经常不完成作业，开学的第一月抓作业成为了我工作的重点。经多方谈心教育，作业的完成有了很大进步，基本上消灭了不完成作业的现象。

抓卫生保洁：针对教室保持得不够干净，学生们有乱扔乱抛现象，我号召他们不乱扔废弃物，我在卫生方面倡导的思想是：卫生是保持出来的不是打扫出来的。所以规定每周教室卫生只在周日下午打扫一次其他时间自己保持，自己产生的垃圾自己带出教室，教室后面的垃圾桶平时倒扣放置，只有在饭空学生打扫卫生时用，同时，还给每一个同学划分出一块块的包干区，这样就消除了卫生死角。并且卫生久而久之，学生就养成了习惯，现在无论什么时候走进教室，教室里都是整齐、干净的。

五、密切任课教师和家庭的关系，共同教育学生 在教育、教学过程中，对学生发生影响并使之成才并非是班主任一人而已，而要靠教师集体的共同努力。所以，我经常向任课教师了解本班学生的思想品德、学习态度、生活纪律等方面的情况，并及时汇报本班学生的思想动态、学习状况及自己的班主任工作计划等，听取他们对班级管理及工作方面的意见，邀请他们参加班级的活动，争取他们的支持，同心协力搞好班级管理工作。一个人的成长过程，会不同程度地受到学校、家庭、社会三方面的影响，各个方面的作用都是不可低估的，所以我还经常与家长联系，每周五我就用飞信的形式把本周学校要求的事情、学生的在校情况等发到家长的手机上，让家长配合，以达到家校共同教育学生的目的，尽量避免“5+2=0”的教育现象发生。

以上所言是我工作的点点滴滴，成绩的取得并不是我个人所为，在这里我要感谢各位同仁的大力支持和帮助，另外，各位同仁都是我的良师益友，我还有许多不足之处需要学习，让我们一起共勉吧!小编精心推荐

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第五篇：幼儿教育管理经验交流

幼儿教育管理经验交流

随着农村义务教育的普及，农村幼儿教育也有了很大的发展，但目前由于家庭、社会、学校对早期教育的不正确认识，使得农村幼儿教育产生了误区，出现了小学化的倾向。我中心校有四个学前校点，共有128名幼儿，教职工6人，其中一名59岁，一名56岁，一名退休后代课55岁，两名代课，一名原教英语教师，6人当中没有一名正式幼儿教育专业毕业的，都存在小学化倾向。因此我们中心校幼教的工作重心就是如何改变幼儿教育小学化的倾向，主要做了以下几方面的工作。

一、分析现状，寻找症结。

我中心校张校长和各幼教管理者多次组织开会，分析了西沟中心校幼教工作存在的种种问题，通过几次现场研讨后，“我们的幼儿教育小学化普遍存在”已经成为教师的共识，如何改变这种现状成为当前首要的工作，因此张校长根据局幼儿学前教育工作会议精神，调整工作思路是更新观念、改变学前教育教学小学化。

二、因地制宜，采取有效措施。

1、专业培训，跟上当前形式。首先中心校组织幼儿教师学习《幼儿园教育指导纲要》，明确幼教的各项要求。其次在县张主任的带领下，组织全体幼师到全县比较好的幼儿园八里庄幼儿园去参观、听课、学习先进的教育教学管理经验，并将学习知识应用到现实教学当中来。

2、大胆尝试实践中逐步感悟。

通过参观、培训，我们的老师意识到：教室不是孩子唯一学习的地方，知识也不仅是书本的内容，我们想要进行大胆的尝试，将农村的幼儿教育根植于农村，从实践中感悟、拓展儿童的学习空间。

《幼儿园教育指导纲要》也明确指出：要充分利用周围环境中的有利条件来开展幼儿园的教学活动，我们地处农村，有着得天独厚的环境资源，因此我们中心校采取走出教室，利用自然环境开展教学活动。具体方式有：

（1）在自然环境中开展科学活动，让幼儿学会观察和比较。

农村出门是田野、果园、菜地，为培养幼儿的观察能力提供了便利，我们的教师就会组织一些到大自然中去观察的活动，并在活动过程中教给幼儿观察和比较的方法。如春天，大地换了新装，我们带幼儿到大自然中去认识春天，让幼儿找出春天的变化，再来说说你看到的„„，观察时，让幼儿比较秋天的树与春天的树有什么不同，诸如此类的活动让幼儿学会比较，从而正确理解某一事物的特点。当城市幼儿用图片观察玉米等农作物的生长过程时，我们却带领幼儿到田间地头进行观察、记录、讲解交流，教学活动因此而显得生动，更能激起幼儿的学习兴趣，发挥幼儿的主动性。

（2）在自然中丰富幼儿美术活动。首先农村有各种各样的树和种子，在秋季领幼儿到大自然中去，采集各种各样的树叶和种子，在手工中粘贴成各种图画，如贴成蝴蝶、孔雀、脸谱等；其次在野外活动中，让幼儿随时在土地上画下自己所看见的，既节约了绘画材料又培养了幼儿的绘画能力，也能让幼儿体会到绘画方式的多样性；最后是玩泥是幼儿感兴趣的活动，教师可以和幼儿带一些泥土，让幼儿通过捏、团、搓等“工艺”制作一些游戏用的食品、水果、蔬菜等，通过玩泥，提高幼儿绘画、粘贴、塑型等能力，发展幼儿的想象力和动手能力。

（3）利用自然环境中的有利地形，丰富幼儿户外的体育活动。

农村幼儿园虽然有足够数量的大、小型体育器材，但是农村有田野、山坡、草地、小河、树林，这些都是进行体育活动的好地方。如：在草地上、树林中，让幼儿玩游戏；利用田埂让幼儿练习近平衡；利用小河让幼儿练习投掷、利用田野中的小沟让幼儿练习跨跃。也可以根据季节玩水、玩雪，充分利用这些自然条件来发展幼儿的基本动作，锻炼幼儿的身体。

三、不断在反思、自我调整中成长提高。

通过一年来的探索实践，我们的教师在平时的教学活动中亲自体验和感悟，不断的进行反思，不断的调整自己的工作方式，因此改变幼儿教育小学化的过

程中都有较大的进步。

（一）、三道沟小学幼儿教师王树在美术教学活动也有了明显的改观，在教学方法上也有了新的教学思路，把每一节简单、枯燥无味的课程变为综合性课程。

综合性课程主要是从幼儿发展的角度出发，将美术教育的目标从技能型转向审美型。鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆表达自己的情感，理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创新，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。

1、在幼儿观察物体形状、顔色、结构基础上，他培养幼儿用绘画和手工（泥土、纸工、自制玩具等）充分表达自己对周围生活的认识和情感，初步培养幼儿对美术的兴趣以及大自然、社会生活、美术作品的欣赏能力。例如一次有个小朋友的家长带了一个西瓜，让王老师分给其他小朋友吃，可这个小朋友不愿意分给别人，这时王老师灵机一动说：“小朋友，让我们来画西瓜怎么样？”大家可高兴了。以前教师可能出示范例，让幼儿学画，达到线条美，涂色饱满就可以了，这次和以往不同的是，王老师首先让幼儿观察西瓜的形状、颜色，切开后的各种形状，再让幼儿利用圆形、椭圆形、三角形、月牙形等形状来画西瓜，最后提醒幼儿吃完的西瓜皮和籽要扔进垃圾箱。事实证明，幼儿对这种与以往不同的课堂活动非常感兴趣，通过这样的教学活动，培养了幼儿的观察能力、动手能力、思维能力和创造能力，增强了幼儿的绘画能力，同时也渗透了对幼儿的行为培养。

2、培养幼儿良好的学习动机和习惯，并利用一切有利的时机发展幼儿的非智力因素。例如在《春天来了》一课中，美术活动形式比以往丰富得多，在王树带领下，让幼儿走出教室，到大自然中去观察、探索春天的到来，让他们更生动、更形象、更具体地去了解春天的特征。然后再让幼儿用绘画形式和剪贴形式描绘春天的景象，从而培养了幼儿良好的学习动机和习惯，并对春天有了更深入、更全面的了解和感受。

（二）、高雪兰把环保教育带进课堂。

地球是人类共同的家园，保护环境，人人有责。引导幼儿从小养成保护环境的良好习惯，不乱丢垃圾，不随地吐痰，搞好清洁卫生，保护环境中的一草一木等，如果环境被破坏污染了，必然会影响人的身体健康和生命安全。

1、在兴趣中对幼儿进行环保教育。

因农村的幼儿知识面窄，逻辑思维能力欠佳，她对幼儿进行环保教育，采用幼儿喜闻乐见的直观形象和生动活泼的形式，激发幼儿的兴趣。如在折纸课“折小鸟”中，她先展示一些鸟类的挂图，让幼儿认识各种不同的鸟，并告诉幼儿鸟类是人类的朋友，要劝告哥哥、姐姐不掏鸟窝，不用弹弓打鸟。

2、在观察中对幼儿进行环保教育。

幼儿天生好动，因此在对幼儿进行环保教育时不能光动口不动手，一定要尽可能创造条件，让幼儿亲自看一看，摸一摸，做一做。例如在讲“认识水”时，可以教幼儿动手的实验，取两个玻璃缸，其中一个缸装清水养几条小鱼，另一个缸中装废水也养几条小鱼，观察几天，可以看到清水缸中的小鱼活得很好，而装废水的缸中的几条小鱼都死了，通过上述实验可向幼儿简要地说明废水对生物的危害，乃至对人类的危害，从中幼儿知道了要节约用水，保护资源。

3、在游戏中对幼儿进行环保教育。

对幼儿进行环保教育应尽可能地寓教于乐，使幼儿在玩中学，在乐中学。例如在植树节期间她教幼儿在学习演唱《爱护小树苗》这首歌时，她编一个游戏，老师和幼儿一起玩，在玩中教育幼儿不要攀爬大树、用小刀刮树等，要爱护树，并让幼儿告诉周围的人不能乱砍乱伐。

四、收获和体会。

在从事一年的幼教工作中，我们的幼儿教师从中学到了很多幼教知识，也多多少少积累了一些幼教工作的经验，特别是幼儿教育小学化的倾向有了改观，今后，我们还将以《纲要》为行动准则，继续探究更为行之有效地途径与方法，使幼儿获得最大限度的发展。