九年级班主任交流会发言稿

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第一篇:九年级班主任交流会发言稿

本学期我担任九年级六班班主任,一个多月来,尽管难度大,尽管感觉很累,我还是努力做得更好,高标准要求学生,要求自己,有一些体会和感受总结如下:

一、德育为首,这是我从事多年班主任工作以来一直非常重视的一项工作,九年级班主任交流会发言稿。尤其是初中生正是人生观,价值观开始形成的关键时期,正确的,健康的,积极的,科学的价值观是否形成直接影响着孩子的将来,甚至是孩子的一生。马加爵,范跑跑就是学问很高,思想境界很低,有的犯罪,有的地震时不顾孩子逃跑,深为人们所不耻。在我们班,有许多学生许多行为表现出他们思想境界低,道德水准差,有的学生满口脏话,损毁公物,丢失卫生工具,打架,拿别人的衣服擦桌子,晚上休息时说笑打闹,把座次表上自己的名字抠去等等,这些行为让我震惊,但又不能逃避,还得面对现实,积极教育,引导。为此我做了几点工作。

1.加强班风建设,制定班级公约、班讯、班规,学习中学生守则,让学生知道什么该做,什么不应该做,不应该做了如果你做了会有什后果。

2.以“儿不嫌母丑,狗不嫌家贫”俗语对学生进行爱校爱班教育。

3.对学生进行感恩教育,放假时布置感恩作业。

4.从卫生,纪律,学习,一言一行上,抓养成教育。

5.让学生树立四种观念:

责任观念——国家兴亡,我的责任,班级荣辱,责任在我。

爱校爱班——学校、班集体就像一个家庭,全体同学和老师都是家庭的一份子,都要共同维护家庭的形象和利益,家荣我荣,家衰我耻。

竞争观念——在德智体美劳等各方面营造比学赶帮超的浓厚氛围,人人奋勇,个个争先。

方法观念——搞卫生要讲究方法,合理分工,统筹安排,学习上要讲究方法,提高效率,无论做什么,做前先要考虑怎么做,用什么方法最快最好。

这些观念在学生的脑海里扎根了,他们的行为也就规范了,管理起来自然就得心应手了,发言稿《九年级班主任交流会发言稿》。

二、教育要有走足够的耐心。

这个时期学生的特点是兴奋、激动、坐不住、上课注意力不集中、自习课说话、丢三拉四等等,针对这种情况,班主任老师的管理技巧可能发挥不了很大的作用,我们能做的就是用上时间,手把手的教会他们各种事情,小到如何整理卫生、如何叠被子,自习课怎么上,孩子毕竟是孩子,你告诉他们什么时候该做什么事,他们当时肯定答应的好好的,但往往不一定做到,不是他们故意不去做,而是有可能忘了,这是这个年龄阶段孩子的特点,这就需要我们要有足够的耐心,给他们改正错误的时间。

三、指导培养班干部

班干部是班主任的左膀右臂。认真选拔班干部,同时精心培养班干部。第一,帮助班干部树立威信;第二,指导他们工作方法,鼓励班干部创造性的工作;第三,严格要求班干部以身作则,发挥班干部模范带头作用,以先进带动后进;第四,培养班干部团结协作的精神,通过班干部这个小集体形成正确、积极、向上的班风,带动整个班集体,以部分带整体。

四、狠抓一日常规,每天纪律,卫生,两操,晚休,自习课,作业等常规工作严格要求学生必须做好,做不好,批评教育甚至是适当的惩罚。

五、贯彻落实学校各处,尤其是政教处的班务管理工作,配合,支持学校的各项决议,制度。

六、用好四种方法。

1、角色互换。在工作中遇到问题时,我常采用角色互换的思考方法,把自己当成学生,把自己当成家长,进行换位思考。

2、书信往来。我还常用写信的方法与学生,与家长交流。书信上可以是对学生委婉的批评、善意的提醒;还可以是对学生改正错误的真诚鼓励和表扬。每周周五时我经常让学生给家长带回一封信,信上写上学生一周来的进步、还存在的问题以及老师的期望。

3、以身作则。我注意时时、事事、处处以身示范,提前候课,生活上注意衣着整洁,弯腰捡纸,提前到校,收到了此事无声胜有声的效果。

4、夸奖鼓励。“好孩子是夸出来的。”及时发现学生的闪光点,让学生找到自信,在班会上选举诚信楷模,劳动标兵,感恩之星,文明榜样,学习能手等等,给学生发喜报,发奖状,评先进等多种方式鼓励学生,激励学生。

总之,班主任工作千头万绪,琐碎复杂,班主任不是总理,看着比总理还忙,班主任不是总统,看着比总统还酷,班主任是出色的演员,一会儿板脸教训学生,一会儿又笑脸安慰学生,班主任还是破案的侦探,是保姆,是慈母,是严父,是大哥哥,是大姐姐,是火山,是温泉,是狂风,是细雨,是高山,是小溪,是催化剂,是美容师。

第二篇:九年级班主任交流会发言稿

本学期我担任九年级六班班主任,一个多月来,尽管难度大,尽管感觉很累,我还是努力做得更好,高标准要求学生,要求自己,有一些体会和感受总结如下:

一、德育为首,这是我从事多年班主任工作以来一直非常重视的一项工作。尤其是初中生正是人生观,价值观开始形成的关键时期,正确的,健康的,积极的,科学的价值观是否形成直接影响着孩子的将来,甚至是孩子的一生。马加爵,范跑跑就是学问很高,思想境界很低,有的犯罪,有的地震时不顾孩子逃跑,深为人们所不耻。在我们班,有许多学生许多行为表现出他们思想境界低,道德水准差,有的学生满口脏话,损毁公物,丢失卫生工具,打架,拿别人的衣服擦桌子,晚上休息时说笑打闹,把座次表上自己的名字抠去等等,这些行为让我震惊,但又不能逃避,还得面对现实,积极教育,引导。为此我做了几点工作。

1.加强班风建设,制定班级公约、班讯、班规,学习中学生守则,让学生知道什么该做,什么不应该做,不应该做了如果你做了会有什后果。

2.以“儿不嫌母丑,狗不嫌家贫”俗语对学生进行爱校爱班教育。

3.对学生进行感恩教育,放假时布置感恩作业。

4.从卫生,纪律,学习,一言一行上,抓养成教育。

5.让学生树立四种观念:

责任观念——国家兴亡,我的责任,班级荣辱,责任在我。

爱校爱班——学校、班集体就像一个家庭,全体同学和老师都是家庭的一份子,都要共同维护家庭的形象和利益,家荣我荣,家衰我耻。

竞争观念——在德智体美劳等各方面营造比学赶帮超的浓厚氛围,人人奋勇,个个争先。

方法观念——搞卫生要讲究方法,合理分工,统筹安排,学习上要讲究方法,提高效率,无论做什么,做前先要考虑怎么做,用什么方法最快最好。

这些观念在学生的脑海里扎根了,他们的行为也就规范了,管理起来自然就得心应手了。

二、教育要有走足够的耐心。

这个时期学生的特点是兴奋、激动、坐不住、上课注意力不集中、自习课说话、丢三拉四等等,针对这种情况,班主任老师的管理技巧可能发挥不了很大的作用,我们能做的就是用上时间,手把手的教会他们各种事情,小到如何整理卫生、如何叠被子,自习课怎么上,孩子毕竟是孩子,你告诉他们什么时候该做什么事,他们当时肯定答应的好好的,但往往不一定做到,不是他们故意不去做,而是有可能忘了,这是这个年龄阶段孩子的特点,这就需要我们要有足够的耐心,给他们改正错误的时间。

三、指导培养班干部

班干部是班主任的左膀右臂。认真选拔班干部,同时精心培养班干部。第一,帮助班干部树立威信;第二,指导他们工作方法,鼓励班干部创造性的工作;第三,严格要求班干部以身作则,发挥班干部模范带头作用,以先进带动后进;第四,培养班干部团结协作的精神,通过班干部这个小集体形成正确、积极、向上的班风,带动整个班集体,以部分带整体。

四、狠抓一日常规,每天纪律,卫生,两操,晚休,自习课,作业等常规工作严格要求学生必须做好,做不好,批评教育甚至是适当的惩罚。

五、贯彻落实学校各处,尤其是政教处的班务管理工作,配合,支持学校的各项决议,制度。

六、用好四种方法。

1、角色互换。在工作中遇到问题时,我常采用角色互换的思考方法,把自己当成学生,把自己当成家长,进行换位思考。

2、书信往来。我还常用写信的方法与学生,与家长交流。书信上可以是对学生委婉的批评、善意的提醒;还可以是对学生改正错误的真诚鼓励和表扬。每周周五时我经常让学生给家长带回一封信,信上写上学生一周来的进步、还存在的问题以及老师的期望。

3、以身作则。我注意时时、事事、处处以身示范,提前候课,生活上注意衣着整洁,弯腰捡纸,提前到校,收到了此事无声胜有声的效果。

4、夸奖鼓励。“好孩子是夸出来的。”及时发现学生的闪光点,让学生找到自信,在班会上选举诚信楷模,劳动标兵,感恩之星,文明榜样,学习能手等等,给学生发喜报,发奖状,评先进等多种方式鼓励学生,激励学生。

总之,班主任工作千头万绪,琐碎复杂,班主任不是总理,看着比总理还忙,班主任不是总统,看着比总统还酷,班主任是出色的演员,一会儿板脸教训学生,一会儿又笑脸安慰学生,班主任还是破案的侦探,是保姆,是慈母,是严父,是大哥哥,是大姐姐,是火山,是温泉,是狂风,是细雨,是高山,是小溪,是催化剂,是美容师。

第三篇:班主任交流会发言稿

各位领导、老师们:

大家下午好!

首先,非常感谢院领导及xx分院领导给我一次与大家一起交流的机会,至于经验就谈不上,在座的各位,经验丰富的班主任多的是,如果说是经验交流,到不如说是抛砖引玉,以下几点仅仅只是我这一学期来工作上的体会,不当之处还请各位领导、老师们批评指正。

一、树立班主任和班委会、团支部的威严,强行入规,努力开好头

开学的时候要给学生的第一印象是这个班主任是不好惹的,只有这样,那些比较调皮的,想露头的学生就要在他们心里好好的打下如意算盘了,因为开学之初班委会、团支部还不健全,在这种情况下如果不树立自身的威信,班级工作就很难走向正轨。

二、理念决定发展,让学生在潜移默化中改变自己的行为

开学之初,我就给学生灌输“怕苦累莫入此门,图轻松另寻他处”的入学理念,让学生感觉到学习是一件吃苦的事情,另外给他们讲一些关于国际经济与贸易、应用英语专业的学习与就业,分析下目前我国大学生的就业状况,谈了些我国人事编制考试等情况,从而让他们有一种紧迫感,一种压力,因为有压力他们才有学习的动力,知道今天我有付出,未来是会有回报的。有的时候还经常给他们讲下自己的大学生活,然后告诉他们大学生活应该怎么度过,大学里应该做什么不应该做什么。

根据学生的年龄特征,我还利用主题班会给学生灌输“迅速反应,马上行动,日事日毕,日清日高的理念,让学生摆脱那种拖拉的习惯,养成当日事当日完成的习惯。现在的学生做事(学习)非常懒散,没一点时间观念,而且喜欢拖拖拉拉,今天的事情就是喜欢明天做,明天的事情就是喜欢后天做,记得有一次,我让我班学生写一个学期总结,并告诉他们什么时候交,结果那天没有一个人写,问他为什么,都说老师我忘记了。气的我当场晕倒,然后晚上我利用晚自习的时间喊学生一个个的到办公室来口头总结,还是达到了预期效果。

三、思想决定行为,充分利用各种教育资源,加强学生的思想教育

在做学生的思想工作方面,我们要做个有心人,只有把学生思想统一到一个战线上,学生故意犯错误的概率就会呈递减趋势。但是要达到0错误率那是不可能的,如果学生不犯错的话,那么我们这些老师就要下岗了。大学里的学生都是来自全国各地,我班学生近的在南昌远的在内蒙古、东北等地,一个人从大老远的地方来到这里读书还是挺不容易的,挺寂寞的,遇到什么事都是要自己去独立解决。所以我们老师要经常去嘘寒问暖,就算是假话,学生听起来也是高兴的。

四、关爱学生,与学生建立良好的师生关系

做教师的都愿意、而且期盼和自己的学生打成一片,有一种正常的、友好的、甚至是亲密融洽的情感交流方式。我认为,在与学生相处的过程中,最好能保持亦师亦友的关系。当然这样说起来容易做起来难,要让学生既觉得你很亲近又不会对你肆无忌惮的,最基本的一点,就是要以真挚的情感和爱心去关心学生,爱护学生,尊重学生,才能赢得学生的心,让他们自觉愉快地接受你的教导。在日常的班级管理中,面对整个集体时,强调的应该是一个教师的身份,而在与学生个人相处时不妨放轻松点儿,适当地投学生所好,与学生谈论他们感兴趣的人和事,与学生寻找共同语言,该说的时候说,该笑的时候笑,消除师生之间的距离。学生在家有父母,在校靠老师。老师有时不妨充当一下家长的角色:比如,学生鞋带散了,提醒他系一下,别摔跤了;天冷了,要提醒学生多穿衣服;天热了,要提醒学生多喝水;头发长了,要提醒学生剃一剃;生病了,及时询问情况,为他们买药送医;学生放假出去玩提醒他们注意交通安全等。通过这些小事情来联络跟学生之间的感情,让学生从内心感到老师是在真心关心他、爱护他,慢慢地把你当成一个可以亲近、可以信赖的人,自然就会支持老师的工作。

五、加强班级日常管理

1、抓好出操。出操要求做到动作迅速,队列整齐。

2、抓好学生的到课情况,有旷课、迟到情况应及时查明原因,进行批评教育,责令其改正。这学期我班的旷课、迟到人数较少。

3、抓好学生的个人形象。从学生的头发、衣着、鞋子及配饰,开始,记得有一次,我班有个学生染个黄毛,我当时就找他谈话。跟他做工作,因为作为学生就要有学生的样子,应该朝气蓬勃、清新单纯,而不是怪模怪样,奇装异服,第二天他就把头发染回黑色了。

4、狠抓班级的日常卫生管理。做到桌椅摆放整齐、撮箕无堆积垃圾、地面保持干净,使全班学生和上课的老师都能处在一个干净整洁的环境中。

5、狠抓学生的上课纪律,尽可能让各位任课老师能在我班轻松上课,让任课老师没有课堂纪律的后顾之忧。上课之前我一般会到教室去看看,提醒学生现在开始上课,请大家保持课堂纪律,上课中途我会到教室门口巡视,发现扰乱课堂纪律、上课睡大觉的同学下课会及时找他谈话,避免下次再犯。

各位班主任老师,以上所言只是我这一学期对班级管理的一些做法,其他的我就不一一阐述了,我想这些不成熟的经验是不能与经验丰富的老师相比的,说出来只是希望领导老师们给予指正,以期做好今后的工作,今后我会一如既往的做好班主任工作,为同学们服务,做好学生的引路人,最后我代表xx分院全体班主任老师感谢院领导对班主任工作的支持与肯定。

谢谢大家!

第四篇:班主任交流会发言稿

班主任交流会上的发言稿

老师们:

大家晚上好!

说实话当王主任通知我做这次班主任会议的中心发言人时,我心里真有点打鼓,虽然开学已久但由于带的是一年级,所以还沉浸在琐碎的忙碌中没缓过神来。在学校有资历的老师多了去,因此不敢说是经验交流,只是把自己所做的一点点事告诉大家,希望能达到抛砖引玉的效果。

(一)入学教育:做早,做全

一年级的孩子还是一张白纸,为了减少孩子在学校生活的盲从

感,当他们从踏进教室的那一刻起,我就开始了对他们的教育。我们的校园和学校生活一日流程,这是我第一天课程的内容。有了这个基础,孩子们就知道,在学校什么时间该在什么地方干什么事。接着,就是纪律教育,学校纪律,课堂纪律,课间纪律,餐厅纪律,宿舍纪律,排队纪律等等,孩子们不一定全都记住,但一定得让他们了解、明白,有了纪律就不会乱套。然后是习惯教育,学习习惯,就餐习惯,卫生习惯等。最后是爱劳动和讲文明礼貌的教育。当然这些都了解以后,我会花一天时间,和孩子们一起综合的实践一天,并及时的表扬批评,起到一个巩固作用。常见的入学教育,我都不再细说,在此和大家分享我的几个小规矩:

1、早晨课前四件事:第一,将书包离得书本文具按要求整齐的摆进课桌。第二,戴校卡。第三,交作业。第四,放(洗)

水杯。所有孩子必须在做好这四件事后才能开始早读。

2、午后小总结:每天中午起床后,我都会花五分钟的时间简单

总结每天的安全、午睡或者其它班级大事,并及时的表扬批

评。

(二)班委干部:人人有事做,事事有人做

班委是一个班级的主题力量,培养出一批好的班委就能带动全班的孩子,并且还可以帮班主任分担重担。但常见的少数的班委不能扛起全班的重担,因此我们班除了常规的班委以外,我细设了很多职位:

1、风扇、电灯和空调管理员:每天上下课,课间开关相关的电

2、门窗管理员:上下课开关门窗

3、课桌管理员:上下课指挥整理课桌,课间监督调整课桌(为

了减轻孩子们调整课桌的难度,我在每张课桌的桌脚处用记

号笔做了两个小小的记号)

4、花草管理员:每天早晚负责浇花

5、图书管理员:负责图书的借阅和管理(为方便借阅和管理,我在每本图书的左上角贴了两个标签,一个是字母用来表示

图书的序号,一个是语文数字用来表示图书的放置位置)

6、玩具管理员:负责玩具的借阅和管理(为丰富学生的课间生

活,我发动孩子们从家里带了许多有意的玩具到校)

7、个人卫生检查员:每天检查孩子们的手、脸、指甲、衣服等。

8、车队长:每天下午负责组织乘车孩子们的乘车(每车一个队

长)

9、晚修队长:负责晚修的排队,带队到相应的教室,及晚修的纪律

10、黑板讲台管理员:负责每天课间擦黑板和整理讲台(一年级

孩子太小,挑一个个高的来担任)

11、水杯管理员:每日检查,整理水杯,提醒孩子们及时清洗水

董兰华

2012-10-14

第五篇:班主任交流会发言稿

各位老师大家好。接到今天的发言任务,老实说,心里很惶恐。我是一个新教师,踏上工作岗位三年半,当班主任也才两年半,没什么经验,很多时候说话做事凭着一腔热情,想当然,说错过很多话,做错过很多事。也正因为这样,一直在反思,我错在哪里?作为班主任我要做的是什么?我在学生的生命中,又该扮演怎样的角色?

记得有一次,我在课间看到两个小男孩眉飞色舞,聊得不亦乐乎,一问,原来是其中一个在qq空间里买了另外一个做奴隶,被买的要赎身需要不少游戏币,他不舍得,而买主因为不断买卖奴隶,身价猛增……他们就因为这个,笑个不停。我不知道一个老师在遇到这样的情况下应该作何反应,我当时条件反射,觉得好玩,又觉得好像哪里不对,就笑着拍了拍他们,说不要总想着这些不现实的东西。

这本来是我们纷繁的生活中极不起眼的一幕,也许并没有被记住的价值,直到那天的下午,我批到了其中一个小孩子的随笔。写在练习本上,歪歪扭扭的两页半字。记录着他一个假期亲眼目睹父母离异,家庭破碎,亲友各色目光的经历和心情。我被深深震撼了。

我们大人常常抱怨生活的种种压力,我们羡慕孩子无忧无虑。但是,孩子们真的无忧无虑吗?他们不说、不表现,难道就代表他内心快乐吗?有谁真正在意他所受的伤害?又有谁能真的理解他们?然后就想到了他在课间讨论qq空间奴隶买卖时快乐的样子,暗自后怕,我差一点剥夺了他们这么小小的快乐的权利。

今年带初三,说实话,初三的学生真的很累。五门功课轮番轰炸,你方唱罢我登场,每节课都要集中精力全力以赴,晚上还要做作业到十多点,即使是神,也吃不消。可是我们的学生都在咬牙坚持着。是的,我们可以批评他们没有中考的状态,我们可以抱怨他们没有以前的学生好。可是他们就是他们,在这个地球上,独一无二,他们不需要跟别人一样,他们之间也不可能一模一样。我想我要做的,就是坦然接受他们的不同,然后帮助他们每一天都比昨天的自己好一点,这样就够了。

昨天翻看成长记录手册,我们班最后一名的那个女孩子的妈妈这样写道:付老师,我的孩子有很多不足,从小到大,每个老师都很头疼,我每次开家长会都抬不起头来,可是你却不嫌弃她,一直鼓励她,我很感谢你。我看到这段话的时候差点儿哭出来,扪心自问,我没在她身上花什么特别的心思,只是和对待其他学生一样,该批评的时候批评,该表扬的时候不吝啬我的表扬。可即使这样,家长都很感激,那么在孩子心里呢?我们一视同仁的对待,对他们是多么大的肯定。是啊,不是每个孩子都擅长学习,不是每个孩子都擅长考试,可是,每个孩子都值得被认可,每个孩子都有该被我们发现的闪光点,每个孩子都应该得到老师公平的对待、理解和关爱。

昨天看新闻,2011年上海中小学生非正常死亡79人,其中自杀8人。十几岁,正是花一样的年纪,人生刚刚开始,是什么让他们痛苦到连生命都要舍弃?而在这个世界上又有什么比生命还要重要?成绩?中考?是,在现阶段的中国社会,很重要,可是当生命都失去了意义,这一些又有什么价值?这两年以来,我一直在问自己,作为老师,作为班主任,我有幸参与了他们的成长,那么我应该扮演怎样的角色?想来想去,如果说家长是监护人,那么我姑且称我们自己是守护者吧。守护着他们健康的成长,守护着他们干净的灵魂,守护着他们简单的快乐,守护着他们最初和最真的梦想。如果说,学海无涯苦作舟,那么就让我们陪伴着他们一起苦中作乐。

初出茅庐,不敢奢谈自己的教育理想,只用《诗经小雅》的一句与大家共勉:高山仰止,景行行止。虽不能至,心向往之。谢谢大家!

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