我为教师职业添光彩 通榆三中 黄万红（5篇）

第一篇：我为教师职业添光彩 通榆三中 黄万红

我为教师职业添光彩

通榆三中 黄万红

教师，一份承担着祖国未来发展的职业，被誉为“人类最伟大的工程师”，而我很荣幸走上了教师的舞台，我要奉献我的一生，为教育事业添光彩。美国著名作家爱墨生说过：“教育成功的秘密在于尊重学生。”平等，健康的师生关系有助于增强学生的自尊心，独立性，创造性和进取精神，形成健康和谐，积极向上的育人氛围并将为学生崇尚平等竞争和相互合作的人际关系打下良好的基础。作为教师，我们应该时刻更新自己的教育观念，在教育教学中应体现“以学生为本，尊重学生的个性发展”的理念。我们不要做领导，不要做严母，不要做法官，要摒弃所谓的“师道尊严，”要尊重学生，尊重学生的人格，尊重学生个性发展，理解和尊重他们的追求，情感，兴趣i，爱好与需要，蹲下身子看学生，当好学生的老师，朋友，助手和楷模。在与学生交流中，教师要少说“你们必须。。。不然就。。。”等带有威胁口吻的话，要多用“我们能不能。。。这样好不好。。。”等商量的语气。教师要始终把自己首先做到，要求学生做的，自己坚决不做。只有教师把自己放在和学生平等的位置上去掉教师唯我独尊的长者架子，才能建立和谐的师生交往关系

《爱与教育》中曾提出；建立师生之间和谐关系能让学生具备舒展，愉悦的心灵；教师对生具有了真诚的信任和尊重，学生会感到人格的尊严又会对老师产生朋友般的信赖。为此，教师要热爱，信任和关怀学生，相信学生有学习的愿望和学习的能力，相信学生有认识错误改正错误的能力，要学会欣赏学生，赏识学生，经常给学生一种鼓励的话语，让他们体验到被爱感，成功感，自豪感和愉悦感，促进他们自觉地改掉坏毛病。

我深深地体会到，要启开孩子们心灵的大门，教师必须付出最大的热情，因为一切最好的教育方法，一切最好的教学艺术，都产生在教师对学生的炙热心灵之中。

第二篇：我为教师职业添光彩

我为教师事业添光彩

尊敬的各位评委，各位老师：

大家好，我是——，今天我演讲的题目是“我为教师事业添光彩”我们亲爱的主席通知我的时候喘了一口气，等我得知这个题目的时候我的小心肝“咯噔”了一下，我虽然工作在江苏大学，可是我并不是教师，也没有教过一个学生，有人要问：那你还谈什么为教师事业添光彩，不会是来添乱的吧？我想，这个问题的答案正是举办这次演讲比赛的目的和意义！

“农不重师，则农必破产；工不重师，则工必粗陋；国民不重师，则国必不能富强；人类不重师，则世界不得太平。”在封建社会，受教育是一件奢侈的事，因此，中华民族的近代史屈辱和泪水并行。在民国和抗战时期，受教育是一件困难的事，因此，工业匮乏，民不聊生。新中国成立以后，受教育是一件理所当然的事，从此，民富国强，天宫上天，蛟龙入海。教师事业是伴随着新中国的发展而发展的，为教师事业添光彩就是为中国的教育事业添光彩。

什么叫做教师事业？教师是一种职业，教师事业是教育事业的中流砥柱，如果把教育事业比做祖国辽阔的大地，那么教师事业就是黄河，就是长江。古往今来，中国名师的光彩可以与日月同辉，与天地同色。孔孟朱程，王阳明顾炎武，陶行知蔡元培，朱小曼魏书生，举不胜举，数不胜数，无一物可以敝之。然而世界上没有任何一种职业是能够独立存在的，在教育事业的宽广怀抱里，还有许许多多非教师职业的人，他们就像母亲河畔的一泓小溪，一块草地，一片树林。如果没有喜马拉雅山脉上的那片雪花，哪有钱塘江口的滚滚浪潮。所以，我们需要每一个人都来关注教育事业，都来关心教师事业。

“古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。” 教师事业不仅仅是小学，中学，大学老师的事业，教师事业是所有文化和知识传播者的事业，难道说教语文，教数学的是教师，教烹饪，教汽修的就不是教师吗？教师事业是一个宏大的事业，是一个伟大的事业，他的建设和发展只靠教师们“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”是完不成的，只有获得全社会的关注，获得各行业的支持，才能得以发展，才能绽放异彩！因此我再一次呼吁，不管你是谁，不管你从事什么行业，请为教师事业添光彩！

如何才能为教师事业添光彩呢？“一个人的作用，对于革命事业来说，就如一架机器上的一颗螺丝钉。机器由于有许许多多的螺丝钉的联接和固定，才成了一个坚实的整体，才能够运转自如，发挥它巨大的工作能。螺丝钉虽小，其作用是不可估计的。”

我在江苏大学主要从事基建管理工作，参加工作十六年，从来没有享受过一个寒暑假。1

也从来没有支持过工会假期旅游的活动，妻子说我，女儿埋怨我，我只能笑笑了事。我刚刚参加工作那会儿，江苏大学叫江苏理工大学，占地一千多亩，师生一万多人，如今的江苏大学，占地近四千亩，师生近四万人。每次和女儿一起在校园里散步时，我都能够如数家珍的告诉她每栋教学楼的建设历史，每次听到有人赞美江大校园的美丽时，都有一种成就感在我的心中油然而生。为教师事业添光彩，我做到了。

“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”江苏大学的大学生陈静，身在病中，不忘社会，让小城充满大爱，让社会充满大爱，她是所有老师的骄傲，为教师事业添光彩，她做到了。

“捧着一颗心来，不带半根草去”佳木斯的张丽莉老师，汶川的谭千秋老师，南昌大学的石秋杰教授„„为教师事业添光彩，他们做到了。

今天，我站在这里，大声的说：我为教师事业添光彩。今天的我不是我，今天的我是你，是他，是所有支持和关心教育事业的人。我给自己起了一个名字，叫做教育工作者，为了教育事业而工作的人。我相信在我们今天现场还有许多和我一样的教育工作者，虽然没有教过一个学生，但是为了教育事业，默默无闻，兢兢业业，俯首甘为孺子牛。再举一个例子，没有镇江市教育工会的组织，就不会有今天的演讲比赛，没有今天的演讲比赛，也许就不会有这么多单位和人来关心“我为教师事业添光彩”如果CCTV，江苏TV，镇江TV,铁岭TV都来转播我们的比赛，让全国，全社会都来关心为教师事业添光彩，那么我们举办演讲比赛的目的也就达到了。这个时候，是谁在为教师事业添光彩呢？我们要感谢镇江市教育工会的领导，工作人员，要感谢为组织比赛付出辛勤汗水的每一个人。他们都在为教师事业添光彩，他们都是教师事业这个成功男人背后的女人。

如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远守在你生活的岗位上？如果你要告诉我们什么思想，你是否在日夜宣扬那最美丽的理想？

我为教师事业添光彩，我要为教师事业添光彩。人人为教育，教育为人人，让我们甘心做那颗螺丝钉，认真，勤奋，无私，奉献，为了薪火相传，为了人类和社会的持续发展增添光彩吧！

第三篇：我为教师职业添光彩

我为教师职业添光彩

夸美纽斯说过：“老师是太阳底下最崇高的事业”。人们对教师这一职业总是充满了无限向往，并且赋予了它许多美好的幻想。溢美之词也总是脱口而出：“教师是蜡烛，照亮别人，燃烧自己”，“教师是铺路石，粉碎自己，平坦人生”，“教师是孺子牛，吃进去的是草，挤出来的是牛奶。”而正是这些，激发了无数人选择教师这个行业的热情，并且始终默默无闻地扎根教育工作，付出着辛勤的耕耘，也收获着丰收的喜悦。

那怎样才能做一名优秀的人民教师，为教育添光彩，我认为应该做到以下几点：

一、是要做一个勤于学习，善于创造，有所追求的教师。

有位资深教育专家曾经说过：“没有教师生命质量的提升，就很难有高的教育质量；没有教师精神的解放，就很难有学生精神的解放；没有教师的主动发展，就很难有学生的主动发展；没有教师的教育创造，就很难有学生的创造精神。”教育创新也是教师树立威信、征服学生的必要途径。

在教学工程中，教师要树立威信必须要有高超的“本领”。具体来说，要有扎实的基本功，既要精通学科知识，又要博采相关知识；要掌握现代教育技术，更新观念、更新知识；还需要求教师不断提高自己的学科教学水平，向专家型教师转变。教师学识广博了，底气充足了，就能够在教学改革的道路上走得顺畅、走得长远。

二、用奉献诠释教师神圣的职责

歌德曾说过：“你若要喜爱自己的价值，你就得给世界创造价值。”身边的榜样告诉我，奉献才是人生真正的内涵，离开了奉献的人生就不是真正的人生。

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这是一句大家耳熟能详的诗词，我们的先辈为老师写出这样动人的诗句，来称赞人民教师的无私奉献。

为了培育下一代，为了祖国的兴盛发展，多少人民教师把一生都寄托在这三尺讲台。这种奉献精神，就是我们身为教师的精神支柱。仅仅因为这种精神，多少代人前赴后继的奋斗在这狭窄的舞台上，历尽心血，不求回报。

三、要为人师表

教师在传授知识的同时，更重要视孩子的行为习惯，教授做人的道理，“要立业，先树人。”学生时代是世界观、品质、性格形成阶段，在他们的心目中，教师是智慧的代表，是高尚人格的化身。教师的一言一行，一举一动都对他们的精神世界起着无声无息的作用，就好比一丝春雨“随风潜入夜，润物细无声。”因此，教师一定要用自己的模范作用，为学生指明前进的方向，点燃他们心中的火焰。教师不仅要有做人的威望，人格的力量，令学生所敬佩，还要以最佳的思想境界，精神状况和行为表现，积极地影响教育学生，使他们健康成长。

四、用师爱照亮孩子光芒的人生

英国哲学家罗素说过：“爱是一缕金色的阳光，凡缺乏爱的地方，无论是学生的智慧还是品格都得不到充分或自由的发展。”作为教师，应该是一个播种阳光的人，用关心、信任和激励，把阳光的种子撒进学生的心田。

疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”

师爱是教师对学生无私的爱，它是熊熊的火炬，点燃学生的梦想；它是指路的明灯，照亮学生前进的路程。正因为爱，所以会有创造的喜悦，正因为有创造的喜悦，所以对教育、对学生更加充满爱的情感。真正的教育，正是这种爱与创造永无止境的良性循环。

教师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的烛光，学生美好人生的开端掌握在教师手中，教师只有用自已的爱，才能与学生产生心灵的碰撞，才能超越人的自然属性而达到完美的境界。

一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季耕耘。讲述着一个个饱含我们教师，酸甜苦辣的故事。在工作中快乐着，在快乐中工作着，这种快乐不在于回报，而在于教育本身，所蕴含的无穷乐趣------桃李满天下、芬芳溢故园。

老师们，为了太阳底下最光辉的事业，让我们携手并肩，不回顾，不彷徨，风雨兼程，勇往直前吧。

第四篇：我为教师职业添光彩

我为教师职业添光彩

郭立军

对于教师这个职业，人们有着数不清的赞誉：“教师是蜡烛，照亮别人，燃烧自己”，“教师是铺路石，粉碎自己，平坦人生”，“教师是孺子牛，吃进去的是草，挤出来的是牛奶。”这些溢美之辞，让我对教师这一职业充满了无限向往，并且赋予了它许多美好的幻想。因此我选择了教师这一职业。如今，我参加教育工作已7个年头，在这7年里，我手捧一颗爱心，怀着对教育事业追求，不间断地探索与实践，流过辛勤的汗水，也有过成功的微笑。

陶行知先生曾说：“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育”，教育的最有效手段就是“爱的教育”。当我作为一名人民教师工作7年之后，我深深的了解对于教师来说，爱学生就是爱自己。教师职业具有特殊性，没有爱心投入就会降低工作效率。教师劳动的产品是活生生的人，进行知识投入和脑力投入仅能算作机械工作，情感的投入却是教育工作顺利进行的基本前提。经常听到有教师反映某些学生朽木不可雕，任你怎样管教就是不知学习、不去悔改。其实“管教”本就不该成为教师的教育方式和手段。赞科夫曾说：“扎实的掌握知识与其说是靠多次的重复，不如说是靠理解，靠内部的原因，靠学生的情感状态来达到的。”学生的世界观、人生观、价值观等虽还未成熟，但已有了一定的思想情感，他们对人对事的好恶既冲动、又脆弱，若教师的教育方式不当，很容易产生逆反效应。教师加大爱心投入，营造平等互敬的教育氛围就显得尤为重要。在充满关爱与温馨的和谐环境中，思想意识差、学习态度不端正的学生便近朱而赤，所有学生包括教师也有了不竭动力，从而化解了很多琐碎麻烦，教育工作的效率就不难提高了。教师工作的最高追求便在于最有效的教书育人，因此，爱学生便是爱自己。

一位充满爱心的教师在教育岗位上发出的光和热是无法估量的。乐意施为、乐意奉献，最终得到的是一生无憾。为人师表，教书育人，知识的占有率固然重要，但仅有知识，仅有才能，真是就能教育出品学兼优的学生吗？爱，是师者之魂。我觉得班级的每一个孩子都像孕育在土壤中等待发芽的花种，一旦感受到春天的温暖就会萌动、滋生。老师对他们的尊重、赞赏和期待会使他们的潜能和个性自由而充分地表现出来。我强烈的感受到，爱心是一个教师必备的品质，真情是维系学生向心力和凝聚力的最好纽带，而这份爱心，这份真情，不正是教育的最好体现吗？

我想如果把“爱”字贯穿于自己的教育生涯，那么你的学生就会如沐春风，如润细雨，健康快乐的成长。于是我开始默默的工作，倾注了全部的爱和关怀，流淌着辛勤的血汗。也许我不会让每一个孩子都成为优秀的大学生，但我会尽力让每一个孩子学做人，做一个顶天立地的人！爱，成了教师开展教育工作最重要的法宝，热爱教育、热爱学生理所当然应该成为教师职业道德的根本。学生的健康成长是教师不可推卸的责任，也是教师职业存在的最大意义，爱学生就是爱自己。

一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季耕耘。讲述着一个个饱含我们教师，酸甜苦辣的故事。在工作中快乐着，在快乐中工作着，这种快乐不在于回报，而在于教育本身所蕴含的无穷乐趣。

第五篇：演讲稿——我为教师职业添光彩

我为教师职业添光彩

尊敬的各位评委、各位老师：

大家好！我是李宁。今天我演讲的题目是“我为教师事业添光彩”！

夸美纽斯说过“老师是太阳底下最崇高的事业”。人们对教师这一职业总是充满了无限向往并且赋予了它许多美好的幻想。溢美之词也总是脱口而出“教师是蜡烛，照亮别人，燃烧自己”“教师是铺路石，粉碎自己，平坦人生”“教师是孺子牛，吃进去的是草，挤出来的是牛奶。”而正是这些，激发了无数人选择教师这个行业的热情，并且始终默默无闻地扎根教育工作，付出着辛勤的耕耘，也收获着丰收的喜悦。那怎样才能做一名优秀的人民教师，为教师职业添光彩，我认为应该做到以下几点：

一、用师爱照亮孩子光芒的人生

英国哲学家罗素说过“爱是一缕金色的阳光，凡缺乏爱的地方，无论是学生的智慧还是品格都得不到充分或自由的发展。”作为教师，应该是一个播种阳光的人，用关心、信任和激励把阳光的种子撒进学生的心田。疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣” 师爱是教师对学生无私的爱，它是熊熊的火炬，点燃学生的梦想；它是指路的明灯，照亮学生前进的路程。正因为爱，所以会有创造的喜悦，正因为有创造的喜悦，所以对教育、对学生更加充满爱的情感。真正的教育，正是这种爱与创造永无止境的良性循环。教师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的烛光，学生美好人生的开端掌握在教师手中，教师只有用自已的爱，才能与学生产生心灵的碰撞，才能超越人的自然属性而达到完美的境界。一位充满爱心的教师在教育岗位上发出的光和热是无法估量的。乐意施为、乐意奉献，最终得到的是一生无憾，因而，爱学生就是爱自己。为人师表，教书育人，知识的占有率固然重要，但仅有知识，仅有才能，真是就能教育出品学兼优的学生吗？爱，是师者之魂。我觉得班级的每一个孩子都像孕育在土壤中等待发芽的花种，一旦感受到春天的温暖就会萌动、滋生。老师对他们的尊重、赞赏和期待会使他们的潜能和个性自由而充分地表现出来。我强烈的感受到，爱心是一个教师必备的品质，真情是维系学生向心力和凝聚力的最好纽带，而这份爱心，这份真情，不正是教育的最好体现吗？

二、要为人师表

教师在传授知识的同时，更重要视孩子的行为习惯，教授做人的道理“要立业，先树人。”学生时代是世界观、品质、性格形成阶段，在他们的心目中，教师是智慧的代表，是高尚人格的化身。教师的一言一行、一举一动都对他们的精神世界起着无声无息的作用，就好比一丝春雨“随风潜入夜，润物细无声。”因此，教师一定要用自己的模范作用，为学生指明前进的方向，点燃他们心中的火焰。教师不仅要有做人的威望，人格的力量令学生所敬佩，还要以最佳的思想境界，精神状况和行为表现，积极地影响教育学生，使他们健康成长。

三、用奉献诠释教师神圣的职责

歌德曾说过：“你若要喜爱自己的价值，你就得给世界创造价值。”身边的榜样告诉我，奉献才是人生真正的内涵，离开了奉献的人生就不是真正的人生。

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这是一句大家耳熟能详的诗词，我们的先辈为老师写出这样动人的诗句，来称赞人民教师的无私奉献。

为了培育下一代，为了祖国的兴盛发展，多少人民教师把一生都寄托在这三尺讲台。这种奉献精神，就是我们身为教师的精神支柱。仅仅因为这种精神，多少代人前赴后继的奋斗在这狭窄的舞台上，历尽心血，不求回报。

四、是要做一个勤于学习，善于创造，有所追求的教师。

有位资深教育专家曾经说过：“没有教师生命质量的提升，就很难有高的教育质量；没有教师精神的解放，就很难有学生精神的解放；没有教师的主动发展，就很难有学生的主动发展；没有教师的教育创造，就很难有学生的创造精神。”教育创新也是教师树立威信、征服学生的必要途径。

在教学工程中，教师要树立威信必须要有高超的“本领”。具体来说，要有扎实的基本功，既要精通学科知识，又要博采相关知识；要掌握现代教育技术，更新观念、更新知识；还需要求教师不断提高自己的学科教学水平，向专家型教师转变。教师学识广博了，底气充足了，就能够在教学改革的道路上走得顺畅、走得长远。

如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远守在你生活的岗位上？如果你要告诉我们什么思想，你是否在日夜宣扬那最美丽的理想？

我为教师事业添光彩，我要为教师事业添光彩。人人为教育，教育为人人，让我们甘心做那颗螺丝钉，认真、勤奋、无私、奉献，为了薪火相传，为了人类

“我为教师职业添光彩”

演讲稿

和谐小学 李宁

2012.9