怀着大爱与责任前行（共5篇）

第一篇：怀着大爱与责任前行

怀着大爱与责任前行

陈伟华，辛安一中九年级语文教师兼任班主任。市师德先进个人，舞阳师德报告团成员。

他热爱学习，力争向专家型教师看齐，购买各种书籍几千本，提升理论素养。他勇于改革，大胆创新，提出一种崭新的语文教学方法------拓展教学法。

他为学生筹集优秀图书几百部，购买了几十盒录音带，数十部电影光碟，满足学生的阅读需求，丰富学生的精神世界。他主持创办了我县农村中学第一份校刊，每一期200份，至今编印50期一万余份，他的这些语文教学实践，让学生收益很多。

他热衷教研，先后主持省市县多项课题研究，其中2006年3月课题《拓展教学法在语文教学中地运用》获漯河市课题研究一等奖；2007年3月课题《农村中学生课外阅读现状及对策》获漯河市课题研究一等奖。

作为一位年轻的班主任，他向最优秀的班主任李镇西、魏书生等老师学习，尝试给班上的每一个学生写一封信，用自己的实际行动走进学生的心灵。几年来给学生写书信一百余封。

他坚持写班主任工作日记，如实记录与学生在一起的点点滴滴，善于反思自己教育教学，工作以来写教育日记15万余字，班主任手记20余万字，创作教育故事教育童话15万余字。这将近50万字的记录，是他和学生一起享受教育幸福的最好见证！

他积极参与著名教育家朱永新教授倡导的新教育实践，他在教育在线论坛中，发表五十多个主题贴，影响较大。08年5月参加县师德报告团巡回报告，在全县广大教师中影响很大，反响很好。他是市级骨干教师培养对象，他将对学生的大爱与对教育的责任诠释在了平凡的教育教学工作中。

第二篇：大爱与责任

总有一种记忆让我在寒夜里想起心生温暖，总有一种温暖让我在平凡的生活中念念不忘。回顾入党的心路历程，那些难忘的人，难忘的事，难以忘记的感动，仿佛从未离去。在此愿与大家交流心得体会，并分享那一份深深的感动。

我想大家依然记得长江大学英雄群体勇救落水儿童的感人事迹吧，他们在生死攸关的危急时刻 ,不顾个人生命安危,投入到了生命的大营救之中。跳入险不可测的江水中,奋力游向困在漩涡中的两名少年;9名不会游泳的同学，手挽手结成“人链”,向江中延伸,协助营救。他们没有丝毫犹豫徘徊、没有所谓值与不值的判断,义无反顾,挺身而出，献出了他们宝贵的生命。他们用实际行动诠释了当代大学生的崇高使命和价值追求，他们不仅感动了荆楚，更是感动了中国。

此后每次经过长江大桥，看到那汹涌澎湃的江水，心里感慨万千，我仿佛看到了他们当时舍己救人的场景，仿佛看到了江里涌动着一种精神，奔流不息。虽不认识他们，但我想他们一定是最可爱的人，他们的风华正茂，意气风发永远定格在我心里，对他们产生由衷的敬意。有一种失去叫拥有，有一种失败叫成功，有一种陨落叫永恒。大学生英雄群体用生命兑换的不仅仅是两个年轻的生命，更是一份崇高，一种永恒的精神！让我们每一个有爱心的人组成一个人链，把爱传下去，把希望传下去，把最崇高的精神传下去，把舍己救人的精神传下去，永不断裂。

在上次感动校园人物评选活动中，一个人的事迹深深地印在了我心里。生科院学生曹恒蕾一诺千金，代友尽孝，用责任坚守承诺感动了整个学校。她的家境也很贫困，但他依然用稚嫩的肩膀扛起了承诺与责任，她的所作所为远远超出了金钱和名利所能衡量的范围，这正是中国传统人格中不可撼动的信仰。曹恒蕾，也许我们不认识，但我们却能永远记得。她是我们学校的骄傲，她那持之以恒的爱感动着我们，激励着我们。

很多时候我在思索，在他们面前，自己是那么渺小，怎样向他们看齐呢？我若是菩提的那片叶，定要用心将根须关怀，生能遮风挡雨，死亦能化作春泥，我想这就是人生的价值。有一种爱要像曹恒蕾同学一样用心灵去开拓，甚至要像英雄群体一样用生命去注解。

刚入学时，就听说“爱在学校”，在学校的日日夜夜里也真切感到了特别是在国家大灾大难时更是淋漓尽致。西南的旱情牵动着学校每一位学子的9心。“心系灾区 情寄西南 ”、“ 情系西南，爱心捐款”从东区小树林到西区桂香园，学校的校园里到处洋溢着爱的气息。爱在学校，作为一个学校人，倍感骄傲，我深深地感到一种爱的清泉正源源不断地汇往灾区。玉树地震时，我们依然慷慨捐助，特别是全国哀悼日那天，很多同学一大早冒雨前来参加升旗仪式，以表达对灾区人民的哀悼，这一切让我感到，我们不仅要爱在学校，更要爱出学校！这些都是爱，都是大爱。还有一种爱叫责任，有人说这种爱太冰冷，而我觉得这种爱很炽热，那是“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的炽热，是“位卑未敢忘忧国”的炽热，是“为中华崛起而读书”的炽热。是的，“天下兴亡，匹夫有责”，这个匹夫不是指除我们以外的其他人，而是首先应该包括我们自己，我们青年置身于学校所为何来？正因为一国之希望，在于青年，一国之未来，要由青年来担当，在中华民族伟大复兴的历程中，我青年学子，责有攸归，更肩负着国家储备实力的重任。我们应该立志成为一个有责任感的人，立志成为国家的栋梁之才，服务于社会，造福于人民，用一生一世的爱与责任去创造一个更加辉煌的中国！

第三篇：怀着理想继续前行

怀着理想继续前行

肖营子高级中学

唐友

通过紧张持续的学习，越发感到培训资源的珍贵。反馈自己的教学实践，品味视频文本资源的魅力，我将怀着理想继续前行，谱写历史教育的新篇章！

一、讲究师爱的智慧：三尺讲台育桃李！

“作为一名教师，最重要的就是爱与责任。凭着这句话的激励，在三尺讲台上我淋漓尽致地抒发着自己的热情。通过学习大家知道：只有融入教育智慧的师爱才能是对学生真正的爱。

那么，教育的智慧从哪里来呢？ 产生教育智慧的源泉是真爱。没有爱就没有真正意义上的教育。对学生严爱相加，宽严相济，把握好“爱”与“严”的分寸。做到严中有爱、严中有度、严中有理、严中有方。师爱的智慧在“严”与“爱”的平衡中得以升华。

拥有教育智慧的关键是历练。经过挫折的历练，教育智慧才会生成，教育品质才会升值。仔细品味身边一些业绩突出的优秀老师，其优异的教育教学成绩绝不仅仅依赖于原始知识的存储，更来源于经过挫折的历练。

汲取教育智慧的渠道是做一名学习型教师。我准备利用有限的时间把学习渗透到工作和生活中去，让教育智慧流淌于我们教育生活的一点一滴、每时每刻。实现历史教育的终极目标！

作为教师，要拥有一双善于发现的眼睛，用爱与智慧精心呵护这些生命，走进每一个学生独特的心理世界，对他们加以引导和帮助，给以悦纳和确认，予以延伸和发展，让每一个学生都享受到爱的阳光雨露，在温暖、滋润的环境中茁壮成长。

二、讲究心理辅导的方法：甘当人梯为终身！

1、释放爱心，赢得学生的信赖。苏霍姆林斯基说：“没有爱，就没有教育。热爱孩子是教师生活中最主要的东西。”老师，要无时无刻地给予学生无私的爱。留守儿童、父母离异的孩子、生理缺陷的孩子需要老师更多的爱，来呵护他们的心灵。

2、释放压力，健康永远。首先要保持积极的心态，积极地应对压力。二是可以寻求亲朋好友的支持，和他们相互激励，增强自信。三是要培养理性思维，不要一味地追求完美，不要成为“应该”的奴隶，放弃绝对化的要求。四是每天坚持运动，可以每天早晨做回春堂医疗保健操，也可以慢跑、快走、跳绳等，这是个很不错的方法。

3、释放激情，保持本色。在学习上，我是严格要求学生的。不允许学生偷懒、捣乱，但我为了让学生学得轻松，会运用很好的教学方法，幽默的教学语言，优秀的教学艺术，激发学生学习的兴趣，让每一个学生喜欢上我的课。在生活上，我给予学生无微不至的关怀。学生病了，我送去医院；学生饿了，我做饭给他吃；学生冷了，我给他衣服、鞋袜穿„„我对他们的嘘寒问暖，让他们感受到了“父爱”。在心灵上，我又变成了学生的“知心大哥”。学生有什么困惑，喜欢向我求解；有什么烦恼，喜欢对我倾诉；有什么困难，喜欢向我求助。我就是他们心灵的呵护者，所以学生都喜欢跟我交流，有的甚至跟我开不伤大雅的玩笑。

4、释放方法，和谐关系。严重影响中学生的成长与发展的最主要的因素是学习和人际交往。良好的人际关系，不仅能给人生带来快乐，而且更能助人走向成功。可现在的中学生，却在人际交往中出现很多心理问题：认知障碍、情感障碍、人格障碍、能力障碍。所以，我们老师一定要对学生的人际交往进行心理辅导。通过研修，我学会了一些方法。

（1）、提高交往认识，引导学生认识交往动机，最重要的是要告诉学生把握交友原则：真诚原则，互酬原则，功利原则。（2）培养交往能力：一种是双向沟通能力，双向沟通，相互交流才能增进了解。另一种是换位思考能力，也就是要站在对方的立场、角度思考问题，要考虑对方的感受。（3）、指导交往艺术：交往艺术有倾听的艺术，与人交流的艺术，拒绝别人的艺术，赞美的艺术，笑的艺术，认错的艺术，每种都有很多要注意的地方，我反复地看了几遍，已熟记在心。

三、追求教育艺术：时时刻刻提素质！

针对“问题学生”，我粗略地谈谈几种教育方法：

1、正确对待问题学生，把更多的爱心献给问题学生，这是教育成功的根本点。

2、平等对待、认识问题学生，这是教育成功的基础。老师要懂得一点心理学、教育学知识，既要懂得如何教，更要懂得为何要这样教的原因，从而在学生出现反复时，也能冷静对待，帮助学生分析原因，心平气和，诚心相待。我们在教育问题生时应给予他们温暖、关怀,帮助他们克服逆反心理,树立学习的信心。

3、加强与家长的联系，这是做好特殊生工作的重要组成部分。即时、有效的沟通是转化“问题学生”的重要步骤，班主任及时与家长联系，商讨教育孩子的有效方法，了解问题生在家及学校的情况，以寻找最佳教育途径，最大限度地发挥家长在子女教育中的作用。

四、必修教材教学策略的积淀：实践教育出真知！

（一）总体认识本专题主要内容：一是1929—1933年的资本主义经济危机。这场经济大危机是资本主义发展史上最严重的经济危机，它极大地动摇了人们对19世纪以来自由放任主义经济政策的迷信，推动了国家垄断资本主义的发展，使资本主义国家在组织和协调社会生产、应对经济危机方面发挥更加积极的作用。二是罗斯福新政。罗斯福新政是资本主义国家面对危机自我调整的一个成功案例，它在农业、工业、金融业和社会保障等方面采取的一系列措施，使美国经济走出低谷，广大民众的生活处境得到一定的改善，受到美国绝大多数人的赞许和欢迎。在更广大的意义上，新政使美国避免了经济的崩溃和社会激烈的动荡，没有像德国、日本那样走上法西斯道路，为后来美国参加反法西斯战争创造了有力的环境和条件；而且新政开创了国家干预经济发展的新模式，并在一定程度上决定了二战以后美国等国家社会经济的发展方向。三是当代资本主义的新变化。第二次世界大战后，以美国为首的资本主义国家通过自我调整和借鉴社会主义国家的一些成功经验，将市场调节和政府调节结合起来，极大地促进了生产力的发展。随着劳动生产率的不断提高，社会财富获得巨大增长，主要资本主义国家纷纷步入福利国家的行列。总的说来资本主义经济体制的变化，我们可以归纳为五个方面的变化：（1）国家政策的变化（国家对经济的大力干预），（2）所有制的变化（人民资本主义），（3）经营模式和管理方式的变化（经营者革命），（4）分配制度的变化（福利国家的出现），（5）产业结构的变化（第三产业的发展）。

（二）讲座回顾与教学借鉴：他山之石，可以攻玉！

第一部分回顾：关于“1929—1933年的资本主义经济危机”，依据课程标准的要求，应该弄清以下几个问题：第一，30年代大萧条的具体状况如何？第二，美国爆发经济大危机的原因是什么？第三，胡佛政府采取什么政策来对付危机？其理论根据是什么？

借鉴之一：运用虚拟情景法与材料分析法探究大危机爆发的原因。

⑴根本原因：资本主义制度的基本矛盾⑵主要原因：①人民生活相对贫困，限制实际消费能力的增长 ②毫无顾忌的分期付款和银行信贷，刺激市场的虚假繁荣 ③资本家盲目扩大生产，供需矛盾日益尖锐 ④股票投机活动增加金融市场的不稳定性⑶直接原因：纽约股市崩溃（导火线）

第二部分回顾：这一学习要点的教学，最重要的应弄清下面几个问题：第一，罗斯福新政的主要内容和特点是什么？第二，如何评价罗斯福新政？教学中要注意引导学生从罗斯福新政的具体内容出发，以具体史实为依据，来分析新政的特点；同时要注意引导学生对新政做全面的评价，既要了解其局限性，更要充分认识新政为资本主义注入了许多新的因素，不仅在克服20世纪30年代大危机中起了重要作用，从长远来看它的实施还开创了国家大规模干预经济发展的新模式。

借鉴之二：从罗斯福新政的主要内容来看，人教版、人民版、岳麓版、大象版四种教科书几乎相类似，都阐述了四个方面的内容：整顿银行与金融业、调整农业政策、复兴工业、举办社会救济与公共工程。对罗斯福新政的评价，四个版本的教科书也都给予了充分的肯定。

借鉴之三：讲座围绕教学中心，补充了大量的史实材料，尤其是通过描绘罗斯福这个中心人物的形象与活动来展开历史过程，给人以深刻印象。

借鉴之四：岳麓版教材第15课《大萧条与罗斯福新政》分为四个子目：“黑色星期四”、“经济危机横扫资本主义世界”、“罗斯福新政”、“凯恩斯主义”。根据课程标准和教材，我将本课设计为三个环节：残酷的现实，体制的创新，历史的启迪。“残酷的现实”环节介绍了危机的表现、危机的特点，重点利用材料引导学生分析危机的原因、危机的影响。在此基础上引出在残酷的现实面前胡佛总统的自由放任政策失败，而罗斯福许诺为美国人民实行新政，美国人民选择了罗斯福，意味着美国人民选择了创新。“体制的创新”包括实践上的创新——罗斯福新政和理论上的创新——凯恩斯主义，当然这里要向学生指明罗斯福新政并不是在凯恩斯主义指导下实施的，可以说是两人的英雄所见略同使资本主义经济体制从实践上和理论上得到了创新。在这个环节中我还制作了一份罗斯福个人小档案，通过这份人物档案，把罗斯福个人的主要生活经历与品格特质介绍给学生，让学生体会罗斯福个人的顽强意志与坚强精神。通过这样一种处理，第三个环节“历史的启迪”就体现出本课的两大主题：在残酷的现实面前，要让和谐、创新与民族一起腾飞，让坚强、执著与生命一起成长。

第三部分：“当代资本主义的新变化”回顾：根据课程标准的要求，本学习要点的教学，应着重把握以下两点：一是如何看待战后资本主义国家出现的新变化，二是新变化主要表现在几个方面。对当代资本主义出现的新变化，我们要认识到其实质是资本主义内部的自我完善，是资本主义生产关系的自我调整。新变化的主要表现有：产业结构不断变化和升级，高科技产业部门发展迅速，第三产业比重不断提高；市场调节和政府调节相结合；福利国家开始出现；国家垄断资本主义发展到国际垄断资本主义，呈现经济全球化趋势。为此，教学中应着重讲清以下几个问题：第一，战后资本主义经济进行调整的原因是什么？第二，战后资本主义经济的调整有哪些特点？第三，战后资本主义经济为什么能够得到如此快速的发展？

借鉴之五：学会利用不同版本的教材，依据课标整合教学资源。几种版本教科书对本学习要点内容的表述差异较大，有的是将西方主要资本主义国家放在一起进行综述（如人教版、岳麓版、大象版），有的则是按不同国家和地区分别加以阐述（如人民版）。

我利用人教版教材，对这节课的教学内容做了整合，将本节课分为三大块：第一、战后资本主义的新变化。通过学生阅读教材内容后概括出战后资本主义的四个新变化，教师给以适当的点拨。第二、新变化的核心——国家垄断资本主义。引导学生从它在新变化中的地位来分析。第三、对战后新变化的全面认识。引导学生分析这些新变化带来的影响和存在的问题，并且揭示出新变化的实质是：是资本主义内部调整，没有改变资本主义本质。通过承前启后的方式，总结新课。承前：把战后资本主义发展的周期性和自身的调整与第四单元中学习的中国建国以来在社会主义建设道路上的探索相结合；启后：在第七单元中我们将会学习苏联在社会主义建设道路上的探索。

五、《欧洲的宗教改革》学习策略：拓展知识强能力！借鉴之一：关于《欧洲的宗教改革》专题教学。

适度回归单元，做好知识整合，形成较为完整的时空框架；认真梳理知识结构,打牢知识基础；扣准重点、解析难点，实现知识掌握的螺旋上升。

1、模块间的知识整合：一可联系必修二中世纪末期欧洲资本主义发展与宗教改革之间的关系；二可联系必修三文艺复兴与宗教改革之间的关系；三可联系必修一宗教改革与尼德兰革命、英国和法国资产阶级革命，体会宗教改革与资产阶级革命之间的关系。

2、构建专题知识结构

3、扣准重点、解析难点，实现知识掌握的螺旋上升

4、注重知识运用，创设问题情境，发展学生能力。尤其重视从多种途径中获取历史信息，对信息进行分析、概括，提升并用历史语言将其表达出来，构成历史画图；或将信息与一定的问题情景相结合，解决相关问题。在教学中培养学生分析、综合、比较、归纳、概括历史问题的习惯和能力。

借鉴之二：关于《“神圣的中心组织”——天主教》 本课可以采用分小组进行问题探究方式展开：（1）中世纪欧洲天主教势力发展的原因？（2）中世纪欧洲天主教势力发展的表现？（3）天主教的统治和宗教改革的关系？本课内容和能力的要求上还可以进行提升与拓展，提出以下问题：（１）归纳宗教改革的原因和实质（2）我们能否从新旧文明的冲突和欧洲近代化的角度来认识欧洲宗教改革的必然呢？（3）封建时代中国皇权和教权的关系如何？为什么？

借鉴之三：关于《欧洲各国的宗教改革》

1、关于德国宗教改革的原因，教师可以利用材料，帮助学生学会从材料中获取信息，处理信息，概括和分析问题的能力。

2、关于“因信称义”及其实质是本课的重点，也是难点。教师可以补充材料，帮助学生了解路德的“因信称义”思想的来源、与教会的“因行称义”主张的区别从而分析其实质。

3、联系必修三专题六《人文精神的起源和发展》，提问：马丁•路德观点与人文主义思想有什么关系？比较文艺复兴时期与宗教改革时期人文主义的不同点。

4、通过比较加尔文与路德两大新教教义的异同。为何说加尔文教义更符合新兴资产阶级的利益？

5、注意分析英国宗教改革的特点，设问：英国的宗教改革运动与德国和瑞士的宗教改革相比有何独特之处？分析其原因和影响。

6、应该在掌握欧洲宗教改革全貌的基础上，分析欧洲各国改革的特殊性。指导学生列表比较欧洲各国宗教改革的特点，教师帮助学生总结新教“新”在何处。

7、结合宗教改革与资产阶级革命之间的联系，分析宗教改革在欧洲历史上的地位和作用。

8、以史学两大新范式来认识宗教改革的地位和作用：

9、回顾必修三有关文艺复兴的知识，比较文艺复兴与宗教改革的不同点，并分析两者之间的内在联系。

六、工业文明冲击下的改革学习策略：中外关联见通史！

借鉴之一：注意宏观引领，把握历史的时代特征。

19世纪中期后，欧美国家率先进行工业革命，拉大了与其他国家的差距，并凭借强大的经济实力，把殖民扩张的触角伸到世界的每一个角落。对于还处于农业文明阶段的亚非拉国家来说，他们面临的不仅是武力的侵略，还有工业文明的冲击。他们的出路应该是进行变革，向西方学习，实现社会的转型。即使身处欧洲的俄国也不例外。在这场世界性的改革浪潮中，日本取得了成功。中国的改革尤为艰难，仁人志士抛洒热血，也无力回天。

改革具有艰巨性，道路曲折坎坷。改革者需要有大无畏的精神，克服重重困难，才能达到改革的目的；改革又具有复杂性和多样性，历史上没有完全相同的改革，改革必须根据实际情况，实事求是的制定合理的改革方案，采取适宜的方法进行改革。每个国家必须不断的改革，因为：现代化是人类文明进程的必由之路，改革是落后国家通向现代化的一座桥梁。这是历史给我们的昭示。

借鉴之二：注意巩固练习，全面检测学生能力。中外近现代史上改革的作用有以下几个方面：第一，改革是思想解放的重要形式；第二，改革是富国强兵的重要手段；第三，改革是封建社会向资本主义社会过渡的一种形式：第四，改革也是殖民地、半殖民地国家自强御侮的一种选择。请结合《历史上重大改革回眸》相关内容，根据以上四个方面各举一例，写一篇小论文进行说明。

第一方面：欧洲宗教改革，极大地解放了人们的思想，为欧洲走向近代社会创造了条件。或戊戌变法，有利于资产阶级革命思想的传播，起了思想启蒙的作用。第二方面：秦国商鞅变法，推动秦国社会发展，为秦国统一天下奠定了基础。第三方面：日本明治维新，走上了发展资本主义的道路，成为亚洲强国，实现了近代化。或俄国1861年改革，废除农奴制，加速了资本主义发展，使俄国跻身于欧洲强国之列。第四方面：埃及阿里改革，一度使埃及成为地中海东部的头等强国，逐渐摆脱了奥斯曼帝国的殖民统治。

七、研修感悟：痛并快乐着！

感谢网络培训平台，让我听到了那么多默默无闻的教育工作者，实践探索的脚步声；感谢网络培训平台，让我看到了那么多心怀高远的执著寻梦人，体会到了作为一名教育工作者具有的无限风景！

想想培训的这段时间的生活，多的是喜悦、欣慰和收获。远程培训为我提供了一个学习先进教学方法的平台；远程培训使我开阔了眼界，丰富了知识，结识了许多良师益友，感受到名师就在身边，让我受益匪浅。

通过研修学习，使我重新认识了自己的责任，树立了科学的教育观。教师不仅是照亮别人的“蜡烛”，更是不断充电的“长明灯”。教师不再只是课程的执行者，而且还是课程的建设者、开发者、创造者，是课程实施中问题的协商者、解决者。教师要给学生一碗水，不能满足于自己的一桶水，更要成为“长流水”，长流常新。

本次培训研修为我们提供了各类丰富的专题讲座等，使本来枯燥的学习、抽象的内容变得生动、易懂，提高了学习的效率，拓展了自主学习的空间。而实时视频教学更是使远在千里的同学感受到课堂上课的氛围。参与网络评论给我们增添了许多乐趣，上面不但可以学到很多知识，同学和同学之间、同学和老师之间还可以互相交流、互相讨论。

教师远程培训平台，我再次深深地认识到，新课程改革是一次深刻的改革，新课改倡导全人教育，强调课程要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好品质的终身学习的能力，新课改倡导建设性学习，注重科学探究的学习，关注体验性学习，提倡交流与合作、自主创新学习。作为教师的我必须抓住这次研修的机会，学习新课程改革理论，观看专题视频课件，积极参与网上交流，更新教学观念，尝试一些创新的做法。为迎接新课改的挑战我觉得我们教师应做到：

1、树立正确的学生观，面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础：创设各种情景，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度；为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间；鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展史论结合等综合能力；创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。

2、树立科学的课堂观，关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛：尊重每个学生，积极开展尝试教育，保护他们的自尊心和积极性；把教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神；关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创造语言的机会；建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相关。

3、树立理性的方法观，指导学生学习策略：积极创造条件，让学生参与到阶段性学习目标，以及实现目标的方法；引导学生结合语境，采用推测、查阅和协调的方法进行学习；引导学生在学习过程中，进行自我评价，并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。

总之，通过聆听专家的谈话，与学员之间的相互交流、切磋，使自己重新定位教师职业。在教育方法、课堂教学艺术、教研活动形式等方面获益匪浅。在今后的教学工作中，我要充分利用好远程网络培训平台。继续用好网络培训资源，怀着理想继续前行。

第四篇：怀着感恩的心前行

怀着感恩的心前行

感恩，是一个充满温暖的字眼。每一个人，都感恩过和被感恩过，都感受过感恩和被感恩所得到的快乐。也许有人觉得人生枯乏无味，但如果用一颗真正的感恩的心去体会人生，你会觉得其实你很快乐。常怀感恩之心，我们便能生活在一个在感恩的世界。

小的时候，我总把父母对自己的爱当作天经地义，因为我不了解，也不知道父母的辛苦。现在，我长大了，我知道该怀着一颗感恩之心去体谅父母，应该担当起，照顾、孝敬父母的责任。从呱呱坠地开始，到第一次学会叫爸妈，到一次背书包去学校，到第一次带考试成绩回家，到 第一次离开父母.......也许你不知道这无数的第一次背后，倾注了父母多少的心血，倾注了父母多少的爱。都说父母是可以无私为你付出的那个人，我觉得也是的。当你深夜生病时，他会风雨无阻的背你去医院，直到医生说没事，一颗悬着的心才会放下；当你学习成绩屡屡后退时，他是最着急不过的那个人了，忙着给你找辅导，上培训班，尽管经济条件并 不乐观；当你感情，生活遇到困境时，他会想尽办法为你创造一个更好的生活环境，他会对你说，人生没有过不去的坎，你一定会是最棒的!他们会为你的一份高分成绩单而欣喜，他们为你失败后振作而自豪。他们不会嫉妒你的成功，他们不会再困难时丢下你，他们永远是最温暖的港湾…..这就是父母!“谁言寸草心，报得三春晖“，现在每次回家，每每会看到父母那头上多了几缕白发，脸上添了不少皱纹，爸妈老了！

其实这不需要我们做什么惊天动地的大事，需要仅仅是一点小事情而已。父母农活回来，简单的递上一盆热水、一杯热茶；晚上睡觉前给他们锤锤背、柔柔肩、倒到洗脚水；如果身在外，那就多给父母打些电话，问候一下他们，给他们送上平安的问候,捎去的几声美好的祝福，他们需要的就是这么多！感恩父母，是你们给了我生命，让我领略世界；感恩父母，是你们抚育我长大，在成长路上，你们百般呵护，才有了我今天的我。是你们教我如何做人，是你们教我如何处事，教我在人生路上面对各种挫折和困难！感谢你们…..朋友们，趁现在我们还年轻，让我们去感恩父母，感谢世上最伟大的两个人，从现在做起吧！

当然，我们除了感恩父母，还有太多太多需要我们感恩的人！感恩老师，是他们教会我们求知，是他们教会自己如何做人，是他们教会自己如何载着知识的小舟驶向成功的彼岸。当你失败时，他会对你说，别气馁，失败乃成功之母；当你取得好成绩时，他会提醒你，继续努力。老师的付出，他不计回报，看到自己的学生一个个成功，就是他最欣慰的事情！谢谢你，老师！

怀着一颗感恩的心前行，我们的生活就不会太乏味，也会更加美好!感恩朋友，是你们让我在困难时可以听到世上最动听的语言“我们一直都在”;感谢你们，是你们让我快要放弃时重拾希望，是你们让我在纠结中有了明确的方向！都说真正的朋友是另一个自己，我想也是的，我想说；正是因为你们，我才会如此乐观，坚强!总之，谢谢你们！

凡是感恩，学会感恩！感谢伤害过自己的人，是你们让我懂得意志与坚强；感谢一直陪在我身边的那些人，是你们让我懂得友谊的可贵，懂得生活其实并没有那么糟糕；感谢那些教会我成长的人，因为你们，我学会了成长；感谢父母，是你们成就了一个不一样的我………

怀着一颗感恩的心前行，感恩大自然，感恩父母，感恩身边的每一个人，你会发现，生活因感恩而精彩！让我们牢记感恩，学会感恩，践行感恩！当你读懂了感恩的人生，你也就拥有了感恩的世界！

第五篇：社会福利中心竞选演讲稿：带着责任与爱前行

社会福利中心竞选演讲稿：带着责任与爱前行

何玉洁

一、基层是个大课堂

记得到保育部工作的第一周，中心组织大家去兄弟福利院学习交流，回来后召开了座谈会，让每个参与者谈谈学习交流的体会。轮到我发言的时候，我不假思索的脱口而出：“我觉得要干好保育部的工作别的都不重要，最重要的就是要有爱心”.说完这句话，我听到在场的同事们都笑出了声。现在想起当初的自己，是多么的幼稚可笑。

确实，通过基层两年半的历练，现在的我深切地体会到，要做好基层工作，有爱心是远远不够的。基层工作需要我们有不惧困难，勇挑重担的勇气；需要有迎难而上，为做好平凡而普通工作殚精竭虑的品质；基层工作需要练就不对琐碎重复的工作心生厌烦；不因长期原地踏步难以前行而抱怨的胸怀；基层工作更需要锲而不舍、艰苦奋斗、乐观豁达的生活态度；在失败与失望中，在烦恼与琐碎的小事中，依然用乐观与豁达的心态接受现实，并激励自己憧憬明天和未来；无论身心多么疲惫，依然坚信，生活除了眼前的苟且，还有诗和远方。

二、基层是个大舞台

如果你有才华，基层绝对会给你提供一个可以尽情施展才华的大舞台。看看我们的龙班长，一位普普通通工作在一线岗位上的保育员班长，却是个深受孩子们喜爱的才华横溢的女诗人；再听听我们工作人员给孩子们取的各种动听的名字：秦深深、秦无患、张三丰、沈飞柏、沈幻柏。我想，这一定是看了不少小说或刷了好多美剧才这么有诗意吧。还有基层的保育员们为行动难以自控的孩子们用旧衣裤精心缝制的舒适束缚带，低成本却很舒适实用。

还有我的同一办公室同事邹部长，她的办公位就在我前面，成日朝夕相处，看着她把几百号孩子的社保卡、残疾证的申办、管理工作，还有一百多号人的计生管理做的井井有条，同时还要负责临聘人员的工资核算，负责误餐费、医疗费等诸多日常费用的报销，还时常要应付来现场查询工资明细的保育员们，无论多么忙碌，她总是耐心解释、不急不躁。每当这个时候，我心里都默默的佩服她。作为两个孩子的妈妈，如此高能的状态，女超人也不过如此了吧！

线条分割线

可惜我现在还没有学会手语，也不太懂心理学，要不这个技能现在在我们福利院可是大有用武之地。自己曾经在办公室工作了7年多，曾自认为自己的技能应该足以应付基层的日常工作，但真正来到基层，却常常有江郎才尽、黔驴技穷的感觉。恨不得现在自己什么都懂，什么都会，随时可以身临险境，冲锋陷阵，力挽狂澜。是的，基层的舞台很大，而我的能力却是那么的有限！

基层工作的复杂性和多样性时刻提醒和激励着我，自己还有那么多应该学习和完善的地方，所从事的工作还有那么多需要掌握和提升的空间。

三、把孩子当亲人

三年前，当我第一次来到中心看见我们福利院的孩子时，我的内心是震惊和颤抖的，他们怎么这样的与众不同，他们怎么这样的不完美。记得今年初，我们把代养在外地的孩子全部接回救助站儿保中心安置的时候，当时看见他们的模样，那般的心慌，现在自己想起来还是那么真实。当然现在，我的内心感受已发生了彻底变化。这一切的变化，都源于我们的中心领导和同事们。

分割线

他们总是将最亲切的身影投入到最忙碌的一线，特别是我的直接领导何科长，用她身体力行的言传身教，教会我渐渐融入了孩子们的世界，引导我走进孩子们的内心深处。慢慢的，有一天，我发现，提起这些孩子，我不再用“他们”这样的字眼。这些孩子，我不由自主的称呼道：“我们的孩子”.是的，我们的孩子！也许我们的孩子没有锦衣玉食，没有健康的身体，没有完美的高颜值。但是，我们的孩子有在坐的每一个“我们”.我们可以用爱心，用真心，用耐心，让孩子们原本黯淡无光的人生熠熠生辉，撒满阳光。特别是生活在我们社会福利院的残疾孩子们，他们18岁以后的人生归属注定将与我们福利院携手相伴，把孩子们当亲人、当家人，让他们生活的有尊严，有品质，给他们满满的幸福感和稳定的归属感，是我们从事这项工作和福利事业的伟大意义所在。

我们肩负着近200个孩子的养育、教育和日常管理工作，肩负着让他们幸福快乐、健康成长、有尊严生活的工作职责。今后每年这个数字都将会有所增加。如此重任，可不就像唐僧师徒那漫长的取经之路？在这一路上，我愿做那身背重担、心甘情愿、默默奉献一切的沙和尚，在我们这个斗志昂扬、有战斗能力的团队中，做好自己的本职工作，发挥自己最大的光和热，去照亮和温暖我们的孩子们。

责任一直激励着我、鼓舞着我把社会福利这项崇高壮丽的事业

做的更完美，更专业！

我，始终，在路上！