班主任经验交流发言稿（含5篇）

第一篇：班主任经验交流发言稿

班主任——我无悔的选择

范海中心小学穆建新 我虽然担任班主任工作已12年,论经验也谈不上，今天我来谈的是我借鉴其他班主任的好经验以及自己担任班主任以来摸索出的一些好的方法。

在小学语文这快阵地上，我一直都保持着一股不甘落后和敢于革新的钻劲，凭着自己的教学经验和教育理论的根底，不断地摸索与创新。“授之于鱼不如授之以渔”，在教学中，我注意对学生学习过程与方法的考查，注重对学生能力的培养，不仅教学生学习知识，而且让他们在学习过程中学会学习，学会做人。教学中注意分析学生的特点，根据不同的学生情况，采取灵活多样的教学方法，极力营造一种平等和谐、活跃有序的课堂氛围。随着新课标的深入进行，我认真地钻研新课程标准和相应的理论书籍，及时地领悟到新课程标准的理念，通过具体的教学实践，进一步改变教育观念，教学模式和教育行为。我深知，乐学、敬业让我在教学道路上渐渐成长起来。

小时候，我最敬佩的人就是老师，在我眼中，老师是知识的使者，爱的化身。因为我的舅舅是教师，我的姐姐是教师，„„那时，我就在想，将来，我也要做一个好老师，去关爱每一个孩子。

记得刚走上讲台的那一刻，我的心中踌躇满志。可是，几天之后，孩子们的表现却让我的心凉了半截：作业本上，一个个歪歪扭扭的字，一个个鲜红的叉，课堂上做小动作的，小声讲话的„„面对孩子们这样的表现，我不知如何是好。在我所教授的四年级中有一位小女孩成绩很差，特别是阅读题一点都不理解，我刚走上讲台还没有什么教学经验，对于这样怎么讲解都不理解的现象我也是毫无办法，但我从没有责骂过她。突然有一天我惊讶的发现，她的阅读题都会做了，开始我以为是家人帮助做的或是抄袭别人的，但是我当堂考她她都一一正确解答，我实在不理解她的进步为什么这么大?她就告诉我说：“老师，因为我非常喜欢你。”这句话让我深受感动和启发，以后，每当孩子调皮时，退步时，违纪时，我总是告诉自己：对孩子多一分理解，少一分责备，多一分宽容，少一分苛求。用师爱为他们引路，用师爱在他们的心里谱写一曲最美的歌。

那一年，因工作需要，我担任了五年级二班的班主任。在这一学年中，我不仅有机会在课堂中带领孩子们在知识的海洋中翱翔，更有机会与孩子们建立一种

团结向上的真正的“师友情”。

记得班级中有个叫翟常新的小女孩，在和同学一起上学的路上，拣到一块价值不菲的手表，但是在交公后不到十分钟的时间里，这块手表却不翼而飞了，望着小女孩眼中的一丝不安，我一下子明白了，但如何在不伤害孩子自尊的前提下，让她改过自新呢?那一阵子，我刻意与这个孩子多接触，小心翼翼的了解她，因势利导，给她讲老师小时侯无意识的错误。最后，这个小女孩真的就信赖了我们之间的真诚，对老师敞开了心扉。

班级中曾有个叫乔恒伟的学生，在给他们上第一节课的时候，我就提问了他，他那时支吾半天，却语无伦次，当场全班五十多个孩子哄堂大笑，有几个学生站起来不屑地说：“老师，他是全班最差的学生，他的智商有问题。”我在示意他坐下来的时候，却发现这个孩子的眼睛里闪过一丝胆怯和愤怒。当时，我被震撼了，这个孩子的内心世界是怎样的呢?童年里，怎会有这样的胆怯和愤怒陪伴呢?接下来的几次作业和课上表现，我注意到：乔恒伟同学的语文作业到处是错字，而且字迹极差，而他看上去不太好看的脸上总会显露出他在数学方面的独特思维。于是我第一个家访就到了他的家，那是一个怎样的生存环境?三年前，双目失明的母亲，领着他改嫁到这里，继父是个有残疾的工人，家里唯一的开销就是继父的每月那些微薄的工资，眼下又添了一个小弟。乔恒伟在一年前就住在了姥姥家，了解到这些情况后，我带头向乔恒伟同学献爱心，时刻关注和鼓励他。就这样，全班同学被带动了，乔恒伟同学自己也感到了一种从未有过的新生力量，他的作业渐渐工整了，错字也少了，数学成绩甚至达到了七、八十分。如今，这个孩子已经上了高中，但是再看见他的时候，我还会被这个孩子的自信所感动。

是啊，教育是爱的事业，爱会产生神奇的力量，在用爱心浇灌的花园里，一定会常开或神奇或平淡的花朵的。

热爱每一个学生是教师获得成功的前提，教师的爱，尤其是班主任的爱，是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光。在平时的教育过程中，我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生，同时，爱心的表现形式通过具体的小事反映出来。我班的孙建龙和乔广龙同学，全校师生无人不知无人不晓。只要学校里有打闹的地方，就会出现他们的身影；只要学校里有什么劳动，少不了他们；只要学校里的公务有损坏，准跑不了他们；课堂上爱搞笑的还是他们、、、、、、面对这俩活宝我不知如何去改变他们。每天除了上课我还要接受领导的批评，还要跑着给同事们去道歉。记得有一天，我正在上课，他们俩又哈哈大笑起来。此时，我和同学们都被这笑声给顿住了。我三步并作两步走到他们跟前，当时真想狠狠地抽他们两耳光。我忍住了，扔下一句狠话：“放学后把古今贤文背下来，否则别想走！”放学了，我刚走到门口，他们两个拿着练习本跑过来说：“老师我默写下来了。”“什么？默写？”“是的，我们都写下来了。”看到他们信心满满的样子，我说：“好吧，你们到办公室来写。”果然，孙建龙全写下来了，乔光龙也只错了几个字。当时，我惊呆了，这还是以前那个爱打闹、爱捣乱的他们吗？我随机奖励了他们。此时，我深深的反思了自己，是不是在教育学生的时候太过于武断了。当孩子调皮时，犯错时，要为孩子多一份理解，少一分责备；多一份宽容，少一份苛求。

每天早晨我会早早来到教室巡视，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，关照同 学们增减衣服，早上是否都吃过了早餐，每天做操时，有学生衣服不 够整齐，我会轻轻地帮他拉一拉，放学对家远骑自行车的学生，叮嘱 一声“路上骑慢点，注意安全”等等。这些事看起来很平常，其实这 正是一个班主任爱心的具体体现，也是作为一个班主任最基本的工 作。班主任真诚地关怀学生、爱护学生、理解学生，既能让学生感受 到班主任的期望，又能体会班主任的爱心和平等的态度，那么这个班 集体就会充满了真诚、友爱、活泼、轻松、上进的气氛。所谓“予人玫瑰，手有余香”，正因为我真情的投入，换来学生对自己工作的理解和支持，赢得了学生家长的认可和尊敬。

我还善于培养学生良好的习惯

（1）抓课前预备：俗话说，良好的开端是成功的一半，一节课 的课前预备十分重要，预备铃一响，班主任必须到教室里去。督促学 生做好课前准备，巡视、检查学生的书和笔记本是否准备到位，久而 久之，养成良好习惯。

（2）抓上课听讲：记得在带上一届六年级时，其他任课老师说我们班学生不会听讲，过后我进行了调查与反思。因此，我带上这一届学生后，反复强调上课用心听讲的重要性，并教给他们认真听讲的方法。比如：排除一切干扰，走进课堂就不要去想其它的事；集中精力，不东张西望；多举手，争取课堂上发言，越是听不下去，越要积极参与 课堂讨论；听不懂的做个标记；努力做好笔记，至少要记下老师的板书。特别强调一点，一定要做好课前预习，这样才能 与老

师讲课的进度同步。

（3）抓教室卫生： 教室的卫生往往做得很干净，就是保持得不够。时时提醒学生不要乱扔垃圾，并且相互监督。做到有奖有罚，坚持不懈，把卫生小事当大事来抓。教导学生，示范学生，随时将垃圾放进卫生桶，反复强调保持班级环境卫生，爱惜班级公共财物。

同时要以身作则，发挥自身的表率作用。教师要做好学生的表率，真正做到“为人师表”。要求学生做到的，老师自已必须先做到；要求学生不做的，自已带头不做。教师的 身教作用尤其重要。孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”因此，我要求学生不迟到、不早退、不旷课等，我自己先必须做到。每天，提早到校，在教室门口等学生的到来，学生亲眼目睹，久而久之，学生们不敢迟到，也不能迟到了；下午放学，迟一点离开学校，督促学生打扫卫生，学生看在眼里，记在心上，知道班主任对班级的每样事情都会过问、检查，学生就不会存在糊弄、偷懒等情况。另外不授课时，多抽点时间巡视课堂，与各科教师多交换意见，及时了解、掌握班上的动态，遏制不良之风的抬头，保持提升班级的良好氛围和学习环境。

在班级管理上我着力培养班干部，充分放权，全面调动班干部的模范带头作用。逐步实现学生的自我管理。班干部是班级的核心与骨干，它是班主任的“影子”。因此，在实际工作中，要首先着力培养班干部，充分放权，全面调动班干部的积极性，同时，选拔班干部不一定要选学习好的学生，要选有能力、有责任心、有号召力的学生。比如，现在我所带班级的体育委员，学习很努力但在班级中是属于学困生，不过在管理班级的课间操中非常有能力和责任心，刚开始跑操时，我组织并跟着同学们一起跑，同时我要求他跟着，看我如何组织和带领同学们跑步，这样带上一个星期后，我就一点点放手全权由他负责，现在，我们班的课间操经常受到其他年级的老师和领导的赞扬。

总之，班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，你只有从点滴做起，从小 事做起，因势利导，做到润物细无声，给学生更多的人文关怀，才能把工作做到 学生的心里去。同时还要时刻保持一颗平常心，能将自己的精神状态维持在一个透明干净的位置，认真工作着，内心才会觉得充实，站在教室里，忘我投入与学生融为一体，那才是快乐的。

第二篇：班主任经验交流发言稿

各位领导老师：大家下午好，首先感谢年级和学校给了我这样一个机会，让把我从事班主任以来的一些粗浅认识和不成熟做法与大家交流。其实坐在这里我内心很是忐忑不安，在班主任的队伍里我还是一个正在探索的新兵，所以发言不当之处敬请各位批评指正。回顾起任班主任工作以来的点点滴滴，那些美好的回忆就如同一泓泓清泉，滋润着我的心田。下面我将自己所做的工作汇报给大家：

一、做有准备的人。

三年前，25岁的我接过了学校领导赋予的重任，成为了学校里最年轻的班主任之一。第一次与全体学生们见面时，我就看到了部分学生不屑的目光，显然没把我这个小班主任放在眼里。我并不是希望学生一定要怕我，但至少要尊重我，把我当回事儿。怎么办呢?所谓“学高为师”，要想让这些敢于叛逆的90后信服，就必须要拿出真功夫来征服他们，免得他们“拿豆包不当干粮”!

开学的第一节课，我做了充分的准备。当我用流畅的英语向学生做自我介绍时，好多学生都投来钦佩和羡慕的目光。原来对我不屑的一个学生还用略带挑衅的口吻问道：“老师，你的英语是几级水平啊?”我自信地大声回应了他：“专业八级!”学生们一阵小小地骚动后变得极安静，都用很期待的眼神看着我，那节课效果很好。这件事后，偶尔仍有学生向我发起“挑战”，经常会拿一些他们自认为有难度的题来问，想考倒我。不过，我都解答成功了。开始他们会有点失望，但渐渐地，就变成了佩服。但我知道，知识是永无止境的，随着学生们学到的知识越来越多，他们提出的问题也会越来越有难度。我深刻地意识到，要想给学生们一碗水，我自己必须得有一桶水，甚至应该是如泉涌般的活水。因此，我在平时会尽量多地做题，多听其他老师的课，跟有经验的老师们多请教，努力钻研业务，不断加强自身的知识储备。当我以年轻教师的身份带领着自己的学生参加了学校举办的“希望杯”教学比赛和全市高中英语教学精品课展示并获得成功后，同学们跟我一起欢呼，这时我感受到我和同学们似乎早已融为一体了!在后来，当我陆续获得“市级优秀教学能手”、自治区教学比赛特等奖和全国教学比赛二等奖的时候，同学们都为我雀跃祝贺，他们说：“老师，你太棒了!”我知道，这样的话是发自他们肺腑的。我终于用自己的努力赢得了学生的信任和敬佩!因为我知道，机会总是会青睐有准备的人!

二、做班级的协调者。

在如此和谐的校园中，我们班级内部的和谐也是这和谐氛围的重要组成部分。我这个没有级别的主任就有责任和义务来维护班级内部各种关系的和谐，做班级的协调者。

1、协调好我与学生的关系和学生之间的关系。

我跟学生没差几岁并且思想也算前卫，所以跟学生之间的代沟几乎可以忽略，那么我跟他们之间的相处相对会容易一些。在平时的管理中，我尤其注意协调好与以下三类学生的关系：一是班干部，二是优秀生，三是待进生。

我对班干部的要求很严格，做得好的表扬，有违纪行为的也绝不姑息迁就。高一刚开学时，我班的一名男生班长很多方面表现都不错，就是喜欢踩着铃声进班级。连续几天，同学们心生不悦。当这名班长在自习课管理班级纪律时，就有学生“不买账”了。他自己意识到问题后，我先在全班同学面前批评了他，罚他给大家唱歌(他很不擅长唱歌)，然后他又在同学面前做了再也不迟到的保证。当然，之前我跟他进行过单独交流，告诉他这是为了帮助他树立更高的威信。

对班级的优秀生，我经常说的一句话是“当今社会需要的是具备综合素质的人才。优秀生不单纯等于成绩优秀生，而是具备多种综合素质的人。”目的是让学生们不要“以成绩论英雄”。我经常鼓励班级的优秀生多参加年级和学校组织的各种竞赛，增强他们的适应能力和竞争意识;我还督促这些学生多参加文体活动，多帮助成绩不理想的同学，培养他们的合作意识。使优秀生们学会“在竞争中合作，在合作中竞争”。

待进生的自信心相对较弱，但自尊心却很强。因此我一直很小心地尊重这类学生，并努力调动他们的积极性。我们班有一名少言寡语的男生，平时的表现也算规矩，但学习不太努力、成绩一般。他的鞋很旧，自行车也破旧不堪。我渐渐了解到，他父母是二次组合夫妻，父亲由于一次事故身体落下残疾;母亲经营一个很小的菜摊儿，每天早出晚归，生活拮据。到寒假补课时，唯独他来找我说不参加。我问及原因，他竟然哭了：“我也想参加，可我爸妈说实在拿不出补课的200块钱，如果不要钱就让我补。”我听了心里很不好受，就对他说：“你先跟同学们一起补课，费用的事再说。”后来我为他申请了贫困生免费补课的照顾政策，并得到了批准。那件事后，他变得非常勤奋，说是不能辜负我对他的一片心。现在的他已经今非昔比，成绩能够稳定在班级前五名，年级最好成绩158名。当取得如此大的进步后，他与其他同学交往时也自信了许多。

2、协调好学生与科任教师的关系和我与科任的关系。

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我们班的任课教师普遍年轻，平均年龄只有29岁，其中还有两位是刚刚走上工作岗位的新教师。我一直担心学生会像当初对待我一样，不把这些年轻老师放在眼里。所以我一直努力在学生们面前树立科任老师的威信，并适时地向学生透漏科任老师的优点，如某某老师获得过什么奖，某某老师是优秀辅导教师等。我一直提醒学生：“要懂得尊重老师，虚心听取老师的意见和建议。万一出现问题，也绝不可以跟老师顶嘴!”学生们一直按照要求做，所以我们班的各位科任老师与学生们相处得都很融洽，大家常说“二十班的学生很仁义”!平时，科任老师们与学生们相处的机会也不如我那么多。所以我尽量邀请科任老师参加班级的一些活动，如主题班会、学情分析会等，拉近科任教师与学生的距离。同时，我与科任老师一起承担起管理班级的重任，因为我们是一个战壕里同甘共苦的战友。我经常主动与科任老师沟通，了解学生的情况，并虚心听取科任老师的意见和建议，取得他们的配合和指导，从而形成教育的“合力”。

三、做学生的榜样。

我知道自己每天的行为都对学生起着潜移默化的影响，学生总在有意无意间效仿自己的班主任。因此，在经常要求学生行为规范的同时，我这个班主任首先要以身作则。

我是个挺追求时尚的人，刚刚参加工作的前三年，我一直很在意自己的穿着打扮，喜欢赶时髦。但自从任班主任工作以来，我就时刻提醒自己，着装要朴素、得体。因为我想，如果我每天都把注意力集中在打扮自己上，学生也许就会在这种影响下过多地在意自己的外表，从而忽视了最重要的学习任务。而且如果自己做到身先士卒，在要求学生规范发型和着装时也会底气十足吧!三年里，我们班无一人留怪异发型，没有人穿奇装异服。

平时，我还很注意培养学生高效做事的能力。我经常跟同学们说：“要想适应现代社会快速发展的步伐，想在走向社会后有立足之地，首先要使是自己具备高效做事的能力，争取在最短的时间达到最好的效果。高中阶段就是训练自己的绝佳时期。”我自己在平时做事时，就不喜欢拖拉。年级布置给班主任的各项任务我总能按时或提前完成，并且努力保证工作的质量;听写单词的卷子和布置的作业，我一定能在当天批改完发给学生。记得有一次晚自习进行了单元测试，第二天上课就讲考试题。为了能让学生第一时间见到自己的成绩，当晚我一直批改卷子到后半夜，第二天一早准时将成绩下发给了学生。有好多学生都很关切地问：“老师，你判卷子判到几点啊?”我开玩笑地说：“火车都提速了，我们做事也得加速啊!”渐渐地，学生们在我的熏陶下也逐渐养成了做事讲效率的好习惯。

我挺爱干净的，所以平时很在意自己工作和生活的环境卫生，当然也包括班级的卫生状况。记得高一上学期的一天清晨，我刚走进教室，一眼就看见班级的垃圾箱里最上面的垃圾都快掉出来了也没人管。当时，我“火冒三丈”，真想来个“杀鸡给猴看”。但又转念一想，这是解决问题的根本办法吗?显然不是。榜样的力量是无穷的，尤其这个榜样应该是自己。想到这，我对同学们说：“老师和你们一样都是集体中的一员，今天的垃圾我来倒吧。”从那以后，班里的垃圾箱就再没用我操过心。我还告诉学生说：“班级内如果能做到窗明几净，老师和我们大家都会觉得心情舒畅。同时，一个人生活、学习和工作的环境也是自身良好素质的体现。”学生成长的家庭环境各不相同，而且还没完全成熟，要让他们都养成好的卫生习惯，还需要我在平时的示范和指导。

总之，我十分信奉一条硬道理：有什么样的班主任，就有什么样的班集体。在一个正义、善良、心怀感恩、嫉恶如仇、积极向上的班主任的带领下，学风严谨、班风向上、团结友善、师生和谐的班集体志在必得!百花齐放，迎来春色满园。

第三篇：班主任工作经验交流发言稿

班主任工作经验交流稿

各位同仁：

大家好！今天，要我给大家作班主任工作经验介绍，我感到有点诚惶诚恐，因为在座的有比我工作经验丰富的老教师、老班主任，有掌握着深厚的现代教育教学理论的年轻的富有朝气的新教师，我的发言谈不上什么经验介绍，更多的是粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法。不当之处敬请大家批评指正。

班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，班主任不但要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上的班集体，使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展，形成良好的个性品质。不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。

1、要有一颗爱心。

“没有爱就没有教育”在平时的教育过程中，我要求自己以一颗博爱之心平等地对待每一位学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。爱心的表现形式往往是通过具体的小事反映出来。例如每天早晨走进教室，我先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，提醒同学们增减衣服，早上是否都吃过了早餐。每天做操时，我看到学生红领巾没有戴正，我会不经意地走上去帮他系好，有学生衣服不够整齐，我会轻轻地帮他拉一拉，有人广播操动作不到位，我会教他摆好姿势，我想尽量利用这一时间通过动作或目光和全班学生作一次交流，让学生感受到老师对他的关心和爱护，让学生体会到老师很在意每一位学生，让他们有一个好心情投入到一天的学习中去。这些事看起来很平常，因为这是作为一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。

作为班主任，除了关心学生的生活，还要关心学生的学习、身心的健康和思想状况，在精神上给予他们鼓励和支持。那些学习落后的；退步的；考试发挥不好的；有困难的；缺少母爱父爱的等等。我常常用语言开导、鼓励、教育他们，不断与他们谈心，这样既掌握了他们的心理活动，又消除了他们的精神压力，还取得了他们的信任。在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好坏定亲疏，不以成绩好坏分优劣。尊重学生的人格，做到严中有爱，严中有章，严中有信，严中有度。及时地把握学生的思想动态，找准谈话时机，作好学生的思想工作。

2、为人师表，率先垂范，对学生进行德育教育。

班主任是全班学生的组织者、教育者和指导者，对创设良好的班集体，学生素质，陶治学生的情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。班主任和学生接触的时间长，在学生面前是一面镜子、一本书。因此规范学生的行为，首先规范自己的行为，在教育工作中要求学生做到的，自己首先做到，尊重每一个学生的人格。我对学生说，我最关心你们的是三个方面，一是身心健康，没有良好的身体素质，其他的都是空谈，所以你们在学校要吃饱，吃好，适当进行体育锻炼，增强身体的免疫力，二是品行要端正，俗话说，海宽不如心宽，地厚不如德厚，一个人，要成才，必须先成人，你的学问再大，如果没有德，也就是缺德，那他也不可能成为对社会有用的人，所以我们要多做积德的事，不做缺德的事。我利用晨会课对学生进行道德规范的教育，小学生日常行为规范的教育，让他们明白什么事能做，什么事不能做，提高他们明辨是非的能力。三是学习要认真，我让学生说说自己的父母是如何关心自己成长的，告诉他们，父母挣钱不容易，把你们培养长大更不容易，父母在培养你们成材的道路上不但花费了钱财，更倾注了他们的心血，你们要懂得感恩，用优异的成绩来回报父母。

3、完善班级管理。

班主任必须善于组织和管理学生，作为班主任，要做的工作多而繁杂。例如每天督促学生打扫卫生，每天带领学生大扫除，早上提前到校，检查家庭作业，组织早读等。上早操，各种集体活动等，班主任都得到场。每学期工作计划，期末总结，每天晨会，每周班会，平时不定期的班干会，学生会，布置教室，出黑板报，主题班会，广播操训练，文娱活动、班主任手册的填写、各项收费等工作都要到位。加上每天发生的偶发事件，家庭访问等琐事，耗费的时间无法计算。那么怎样才能比较轻松而又出色地做好班主任工作呢？作为班主任必须具有一定的组织管理学生的能力，要注意培养班级的骨干力量，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且可以培养班干部的组织能力。现在我班的一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委。语、数、英早读各安排人负责、早操由体育委员负责；学习上由学习委员和各科代表负责。当然班主任要随时随地作检查指导，大扫除把任务分工到人，张贴上墙，劳动委员负责检查。哪里不干净，找到当事人立即补课。大扫除后及时总结，表扬先进，指出不足。我发现班上有些成绩好的学生不爱劳动，做事一副娇滴滴的样子，我问他们，你们将来想做大事吗？他们说想，那“一屋不扫何以扫天下”这句话是什么意思？

他们的理解能力还是比较强的，都能理解。我乘机对他们进行教育：一个人连教室都扫不好，还能干什么事？要想干大事，必须从小事做起。从一件小事上往往能看到一个人思想深处的东西。某外企老板打算与中国某单位合资，来考察，未做决定，就在离开时，中方代表不经意地把灯给关了，这一细节感动了外企老板，从而决定与中方合资。“细节决定成败”，这话是有道理的。所以你们要踏踏实实地做好每一件小事，不能浮躁，何况你们是班干部，对良好班风的形成起着重要作用，己不正，何以正人？学生在我的教育下，转变了态度，变得热爱劳动了，每次大扫除还主动领任务。如今，一个良好的班风已经形成。

4、和任课教师取得联系，关心学生的全面发展。

作为班主任要与任课老师密切配合，要经常与任课老师取得联系，以了解学生的特长、爱好，课堂纪律如何，学习态度怎样，是否能按时按量完成作业等。对于这些班主任心底都要有数，因为这样有利于更好的、恰当的抓好班级工作。例如，通过了解，有一段时间我班学生在上体育课时，纪律很不好，我对他们进行了教育，现在纪律已有所好转，通过和英语老师的交谈，得知有部分学生不能认真完成英语作业，学习态度不够端正，我利用晨会课对学生进行了学习目的性教育，告诉他们目前学习英语的重要性，我不希望“书到用时方恨少”“少壮不努力，老大徒伤悲”的悲剧在你们身上重演，你们现在只有好好学习，平时少说话，多做事。我们要把时间用在思考上，每天要善于反思，沉淀思维，把一天的学习内容进行回顾，在此基础上找出不足。再有空余时间用来阅读，丰富积累，提高自己的文化积淀，使自己将来始终立于不败之地。在此基础上和家长取得联系，共同帮助学生提高成绩。现在班上大部分学生学习态度比较端正，这还要得益于科任老师的密切配合，与我配班的老师能做到“言必行，行必果”对学生严格要求，做学生的思想工作，目前，班级学生的主流思想是纯正的。

5、善于挖掘学生身上的闪光点

人都喜欢被表扬。优等生需要表扬，后进生更需要表扬。其实后进生身上也存在着许多优点，需要我们去发现、去挖掘。作为班主任，要善于发现他们身上的闪光点，要善于给他们以信任，引导他们有意识地去发扬优点，克服缺点，扬长避短，从而向好的方面发展。我班苏杰、郑银浩等学习不好，可劳动非常积极。每次学校大扫除他们拖地、刷地、排桌椅，忙得满头大汗，还不停地问：“老师，还有什么事要干？”我乘机对他们说：“老师特别喜

欢你们现在的表现，如果你们在学习上再下点功夫。就会成为一名品学兼优的好学生。到那时，同学们都会对你刮目相看的。老师和父母也就更加开心了。”他们听了我的话也比较高兴，接下来我有时找他们到办公室练字，有时让学习委员安排同学帮他们练字，辅导作业，渐渐地他们有了改变，刘海驰以前作业写得很不认真，现在有了进步，字迹也清楚了许多，上课守纪律了，作业也做得非常快，都想第一个做好给老师看，我对他的每一点进步都及时地给予表扬，他学习的积极性有了较大提高，尽管他的理解能力不强，但是学习态度有了较大转变，因此，我们班主任不要吝啬对学生的表扬。要多激励学生。其实，有时候，我也会当着全班同学的面发火，但事后想一想，自己当着全班同学的面发火样子是不是很难看，是不是有损于教师的形象，如果能通过其他方式教育学生，为什么要发火，训斥学生呢？这样既伤身体，又使班级氛围很压抑。其实学生有着不同的教育基础，来自不同的家庭，智力水平不一样，因而学生的发展是多层面的，只要他们在原有的基础上有所进步就可以了，我想，所谓“蹲下来看学生”，大概就是换一个角度看学生吧。我们所培养的学生不可能都考上清华、北大，现在学习成绩不好的学生，将来挣得钱可能比一个大学生要多得多。最近，我看的著名儿童作家郑渊洁的一本书里有一段话是这样说的：拥有大学文凭的真正含义是好找工作，而找工作的真正含义是给别人打工。因此，大学文凭实际上是一张加入打工族的特别通行证。没有大学文凭的真实含义是不好找工作，不好找工作的真实含义是逼迫自己创业当老板。因此，没有大学文凭实际上是进入老板序列的特别通行证。1997年美国《福布斯》杂志公布的美国最富有的400人名单中，有一支引人注目的没有大学文凭族，其中有中途退学的世界首富比尔.盖茨；有连初中都没有读完就退学的克莱斯勒汽车公司大股东凯尔克.科考里安；有曾被布朗大学开除而现在拥有特纳广播公司的泰德。特纳；有上了一半大学就急不可待地退学而现在拥有世界上最大的废物处理公司的哈里.韦.休塞加„„看了这一段话，我们应该深有感触，不能用同一个模式去要求学生，学生的发展是多元的，应考虑学生自身的特点，因材施教。

6、要和同行学习

我校有很多优秀班主任，有许多优秀的班级，我觉得我们要像别人学习，学习他人的管理经验，学习他人的教学经验，这个班级为什么管理得这么好，这个教师为什么教学成绩一直都很好，我觉得我们应该看到成绩背后的东西，“一份耕耘，一份收获”，还要加上我的观点，“巧耕耘，大收获”。我们既要埋头工作，又要抬头看路，看改革的动向是什么，看试卷考什么，有针对性地搞好教育教学工作。

7、要有一颗平常心，要会自得其乐。

做一名班主任不容易，做一名优秀班主任更不容易。有人可能会抱怨班主任工作的辛苦，也正因为如此，有很多人都不愿意当班主任，我以为你现在如果是班主任，就不要抱怨，要有一颗平常心，要从苦中寻求快乐。我们要快乐的工作，快乐的生活，凡事要换一种角度着想，合理排解自身的消极情绪，要学会自得其乐。以良好的情绪感染学生，使自己的教育教学收到较好的效果。

总之，班主任工作是一项复杂的工作，你只有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到润物细无声，给学生更多的人文关怀，才能把工作做到学生的心里去。

各位同仁，我们每天都生活在忙碌中，在忙碌中生活，但千万记住身体是革命的本钱。最后我祝愿大家身体健康，工作愉快！

第四篇：班主任经验交流发言稿

骨干班主任经验交流发言稿

——《收获师生共同成长的快乐》

李家堡乡学校

白红鸽

《收获师生共同成长的快乐》

尊敬的各位领导、老师：

大家好!站在这里，我感到非常荣幸！感谢领导给我这次与大家交流学习的机会。我先来做一下简单的自我介绍：我来自坐落于长城脚下九江河畔的李家学校，毕业于锦州师专，08年光荣地加入到教师的队伍当中，圆了我儿时的心愿。

记得2015年6月16日，我去参加骨干教师培训，培训会上沈阳的张颖老师在发言时的一条是这样的：“关于班主任，不神化教育，不神化教师，我们的教育不仅仅一切为了学生，应改为一切为了成长！”我很认同她的说法，其实我们就是普普通通的老师，我们的工作同身边其他的工作一样，只要我们努力、我们付出，就一定会有收获，幸运的是我们做教师的自身成长的同时还有一群又一群的孩子们与我们相伴，因此，我给我今天的发言起名为：收获师生共同成长的快乐。

说句心里话，当我接到这个通知的时候，心里还是有些忐忑，我也一直在思考要如何来总结自己的班主任工作，如何来把孩子们的成长和我个人的成长一起展现在大家的面前，因为每一位班主任都有一套属于自己的带班经验，思来想去觉得还是和大家实实在在地说一说工作以来的一些随想，有这几个关键词和大家分享一下。

第一个关键词是合作。合作主要表现在师生之间、与家长之间、同事之间。我先来谈谈师生之间的合作。

我现在所带的班级是三年级，34个天真活泼、机灵可爱、上进明理的孩子，和他们相处了将近三年的时间，这三年的时间真的感觉像朱自清笔下的“匆匆”了，三年的时间之所以觉得快，是因为快乐。一直教毕业班，刚刚接触一年级的小孩子，真的是让我措手不及，但渐渐相处之后，我发现他们真的就是一朵朵小花，你要他们怎样开放她们就会怎样开放，甚至会美美地绽放。孩子们的点点滴滴的成长看在我的眼里，铭记在我的心里。孩子们都是班级的小主人，他们每个人都有一个职位，有负责监督学生浇花的花长，有负责监督学生关窗的窗长，有每天放学负责关门的门长，有负责换水的水长，课前准备有两名学生交替监督，中午就餐排队、就餐情况、餐盘摆放等安排三名同学每天监督，班级的脸盆里要时刻保持干净也有一名专门监督的同学……班级里的职务其实并没有那么多，可

是为了能让孩子们感受到自己就是小主人，并以此来从小就培养孩子们的责任心，今天他负责的是一个简单且单一的任务，明天他就会有勇气挑战更艰巨的任务。这些工作如果都交给班主任来监管，我想那班主任就真的是每天忙得焦头烂额啦！其实这就是师生之间的合作，合作的目的就是建立一个真正平等的班集体。

与家长之间多合作。每个学期学校都会召开家长会，在家长会上告知孩子们在校情况，我从多方面来评价学生，并通过给家长的一封信来吐露孩子们渴望家长多多陪伴的心声，与此同时，家长们也对我的工作给予肯定，还适当地提出了宝贵的建议，也让我更清楚自己工作的方向，这样与家长之间的沟通不仅仅局限在形式上，扎扎实实地起到了家校互助的作用。

除了利用家长会和家长进行有效沟通，平时对待不同层次的家长采取不同的方式对待。

（1）班里的李昊同学成绩优异，数学方面较为突出，尤其是上学期期末取得了满分。考试前一天他的妈妈发现了有一道思考题我讲错了，又打电话和我探讨这道题的做法，怕考试出现这类的题型，我连忙把正确的做法通过微信告诉全班同学，对于李昊妈妈这样的知识型家长，可以多和他们沟通，掌握教学的主动权，同时也在相互探讨中不断提高自己。

（2）对于那些对孩子失去信心而放任孩子的家长，我利用微信平台将孩子的点滴进步，让家长知晓。引导家长主动参与到孩子的教育当中来。骆文傲是班里的后进生，不光父母对她的学习失去信心，他自己也总是缺乏自信，他的字写的看都看不清。我想这个孩子只要拥有自信心，就一定会有所改变，甚至有很大进步。有一节课写小楷作业，我就坐到他旁边，边看他写字边指导，从最基础的教起，让他把横写平把竖写直，抬笔要稳，我发现只要认真，他的字能写工整。从那以后，我常常表扬他，他的字也得到了同学们得表扬，可是他家庭作业上的字还是和从前一样，于是，我把骆文傲作业本上最工整那页拍了张照片发给他妈妈，告诉她孩子在学校写字方面进步很大，提出在家让孩子工整书写作业的要求，并且得到了家长的支持，家长也对孩子充满了信心，每天坚持陪孩子一起写作业。

和同事之间也要多合作。三年级有两个平行班，我们两个班主任老师针对学生学习和在校生活经常沟通。在德育方面，我们也做了不少的合作，就拿出手抄

报来说吧，因为三年级学生刚试着办手抄报，大多数同学都是只会画图不写文字，而且版面设计不用心，为了能让学生掌握办手抄报的方法，我们俩紧密合作，和我拿平行班的骆丽丽老师是美术专业，我呢是计算机专业，我负责前期从网上搜集资料文字的和图形的，她就负责后期的图色排版，一年下来孩子们不但会办手抄报而且很喜欢并且一个月尝试办一期手抄报，我想在办手抄报的过程中他们的收获不由分说，我们的合作也是无以言表的的默契。

无论与谁合作，都需要沟通，而沟通贵在真诚！第二个关键词是榜样。

榜样是什么？在词典中的解释为：被当做楷模去学习和效仿的人，我认为只要能给我们启发影响让我们觉得有可学之处的人，都可以是我们的榜样。

那么，同样身为别人的老师，我要如何成为他们的榜样呢？我们的一举一动，一言一行都有意无意地对学生的心理和行为进行着指引。学校的每项活动，我都带领孩子们积极主动去参与，学生参加长跑、冬季三项活动，我利用下课时间为孩子们计时，告诉他们踢毽子的正确姿势；学校间操比赛，我就把间操的镜面视频放到白板中，安排同学负责午饭后播放，那些动作不标准的同学就会抽时间练习；优秀班队会评比，我第一个带领孩子们投身到准备队会的行列中，从主持人的选拔到学生节目的编排，从白板中图片的选取到“感恩树”上一片叶子的设计，我都亲力亲为；今年的3月5日雷锋纪念日，我发动孩子们进行“为他人做一件有意义的事”的活动，孩子们关心着父母，懂得了回报爱自己的人，还有的同学到附近的孤寡老人家中帮忙打扫房间；为了增强孩子们的守法意识，我发动孩子们搜集伟人的守法小故事，孩子们搜集到毛主席、列宁、刘少奇、周恩来等伟人的故事，他们不但学到了优良的品质，也更明确了身边的法律，并更加重视安全教育在我们生活中的重要性；在4月份举行的“榜样在身边”的征文比赛中，我们的小班长被评为校级的优秀征文，还被推荐参加县里的征文评选，我们还以此为锲机，办了一起同样主题的手抄报，并且评选出班级的学习榜样、纪律榜样、卫生榜样、文明榜样、朗读榜样和写字榜样，班级里刮起了一阵榜样热潮，而且不只是一股风，我更多的是看到了孩子们的改变，我想这就是榜样的力量！4月底的运动会上，孩子们文明赛跑、文明观看，并时刻留意班级周围以及赛场上的卫生，也因此获得了“体育道德风尚奖”……古人云：“其身正，不令则行；其

身不正，虽令不从。”这话一点都没错，愿通过自己对教育工作的这份热情能够在未来的教学中发挥更多的榜样作用。

我的班级里还有许多的榜样，最值得一提的就是那些小班级干部。他们以榜样的力量，带领着同学们，让我们成为一个更加优秀的更有凝聚力的小集体。正所谓：“一年之计在于春，一日之计在于晨”，早自习由两个小班长负责，无论语数英哪科的早自习，他们都能保证全班同学利用好早自习时间，不光学有所获，并且保证了纪律。中队长把学生们标志的佩戴情况看得很紧，课间如果有哪个同学不小心把红领巾掉落或忘戴都逃不过他的“法眼”。卫生委员能够做到早中晚三个时间检查室内外卫生，而且遇到问题及时向班长汇报。每个班级干部，都是学生们最具说服力的榜样，我还会发现更多的小榜样，培养更多的小榜样，让孩子们互相学习、共同进步。

第三个关键词是学习。

随着科学技术的飞速发展和社会的日趋进步，教育本身也发生着深刻的变化。基础教育课程改革的启动，对教育目标提出了新要求，特别是课程标准的出台，使教师面临许多新情况，新问题。未来社会是一个学习化的社会，要求教师成为终身的学习者。只有这样，才能适应现代教育的需要，才能适应时代的发展。

对于学生的学习，我觉得好习惯的养成尤为重要，尤其是低中年级的学生，如果有一项学习必须是孩子自己去经历的，那就是读书，让阅读来引领心灵成长。阅读让人智慧，阅读让人更有品味。我们班的孩子们从一年级开始就接触绘本，兴趣浓厚，比较著名的宫西达也的《遇见你，真好》《你看起来好像很好吃》，大卫·香侬的《大卫惹麻烦》、《鸭子骑行记》，安东尼·布朗的《我爸爸》、《我妈妈》……孩子们爱读书，爱品味故事中的道理。渐渐地三年级了，我尝试让孩子们读桥梁书，适当引导学生体会书中的文学色彩。

3、4月我们用每天语文课之前的十分钟共同读了《波普先生的企鹅》这本书，孩子们听到故事的高潮部分，都为故事中的主人公波普先生而担心，到结局时，又为他的新生活感到期待。如果你想让孩子们爱上读书，那么，陪孩子一起读书吧！寂静的清晨、课间、午休，捧起一本书，陪孩子一起遨游书籍的海洋，感知未知的世界。我们在读书中感悟人生的哲理，生命的真谛。我们会和孩子们一起成长，一起感受这广博、精彩的世界！

最后我想说的是：教育是一门博大精深的科学，当我出现在学生面前宣布我是他们的老师时，缘分与责任就链接了我们的师生关系，既然我们坚定而执着的选择了做一名人民教师，就应从心底里热爱这份工作，我愿把我毕生所学的知识和经验，无私的奉献给学生们，愿我和孩子们共同快乐地成长，愿永远收获这份成长带来的喜悦！

第五篇：班主任经验交流发言稿

班主任经验交流发言稿

九年一班

江涛

班主任工作是一项非常辛苦和复杂的工作，不但要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上的班集体。只要我们从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到润物细无声，会收到事半功倍的效果。

1、树立良好的班主任形象，发挥班主任自身的作用。

班级是学生参加学习活动的主要阵地，带好班级，首先要树立吃苦耐劳，自我牺牲的精神。要有三心从我做起的诚心，关爱学生的爱心，干好班主任工作的信心。每天，我会早早地来到教室，带领大家一起读书、学习;每天的两操活动，我都坚持和孩子们一块做操，锻炼身体，无论冬、夏，我始终站在学生队伍里。每次大扫除时，我总是第一个拿起扫帚，和孩子们一块打扫卫生;每天走进教室，我都会帮助学生摆好歪斜的桌椅;讲桌上的灰尘，我也会亲自擦抹同学们看见了，深受感染，抢着帮助老师打扫。窗明几净，桌椅整齐，良好的环境使学生学习起来精力充沛。在生活上，我更是无微不至地关心每一个学生，时时提醒学生注意安全，注意健康;学生生病、受伤，我都是第一时间赶到现场，精心护理和及时送去就医;学校、班级搞活动，我与学生一起编排，一起享受痛苦和快乐。学生虽然小，但他们的感受力不比成人差。千言万语的教导远不及教师的身体力行，只有用自己的思想、行为、作风和品质去感染和影响学生，要求学生做到的，自己先做到，给学生树立榜样，才能成为学生的良师益友。相信榜样的力量是无限的。

2、要有一颗爱心。

“没有爱就没有教育”在平时的教育过程中，我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。爱心的表现形式往往是通过具体的小事反映出来。例如每天早晨走进教室，我先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，提醒同学们增减衣服，早上上学路上是不是注意安全了。学生感受到老师对他的关心和爱护，让学生体会到老师很在意每一位学生，让他们有一个好心情投入到一天的学习中去。除了关心学生的生活，还要关心学生的学习、身心的健康和思想状况，在精神上给予他们鼓励和支持。那些学习退步的，考试发挥不好的；有困难的；缺少母爱父爱的孩子等等。我常常用语言开导、鼓励、教育他们，不断与他们谈心，这样既掌握了他们的心理活动，又消除了他们的精神压力，还取得了他们的信任。在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好坏定亲疏，不以成绩好坏分优劣。尊重学生的人格，做到严中有爱，严中有章，严中有信，严中有度。及时地把握学生的思想动态，找准谈话时机，作好学生的思想工作。

3、教育学生“虚心接受批评”

初中生正处于叛逆时期，很多时候，我们苦口婆心地找他谈话之后，他们便扬长而去，甚至于如果当时思想工作没有完全做通的话，他还会有抵触情绪。为此，我专门在班级中强调，无论老师什么时候教育你，批评你时，这都是在浪费老师的时间，也是对你在负责任，所以，你在接受教育后，应该有礼貌地说一声“谢谢 老师”。自我这样宣布后，每次批评教育一个学生后，都能听到他说一声谢谢老师。久而久之，学生对老师的批评教育已不再有多少抵触情绪，这其实也是一种感恩教育。本学期，我还打算让学生互相当面给同学提意见，让他们既认识到自己的不足之处，也让学生正确对待别人的意见和批评。

4、完善班级管理。

班主任必须善于组织和管理学生，作为班主任，要做的工作多而繁杂。例如每天督促学生打扫卫生，带领学生大扫除，和学生一起上早操，做眼保操，手语操，布置教室，出黑板报，各种集体活动等。每周班会，平时不定期的班干会，学生会。加上每天发生的偶发事件，家庭访问等琐事，耗费的时间无法计算。那么怎样才能比较轻松而又出色地做好班主任工作呢？作为班主任必须具有一定的组织管理学生的能力，要注意培养班级的骨干力量，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且可以培养班干部的组织能力。现在我班的一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委。当然班主任要随时随地作检查指导，大扫除把任务分工到人，张贴上墙，劳动委员负责检查。哪里不干净，立即找到当事人。大扫除后及时总结，表扬先进，指出不足。这个学期我都要求学生不允许在班上乱扔垃圾，各自保持好自己桌椅下这块地方的洁净，并安排好了卫生长及时发现扔垃圾的现象进行记录和督促。每天一次对学生桌子抽屉的垃圾进行抽查和清理。现在班里的卫生非常干净，连抽屉里都是干干净净的。我相信只要不产生垃圾，就不需要去清理垃圾。班干部，对良好班风的形成起着重要作用。

5、善于挖掘学生身上的闪光点。

人都喜欢被表扬，作为班主任，要善于发现他们身上的闪光点，要善于给他们以信任，引导他们有意识地去发扬优点，克服缺点，扬长避短，从而向好的方面发展。不要吝啬对学生的表扬。要多激励学生。有时候，我也会当着全班同学的面发火，但事后想一想，自己当着全班同学的面发火样子是不是很难看，是不是有损于教师的形象，能不能通过其他方式教育学生呢？这样既伤身体，又使班级氛围很压抑。我想，所谓“蹲下来看学生”，大概就是换一个角度看学生吧。不能用同一个模式去要求学生，学生的发展是多方面的，多考虑学生自身的特点，因材施教。

其实以上各点是相辅相成的，都是为创建良好班风打下基础。对于以上的各种做法，我自己有很多方面也是落实得不是很到位。学生是一些丰富多彩的个体，我们已不能以不变应万变，而应时时创新。