第一篇:六年级班班主任工作总结
六年级(1)班班主任工作总结
今年在学校的安排下,我担任六年级(1)班的语文老师及班主任工作。这学期我刚接手这个班,所以一开始对班级的整体情况只是了解个大概,许多具体的情况需要我自己去摸索,这就要求我用 “爱心”与“责任心”去承担这份责任。这学期已经结束,现在对我这学期的班主任工作做一下总结,以便我下学期更好地开展工作。
一、为人师表,率先垂范
我认识到班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者,更是一个班级的教育者。平时与学生相处的时间比其他老师要多得多,因此班主任的一举一动,都将对学生产生较大的影响。俗话说:“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用,会对学生产生潜移默化的影响。因此,在平时与学生相处的时时刻刻,我都严格要求自己,做到“要学生做到的,老师先要做到”。比如,教育学生讲文明懂礼貌,那么我也会主动跟学生问好,说“谢谢你”之类的礼貌用语,孩子也会自然地用礼貌用语来回答。
二、加强思想品德的教育
班主任的基本任务是对学生进行思想品德教育,使他们的身心得到全面健康的发展。对于六年级的孩子来说,正是接受各方面教育的最佳时机,除了学习,我想更为重要的是教会他们认识世界,明辨是非,学习怎样做人。因此我利用每周一的班会,结合国旗下讲话的内容,在班会课上做相应的安排。
三、鼓励学生展示自我,树立自信
六年级学生活泼好动,好表现自己,在多种多样的活动中,能够让他们更加迅速快乐地成长。在班级中,我努力搭建学生展示的舞台,利用班会开展一些小活动,诸如:查字典比赛,成语接龙,童话故事比赛等来益智身心,鼓励孩子为大家表演,增强自信。
四、加强家校联系
孩子的教育离不开老师和家长的共同协作,孩子在家中的表现只能通过家长来获悉,同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长,只有双管齐下,才能收到教育的效果。因此,在本学期主动与家长们保持联系,将一些孩子的表现通知家长,共同商量对策,平时放学时与多位家长进行交流。
总之,班级的管理是一件既辛苦又充满乐趣的工作。工作方法有成千上万,没有一个固定的模式,但只要我们班主任讲究方法,从爱护他们的角度出发,采取学生乐于接受的教育方式,晓之以理,动之以情,循循善诱,勤于管理,善于总结自己的经验,并形成自己的特色,定能水到渠成,让班级集体在推进素质教育的进程中发挥越来越大的作用。
第二篇:六年级班班主任工作总结
六年级(2)班主任工作总结
班主任是班级管理的核心,是组织和协调校内外各种教育力量,发挥整体教育的关键。本学期,我继续担任六年级(2班的班主任,经过一年的工作,对于班主任工作总结如下:
一、深入了解情况,把握第一手资料:这个班情况较好,由于前期班主任张华友老师工作做的较好,班级纪律较好,学习风气也较为浓郁。但是优秀学生不多,尤其是男生学习自觉性还是较差,加之语文老师薛校长工作忙,语文基础不是很好。
二、从规范入手,端正学生的学习态度。
我深入班级与学生接触,细心地观察他们的言行举止。我发现班中存在一批纪律、生活散慢,不爱学习,集体观念差的同学,买零食的现象也相当严重,造成班内不清洁。我利用班会课组织学生学习《小学生管理制度》、《小学生日常行为规范》,结合贯彻学校的各项常规教育,分析本班的特点,制订本班在学习、纪律、卫生等行为规范要求。结合规范开展文明学生评比,利用一切机会表扬遵守纪律,勤好学,关心集体,乐于助人的文明学生,为全班学生树立积极的榜样对象。如每周把评比的结果公布,连续几次做得好的同学表扬。通过这样做,促使学生良好的行为养成。加强课前、课外纪律,发现问题,立即指出,耐心诱导。
三、制订学习目标。
学期初,我让每个学生制订好本学期的学习目标,时刻用目标来衡量、约束学生。如刘恩,对集体很关心,但上课经常说话,与同学闹不团结,于是我找他谈话,肯定他的优点,经常与他制订的目标结合教育,学习态度也有了很大的转变,学习很积极。每次犯了错误,我都耐心地教导,使之认识自己的错误,还懂得同学之间要谦让,互相团结、合作,要形成一个好集体,必须从自己做起。
四、让学生参与班级管理,充分发挥班干部的主动性。
班主任是班级的组织者,要圆满完成班级的各项任务,必须领导学生,信任学生,调动全体学生的积极性,让他们参与班级事务的管理。为了挑选出来的班干部成熟起来,充分发挥他们主动性,带好和管理好班集体,真正成为班主任的得力助手。
1、树立威信,热情帮助。
班干部威信高低是一个班级各方面好坏的量度,在同学心中有较高的威信,除了班干部的自身努力外,还需要班主任的热情帮助。要求其他同学才会乐意接受和改正。
2、对班干部要放手,让他们大胆地开展工作,去发挥他们的才能,当班干部在某个方面出现错误或遇到困难时,班主任作他们的后盾,为他排忧解难。班干部工作主动,敢于指出班中不良作风,使老师更彻底地了解班级的情况,顺利地开展工作。
3、召开会议。
定期内召开班干会议,让他们说出班中存在的问题,商量、讨论解决的方法,许多同学都能大胆地提议,而我对他们的优点给予肯定,指出他们的缺点,并给予指导,帮助他们克服。
4、努力转变学困生。
(1)、首先积极了解学生,摸透学生的特点,从学生身上挖掘闪光点,并给予正确的引导。在课堂上,要关注学困生,尊重学困生。学生在校里主要活动场所是课堂,用好这个阵地。上课时,多提问他,建立一帮一的帮教小组,请班中成绩好的同学作他们的小老师,在学习上关心、帮助他们,让他们体会到班集体的温暖。
(2)、多与家长联系,做好家访工作。许多家长对后进生恨铁不成钢,给予孩子的是批评、指责。为了让家长了解他们的学习情况,通过家访,加强与家长沟通,以争取家长的支持配合。
(3)、及时疏导,细致说理。有些学生在课堂上违反了纪律,被老师点名批评时,表面装出接受批评的样子,实际心里暗暗责骂老师,甚至作出对抗。我先跟他分析对抗行为的弊端,及时疏导,诊治心病,让学生消除抵触的情绪,放低偏见,重振其鼓。
五、加强对学生学习行为习惯的培养。
本学期加强对学生学习习惯的培养。主要有:(1)、对人有礼貌,主动同别人打招呼,尊敬师长,团结同学,诚实勇敢;(2)、站有站样,坐有坐样,孩子起立时要有神气、有自信,挺胸抬头,手放身后,双眼注视老师。坐时挺胸抬头,胸离课桌一拳,双眼注视老师,脚平放在地上;(3)、大胆举手回答问题,先举手后发言,声音要响亮,并大胆发表自己的独立见解。(4)、做事有始有终,独立完成作业,主动做力所能及的事情,乐于帮助他人,养成刻苦耐劳的好习惯。(5)、有良好的作息习惯,定时上学,按时完成作业,正确处理学习与玩耍的关系,先学后玩,多学少玩。通过经常性的要求、培养,学生的学习习惯已经有较大的进步。
六、抓好平时各项比赛活动的训练,做好各项考评工作。
本学期比赛活动较多,工作、学习的任务较重,为了让学生充分发挥其各项技能,增强班级凝聚力,我重视去培养学生的各项素质,发掘其潜能,让学生勇敢地团结在一
起面对考验,争取好成绩,尤其是学习举行的拔河比赛,我班勇夺六年级组第一名,极大地鼓舞了我班学生,增强了班集体的凝聚力。经常性去检查学生的个人卫生,及时发现问题。搞好学习园地,优秀作业,并定期更新内容,增长学生见闻,在班上开设信息栏,有纵横的比较,在班内形成你追我赶的良好学习风气。
七、充分发挥班主任职责,协调各方力量。(1)、协调学校——家庭——社会。
(2)、协调各科任之间联系,及时交流班中情况。(3)、积极及时做好家访工作。
本学期经过努力班级的纪律,成绩的优秀率都有所提高,但是和优秀班级相比还是有一些差距,尤其是和三班四班换了新的老师,班级有新的起色,导致我班成绩下滑。开学就是六年级了,压力应该更大,努力做好!
朴新厂 二O一四年一月八日
第三篇:六年级班班主任工作总结
六年级(1)班班主任工作总结
龙湾学校韩桂清
2013年1月17日
班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作,不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。本人在2012学年第一学期继续担任小学六年级(1)班的班主任工作。作为小学毕业班,本班学生特点是中上层生少下层生多,多数学生学习情绪不稳定、缺乏正确的是非观念,没有良好的养成习惯,大部分学生个性倔犟,有一定的逆反心理,给本班的班务开展带来了不少麻烦。下面我就从班级管理方面来谈谈自己一学期的所得、所悟与所感。
一、营造氛围,促进优良班风的形成。
1、抓好纪律教育
一个班级能否正常的发展,纪律的好坏起着很大的影响,因此一开始本人结合《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和校规制订出适合本班实际的班级公约,使学生有规可循。为良好班风的形成奠定基础。
2、开展班级活动,引导健康发展
作为六年级的班主任,我不仅注重他们良好学习习惯的培养,指导他们主动地、富有个性地学习,而且从多方面着手,力求使他们认识自我、发现自我、确立自信。在所举行的 “一对一”互帮互助互学、“成功心理培养”“讲故事比赛”等一系列活动中,孩子们逐渐拥有了良好的心态、积极向上的心理,养成了读书读报的好习惯。
3、鼓励竞争,共同进步
没有竞争机制,集体便没有活力,个人便没有危机感,更没有创造的火花闪耀。要打破这种相对平衡的状态,创造出一种充满活力的竞争局面,就必须鼓励竞争,用竞争激发学生高昂的斗志,发掘学生巨大的潜能。我让班里的学生结为竞争伙伴,这个竞争伙伴也不是一成不变的,可以不断更替,当他们达到自己的目标后,又要重新选择一个有实力的竞争伙伴,所以他们在超越他人的基础上,不断地超越自我,这样形成一个良性循环的态势。“和时间赛跑,和成绩赛跑”的班训有效地培养了孩子们的竞争意识,及自我管理的能力,班上形成了你追我赶的学习氛围。
二、以德育为主,重视养成教育。
常规管理是德育的重点,只有常规管理跟上去了,才能更好地开展各项养成教育工作,而习惯的养成也利于常规的建立。
1、勤于用自己的双手给学生做出示范。
在学校,与学生接触最频繁的是班主任,学生受班主任的影响也最大。学生接受班主任的教育,不只听其言,还会观其行。班主任只有用行动做出榜样,使学生“耳濡目染”。开学初,学生随手扔纸片、将水果皮和包装袋在厕所乱扔的不良习惯很普遍,我只是躬身一一捡起,送到教室后面的“卫生角”。从此,教室地面开始逐渐清洁起来。学生工作面广、量大,要想取得好效果,班主任必须抓住每一个“用手说话”的机会。比如随手排一排桌椅;放学随手关上一扇窗;学生生病了递一杯热水……诸如此类的细节和动作,都能给学生以积极的心理暗示,成为学生仿效的榜样,进而产生“此时无声胜有声”的独到效果。
2、加强日常行为规范教育,强化行为规范的养成训练。
本学期我组织学生认真学习了《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》,开展争创“行为规范标兵”的活动,要求每位同学言语文明、活泼向上、热爱劳动、讲究卫生、爱护公物、俭朴节约。这些方面的内容就是同学们养成良好行为习惯的基本要求。这学期我们班学生的生活习惯、学习习惯以及行为习惯都有了比较大的进步。
3、建立严格的检查制度,让常规养成教育自觉化。
养成教育就是通过各项活动,使同学们言行“规范化,自觉化”。建立严格的检查制度,长期督促、检查学生遵守规范的情况,是保障学生良好习惯形成的关键因素。
4、加强学生文明礼貌教育,帮助学生建立和谐的人际关系。
和谐的人际关系是健康生活、快乐学习的重要保证。我从文明礼貌教育入手,对学生进行教育,提倡同学之间、班级之间、师生之间以及与父母之间的和谐关系。我结合班级实际,建立 “班主任→班干部→学生”管理结构并形成检查制度,层层检查,逐级落实。分别检查学生每天的家庭作业完成情况、课间纪律、清洁卫生质量、课间操的质量等方面,第二天早读课前根据检查的反馈结果进行教育。
三、培养学生良好的习惯
班主任在开学初的工作重点和中心任务,是整顿班级纪律,培养学生良好的行为习惯和学习习惯。这一任务的完成必须由班主任下决心,动真格,采取各种方法,并且要坚持下来。具体操作如下:
(1)抓课前准备:俗话说,良好的开端是成功的一半,一节课的课前准备十分重要,预备铃一响,我就先到教室里去。好多学生,打了铃之后,象没有听到似的,在玩什么的还玩什么。我督促他们做好课前准备,然后在教室里巡视一圈,检查学生的书和笔记本是否放在桌子角上。大多数学生没有课前预习的习惯,我要求学生利用课前2分钟时间,回忆上节课的内容,久而久之,养成习惯。学生良好的习惯一旦形成,班主任的工作变得非常轻松,班级的管理非常顺心。
(2)抓发练习本:我注意到,好学生的本子、书都是干干净净,整整齐齐。后进生的书缺少封面,掉底子,作业本就是几页破纸。我以前忽视了这一小小的现象,上课时把作业本带进教室,放在讲台上,下课后转身就走。结果学生们蜂拥而上,把讲台围个结结实实,各人抢各人的作业本。于是有的作业本被撕破,有的掉在地上被踩脏。抢完了,一片狼籍的讲台上留下了许多碎纸片。现在,我决不许有这样的现象出现,练习本由值日生分给各组长,由组长发下去。学生在发作业本时有个坏习惯:就是一边唱姓名一边把作业本甩过去,现在的作业本质量差,往往在空中就散了架。这种情况也不允许,规定作业本必须送到桌子上。这一要求讲几次是不够的,要经常讲,反复讲,直到学生的习惯养成为止。
(3)抓好保洁、清洁:教室的清洁往往做得很干净,就是保持得不够。学生们乱扔,要号召他们不乱扔废弃物,带头捡班上的垃圾,久而久之,养成习惯。
(4)实事求是地对学生提出他们力所能及,经过努力能够达得到的要求: ① 保持班上及负责环境区的清洁卫生,爱惜班上的公共财产,维护班上的组织纪律。
② 上课用心听讲,积极思考,举手发言;认真完成作业,培养良好的学习习惯。③ 勤奋地学习,为今后的人生打下一个坚实的基础。
④ 讲文明,守纪律,做个品学兼优的好学生。
四、积极抓好后进生的转化工作,努力使后进生以失败者来,以胜利者走。后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点,却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。在这方面,我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们,深入调查摸底,搞清他们所以成为差生的原因,做到了因材施教,对他们处处真诚相待,时时耐心相帮,真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友,及时对后进生加强心理疏导,帮助他们消除或减轻种种心理担忧,让他们认识到自己的价值,同时,我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处,及时赞扬他们,及时使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。
这个学期的班主任工作,我也积累了一些经验,这些经验是我将来管理班级的财富。当然,我深感班主任工作责任重大,尚需不断地磨练提高。我希望能吸取到更多的班主任工作经验,把班主任工作做得更好。
第四篇:六年级5班班主任工作总结
六年级5班班主任工作总结
从91年毕业到现在,我已经在教师这个岗位上工作了整整16个年头,一个女人一生最美好的时光都在三尺讲坛上度过的,当我因为身体原因就要从此告别这个职业的时候,我的内心百感交集,我想说:教师这个职业,想说爱你不容易。|||我一直都认为,教师这个职业,是优秀的人不愿意干,不优秀的人干不了,有个民谣说的是一等人是公仆,高高在上享清福。二等人是官倒,投机倒把有人保。三等人搞承包,吃喝嫖赌全报销。四等人来租赁,坐在家里拿利润。五等人大盖帽,吃了原告吃被告。六等人手术刀,腰里揣满红纸包。七等人当演员,扭扭屁股就赚钱。八等人搞宣传,隔三
差五解个馋。九等人是教员,山珍海味认不全。十等人主人翁,老老实实学雷锋。人们说到老师,喜欢用太阳底下最光辉的职业,人类灵魂的工程师,燃烧的蜡烛……这些溢美之词,灯下批作业是教师应有的剪影,晕倒在讲台上是教师的最高榜样。你没见各个台所办的庆祝教师节的晚会吗,清一色的庄严肃穆,连灯光都是触目惊心的蓝色,台上台下都郑重其事的样子,动不动就涕泗横流。这究竟是在诉苦,还是在联欢。|||再看看教师的现状吧:|||(1)调查结果显示我国近四成教师生存状况不佳|||(2)教师心理健康问题亟需关注40岁是一个坎儿|||(3)一天最多吸掉12支粉笔灰“粉笔综合征”困扰教师|||(4)凤凰琴何时奏新歌?——我国农村教师生存状况观察|||(5)上海教师背负三大疾病高风险、身体状况堪忧|||(6)广州教师工资有望提高与公务员工资持平|||(7)素质教育应试化:教师为何快乐不起来?|||既然你是蜡烛,你必须得成灰,天经地义。别无
选择。|||从教十六年,有许多事情让我越来越迷惑,我们的学生怎么了,我们的老师怎么了?|||学校是我家爱护靠大家|||这个口号一定是大家耳熟能详的,即使是一年级的孩子如果你问他他也一定能够对答如流,可是实际情况又如何呢?走廊上随地抛洒的零食包装袋、果皮果核,教室里乱扔的纸屑、涂在课桌上的刺眼的白色涂改液、垃圾桶旁污秽不堪的纸巾,是我们的宣传力度不够吗?几乎每个星期的班会课,我都会讲类似的话题,甚至专门从网上收集了很多有关环保的图片资料,制作成课件,希望学生能够从那些触目惊心的图片中,从那些让我们脸红心跳的文字中,懂得讲究公共卫生,不仅仅是为了学校的美观,更是为了我们自身的身心健康,学生在当时是很受震动的,可是最多能坚持一两天,一切又恢复了原样,是我们老师没有以身作则么?我自认为是一个很有环保意识的老师,当我看到地上的垃圾时,我会弯下腰把它捡起来扔到垃圾桶
里,在我弯下腰的同时,我希望我的学生能够有所触动,可是我弯了无数次腰,甚至当我拿起扫把来打扫那些让我忍无可忍的垃圾时,并没有出现许多老师说的那种情景:教室里一下子安静下来,同学们都不好意思的低下了头,一个同学站起来大声地说:“老师,让我来吧!”从此,教室里再也没有任何垃圾了。我看到的是学生继续在做着自己的事情,当我的扫把扫到他们的脚边时,他们连让一下的意思都没有,我只好说:“把你的脚挪一下!”也许是我的工作能力有问题,但我相信我所遇到的情况绝大多数老师也都遇到过。我不知道我该如何去教育我的学生,让他们能真正做到心中有他人。|||素质教育|||“素质教育是个筐,什么都能往里装。”素质教育喊了这么多年,我们的学生到底培养了哪些素质了?我所看到的就是学生的书包越来越重,作业越来越多,眼镜越来越厚,背越来越驼,脸上的天真越来越少,每次一到月考,我就特别心烦,看着周围的
老师都在拼命的要课上课,拼命的做试卷,我的心在发慌,我一直以来都希望自己能够做那样一种老师:在课堂上妙语连珠,滔滔不绝,当下课铃声响起的时候,学生还沉浸在如诗如画的意境中,而我已经飘然离去,只留给他们一个洒脱的背影。从当老师那天起,我就给自己定下了三条规矩:
一、上课决不拖堂;
二、不占用其他老师的课来上语文,三、决不搞题海战术。如今这三条规矩只有第一条还在坚持,后两条已经妥协了。当你看到周围的老师都如此拼命的时候,有几个人还能坚持自己的原则,即使你能坚持,学生并不理解你的这份苦心,他们甚至觉得这个老师很好说话,他的作业可以不完成,他的课可以不用心学,这个星期,我感到前所未有的累。为了“应付”考试,我不得不硬起心肠,举起手中的“屠刀”,把孩子们赶下“题海”,每天一张试卷,两个单元生字词的听写,不停地做各种形式的练习题,算下来,短短的几天,孩子们共做了11张
试卷——他们才五年级呀!我真想还像以前那样带他们轻松的复习,快乐的考试,可是不行,为了应试。|||西方有位学者说过,“把学过的东西都忘了,剩下的就是素质。”我们的学生在所谓的素质教育大潮中学到了什么,大概只学会了考试,所以才会出现这些怪现象:奥林匹克数学竞赛中,我们获得了很多奖牌,可是我们却没有一位科学家获得诺贝尔奖,考试经常得满分的同学,连鸡蛋怎么剥皮都不知道,英语托福考试比英国人还厉害,却连最基本的对话都无法应付。|||老师,人说你是蜡烛,你的成长在哪里,你留下的只是那一滴滴血泪;|||老师,人说你是春蚕,你的成长在哪里,你带走的是你全部的生命;|||老师,人说你是铺路石,你的成长在哪里,你留给后代的只是一串串脚印;;|||老师,人说你是摆渡人,你的成长在哪里,你留给人们的只是长长的回忆;|||老师,人说你是引路人,你的成长在哪里,你留给人们的那是更多的迷茫。|||老师,你是学生,你需要成长,你不是蜡烛,你不是春蚕,你不是铺路石,你不是摆渡人,你也不是引路人,摘掉这一切的枷锁,做回你自己。
第五篇:六年级班班主任工作总结专题
六年级(2)班班主任工作总结
肃州区铧尖小学 孙治国
班级是教师和学生开展活动的基本组织形式,班主任是一个班集体的组织者、领导者和教育者,小学班主任是一个复合性角色,当孩子们需要关心爱护时,班主任应该是一位慈母,给予他们细心的体贴和温暖;当孩子们有了缺点,班主任又该是一位严师,严肃地指出他的不足,并帮助他限期改正。于是,我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨,是指学生的成长,发展以至能否成为合格人才,班主任起着关键性的作用,说其辛苦,是指每天除了对学生的学习负责以外,还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。为使一个班形成积极向上的集体,学生能成为全面发展的一代新人,在班主任的工作中,我主要做了以下几方面的工作:
一、建立健全班干部队伍,充分发挥班干部的职能作用和模范带头作用。
创设有利于自主管理的氛围,培养学生自己管理自己的能力,使学校的规章制度,转化为学生的自觉行动,形成良好的班风。及时教育和培养有责任心、能力强、可以信任的,并且有一定组织能力和管理能力的学生干部,对他们进行不同的分工。例如:学期初,我通过对班级中的学生进行摸排,并以民主选举的方式产生了以柴君臣为班长,焦圆为副班长,年彩霞、焦芳、郭冰燕、李歌德等为班委委员,下设三个课代表,六个小组长的班干部管理队伍,明确分工,责任到人,每人负责一项,对于学校安排的其他经常性工作也实行分工负责,及时召开班干部会议,经常指导班干部怎样管理班级。在班级中为班干部树立威信,给各班干部在学习、纪律、卫生、安全,习惯等方面提出了更高要求,发动全体学生监督班干部的学习和分管的工作,对不负责的班干部可以随时撤换,充分发挥班干部的职能作用和模范带头作用。实践证明,各班干部在前半学期的班级管理和自我管理、学习等方面作用明显,表现突出。
二、认真组织晨会、班会,及时提醒,明确要求,把各项规章制度转化为日常行为习惯。学生从入学开始就要接触并要学习很多规章制度,如《小学生守则》、《小学生日常行为规范》等。这些规章制度背难背,记难记,学生很难按要求去做。班主任应将这些枯燥的背诵、说讲,转化为培养和规范其日常行为习惯,针对班级中存在的问题,结合班级实际利用班队课等适当的时间有目的、有要求、有针对性地训练并监控学生。从学期初,我就很重视晨会及班会的召开,并结合每周升降国旗中国旗下的致辞、值周总结、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》等及学生的实际表现,进行认真分析学习,对于学生好的方面及时表扬鼓励,做的不到位或不好的方面及时点评提醒,每周对上周班级工作进行一次总结。评选各种“每周一星”号召大家向他学习,接着老师在指出上周同学们普遍存在的问题,提出本周整改意见及要求,让他们明确今后的努力方向,收到了较好的效果。
三、以“规范”作镜、主题班会为切入口,加强思想教育,统一认识,互督互勉。
《小学生日行为规范》像一面镜子,时刻对照着学生的品德行为。一个班级38位学生,每个人都有自已的习惯,随时间的推移,有些习惯固定下来了,就影响学生将来的生活。对那些不好的习惯都应当用心改正的,那么如何帮助学生改正不良习惯呢?本学期,我结合一月一次的主题班会,以加强爱国主义、班级凝聚力和弘扬正气为主题,对学生集中进行了思想教育,并发挥监督校正、周记反映,班级舆论导向的作用,以多种方式进行监督点评纠正,使一些同学受到了批评教育,初步培养了正确的学习、生活、纪律习惯和价值观,并在学校组织的多次活动中为班级争得了荣誉。再如:有的学生打扫教室、环境,做好卫生工作后把卫生工具随地一丢,笤帚、扫帚东倒西歪,簸箕乱放。如果长期这样下去,学生就养成了不良的习惯。于是我就挑选那些做事粗心马虎的学生来管这件事,迫使他们改正马虎粗心的毛病,教室也变得整洁、干净。班级人数多难免会出现一些纸屑、杂物,为了保洁卫生,我就让学生互相督促,做到人人齐动手,比一比谁的座位最干净,表现好的学生给予及时表扬。
四、培养“特殊生”的自尊心和自信心,消除阻碍其进步的心理因素。1、“让每个学生都抬头来走路。”这就是要使每个人都看到自身的力量、价值、对未来都有希望,充满信心。自尊心和自信心是学生进步的动力,特殊生往往缺乏这种心理。如:犯过错误或经常受到批评的学生都有一种态心理,认为别人瞧不起自己,即使自己尽力做了好事,别人也不会说自己好,因而存在“破罐子破摔”的自卑心理。像这种学生我班上就有好几个,那么,在学习上我就放低要求,只要他能尽力去完成就行了,对行为方面就要认真观察,善于发现他们身上的“闪光点”哪怕是一点苗头,就给予表扬,倍加爱抚和扶植,这样他们得到了老师的尊重、信任和支持,从而迸出改过自新、奋发向上的决心和力量。
2、发动群众,统一教育思想。各方面教育影响协调一致,并连续持久地坚持,就构成教育特殊生良好环境、促进他们转化的重要条件。具体方法:①教育全体同学关心帮助他们。例如:教学中建立“一加一”学习小组,把一个差生搭配给一个各方面较进步的中等生或优生,让他(她)帮助督促、检查、辅导学习。②班主任经常与科任老师联系,交换意见共同商量对策的方法;③认真组织好学期初和期中考试后家长会,并及时与家庭取得联系,互相配合,让他们处处有人管教,关心和帮助。这样充分发动群众,依靠群众,取得良好的教育效果。
五、尊重双差生,注重双差生的行为转化工作。
双差生就是学习差、品德也差的学生,他们往往上课不专心,不遵守纪律和小学生规则,与同学不合作,不听老师父母的话,这些学生最难教育,最容易引起学校、家长的关注,但是,我认为差生也是可以进步的,只不过比其他学生进步慢一些罢了,他们的行为需要长期教育才能矫正。作为一位班主任,我们要足够尊重每一位学生,对他们既要严格要求,又要以慈母般的爱去关心他们,爱护他们,正确对待他们的弱点,过失和错误,切忌冷淡,厌恶和嘲笑,要对问题行为的性质和程度仔细分析,然后采用相应的方法进行教育。对于班级中部分差生经常利用课余时间找他们谈心,努力了解每个双差生的内心世界,用爱的情感去感化滋润学生的心田,逐渐消除他们不良的心理状况,产生改正错误的动力。增强他们的自信心。“尺有所短,寸有所长”,再差的学生也有长处,班主任要注意观察、了解,及时地扑捉他们的闪光点,进行鼓励、表扬,让他们意识到自己的价值,抹掉心中自卑的阴影。并且,在各种集体活动中要让他们利用自己的长处为班集体做出贡献,从而,使他们不断地获得成就感,增强集体意识和团队精神。及时与家长沟通,了解学生在家中的表现、交朋结友的情况等等,对于班级管理来说是非常重要的。
六、加强对学生安全教育,提高自我保护能力和安全意识。
经常利用每周的班队课和每天课前挤出几分钟时间,对学生进行法制、交通、火电等安全教育,做好每天的晨检,严格要求学生,建立家校联系卡,发现情况及时与家长联系。强调在校内不能攀高、爬树,做一些危险游戏,上学或放学时不要在路上停留、不与陌生人交谈,不买零食或带零食进校,使学生意识到它们的危险性和危害性。增强法制安全意识。教给学生自我保护的小常识,熟记一些急救电话,特别是让他们牢牢记住与父母联系的电话等等。
七、认真组织学习《铧尖小学学生综合素质评价方案》,客观公正地做好每月一次的综合素质评价,发挥其导向性作用。
每次月底进行综合素质评价之前,都进行一次学习,使其导向性内容深入学生脑海,并结合每周一星、平时课堂、晨会、班会点评、上课教师反映、学生监督反映,班级、学校活动情况等,指定专人做好记录,作为综合素质评价的依据,并根据《方案》相关精神,及时评价,及时公示,为学生指明了发展的方向,发挥了其导向性作用。
总之,班级的管理是一件既辛苦又充满乐趣的工作。工作方法有成千上万,没有一个固定的模式,但只要我们班主任讲究方法,从爱护他们的角度出发,采取学生乐于接受的教育方式,晓之以理,动之以情,循循善诱,勤于管理,善于总结自己的经验,并形成自己的特色,定能水到渠成,让班级集体在推进素质教育的进程中发挥越来越大的作用。