曹延锋2010年班主任工作经验交流（5篇模版）

第一篇：曹延锋2010年班主任工作经验交流

班主任工作交流

各位领导，各位老师大家早上好！很高兴能坐在这和大家交流工作经验。作为一名年轻老师，尤其是班主任工作只有一年半时间，谈不上经验吗，只是将我的做法和对班主任工作的认识谈一下，请大家批评、指正。

一．热爱班主任工作是做好班主任的前提

05年在寒亭一中实习时，那时候第一次作为老师（虽然只是实习的）和学生接触，看到那群朝气蓬勃，洋溢着青春气息的学生，当时我就有一个强烈的愿望，给我一个班，让我和他们一块去学习去拼搏去快乐。毕业后，工作前三年很遗憾没有成为班主任，08年，刘校长和刘主任给了我这个机会，成为高一.12班的班主任。第一次做班主任经验少事情又多，感到很忙碌，可我知道这是我想要的，是我从内心愿意去做的，比前三年更加充实了，也体会到了更多作为教师的快乐，所以我告诉自己做就做到最好！

二．尊重学生，赢得学生的尊重

尊重学生体现在很多方面，学生是一个个体，他们有尊严，甚至比我们更爱面子。所以我不打骂学生，不对学生说脏话，不强制给学生调座位，不忽视差生等等。再一点就是把学生的事当事，当学生找我有事情时，如果当时不能够解决，我会把它记下来以免忘记，对我们来说事情是小事，可是对于学生来说也许是他整天惦记的事，所以不要不在乎。

要想赢得学生的尊重，尊重学生是一个方面，但还不够。老师平时的言行举止都被学生看在眼里，记在心里。平时要求学生保持卫生，每当我走进教室看到有废纸垃圾时，都会捡起放垃圾筐，时间长了大家就自觉保持，地面很难再看到碎纸垃圾了。每次上完课后，我都会把课桌收拾一下，把粉笔头放粉笔盒里。出入教室轻推轻关，并且要求学生做到。要求学生做到的事自己也应该能够做到，当你能够用言行感动学生时，学生就会尊重你，支持你的工作，维护你的尊严，班级工作就会顺利进行！

三．走进学生，关心学生

有许多问题，只有当老师走进学生时才能发现，老师应常去宿舍看看，去教室走走。有一次晚饭时间去教室转转，学生们都在吃饭，大部分学生没有吃菜，只是吃袋装咸菜，花生米，有的就是吃点包子。可是她们依旧乐观就，还问我吃不吃，当时很感动，说明天给你们做好吃的。第二天做好了让她们拿去吃，大家都说做的好吃，也很感动，以为我只是随便说说而已，菜虽然不多，但拉近了师生距离。

四．培养集体荣誉感、自豪感，把大家拧成一股绳。

从高一到高二分班，在新的环境里大部分同学都感到了陌生，没有朋友，没有归属感，为了早日解决这个问题，通过让同学们展示自己，开展主题班会等等措施，让大家早日有我是2.5一员的感觉，平时班里有什么荣誉，比方说本月的量化名列前茅，优秀宿舍，卫生星级班级，以及个人征文比赛获奖等等，我都会和大家通报一声，让大家有一种集体荣誉感，自豪感，时刻记得我们是一个优秀班集体，大家共同建设，共同维护。

第二篇：曹延锋班主任工作总结

班主任工作总结

所带班级：高二5班

1.本学期班级工作主要成绩：

本，我担任了08级5班的班主任工作，在这段时间内努力改正学生的不良习惯，养成和谐的班风与良好的学风，培养学生积极向上的信心和勇气，增强班级凝聚力。

学习方面，让学生对高中阶段的学习有了更加明确的定位，不再彷徨与迷茫。进入高二学年，部分学生新鲜感已过，学习上惰性意识抬头。鉴于此，采取了召开主题班会、个别谈话等手段，塑造学生的进取精神与责任意识，提高学生的主动性与自觉性，班级保持了良好的学风。

卫生方面，卫生责任到人，制定奖惩制度，班主任不定期检查宿舍，卫生区等卫生情况，对于出现的问题及时解决，在大家的共同努力下，宿舍，教室，卫生区保持了良好的状况。女生322多次被评为优秀宿舍，班级多次被评为星级班级。

纪律方面，没有规矩不成方圆，有严格的纪律才能保证大家的学习。对于晚自习以及周末自习情况开始不是很好，主要是因为一部分学生的的自制力差，说话，迟到，早退时有发生，我采取了加强纪律教育，个别谈话，值日班长维持秩序，班主任紧盯仅靠等手段，经过一段时间的治理，在这方面有了极大地提高，自习课的纪律得到了保证。

2.工作特色及心得：

工作中以学生为本，充分尊重学生，爱护学生，同时也得到了学生的尊重，我觉得只有学生尊重你才会支持你，所以如何做到让学生尊重是至关重要的。

各方面工作跟的上，不能让工作赶你你走，事情要做到前面，想得周到。做事有耐心，许多事情不能立竿见影但必须去做。比如和学生谈心等。

3.需要改进和加强的方面：

1.个人学识与整体素质有待提高

2.处理问题有时比较情绪化

3.许多时候感觉经验不足

第三篇：《爱在灵魂深处》曹斌锋

爱在灵魂深处

——读张钧先生大作《生命的年轮》有感

曹斌锋

虽然爱读书，但写读后感还是第一回。张均先生是我敬重的几位灵台籍的散文大家之一，而且先生还多才多艺，在诗歌、书法及书评方面也广为涉猎，成就不菲。虽然共同居住在一座巴掌大的小县城，对于先生的才名我也闻名已久，但是和先生真正结缘却是在网络上，记得是自己的一篇博客中的小文章引起先生的关注之后我们才见面、走在一起的。因为那时先生的女儿还在我们学校读书，虽然我当时也没给她代课，但就这样我们终于认识了，后来互相留了电话号码和QQ号，一有时间就闲聊几句，道声问候。说心里话，虽然我们结识时间不长，但对我来说认识先生实在有一种一见如故的感觉。尤其在后来和先生的几次不多的接触中，我越来越强烈地感受到：先生是个热心肠人，为人诚信，谈吐不凡，虽然是名人，但不摆架子，尤其对于晚辈提携有加，而且多是鼓励之语，凡是他答应的事情，总是事必躬亲，一定要办好。在心底里，我也早将先生视作良师、益友。虽然先生以前也曾干过教育，但我们认识时他已经是我们灵台县赫赫有名的文联秘书长了，并且已有《母亲河》《灵台墨缘》等专著问世，但我却一直固执地见面称他张老师，而且觉得也只有这样称呼似乎对我这个晚辈才更恰当一些。

我最早拿到先生的大作已经是2011年6月的时候了，记得是先生亲自拿到我们学校的，那次也算是我们的第一次正式见面。当时由于时间仓促，我们并没有过多的交谈。我对先生的全面了解，可以说是从这部《生命的年轮》散文集开始的。人常说，文如其人，这句话用在先生身上可以说是八九不离十呀。正是从这部书中，我才了解了先生这多姿多彩的前半生。先生少年命运多舛，3岁丧母，在父亲和姐姐的拉扯中长大成人，终于干出了一番事业。先生说他是文革后期最后一批“知青”，18岁的时候就开始下乡劳动，期间牧过马、赶过牛、放过羊、种过庄稼，后来又教过书、穿过军装、当过文化馆的文学创作员，最终成为灵台县第一届文联秘书长，成为灵台县文化局的正科级行政干部。单就这一段不平凡的曲折的经历，我们就可以看出先生是一个志存高远，永远不向命运低头的不平凡人。从他的身上我们可以再次印证那句孟子所说“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”的古话。可以从某个意义上说，先生的前半生就是一部煌煌巨

著，一座让人难以逾越的高峰。先生为我们年轻人树立了高标，他可堪为我们文学晚辈奋斗的楷模。

读完《生命的年轮》之后，我又忍不住翻检再三，心里有一种不说不罢休的冲动感。先生这部书由敦煌文艺出版社发行，16开本，全书文字240千，大体框架共分为三个部分：皇天后土、大爱无疆和漫说泛评。其中“皇天后土”和“大爱无疆”两辑是他散文精品的集中展示，大气磅礴，而“漫说泛评”专辑则是他为全国各地著名书画家、作家、诗人写的评论文章，也很见功力。从数量上看，第一辑部分内容最少，大约40多页，作者把该书的重心放在后面两辑内容上，这两部分内容大约占去了全书六分之五以上的篇幅。但三辑内容并不割裂，整体上一气呵成，无不给人以美的启示。先生的散文分风格独具，内涵丰富，既有思想深度，又有感情的厚度，还有他那卓越的驾驭语言文字的功力，无不让人折服。这正如著名作家刘增山序言中所说的那样：张钧的作品独具风韵，其文笔凝炼、隽秀，宛如行云流水；语词清新，奇异、俏丽，色彩斑斓夺目；哲理寓意深邃，比喻别致生动，想象力无比丰富；加上张钧那富有神秘格调的天启预言式语句，还有铿锵有力的音乐节奏感、运用跳跃感，无不充溢着天地正气和自然真气，幻化出一种意境的美。诚哉斯言！

大气磅礴、感情真挚，这是我对先生这部散文集读后的第一印象。先生常说，他没有念过多少书，这是他一生最大的遗憾。但在我看来，先生这丰富的人生阅历恰恰弥补了他这一先天的不足和缺憾。读先生的散文，首先读到的是他文章的大气磅礴，汩汩如泉水流淌的真挚感情。在先生的文章里，丝毫没有那种小女子的闲情逸致，和一般文学作品中常见的无病呻吟的儿女情长，他给人感受更多的就像是一位知识渊博的智者在向你倾诉着什么，在不知不觉中让你进入到了他创造的非凡的文学世界之中。他对故土、对父亲、对亲人的爱充溢在字里行间，每一篇文章无不透露出质朴和坦诚。既有先生人生的履痕，有对生活的思考，有对亲情的展现，有对乡情的怀恋。作者取材于身边的人和事用清纯的文笔，叙说着心中的爱憎，没有哗众取宠，没有虚张声势，自然朴实地表达心中集存的情愫。先生出生于灵台，成长于麟游，27岁最终又回到灵台工作，可是他对生活认真观察，反复思考，融会于心，然后执笔成文，数十年如一日坚持不懈，终于有了今天的成绩。他的写作，处处自然，不事造作，再现了作者的文化素养和人格品质，作者的坦率真诚，为文的平易诚恳，在逆境中乐观向上的精神，都给我留下了深刻印象。

善于造意、文字朴素，这是先生具有大师风范的绝妙手笔。同样是写父亲，写亲情，但是先生为我们创造了一个又一个从普通的父亲、岳父、姐姐等形象提

炼、上升到具有中华民族传统美德的一代普通农人代表形象，从他们的身上我们更多的看到的是那一代中国普通劳动者的传统美德，看到了上世纪中华民族的脊梁。他们为人真诚、懂得感恩、能吃苦，任劳任怨„„这些字里行间的朴素文字，不失精彩的生活片段，充满智慧的人生感悟，令人感慨，令人动容，令人深思。先生是用生活在写作，不事技巧。丰富的生活积累，使他随手拈来，都自成文章。他以亲身经历的鲜活生活，将文章渲染得格外真实生动，让人读后倍感亲切可信。先生的的文笔虽然不赶时髦，但也绝不哗众取宠，不无病呻吟，一篇篇读下去，字字句句渗透着生活的丰厚底蕴。那优美朴实的语言、那激情似火的情愫、那寓意深刻的哲理、那历尽风雨的情怀，的确像一颗生命力顽强的参天大树，在灵台这有着三千年皇天后土的大地上，栉风沐雨，留给人无尽的思索。读先生的散文，我常常感觉，自己的思绪正随着他的文字，常常逗留于灵台某个地方，或者，在冬日的阳光里与老农共话桑麻，有一种暖洋洋的感觉。这才是先生文字的力量，是先生散文独具的魅力！

记叙真实、细节生动，这是先生散文成为精品的最大优点。真实的记叙是成功散文的根基，只有事实是真实的，散文才能打动人。虚假的记叙只能败坏散文的命脉。而细节是散文的重要构件，散文是由许多个鲜活的细节构成的。典型生动的细节使散文细腻，耐看。本散文集的大部分散文都是建立在真实记叙的基础之上的，许多篇章都包含着生动的细节。作者无论是记叙自己的坎坷人生经历，贫困的家境，多难的童年，还是书写与自己成长息息相关的亲人，与自己成为文字知己的远方朋友，先生都是非常真实的一一道来，丝毫没有夸大，没有做作，没有遮掩自己当时的一些真实想法，基本上很全面的写出了那个时代特有的一些典型事例，让人读得如痴如醉，感同身受。在先生的文字里几乎听不见无病呻吟，更没有那种堆砌华丽辞藻的矫揉造作，文字表述朴素真挚，在看似不经意的娓娓述说中，每一个音符都蕴藏着真善美。如今，先生终于实现梦想，自弱而强，像一颗生命力顽强的大树一般，虽遭风吹雨打、霜欺雪压，而今依然繁花似锦，伟岸挺拔！他用奋斗不息的坚强步伐，不畏挫折的坚强毅力，诠释了自己的人生价值，谱写出顽强生命的华彩乐章。

文学之路天高地远。先生刚过知天命的年纪，生活阅历丰富，文笔炉火纯青，正是文学创作出成果的大好时机，加之先生书法技艺纯精，即使“以字养文”，也可避免现在从事这个迷人的、费力不挣钱的写作事业的尴尬。我由衷地祝福先生能在散文创作上站得更高些，走得更远些，让梦想之花开得更加丰采更加绚烂些。(责任编辑：张小强)

第四篇：乱世佳人观后感曹剑锋

《乱世佳人》观后感

07外贸（1）班曹剑锋 0702021006

《乱世佳人》,这部著名的外国名著.这部电影以南北战争为背景 ,描写一个暴发户的女儿斯佳丽和几个男人的爱情纠葛.作者玛格丽特.米切尔成功地塑造出一批栩栩如生的任务形象, 如相貌出众、敢爱敢恨的斯佳丽, 温文尔雅固、守传统礼仪的卫希礼,贤淑端庄、心地善良的玫兰尼 ,粗犷豪放、具有独特处事哲学的巴特勒等等.这部看似通俗的作品产生了感人的艺术力量.在这部书中 ,既描写了在战争中永恒不变的爱情, 又描写了感人至深的亲情,更令人感动的 ,便是没被湮没的友情.这如此**不安 , 战火纷飞的年代,闪耀的人性光芒依然夺目 ,甚至被血与泪洗涤得更为晶莹剔透 ,更为崇高至上.斯佳丽是个矛盾体，可又有谁不是矛盾体呢?她在生命的道路上一路走来，当她面对困难时，她选择迎接，当她面对责任时，她选择担负，可当她面对爱的抉择是，起初，他选择蒙蔽自己，当她终于认清，要面对时，却已为时已晚。而她，在无能为力时，就会告诉自己，明天是新的一天，明天一切都会好了，Tomorrow is another day。她在整个故事中，都是个布满生气、布满斗志的人。我最欣赏的，便是她的这句“Tomorrow is another day.”。永远布满了希望，布满斗志，永远不会放弃，永远不会绝望。这份精神，是最值得我学习的。所以，每当我碰到困难、心情不佳时，我便会告诉自己：“Tomorrow is another day.”。

当斯佳丽得知母亲死于疾病 ,父亲因此疯了的时候 ,她毅然离开了安定的小城, 回到了烽火四起的庄园,用她稚嫩的双肩肩负起整个家庭的重担.她不再是流连于各种舞会的花蝴蝶 ,不再是娇纵人性的千金大小姐, 她,开始了通彻心扉的蜕变.她必须用自己的双手去耕种 ,一双白嫩的手变得枯黄, 长满了代表成长的厚厚的茧.她 ,累了.可是,她却不能停止,整个庄园的人都离不开她.她多想像以前那样 ,听到母亲温柔的声音 , 在父亲的怀抱尽情撒娇.可是 ,一切, 都因战争而改变.母亲病逝,父亲神志不清 ,两个姐姐还是如此懵懂无知.想到这,斯佳丽狠狠擦掉了两颊的眼泪 ,在骄阳下重新开始劳作.这是这部书最令我感动的情节.曾经娇生惯养的斯佳丽 ,曾经沉迷情爱不能自拔的斯佳丽, 曾经骄傲幸福的斯佳丽,斯佳丽 ,这个美丽的女孩, 在战争中并没有倒下, 而是依然以骄傲的姿态,生活于生活之上.每一次似乎无法逾越的困难在一旁冷冷嘲笑的时候 ,斯佳丽都无畏地去面对.粮食没了,她到废墟下去挖 , 直至手指出血也不放弃;辛苦种了一季的棉花被炮火烧了, 她毅然放弃,到城市做起了令人不屑的 “女商贩”;与最爱的男人巴斯特的小女儿因骑马摔死了, 她悲痛欲绝,但还是理智地准备了后事„„她以常人难以想象的坚强和毅力 ,战胜了一个个如大山般沉重的困难 ,外表柔弱的她, 藏了一颗火热的心,一颗充满信念的心 ,一颗令人无法不动容的人.战乱后 ,废墟连连.而斯佳丽,宛如盛开在废墟上永不颓败的花朵.开到荼蘼, 芬芳馥郁, 氤氲开来,温暖了这个四季 ,这个战乱里的四季.生活总是布满了荆棘和陷阱 ,四处危机四伏.可是, 只要我们具备“斯佳丽式 ”的美丽心灵, 荆棘会变成鲜花,陷阱会变成糖果.困难是生活给予我们的慷慨馈赠 ,抓住并战胜它, 生命的财富便是如此积累而来.别灰心 , 别气馁 , “明天就是新的一天了”.作为思佳丽－—一个出身高贵的小姐，迷人的外表和特有的气质曾倾倒了无数的痴情男子，使他们为其或歌或悲，但她却独独迷恋上了卫希礼，一个并不是最出色的男子，爱情的魔力令其如痴如醉，但是卫希礼所爱的却是美兰而非自己，面对着即将结婚的卫希礼，她能够抛弃少女的羞涩心理，将内心的爱慕之情大胆地表达出来，这需要多大的信心和勇气啊！但是思佳丽偏偏做到了。

人生最大的悲哀莫过于爱一个人并不是追不到，而是没勇气表达出来，当

然表明了自己的心迹后是否能够获得爱情，这又是另外一回事，毕竟爱情是两厢情愿，任何单独的相思和强迫都是无济于事的。爱情并不是形体上的结合，而是灵魂上的交融和思想上的沟通，琴瑟和谐，只有这样，爱情演奏出来的音乐才是优美动听、震撼人心的，在此思佳丽所表现出来的勇气是我所深深敬佩的。

第二，当思佳丽的新婚丈夫查礼死后，她能够抛弃世俗观念而不顾，顶住压力去参加舞会，这又是体现其勇气的第二点表现。本来没有爱情基础的婚姻大厦就是相当脆弱的，丈夫的忽然战死使其轰然倒塌，一切都灰飞烟灭，只留下名义上的片片残骸和联系，与其虚伪地放声大哭，倒不如还原自己本来的面目，将其真实的情感赤裸裸的流露出来，尽管她的这种做法人们在情理上难以接受，但是在虚伪和真实之间我宁愿看到真实。

在现实生活中如果我们能有她这样的勇气表现出真正的自我，少一些披着美丽外衣的人们，那么处处防范、渐渐冷漠的人际关系将会得到很大的改善，而越来越流行的所谓“隔膜”也便会冰释瓦解，人们将会更容易地相处，所以我钦佩她的这种冒着将会遭到世人唾骂、名声扫地的危险而展现真实自我的勇气。

第三，我欣赏她的那种在困境中百折不挠、愈挫愈坚的顽强意志和对诺言的严格遵守。

在战争前，思佳丽可以不必为自己的吃穿住行担忧，良好的家庭环境使其与劳动基本上脱离了关系，然而当战争爆发后，面对着昨日的财富转瞬间化为虚有和那片烧焦的黑土地，她咬紧牙关以自己柔弱的双肩挑起整个家庭生活和重建陶乐的重负，其毅力、其信心、其勇气，又岂是一个柔弱女子所承担得了的。生活的强者不是压倒一切，而是不被一切压倒，在随时出现的天灾人祸中求得生存和发展。在战争的熔炉里，在社会的动荡中，她完成了一次由柔弱到刚强的全新蜕变。

经过重重困难和远途跋涉，当重返故里时，面对着眼前荒芜的田地一片狼籍，昔日美好的陶乐和相关的记忆怎不令其潸然泪下？当看到饥饿难挨的她好不容易在地里找到一个箩卜而爬在黑色的泥土中放声大哭这个镜头时，我们又怎会不为之动容和赞叹？特别是她举手发誓要重建昔日陶乐和再也不挨饿时的那份不屈不挠，浑然大气，更令我看到了一个非凡女子钢铁般的意志和韧性。而今天的一部分人当稍微受到一些挫折和磨难就心灰意冷，自暴自弃，看到这时是否为此汗颜而自叹不如呢？

如果说感动我的是她的那份坚强和勇气，那么夹杂在其间的也有她对诺言的严格遵守，这也是她身上的一处闪光点。只因答应了卫希礼让照顾美兰的诺言，于是在即将被攻陷的亚特兰大城市，她冒着被捕的危险毅然留了下来，照顾将要生产的美兰，后来并带她们经过千辛万苦回到了除了房屋而一无所有的陶乐，其中的酸甜苦辣又怎是常人所能想象的到的，面对着自己的情敌、卫希礼的妻子美兰，思佳丽可以有足够的理由对美兰母子置之不理，让其自生自灭甚至毁了她们，但是她没有这样做，而是以宽容的态度包容了一切并给予悉心照顾，与其建立了情同手足的姊妹情，这是我所钦佩的另一点，其闪烁着人类善良本性的光芒是不容我们抹杀的。不管她对待别人如何，就从美兰这一点上思佳丽善良的一面就是值得肯定的。

战争中，她不惧怕，死里逃生,面对战后的伤痕累累她没有逃避，毅然鼓起勇气，投入到战后生存战中。原本是富家小姐，却能吃得下苦，亲自采摘棉花，这种勇气足以说明她的不同凡人，其中有一个镜头，她的妹妹哭哭啼啼埋怨时，赫思嘉毫不留情的一巴掌，这一巴掌可以看出赫思嘉能担大事的潜在素质，同时也可以看出她内心里有一种凶狠！赫思嘉是自私，残忍的！她战后庄园重建中，遇到了困难，于是，赫思嘉抢走了妹妹的未婚夫，因为这个暴发户可以为她提供钱，剥夺了其妹妹的幸福。并且赫思嘉为了最大得到利益，雇用犯人来工场做工，因为可以付出少的报酬，就能使这些犯人为其创造高的价值，并且可随意殴打而不用考虑责任！呵呵，这倒有点像前段时间山西的黑窑事件了！

赫思嘉一生只爱了一个艾希利，但是却只是个泡影！最终也没有得到！赫思嘉执着的爱一个不爱自己的人时失去了真正爱自己的白瑞德！直到最后赫思嘉才明白这个世界上只有白瑞德是爱她的，是属于她的，但一切都晚了，白瑞德失去了对赫思嘉的信任，毅然的离开了她，独留下哭泣的赫思嘉！

赫思嘉是很坚强的!战争中逃亡，战后重建中也已经充分看出她的坚强！痛失爱女，失去最爱以及最爱自己的人之后的赫思嘉还能说出：tomorrow is a another day！可以看出她毅然没有放弃生活，毅然憧憬着明天会很美好！

像赫思嘉这样的佳人，天生丽质，再加上骨子里有一种与众不同的胆识勇气，度量，坚韧，当然少不了必要的心狠，足以能使之在那个战争环境中成为女中枭雄！她爱过，并且那么执着的爱着，她自私，对她来说，失去的某些东西，诸如道德，诸如不爱的丈夫对她来说都不会感到伤悲，这些阻止不了继续向前！她本非常人，更不可以常人的眼光来评述！

一直都会为其热情，坚强，胆识，勇气所激励！

第五篇：班主任工作经验交流

班主任工作经验交流精选5篇！

【篇一】

作为一名教师是辛苦的，而作为一名班主任尤其是处于青春期初中学生的班主任更是辛苦的。做一名我们学校普通班班主任真的是辛苦加辛苦。而我就是从04年开始的普通班班主任中普通的一员。班主任工作真的是充满酸甜苦辣的坚持过程。付出艰辛的劳动和辛苦的汗水不一定有收获的，但是不付出是肯定没有收获的。普通班管理和实验班管理有很多的不同之处，以下观点仅代表我自己的一些想法和实际中的一些做法，接下来我谈从四方面来谈一下自己这几年当班主任的一些做法和体会：

一、学生管理

1、建立班委会，班委会是老师的左膀右臂、是班主任老师的通讯兵、是老师了解班级的一面镜子；所以要注重班委会的建立、健全，同时要注意在不同的阶段要进行更换和填充；比如在新初一学生往往比较单纯，来自不同的学校对环境也不太熟悉；对制度也有很大的敬畏，相比之下还循规蹈矩些；这时候我往往选择一些成绩好、个头相对来说高一点的性格比较直爽、诚实的，这样的学生在他们中间有一定的威望，而且和老师也比较坦诚，我们能了解班级中的很多实际情况。在初二的时候学生开始两级分化，就需要适时的进行一些调整；因为随着年龄的增长，他们会不断的被大部分同学同化，不愿意再和老师坦诚相见更愿意帮助那些学困生去欺骗你，打掩护。而且此时会出现一些成绩差、捣乱、难管理而且还有一定的小威信的学生，这时候我们用一个“官套”套住这些学困生（这种管理是不持久的有时他自己就很难管住自己），并且需要不断的进行谈话，把他所谓正的一面要不间断的保留下来（那些愿意帮助班主任又怕别人说三道四的班干部可以作为幕后我们了解班级状态的不二人选）初三是关键的一年也是最难管理的一年，有些学生开始破罐子破摔，反正是最后一年了，开始有一种混下去的想法，而有些同学开始不断的努力（即使是普通班也会出现几匹黑马，比如今年毕业的5、6、7班到最后每个班里都有两三个早起晚归尽力学习的学生，当然中考的成绩也比其他人好了许多）这时我把班干部也大致分成两部分：一是正在学、想学、努力学、成绩较好的由班干部带领学习树立正面的典型；一是不想学、跟不上、自暴自弃的由初二选出来的所谓差生班干部带领，这些人需要做的就是不断的灌输“学习行不行不能影响别人，帮不了别人不能害人、给班级做不了贡献但是不能撤了班级的后腿”思想，时刻不断的敲响警钟；（使这种思想不断的在他们头脑中生根发芽，哪怕是有思想的微小变化改变一丝丝的行为）减少给别人造成不必要的负面影响影响，同事也尽力让他们找到自己的方向和目标。

2、建立、健全学生档案；首先，要有一本学生详细的通讯方式，包括姓名、籍贯、父母职业、以及有效的联系方式（有变化时及时的纠正）。其次还要有三个档案：一是：优秀生档案，主要记录班级优秀学生的成绩，每次考试成绩记录，包括优秀生成绩下滑的和普通学生上升比较快的。二是：普通生档案记录每次成绩和与同学间的关系；避免由于成绩的急速下滑而成为问题生。三也是最重要的就是问题生档案，主要记录一些学习上的交作业情况，学习成绩分数的波动、以及与同学的关系（尤其是同学间发生的一些矛盾、冲突或在课堂上不遵守纪律的情况）

3、细化学生学习、纪律、卫生的记录、总结与奖惩；班干部轮流值班，每天一个人记录课堂学习、遵守纪律情况（有专用的本子）和卫生打分情况（量化墙）包括值日学生名单；课代表对交作业情况进行详实记录；做到每天一记录、一汇总；每大周离校时在班级进行总结，对优秀者进行奖励，对不良者进行适当的惩戒。、4、阶段性考试过后的不同奖励与调桌；对班级一般情况下是前六名进行物质奖励（奖状和一些学习用品）而且在班级里随自己的意愿挑自己中意的位置。对成绩上有很大进步的学生找出来三个奖励同上；对最后六名不进行惩罚反而给他们学习的机会—奖励一次挑自己中意位置的机会而且是先挑（这样减少一个为自己成绩不好找的借口，也打消班主任在学生心中有偏向的倾向）。对不在此范围的学生一律按个头大小调桌。这样调桌一般情况下避免了很多意见的出现（很少出现调完桌以后的心理混乱）

二、家长交流

加强与家长之间的交流与沟通，可以让家长更好的理解老师的一些做法，同时也有利于老师站在家长的角度去思考问题，这样的相互换位无形中家长和老师就站在了同一条“战线”上必然会减少或避免很多不必要的矛盾和冲突。因此要注意把握一下几个方面：、1、时间上应选择每天的饭后（吃饱喝足之后往往对事件的看法会光明一点）或家长的工作之余（前边档案里了解了家长的职业了），除非一些紧急情况（比如晚上检查宿舍时不见了，无论是多晚我们都要通知家长，以避免不必要的麻烦；比如和其他学生打架斗殴了打人或被打了；以及意外受伤了等等）

2、内容和方式上：我们一般跟差生和问题生家长交流比较多，切记不要过于频繁，以免让他产生是“光看我孩子不顺眼、故意找我孩子的事、不愿意要我的孩子了等等”（本来自己知道自己的孩子什么样，你再贴上一大堆的副标签，有时候家长也会自暴自弃的）所以对于一般性的问题能解决的尽力自己去解决，而且把自己解决的都要记录下来可以不通知家长，最好是问题堆得也差不多了，而且学生你也看到有一些进步的情况下可以叫家长来聊聊先谈进步（哪怕是一丁点的进步）再说存在的问题（两个消息：一个好消息；一个坏消息一般情况下都愿意先听好消息）。

3、另外有一些我们看起来是蛮不讲理的家长，我们可以先稳定下来他们的情绪，（不讲理、耍赖无非就是想不让老师惩罚他或减轻处罚甚至是怕老师开除而使出的伎俩）然后把学生所犯的错误以及给班级带来的损失，更重要的是把学校的纪律放在首位要一再强调，并且摆在首位。

三、任课教师的沟通

学生大部分的课上时间是和任课老师接触的，学生课堂上的表现如何除了学生的反应，任课老师是一个很重要的渠道，我和他们沟通注意着几个方面：1、在课前和老师交流，可以提前到教室门口和老师聊上一会顺便也看看学生的状态和卫生。2、课间见到上完课的老师可以问问这节课效果怎么样，那几个差生有没有捣乱，优生有没有积极的发言。3、对于课堂上扰乱秩序影响学生学习和老师讲课的学生绝不手软，必须让他给老师赔礼道歉以打消老师顾虑保证稍好的课堂纪律

四、正确对待学校分配的任务；

我们班主任除了日常的班级管理、家长、老师交流以外要认真完成学校布置的各项任务；班级计划的制定要依据学校的总体进度，班级服从、服务于学校的管理。

班级管理是一件既辛苦又充满乐趣的工作，很多老师笑谈，是痛并快乐着！工作方法成千上万，很难有一个固定的模式，但只要方法得当，工作踏实，关心学生，注意沟通，把握好管理尺度，坚持以学生为本，对学生的教育就能收到事半功倍的效果。希望能得到各位同事同仁的指导，让我们班级的工作，只有快乐没有痛苦。5

【篇二】

班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者，也是学校管理的中坚力量和骨干分子，对良好班风和校风的形成起到举足轻重的作用。所以说，一个班的好坏与一个班主任的工作关系十分紧密。那么怎么去管理好一个班呢？下面我就从以下几个方面谈一谈自己的看法。

一、作为一个班主任，应该与学生建立良好的师生关系，这一点十分重要。

因为一个中学生，已经初步形成独立的人格，独立的人生观和价值观，所以一个老师第一就是要尊重学生，真诚关心和爱护学生，用情感去教育学生，去感染学生，滋润学生的心田；感化学生的心灵。在思想上、学习上、生活上等给予关心，增强师生情感交流，让学生学习有一个温馨和谐的场所，这样他们才能好好学习，才会有学习的动力。比如，学生病了，我会打个电话通知家长，或者亲自把他送回家；并且时时注意天气情况，提醒学生添减衣服。这些虽然是小事，但在学生的心目中留下的记忆却是很深的。我送出的是真情，收获的是更多的真心回报。起引感情上的共鸣，拉近教师与学生的距离。

二、要建立一个好的班规，规范学生的日常行为

在每学期初，会组织学生认真制定班规，使学生认识到没有好的班规，没有严格的行为规范，制定班规时，实行广泛的民主，先由班、团干部制定出讨论稿，印发给学生，组织大家反复讨论，收集、整理大家的建议和意见，然后定稿。班规的内容不有损学生自尊心、体罚学生等与教育规律、教育法规相违背的内容。班规具体，可操作性强，例如制定“管理制度奖惩办法、清洁承包责任制、课堂纪律连带责任制、午休纪律分管制、作业质量天天报、班级日记人人记”等等。通过制定规范化，制度化，经常化的班规，学生养成良好的文明习惯和行为规范，建立了良好的班风，达到“真正的教育是学生的自我教育”的目的。

三、在教育学生中不失时机地赏识学生，表扬和鼓励学生。

发挥学生的创造力和自我管理的能力。每个人都是希望得到别人的赞扬。学生也是一样。很难想象一个成天被挑剔的人，垂头丧气的人，会有成就感。我们在工作中能及时地发现学生的闪光点予以赏识、鼓励，使他充满自信，激起他学习的兴趣，让表扬和鼓励成为走向成功的催化剂。对他们的每一点进步，及时地给予表扬，使他们不至于觉得自己一无是处。对于学习成绩等各方面都表现很好的学生，经常鼓励他们应向高标准看齐，不要浪费了自己这块好材料。让学生发现自己的闪光点，让学生对未来充满信心，这就是我做班主任的职责。

四、安全工作历来都是学校各项工作中的一个重点工作，它关系到学生的人身安全，关系到学校的声誉。

作为班主任，安全教育经常挂在嘴边，从学生的安全意识，校园安全，饮食安全，交通安全，消防安全，等各方面进行教育和提醒，并组织学生多次召开安全教育的主题班会。

实习两个月来，一直兼任六班班主任助理。作为他们的小班，在平时的工作中也实感班主任工作的艰辛，也确实在这两个月里学到了不少东西，切切实实的感受到了一个班主任对一个班级学生影响力之大。班主任工作不易，以后定要多向有经验的老师多多学习，不断加强自己的管理能力。

【篇三】

一、让压力转变成动力，使动力支配自己的工作。

当我得知自己被任命为三年级四班班主任之后，我的心情并不是很轻松，相反，我倒感觉自己的压力很大，觉得自己肩上的担子更重了。

因为我清楚三年级是整个小学阶段基础教育的中心环节，再加上自己教龄不长、工作经验又少，四班又一直是学校的“尖子”班，学校能把这样一副重担交给我，显然是对我寄予了很高的期望。如果我不能完成使命，万一把班级带垮了，我该如何去回报领导的信任？怎样去面对那些望子成龙、望女成凤的学生家长？又如何面对那些聪明活泼可爱的孩子们？我心中充满了顾虑，压力也油然而生。但是，在压力面前我并没有退缩，而是选择了努力。我的婆婆很早就过世了，父母又都有病在身，丈夫工作也很忙，家里除了我根本就没有人照顾我的儿子，为了不拖班级的后腿，一心把精力扑在工作上，我狠狠地下了决心，含着泪把刚满四个月的宝贝儿子送到农村我的姨家照顾。有时甚至一个月都不能见面，平时更没有多余的时间。新城近在咫尺，自担任班主任工作以来，我几乎半年都未逛过街。为了弥补自己带高年级经验的不足，工作中我加倍努力，勤于向有丰富带班经验的教师学习，经常向他们请教带班的方法。备课时我总是花上更多的时间去反复推敲，总想找一个让孩子们最易接受、最易掌握的最佳途径。领导的信任、教师的职责，再加上家长的期待，使我在工作中不敢稍有懈怠，总是感觉有一种无形的压力在支配着我忠实工作、埋头苦干。

二、把爱洒向每一个学生，使每个学生都感受到爱心。

关爱学生是教师的天职，班主任对学生的爱护，对学生的身心发展有着直接深刻的影响，而这最重要的就是要处理好偏心与爱心的关系。偏心表现为偏爱优秀生、冷落中等生、厌弃后进生。对优秀生实行种种优待，编座优先，改卷、提问优先，每天表扬都是优等生，即使发现他们有缺点或错误也能宽容。对中等生如路边小草，听之任之，认为他们对班集体贡献不大，而让其自由发展。对后进生漠不关心、不尊重、冷淡相待。班主任的偏心往往助长了优秀生的“傲气”，造成了中等生的“惰气”，挫伤了后进生的“志气”，给自身的教学工作也带来影响和阻力。爱心是班主任热爱学生情感的真实流露，这种爱表现为对优等生严格要求不断勉励，对中等生热情帮助，耐心引导，对后进生鼓励关怀，不倦教诲。班主任的爱心可使优等生产生一种使命感、责任感，使后进生产生一种紧迫感、荣誉感，使班集体朝着团结奋进、进取向上的方向发展。爱心尤其对后进生来说，更是雪中送炭、雨中送伞，实际差生更渴望老师、同学、家长对他的信任和尊重。因此，班主任在平时教育教学中要做有心人，对他们的每一点细微进步都要看在眼里、记在心上并及时给予表扬。如一个后进生在几次测试中语文、数学从未超过50分，同学们都不理他，家长也经常训斥，导致他每天上课都无精打采。后来我细心地发现他特喜欢唱歌，有一次我就故意让他在班里给大家唱，唱完以后，我让同学们评，大家都说他唱得好，我当时就表扬了他。我说：“你今天唱得真棒！咱们班没有谁能比你唱得更好，这是你的优点。只要你平时注意听讲，多动脑筋，你的成绩也一定会很棒。”之后，我又找到他的母亲，让他们多关心、多鼓励自己的孩子。在以后的教学中我一发现他的优点就及时表扬他，不久这位小同学便找到了自信，在这两次的单元测试中他都超过了80分，他喜不自胜，我也乐不可支。因此，我觉得爱心是班主任应该具备的品格，爱心更是催化剂，他可使“枯木逢春”、“锦上添花”。

【篇四】

在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程，我认为做班主任老师是不乏味的、没有遗憾的、是充实的、完美的老师。

一个班有着良好的班风，学生在此生活学习，健康成长，乐在其中；教师上课兴趣盎然，乐在其中；班主任管理得心应手，乐在其中。因此用民主平等的方式去营造良好的班风，是行之有效的。

要努力去营建一个民主平等的氛围，使每个学生将这个班当作自己的家，人人都爱她，时时都想着她；与她共荣辱，同忧患可以从下面几个方面着手：

第一，班主任应放下师道尊严的臭架子。

要让学生真正感到在这个班集体里面，老师是其中的一员，与他们是平等的，那班主任首先应表明这一观点，告诉学生在这群体中，老师只不过是领头雁而已，这样说更应这样做。班级大事大家拿主意，然后集体作决定，切不可专制独裁，为追求一种所谓的威严而失去人心。

比如班规的制定，大家出谋划策然后举手表决，一旦形成制度就严格执行。执行时，人人都是裁决者，班干部或班主任是执行者。这样一来，谁也不愿去违反自己作出的规定，即使犯了规也甘心受罚并力争少犯。慢慢地，同学们的自觉性、集体荣誉感会在无形中形成。

第二，班主任做个标准的天平。

平等地对等每个学生，关心每一个学生，不偏袒优生，漠视差生，这是班主任工作中至关重要的一环。班主任在管理过程中，优生犯了规，要严肃处理，差生心理脆弱，本身就有自卑感，又最易犯错，因而处事过程中，切忌伤他们的自尊，心平气和地说理教育，有耐心地去引导他们才是最好的方法。他们一旦有一丁点儿进步要大力表扬，让他们找会自信。

另外一个班级中，无论男女，不管优劣，班主任都应从生活学习，思想意识等各方面地去关注。平时多走进他们，谈心交流，利用班会课共同解决一些矛盾，读一些好文章进行引导；努力走进他们的生活，了解他们的思想，再走进他的的心灵。因而班主任要扮演好教师、朋友、父母等多重角色，也只有这样才会赢得同学们的尊重、信赖，形成一股强大的班级凝聚力。

第三，协调各科平衡，平等对等科任教师。

班主任是一个班的主骨心，不让学生重主科、轻小科，尊重主科教师，无视小科教师，这一点也很重要。这一平衡工作首先班主任自己要有一个正确的指导思想。学生对科任教师的反映，科任教师对同学的看法，班主任要及时了解，在中间发挥好桥梁与润滑济的作用，并且要有持久性。特别要求学生平等对等任何一科教任教师，不因自己的好恶而有所偏爱。这不仅是学习的问题，更是一个人修养与品德的问题。学生尊重各科教师，教师乐得走进这个班，学习的效果可想而知。

第四，班主任身教言传，热爱这个家。

现在对教师个人素养要求越来越高，而一个班主任一的一言一行，人格人品对学生更是有着深远的影响。因此，要带好一帮思想既单纯又复杂，既有主见又没主见的孩子，班主任就应该做好典范。

比如班级大型活动，班主任热情投入其中，想方设法努力与同学们一道去共创佳绩。班级受损，班主任要勇于承担责任，不能一味地责备学生，相反还应鼓励或正确引导。班级事务，自己能做的，努力动手去做。地上的纸屑，课桌上的摆设，窗帘的安放等，走进教室同学们都在认真学习，弯弯腰，动动手，擦一擦，拖一拖，学生会看在眼中，自然会潜移默化。切忌乱批评指责，然后指手画脚一番。另外，班主任要从心底爱这个家，爱这个家中的每一个成员。学生无形中会形成一种自我约束力，并模仿着为班级做一些力所能及的事。我们班有一些同学，如：苏小飞，董甲甲，班小飞，陈梅，陈彦妮等会经常主动为班级挂好窗帘，帮老师整理好讲桌。即使班主任不在的时候，班上都是规规距距，爽心悦目的。特别是有些同学犯了错误，会主动跑来向我认错，如：李乐乐，杜文斌，于朋威等。我会表扬他们，因为他们已知道并勇于承认，自然不会再犯类似的错误。

同学们互帮互助，平和相处，在一种轻松愉悦的氛围中学习生活，这是我们共同的理想。有一次我进行民意调查，胡雪颖这样写道：“我以我是三（5）班的学生为荣，我不愿做任何有损班级的事。我要更加努力学习，帮老师管理好班级，轮到我值日时，我会认认真真地把教室打扫得干干净净！，争取每周拿上流动红旗，月底评上行规示范班”看了她的日记，我好感动！我的班主任工作没有白做，再辛苦也值得。

第五、增强管理意识使班级更上一个台阶。

1、完善班干部队伍。创建完善的班级管理体制，加入了新鲜血液，让更多学生得到锻炼的机会。明确班级努力和前进的方向，营造一个温馨而又充满朝气的学习环境。定期召开班干部会，总结工作中的得失，促进班级工作的发展。努力提高班干部的工作能力，经常找他们谈心，帮助他们改进工作方法，在适当的范围内放权，调动他们的积极性和主动性。

2、做到事事有总结。无论是取得了成绩还是以失败告终，有活动就有总结，学生自己要总结，班主任要总结，使学生总结经验，吸取教训，明辨是非，积累宝贵财富。这是学生成长不可缺少的一环。

3、开好班会。

第六、开展丰富多彩的活动不断提高学生的各种能力。

1、说，学生轮流到前面进行自我介绍和即兴演讲，有助于增进了解，摸清学生的基本情况，同时还能发现学生的特长和爱好，有助于今后开展工作。

2、写，经常布置家庭作业和小练笔，如《假如我是班长》《老师我想对你说》《我的家》《我的学习计划》等等，评选出马雪娇、吕娜、申新豫等优秀小作家，通过写作活动，一方面学生们的写作水平有明显提高，另一方面有助于班主任了解学生的家庭、学习、能力等情况，能更准确的把握学生的脉搏，便于做学生的工作。

3、同时开展“读一本好书，练一手好字”的活动。提高学生的综合能力。

第七、有细心，有耐心，有爱心——班主任自身素质的提高。

班主任的言行有如城里高耸的大钟直接影响一大批人，所以作为班主任老师，要处处严格要求自己，表里如一，让学生钦佩，又要做到以下三点：

1、要细心，洞察一切，先做后说：首先，班主任有发现问题的能力；其次，身先士卒，如发现玻璃没擦干净，我先把抹布要过来，然后去擦，一直到擦干净为止，再如，地面有杂物时，我会亲手捡起来，扔到垃圾桶里。班主任这种潜移默化的影响，成效是无穷大的。身教重于言教，我时刻注意自身对学生的影响，处处以身作则，要求学生做到的，自己先做到，而且做得更好。

2、有耐心，班主任必须有百分之两百的耐心来对待学生的点点滴滴，就向对待自己的孩子一样，尤其是差生的转变工作，要准备打持久战。

3、有爱心：教师要以真挚的情感和爱心去关心学生，爱护学生，尊重学生，才能赢得学生。要时时处处关心学生，动之以情，晓之以理，导之以行，用火热的心去温暖学生。

第八、捕捉闪光点——鼓励上进。

金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步。这是班主任工作至关重要的一环。抓住契机，鼓励上进。

班主任工作是平凡而繁琐的，让我们在实践中去探索行之有效的方法，使班级管理工作更上一个新的台阶。以上是我对班主任工作的一点见解，有不妥之处，请各位老师多提宝贵意见。

【篇五】

教师:“人类灵魂的工程师”,担负着培养人才的历史重任,教师的人生观、道德观对学生的人生观、道德观的形成起着直接的重要作用。国家教委副主任柳斌同志指出：“必须把育人看作是头等重要的事情。因为一个人学业上的缺陷并不一定会影响他的一生；而道德、人格上的缺陷却可能贻害他一辈子。”老教育家加里同志说得好。“教师的世界观,他的言行,他的生活,他对每一现象的态度都这样或那样影响着全体同学”。因此,作为一名教师都必需认识到,不仅要用自己的学识教人,而且更重要的是用自己的品格教人,在思想品德、学识才能、言语习惯、生活方式和举止风度等方面“言传身教”。职业学校的学生特别是中职学生，他们正处于青春发展的关键时期，也是人生观、心理等发生变化的时期，在这个时期，人生观和世界观逐步确定，是可塑性非常强的时期。为此，作为一名教师要把学生的德育工作作为工作中的重中之重。而作为职业学校的一名班主任，更应该不断加强德育方法的创新和实践，不断提高德育工作的科学性、针对性和实效性，加强班级的德育管理，才能让学生在今后的工作中有所作为。以下是笔者在班主任德育工作中的一些实践与探索：

1、加强理论学习，大胆创新、努力提高班主任自身的素质

班主任是学校德育工作的主力军，要使学校德育工作真正做到为全体学生的终身发展服务，就必须最大限度地发挥班主任的责任心，积极倡导敬业、奉献精神，塑造班主任在学生和家长心目中的良好师德形象，以高尚的职业道德，饱满的工作热情，严谨的工作态度去影响人、培育人。加强班主任队伍建设，以适应新形势下德育工作的要求,注重理论与实践的结合，注重常规与提高并重，将理论学习和班主任工作方法指导相结合，注重实际效果，切实提高班主任的理论水平和业务能力，使德育工作与时俱进，真正使德育工作跟上时代步伐。

2、充分发挥课堂教学、主题班会课的德育教育主阵地。

抓德育工作不是班主任的责任，也不是那位老师的责任，在学校每位教师都要树立“以德树人”的思想，树立全员德育、全程德育、全方位德育的观念，先教学生成人，再教学生成才。科任老师要充分利用课堂教学这个德育教育的主阵地，每一节课的教学都要渗透德育内容，尤其要注重课堂纪律的管理和树立学生正确的价值取向。而作为班主任则要充分利用主题班会对学生进行心理教育。把班会作为学生自我教育的平台。思想教育主要靠自我教育，因此，要改变上班会课由班主任唱独角戏的现象，应根据各班实际把班会课让位给学生，班主任只起引导作用。每堂班会课的目的、程序、形式最好能让学生根据自己班的实际而制定，让学生充分发挥自主作用，自己教育自已。

3、加强班级文化建设，营造班级文化氛围，提升德育品味。

校园环境是育人的隐性阵地，良好的校园环境随时在潜移默化地影响着学生，陶治着情趣，感化着心灵，发挥着巨大的教育功能。班主任要加强班级文化的建设，通过班级教室的布置、主题班会的开展、班干部的建设、期末总结评比等各种渠道，提高德育的实效。努力构建正确的舆论导向，树校园之星，树楷模之行。大力宣传先进典型事例，用身边真实感人的事教育学生。充分利用板报、宣传栏、校园广播站等宣传阵地进行正面宣传，扩大影响，促进良好班风、学风、校风的早日形成。

4、积极开展德育工作经验交流会，促进德育工作者的管理水平

定期召开德育经验交流会、主题班会观摩课、德育论文、成功案例评比等活动。让德育工作者在活动中有所收获，从而提高自身的综合素质和管理能力。

5、依靠家庭、社会的力量齐抓共管，营造良好的德育环境

逐步完善不断整合并发挥家庭、学校教育的德育功能，为学生健康成长创设良好的德育环境。定期与家长联系，让家长了解学生在校的情况，让教师了解学生在家情况，增进了解，并肩作战，切实帮助学生健康成长。充分发挥社会的德育作用。依托社会力量，齐抓共管，建立良好的德育环境。

6、加强学生的法纪教育和心理健康教育。

心理健康教育是德育工作的重要内容，是新形势下德育工作形式的延伸和补充。遵循学生身心发展规律，加以贯彻落实，要努力创造条件，落实心理健康教育的时间、师资和教育内容，在学科教学、各项教育活动中，都应注重对学生心理健康的教育。通过举办心理健康教育讲座，帮助学生化解各种心理问题，防止由心理因素而引发的违纪事件的发生。重视学生心理健康教育，对学生进行心理教育、青春期教育，为学生解决实际的心理问题，发挥心理疏导的作用。切实开展学生综合素质评定的研究和实践。加强德育安全工作，及时做好学生的心理疏导。加强法制教育，增强学生的法纪观念。要求思想政治课教师更要结合课程资源，不失时机的对学生进行法制教育，切实做好防差转差工作，不让学生违纪问题成为学校发展的绊脚石。各班要通过形式多样的帮教，转化后进生，要继续建好有问题学生档案，关爱问题学生的健康成长。

学高为师，我要在知识上不断更新，在教学上不断提高；身正为范，我要在人格修养上不断提升，在师德上不断完善。“德”是一个人内心对自己的要求，要求高了，“品”就自然高。我要努力做一个爱学生，同时也深受学生喜爱的老师，做一个有高尚师德的老师——这是我终身朴实而崇高的追求。