第一篇：2010.三年级德育总结
班主任德育工作总结
洼冯小学三年级
班主任工作是一项十分平凡甚至十分繁琐的工作，但正是在这平凡和繁琐之下，却蕴含着这项工作的重大意义。月末，细细 回顾，现总结如下：
一、严抓德育，把爱洒向全体学生 班主任工作，千条万条，德育工作是第一条，这是我从 事班主任工作的深刻体会。俗话说得好，玉不雕，不成器。学生 的教育离不开严格的纪律约束，针对小学生是非辨别能力差，自制力不强的特点，应该制订严密的管理制度，对学生进行严格的 要求，增强教育力度，提高学生思想认识，促进行为规范。抓好学生的德育工作来推动学生的全面发展，既是班主任 工作的一个主要特点，又是班主任工作的基点。在工作中，抓好班级制度的建设，强化各项规章制度，针 对小学生的过错行为，按照不同程度进行教育，做到一视同仁。如有的学生喜欢迟到，我就给他们讲关于迟到的故事，让他们引 起重视，及时的教育，严格的要求，严格的管理，使学生认识到 怎样才能做好，对那些迟交作业、抄袭作业，我会找他们谈心，毫不留情地要求他们改掉，不能出现任何不良的苗头等等。这样，不论是优秀学生还是后进生，同等对待，从不手软，使学生增强 了纪律观念，为创建良好的班风提供了基本的保障。
二、培养学生的集体荣誉感我们都在一个班级里，班级里发生的每一件事都和我们有 关。我用一根筷子易折断，一把筷子难以折断的简单道理，培养 孩子的集体凝聚力。让他们一起打扫卫生，尝到劳动的快乐；让 他们听同学讲故事、唱歌、读书，去发现别人的美，产生学习的 动力，渐渐明白：集体是有你、有我、有他所组成的。我们作为三年级的一员，要互相关心，互相团结，互相进取。
三、关心学生，使家长放心。关心学生的学习。在端午节假期，学生由于忙于旅游或 走亲戚往往会懒于完成作业。因此，在假期的最后一天，我就晚 上打电话给一些顽皮的学生，提醒他们抓紧时间完成作业，这让 家长十分感动，他们教育孩子说： “看，老师连放假了也这么关 心你，你应该好好学习呀！”自然而然，我的工作得到了更多家 长的支持。总之，班主任应将创造教育贯穿于工作的始终，营造一个 良好的创造教育的氛围，使创造教育之花绚丽绽放。
第二篇：三年级德育工作总结优秀
三年级德育工作总结优秀
通过一学期紧张而又忙碌的教学工作，最后能够开心的拥抱暑假了。作为三年级一班的班主任，就本班本期的班主任工作总结而言，主要有以下几个方面：
一、学生基本状况分析
我所担任的三年级一班的学生共有32人，男生17人，女生15人，其中一名男生为特殊儿童。总体上女生的学习习惯和学习成绩都稍好于男生，但男生的思维总体上比女生要好些。
二、班级建设管理方面
1、民主选举班干。开学一周，我班通过全班的民主选举，选举出了大家都认为比较满意的班委班干部，组建了优质的班级核心。同时又选举产生了小队长，小组长等，完善了中层班干部的配制。明确了各自的职责权利，进行了相应的班干部培训，顺利开展了班务工作。
2、民主制定班级规章制度。利用开学第一周的班会，通过大家讨论的形式，民主制定了班级规章制度，一共十条，完善了班级的制度建设，明确了各自就应做什么，不就应做什么，做到奖罚分明。从这一学期的班级管理来看，完善的规章制度保证了班级的良好发展。
3、组建学习兴趣小组。我班以相邻的四人为一个学习兴趣小组，民主选举小组长，建立了学习兴趣小组的学习制度，确定了辅导人员和被辅导人的名单，并确立了到达的目标。通过一学期的工作状况看来，各兴趣小组都到达了预定的目标，完成了我给予的任务。
4、开好每周一次的班队会。在班长和中队长的共同组织下，在全班同学的共同支持下，我班每周一次的班队会都顺利开展。主题活动灵活多样，资料丰富多彩，活动形式兼顾全部学生，使得各层次的学生都积极参与，使得学生在不一样的班队会中不断提高了潜力，同时还丰富了知识，到达了共同、全面进步的目标。
5、办好每月一次的黑板报和学习园地。根据学校要求，在我班干部的带领下，我班认真办好了每月一次的黑板报和学习园地，做到了在数量和质量都有大的提升，培养了学生的实践潜力，促进了学生的全面发展。
6、认真做好每次清洁卫生。我班把清洁卫生工作列入对个人的考评，所以我班的每次清洁卫生都做得相当的彻底，真正做到了认真干好每次大扫除，认真对待每一天的劳动卫生，同时搞好个人卫生，为学习创造了良好的学习环境，养成了良好的个人卫生行为习惯。
7、认真做好安全工作。从开学到放假，我班一向抓好安全工作，适时地进行了相应的安全教育，通过举事例等教育学生注意安全，做到安全第一，生命第一。由于安全工作做得比较扎实，本学期我班一向无不安全事故发生。
三、成绩方面
通过师生一学期的共同努力，我班在本学期取得了优异的成绩：在学校组织的征文活动和森林防火征文活动中，包揽了全镇前三名，并获得县级第三名的优异成绩。在期末的检测活动中，我班的各科都名列全镇前列，在五科次的检测中，有三个科次获得了第一名。极大地提高了学生的学习积极性，培养了学生良好的竞争意识，由于我班
的突出表现，我班在这学期被评为了县级先进班群众。
总之，本学期的班主任工作总的说来是成功的，取得了较好的成绩，到达了预定的班级目标，完成了学校给予的各项任务。这将为我班今后的发展树立良好的发展方向，我们将继续努力，力争今后做得更好。
第三篇：三年级班级德育总结
三年级德育工作总结
（2010——2011学第二学期）
以学生行为规范示范校创造为信托，以校园文化建设为主线，在培养学生良好的行为习惯为主要目标，在加强德育队伍建设为根本，以心理健康教育为突破口，以建立健全德育评价机制为保障，全面开展，互相促进、互相融合，共同提高。下面，简单把本学期我班的德育工作总结如下：
一、重点工作
1．开展学生行为规范“六个一”活动情况。
本学期，我班首先开创性的开展“六个一”活动，如，每天帮父母做一件力所能及的家务；每天课前进行一分钟演讲；每天记一句名言警句；每天跟父母交流一次等等。把“六个一”活动具体化，并落实到各学科的教学中，融入到学校开展的各种活动中。
2．落实规章制度方面
本学期加强了德育制度建设，促进德育工作的制度化、经常化。建立、健全各项规章制度，如升、降国旗制度；主题班团队会制度；家长会制度；家访制度；班主任例会制度等。在建立、健全规章制度的同时，狠抓制度的落实、执行。收到较好的效果。
3．开展主题教育情况。
本学期充分利用各种社会实践基地(图书室、实验室、校外活动基地)定期组织学生开展活动。各项活动有活动记录、有总结。
通过班团队会、演讲等多种形式，使主题教育各有侧重，构成丰富多彩的主题教育。特别是结合感恩教育活动，开展了感恩教育主题中队会观摩活动。
5．德育教育、心理健康教育方面。
本学期，进一步加强课堂教学中德育教育，把学科教学与德育渗透有机地结合起来，并且扎实有效地开展心理健康教育工作，上好心理健康教育课，建立心理咨询信箱，学生心理咨询档案。使学生掌握必要的心理健康知识，及时了解把握学生的思想动向和心理变化，给学生提供心理释放的“绿色通道”有针对性地解决学生及教师的心理困惑。强化德育的质量和效果。
6．班级文化建设方面，进一步营造了良好的德育氛围。本学期，实行值周班级和班级干部轮换制，让每个学生都参与班级和学校管理，提高学生的自主管理能力，实现学生的主动发展，自主发展，通过搞好班级布置，增强班级的文化气息和氛围，通过学生办班报、出黑板报、墙报，等多种方式，活跃和丰富班级文化生活，引导学生积极主动参与校园文化建设。
总之，本学期，在上级领导的指导下，在本校领导的正确领导下，在全体任课教师的支持和帮助下，我班的德育工作取得了一定的成绩。但也存在这样或那样的问题，有待于在今后的工作中继续努力，和进一步加强、改正。相信，只要我们不断的努力，不断的进取，我班的德育工作一定会更上一个新的台阶。
若连小学：祁万禄
二〇一一年七月
第四篇：三年级德育总结
李甲道小学2012—2013学上期德育工作总结
班级：三年级
姓名：杨坤
本学期，我担任六年级班主任工作，我倾注了自己的全部的精力和爱心，一学期下来，班级在各方面工作都还可以，班级管理得井井有条，特别是在班风和学生品德方面更是有了很大的收获，具体做法如下：
一、培养学生良好的行为习惯
我一直认为，小学时期，是培养学生良好的行为习惯的最为重要的阶段，收获一个良好的行为习惯真的可以受用终生。在平常的工作生活中，我非常注重学生品德方面的教育。我允许学生犯错误，但我要求学生有了错误一定要主动承认并加以改正。我对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品格等方面逐步渗透，用自己的行为给他们树立榜样，对于我们班学生来说，我觉得他们在思想品德、行为习惯方这方面是非常优秀的。
二、创建和谐、积极向上的班风
一个班级的班风如何，直接影响着这个班级的各方面工作，影响着学生的品格形成。我深知班风的重要性，所以这学期以来，我就教育学生要爱学校，爱班级。特别是在学校装修之后，我经常号召班级同学捡拾地面上的垃圾。在平常的工作生活中，我时刻注意培养学生的集体荣誉感，每当班级在学习上取得了好成绩，我就鼓励他们，表扬他们，和他们一起庆贺。当班级出现问题，学生犯了错误，我就和他们一起分析原因，找不足，一起加油，争取下次赶上来。在长期这样的氛围中，学生们有了非常强烈的集体荣誉感，班级整体风气积极向上，充满了活力。
三、用爱搭建我与学生间的桥梁
1、爱就是关怀。
春季是疾病的高发期，孩子感冒的比较多，每天我都要数次询问学生的身体状况。每天吃过中饭，我总是亲自喂药给生病的孩子们吃。晚上，还要给生病的孩子家长打电话询问孩子的情况。班里有一个学生被烫伤，一个起水痘，都在家休息近一个月才上学，来了之后跟不上课程，我利用午休和下午大课间时间为他们补课，让他们及时补上课程。
2、爱就是尊重。
尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格，只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感。在平常的工作中，我与学生像朋友般相处，遇到事情都与他们商量，与他们讲道理，请他们帮我做事情我会说谢谢，当我做错了事情会向他们道歉。在长久的这种交往中，孩子们喜欢我，愿意和我说心里话，有了事情会大胆发表自己的看法，做事有主见，我觉得这是沟通的基础，也是我成功教育的最大原因。
第五篇：2009.三年级德育总结
班主任德育工作总结 洼冯小学三年级
班级，是学生学习和生活的集体，班集体会影响学生的人格形成，正确的 的班级舆论，科学、民主的班级管理作风对学生的身心发展是有利的。班主任，是班级工作的领导者，组织者和实施者。作为班主任，每天面对的，是几十双渴求知识的眼睛，每天接触的，是几十颗等待滋润的心灵。如何让 这一双双的眼睛充满智慧之光？怎样使这一颗颗心灵健康成长？这不仅需要班 主任具有强烈的事业心，责任感，更需要班主任具备一定的组织管理能力。刚踏 上教坛，我就从事班主任工作，使我体会到班主任工作的艰辛与劳苦，但使我更 加难以忘怀的，是成功的喜悦以及甘为人师的幸福。今天，我结合这个学期以来 自己的工作实际，谈一谈做班主任德育工作的一些体会：
一、作为班主任，要努力培养自己的思考力和创新能力。如果把爱比作班主任工作的土壤，那思考力、创新力就是班主任工作的肥 料。繁琐的班主任工作往往会使人循规蹈矩，不思求变，疲于应付，工作实效差。十年树木，百年树人。班主任是育人的生力军。班主任必须多学习，多思考，努 力修炼，提高班主任工作的艺术和能力。老师常拿起惩罚的戒尺教育孩子，那如何惩罚更有效还富有人情味。我摸索出这样几条惩罚的方法：
1、惩罚犯错误的同学表演节目（唱歌，说笑话、舞蹈等），只要把学生逗乐 就行。在愉快的氛围中，并没有削弱惩罚教育的效果。
2、惩罚犯错误的同学为班集体做一件好事，这更能激起学生向善、向美、向 上的追求。
3、惩罚犯错误的同学写错误产生的过程和原因，主要侧重写犯错误前后的心 理变化，促使学生多进行心理对话。
二、根须并重，鼓励学生 作为班主任，在帮助学生学习英语的过程中知道了“根须并重，鼓励学生” 的好处，并对我的语文教学也有很大的帮助。我班的袁艳婷同学，虽然学习比较 努力，但确实是存在很大困难，面对这样的学困生，我又如何去深深责备呢！一 次默写单词之后，她照旧漏洞百出，错的比对的还多，我请她对照课本，看看究 竟是哪几个词错了，她就乖乖拿出课本和作业本，细心的改正起来，几分钟过后，终于改对了，我拍拍她的肩膀，“刚才是照着课本核对的，现在能不能不看课本 来默写呢？我相信你一定能做到。”艳婷的脸上露出了笑容。我给了她三次默写 的机会，错词一遍比一遍少，终于默
写对了，我在全体学生面前表扬了她。以后的默写她都特别认真，一直没有丧失信心，一种学习的愿望激励着她克服困难。这个学期期中，她由以前的不及格三十几分，进步到六十三分！在付出了紧张和 艰苦的努力之后，她所体验到的成功的快乐是那么诱人！这种美好的体验使她深 深的迷恋，产生的学习的欲望是多么可贵！记得苏霍姆林斯基说，要想看到最美的生命的花朵，就不能忽视那些深植 在土壤中的细小的根须，没有这些根须，生命就会凋谢。就学生而言，这些根须 就是学习的愿望！对教师而言，就是使这些根、须一样的得到滋养！
三、深深的爱，感动学生。“感人心者，莫先乎情。” 班主任工作首先是投入爱，爱是班主任工作的起 点，也是最终归宿。班主任不但要富有爱的情感更要富有爱的行为。多用身教影 响孩子。几年来，努力的做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩 子。我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的 爱！感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事！我班的李道鹏自我约束能 力差，爱演独角戏，严厉的批评后，看着孩子满脸的委屈，我是又气又心疼！一 次语文课上，他又深情的演绎着自己，我悄悄走到他跟前，拍拍肩膀对他说： “老师在等你！”一节课下来，他表现出奇的好！事后，我又表扬了他。课后他悄悄 塞给我一张纸条，他这样写道：“老师，我上课只顾抢话，你不让我说我还使劲 嚷嚷，您今天没说我，还拍拍我的肩膀，说要等我，我特别高兴，我想你一定很 喜欢我，老师，我也喜欢你，以后我再也不抢话了。”捧着孩子的一颗心，我久 久不能平静。平日里，学生病了，我会打个电话通知家长，或者亲自把他送回家； 并且时时注意天气情况，提醒学生添减衣服。这些虽然是小事，但在学生的心目 中留下的记忆却是很深的。我送出的是真情，收获的是更多的真心回报。每每读 到学生们发自真心的感激之语时，我总有一种幸福的感觉充盈心头。
四、以身作则，引导学生。大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例，对于学生的心灵 是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”中学生，对班主任有着一种特殊的信 任和依赖情感。班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，在班级工作中我时刻注意自身形 象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化地影响着我的学生。平时，凡要求学生做到的，我首先做到。我曾经
在一次班会上郑重地向全班同学承诺： “孩子们，向我看齐！”
五、优良学风，塑造学生 身为班主任，抓好班级学风，是义不容辞的责任，因为，优良的学风，是 班集体的生命线。一个班集体，是否优秀，最主要的是看它在学习上的表现。勤奋的学风是促进班级不断发展的动力，可以有效地增强班级的凝聚力和战斗力。针对课程改革的理念，我再班级管理中鼓励学生多问，学生问学生，学生问老师，还有时让学生给老师讲。使学生养成善思好问的习惯。在学习中，“问”是开启知 识殿堂的钥匙，让学生主动发问，可以增加学生的自信心，交流师生情感，缩短 师生间的距离，教师的主导地位和学生的主体地位都得到落实，教学相长，能起 到事半功倍的效果。同时也能培养学生善思好问的习惯。
六、加强沟通，赢得家长支持。教育学生是一项工程。学生素质的高低很大程度上取决于家庭的整体教育 素养。因此，班主任一定要把与家长的联系、沟通当作一项重要的日常工作来做。通过与家长的接触，不仅要使家长重视对孩子的教育，而且要使家长能够协调一 致地配合自己的教育工作。都说现在的家长难伺候，其实不然，关键看你有没有把教育做到他们的心 坎上。孩子成功，父母的成就。作为班主任，就要努力让每个孩子成功，自然会 赢得家长的支持。除了常用的电话联系、便条联系等方式外，与家长交往的方法很多，关键 是放平心态，主动出击，让家长看到你的司马昭之心。“痴心一片终不悔，心血浇开希望花”，这些年来，我确确实实付出了无数 的心血与汗水，但我也确确实实得到了同行的赞誉，学校的表彰，既然我选择了 教师，我便会义无返顾，一路走下去。愿我的心血浇灌出一朵朵希望之花
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