安徽省南陵中学十佳班主任材料

第一篇：安徽省南陵中学十佳班主任材料

南陵中学十佳班主任主要事迹材料

秦朝斌，男，中学一级教师。1970年10月出生，1995年8月毕业于安庆师范学院数学教育本科专业。1995年8月～1998年6月在南陵二职高任班主任老师，被评为“县优秀园丁”。1998年8月调入南陵一中以来，所带毕业班高考成绩优异：2001届高考两个班数学均分全校第一、第二，2004届高三文（3）班，2010届高三文（1）班数学均分全市第一，且高三文（1）班龚娇娇同学高考数学满分，全县唯一。2004年8月，所带班主任高三理（1）班被授予“芜湖市优秀班集体”、“南陵县优秀班主任”荣誉称号。2007届任班主任的高三文（14）班高考中，安徽省前100名有3位同学，班级一大批优秀学生被985﹑211等名校录取。

如今，任我校2013届高三（23）班和（30）班两个班数学教学工作，同时担任高三（30）班班主任。一直以来，我关爱学生，爱岗敬业，尽职尽责，严于律己，在班级教育教学中成绩突出，主要表现在以下几个方面：

一、认真完成工作，明确工作方向，让后进生在和谐与激励中得到教育与成长。

1、接受任务，明确工作目标

作为学校借读班的高三(30)班班主任，我深感自豪（发自肺腑感谢学校领导对我的信任！）同时我又深知责任重大，能在学校最困难的时期担任学校德育工作的管理者以及家长与学校的沟通者，我感到荣幸。高三年级，学生面对升学压力，思想波动大，每一个细节都会影响学生的成绩，只有付出更多的努力，才能得到学生的认可。所以，我认真开好每次主题班会课和心理健康活动课，做到有准备，有感情，有反思，有存档。本学年，我先后开展了《梦想从这里起航》、《向早恋说再见》、《交通安全讲座》、《高考夺分宝典》等主题班会课，高三上学期期末我成功举办了家长会，受到师生和家长的一致好评！利用学校网络资源，收集整理优秀教育视频，利用课间时间组织学生观看，从高一年级至今，先后观看了《名人成长故事》、《征服自我》、《邹越老师激情励志演讲视频》、《感动中国》、《全城高考》等一系列具有教育意义的短篇，并组织学生写观后感，在班级展示，这项活动得到了学校领导的肯定和学生家长的好评。抓好两操，两自的常规管理，坚持以身作则的教育理念，要求学生做到的，自己要做好，要求学生做好的，自己要做早。一分耕耘一分收获，多次在学校德育工作学生量化评比中，名列较好位次。

2、转差工作

在教育教学工作中，会面对各种各样的学生，我认为班主任的工作大致可分为三个方面：

1、尖子生的培养。

2、中等生的促进。

3、后进生的转化。相比前两条后者更难也更重要，我们借读班的每一个学生都是一个希望，越是后进生越需要老师的帮助和鼓励。我首先深入调查摸底，搞清他们所以成为后进生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点

和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。我班原有几个调皮学生，整天起哄，特别是女教师的课堂上从不安宁，自己不守纪律，还经常抵赖别人。无论课堂作业，还是课后作业从来不做。无论老师还是班长课代表检查作业他们都不在乎，反正躺在泥里不怕水，谁都拿他们没办法。我并没有首先用纪律和制度处罚他们，而是从接近学生入手，找尽理由和他们套近乎。设法找他们的闪光点，找到一点就大力表扬。后来他们对我产生了感情，成了无话不说的好朋友，以前的缺点也随之给改掉了，这样一来这几位调皮同学的进步，整个班级也都进步了。

另外还有部分同学不仅表现差而且学习成绩也差，即所谓的“双差生”。面对他们，我认为，作为人民教师，放弃任何一个学生都会让我难过一辈子的，我一辈子都将会受到良心上的谴责。对于这个问题我的回答是：关爱“双差生”，绝不放弃！因为我始终相信：“双差生”是“有待提高的学生”，是“后进生”，是能够转化的。学生秦子瑜，从小任性，好打架，经常仗着自己壮实而欺负别的同学。高一时他把外班学生打了，当时外班班主任考虑到他的情况不好惹，说原谅他。当我知情后，绝不同意，主动将他的父母亲找来，当他父母亲的面非常严肃地对他进行批评教育，并且领他父母亲到打人现场看被打学生留下的血迹，随后又向学校报告了打人事件，要求给予该生从严处分。这件事在学生中反响很大，使打人的学生和其他学生都深刻认识到，不管你的势力有多大，都不许胡作非为。后来，这名学生有所收敛。但不久旧病复发，又欺负本班学生，情形相当恶劣。我毫不留情当众予以严厉批评，并再次申报给该生处分。当时，他有些想不通，想转学，一走百了。我知道后，直言不讳地告诫他父母亲：“孩子转学可以，你们也有这个自由但你们想过没有，这样会更促使你的孩子仗势欺人，发展下去后果不堪设想，从我个人私心考虑，我举双手赞成他走，这样我可以省心。但为了教育孩子，我觉得他不能转走。让他在哪摔倒在哪爬起来，将来做个对社会有用的人。”经过一番开导，他父母亲同意了我的意见。从那以后的头些天，对他实行冷处理，然后再百倍地关心他，呵护他，教导他，对他实行热处理。在这种严父慈母般人格力量感化下，秦子瑜同学渐渐变了，他能够和班级的同学都相处和睦，待人文明礼貌，现在高三了，他全身心地投入到复习迎考中，在几次联考中成绩都进入班级前10名。这名有劣迹的“双差生”终于变成一个品学兼优的“双优生”。

二、专研教育理论，提高业务水平；培养优秀班干部，创建优秀班集体。

1、自身的充电

面对充满想象力的90后，班主任需要教育智慧，为了能把自己所带的班集体，打造成优秀的班集体，我刻苦专研教育理论知识，丰富自己的管理经验。养成每周写一篇教育反思的工作习惯，同时，翻阅大量的教育管理资料，从魏书生到李镇西，从张万祥到任小艾。教育名家的教育故事，使我受益匪浅。整理自己工作中的一些收获，反思工作中的不足，成了我不断前进的法宝。高三（30）班是一个团结进取的班集体，始终坚持“信笃志坚，奋勇争先”的班级精神，深受老师和同学的欣赏。班长柯天星同学是老师和班主任的得力助手，获得“市级优

秀学生干部”荣誉称号；学习委员汪志伟同学是班级的一个“小老师”，全方位不厌其烦地帮助其他后进同学，获得“市级三好学生”荣誉称号；团支书、纪律委员、卫生委员、宣传委员、财保委员更是不甘落后，工作积极性都很高。班级多媒体等财物，全班同学倍加爱护，给花浇水的“植物”管理员尽心尽职，每天轮流为教师办公室打扫卫生的同学更是珍惜机会，全力地表现自己„

2、班风正，学风浓

班风与学风是班级的灵魂。一个先进的班集体一定有一个优良的班风和学风。我们高三（30）班是一个理科班，班风与学风建设要放在首要位置。通过校运动会等集体活动形式，加强班级凝聚力，增强集体荣誉感，形成积极向上，拼搏进取的团队精神，从而激励每一位同学发愤图强，超越自我，去刻苦学习的斗志，努力让自己成为名校人才选拔的对象。全体同学都树立了认真学习与积极上进的态度，班委会成立了学科兴趣学习小组﹑治跛小分队小组﹑晚自习学习互助小组等；组织优秀学生谈学习经验与体会；班主任协调班级授课教师利用课外时间开展义务“补缺补差”﹑“培优”辅导，很受学生的欢迎，后进生进步较大，优秀生更优；学生之间开展一助一帮扶，等等。这一系列活动，使全班同学的成绩稳步上升。高三的多次联考中，我班的同学由进校时全班最好成绩列校一千三百名，而大幅度进步迈入年级前一百名，甚至达全校前四十名！高三的所有联考中，我班的总体成绩总是位列同类班级前茅！甚至有超越统招班级的学生成绩之势，如今我们班的同学正信心百倍地迎接高考，我也期待着不久的将来会有丰硕的收获！这一成绩的取得受到了全校师生与家长的一致好评。

3、献爱心，送温暖。我班学生得知芜湖市二院孤寡老人存在生活上的困难，班级学生自发组成“爱心团”，利用课余时间，向老人奉献爱心，在活动中班级同学互相帮助，形成了助人为乐的班风。当得知南航优秀学兄身患重病急需治疗费时，全班同学纷纷慷慨解囊，不到半个小时就捐款达1500多元。

三、做好联系班级同学和任课老师的纽带，做学生的良师益友。

作为班主任必须有意地向学生介绍任课老师的一些优点。如性格、爱好、特长、教育教学方面的成绩等，以博得学生对任课老师的尊敬和信任，使他们因尊其师而重其教。同时自己要与任课老师密切配合，要经常与任课老师取得联系，以了解学生的特长、爱好，课堂纪律如何，学习态度如何，情感如何等。对于这些班主任心里都要有数，因为这样有利于更好的、恰当的抓好班级工作。有利于根据学生的特长、爱好，以便在学中练、练中学，以练促学。例如利用学生争强好胜的心理，经常开展各种班会活动。这样不但可以调动学生的积极性，而且可以增强学生的自信心、荣誉感、竞争欲。同时师生间交流了感情，增进了友谊。

人生最大的幸福之一就是能够做自己喜欢做的事情，无怨无悔。管好这个班级，带好这些学生，才能快意于心，班级工作中，只有释放自己的价值，才能收获喜悦，平凡的工作不会使我厌倦，因为我会默默的告诉自己：宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。

秦朝斌2013年5月

第二篇：安徽省南陵中学十佳班主任材料

南陵中学十佳班主任主要事迹材料

秦朝斌，男，中学一级教师。1970年10月出生，1995年8月毕业于安庆师范学院数学教育本科专业。1995年8月～1998年6月在南陵二职高任班主任老师，被评为“县优秀园丁”。1998年8月调入南陵一中以来，所带毕业班高考成绩优异：2001届高考两个班数学均分全校第一、第二，2004届高三文（3）班，2010届高三文（1）班数学均分全市第一，且高三文（1）班龚娇娇同学高考数学满分，全县唯一。2004年8月，所带班主任高三理（1）班被授予“芜湖市优秀班集体”、“南陵县优秀班主任”荣誉称号。2007届任班主任的高三文（14）班高考中，安徽省前100名有3位同学，班级一大批优秀学生被985﹑211等名校录取。

如今，任我校2013届高三（23）班和（30）班两个班数学教学工作，同时担任高三（30）班班主任。一直以来，我关爱学生，爱岗敬业，尽职尽责，严于律己，在班级教育教学中成绩突出，主要表现在以下几个方面：

一、认真完成工作，明确工作方向，让后进生在和谐与激励中得到教育与成长。

1、接受任务，明确工作目标

作为学校借读班的高三(30)班班主任，我深感自豪（发自肺腑感谢学校领导对我的信任！）同时我又深知责任重大，能在学校最困难的时期担任学校德育工作的管理者以及家长与学校的沟通者，我感到荣幸。高三年级，学生面对升学压力，思想波动大，每一个细节都会影响学生的成绩，只有付出更多的努力，才能得到学生的认可。所以，我认真开好每次主题班会课和心理健康活动课，做到有准备，有感情，有反思，有存档。本学年，我先后开展了《梦想从这里起航》、《向早恋说再见》、《交通安全讲座》、《高考夺分宝典》等主题班会课，高三上学期期末我成功举办了家长会，受到师生和家长的一致好评！利用学校网络资源，收集整理优秀教育视频，利用课间时间组织学生观看，从高一年级至今，先后观看了《名人成长故事》、《征服自我》、《邹越老师激情励志演讲视频》、《感动中国》、《全城高考》等一系列具有教育意义的短篇，并组织学生写观后感，在班级展示，这项活动得到了学校领导的肯定和学生家长的好评。抓好两操，两自的常规管理，坚持以身作则的教育理念，要求学生做到的，自己要做好，要求学生做好的，自己要做早。一分耕耘一分收获，多次在学校德育工作学生量化评比中，名列较好位次。

2、转差工作

在教育教学工作中，会面对各种各样的学生，我认为班主任的工作大致可分为三个方面：

1、尖子生的培养。

2、中等生的促进。

3、后进生的转化。相比前两条后者更难也更重要，我们借读班的每一个学生都是一个希望，越是后进生越需要老师的帮助和鼓励。我首先深入调查摸底，搞清他们所以成为后进生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。我班原有几个调皮学生，整天起哄，特别是女教师的课堂上从不安宁，自己不守纪律，还经常抵赖别人。无论课堂作业，还是课后作业从来不做。无论老师还是班长课代表检查作业他们都不在乎，反正躺在泥里不怕水，谁都拿他们没办法。我并没有首先用纪律和制度处罚他们，而是从接近学生入手，找尽理由和他们套近乎。设法找他们的闪光点，找到一点就大力表扬。后来他们对我产生了感情，成了无话不说的好朋友，以前的缺点也随之给改掉了，这样一来这几位调皮同学的进步，整个班级也都进步了。

另外还有部分同学不仅表现差而且学习成绩也差，即所谓的“双差生”。面对他们，我认为，作为人民教师，放弃任何一个学生都会让我难过一辈子的，我一辈子都将会受到良心上的谴责。对于这个问题我的回答是：关爱“双差生”，绝不放弃！因为我始终相信：“双差生”是“有待提高的学生”，是“后进生”，是能够转化的。学生秦子瑜，从小任性，好打架，经常仗着自己壮实而欺负别的同学。高一时他把外班学生打了，当时外班班主任考虑到他的情况不好惹，说原谅他。当我知情后，绝不同意，主动将他的父母亲找来，当他父母亲的面非常严肃地对他进行批评教育，并且领他父母亲到打人现场看被打学生留下的血迹，随后又向学校报告了打人事件，要求给予该生从严处分。这件事在学生中反响很大，使打人的学生和其他学生都深刻认识到，不管你的势力有多大，都不许胡作非为。后来，这名学生有所收敛。但不久旧病复发，又欺负本班学生，情形相当恶劣。我毫不留情当众予以严厉批评，并再次申报给该生处分。当时，他有些想不通，想转学，一走百了。我知道后，直言不讳地告诫他父母亲：“孩子转学可以，你们也有这个自由但你们想过没有，这样会更促使你的孩子仗势欺人，发展下去后果不堪设想，从我个人私心考虑，我举双手赞成他走，这样我可以省心。但为了教育孩子，我觉得他不能转走。让他在哪摔倒在哪爬起来，将来做个对社会有用的人。”经过一番开导，他父母亲同意了我的意见。从那以后的头些天，对他实行冷处理，然后再百倍地关心他，呵护他，教导他，对他实行热处理。在这种严父慈母般人格力量感化下，秦子瑜同学渐渐变了，他能够和班级的同学都相处和睦，待人文明礼貌，现在高三了，他全身心地投入到复习迎考中，在几次联考中成绩都进入班级前10名。这名有劣迹的“双差生”终于变成一个品学兼优的“双优生”。

二、专研教育理论，提高业务水平；培养优秀班干部，创建优秀班集体。

1、自身的充电

面对充满想象力的90后，班主任需要教育智慧，为了能把自己所带的班集体，打造成优秀的班集体，我刻苦专研教育理论知识，丰富自己的管理经验。养成每周写一篇教育反思的工作习惯，同时，翻阅大量的教育管理资料，从魏书生到李镇西，从张万祥到任小艾。教育名家的教育故事，使我受益匪浅。整理自己工作中的一些收获，反思工作中的不足，成了我不断前进的法宝。高三（30）班是一个团结进取的班集体，始终坚持“信笃志坚，奋勇争先”的班级精神，深受老师和同学的欣赏。班长柯天星同学是老师和班主任的得力助手，获得“市级优秀学生干部”荣誉称号；学习委员汪志伟同学是班级的一个“小老师”，全方位不厌其烦地帮助其他后进同学，获得“市级三好学生”荣誉称号；团支书、纪律委员、卫生委员、宣传委员、财保委员更是不甘落后，工作积极性都很高。班级多媒体等财物，全班同学倍加爱护，给花浇水的“植物”管理员尽心尽职，每天轮流为教师办公室打扫卫生的同学更是珍惜机会，全力地表现自己„

2、班风正，学风浓

班风与学风是班级的灵魂。一个先进的班集体一定有一个优良的班风和学风。我们高三（30）班是一个理科班，班风与学风建设要放在首要位置。通过校运动会等集体活动形式，加强班级凝聚力，增强集体荣誉感，形成积极向上，拼搏进取的团队精神，从而激励每一位同学发愤图强，超越自我，去刻苦学习的斗志，努力让自己成为名校人才选拔的对象。全体同学都树立了认真学习与积极上进的态度，班委会成立了学科兴趣学习小组﹑治跛小分队小组﹑晚自习学习互助小组等；组织优秀学生谈学习经验与体会；班主任协调班级授课教师利用课外时间开展义务“补缺补差”﹑“培优”辅导，很受学生的欢迎，后进生进步较大，优秀生更优；学生之间开展一助一帮扶，等等。这一系列活动，使全班同学的成绩稳步上升。高三的多次联考中，我班的同学由进校时全班最好成绩列校一千三百名，而大幅度进步迈入年级前一百名，甚至达全校前四十名！高三的所有联考中，我班的总体成绩总是位列同类班级前茅！甚至有超越统招班级的学生成绩之势，如今我们班的同学正信心百倍地迎接高考，我也期待着不久的将来会有丰硕的收获！这一成绩的取得受到了全校师生与家长的一致好评。

3、献爱心，送温暖。我班学生得知芜湖市二院孤寡老人存在生活上的困难，班级学生自发组成“爱心团”，利用课余时间，向老人奉献爱心，在活动中班级同学互相帮助，形成了助人为乐的班风。当得知南航优秀学兄身患重病急需治疗费时，全班同学纷纷慷慨解囊，不到半个小时就捐款达1500多元。

三、做好联系班级同学和任课老师的纽带，做学生的良师益友。

作为班主任必须有意地向学生介绍任课老师的一些优点。如性格、爱好、特长、教育教学方面的成绩等，以博得学生对任课老师的尊敬和信任，使他们因尊其师而重其教。同时自己要与任课老师密切配合，要经常与任课老师取得联系，以了解学生的特长、爱好，课堂纪律如何，学习态度如何，情感如何等。对于这些班主任心里都要有数，因为这样有利于更好的、恰当的抓好班级工作。有利于根据学生的特长、爱好，以便在学中练、练中学，以练促学。例如利用学生争强好胜的心理，经常开展各种班会活动。这样不但可以调动学生的积极性，而且可以增强学生的自信心、荣誉感、竞争欲。同时师生间交流了感情，增进了友谊。

人生最大的幸福之一就是能够做自己喜欢做的事情，无怨无悔。管好这个班级，带好这些学生，才能快意于心，班级工作中，只有释放自己的价值，才能收获喜悦，平凡的工作不会使我厌倦，因为我会默默的告诉自己：宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。

秦朝斌

2013年5月

第三篇：中学十佳优秀班主任事迹材料

中学十佳优秀班主任事迹材料

多年来，我始终忠实于教育事业，做一名合格的教师。工作中除了担任化学科外，同时一直担任九年级班主任，在20多年的教育生涯中，工作勤勉，教学成绩出类拔萃，班级管理卓有成效。在领导眼里，我是能打硬仗、能打胜仗的好下属;在同事眼里，我是讲正气、讲团结的好楷模;在学生眼里，我是深受大家尊敬的精神导师。多年来，用自己的切实行动诠释了一名优秀班主任的真正内涵。

一、责任构筑同心曲

班级工作主要是学生的行为、品德的思想教育工作，为此，我清醒地认识到，新时期德育工作中加强对学生责任感的培养是推进素质教育，培养全面发展的新型人才的重要任务，也是学校德育的重要内容。

1、开展责任心教育，提高树立责任感的自性

我校在开展责任心教育中首先在提高认识上下功夫，引导学生正确处理个人利益，个人需求与社会责任、社会义务之间的相互关系，利用“国旗下的讲话”以及晨会早课的时间，给学生介绍和剖析历史长河中的优秀人物，他们的内心状态、人生境遇、思想倾向以及克服挫折，宁死不屈以实现自身价值的过程，帮助学生进一步感悟他们“为国忘家”、“以天下为己任”的高尚人格和开放的胸怀，以此来引发学生的共鸣，培养社会情感，明确自己的责任，并进一步意识到，要把祖国建设成为繁荣昌盛的现代化强国重担落在自身的肩头。学生在了解自己的责任和义务之后，才能够自觉地摆脱依赖思想，处处从小事做起，从我做起。

2、以课堂教学为阵地，扎扎实实抓责任感养

课堂教学是教育的主阵地、主渠道;除去睡眠以外，学生一天在课堂里消耗的时间约占他们生活时间的1/2。在这长长的时间里，他们的认知、情感、性格、意志时时都在变化着，师生间、同学间交流日复一日，个性在迅速地发展。因此，我们从上好每一节课，回答好每一个问题，做好每一次作业，甚至写好每一个字，参如好每一次活动开始，大力倡导学生凡事做到“专心踏实，认真仔细”。在以学生为本，充分尊重学生身心发展规律的前提下，把德育本身的目标与各学科教材所蕴涵的德育因素，自然地、有机地、不显痕迹地结合起来，使德育内容在潜移默化的教学过程中，内化为学生个体的思想品德。这样的责任感培养才能真正达到“润物细无声”的境界。

二、教学相长齐进步

在“大道至简，精微至大”的核心理念指导下，我明确了自己的教育方向——要教会学生做人做事做学问，只有如此，才能让学生成人，成材，进而成就未来。简言之，就是要先从教会学生做人的道理开始，进而培养良好的生活学习习惯，当这两项工作落实到位时，才能为学习打下良好基础，才能让学生爱上学习，最终实现其长远发展。

具体来说，主要从以下几个方面来开展班级工作：

每带一个新班，在第一次班会上我总是写下和同学们共同成长的誓言，不是吗?我们的人格需要不断完善，我的知识需不断增加，我们的教育理念更要与时俱进。有一个叫张一小的同学，在来信中说：“老师，你最让我最感动的是每天早读时，我们在教室里朗读，你在办公室陪读，你的行动激励着我们，不敢懈怠每分钟。”试想一个每天不学无术的老师，怎能要求学生，努力学习;一个每天对工作敷衍塞责、不爱岗敬业的人，有何资格要求学生承担责任;一个没有职业道德的教师，又何谈培养品德高尚的学生!千万不要忘记“身教重于言教”的千年古训。

第四篇：安徽省明光中学班主任竞选演讲稿

安徽省明光中学班主任竞选演讲稿（大纲）

尊敬的各位领导：

我的演讲只有几分钟而已，而你们却要在此听几个小时，在此对你们表示敬意。班主任工作涉及方方面面，不是一言两语能讲的完的。今天我也只是捡其中的几小点简单的谈一谈。我的演讲将从回顾自己过去三年班主任工作中的不足之处开始，以此为切入点，部署未来三年的工作计划。2011--2014三年的工作虽然很累、虽然付出很多。但仍然存在很多的不足，认真反思之后，我觉得有两点以后一定要改进。

第一点当属对措施的执行缺乏持久性。我这里所说的措施尤其是指协助任课教师提高其任教科目成绩的措施。2014届的高三16班物理、数学非常不理想，我想了许多办法……能用的办法都用上了，但都收效甚微。物理成绩上来了，数学又下去了，反之亦然。我感到很苦恼，很渺茫，甚至有时候怀疑自己。弄得我最后也不敢特别强调哪门课了。高三的一天我突然悟出若是高

一、高二这两年的时间我可以分别用来抓2科。比如高一主抓数学，高二主抓物理，这样采取各个击破的方法，对措施的执行讲究持久性，时间长了，我想应该会有效果的。

第二点是工作不够细致，主要表现在没有深入到学生学习的每一个环节，与教师的沟通还是有些少了，对学生学习之外的情况掌握的不够详细。针对以上情况，以后我将在做好日常大家熟知的管理工作的同时，我还将细致到学生学习的每一个环节。以抓弱势科目为例，我打算学生的每一次作业我都要过目，因为我一看我就知道哪些学生是抄袭的，哪些学生没有认真做。学生连作业都不认真，那是不可能学好的。这份工作虽然看起来很烦，但是一年下来，学生的习惯养成了，后2年的管理就会省事多了。另外，学生自己都会买些辅导资料，资料买的不好就是做无用功，我会建议学生把自己买的教辅拿给任课教师看看适不适合做，不适合的话就换。让每个学生做适合自己水平的练习。我还将每周开一次班干会议，了解上周班级情况，时间可长可短，形式灵活多样，地点可以不固定，人数也可以不固定。同时每周利用周六研究性学习时间向任课教师询问情况。这样两者结合，学生也不知道我的信息从哪来，班干也敢于反应情况。

下面我来谈谈完成学校下放的指标的设想。本届的指标都订到40多个，所以后15名学生对于一个班级指标的完成显得尤其重要。这15个学生上来1个，我们就赚一个。后15名学生成绩的形成都是有原因的，有的是父母做生意无暇顾及、有的是留守儿童、有的是单亲、有的是个人习惯太差、还有些是本身基础太差，这部分学生往往三年下来，成绩毫无进步。这部分学生的管理还有些棘手，办法用光了，都不一定奏效。用我们的话讲就是难揍……所以我决定我要化被动为主动，不让学生来缠我，我要主动去缠学生（我这里的缠是打引号的）、缠一次不行，缠两次、两次不行、三次直至有效果为止。他们理化学不好，英语单词总会背吧、语文名句、字词总会背吧，生物也会背，把这三科抓上来，这些学生肯定能进1000名以内，只要进入1000名以内，这些学生就好办了。为什么说好办了呢，信心有了，还怕什么呢。

最后我想谈谈我这届想做的一点尝试。一个人的思维习惯、思维方式对人的学习效果有很大的影响，有些学生的思维方式总是偏离出题人的思路太远。因此，对于部分学生要不要就行纠正。我们教师习惯于学生问问题，我们直接解答。其实最好的方式是先听听他们是怎么考虑的，然后直接道出他们思维出错的地方，并不一定要给出答案。在高中记答案是没有用的。这届我想尝试以我自己的英语这门课为依托，纠正一部分学生不太好的思维习惯，引导他们按照出题人的思路思考。

上面讲了那么多，其实上面那些措施的有力执行、贯彻、达到预期的效果，都离不开对学生的关心…

第五篇：十佳班主任

王兰峰十佳班主任

王兰峰，男，现年41岁，一级教师。踏踏实实做事，事实在在做人，勤勤恳恳为师。多年的班主任工作养成了勤勉严谨的工作作风。工作感悟：单纯、真诚、简单，用行动诠释儒雅风范。