初二班主任经验交流发言稿（样例5）

第一篇：初二班主任经验交流发言稿

班主任经验交流发言稿

尊敬的各位领导、老师：

大家晚上好！首先感谢领导给我一次与大家交流的机会，也感谢在我的工作中其他老师们对我的支持。在班主任的工作中，大家都做了很多类似的工作，在座的许多老师在班级管理上做得很好，经验也丰富。所以要我交流关于班级管理方面的经验，我真的觉得羞愧。今天在此也是我学习的一个好机会，下面所谈的算不上经验，应该是我做班主任以来的一些感受。

我是初二年级的一名班主任。一年多的学习和生活，学生已适应了学校的环境和学习方式。很多习惯已逐渐形成，对于班主任的工作的开展，有一定的难度。很多事情在开班会的时候已经多次强调，但是过后依然会出现类似的问题。我想做班主任难,做一名出色的班主任难上加难!如何使班主任工作在班级中开展得顺理成章,水到渠成,我简单的谈谈我平常的做法:

一、表层工作稳大局

国有国法,校有校纪,班有班规,无论是哪个单位,哪个企业,哪所学校都会有属于自己的规章制度,那么,班级也是一样,什么该做,什么不该做,做了有什么后果,老师会如何处理,这是首先让每位学生都明白的,如果连这一点也不明白,那么全班将一盘散沙,就不会有凝聚力,更别谈有集体荣誉感,必须使每一位同学同一条心,因为我们乘坐同一条船,掌舵的人是我,船员是学生,如果船员在船上各执己见,东摇摇,西晃晃,势必会影响行船的速度与质量,甚至可以使船沉没水中.如何使船能顺利到达彼岸,遵守游戏规则是关键。

我首先写出了六个大字:竞,静,敬,净,镜,径.并让学生就这六个字开展一次主题班会,让同学们分析六个字的深刻内涵,自由发挥.这样从大的方向统一思想,然后制定班级奋斗目标。总之,要在大的方面把学生的思想稳固好,那么整体运转轨道的方向就不会错!

二、细节工作扫障碍

光靠大的制度去约束学生是远远不够的,学生毕竟自觉性差,难免会违反制度,当他违反制度的时候,首先让他去找违反了班规中的哪一条,为什么会违反,以后怎么做.这样有那么几个同学违反纪律下来,每位同学违纪的情况都不一样,我就把这些情况整理在班上开展一次主题班会,让他们更加明确该干什么不该干什么.卫生方面：教室每一处地板我都规划好了谁负责,如果哪个地方出现有垃圾情况,本周的打扫卫生就是他负责,光说还不行,一定要贯彻到底,学生在心中就知道地上有垃圾是不行的,所以现在只要我一走进教室,眼睛往地一看,每一位学生就知道我要干什么了,久而久之,地上的垃圾逐渐减少；排桌子也是一样,规定好哪一组靠哪条线,只要没有摆好的就让他摆一个星期的桌子。

关于做操和排队不整齐讲话问题：不管是做眼保健操还是排队, 是绝对不可以讲话的.让他们相互督促,相互投诉,只要投诉到我这里来是要受到相应的惩罚的,甚至有时候拿一节课专门训练。

成绩方面：每个学生在开学初，制定了一套接替学习得方案，实行层次学习，哪部分学生在哪个阶梯。虽然他们不一定全部都能达到，但至少让他们心里明白：

我应该达到哪个目标，我应该如何去奋斗。在心里要有一定得认识！成绩好的同学要积极带动成绩差的,能进一点是一点,使整体的成绩有所提高。

思想工作：思想工作的开展也是有必要的,发现问题较大的学生,要抽时间与他们谈帮助他们解决心理问题,教育他们,多谈心,多聊聊,鼓励为主,不同的学生利用不同的方法,多去了解学生的各种习性,有些人吃软不吃硬,有些就是要强硬一些。与科任老师多交流必不可少,多配合科任教师的工作的开展,吴凯华老师和陈用春老师是两位高度负责的科任老师,在此我真的要感谢他们两位,他们负责给我的班主任工作带来了很多好处,。一位科任教师都能如此负责,这个班级还有什么管理不好呢?三个人一条心,相互协调,相互商讨,相互征求意见,相互交流看法,实行有的放矢的教育。

三、做到“六勤”

勤发现，勤鼓励，勤表扬。学生有自尊心，有上进心，有表现欲，在带班时，不要伤害学生的自尊心，要激励学生的上进心，要充分利用学生的表现欲，要发现并抓住学生的闪光点，给与适当的鼓励与表扬，这样不但可以增进出口师生间的友谊，而且还可以使学生的优点充分表现。

勤到班，勤观察，勤了解。虽说学生都已十五六岁，但他们的自我约束力，自我控制力还是有限的，班主任应该勤到班上去走走看看，督促学生好好地遵守纪律，认真学习。另外，班主任经常到班上去走走，可以到学生的桌子上，抽屉里看看，也可以随便问问学生昨晚或星期

六、星期天的一些事情，也许是这么不经意的走走、看看、问问，或许会发现一些重大的事情并将它很好地处理，避免事态的蔓延。

说实话,上面说了那么多,我也并没有做得那么的完美,班主任工作中还存在许多的漏洞,我更多的时候是创设一种威严, 甚至在班级中我很少去笑,这样一方面压抑了学生,另一方面似乎与学生太过于疏远.如何让班主任工作达到游刃有余的境界,只有慢慢积累,慢慢摸索.班主任工作没有千篇一律的方法,应该根据本班的实际情况,实行具体情况具体分析的原则.我相信每一个班的班风抓好了,全校的校风也就上来了,在我们领导的高度重视和指导下,班主任老师齐头并进,相信我校一定会形成和谐校园,优质校园。我相信自己,更崇拜在座的每一位!今天的发言如有不足，请大家批评指正，谢谢大家。

第二篇：初二班主任经验交流发言稿 (精选)

班主任经验交流发言稿

尊敬的各位领导、老师： 大家好！首先感谢领导给我一次与大家交流的机会，也感谢在我的工作中其他老师们对与我的支持与帮助。我和所有班主任一样，早来晚走，辛辛苦苦，为班级工作任劳任怨，在座的许多老师在班级管理上做得都很好，经验也很丰富。今天在此也是我学习的一个好机会，下面谈一谈我工作中的一些感受。

进入初二年级后。学生经过一年多的学习和生活，已适应了学校的环境和学习方式。很多习惯已逐渐形成，对于班主任的工作的开展，有一定的难度。很多事情在开班会的时候已经多次强调，但是过后依然会出现类似的问题。

我想做班主任难,做一名出色的班主任更加难!如何使班主任工作在班级中开展得顺理成章,水到渠成,我简单的谈谈我平常的做法:

一、表层工作做好，稳住大局

国有国法, 校有校纪,班有班规,无论是哪个单位, 哪个企业,哪所学校都会有属于自己的规章制度, 那么, 班级也是一样, 什么该做, 什么不该做,做了有什么后果, 老师会如何处理, 这是首先让每位学生都明白的, 如果连这一点也不明白, 那么全班将一盘散沙, 就不会有凝聚力, 更别谈有集体荣誉感, 必须使每一位同学同一条心, 因为我们乘坐同一条船, 掌舵的人是我, 船员是学生,如果船员在船上各执己见, 东摇摇, 西晃晃, 势必会影响行船的速度与质量, 甚至可以使船沉没水中.如何使船能顺利到达彼岸, 遵守游戏规则是关键。

抓好班规，纪律的同时，还要制定好班级奋斗目标，及时的思想教育跟上。总之,要在大的方面把学生的思想稳固好,那么整体运转轨道的方向就不会错!

二，量化是班级管理的支撑

就像我们学校管理每个班级一样，我在班级内部也进行了小组量化管理，事事落实到组和人。明确每位学生在班级中的位置和责任，使学生体会到自身的价值和尊严。我在班级管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。比如值日分配具体到每个人，而不是互相推诿。由卫生委员负责检查。某个区域如果打扫不彻底，组长就能找到负责人让其打扫干净后再离校，这样刚开始分配的时候可能有些麻烦，但是进入正轨以后就会很轻松地管理了。并且各组之间也进行记分评比，评比结果会出现在每周的卫生评比栏中。

在平时的班级各项工作管理中，我都利用加分和减分的方法来调动大家的积极性。在每个月初，每个小组的分数都是100分，为班级做贡献、乐于助人或者考试成绩出色都会得到加分;打架，骂人，违反纪律、或者是不写完作业就会得到减分。及时的公布小组成绩。这样也为每个月的小组评比提供了依据。每个学生都很关心自己小组的分数，无形之中就形成了积极向上的班风，也使学生养成了文明健康的好习惯。

三、细节工作扫障碍

光靠大的制度去约束学生是远远不够的,学生毕竟自觉性差,难免会违反制度,当他违反制度的时候,首先让他去找违反了班规中的哪一条,为什么会违反,以后怎么做.这样有那么几个同学违反纪律下来,每位同学违纪的情况都不一样,我就把这些情况整理在班上开展一次主题班会,让他们更加明确该干什么不该干什么.卫生方面：教室每一处地板我都规划好了谁负责,如果哪个地方出现有垃圾情况,本周的打扫卫生就是他负责,光说还不行,一定要贯彻到底,学生在心中就知道地上有垃圾是不行的,所以现在只要我一走进教室,眼睛往地上一看,每一位学生就知道我要干什么了,久而久之,地上的垃圾逐渐减少；排桌子也是一样,规定好哪一组靠哪条线,只要没有摆好的就给他所在小组扣分。

关于做操和排队不整齐讲话问题：不管是跑操还是排队, 是绝对不可以讲话的.让他们相互督促, 相互投诉, 只要投诉到我这里来是要受到相应的扣分惩罚的 ,甚至有时候拿一节课专门训练。那次全校跑操比赛，我抓住这次机会，尽管时间紧迫，我还是带领学生训练了两节课。借此机会纠正了他们跑操的一些不良习惯。

成绩方面：每个学生在开学初，制定了一套接替学习得方案，实行层次学习，哪部分学生在哪个阶梯。虽然他们不一定全部都能达到，但至少让他们心里明白： 我应该达到哪个目标，我应该如何去奋斗。在心里要有一定得认识！充分利用小组的作用，成绩好的同学要积极带动成绩差的, 能进步一点是一点, 使整体的成绩有所提高。

思想工作：思想工作的开展也是有必要的, 发现问题较大的学生, 要抽时间与他们谈帮助他们解决心理问题, 教育他们, 多谈心, 多聊聊, 鼓励为主, 不同的学生利用不同的方法, 多去了解学生的各种习性, 有些人吃软不吃硬, 有些就是要强硬一些。本班有个男孩子孙文涛。经常会因为一点小事，骂人，打人，因此我先与家长沟通，了解他从小长大的一些特殊经历，针对其思想先后进行了多次批评教育引导。最终改变了这个孩子的一些言行，从而也改变了他的学习态度。因此我感觉到对孩子的思想教育的重要性。

与科任老师多交流也是必不可少,多配合科任教师的工作的开展,各位任课教师的负责给我的班主任工作带来了很大的帮助。我常想科任教师都如此敬业负责,这个班级还有什么管理不好呢?

四、做到“六勤”

勤发现，勤鼓励，勤表扬。学生有自尊心，有上进心，有表现欲，在带班时，不要伤害学生的自尊心，要激励学生的上进心，要充分利用学生的表现欲，要发现并抓住学生的闪光点，给与适当的鼓励与表扬，这样不但可以增进师生间的友谊，而且还可以使学生的优点充分表现。

勤到班，勤观察，勤了解。虽说学生都已十五六岁，但他们的自我约束力，自我控制力还是有限的，班主任应该勤到班上去走走看看，督促学生好好地遵守纪律，认真学习。另外，班主任经常到班上去走走，可以到学生的桌子上，抽屉里看看，也可以随便问问学生昨晚或星期

六、星期天的一些事情，也许是这么不经意的走走、看看、问问，或许会发现一些重大的事情并将它很好地处理，避免事态的蔓延。

为了做到这六勤，很多时候我利用中午或者晚自习学生不上课的时间，及时解决或者处理临时发生的或者短期，长期存在的很多班级方方面面的事情。

五、家校联系是班级管理的延伸

我们都有这样的经验：就是有的学生在校和在家的表现不是很一致，这就要求我们班主任要时常跟学生家长保持联系，了解学生在家里的表现，包括写作业是否拖延，生活习惯是否健康，作息时间是否规律，对长辈是否尊重，等等。如果学生真的出现问题要从多方面分析，以免在学校里出现教育误差。家校联系为我们更全面更真实地了解每一位学生提供了依据，处理学生问题时能更好地对症下药，也能让家长更好的了解自己的孩子，对自己的孩子有一个中肯的评价。

说实话,上面说了那么多, 我也并没有做得那么的完美, 班主任工作中还存在许多的漏洞, 班主任工作没有千篇一律的方法, 应该根据本班的实际情况,实行具体情况具体分析的原则.班主任工作是平凡而繁琐的工作，让我们在实践中去探索行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。我相信每一个班的班风抓好了,全校的校风也就上来了,在我们领导的高度重视和指导下,老师们齐头并进,相信我校一定会形成和谐校园,优质校园。我相信自己,更崇拜在座的每一位!最后与大家共享几句

话，世上除了生死，其它都是小事。不管遇到了什么烦心事，都不要自己为难自己，无论今天发生多么糟糕的事，都不要对生活失望，因为还有明天，用努力的人生态度，在人生这块一望无际的麦田里，拾起最适合自己的麦穗。去创造，收获自己最有价值的人生。谢谢大家。

第三篇：初二班主任经验交流

初二（2）班班主任交流经验手稿

窦宝元 1 天然条件。人数多，54人，全校人数最多的人，班级管理难度很大，他不出事他出事，总之问题不断，毛病不断。但是转念一想同时也具备了很多优势，很多时候很多事一呼百应，对别的班难度很大的事，对我们班可能就不是问题。比如包饺子，700个饺子用了两个小时，真是奇迹。营造良好的班级氛围，从初一开始我们班就坚持“谁说的对听谁的”，什么事都是大家一起商量，从来没有强迫学生做他们不愿意做的事，所以我们班的学生很有班级荣誉感，主人翁精神很强，班里什么时候该做什么事了，都是他们自己处理，有时候都是背着我，完全不知情的情况下，比如换板报，换照片等等很多。3 定期召开班会。每星期我都坚持召开班会，每次班会都有一个议题，让大家畅所欲言，不给他们标准答案，到最后说出我自己的理解，培养他们正确的价值观，让他们知道什么事是正确的，什么事是错误的，我感觉班级班会真的很重要，是班主任跟学生交流感情的重要平台，也是班主任相对于其他科任老师的优势所在 4 利用好班干部真省力。我们班的班长是全校为数不多的女班长，之所以说这个就是因为班级整体选用班干部原则，只要你能力强，班级威信高，不管男女都可以做班干部。所以一旦选出班干部，大家整体都很服他，这样无形中就为班干部管理班级打好了基础，任人唯贤，能者上，庸者下。班干部很给力，我很省力。5扬正气，促和谐。班风是一个班的灵魂，一个班之所以好是因为班风正，一个班之所以乱是因为班风差，班风决定着班级的未来走向，决定着班级管理成功与否，所以我一开始就着重抓班级风气，形成了班级整体积极向上，阳光的班风，自觉地远离那些对自己影响不好的因素，对学习成绩比较差的学生大家都积极的伸出援手，帮助他，从来没有出现过歧视，孤立，这种情况，同学们每天都能健康快乐的学习，这就是我最大的满足和欣慰。

班级管理是一门学问，是一门艺术，我们不能强压式管理，也不能任其自由发展，张弛有度，宽松结合方才是治班之道。我还很年轻，有些经验可能有些偏颇，希望大家能多批评指正，谢谢。

第四篇：初二班主任经验交流发言稿

124班主任经验交流稿

在班主任的工作中，大家都做了很多类似的工作，在座的许多老师在班级管理上做得很好，经验也丰富。所以要我交流关于班级管理方面的经验，我真的觉得羞愧。今天在此也是我学习的一个好机会，下面所谈的算不上经验，应该是我做班主任以来的一些感受。

我是初二年级的一名班主任。一年多的学习和生活，学生已适应了学校的环境和学习方式。很多习惯已逐渐形成，对于班主任的工作的开展，有一定的难度。很多事情在开班会的时候已经多次强调，但是过后依然会出现类似的问题。我想做班主任难,做一名出色的班主任难上加难!如何使班主任工作在班级中开展得顺理成章,水到渠成,我简单的谈谈我平常的做法:

一、表层工作稳大局

国有国法,校有校纪,班有班规,无论是哪个单位,哪个企业,哪所学校都会有属于自己的规章制度,那么,班级也是一样,什么该做,什么不该做,做了有什么后果,老师会如何处理,这是首先让每位学生都明白的,如果连这一点也不明白,那么全班将一盘散沙,就不会有凝聚力,更别谈有集体荣誉感,必须使每一位同学同一条心,因为我们乘坐同一条船,掌舵的人是我,船员是学生,如果船员在船上各执己见,东摇摇,西晃晃,势必会影响行船的速度与质量,甚至可以使船沉没水中.如何使船能顺利到达彼岸,遵守游戏规则是关键。

我首先写出了六个大字:竞,静,敬,净,镜,径.并让学生就这六个字开展一次主题班会,让同学们分析六个字的深刻内涵,自由发挥.这样从大的方向统一思想,然后制定班级奋斗目标。总之,要在大的方面把学生的思想稳固好,那么整体运转轨道的方向就不会错!

二、细节工作扫障碍

光靠大的制度去约束学生是远远不够的,学生毕竟自觉性差,难免会违反制度,当他违反制度的时候,首先让他去找违反了班规中的哪一条,为什么会违反,以后怎么做.这样有那么几个同学违反纪律下来,每位同学违纪的情况都不一样,我就把这些情况整理在班上开展一次主题班会,让他们更加明确该干什么不该干什么.卫生方面：教室每一处地板我都规划好了谁负责,如果哪个地方出现有垃圾情况,本周的打扫卫生就是他负责,光说还不行,一定要贯彻到底,学生在心中就知道地上有垃圾是不行的,所以现在只要我一走进教室,眼睛往地一看,每一位学生就知道我要干什么了,久而久之,地上的垃圾逐渐减少；排桌子也是一样,规定好哪一组靠哪条线,只要没有摆好的就让他摆一个星期的桌子。

关于做操和排队不整齐讲话问题：不管是做眼保健操还是排队, 是绝对不可以讲话的.让他们相互督促,相互投诉,只要投诉到我这里来是要受到相应的惩罚的,甚至有时候拿一节课专门训练。

成绩方面：每个学生在开学初，制定了一套接替学习得方案，实行层次学习，哪部分学生在哪个阶梯。虽然他们不一定全部都能达到，但至少让他们心里明白：我应该达到哪个目标，我应该如何去奋斗。在心里要有一定得认识！成绩好的同学要积极带动成绩差的,能进一点是一点,使整体的成绩有所提高。思想工作：思想工作的开展也是有必要的,发现问题较大的学生,要抽时间与他们谈帮助他们解决心理问题,教育他们,多谈心,多聊聊,鼓励为主,不同的学生利用不同的方法,多去了解学生的各种习性,有些人吃软不吃硬,有些就是要强硬一些。与科任老师多交流必不可少,多配合科任教师的工作的开展,吴凯华老师和陈用春老师是两位高度负责的科任老师,在此我真的要感谢他们两位,他们负责给我的班主任工作带来了很多好处,。一位科任教师都能如此负责,这个班级还有什么管理不好呢?三个人一条心,相互协调,相互商讨,相互征求意见,相互交流看法,实行有的放矢的教育。

三、做到“六勤”

勤发现，勤鼓励，勤表扬。学生有自尊心，有上进心，有表现欲，在带班时，不要伤害学生的自尊心，要激励学生的上进心，要充分利用学生的表现欲，要发现并抓住学生的闪光点，给与适当的鼓励与表扬，这样不但可以增进出口师生间的友谊，而且还可以使学生的优点充分表现。

勤到班，勤观察，勤了解。虽说学生都已十五六岁，但他们的自我约束力，自我控制力还是有限的，班主任应该勤到班上去走走看看，督促学生好好地遵守纪律，认真学习。另外，班主任经常到班上去走走，可以到学生的桌子上，抽屉里看看，也可以随便问问学生昨晚或星期

六、星期天的一些事情，也许是这么不经意的走走、看看、问问，或许会发现一些重大的事情并将它很好地处理，避免事态的蔓延。

说实话,上面说了那么多,我也并没有做得那么的完美,班主任工作中还存在许多的漏洞,我更多的时候是创设一种威严, 甚至在班级中我很少去笑,这样一方面压抑了学生,另一方面似乎与学生太过于疏远.如何让班主任工作达到游刃有余的境界,只有慢慢积累,慢慢摸索.班主任工作没有千篇一律的方法,应该根据本班的实际情况,实行具体情况具体分析的原则.我相信每一个班的班风抓好了,全校的校风也就上来了,在我们领导的高度重视和指导下,班主任老师齐头并进,相信我校一定会形成和谐校园,优质校园。我相信自己,更崇拜在座的每一位!今天的发言如有不足，请大家批评指正，谢谢大家。

第五篇：班主任经验交流发言稿

骨干班主任经验交流发言稿

——《收获师生共同成长的快乐》

李家堡乡学校

白红鸽

《收获师生共同成长的快乐》

尊敬的各位领导、老师：

大家好!站在这里，我感到非常荣幸！感谢领导给我这次与大家交流学习的机会。我先来做一下简单的自我介绍：我来自坐落于长城脚下九江河畔的李家学校，毕业于锦州师专，08年光荣地加入到教师的队伍当中，圆了我儿时的心愿。

记得2015年6月16日，我去参加骨干教师培训，培训会上沈阳的张颖老师在发言时的一条是这样的：“关于班主任，不神化教育，不神化教师，我们的教育不仅仅一切为了学生，应改为一切为了成长！”我很认同她的说法，其实我们就是普普通通的老师，我们的工作同身边其他的工作一样，只要我们努力、我们付出，就一定会有收获，幸运的是我们做教师的自身成长的同时还有一群又一群的孩子们与我们相伴，因此，我给我今天的发言起名为：收获师生共同成长的快乐。

说句心里话，当我接到这个通知的时候，心里还是有些忐忑，我也一直在思考要如何来总结自己的班主任工作，如何来把孩子们的成长和我个人的成长一起展现在大家的面前，因为每一位班主任都有一套属于自己的带班经验，思来想去觉得还是和大家实实在在地说一说工作以来的一些随想，有这几个关键词和大家分享一下。

第一个关键词是合作。合作主要表现在师生之间、与家长之间、同事之间。我先来谈谈师生之间的合作。

我现在所带的班级是三年级，34个天真活泼、机灵可爱、上进明理的孩子，和他们相处了将近三年的时间，这三年的时间真的感觉像朱自清笔下的“匆匆”了，三年的时间之所以觉得快，是因为快乐。一直教毕业班，刚刚接触一年级的小孩子，真的是让我措手不及，但渐渐相处之后，我发现他们真的就是一朵朵小花，你要他们怎样开放她们就会怎样开放，甚至会美美地绽放。孩子们的点点滴滴的成长看在我的眼里，铭记在我的心里。孩子们都是班级的小主人，他们每个人都有一个职位，有负责监督学生浇花的花长，有负责监督学生关窗的窗长，有每天放学负责关门的门长，有负责换水的水长，课前准备有两名学生交替监督，中午就餐排队、就餐情况、餐盘摆放等安排三名同学每天监督，班级的脸盆里要时刻保持干净也有一名专门监督的同学……班级里的职务其实并没有那么多，可

是为了能让孩子们感受到自己就是小主人，并以此来从小就培养孩子们的责任心，今天他负责的是一个简单且单一的任务，明天他就会有勇气挑战更艰巨的任务。这些工作如果都交给班主任来监管，我想那班主任就真的是每天忙得焦头烂额啦！其实这就是师生之间的合作，合作的目的就是建立一个真正平等的班集体。

与家长之间多合作。每个学期学校都会召开家长会，在家长会上告知孩子们在校情况，我从多方面来评价学生，并通过给家长的一封信来吐露孩子们渴望家长多多陪伴的心声，与此同时，家长们也对我的工作给予肯定，还适当地提出了宝贵的建议，也让我更清楚自己工作的方向，这样与家长之间的沟通不仅仅局限在形式上，扎扎实实地起到了家校互助的作用。

除了利用家长会和家长进行有效沟通，平时对待不同层次的家长采取不同的方式对待。

（1）班里的李昊同学成绩优异，数学方面较为突出，尤其是上学期期末取得了满分。考试前一天他的妈妈发现了有一道思考题我讲错了，又打电话和我探讨这道题的做法，怕考试出现这类的题型，我连忙把正确的做法通过微信告诉全班同学，对于李昊妈妈这样的知识型家长，可以多和他们沟通，掌握教学的主动权，同时也在相互探讨中不断提高自己。

（2）对于那些对孩子失去信心而放任孩子的家长，我利用微信平台将孩子的点滴进步，让家长知晓。引导家长主动参与到孩子的教育当中来。骆文傲是班里的后进生，不光父母对她的学习失去信心，他自己也总是缺乏自信，他的字写的看都看不清。我想这个孩子只要拥有自信心，就一定会有所改变，甚至有很大进步。有一节课写小楷作业，我就坐到他旁边，边看他写字边指导，从最基础的教起，让他把横写平把竖写直，抬笔要稳，我发现只要认真，他的字能写工整。从那以后，我常常表扬他，他的字也得到了同学们得表扬，可是他家庭作业上的字还是和从前一样，于是，我把骆文傲作业本上最工整那页拍了张照片发给他妈妈，告诉她孩子在学校写字方面进步很大，提出在家让孩子工整书写作业的要求，并且得到了家长的支持，家长也对孩子充满了信心，每天坚持陪孩子一起写作业。

和同事之间也要多合作。三年级有两个平行班，我们两个班主任老师针对学生学习和在校生活经常沟通。在德育方面，我们也做了不少的合作，就拿出手抄

报来说吧，因为三年级学生刚试着办手抄报，大多数同学都是只会画图不写文字，而且版面设计不用心，为了能让学生掌握办手抄报的方法，我们俩紧密合作，和我拿平行班的骆丽丽老师是美术专业，我呢是计算机专业，我负责前期从网上搜集资料文字的和图形的，她就负责后期的图色排版，一年下来孩子们不但会办手抄报而且很喜欢并且一个月尝试办一期手抄报，我想在办手抄报的过程中他们的收获不由分说，我们的合作也是无以言表的的默契。

无论与谁合作，都需要沟通，而沟通贵在真诚！第二个关键词是榜样。

榜样是什么？在词典中的解释为：被当做楷模去学习和效仿的人，我认为只要能给我们启发影响让我们觉得有可学之处的人，都可以是我们的榜样。

那么，同样身为别人的老师，我要如何成为他们的榜样呢？我们的一举一动，一言一行都有意无意地对学生的心理和行为进行着指引。学校的每项活动，我都带领孩子们积极主动去参与，学生参加长跑、冬季三项活动，我利用下课时间为孩子们计时，告诉他们踢毽子的正确姿势；学校间操比赛，我就把间操的镜面视频放到白板中，安排同学负责午饭后播放，那些动作不标准的同学就会抽时间练习；优秀班队会评比，我第一个带领孩子们投身到准备队会的行列中，从主持人的选拔到学生节目的编排，从白板中图片的选取到“感恩树”上一片叶子的设计，我都亲力亲为；今年的3月5日雷锋纪念日，我发动孩子们进行“为他人做一件有意义的事”的活动，孩子们关心着父母，懂得了回报爱自己的人，还有的同学到附近的孤寡老人家中帮忙打扫房间；为了增强孩子们的守法意识，我发动孩子们搜集伟人的守法小故事，孩子们搜集到毛主席、列宁、刘少奇、周恩来等伟人的故事，他们不但学到了优良的品质，也更明确了身边的法律，并更加重视安全教育在我们生活中的重要性；在4月份举行的“榜样在身边”的征文比赛中，我们的小班长被评为校级的优秀征文，还被推荐参加县里的征文评选，我们还以此为锲机，办了一起同样主题的手抄报，并且评选出班级的学习榜样、纪律榜样、卫生榜样、文明榜样、朗读榜样和写字榜样，班级里刮起了一阵榜样热潮，而且不只是一股风，我更多的是看到了孩子们的改变，我想这就是榜样的力量！4月底的运动会上，孩子们文明赛跑、文明观看，并时刻留意班级周围以及赛场上的卫生，也因此获得了“体育道德风尚奖”……古人云：“其身正，不令则行；其

身不正，虽令不从。”这话一点都没错，愿通过自己对教育工作的这份热情能够在未来的教学中发挥更多的榜样作用。

我的班级里还有许多的榜样，最值得一提的就是那些小班级干部。他们以榜样的力量，带领着同学们，让我们成为一个更加优秀的更有凝聚力的小集体。正所谓：“一年之计在于春，一日之计在于晨”，早自习由两个小班长负责，无论语数英哪科的早自习，他们都能保证全班同学利用好早自习时间，不光学有所获，并且保证了纪律。中队长把学生们标志的佩戴情况看得很紧，课间如果有哪个同学不小心把红领巾掉落或忘戴都逃不过他的“法眼”。卫生委员能够做到早中晚三个时间检查室内外卫生，而且遇到问题及时向班长汇报。每个班级干部，都是学生们最具说服力的榜样，我还会发现更多的小榜样，培养更多的小榜样，让孩子们互相学习、共同进步。

第三个关键词是学习。

随着科学技术的飞速发展和社会的日趋进步，教育本身也发生着深刻的变化。基础教育课程改革的启动，对教育目标提出了新要求，特别是课程标准的出台，使教师面临许多新情况，新问题。未来社会是一个学习化的社会，要求教师成为终身的学习者。只有这样，才能适应现代教育的需要，才能适应时代的发展。

对于学生的学习，我觉得好习惯的养成尤为重要，尤其是低中年级的学生，如果有一项学习必须是孩子自己去经历的，那就是读书，让阅读来引领心灵成长。阅读让人智慧，阅读让人更有品味。我们班的孩子们从一年级开始就接触绘本，兴趣浓厚，比较著名的宫西达也的《遇见你，真好》《你看起来好像很好吃》，大卫·香侬的《大卫惹麻烦》、《鸭子骑行记》，安东尼·布朗的《我爸爸》、《我妈妈》……孩子们爱读书，爱品味故事中的道理。渐渐地三年级了，我尝试让孩子们读桥梁书，适当引导学生体会书中的文学色彩。

3、4月我们用每天语文课之前的十分钟共同读了《波普先生的企鹅》这本书，孩子们听到故事的高潮部分，都为故事中的主人公波普先生而担心，到结局时，又为他的新生活感到期待。如果你想让孩子们爱上读书，那么，陪孩子一起读书吧！寂静的清晨、课间、午休，捧起一本书，陪孩子一起遨游书籍的海洋，感知未知的世界。我们在读书中感悟人生的哲理，生命的真谛。我们会和孩子们一起成长，一起感受这广博、精彩的世界！

最后我想说的是：教育是一门博大精深的科学，当我出现在学生面前宣布我是他们的老师时，缘分与责任就链接了我们的师生关系，既然我们坚定而执着的选择了做一名人民教师，就应从心底里热爱这份工作，我愿把我毕生所学的知识和经验，无私的奉献给学生们，愿我和孩子们共同快乐地成长，愿永远收获这份成长带来的喜悦！