第一篇：《中小学教师职业道德规范》读后感1
《中小学教师职业道德规范》读后感
金瓯学校陈丽萍
教师肩负的是双重任务，教书、育人。教育工作在教学工作中的作用也是不可忽视的，因为它是一种育人的工作，而育人质量的高低，决定于教师。在学校里，教师的职业道德修养、道德水平，对于学生道德素质的培养和影响，有着十分重大的意义。教师的职业道德直接影响了教育的发展进程。教师的道德形象直接推动社会进步。我作为一名民办学校的小学教师，在读完这一规范之后也有很深的感触。每当看到家长信任的目光，期望的话语。我知道那是他信任我们，才把孩子交付到我们的学校，那我们就要努力的对得起这份责任。自己要怎样做，才能不犯错误，使自己更优秀呢？是《中小学教师职业道德规范(2008年修订)》给了我们很好的诠释，是榜样，是辅助。
一、“热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。”这些自然不必说，我始终以我的祖国而骄傲，自豪。晨会上，每每升起五星红旗，我的眼泪都会不自然的想流淌出来，我的喉咙里都会有一种东西在涌动。我知道我是个感情丰富的人，我的这种感情常常会影响我的孩子们，他们常常沉浸在我的豪言壮语当中，是的，对于孩子们来说就是应该使他们从小爱憎分明。作为教师应首先身当模范。
二、“爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为
人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。”作为教师总会有职业倦怠的时候。而我们的倦怠不一定象工人那样生产出次品，但对于人来说，问题就严重了，尤其是刚刚人生起步的小学间段，一不留神就害了一个学生的一辈子，误人子弟。所以作为教师要志存高远，认真做好每一件教育学生的事。
三、“关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。”对于这一条的理解我自己觉得还可以把握，但最后一点有时很难把握。惩罚是教育的一种方式，学生犯了错误应小以惩诫，但还是以教育为主，教育前提是爱的教育，如果没有爱就没有教育，教师的心底是要爱每一个学生的。但这班级的学生真的让我好累了，比起刚开始虽然有所好转但还远远不够很头痛。学习了规范后，我决心时常审视自己的行为。所谓“吾日三省吾身”是也。
四、“教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。”我觉得首先自己以身作则，只有教师做到了，孩子必然随之。所以我始终坚持做一个善良正直的人以影响我的孩子们。这一点我觉得做的还不错。
五、“为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利”。对于教师来说拥有一个团结的集体，凝聚的力量会比个人的力量更坚实，更有力。
六、“终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。”这一条是我这个不年轻也不老的教师最需要注意的一点。岁月的磨合，让我们更有经验，也更容易满足。规范的提出又一次敲想了我的警钟。我要时时刻刻告诉自己“学习，学习再学习，读书，读书，再读书。”
总之，作为小学教师，未来民族的希望，我们要身兼重担，以规范严格要求自己。为自己的人生填满绚丽的篇章，为祖国的教育事业，增绿添彩，为孩子的未来奠基。
2013/03/2
第二篇：中小学教师职业道德规范1
中小学教师职业道德规范
一、依法治教。学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平同志建设有中国特色社会主义理论，拥护党的基本路线，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致。不得有违背党和国家方针、政策的言行。
二、爱岗敬业。热爱教育、热爱学校、尽职尽责、教书育人，注意培养学生良好的思想品德。认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。
三、热爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，使学生全面、主动、健康发展。
四、严谨治学。树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。
五、团结协作。谦虚谨慎、尊重同事，相互学习、相互帮助，维护其他老师在学生中的威信，关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。
六、尊重家长。主动与学生家长联系，认真听取意见和建议，取得支持与配合。积极宣传科学的教育思想和方法，不训斥、指责学生家长。
七、廉洁从教。坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。不利用职权谋求私利。
八、为人师表。模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律己，作风正派，以身作则，注重身教。
（二）教师二十种文明言行的要求
一、提倡应说二十种用语、忌说二十种用语
1、应说：“这次考试成绩不理想，多分析一下原因，争取下次取得好成绩。” 忌说“你拖了全班的后腿，你这块臭肉毁了一锅好汤”；
2、应说“只要肯下苦功，一定能学好！”
忌说“白痴”、“蠢猪”、“笨蛋”、“我看你就不是学习的料”、“朽木不可雕也”、“你的脑子灌上铅了”；
3、应说（对家长）“我想和您一起找找原因，帮孩子尽快改掉缺点”。忌说“你的孩子又犯错误了，回去好好教训他”；
4、应说“你的作业很乱，请重写一遍，好吗？”
忌说“你的作业乱像狗刨一样，赶快撕了给我重写！”；
5、应说“你要好好学习，不断进步，用学的知识为祖国为人民服务，这样才不会虚度此生！”忌说“你这辈子是完了，就是块种地的料”。
6、应说“请你站起来回答问题”、“请坐下”。
忌说“站起来！给我回答问题！”。
7、应说“请你坐好”。
忌说“你给我坐好了”、“你没长骨头啊！”
8、应说“你把衣服穿好了，这样不更潇洒吗？”
忌说“把衣服给我穿好，看你像个痞子似的”。
9、应说“你把头发理一理，不显得更精神吗？”
忌说“看你不男不女的，快给我去剃了”。
10、应说“我看你不带首饰、不化妆更漂亮”。
忌说：“看你打扮得像个妖精似的”。
11、应说“请你把个人卫生搞好”。
忌说“看你脏得像个猴似的，快给我整理好！”。
12、应说“请你振作精神，专心听讲！”
忌说“你上课睡觉也行，只求你别捣乱！”
13、应说“这件事我不太清楚，我给你问问”。
忌说“我不知道”、“我不管”、“谁知道找谁去”。
14、应说：“见师长请主动问好”
忌说“看你像个哑巴似的，连句话也不会说”。
15、应说“见到师长请主动让座”。
忌说“你没长眼啊，你屁股长铅了”。
16、应说“对不起，这个字老师误写了！”
忌说“老师毕竟是老师，走过的桥比你走的路还多，老师总比你强”。
17、应说“请你和学校加强联系，密切配合，共同教育好您的孩子。” 忌说“你的孩子屡教不改，你把孩子领回去，我们无法教育！”
18、应说“有了错误不要紧，只要改正就是好学生”。
忌说“再犯错误，就把家长叫来！”
19、应说“你违犯了纪律，应冷静地考虑一下，这样做到底对不对？对自己对别人究竟带来什么危害！下课后来找我谈谈你的想法。”
忌说：“一边站着去！”或“滚！给我滚出去！”
20、应说“不要紧张，请你再听听，再想想！”
忌说“这么简单的问题也不会，我说了几遍你都听不懂，真是对牛弹琴！”
二、提倡“应做二十种事，忌做二十种事”
1、应忠诚党的教育事业，全身心投入工作，忌工作敷衍塞责，三心二意。
2、应培养学生德、智、体、美、劳全面发展。忌只抓智育不顾其它。
3、应面向全体学生。忌只抓尖子生或少数好学生。
4、应建立新型师生关系，平等待人，尊重学生人格。忌缺乏耐心、歧视、讽刺、斥责、体罚和把学生赶出教室。
5、应认真学习科学文化知识，刻苦钻研业务。忌不学无术，信口开河。没有根据妄加猜度。
6、应在教学方法上灵活多样，讲练结合，精益求精，勇于创新。忌千篇一律，因循守旧，只顾“满堂灌”，不顾学生是否愿意接受。
7、应既教给学生知识，又教给学生学习方法，逐步培养学生“自学”的良好习惯。忌只教给学生知识，不教给学生学习方法，使学生被动地接受知识。
8、应谦虚谨慎，团结协作，取长补短，互相尊重。忌夸夸其谈，文人相轻，互不服气，拨弄是非。
9、应淡薄名利，洁身自好，忌让学生或通过学生家长为自己谋取私利。
10、应加强思想道德修养，处处时时以身作则。忌赌博、酗酒、读淫秽书刊，看淫秽录像，到不健康场所娱乐。
11、应团结友爱，相互信任，忌争吵，背后毁谤别人，搞小动作。
12、应与人为善，助人为乐。忌把困难留给别人，把方便荣誉留给自己。
13、应以诚相待，谦逊礼让，忌虚言假套、盛气凌人。
14、应在办公室、教学区专心致志学习和工作。忌大声喧哗，下棋，打扑克影响他人学习和工作。
15、应在工作时间不喝酒、控制吸烟。忌在学生面前吸烟，酒后进教室。
16、应坐如钟、立如松、行如风，忌无坐相、站相等不良行为。
17、应养成良好卫生习惯。忌随地吐痰、乱扔纸屑、瓜果皮等，在大街、校园、公共场所边走边吃。
18、应着装自然、洁净大方，协调得体。忌穿奇装异服。
19、应仪表庄重、为人师表。忌佩戴首饰、浓妆艳抹、穿短裤背心、拖鞋办公或进教室。
20、应节约水、电、纸，忌浪费。
第三篇：《中小学教师职业道德规范》读后感
对教育的爱不够
---读《中小学教师职业道德规范》有感
加强自身师德修养，提升个人专业水平；时时刻刻严格要求自己，做师德表率。读了《中小学教师职业道德规范》，反思自己的一言一行，进一步深刻认识到了“学高为师，身正为范。”的含义，更懂得了作为一名基层的教育工作者，要做到“爱岗敬业”、“关爱学生”，必须要有一颗仁爱之心，要爱教师这个行业。
热爱党的教育事业，爱自己的工作、爱学生、爱自己、爱学习！
参加工作十五年来，我努力工作，把“乐于奉献”作为自己前进的方向。努力做到以爱育人、育人为乐，工作中要善于发现孩子们的可爱，关心学生的学习、关爱学生的生活，把教育学生当成一种乐趣，乐在其中。再也不要出现刚参加工作时觉得工作单调、重复、乏味，缺乏上进，认为农村孩子因留守居多，调皮、不重视学习、不努力学习，对他们缺乏耐心、缺少爱，对教学工作缺乏激情，从而出现一连串的负面情况：教学效果不理想、情绪低落、畏首畏尾……其实，经过多年的努力我渐渐发现学生的单纯可爱，只要老师及时发现学生学习与生活中的点滴进步，给他们一个小小的鼓励，孩子们对学习的兴趣就会成倍增长、自信心会逐渐增强，就会带给你惊喜与快乐。所以，教学工作不是单调无味、不是缺少美、缺少乐趣，而是缺少发现。我们每一个教师都需要努力营造充满“爱”的教育教学环境，让自己快乐工作、让学生快乐学习。
《易经》中说：“天行健，君子以自强不息，地势坤，君子以厚德载物。”我们要做到爱岗敬业，需具备美好的德行，爱上自己的职业，才能让学生“亲其师，信其道。”进而“乐其道。”爱学生、对待学生，要有一颗包容的心，尊重学生的人格，平等公正地对待每一个学生，给予孩子们细致入微的关心体贴。例如，在课堂上老师必须正确引导学生，在学习活动中给他们更多的表现机会，增强学生的学习兴趣。同时，能正确、客观地对待学生的不足和错误，能对学生进行思想和行为上的正确引导，使他们能健康、活泼、快乐地成长。
在教学工作中，对学生要有“大爱”，既要爱成绩好的学生，也要关怀后进生。用一颗“仁爱之心”爱工作、爱学生、爱学习。树立终身学习理念，勇于探索创新，做学生的好榜样。
第四篇：中小学教师职业道德规范读后感
读《武汉市教师职业道德规范》后的自我反思
读了《武汉市教师职业道德规范》后反观自己的言行，我认为自己能够按照其中的要求去做。教师职业是一个为了中华民族伟大复兴的伟大而平凡的职业，为了学生的全面发展和终身发展，我觉得作为一个教师一定要“志存高远”，否则在现实社会的影响下容易动摇对职业发展的信念。
“爱岗敬业”是教师职业的最基本的要求。有热爱才会有行动，有感情才会有交流，有责任感才会有坚守。在工作中我深深感到，如果自己对职业不动情，就不会对孩子们的纯洁、天真动心，也就不可能在工作中不辜负社会和人民对我们的殷切希望。
“为人师表”是教师职业的内在要求。不仅仅是在教师的着装、仪容等方面提出的要求。更深层次的是对教师的言行举止的要求。作为教师，我深知一言一行会影响学生。所以我努力在以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生。
“严谨治学”是先决条件。设想一个随随便便，学识浅陋的老师怎么可能在教育教学中打动学生。我深深的感到：生活中有太多的浮华容易让人做事不严谨，做学问不用心。我自己将进一步注意这方面的修为，努力进步。
“关爱学生”是师德的灵魂。我在教育教学中还未能在每时每刻关爱全体学生，有时会因为种种原因，对某个学生忽视了。我想今后一定要更进一步提升自己的感受学生心理的能力，无论什么事情，一定做到尊重学生人格，平等公正对待学生。当学生处在学习或者生活的低谷时，我有时还未有及时帮助他们面对困难，解决困难。今后我一定会用更多的爱让学生感到老师充满爱。
“团结协作”是我们教师专业发展不竭的动力。努力向业务精进的老师学习，不断提高自己的业务水平，是我永久的必修课。和有经验以后年轻的老师团结，共同研讨，吸收先进的教育思想，提高课堂教学效率。在教育教学中我一向能做到“廉洁从教” 遵守宪法和法律法规，依法执教。并且不断更新教育观念，努力学习新的教育教学理论，掌握现代教育技术手段，积极探索教育教学规律，“与时俱进”不断提高人文素养、科学精神和综合素质，实现自身的专业化发展。
总之，我觉得我的教师的职业道德既体现和渗透在平时教学的点点滴滴中，又不断在反思中提升和改进。
第五篇：中小学教师职业道德规范读后感
中小学教师职业道德规范读后感
（一）学习了《中小学教师职业道德规范》后我认为爱岗敬业精神是师德的核心内容。爱岗敬业作为教师职业道德的基本规范，是做好教育工作和履行其他教师道德规范的思想前提，教师只有具备了爱岗敬业精神，才能热爱学生、严谨治学、廉洁从教、为人师表、为祖国培养高素质的人才。
教师要做到爱岗敬业，首先就应该热爱教育、热爱学校，树立坚定的教育事业心。只有我们真正做到甘愿为实现自己的社会价值而自觉投身这种平凡工作，对教育事业心存敬重，甚至可以以苦为乐，以苦为趣，才能产生巨大的拼搏奋斗的动力。教师的劳动是平凡的，教师的生活是清苦、清贫的。但教师在知识结构的近善方面有自求自得的充实感，在精神寄托方面有育天下英才的自豪感。在思想、信息、交流方面有“究天下之际，通古今之变，成一家之言”的独立感，在人际沟通方面有师生相处融洽谐和的亲切感。我们的工作，使无知的玩童变成了优秀学生，使迷惘的青少年成为祖国的栋梁，我感到欣慰。人的一生是应该有个明确的目的，为理想而奋斗，虽苦但乐在其中。热爱教育事业，关心学校关注事业的发展，这是每个教师都应具备的。在实际工作中，珍视为人师表这份荣耀，严格要求自己，才能赢得学生的爱戴，家长的信赖和领导的认可。
教师应该热爱学生，建立良好师生关系热爱学生，是教师所特有的一种宝贵的职业情感，是良好的师生关系得以存在和发展的坚实基础。教师对学生的爱，与一般的人与人之间的爱有所不同。它不是来源于血缘关系，也不是来源于教师的某种单纯的个人需求，而是来源于人民教师对教育事业的深刻理解。
中小学教师职业道德规范读后感
（二）在新修订的《中小学教师职业道德规范》中第六条规定教师要“终身学习，崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。”
“教给学生一杯水，教师必须有一桶水”，这是千百年来社会、学校和家庭达成的共识，也是教育发展的内在规律，教师的职业要求教师不断学习、提高自身素质。随着我国全面建设小康社会步伐的加快、教育理论和实践的发展、现代教育技术的更新尤其是网络媒体的崛起，学生获取知识的渠道远远不止课堂教学一种形式，学生的道德观和价值观也日趋多元化，教师要想维护其在知识上的权威地位，并在世界观、人生观、价值观的形成方面正确引导学生，教师拥有“一桶水”已远远不够了，教师应该是“一条奔腾不息的河流”！其次，伴随节约型社会的创建和教材的循环使用，课本会相对固定多年，但也注定了教材不能第一时间体现与反映日新月异的社会新变化与科技发展的最新成就，同时，教材也很难顾及不同地区、不同学校、不同学生的差异与需求，课程目标的实现需要教师学习。
教师肩负着教书育人的重任，教师不仅要转变传统的知识传授者的角色意识，成为学生学习的促进者和协助者，而且其自身的学习也就不应该再是一次性的、终结式的学习，必须是连贯的、持续的学习，学习要贯穿于自己整个职业生涯。因为对自己的教学生涯来说，几年的大学学习是无论如何都不够的。教师需要与知识和教学法的发展保持同步。为了帮助和促进学生成为终身学习者，教师需要以自身的行为和态度示范终身学习的特点。
如果教师不能经常的更新知识结构，不能对新知保持长久的好奇与敏锐，教师就有可能被学生看不起，在学生眼里“老古董”多得很呢！一旦教师不给学生看重，麻烦可真太多了，因为威信是维系师生关系最牢靠的锁链。一旦教师停止了学习，教师的工作便如同机械的运作，在机械枯燥的活动中教师会丧失人的本质，会觉得生活毫无意义，会沮丧而没有活力。这一切都将使教师工作显得多么令人厌恶。
苏霍姆林斯基说：“深湛的知识，广博的视野，以及对科学问题的浓厚兴趣，这一切教师用以引起学生对知识、科学、学习过程中的兴趣所必要的条件，教师的知识越精湛，视野越宽广。”知识是连接教师与学生的纽带和桥梁。渊博的知识，不仅是教师自我完善的要素，()也是搞好教学工作的保证，而且是教师业务水平的标志，影响学生的力量源泉。具有渊博的知识积累的教师将给那些正要走上人生征程的青少年带来何种程度的震撼，的确是无法估计的。要造就具有创造精神和创造能力的一代新人，教师必须渊博。因此，教师必须勤奋学习，给学生树立一个刻苦求知，严谨治学的榜样。在教学中教师绝不能照本宣科。教师要根据大纲精神、教材的内容、学生的实际、时代需求，以及教师自身的特点，认真备课、精心设计、妥善安排、巧妙启发，有重点、有特点、有针对性地指导学生学习训练，从而更好地使学生掌握知识，培养能力、发展智力。
随着代的进步，科学文化知识也在不断地翻新，教师作为社会文明进步的推动者，理应成为热爱学习的典范，成为终身学习的带头人。通过不断地学习，来加强自己的知识基础，以更全面的知识体系来教育我们的学生，以更渊博的学识来为我们的学生服务。总之，终身学习是我们每位教师的职业进取心的表现，只有这样我们才能更好地服务于教育，服务于育人之道。
中小学教师职业道德规范读后感
（三）最近，静下心来读了读《中小学教师职业道德规范》，读完这本书使我认识到作为教师应该遵守职业道德规范，才能成为一名的合格的教师，以下几点更是让我深刻的体会到应努力做好。
一、热爱学生：
任何一个教师都应做到尊重学生的人格 , 热爱学生。师爱是教育力量的源泉，是教育成功的基础。只有爱，才能赢得爱。你爱教育事业，教育事业也会爱你，你才能获得事业上的乐趣。你爱学生，学生也会爱你。有人曾说，每个教师都是一位雕塑家，他的一举一动都在雕塑自己，也在雕塑着学生。古人云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。”师德本身就是一种强有力的教育因素。教师想得到学生的尊重，应首先热爱学生，了解学生和尊重学生，与其说“尊师爱生”，不如先来个“爱生”，后必有“尊师”，所以能够把学生教育好的秘诀就是一个字——爱。
二、互相学习，团结协作
教师工作的这一特点要求每个教师既充分发挥个人的积极性、主动性和创造性，又要发挥集体的力量，在互相学习中不断成长、所以每位教师要团结协作，以诚相待，谦虚学习其他教师的教学经验，取长补短，丰富自己的教学经验，而更好的服务学生。
三、依法执教
教师的法律意识要强，要尊重学生人格，如，不得对后进生随意赶出教室，随意停课等。既尊重了学生，也保护了自己。温总理十分郑重地告诫大家：外面的世界五光十色，诱惑确实很大。但教师必须要坚守心里的道德底线，必须有正确的世界观、人生观，把自己的一切献给社会、献给人民、献给祖国。只要怀着极大的社会责任感去学习、工作，我们的生活就会是多彩的，我们的精神就会是高尚的。
总之，我觉得教师的职业道德应体现和渗透在平时教学的点点滴滴中。
点击咨询 