沂水师范学校德育工作实施方案

第一篇：沂水师范学校德育工作实施方案

沂水师范学校德育工作实施方案

沂水师范学校德育工作实施方案

为进一步落实《沂水师范学校关于加强和改进新形势下德育工作实施意见》，认真贯彻执行学校党委提出的“内强素质，外树形象，以人为本，科学发展”的办学方略，培养造就有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，为实现以法治校与以德治校的有机结合，根据学

校实际，特制定本实施方案。

一、现状分析

1、随着学校招生规模的扩大，学生之间发展很不平衡，成绩参差不齐，思想意识情绪波动较大，部分学生学习基础差，缺乏自信，学习无兴趣，无动力，无目标，不文明、不道德的不良行为习惯多，自控能力较差，令家长头痛，但这部分学生往往有强烈的表现欲，有一定的爱好特长，民主意识，平等意识非常强烈,可塑性还很大。因此，行为习惯有待进一步规范，养成教育更需要进一步强化。

2、学习成绩优秀的学生也不同程度存在着一些问题，主要表现在自以为是的骄傲心理，害怕别人超过自己的妒忌心理，难以接受批评的虚荣心理和害怕挫折的脆弱心理，这部分学生也需要予以指导、关注。

3、经过多年的常抓不懈，我校已基本形成良好的师德师风。但教师个体发展仍不平衡，师德师风建设力度仍要加大，管理责任更需强化。

4、独生子女比例逐年增多，家长对孩子期望值较高，单亲家庭和特困学生的增加，给学校德育工作带来新的问题。

二、培养目标

1、培养学生具有良好的道德品质、遵纪守法的行为习惯和辨别是非的能力。

2、教育和引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观；

3、使学生养成良好的学习习惯，引导学生树立成功者的观念；

4、培养家长满意、社会有用的人才。

三、应对策略

转变育人观念，通过学习，提高认识，形成“人人都能成功，人人都能成才”的教育理念。

1、做到“三全管理”和“四育人”的协调发展。

建立和完善“三全管理”机制。

全员管理。即从校长到教职员工，每个人都是德育工作者，人人都要研究德育工作。各处室一定要贯彻德育为首的原则，教务处要求全体教师充分发挥课堂教学主渠道的作用，注意挖掘教材本身的育人因素，把对学生的思想教育列入到教师的考核评估之中；教科处要把德育作为重要的校本课题进行研究，把思想教育内容作为检查教师教案的重要组成部分；总务处要强化以学生为本的服务意识，财务做到公开透明，公物维修要及时，进一步提高饮食质量。学校要充分调动全体教职员工德育工作的积极性、主动性和创造性，学校要形成全员育人的良好风气。

全面管理。即从德、智、体、美、劳等各方面加强对学生进行思想道德教育。课堂教学注重挖掘教材中的德育因素，发挥其主渠道作用，各类活动以其特有的形式发挥中间作用，校风、班风、学风，校园育人环境建设不断影响感染熏陶着学生，从而保证全面管理的实施。

全程管理。即从学生每天起床到晚休，以至从学生入校到五年毕业都要有明确具体的要求，学校制定德育工作活动配档表，把德育全年的工作和学生五年受教育的活动全都包括进去，便于全程管理的具体实施。

我们实行“三全管理”最突出的特点是促进“四育人”的协调发展，即教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的协调发展。全体教职员工要端正思想，克服那种只管教书、不管育人，只管工作、不管育人的局面。在环境育人方面，从校舍、校容、校貌，到学校的一草一木都要进行科学规划合理布局，做到“学校无空地，处处都育人；学校无闲人，人人都育人；学校无小事，事事都育人”的良好局面。

2、实施成功教育模式。成功教育主张：

①每一个人都有发展的巨大潜力，每一个人都有成功的可能。

②每一个人都有获得成功的愿望，成功的体验是进一步获得成功的动力。

③教师要为每一个同学创造成功的机会，要帮助学生取得成功。

④成功不应局限于学习的进步和优异成绩的取得，德智体美劳等各个方面的进步都是成功。

⑤对学生而言，学习经常给学生带来的是失败的体验，学习之外的成功往往是学习获得成功的突破口。

⑥把握好契机，适时地激励学生把各方面的成功体验迁移到学业中来。

四、加强三支队伍的建设

一是干部队伍的领导作用,二是教师队伍、班主任队伍的核心骨干作用及示范作用，三是学生党员和学生干部队伍带头作用;，1、加强干部队伍建设：

（1）按工作需要明确各领导干部人员的职责;

（2）每学期组织2至3次思想教育活动;

（3）主管部门每学期初按年级特色制订年级德育工作计划，期末写出工作

总结;

（4）深入学生、了解学生的思想和行为状况，并做好详细记录;

（5）每年写一篇关于学生教育的文章。

2、强化班主任队伍建设：

（1）总体要求做到：

“严”--以严治校，从严治班，严格按规章制度办事。

“细”--细心，耐心，小错误，小问题不能小

看，要了解掌握全体学生的思想动态。

“实”－-工作要务实，体现在一个“勤”字上，勤跟早操，勤下班级，勤下寝室，勤抓学习，勤做思想工作。

“恒”－-工作要持之以恒，常抓不懈，恒心地实施学生个人行为量化考核。

（2）、班主任工作原则：6步

①坚持正面说服教育，多表扬。

②建立“两公约”（班级公约，寝室公约）。

③开好三个会议：班委会（团），主题班会，个别学生座谈会（违纪）。

④四到场：早（早操、早自习），中（午间、午休），课外活动，晚（晚自习、晚休）。

⑤五项经常性工作：安全防范意识教育，文明礼仪教育，集体主义教育，学习竞争意识教育，家校联系工作。

⑥班级学生中做到“六不”：不早恋，不打架，不看黄色书刊影视，不出走，不佩戴首饰，不进游戏厅。

班主任每周至少各召开一次任课教师座谈会、一次主题班会、一次学生干部会，至少各检查两次早操、早自习、晚自习、晚休。

3、加强教师队伍建设：

①勤奋敬业，以人为本，关爱学生。

②学高为师，身正为范。

③努力学习，与时俱进。

教师在教书的同时，一定贯彻育人的思想，教书是手段，育人是目的，注意挖掘每堂课的育人因素。严格推行“一岗双责”制，使每一位教师明白自己既是教育者又是教学管理者，期末对每位教师的德育工作进行考核其成绩将纳入到考核评估之中。

4、积极培养学生党员和学生干部的工作能力，充分调动他们的积极性，发挥学生自我服务、自我管理、自我教育的作用。

（1）民主选举产生各级学生干部；

（2）对学生干部进行岗前培训,加强推优入党工作；

（3）积极开展党内批评与自我批评,以确保党支部的战斗堡垒和党员的先锋模范作用。

五、具体内容和实施方案

通过党基教育、礼仪教育、诚信教育和心理教育的有机结合，达到提高德育工作的整体效果。

1、继续做好“三促”工作,即党风促团风、团风促校风、教风促学风。

（1）党风促团风：充分发挥学生党支部战斗保垒作用和学生党员先锋模范作用，积极组织青年团员学习党章、邓小平理论、三个代表重要思想和党的路线、方针、政策，大力发展优秀青年团员入党，以好的党风带动全校团风建设，具体做法：

①每周日组织业余党校学习，以形成积极向上的政治氛围;

②学生党支部负责组织全校写入党申请书的同学，分别以年级部为单位认真组织入党积极分子学习党章，党的路线方针政策和小平理论、三个代表的重要思想，要求每学期制订工作计划,期末向支部大会汇报工作开展情况、取得的成绩和经验;

③坚持在共青团组织推荐的基础积极培养和发展优秀共青团员入党。

（2）团风促校风：我校学生绝大部分是共青团员，充分调动和发挥共青团组织在学生政治思想德育教育中作用是我校学生工作中一大特点。具体做法：

①学校团的工作主要是围绕学校学风建设和德育开展工作；

②通过团支部生活会等多种形式，结合青年学生的特点，广泛开展“五爱”教育为内容的活动，以提高青年大学生历史职责感和道德情操;

③在共青团内大力表彰先进，树立典型，形成良好的风气;

④尊重学生选择，积极组织学生开展社会实践教育活动，培养学生的创新实践能力。

（3）教风促学风：

①加强师德教育，积极在教师中开展教书育人活动。每学期召开一次教书育人经验交流会，评出教书育人先进个人;

②定期召开师生座谈会，加强师生沟通，用教师求学、治学和为人处事的经历、经验教育和引导学生。

③正确对待学生的过失和成功，多发现问题学生的闪光点，加强对优秀学生的鞭策和引导。

2、培养学生的团队意识和合作精神。

（1）积极组织学生参加青年志愿者服务和我为学校添光彩活动;

（2）充分发挥家庭教育的作用。积极与家长联系和沟通，每年向家长汇报学生在校的情况。不定期召开各种类型的学生家长代表座谈会;

（3）请社会成功人士作报告。

（4）认真组织学生会、团支部、班级开展“争先创优”活动。

（5）积极开展各种文体活动，激发学生集体主义精神;

（6）大力指导和发展各种社团组织并积极开展活动,培育特色校园文化。

3、诚信教育活动遵循生动活泼、形式多样、灵活为主的原则，根据学生的生理、心理特点和认知规律，进行科学合理的安排。

（1）以学生为主体，组织丰富多彩的教育活动。诚信教育重点在知行统一，关键在践行。要精心安排贴近生活、贴近实际、贴近学生的诚信教育活动。

（2）与传统美德教育相结合，充分挖掘和利用传统美德中有关诚信内容的格言、楷模、典故、故事等，通过诵读、故事会、表演等形式，调动学生自主学习的积极性，在喜闻乐见、寓教于乐的活动中，使学生感受、体会诚信是做人的根本。

（3）以“人人知诚信、人人讲诚信”为主题，利用校、班、团队会组织研讨会、辩论会；举办征文、演讲、知识竞赛、我讲诚信故事、相声小品等活动；充分利用文化长廊、黑板报、广播、校电视台等形式大力宣传诚信教育的基本内容、要求和重要意义，形成“人人知诚信”的良好氛围，为“人人讲诚信”打下舆论基础。

（4）要充分利用每年9月20日全国“公民道德宣传日”活动契机，将诚信教育作为重点之一，安排时间组织相关教育活动。

（5）将诚信教育渗透到学科教学中。教师在教学中要善于抓住时机，结合教学内容，将诚信教育有机渗透到教育教学活动之中，培养学生诚实守信的品质。德育课程和文科教学要结合教学内容，丰富诚信教育内容，寓诚信人物、事件等于课堂教学之中，理科教学要在体现实事求是、严谨科学精神的基础上，融入诚信精神。

4、心理健康教育的途径和方法

（1）举办心理健康专题讲座。包括心理训练、问题辨析、情境设计、角色扮演、游戏辅导、青春期教育、法制教育、心理知识讲座等，旨在普及心理健康科学常识，帮助学生掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质。要注意防止心理健康教育学科化的倾向。

（2）开设心理咨询，对学生进行心理测量和分析，并对有关的心理行为问题进行诊断、矫治，及时识别极个别有严重心理疾病的学生并转介到医学心理诊治部门。

（3）要把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动之中。要创设符合心理健康教育所要求的物质环境、人际环境、心理环境。寻找心理健康教育的契机，注重发挥教师在教育教学中人格魅力和为人师表的作用，建立起民主、平等、相互尊重的新型师生关系。班级、团队活动和班主任工作要渗透心理健康教育。

（4）积极开通学校与家庭同步实施心理健康教育的渠道。学校要指导家长转变教子观念，了解和掌握心理健康教育的方法，注重自身良好心理素质的养成，营造家庭心理健康教育的环境，以家长的理想、追求、品格和行为影响孩子。

5、积极推行个性化教育：个性化教育是指对不同教育对象采取不同的教育方法进行有针对性的教育,以达到提高总体教育效果的教育。

（1）积极开展“争先创优”活动，大力表彰在德、智、体等方面表现突出的同学，以形成积极向上的气氛和培养学生的竞争意识;

（2）深入学生进行调研，了解学生情况设立学生个人档案。

A.以班级为单位对下列同学进行分析：

第一：全面发展的优秀学生;--带头作用

第二：学习成绩好，工作能力不够好的同学;--提高独立工作能力

第三：工作能力强，学习成绩不够好的同学;--一帮一

第四：学习成绩差，工作能力不够好的同学;--重点帮

第五：学习成绩好，思想品德不够好的同学;--重点帮

第六：思想品德好，学习成绩和工作能力不够好的同学;--学习方法

第七：学习成绩差，思想品德差的学生；有特殊心理问题的同学;--重点做好思想转化工作

B.经过分析，班主任必须制定出个性化教育计划,确定重点服务对象,及时向学生处汇报工作情况及遇到的问题,积极总结工作经验,提高工作水平和工作效果。

（3）特长教育：要求学生“一专多能”。

六、加强家校联系，发挥家庭教育的重要作用。

家校配合是学校教育的重要一环。学生教育应该是社会，学校和家庭共同的责任。家庭教育是学校教育的延伸和重要环节。

1、通过家长了解学生的个性特征以及在校外和家里的思想活动情况。

2、通过家长解决教师自身难以解决的问题。

3、定期向家长反馈子女在校学习思想状况。

4、了解学生家庭情况（父母工作状况，婚姻状况，家庭经济状况等）可以使思想工作更有针对性。

七、德育教育的实施

长期以来，我校坚持以活动为载体进行德育教育。使学生在潜移默化中提高认识水平。培养他们良好的心态、积极的情绪、树立科学的人生观、价值观。

1、活动组织采取分散和集中相结合，如：全校性法制教育，各班的诚信教育等。教师组织和学生自己组织相结合。如：全校性歌咏赛，心理健康教育及社团组织的活动。

2、活动形式采用“请进来、走出去、内部抓紧干”的思路。如：参观各种展览、法制报告会，校内各种文体技能练习等。

3、活动时间采取定时与不定时，长期性与阶段性相结合的原则。如：每天7：00看晚间新闻。青春期教育，礼仪教育月，优质服务月等活动。

八、德育合格证的颁发

1、日常生活中，班级为每位学生建立德育档案，记录学生平时的主要表现，包括诚信、礼仪、心理、纪律学习等方面的内容。

2、德育合格证由学生处对合格的应届毕业生颁发此证，由班主任进行德育考核，主要以学生每期的德育量化等级为依据划分为优、良、合格、不合格四个等级。

3、等级划分：若学生在校期间有八学期以上德育量化为优秀等级的颁发优秀合格证。多于五期，低于八期证书等级为良。有两期获不合格等级的，证书等级为不合格。其余的证书等级为合格。

4、证书内容（样本）

××同学：

你在我校就读期间，加强学习，不断进取，注意加强自身政治思想素质的提高。经学校学生处综合考评，德育表现达到××等级。

山东省沂水师范学校

第二篇：沂水四中全员育人实施方案

沂水四中全员育人导师制实施方案

一、指导思想

为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，推进学校高中新课程，发挥任课教师在高中新课程中的指导和教育作用，营造全员育人的教育氛围，形成学校全员育人的局面，做到教师人人是导师，学生个个受关爱，做到对学生思想上引导，学习上辅导，心理上疏导，生活上指导，促进每一位学生全面健康成长，制定本方案。

二、工作目标：

1、发挥教师在教育、教学过程中的主导作用以及教师对学生的亲和力，对学生实施亲情化、个性化教育，深入学生心灵深处，进一步融洽师生关系。

2、发挥教师教书育人的功能，寻找发现学生的发展潜能，使学生在学业、道德、心理等方面得到更深入、更充分、更全面的教育和引导，使学生的潜能和个性得到充分发展，满足学生个性化发展需求，努力做到不使一个学生掉队。

3、发挥学生在教育、教学过程中的主体作用。让学生做学习、活动的主人，用“主人”的姿态对待所有的学习活动；在教师指导下，积极主动学习，自主探究，独立生活，促进学生张扬个性、全面发展、健康成长。

4、发挥我校优势，提升教师的教育理念，提高教师“教书育人”的艺术水平，促进教师的全面发展。

5、适应高中课程改革，贯彻课改精神，坚持以人为本，探索一条“教师人人做导师，学生个个受关爱”的教育管理之路，努力培养人格自尊、行为自律、学习自主、生活自理、心理自强的新时代学生。

三、导师职责

1、了解学生状况，帮助学生树立正确的人生观和价值观。推进学生的思想进步，引导学生逐步学会规划人生，为其终身发展奠定基础。

2、关心学生的生活，向家长宣传学校的办学理念和教育教学改革措施，协调好家长、学生、学校和任课教师的关系。

3、指导学生合理选择课程、分配学分、并能根据自己的特点和志向制定好个人的学习计划，培养学生的自主学习能力。

4、关注学生的心理健康和成长需求，辅导学生解决各种心理困惑，对学生进行学习策略和学习方法的指导。

5、指导学生参加综合社会实践活动，积极参与班级建设，培养学生协作精神和适应社会的能力。

6、教育学生严肃校规校纪，纠正不良习惯，遵守法律、法令和社会公德，敢于对不良行为进行批评，能正确处理好各种人际关系。

四、受导学生义务

1、与导师坦诚交往，彼此尊重，互相信任；

2、恳请导师分析自身状况，制定发展规划；

3、主动做好阶段发展分析，每月向导师汇报；

4、谦虚接受、认真听取导师的指导意见。

五、工作制度

1、均分学生。

各班按学生成绩高低，把学生平均分配给本班各任课教师，这样，全班全年级所有教师所包扶的学生的学习情况基本持平，搭建一个公平竞争平台。

2、全面包扶。

各班主任负责分配，让每一位任课教师都参入包扶。包扶老师要在生活上体贴关怀包扶学生，在学习、思想品德、心理健康等方面鼓励指导包扶学生，与学生进行平等的思想交流等等，承担起父母、良师、益友三种角色。各级部定期举行“我的导师”征文活动

3、全面了解包扶学生情况，建立学生成长记录档案。

包扶教师全面了解包扶学生情况，包括家庭情况、学习情况、纪律情况、性格特点、行为规范等方面，建立包扶宿舍中的每一个学生的详细情况。

4、班级包扶教师会商制。

班主任每月组织本班教师召开一次碰头会，包扶教师分析包扶学生在纪律、心理、学习等方面存在的问题，与班主任一起研究对策，制定措施，共同解决存在的突出问题，从而形成高效的育人合力。

5、包扶教师例会制。

包扶教师每两周要组织一次包扶学生会，总结上两周的情况，提出下一步的要求。包扶教师至少每两周要学生进行心理沟通和生活指导一次，至少每周走进宿舍一次，检查早操、课间操一次。

6、全面竞争、合理评价。

各班主任根据包扶教师的不同对班内学生分成若干小组，各小组从学习、纪律等全面展开竞争，努力建立以包扶小组为基本单位的管理办法，小组内各成员间实行捆绑制，建议各班要求真务实，真抓实干，创新管理方式，努力锻造本班为优秀班集体。各包扶教师全方位管理好，级部以包扶小组为单位进行工作评价。考核不比基础比进步，合计任课教师包扶学生育人质量平均提高名次，对包扶教师进行考核，根据包扶学生平均进步情况按3：4:3的比例分为三等，所教班级的任课教师分别赋10、6、4分；根据包扶学生进线情况，包扶学生每进线一名加2分，此项累计加分。考核结果与教学过程管理奖和升级聘任挂钩。

第三篇：德育工作实施方案

新疆化工学校德育工作实施方案（管理办法）（暂行办法）

根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、教育部、中宣部、中央文明办、人力资源和社会保障部、共青团中央、全国妇联六部委联合下发的《关于加强和改进中等职业学校学生思想道德教育的意见》、《未成年人保护法》和《中等职业学校德育大纲》等文件和法律精神，为扎实推进我校德育工作，全面提高我校学生思想道德素质，促进学生全面发展，增强我校德育工作的时代感、针对性、实效性和主动性，现结合我校实际，特制订本方案：

一、德育工作的指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持以党的十七大精神和科学发展观为统领，认真贯彻落实党的教育方针，坚持社会主义的办学方向，坚持以服务为宗旨，以就业为导向，以质量为核心；坚持育人为本、德育为先的育人理念；立足自治区的区情，加强教职工与学生的思想政治工作，贯彻执行中央和自治区关于维护新疆稳定的决策和部署，加强意识形态领域反分裂斗争的教育，坚决抵制非法宗教活动，坚守教育阵地，把学校建设成为传播党和国家大政方针、先进文化的重要场所；加强学生思想品德建设，以构建特色德育教育、打造和谐校园为目标，以爱国主义、社会主义、集体主义教育为主题，坚持“三育人”原则，发挥学校各部门、学生组织的积极作用，全面推进素质教育，着力提高育人效益，培养我国经济社会，新疆跨越式发展和长治久安需要的具有科学的人生观、价值观和世界观的创新型、复合型、应用型技能人才。

二、德育工作的 组织机构

为建立学校科学合理、优质高效的德育工作体系，成立专门的德育工作领导小组： 组

长：律校长、阿书记 副组长：侯校长、李校长

成员：校领导、党支部书记、各系部处室负责人、团委、团总支、学生会、各班班主任及任课教师 下设德育办公室： 主

任：袁桂江

副主任：许逢江、木合塔尔、努尔、王卫军

职 责：负责统筹全校德育工作的全面开展，制定和落实学校的德育工作。组织召开全校的德育工作专题会议，研究制订学校德育工作学年、学期、月份计划，明确各部门责任，完善考核和奖励办法，组织协调各部门共同做好德育工作，形成教书、管理、服务、环境全方位育人、全员参与对学生全程跟踪育人的良好局面。具体工作由德育办公室负责组织实施。

三、德育工作的重要意义

改革开放30多年来，随着我国经济的快速发展和城市化进程的发展，使大量的农民及其子女来到城市就业，成为新型工业化建设的生力军，为中国经济的发展贡献了巨大的力量，学校办学规模逐步扩大，而生源自身发展的现状又不尽如人意，使我校的德育工作面临着严峻的挑战。如何加强德育工作，从学生身心发展规律和职业学校培养目标的实际需要出发，为推动新疆新型工业化建设，实现新疆跨越式发展和长治久安，培养更多高素质的劳动者和合格的技能型人才，显得尤为重要。

四、德育工作的目标

1、坚持以科学发展观为指导，围绕社会主义核心价值体系，逐步完善以理想信念教育、民族精神和时代精神教育、道德和法制教育、就业创业教育、职业生涯发展教育为重点的德育体系；

2、坚持以人为本，以学生的发展为着力点，坚持育人目标与职业岗位要求相衔接、课堂教学与实习实训相贯通，坚持理论与实际相结合、在实践中深化理论的原则，形成党委统一领导、各系部处室齐抓共管，全校教职工共同参与的德育工作体系；

3、根据我国经济社会发展和新疆区情的新要求，结合我校学生的实际，积极探索学校德育工作的新理念、新方法、新途径，努力提高学校德育工作的针对性和实效性；

4、加强学校德育工作队伍建设，建立健全培训培养机制，逐步提高德育工作队伍的专业化水平，努力把学生培养成热爱祖国、品德优良、爱岗敬业、技能精湛、身心健康的高素质劳动者和技能型人才。

五、德育工作的主要内容

1、进行理想信念教育。以马克思主义基本观点、中国特色社会主义理论体系为重点，开展中国革命、社会主义建设和改革开放的历史教育和国情教育，开展哲学与人生教育、经济政治与社会教育，引导学生树立中国特色社会主义共同理想，逐步确立正确的世界观、民族观、国家观、人生观和价值观。

2、进行民族精神和时代精神教育。以爱国主义和改革创新为重点，开展中华民族优良传统和中国革命传统教育、民族团结教育、形势政策教育，引导学生增强民族自尊心、自信心和自豪感，培养改革精神和创新能力。

3、进行职业道德和法制教育。以职业道德和法律知识教育为重点，以德育教师课堂教学为抓手，发挥主渠道的作用，开展公民道德教育、民主法制、安全教育、廉政教育、预防艾滋病和毒品教育等，引导学生树立安全意识、树立社会主义荣辱观，养成良好道德品质和文明行为，提高职业道德素质和法律素质。

4、进行热爱劳动、崇尚实践、奉献社会教育。以就业创业教育为重点，开展职业生涯规划教育，现代企业制度和文化教育，引导学生树立正确的职业理想和职业观，提高就业综合素质和能力。

5、进行文明礼仪教育。以培养良好的文明礼仪为重点，按照职业行为规范、岗位服务规范和学生专业素质的基本要求，结合学生日常行为习惯养成教育和综合素质要求，将文明礼仪教育与职业理想、职业道德教育相结合，提高学生的文明素养。

6、进行心理健康教育。以培养良好的心理品质、珍爱生命、健全人格教育为重点，开展心理健康知识和方法教育，开展合作教育和感恩教育，开展专业心理素质教育，指导学生正确认识和处理遇到的心理问题，养成自尊、自信、自强、乐群的心理品质，提高心理健康水平和职业心理素质。

7、开展校园文化建设。高度重视校园文化建设和环境教育，形成以师生为主体共同创造并达成共识的价值观念、办学思想、群体意识、行为规范等，为学生健康成长营造良好的校园环境。

六、德育工作的方法和途径

1、加强德育课课程建设。中等职业学校德育课是学校德育工作的主渠道，是各专业学生必修的基础课，是对学生进行思想政治教育、法制教育、职业道德与安全教育和职业指导教育、创业教育以及心理健康教育等的主阵地。开设《职业生涯规划》、《职业道德与法律》、《政治经济与社会》、《哲学与人生》、《心理健康》等国家规划的德育课程；要不断改进教学方法和考核评价办法，突出教学的实践性。各系部处要结合社会形势、重大社会活动和专业特点，有针对性地开展各类专题教育，注意发挥专业课的育人功能。结合职业教育规律、学生思想发展规律和各专业的特点，有效落实德育工作任务，使学生在获取知识、掌握技能的过程中，提升思想道德素质。

2、注重德育向专业教学渗透。各专业教学教师要认真落实本专业的德育任务，结合本专业的特点，寓德育教育于专业教学内容和教学过程之中，将德育教育与专业教学有机结合。注重德育活动与专业技能竞赛活动的紧密结合，定期举办专业技能竞赛活动，积极参加各种技能竞赛，通过竞赛活动促进学生更好地掌握专业技能，增强职业意识，提高专业能力，激发学生的学习热情，培养学生的学习兴趣和学习习惯，帮助学生树立自信心。

3、以实习实训和社会实践活动为抓手，增强德育工作的实效性。实习实训既是强化学生职业技能、提高其专业能力和综合素养的教学环节，也是对学生进行劳动观念、职业意识、敬业精神、职业纪律、职业责任感教育和促进职业道德行为习惯养成、开展实践教育和体验教育的重要途径。我校出台了《新疆化工学校学生毕业实习管理办法》，目的是与实习单位共同加强针对学生的思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育和相关岗位的职业道德规范教育及其养成教育。同时，把社会实践活动纳入教学计划，定期组织参观爱国主义教育基地、科普基地、青少年法制教育基地，参观新农村、现代企业等，组织学生参加军训、公益活动、社会调查、志愿者服务、勤工俭学等社会实践活动。通过实践活动，使学生了解国情、了解社会、了解职业道德规范、职业能力要求，认识自身生存与发展的主客观条件，提高学生的自我教育能力和实践能力，促进学生增长才干，完善自我，全面发展。

4、加强团支部和班集体建设。班主任要结合学生的实际和专业特点，切实加强团支部和班集体建设。要有明确的团支部和班级建设目标，加强常规管理和文化建设，抓好“3G”教育和“1357”工程，认真落实学校制定的主题教育月活动计划，培养学生自我教育、自我管理和自我服务的能力，深入细致地做好后进生的帮教工作，建立后进学生档案，制定和实施个别教育及帮教措施，开展形式多样的教育活动，提高主题班会的教育功能，发挥团员的模范带头作用，培养良好的学风和班风。

5、加强学生日常行为规范教育。组织学生认真学习《自治区中等职业学校学生行为规范》、《中职学生一日行为守则》和校纪校规，严格学校各项纪律，狠抓养成教育，规范学生行为，提高学生综合素养。学生会定期对同学仪容仪表的规范进行抽查、对同学言谈举止的文明进行督导；深入开展“创先争优”活动，严格执行学校的班主任和班级考核办法，积极开展“标本班级”“文明班级”“优秀团支部”“文明宿舍”“三好学生”“优秀团员”等评比竞赛活动；开设文明礼仪课，大力宣传“五讲四美三热爱”，积极开展“讲文明、树新风”的各类活动，努力营造人人讲文明，处处有礼貌，天天尊师重教的良好氛围，促进学生文明素养不断提升。

6、加强师德师风建设。做好德育工作是学校全体教职工的共同责任。教师要言传身教，为人师表，教书育人，管理育人，服务育人。将“师德师风建设”列为学校的工作重点，做到常抓不懈。学校各项管理工作都应与德育紧密结合，教职工要关心爱护学生，要从关心学生全面发展的需要出发，着眼教育，严格要求，促进学生良好行为习惯的养成，实现管理育人。建立和完善学校党政干部、党员教师联系班级、学生宿舍、后进生和贫困生制度，关注学生身心的健康发展，主动帮助学生解决思想上、学习上、生活上的实际问题和困难。共同营造人人爱护学生，事事关心学校，处处情系祖国的良好局面。

7、充分发挥团组织和学生会的作用。团组织和学生会要在党委的领导下，开发校内外各种教育资源，调动各种力量参与德育工作，通过开展健康有益的活动，把广大学生凝聚在一起，带领学生共同进步。举办业余党校、团校，组织学生特别是学生积极分子学习党的基本知识和基本理论，做好发展团员和推荐优秀团员入党工作。通过团组织、学生会、班集体、学生社团，有组织地开展科技、技能、文体等活动，帮助和指导学生建立课外兴趣小组和社团，组织开展有益学生身心健康发展的活动，培养健康的情趣和专业兴趣，提高专业学习能力，发展个性特长，锤炼意志品质，达到活动育人的目的。

8、加强校园文化建设。要建设体现时代特征、职业学校特色和学校精神的校园文化，形成良好的校风、教风、学风和班风。通过制度建设和环境建设，促进校园文化建设规划和活动方案的顺利实施；通过积累过去和现在有关体现思想道德教育内涵和专业特点的名言警句、先进事迹、名师优生等实物，以及举办感染力强、形式多样的文体活动和专业技能大赛，来体现职业特色、学校办学理念和精神，创设有利于学生思想道德教育的氛围。结合传统节日、重大事件、纪念日、国旗下的讲话、民族团结感人事迹和开学典礼、毕业典礼、入学教育等，开展特色鲜明、吸引力强的主题教育，注重各种活动的效果和情况反馈，并做好整理归档工作。重视校园人文环境和自然环境建设，完善校园文化设施。注重宣传先进的企业文化，以行业劳动模范和学校优秀毕业生的事迹引导和激励学生，实现环境育人。

9、建设心理健康教育辅导（站）室。进一步落实《教育部关于印发〈中等职业学校学生心理健康教育指导纲要〉的通知》精神，逐步建立和完善心理辅导（站）室，配备具有专业资质的专职教师承担学校心理健康教育工作。把心理健康教育纳入正常的教学计划，开设了心理健康选修课，针对学生在成长、学习、生活和求职就业等过程中遇到的实际问题，开展心理咨询辅导和青春期教育工作，培养全体学生的自尊、自信、自强、乐群意识，教育学生树立正确的荣辱观，帮助他们增强应对挫折、适应岗位、融入社会的能力。

10、指导家庭教育，加强与社区的联系和配合。学校教育、家庭教育、社会教育是现代教育的三大支柱。家庭教育对学生行为习惯的培养、品德的形成、个性的发展有着重要的作用。通过家访、家长公开信、举办家长学校、电话联系、家长接待日、家庭教育讲座等多种方式，密切与家长的联系，加强对家庭教育的指导，帮助家长掌握科学的教育方法，改进家庭教育的方法，给学生营造一个健康成长的家庭环境。充分依靠社区、街道、居委会、关心下一代工作委员会、团委、工会、妇联等组织，建立学校与社会相互协作的社会教育网络，共同关心和帮助学生健康成长，营造一个良好的社会环境。

七、德育工作的工作体系和保障机制

1、构建有效的德育工作体系。强化德育工作的统筹，完善德育工作管理机制，形成学校党委负总责，分管校长为直接责任人，德育工作室具体负责，学生处、团委、各系部处室和班主任为骨干，教职工全员参与，党政工团齐抓共管，与用人单位、家庭、社区密切联系，课内与课外紧密结合的德育工作体系。

2、抓好德育工作队伍建设。要把德育师资队伍建设作为学校德育工作的头等大事来抓，选拔政治素质好、业务能力强的同志到党群、学生部门和教学一线从事德育工作，调动他们的工作积极性和创造性。聘请热心教育事业的社会各界人士担任辅导员，充实德育工作队伍，努力建设一支专兼结合、功能互补、政治坚定、业务过硬的德育工作队伍。加强班主任队伍建设，提高班主任队伍的整体素质和工作水平，完善班主任工作制度，抓好班主任培训，特别要加强对年轻班主任的教育和培训，为他们创造进修培训和学习的机会，开阔他们的视野，提高他们的能力。学校要关心以班主任为代表的德育工作者的工作、学习和生活，建立激励机制，在经济待遇、职称评聘、评优推先等方面向一线德育工作者给予政策上的倾斜，鼓励优秀教师长期从事班主任工作。

3、深化德育科研工作。充分认识德育科研对德育工作的引领牵动作用。积极申报德育课题，集中力量开展研究；加强与教育厅思政处、自治区思政研究会的联系，及时组织高水平的德育论文和学生文明风采作品的上报。要做好单亲家庭、留守儿童、南疆三地州及家庭贫困学生等的思想道德建设和心理健康教育等热点、难点问题的研究工作，探索增强德育工作实效性的方法和途径。加强德育工作经验的总结和交流，通过召开德育工作研讨会、经验交流会、德育论文评比、班主任工作论坛等定期或不定期的研讨机制，推动德育工作的开展，提升工作总体水平。

4、不断完善德育工作的考核评价机制。结合学校综合考核，《教学事故管理办法》《骨干教师考核办法》等，加强对学校德育工作的考核和评估。建立德育工作评估制度，制订德育教学质量、班级德育工作、部门及教职工育人的考核办法，加强对部门、教职工、学生的考核评比，把德育工作实绩作为对部门及教职工考核的重要内容。建立健全学生操行评定制度，运用自评与互评相结合的方法，采取综合性评语、发展性评价与等级性评价相结合的评价方式，实事求是地对学生进行评价，全面动态地反映学生道德品质、公民素养的形成过程。建立德育工作评优表彰制度，定期对在德育工作中做出显著成绩的集体、个人进行表彰奖励。

5、确保德育工作经费的投入。学校将德育工作经费列入预算，确保德育场所、基础设施的建设、德育队伍培训计划的落实、社会考察与调研、大型活动的开展、表彰奖励的进行等日常工作经费的投入和落实。

6、加大宣传力度，树立先进典型。充分利用校刊校报、板报橱窗、校园广播、校园网站、校园有线电视等，甚至可以争取社会新闻媒体、广播电视等部门的合作与支持，大力宣传先进德育部门、优秀德育工作者、优秀班主任、优秀学生、优秀毕业生等的先进事迹和典型经验，为学校德育工作创造良好的舆论氛围。

2010年9月

第四篇：德育工作实施方案

遂宁市安居区西眉镇中心小学校

德育工作计划

为全面贯彻党的教育方针，深入实施素质教育，切实适应新形势、新时期的育人要求，增强学校德育工作的针对性和实效性，特提出如下指导意见。

一、指导思想

全面贯彻落实“十七大”精神和《中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以社会主义核心价值体系为主要内容，认真贯彻落实国家教委颁发的《小学德育纲要(试行)》、《中小学德育工作规程》，切实加强和改进学校德育工作。以爱国主义教育为主旋律，以学生养成教育为重点，以校园文化为载体，多渠道、多层次、全方位地开展教育活动，全面实施素质教育，提高学生的思想、道德和生理、心理素质。紧紧抓住学校、家庭、社会三个重要教育环节，加强学校德育的科学研究，努力探索新形势下德育工作的新路子，不断提高德育工作的针对性、实效性,为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人而努力。

二、工作目标

（一）学校德育工作总目标：强化德育为首的工作地位；建设一支充满活力的德育工作队伍，做到全员育人；创设和谐的德育工作环境；开展卓有成效的德育活动；构建学校、家庭、社会体系完备的德育体系；

（二）学生分阶段具体目标：

学前阶段培养目标：培养良好的基本生活习惯、卫生习惯、行为习惯，懂得对教师、同学和亲人的基本礼貌。

小学阶段培养目标：培养良好的生活习惯、学习习惯、行为习惯，具有良好的待人接物习惯和健康、开朗的心理，培养学生初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情和良好品德；培养学生遵守社会公德的意识和文明行为习惯、良好的意志、品格和活泼开朗的性格；培养自己管理自己、帮助别人、为集体服务和辨别是非的能力，为使他们成为德、智、体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，打下初步的良好的思想品德基础。

三、工作任务及措施：

（一）统一思想，提高认识，强化德育的略地位。“五育并举，德育为先”。学校要加强对教职工的培训，提高全体教职工对德育意义的认识，在实际工作中要真正以学生为本，把德育放在首要位置来抓好抓落实，推进学校教育工作的发展。学校将在教师奖励性绩效工资发放中对教师德育工作进行考核。

（二）建立机构，加强领导，建设一支高水平、高能力的德育队伍。

1、建立德育工作领导机构，加强对德育工作的领导。组长：席镜（主持学校德育总体工作）副组长：龙海军（分管学校德育工作）组员：米逢（负责班主任管理、教师培训工作）、唐红亮（负责村小德育日常工作和和辖区内民办学校德育工作的指导）、刘永生、罗智（与刘永生负责德育课程安排、检查、研究等日常工作）、米晏斌（负责幼儿园德育日常工作）、唐刚（负责育人环境布置和后勤保障）、彭清泉（分管团队工作）、段小勇（负责共青团工作、留守学生工作、心理健康教育工作）、周密（负责少先队工作、女学生工作）

下设德育办公室：

主任：罗智（负责德育办公室日常工作）成员：彭清泉、段小勇、周密

学校德育领导小组建立切实明确的德育中长期规划（6年）和分期实施计划，目标任务明确，措施办法具体。每学期初有计划，中有落实，终有总结。德育领导小组每月召开一次专题会议，研究学校德育工作；每期召开1-3次全校德育工作大会，部署德育工作，交流德育工作经验，表彰德育工作先进集体和个人，查找分析问题，提出改进措施。

2、建章立制，激励教职工全员育人。学校要明确不同岗位的教职工的德育职责，对其履行情况进行考核，纳入奖励性绩效工资分配，形成学校教职工全员育人的工作局面。全体教职工特别是班主任和领导干部都要以教育记事、反思等形式总结教育心得，为德育科研积累一手材料，也为科学准确评价学生做好过程准备。学校教职工要仪表端庄，衣着得体、言行文明、佩证上岗，规范使用普通话。杜绝校园出现财博、打架斗殴、体罚学生、侮辱学生、不正当男女关系等恶性师德师风事件发生，否则对个人师德考核一标否决。

3、精心培养德育骨干教师队伍。学校精心挑选培养活泼、上进、多才多艺的教师段晓勇和周密分别担任学校团支部书记和少先队辅导员；严格班主任选拔，认真组织培训，加强班主任工作的过程管理，定期对其工作进行考核，引导班主任提高班务管理能力，每月至少组织1次班主任工作会议，总结、交流工作经验，布置下月工作；充分发挥思想品德教师言传师教作用。争取党委、政府支持，协调司法、文化等有关部门或单位积极参与支持，与家庭协调，共商青少年教育中出现的问题及解决办法，营造良好的育人环境。

（三）营造德育环境，让每一面墙、每棵树都会说话，会育人。

1、通过黑板报、红领巾广播站、校园小报、走廊文化、教室文化、食堂文化等组成的人文环境，形成学校处处育人的浓厚氛围；

加强班级建设，每个班健全班委会和必要的规章制度，形成特色的班级文化，班主任要通过创新的措施手段把学生组织起来实现教育目标；

3、加强少先队、共青团、学生会建设，充分利用好队室、广播站、校刊、宣传栏和校外活动基地做好教育活动，推进学校民主管理；

4、班主任利用家校联系卡（至少每期1次）、家长会（至少每期1次）、家长学校例会（至少每期1-2次）、教学开放周（至少每期1次）等形式加强家校联系，做好家教知识、法律法规宣传，主动倾听家长和社会人士对学校的意见，认真解答他们提出的问题，切实解决他们提出的合理要求。

（四）开展丰富多彩的德育活动。

1、开齐德育课程，开足德育课时，加强德育教学教研工作。按照课程标准开齐德育课程，开足课时，开齐体育、艺术教育、劳动教育、社会实践课程，开发学校校本课程，开展时事政策教育、法制教育、礼仪教育、民族团结教育等，加强德育教育教研工作，做好其他学科渗透德育工作，鼓励老师积极撰写德育论文。

2、加强常规管理。学校建立健全学生常规管理制度，对学生日常行为进行检查、监督、评价，并作为学生德育评价的依据，成立学生会，充分发挥学生对学校管理的主动性和积极性。每月至少召开一次学生干部会，每期召开一次学生代表会，广泛向学生征求意见。对学生德育评价要综合家长、同学、任课老师的意见，评语要准确、详细，体现人文性，对评价结果要以书面形式通知家长。

3、常规德育活动

(1)班会。总结布置班级工作，表扬好人好事，对学生进行思想道德、心理健康、法制法规等方面的教育，交流学习、生活的经验体会，组织德实践活动，做到每周1次，每次1节课，班主任有备课。

(2)主题班（队）会。依据重大事件、重大节日、纪念日等，结合学校和学生实际确定主题班（队）会内容，每月1次。学校统一确定教育主题，班主任要有备课教案，学校有检查评价，每期至少组织1次主题班（队）会观摩评比活动，收集整理专题资料，少先队每期至少开展1次全员性活动。

(3)晨会。利用上午课前对学生进行行业规范、安全、卫生等育，每天1次，10分钟左右，各班建立班级日志，记录晨会、班（队）会、班级荣誉和重大事件。

(4)升降国旗。坚持每周一举行集中升旗仪式，实施学生轮流升降旗制度，做好国旗下讲话。升旗仪式上不宣布批评和处分学生意见、决定，不宣读与国旗下教育无关的内容。整理保存每次升旗仪式的材料，年终汇编。

(5)专题教育。根据工作实际需要，邀请公检法干警、校外辅导员、优秀毕业生等为学生做专题讲座或事迹报告会。法制、安全集中教育每学期至少一次。

(6)重大节日纪念日教育活动。学校应结合学雷锋纪念日、劳动节、儿童节、建党节、建军节、教师节、国庆节及公民道德宣传日、环保日、助残日、重要历史人物生卒日、重大历史事件纪念日等组织教育活动，每期组织活动不少于2次。

(7)主题教育。根据上级统一部署，置疑某一特定主题，结合学校实际开展长期的、系列的教育活动，如“爱国主义读书”活动、弘扬和培育民族精神“活动等。

(8)到农村、社区等开展生产劳动、公益宣传、志愿服务等活动。

4、关爱和教育留守学生。建设“留守学生之家”，配备必要硬件设施、建立健全领导和工作机构、值班制度、器材借用制度等，充分利用“留守学生之家”开展有效活动；建立留守学生结对帮扶制度，学校领导班子成员每人至少联系2个贫困留守学生，每一位教师至少联系1名贫困留守学生，以班为单位建立留守学生成长档案，全面掌握每名留守学生的家庭情况、心理状况、成长过程等个人信息，学校和教师有针对性地做好教育帮扶工作。建立留守学生监护人沟通交流制度，每期召开1次其监护人会议，开通“亲情热线”确保留守学生与父母、监护人与孩子和学校电话联系。

5、切实加强心理健康教育。团支部书记段晓勇同志为专职心理辅导员，各班班主任为兼职心理辅导员，开展心理教育（每期不少于10课时）、辅导、咨询（建设实用有效的心理咨询室、开设知心信箱、热线电话等及时发现、纠正学生存在的心量问题）、二级培训等工作；开展心理健康调查，为学生建立心理健康档案，做好重点辅导和个案咨询工作，并以纪实和教育随笔等形式作工作记录，同时做好对特殊学生的保密工作。

6、关爱特殊学生。认真调查研究，了解特殊学生的思想、学习状况，分析原因，建立档案，确定帮扶人员，开展经常谈心咨询和家访工作，以纪实或随笔的形式作好帮扶记录，定期举办工作经验交流，对老师帮扶效果进行评价。

四、各月主题:

9月份：讲文明，尊师长。

1、各部门制定工作计划（体现德育优先内容）。德育办负责

2、开学典礼。米逢负责

3、学生会换届并正式开展工作。周密负责

4、红领巾广播站筹备。周密负责

5、编写文明礼仪教材开展文明礼仪教育。龙海军负责

6、学生日常行为整顿。罗智彭清泉负责

7、校办小报“西眉风采”征稿。龙海军负责

8、借助教师节，对学生进行“尊师重教”教育。罗智负责

9、心理健康教育二级培训。唐刚负责 10月份：学感恩，爱家国。

1、“胸怀祖国”国庆手抄报展评。龙海军彭清泉负责

2、学生会干部会。周密负责

3、红领巾广播站开播。周密负责

4、校办小报“西眉风采”出版。龙海军负责

5、留守学生关爱行动（档案落实、结对帮扶）。段晓勇负责

6、文明礼仪知识竞赛。罗智负责 11月份：守诚信，讲节约。

1、各班主题班会活动；罗智负责

2、家长学校委员会例会；米逢负责

3、主题板报评比；彭清泉负责

4、上半德育工作总结，表彰文明礼仪先进个人；彭清泉负责

12月份：勤锻炼，耐挫折。1、12.9红歌赛；彭清泉负责

2、冬季运动会；彭清泉负责

3、环境综合治理实践；唐刚负责

4、学生代表大会；彭清泉负责

12年1月份： 惜光阴，勤学习。

1、迎春书法展；罗智负责

2、“惜光阴，勤学习”主题讲话；彭清泉负责

3、资料归档；罗智负责

4、期末德育工作总结会；罗智负责

5、散学典礼；罗智负责 备注：

1、可结合上级文件要求开展一系列主题活动。

2、村小具体活动由唐红亮同志结合学校实际安排；幼儿园由米晏斌同志结合学校实际安排。

第五篇：德育工作实施方案

德育工作实施方案

怀远县张八郢初级中学

2015年9月

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德育工作实施方案

加强师德师风建设是全面贯彻党的教育方针的根本保证，是进一步提高育人质量、办好人民满意教育的迫切要求。为全面贯彻落实《中小学教师职业道德规范》、《蚌埠市中小学教师师德考核暂行办法》，特制定2015张八郢初级中学师德师风建设活动实施方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导，以深入开展创先争优活动为主题，以构建和谐师生关系为主线，以深入推进素质教育、全面加强青少年思想道德建设、促进教育科学发展、促进学生全面发展为目标，以“敬业爱生、教书育人”为核心，以“德为人先、学为人师、行为世范”为准则，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，强化师德教育，履行师德规范，不断提高师德水平，努力铸就一支忠诚于教育事业，热爱本职工作，让学生尊重、家长信赖、社会满意的教师队伍。

二、目标任务

（一）进一步提高教师的思想政治素质

引导全校教师认真学习《中小学教师职业道德规范》、《蚌埠市中小学教师师德考核暂行办法》，等相关教育法规，贯彻落实科学发展观，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，以优良的思想政治素质影响和引领学生。

（二）进一步树立正确的教师职业理想

增强教师的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，以培养优秀人才、发展先进文化和推动社会进步为己任，志存高远、爱岗敬业，自觉履行教书育人的神圣职责。

（三）进一步提高教师的职业道德水平

大力弘扬艰苦奋斗、无私奉献、务实求真精神，进一步增强教师主人翁责任感，热爱教育，热爱学校，热爱学生，尽职尽责，教书育人，自觉抵制社会不良风气影响，廉洁从教，依法执教。

三、主要措施

（一）加强“三观”教育，提高教师思想政治教育

认真贯彻落实党的教育方针，忠诚于人民的教育事业，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观、严格遵守职业道德规范，以良好的思想政治素质和崇高的人生追求影响和引领学生健康成长。

（二）加强师德教育，提高教师职业道德水平

认真学习贯彻《中小学教师职业道德规范》，贯彻落实《蚌埠市教体局局关于加强教师队

伍建设和管理的若干规定》、《蚌埠市教体局中小学教师职业道德考核的实施办法》，明确师德建设目标，把师德教育工作作为教师继续教育的重要内容，提升教师素质，使教师队伍具备优秀的道德品质、良好的心理素质和规范的职业素养。

（三）开展主题活动，落实建设具体措施

积极开展“比修养、比学习、比奉献、比业绩，争创职业道德优秀，教育教学优良，学生家长满意”的师德主题教育和“师爱进万家”的专题活动，让广大教师成为“勤奋学习的模范、师德修养的模范、教书育人的模范、服务学生的模范、遵纪守法的模范”，使师德师风建设任务落到实处。

（四）关心教师心理健康，提高教师心理调节能力

树立“尊师重教、科教兴区”良好气氛，切实提高教师地位，尊重教师劳动成果、理解教师苦衷、减轻教师过重的社会压力和心理负荷，创设一个融洽、温馨、积极进取的工作环境，将教师心理健康教育纳入目前实施的中小学教师继续教育培训，提高教师的自我心理调节能力，减小心理症状出现率。

（五）完善考核办法，实现师德“一票否决制”

完善师德师风考核办法，与教师签定师德师风建设目标责任书，严格执行《蚌埠市教体局关于转发中小学教师违反职业道德行为办法的通知》

四、实施步骤

（一）广泛动员，全面启动学习阶段（2015年9月至11月）

1、活动内容（各项活动有记录）

①学校制定师德师风建设实施方案，9月26日召开教师代表会议，统一思想，提高认识，明确活动目标、任务和具体方法步骤。进一步提高全校教职工，特别是青年教师对加强师德师风教育活动重要意义的认识，规范言行，树立良好师表形象的自觉性。

②要结合实际，通过板报、广播等载体进行广泛宣传动员，充分发挥学生家长及社会舆论的作用，积极营造良好的活动氛围。

③结合实际，拟定和签定师德师风建设目标责任书。④开展“四德”主题教育月。

（二）自查自纠、民主评议阶段（2015年12月至2月）

1、活动内容

组织教职工从思想和行为上回顾自己的从教经历，对照通知中的标准进行深刻剖析，写出自纠自查报告。

2．阶段要求

通过开展学生和家长问卷调查，召开学生和家长座谈会等方式了解本校的师德师风情况，以可在教师中开展无记名问卷互评，定期收集意见和建议，对反映出来的问题及时告知教职工，并督促其认真整改。坚持边学边纠正的原则，把学习教育、查摆问题有机结合起来，在“学”中“查”，在“查”中“纠”，在此过程中进一步提高认识，巩固“学”的效果。对于存在的问题，认真制定整改方案，突出整改重点、落实整改措施和整改时限，切实予以整改。认真组织自检自查，形成自查报告。

（三）总结剖析，综合评价阶段（2016年6月）

1．活动内容

积极开展“三评”活动。学生评教师、家长评教师、家长评学校。让教师的师德师风、教育教学质量及学校管理的方方面面自觉接受社会和学生家长的监督，评议结果公开。教师及时开展自评总结和分析，认真总结师德师风建设工作的经验和成就，用典型的力量带动人，用先进的力量引导人，用榜样的力量鼓舞人，最大限度地发挥其先锋模范作用，使广大教师学有榜样、赶有目标，是师德水平有大幅提升。

2．阶段要求

学校将把师德师风建设与教师的择优上岗、晋级、评聘职称、评先推优、绩效考核相挂钩。对违反从教行为和职业道德缺失的，将进行严肃处理。

（五）保障措施

为保证师德师风建设活动的顺利开展，张八郢初级中学成立教育活动领导小组，组成人员如下：

组 长：刘长敏 副组长：齐春雷

成 员：王学军

张国柱

郭永

杨承凯

李明发

刘耀

张传芹。