八年级班主任工作经验交流

第一篇：八年级班主任工作经验交流

八年级班主任工作经验交流

小金湾民族学校张维东

一学年又过去了，八年级是学生发展与成熟的关键时期，特别是八年级第二学期，学生的身体和心理都产生巨大的变化，他们不再想依靠班主任、老师和家长，特别想独立，因此，本学期的班主任工作是十分复杂的，也是至关重要的，我对学生说，只要我们闯过了这一关，我们的人生就成功了一步。提高一学年，特别是本期班主任工作的开展，使得班风班貌以及同学们的学风等都有了较大改观，成功地度过了这一个坎儿。现将工作总结如下。

一、狠抓礼仪教育，培养学生做人做事的能力

围绕学校班主任工作评价方案和政教处的工作安排，本班狠抓学礼仪教育并将其落到实处，体现在培养学生做人做事的能力上，通过学习理论，开展实践活动，提高学生的文明礼仪素质，倡导学生做文明人、做文明事，树文明新风，本班学生苗如海、马国军等同学以他们的实际行动赢得了学校和班级的认可，被树为先进典型，受到学校的表彰和表扬。其实，像这样的同学班上还有很多，他们都是文明礼仪教育所盛开的文明之花。

二、搞好常规工作，培养学生动脑动手的能力

对于学校各处室布置的各个阶段和突发性的工作任务，做到坚决服从、动作迅速、部署到位、落实有策，经常性抓好班级管理中的组织、协调、督促、检查和小结环节工作。与其他班主任一样，做好学生的早锻炼、课间操、课外活动、卫生清洁、集会等相关常规工作，经常性、随时观察其他科任教师上课时学生的学习和纪律状况，力求掌握更多的第一手材料，以便有的放矢地加强动态管理，在深入学生的学习、生活和活动中及时了解、关心、教育并且督促其良好习惯的养成，同时发挥教师的言传身教之示范效果，对于班级常规工作，责任直接落实到相关学生的头上，又由相关学生带领全班同学去完成，学生在这个过程中既动手又动脑，动脑动手能力明显增强。

三、发挥学生特长，培养学生自制管理能力

每个学生都有自己的特长，对他们进行发掘、使用、扶持、教育和培养，尽可能的发挥学生的自我管理、自我监督和自我教育能力，培养和提高学生的自制管理能力。我首先深入学生生活,洞察和了解情况，指导值日班长和班干工作，定期召开班干部会议或个别谈话，肯定他们的优点、指出他们的不足、授之建议与方法；同时进行职责分工，做到人人有权、人人有责、互相监督、相互协调，实行民主管理，使班级管理有了良性的互动，此一状况在有了明显的改观。

四、健全班级管理制度，贯彻分层次教育

本学年坚持“抓两头、促中间”，不厌其烦地耐心做好后进生的帮教转化工作。在班上实行了《学生自省情况登记表》和班级观察员制度，值日班长每天填好值日班长记录，坚持每天登记、每周公布、每月小结的做法，发现问题及时纠正教育，做到“小犯指出批评、多错检讨通报、大错约见家长、累犯严肃处理”，加强督促和引导，充分利用班会、集会小结、召开座谈会、电话通知其家长、开展“告别不良行为，重塑文明形象”等进行苦口婆心的教育，从情入口、感之

以心。同时，有的放矢地“约法三章”,狠治各种歪风邪气，培育正确的舆论导向，耐心做好后进生的教育转化和家长的配合督导;充分利用班会、课余时间以及校内外各种方式的活动,结合《学校班主任工作评价制度》培育正确的舆论导向和核心集体,多发现他们的“闪光点”、多些“暖处理”给他们定目标限期改正，扩大积极分子队伍,形成良好的学风、考风和班风。通过坚持不懈的“苦心经营”，特别是大力加强班主任与科任教师、与家长之间的经常“合力教育”，学生的违纪现象基本杜绝。

五、主动联系和协调各科任教师,经常性与家长取得联系共同努力搞好教育教学研究,加强学生的思想教育、学习辅导和后进生的帮教,增进师生情谊。

本学期对后进生和班上的留守儿童，采用科任教师“一帮一”或“一帮几”的结对方式开展工作。转化和帮扶效果明显，科任教师工作积极，认真负责，积极配合本人的工作，让我深受感动，他们的奉献精神是我班的一个特色，必将鼓励我更好地开展工作，必将成为鼓舞学生成长的宝贵精神财富。

经常电话联系家长，对学生的成长与进步予以肯定；定期召开家长会，形成合力，共同教育孩子。邀请家长来校面对学生一起商讨教育对策。本学期在期中考试后召开了家长和科任教师的面对面座谈会；取得了联系，有力密切了学校和社会的联系，有力配合了对学生的及时教育。

六、走进学生，与他们沟通

形成每两周班上每位学生必须与班主任或相关科任教师谈话一次的制度，听取学生的心声，走进学生的心灵，为他们排忧解难。如果有些不太容易说清楚的问题就采用纸条交流。

总之,班级的管理已经抓好突破口,只要细心、耐心、虚心、忍心和爱心、良心去竭力培育，相信班级工作能上一个新台阶！

第二篇：八年级班主任工作经验交流

八年级班主任工作经验交流

吴磊801

八年级是学生发展与成熟的关键时期，特别是八年级第二学期，学生的身体和心理都产生巨大的变化，他们不再想依靠班主任、老师和家长，特别想独立，因此，本学期的班主任工作是十分复杂的，也是至关重要的，我对学生说，只要我们闯过了这一关，我们的人生就成功了一步。

一、狠抓礼仪教育，培养学生做人做事的能力

围绕学校班主任工作评价方案和政教处的工作安排，本班狠抓学礼仪教育并将其落到实处，体现在培养学生做人做事的能力上，通过学习理论，开展实践活动，提高学生的文明礼仪素质，倡导学生做文明人、做文明事，树文明新风。

二、搞好常规工作，培养学生动脑动手的能力

对于学校各处室布置的各个阶段和突发性的工作任务，做到坚决服从、动作迅速、部署到位、落实有策，经常性抓好班级管理中的组织、协调、督促、检查和小结环节工作。与其他班主任一样，做好学生的课间操、课外活动、卫生清洁、集会等相关常规工作，经常性、随时观察其他科任教师上课时学生的学习和纪律状况，力求掌握更多的第一手材料，以便有的放矢地加强动态管理，在深入学生的学习、生活和活动中及时了解、关心、教育并且督促其良好习惯的养成，同时发挥教师的言传身教之示范效果，对于班级常规工作，责任直接落实到相关学生的头上，又由相关学生带领全班同学去完成，学生在这个过程中既动手又动脑，动脑动手能力明显增强。

三、发挥学生特长，培养学生自我管理能力

每个学生都有自己的特长，对他们进行发掘、使用、扶持、教育和培养，尽可能的发挥学生的自我管理、自我监督和自我教育能力，培养和提高学生的自制管理能力。我首先深入学生生活,洞察和了解情况，指导值日班长和班干部工作，定期召开班干部会议或个别谈话，肯定他们的优点、指出他们的不足、授之建议与方法；同时进行职责分工，做到人人有权、人人有责、互相监督、相互协调，实行民主管理，使班级管理有了良性的互动，此一状况在有了明显的改观。

四、健全班级管理制度，贯彻分层次教育

本学年坚持“抓两头、促中间”，不厌其烦地耐心做好后进生的帮教转化工作。在班上实行了《学生自省情况登记表》和班级观察员制度，值日班长每天填好值日班长记录，坚持每天登记、每周公布、每月小结的做法，发现问题及时纠正教育，做到“小犯指出批评、多错检讨通报、大错

约见家长、累犯严肃处理”，加强督促和引导，充分利用班会、集会小结、召开座谈会、电话通知其家长、开展“告别不良行为，重塑文明形象”等进行苦口婆心的教育，从情入口、感之以心。同时，有的放矢地“约法三章”,狠治各种歪风邪气，培育正确的舆论导向，耐心做好后进生的教育转化和家长的配合督导;充分利用班会、课余时间以及校内外各种方式的活动,培育正确的舆论导向和核心集体,多发现他们的“闪光点”、多些“暖处理”给他们定目标限期改正，扩大积极分子队伍,形成良好的学风、考风和班风。通过坚持不懈的“苦心经营”，特别是大力加强班主任与科任教师、与家长之间的经常“合力教育”，学生的违纪现象基本杜绝。

五、主动联系和协调各科任教师,经常性与家长取得联系共同努力搞好教育教学研究,加强学生的思想教育、学习辅导和后进生的帮教,增进师生情谊。本学期对后进生采用 “一帮一”或“一帮几”的结对方式开展工作。转化和帮扶效果明显，帮扶学生工作积极，认真负责，积极配合本人的工作，让我深受感动，他们的奉献精神是我班的一个特色，必将鼓励我更好地开展工作，必将成为鼓舞学生成长的宝贵精神财富。

经常电话联系家长，对学生的成长与进步予以肯定；定期召开家长会，形成合力，共同教育孩子。邀请家长来校面对学生一起商讨教育对策。本学期在期中考试后召开了部分家长的面对面座谈会；取得了联系，有力密切了学校和社会的联系，有力配合了对学生的及时教育。

六、走进学生，与他们沟通

形成每两周班上每位学生必须与班主任谈话一次的制度，听取学生的心声，走进学生的心灵，为他们排忧解难。如果有些不太容易说清楚的问题就采用纸条交流。

总之,班级的管理已经抓好突破口,只要细心、耐心、虚心、忍心和爱心、良心去竭力培育，相信班级工作能上一个新台阶！

第三篇：八年级班主任工作经验交流

班主任工作总结

八（3）班赵爱明

八年级是学生发展与成熟的关键时期，学生的身体和心理都产生巨大的变化，因此，本学期的班主任工作是十分复杂的，也是至关重要的，我对学生说，只要我们闯过了这一关，我们的人生就成功了一步。为此，我主要做了如下几项工作：

一、狠抓行为规范教育，培养优良班风。

围绕学校班主任工作评价方案和德育处的工作安排，认真学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《向上中学一日常规》、《向上中学八不准》、《轻声慢步文明礼仪教育》、《住宿生管理规范》等，不断增强学生自我管理、自我约束的能力，并要求他们应用到平时每一天。发现问题及时批评教育，加强督促和引导，从情入口、感之以心，培育正确的舆论导向，形成优良班风。

二、搞好常规工作，确保教育教学工作正常开展。

每天抓好学生的早操、大课间活动、午休、晚休、卫生清洁、集会、查寝等相关常规工作，经常性、随时观察其他科任教师上课时学生的学习和纪律状况，力求掌握更多的第一手材料，以便有的放矢地加强动态管理，在深入学生的学习、生活和活动中及时了解、关心、教育并且督促其良好习惯的养成。

三、紧绷安全教育弦，确保零安全事故发生。

对一个学校来说，学生安全高于天。在班级里，班主任对安全问题要天天讲，时时抓。学生的人身安全和财产安全容易受威胁伤害。我经常引导他们怎样去正确地处理生活中的各种矛盾，学会保护自己与他人。在校内上下楼梯尽量靠右行走，不推不挤，在校外要严格遵守交通法则，以及防水、防火、防触电、防煤气中毒等注意事项。讲究个人卫生和教室卫生，不要乱吃零食，乱扔垃圾。除此外，我还安排安全“密探”，及时汇报班级中的相关问题。到目前为止，班级没有发生一起安全事故。

四、加强沟通，形成合力。

1、和科任教师的沟通，做好联系班级和任课老师的纽带。要与任课老师密切配合，要经常与任课老师取得联系，了解课堂纪律如何，学习态度如何，是否能按时按量完成作业等。对于这些班主任就要做到心中有数。

2、与家长的沟通，班级教育和管理活动也要有家长的密切配合。本学期在期中考试后召开了家长会，有力密切了学校和社会的联系。当学生有错时应与家长取得联系，共同教育学生，有力配合了对学生的及时教育。

3、走进学生，与他们沟通，听取学生的心声，走进学生的心灵，为

他们排忧解难，形成和谐平等的师生关系。

五、管控好特殊学生。

对于班级里的特殊学生，要摸清家庭情况，分类管理，因材施教，要花更多的时间与精力去管控他们，以免影响班级的稳定。

一学期来，班级取得的成绩，在国庆联欢“三歌竞唱”活动中，荣获一等奖，在2013-2014学年期中考试中，荣获八年级第一名，在学月评比中荣获优胜班级流动红旗，在元旦文艺汇演中，表演节目荣获优秀奖。

总之,班级的管理是平凡而琐碎的，但是班级管理又是长期而坚持的。只要细心、耐心、虚心、忍心和爱心、良心去竭力培育，相信班级工作能上一个新台阶！

班级管理不足之处：

学生独立自主管理能力差，时时刻刻需要老师的督促，一部分学生学习积极性很差，不爱学习，学习积极性难以调动起来。

班级管理之困惑：

对于留守学生的管理，束手无策，由于他们的父母在外打工，缺少家庭教育，班级里不听话的，难教的总是他们，仅仅依靠学校班主任难以完成对他们的教育。希望学校能思考一下教育对策。

下学期工作打算：1、2、3、4、进一步抓好日常行为规范，形成良好班风。着力培养好学生自我管理能力，减轻班主任工作压力。尽量调动大多数学生学习积极性，形成优良学风。时刻牢记安全教育，不出乱子。

第四篇：八年级班主任工作经验交流材料-班主任工作经验

八年级班主任工作经验交流材料

文/赵振玲

回顾过去一年的班级工作，用一句话来概括——忙碌着、紧张着、同时也充实着、快乐着！

有了一年时间与学生相处，师生之间有了一定的感情基础，因此在八年级班级管理中，虽然忙、乱，但相对有条理了。针对班级管理有以下几条小结：

一、沿用小组模式

沿用七年级时建立的小组，方便之处在于形成小组间的制约如：学习上小组之间形成竞争，大多数学生为了不给小组拉后腿尽力学，而学习好的同学也为了小组荣誉积极帮助那些学习有困难的同学，在学习上形成了互助。收发作业以及教师评价都变得容易了；纪律方面也是，为了小组的利益争取不违反校规班规；卫生方面更是一个最好的体现，利用小组后基本不用班主任过问。活动方面亦是如此，为了给小组争光每个小组都是群策群力，绝不落后。小组建设在班级管理中的作用是不言而喻的。

二、重学风建设

在七年级时我虽把班级工作的重心放在纪律和班级凝聚力形成方面，但学风建设一直紧抓不放。而到了八年级则彻底把重心转移到学风建设上来。对学生而言八年级是关键的一年，打好基础最重要。除了利用班会时间我还会利用能用的一切时间，利用自己能懂的、了解到的、听到的一切故事、事情来激发学生的积极性。有时自己感到无力时不忘向网络、向其他老师请教。如组织学生以小组形式共诵一本书（可能别的班早已开展），而在每周一班会课利用十分钟的时间谈书，用以督促。号召学生看最美村官秦玥飞事迹以及观看最美孝心少年等，通过一些外来的因素刺激学生。再有不断提醒告诫学生要想取得好成绩关键是其过程，平时的努力才是最重要的，因此我班在平时的学习中形成了以班长宋俊儒、学委祝贺为首，韩紫薇、靳琳、陈欣妍、王俊等为榜样的一批可谓学习标杆式学生，在他们的带动下，学风逐渐形成，值得一提的有三个人：韩紫薇——我们戏称她为小蚂蚁，学习可谓着了魔，像蚂蚁一样即使前进步伐很小，但永不停歇。陈欣妍——她是一名好美的女生，歌唱得好，舞跳得也不错，就是这么一个学生心思全放到学习上，不懂就问，学习很是积极。再有一人就是赵忆宽同学，他本是一个走入社会半年多的学生，到我班之后不但没有把社会上不良风气带入，而且现在这名男生学习非常积极，每天不会的问题一定问会，期末考试除了一科没及格外，其余均在80分以上。由于比其他同学少学了半年多，很多知识都是脱节的，他要用多少的努力才能取得这样的成绩，很是令人感动。让我感动的还有很多，如我班学生在楼前7点30到40站队等待进楼的十分钟时间内，大部分学生都主动拿出书背诵。现在的早晨晨读，周二、周四由英语课代表宋俊儒负责，周三和周五由语文课代表祝贺负责，他们就是两个小老师有条不紊的带领学生复习检查等，就像老师一样在上课，很是让值班老师省心。总而言之在我和任课教师的努力下我班的班风令人比较满意。

三、不忘安全纪律

八年级了，也许学生长大了，懂事了。他们不再像七年级时那样冲动、易怒和不服。我更多时候会私下和一些学生了解，时刻关注那些重点学生。我总是笑着跟他们说：“你们什么时候想打架，告诉我一声，我好去观战。”其实这肯定是一句反话。担心他们出事是一定的，因此说班主任工作时时是紧张的。还好学生没做什么冲动的事。

四、关注细节

首先，我很是关注男生的教育，我们班存在一个现象，女生各方面都非常积极努力，而男生却逊色了很多。为了培养男生，无论任何活动我都力争平均分配，如选派学校检查员、书法比赛，八年级组的诚信考试，后墙的墙报设计，评选团员、示范生等，说实在的直接委派女生即省事又放心，但为了拯救男生顶起半边天，即使劳心费力也要让男生上。

其次，了解学生思想动态。通过各种渠道了解学生，有时通过课后与学生聊天，有时通过语文老师的日记，现在已是学生家长直接电话和我联系，学生因家庭生活、同学关系等影响到学习，家长信赖我给我打电话让我从中调和，如上半年李佳佳家长、丁语桐家长、赵帅家长。我就从老师的角度、个人经历等多方面劝解学生，一次、两次、多次，用足够的耐心，最终得到的是学生的信任。

再有，用心鼓励学生。每次参加活动我都会用相机给学生留下精彩的瞬间，我对学生说那是你人生中光荣的时刻应该也值得记录下来作为一生的回忆。如学生十一汇演，书法比赛、入团仪式、诚信考试、踢毽跳绳五子棋比赛等。还有每次考试学生的奖品也用心考究，奖品不再是单一的笔本，而换成对学生有用的资料袋、新款勾边笔等，这次期末考试我班的奖品是图书，希望以此种方式刺激学生学习。同时我们班还利用夏天卖矿泉水的所得为班中每名同学购买了一个新款的铅笔盒，东西不在贵贱，换来的是男生、女生个个面上的微笑。

最后，注重家校联系。和家长勤沟通，多交流，有了家长的支持，做什么事才有保证。与家长一年多的交流，在对学生的关爱，真心的付出中（电话联系家长、面谈，家长会等）逐步得到了家长的理解和支持，并已达成共识，我想以后班级工作的开展有了家长的支持会更容易。

五，取得的成绩和不足

要说取得的成绩不多，最多的是学生的进步。期末考试祝贺又一次年级第一，并获得校级一等奖。宋俊儒年级第二，我班前十名有四人，学习不错的人不少，但成绩落后的也很多。五子棋比赛马磊、靳琳分获男子组、女子组第一。其他活动成绩也还可以。值得一提的是我班郭婉亭、祖佳宁同学代表我班负责学校间操检查和卫生检查，工作做得不错，多次得到体育组和教导处的表扬。我还需努力的有很多如班级小组竞争力的协调、男生学习的积极性、特长生的培养，学生的阳光心态等，真心希望得到更多同事和领导的帮助。

第五篇：八年级班主任经验交流材料

八年级班主任经验交流材料

沁园中学许荣果

听了前面几位班主任的发言，我很受启发。我做班主任时间不长，没有多好的经验，下面我就谈谈我在前一阶段的一些做法，希望大家多批评指教。

开学之初我从抓培养学生良好的学习习惯入手。养成一个好的学习习惯，对学生来说至关重要，甚至可以说是受益终生。学生虽然到了八年级，但在开学初学习习惯还是不好。主要表现在不会利用自习时间学习。因此我抓了以下两个方面。

1、培养饭后自习时间安静在教室写作业的习惯。早饭午饭后自习时间没有老师看班时，好多学生就不知该学什么，出现了教室乱哄哄的现象。对此，我在教室除安排了一个值日学生外，有安排了一个暗哨。每天汇报情况，对于乱的学生，第一次批评教育，第二次班内检讨，若有第三次就要受罚。坚持了一个星期，这种情况明显改善。不过这个饭后学习习惯，每经过一个月还要加强。

2、培养学生独立思考问题的习惯。开学之初就发现不少学生不喜欢独立思考，遇到问题总喜欢讨论，而且不少学生借讨论问题名义说话。于是，我就告诉同学做任何作业前不许讨论问题，许多同学对此不理解，并且过几天就忘了。针对这一点，我给同学们分析了讨论问题的几大弊端：①不管是中考还是我们平时的考试，都需要我们独立完成。我们在平时不深入思考遇到问题就去讨论，很容易养成一种依赖的心理；②讨论问题的双方相互干扰，一个问，一个答，如果回答问题的同学会还好些，如果不会，两人一起讨论就会耽误许多时间；③对第三方的干扰，讨论问题声音再小，总会让第三个人听到，如果大家都讨论，整个教室就会很乱；④甚至还有借讨论问题的名义说话，影响班级纪律。通过我的分析，同学觉得老师的规定合理就理解了，我们再加以督促，讨论问题的习惯就可以解决了。在自习课时间班级纪律也得到改善。

由于我班两极分化现象特别严重，优等生自己知道学习，但对其他事情冷漠。而差生不知道学习，还影响纪律。对此我做了以下几个方面的努力。

1、对后进生要转化。

对于班级的后进生我从不放弃，想尽一切办法，使他们不至于太落后，不影响班级整体情况。我是从以下几个方面做的：（１）拿起表扬的武器，大张旗鼓的表扬后进生哪怕是极小的进步，且随时发现随时表扬；（２）给后进生更多的爱；（３）注意教育过程中的每一个细节（每一句话，每一个教育契机，每一点希望的火花）；都进行教育（４）让后进生上台唱主角的，给他们创造成功的机会；（５）允许后进生的错误反复，给他们反思的机会和时间。

2、对中等学生要优化。

中等学生常常是被忽视的一个占班级多数学生的群体。中等学生人数较多，因此长期以来形成了一种随大流的思想。既不愿冒尖，又不想落后，所以我就给中等生单独开会，对他们说：“今天的社会不能再等伯乐去挑千里马，而应该是千里马自己跑出来，证明给伯乐看。” “不要认为自己不如别人” ,“,只要努力，总会有收获”等进行思想教育。在期中考试就有两个中等生，考进年级前100名。

3、对优等生要强化。

要让优等生树立为班级服务为荣意识，发挥自身特长，为班级建设出计出力。我在班会上曾说过：“咱们的班级是你的，也是我的，是我们大家共同的，珍惜集体荣誉是一个人品德高尚的表现。老师和同学当然不是斗争的对手，是服务和被服务的关系，同学与同学之间

也是这样，在我们班要能我为人人，那你的品格就得到了最大的提高。”在此基础上我们开展了小组竞赛活动，由于每个人都各尽其责，这个活动我们开展得较为成功。每一月我们要 举行一次组长谈会，谈成绩，指失误，定目标、计划。有较大成绩的小组在“班级量化足迹表”上颁印红花。