小学班主任工作经验交流稿

第一篇：小学班主任工作经验交流稿

小学班主任工作经验交流稿

四十四团一中于云丽2012-2-15

尊敬的各位领导、老师，大家好！今天，很荣幸能在这里做交流，谈不上经验，只是把我的一些做法汇报一下。在任班主任工作中，我认为：“一个合格的教师必须心目中有人，既要教学生读有字之书，又要教学生读无字之书，既要教学生知识，又要引导学生做人。”

一、班级管理要勤

勤劳是做好班主任工作的基础。俗话说得好，勤能补拙。要勤到班级中去，勤到学生中去，勤与科任教师交流，勤督促，勤记录。班主任经常到班里走走，也可以随便问问学生昨晚或星期

六、星期天的一些事情，也许是这么不经意的走、看、问，或许会发现一些不和谐的事情并将它很好地处理，避免不和谐“音符”的随意跳动。只有这样，才能真正了解班级的基本情况，及时掌握学生思想动态，及早发现学生存在的问题，对班级工作就会心中有数；这既是班主任工作的需要，也是建立良好师生关系的基础。

二、对学生要爱

有人说：没有爱就没有教育，没有爱就没有责任感。一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教师对学生无比热爱的炽热心灵中。爱是教师教书育人的动力基础。作为班主任应该有更广泛的爱、无私的爱、真诚的爱。要把自己的爱撒向每一位学生。就说我们班，有好几个特殊家庭的学生，其中有一个叫郑世界的男生，父母长年在外打工，平日里缺少家庭管理，听讲不认真，作业很潦草，经常违反学校规章制度，经常打架，并且喜欢和六年级、七年级的学生玩不过按他的实际年龄也该读七年级。我安排好的同学和他交流，玩耍，同学之间相互帮助，从此，郑世界打架的事少多了，郑世界进步了许多。精诚所至，金石为开。春天播下师爱的种子，秋天必定结出尊师的硕果。更重要的是，“师爱”如无声的春雨在不知不觉中滋润着孩子们的心灵，实现了爱的迁移，教会了孩子们如何爱别人。

三、治理班级要严

对于学生，爱和教育是两把不同的钥匙。如果用两手抓来比喻，爱是左手，教育是右手。如果用另一种比喻的话，爱是阳光雨露，教育却是暴风雨。仅仅有

阳光雨露而缺少暴风雨的学生，难以长大。在教学工作中，我将两种方法交替使用，收效甚佳。

“严纪”是我的治班之道。这是针对班级和学生而言的。“严纪”首先表现为班级要制定严明的班级纪律，因为只有严明的纪律才能约束学生的思想、行为，才能使班级稳定。“不以规矩无以成方圆”。有了严明的班纪，并不是百事无忧，因为学生毕竟年龄小，自控力差，有时难免会控制不住自己而违纪。对于违纪的同学千万不能听之任之，一定要严肃地进行批评教育，直至改正为止。记得有一次，丁利在自习课的时候吵闹，班干部几经劝阻都无动于衷，按照班规，先扣掉考核分，接下来让他自己反思并向班集体当面保证以后再不会犯错。当然还要注意要严而有度。在严格的班级管理中，还要培养一批得力的班干部。提高班干部威信。让班干部轮流值勤管理纪律。同时让学生们监督班干部。这样管理班级的效率越来越高。

总之，在小学当老师是辛苦的，无味的，但看到一张张乐哈哈的笑脸，有时也很高兴，新时期的小学班主任任务更重，要教育好学生“学会生存、学会学习、学会关心、学会做事、学会生活”。在班主任工作中，我是在摸索中成长，在成长中摸索，班主任工作既有规律可循，但又没有固定的模式。以上是我的一些愚见，有不足之处请各位同仁指正！谢谢！

第二篇：班主任工作经验交流稿

班主任工作经验交流稿

尊敬的各位领导，老师们：

您们好！今天十分荣幸能在这里和大家一起分享我这几年班主任工作的点点滴滴。在座的每一位班主任都为班级工作付出了辛勤的劳动，品尝了工作中的酸甜苦辣，都有自己独特的经验和体会。我一路摸索，总结了不少教训，也积累了一些经验。今天借这个机会拿出来和大家一起分享。

一，有什么样的老师就会带出什么样的班级。

我相信一句话，有什么样的老师，就会带出什么样的班级。班主任的言行举止、性格和态度会影响和改变某个学生甚至整个班级。因此，班主任要分析自己的性格特点，避免不好的性格缺点影响学生，并且要以积极乐观、认真负责的态度对待工作和学生。一个散漫的班主任就会带出一个散漫放肆的班级。一个认真负责的班主任就会带出一个有责任感的班级。一个充满爱的班主任就会带出一个温暖乐观的班级。一个功利心强的班主任就会带出自私冷漠的班级。一个无追求的班主任就会带出不积极向上的班级。例如我知道我在生活上是慢性子的，我就要求自己工作效率要高，在学生面前表现出来的就是速度快和积极，从好的方面影响着学生。

二，开学初，班主任不要操之过急，先要融入“大家庭”

俗话说：新官上任三把火。班主任新接手一个班级时，总希望尽快提升班级管理水平。常常在很短的时间里“大刀阔斧”进行改革创新，其实这是刚接班一忌。因为，作为教师，你可能对过去的一些情况有所了解，但毕竟那是少数甚至是个别现象。你对班级的具体情况并不了解，学生也没有适应新的班主任，师生之间需要一个磨合的过程。

刚接班时，工作千头万绪，麻烦层出不穷。这是最考验班主任的时候，千万不能烦，不能乱，不能轻易失去信心。

此时，班主任要主动、诚恳地向原班主任请教，了解情况，摸清班级的基本情况。召集各种层次的学生进行座谈，寻求支持。班主任要了解不同学生的特点，发现他们的优点，充分加以利用，让班级秩序迅速稳定下来。

刚开始，班主任必须紧跟学生，来得比学生早，走得比学生晚，主动找相关学生聊天，增加与学生相处的时间，让学生更好地了解你。随着彼此之间的了解加深，一些抵触情绪自然消失，学生就会接纳你。因此，操之过急，往往使大多数计划落空，进而会影响班主任的威信，使工作更难开展。

三，对待小孩不能太较真。

班级中，总会不时地暴露出这样或那样的问题，一时间违反班规的学生会比较多。这时，班主任不能自乱阵脚，一方面要“晓之以理，动之以情”地诲人不倦；另一方面要制定严格的班规、班纪，敢于管理学生，赏罚分明。班主任要始终保持一颗公平、公正的心。

值得注意的是，有时也要“难得糊涂”，对待小孩不能太较真。有些老师在遇到学生不小心犯的错误也破口大骂，甚至劈头盖脸的骂个不停。其实真没必要。小孩的天性就是这样的，就算你天天骂，他还是可能犯那个错误。所以想想小孩活泼可爱的那一面，班主任还是以轻松或者轻松有点严肃的方式对待小孩吧。想改掉孩子的不良习惯并非一日之功，巧妙化解问题，更能起到事半功倍的教育效果。

四，用心完成学校安排的常规工作。

学校安排给我们的班主任的工作都会有方案，其实细细研究一下方案，你会觉得这不是要求而是一种学习。我就是在方案和实践中学习和积累经验的。从学校的目的出发，从家校联系出发，从班级管理出发，从一切为孩子出发，你便会理解学校给班主任的工作安排，也会积极的支持和开展每项工作。一日三查人数，出操要带队，管理学生饮食和午休，分时段放学纪律与秩序，每月给每位家长一次电话联系，个性短讯联系等等常规工作，我都是用心完成的，享受每一个过程。我认为，与其说是学校安排的任务，不如说是学校引导我们去成为一个合格的班主任。

我的汇报到此结束，最后我祝愿大家身体健康，工作愉快！谢谢大家！

第三篇：班主任工作经验交流稿

班主任工作经验交流稿

尊敬的各位领导、各位老师：

大家好！作为一名年轻的班主任，我谈不上经验丰富，甚至无经验。在此我只想粗浅地谈一谈我工作中的点滴做法。

1、立规矩。“不以规矩，无以成方圆。”做好班主任工作，首先要立规矩。立规矩，就要把握一个“严”字。“从严治班，从严治学”，结合校纪班规，严格要求学生，培养学生“有纪律、有秩序”。我跟学生说：“加强纪律，学习才有成效。” 一个班级必须要有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能胜利。比如说：铃声就是命令，不能迟到、早退，不管老师在与不在，听到铃声就要安静。2.抓好日常班级工作，创造良好学习环境

有学生问我，今年高考我的结果怎样，我说结果就在你学习的过程中，只要最后这几个月的学习过程扎实有效，那结果肯定也是令人满意的。所以我比较注重班级的日常管理，我时常到班里看，到宿舍看，多与学生接触，多了解和关注学生的学习和纪律情况。发现问题及时解决。尽量给同学们创造良好的休息和学习环境。学期初班里的整体学习气氛不尽如人意，学习的紧张程度远远没有达到高三应有的水平，甚至有个别同学有不完成作业现象。针对这一现象，我安排班干部准备一个班会，主题是“面对高考，我将如何改变现状”。重点是鼓励学生要奋斗这最后的几个月，而且在思想上要做好充分的吃苦准备，拿出半条命来为未来冲刺。为了让学生能说出内心的真实想法，我自己选择了回避，不参加这个班会，以便学生能畅所欲言。会后班干部给我汇报班会情况，结果班会开的非常成功，学生们都认识到了自己的松懈将意味着什么。自从这个班会之后，班里的学习气氛焕然一新。因为学生是真的从内心产生了努力学习的紧迫感。

3、关注学生心理健康，积极面对高考。高三的生活压力大，学习紧张，学生的心理容易产生波动，因此，关注学生的心理需求对高三学生尤为重要，而学生拥有一颗平和的心对于高考的成功举足轻重。尤其是考试前后，对于学习的成绩，学生总是患得患失。所以，我经常关注学生的情绪，及时地开导她们，与她们谈心。告诉他们现在的差距不是明天的结果，但我们要勇敢的去面对差距，积极地从中发现问题，是态度，是方法，还是知识理解上的问题，以便及时调整好学习心态，调整好学习方法，要能很快地全身心投入到学习中。特别是个别学生说在某些弱势课上投入的时间和精力较多，但成绩不见效。我说，一要注意学习方法，二是学习也有一个由量变到质变的过程，现在要做的就是坚持，因为学贵有恒。高三的学生压力很大，减压的问题一直是我最关注的。如何减压，我是让同学们在早操、课间操、下午上课前听听音乐来舒缓神经。歌曲《最初的梦想》《飞得更高》《奔跑》等每一首歌都表达了同学们心中的梦想，激发着同学们勇往直前的热情。

4，密切配合科任老师，齐抓共管，形成合力。经常与任课老师沟通。大家知道，一个班仅仅靠班主任一个人是远远不够的，只有班主任和任课教师团结一致，齐心协力，才能把整个班级搞好。因此，我积极主动地与各科老师去协调、去沟通。每次测试或考试结束之后，我都及时与科任老师沟通交流，时刻关注并了解学生各科的学习状况，总结分析每次考试成绩，确定好优生的培养目标和差生的转化目标。只有与任课老师之间形成默契的配合，才能对工作的计划有一个统筹的安排，工作起来才能有条不紊。

5.帮助学生树立信心，明确努力方向，确立奋斗目标。自信才有目标，自信才有动力，自信才能成功。我在第一次班会上，我就让学生制定适合自己的高三一年的奋斗目标，并写下来贴在自己的书桌上，让它像一面镜子时刻照着自己，时刻提醒并激励着同学们为之去奋斗。同时在每次考试后让同学们写下自己下一次的考试的级内奋斗目标名次，以哲理、名言、警句为动力的源泉，这样以来，每个学生都有明确的近期目标和长期目标，每个人学有动力，学有信心。通过这些活动来调动学生学习的积极性，形成刻苦学习争先恐后的学风，全面提高全班学生学习成绩。在学习艰难的时候，我不惜用了整个晚自习的时间让学生看完一部励志电影《当幸福来敲门》，从中让学生看到了成功的路是多么的艰难和曲折，但获得成功的人是多么的坚毅和伟大。我告诉同学们：相对于在生活中为生计而奔波挣扎的人来说，高三的辛苦并不算什么；我们是为了自己的梦想而努力，是为了改变自己的生活质量而努力，是为了父母后半生的希望而努力，在我们的背后有很多人的支持，而电影中的主人公却是日为三餐，夜为一宿，孤身奋战。我让同学们记住：无论我们现在有多艰难，都不要忘了主人公的那份坚毅和执着，那才是通向最后成功的关键。在学习上要心无旁骛、严守纪律，要凭着自己的毅力和执着，才能全身心地投入到学习中去。

今后的措施

进入后期复习阶段，我将继续做好如下工作。

1、继续加强班级日常管理,注意心理调节.到了后期，学生会产生浮躁心理，要及时抓好班级日常管理工作和安全教育工作。要时常通过召开班会及班委会，号召班干部稳定学生情绪，避免散漫风气出现，把问题解决在萌芽状态。通过个别谈话的方式，抓好目标上生，稳定中间学生，加强对后进生的督促和管理，以期待的目光看着他们在学习态度上有大的转变，在学习成绩上有进一步的突破。

2、加强学法，考法指导,提高复习成效.进入后期冲刺阶段，认真指导学生采用科学的学习方法提高学习效率。要求学生对每次作业和考试中做错的题目，都要重新规范的再做一遍，即三边做题，让学生明白，考试检测出来的问题，就是自己学习的盲点必须要彻底解决，每套试题解决几个错误，到高考放的错误才比较少。即消灭错误就是提高分数。同时进入冲刺阶段，也是学生学习情况分层的关键时期，我将会常与学生沟通、与课任老师沟通交流，及时关注并了解学生各科的学习状况，分析每次考试和检测的成绩，做好目标生的培养和后进生的转化。

总之，班主任的工作千头万绪，班主任的管理要尽量“抓到细微处，落在实效中”，做到眼细，心细，腿勤，嘴勤，才能使班级管理见成效。作为老师，作为班主任，我会默默地陪着他们，默默地为他们祝福，希望他们都能考上自己理想的大学。以上，只是我个人班级工作中的点滴做法，不当之处，恳请各位领导、老师批评指正。谢谢大家！

第四篇：班主任工作经验交流稿

班主任工作经验交流发言稿

张红凤

尊敬的领导、各位同事：

大家晚上好！今天，能在这里跟大家一起交流班主任工作经验，我感到非常荣幸。我担任班主任工作时间不长，没什么经验，下面我就说说自己平时的一些简单做法

一、勤下班：

班主任要了解班级动态，除发挥班干部的督查作用之外，亲自深入班级，能真实、快速掌握第一手材料，全方位多角度了解学生，及时处理偶发事件，避免事态扩大。在这方面，有许多同行为我们作出了榜样，也是我校良好的传统。勤下班对班级管理作用之大，效果之明显，相信每位班主任都有亲身体验。学生思想处事能力有局限性，只有勤下班，才能将各种安全隐患及时排除。

二、常规习惯，常抓不懈

学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。于是我制定出详细的班规，要求学生对照执行，使学生做到有规可循，有章可依，并分项由专人负责，做好记录，及时公布情况。小学生很好动，自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是，我经常利用班会、课前、课后等一切可以利用的时间对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。

三、选好并发挥学生干部的模范带头作用

1、通过观察，选好本班的班干部并明确其职责

2、树立班干部的威信，以便他们能顺利开展自己的工作

3、靠老师督导，老师要勤看、勤问、勤教，认真细致的督导每项工作的各个环节，久而久之，习惯已养成，教师就会觉得省心省力，事半功倍。（开学的前两周要培养好这些班干部）

4、经常要对班干部的工作做出评价，指出好的方面和不足之处。

5、不定时开班干部会议

四、捕捉闪光点——鼓励上进

捕捉闪光点。金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步。这是班主任工作至关重要的一环。在别人看来，后进学生，不求上进，没有任何优点，我不那么认为。谁说他们没有优点？我班的尹杰每天为班级开门锁门，邓宇为班级摆桌椅，林鑫主动扫教室，杨海鸿主动捡课室垃圾，刘威主动擦黑板，钟文杰主动报名参加200米……这是发现出来的，是表扬出来的。

抓住契机，鼓励上进。从心理学的角度看：一个人只要体验一次成功的喜悦，便会激起追求无休止的成功的力量和信心。因此，引导学生了解自己的长处和短处，扬长避短，增强学习的信心，他们学习成绩虽然不很理想，但我相信，经过努力他们的学习成绩会赶上来。

班主任工作是平凡而繁琐的工作，让我们在实践中去探索行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。以上是我对班主任工作的一点粗浅见解，有不妥之处，请同事们批评指正，谢谢！2012、11、29

第五篇：班主任工作经验交流稿

班主任工作经验交流材料

用爱浇灌每一个学生的心灵

如何把班级管理好，这是每个班主任都探索和追求的目标，从我当上班主任的那天起，我一直尽心尽力地为做一名称职的班主任而努力着。在与学生相处的同时，我不断地成熟。我付出了自己辛勤的汗水，收获的是学生们可喜的成绩。学生有的是鲜花，有的是小草„„作为老师，我知道每个孩子都需要阳光的温暖、爱的呵护。温暖的阳光哺育孩子成长，精心的呵护培养了他们美好的心灵。孩子们喜欢的教师和温馨的班级是孩子们茁壮的温床.今天我把自己当班主任的体会和感受谈一谈，希望能与大家共勉。

一、做好学生的思想工作，培养他们良好的道德品质，努力培养新世纪全面发展的学生。做好学生的思想工作，我主要从两方面入手：一是重视班会，开好班会；二是重视与学生的思想交流，多与学生谈心。重视班会，开好班会，为的是对学生进行“心理健康”的教育，形成良好的班风学风，为学生提供一个积极向上的大环境，侧重的是学生的共性。结合学校各项工作，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康的活动，让学生在活动中明事理、长见识。如学校组织的拔河比赛、经典诵读等，我亲自组织排练，利用中午时间练习，并且和学生一同练习，虽然取得的名次不是太好，但极大的激发了班级的士气，增强了班级的凝聚力。九年级学生正值青春期，很多道理都明白，但自尊心却很强，直接的批评换回来的可能是思想的叛逆，行为的抵触。利用班会课对学生进行思想教育，就是避免单调重复的批评说教而引起学生的反感，容易被学生接受，能切实帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。我还利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精干的班会，把及时发现的不良的思想苗头一针见血地指出来，对事不对人，进行警示性的引导教育，往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽状态，同样取得良好的效果。重视与学生的思想交流，多与学生谈心，侧重的是学生的个性和因材施教。我常利用课余时间和学生谈心，及时对学生进行有针对性的教育。在这个时候，我就是他们的好朋友，尽量为他们排忧解难，也正因如此，我得到了班上大多数学生的喜爱和信任。上学期，我班转来一位新同学,他特别反常，上课说话不听课，趴桌子，迟到早退等现象不断发生。经了解他在以前成绩很好，后因早恋而使成绩下降，甚至要辍学。针对这种情况，我没有批评和指责他，而是引导加鼓励，把他消沉的状况逐渐扭转过来，该学生及家长都很感激我。

二、善待学生，构建和谐的师生关系

善待学生，把每一个学生都看成是成功者，这是我担任班主任工作以来构建和谐师生关系的立足点，对待学生尽量少些责怪，多一些鼓励，帮助他们树立信心。善待学生，首先是对学生倾注爱心。用爱心去打动学生比千万次的批评作用更大。九年级学生的生活较为枯燥，学习生活中会遇到很多困难和挫折，我不仅关心他们的学习，还去关心他们情感的需求，特别是当学生产生倾诉内心烦恼与快乐的渴望时，能真心倾听。善待学生，其次是与学生做朋友。与学生做朋友特别要注意全体性和等距性，没有全体性容易产生偏爱，遗忘另一部分学生，从而产生不良后果；没有等距性，容易给部分学生产生过强优越感，也不利于整个班级的发展。我努力做到真心爱护我的学生，在充分尊重学生的基础上严格要求他们。

三、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，努力培养“诚实、文明、活跃、奋进”的班集体。班主任必须善于组织和管理学生，这是我感受最深的一点。作为班主任，要做的工作多而繁杂，如果不能建立一个良好的班、团委，各项工作就很难顺利的开展下去。每接一新班我都会花很大的心思培养班组的骨干力量，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且可以培养了班干部的组织能力。他们接受班主任的指导，又及时向班主任反馈班级情况和同

学们的思想动态；他们分工管理班级的各项事务，同时又是一个团结合作的整体。这样，就可以真正发挥班、团组织在班主任和学生之间的桥梁和纽带的作用。选好班干部，有利于班级管理，有利于全体学生共同发展。就拿我现在的四年二班来说吧，现在班里的一般事情都由班长负责，她把各项具体工作分工到各个班委会成员，当然班主任要随时随地作检查指导。这样以来，班内的工作形成了程序化和制度化，班干部各司其职，各项工作就更能顺利的得到开展。

通过班干部管理班级，让学生自治自理，但不等于班主任可以完全不理。我以身作则，努力做学生的榜样，勤跟班，使班风正、学风浓。而我班在学校的各项管理评比中都取得较好的成绩，这又进一步鼓舞了同学们的士气，使班级管理工作向着健康的方向发展。我班的班长兰明赐把班级抓得井井有条。在我不在的时候，他指挥若定，游刃有余，俨然成了副班主任。几位任课教师在谈及这件事的时候，无不啧啧称赞。

四、努力做好后进生的转化工作和贫困生的帮扶工作

在学生管理方面，我认为班主任的工作大致可分为四个方面：

1、尖子生的培养。

2、中等生的促进。

3、后进生的转化。

4、珍爱贫困生。因每一个学生都是一个希望，越是后进生越需要老师的帮助和鼓励。我首先深入调查摸底，搞清他们所以成为后进生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真心做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。就说我们班的谢某吧，因为父母不合，妈妈离家出走，无人管教。他很贪玩，经常不能按时完成作业，迟到，上网吧。我找他谈话，告诉他有什么事告诉我，我可以帮助他。当时，他激动地眼泪都掉了下来。从那以后，他逐渐改掉了坏毛病，承担班里的物品管理员，学习也进步了。而贫困生常常有自卑的心理，他们物质和精神上都贫乏，常以胆怯的目光看待周围的一切，自尊心很刚强也很脆弱。这就需要我们认真细心地对待他们，让他们明白人人都是平等的。他们也可以昂起头走路。班里的一个男孩，是个残疾儿童，家里生活不太富裕。我知道后，无论收什么钱，先收上来，然后再返给他。既照顾了他的自尊，又温暖了他的心。

五、做好联系班级和任课老师的纽带

在与任课教师的交往中，我尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。

作为班主任我有意地向学生介绍任课老师的一些优点：如性格、爱好、特长、教育教学方面的成绩等(特别是新教师)，以博得学生对任课老师的尊敬和信任，使他们“尊其师而重其教”。同时自己还与任课老师密切配合，经常与任课老师取得联系，以了解学生的特长、爱好，课堂纪律如何，学习态度如何，是否能按时按量完成作业等。对于这些我心里有数，有利于更好的、恰当的抓好班级工作。

六、用理想和信念去激励学生，让他们都有一个奋斗目标。

九年级的学生面临着中考，随着课时和知识复杂程度的加重，容易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心。确立正确的理想、信念、价值观是青少年健康成长必不可少的精神支柱。班里的章同学上课睡觉经常请假回家厌学。问他将来有什么打算，他说不知道，听到这个我就经常给他讲立志成才的故事，让他重新树立起信心，现在他正为能考上颍上一中而努力。班主任工作精细而又繁琐，是把光和热撒播到每一个学生的职业，是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业。在今后的教育生涯中，我将继续照耀每一朵花和每一棵小草，继续耕耘属于我们的那片园地。我无悔，我高兴，因为我是一名班主任教师。