学习《中小学教师职业道德规范》给我的启示

第一篇：学习《中小学教师职业道德规范》给我的启示

学习《中小学教师职业道德规范》给我的启示

学习《中小学教师职业道德规范》后，使我深有感悟。作为一名合格的教师，应该把社会理想、教育理想和生活理想完美结合在一起，并落在教学中的实处。要始终坚持以身作则，对每一位学生负责。全面贯彻党的教育方针，开拓进取，改革实践，使每一位学生也实现自己的人生价值。因此，每一个教师都应树立崇高而平凡的理想和追求，把全部精力扑在教育事业上，才能活出真正的人生价值，不负党和人民赋予教师的责任。

作为一名年轻教师，应该更加深刻的学习和贯彻《中小学教师职业道德规范》的要求，特别是要树立远大的理想和抱负，坚定正确的理想，信念。只有自己志存高远，才能树立学生正确的人生观，价值观，把每一位学生培养成对国家对人民有用的人才。教师是人类灵魂的工程师，新中国50多年的教育时间证明教师的理想和信念只有与人民的利益，社会的发展相一致，才能得到社会的肯定，走在时代潮流的前面。21世纪的人民教师，要自觉加强学习，进一步坚持建设有中国特色的社会主义，实现共产主义的理想和信念，追求崇高的人生目标，为人师表，才为学生树立学习的榜样。教师树立了正确的教育理想和信念，才会获得学生的尊敬，才能在教育教学方面取得了巨大的成就，才能实现自己的人生价值，不辱一个时代赋予教师的使命。

树立远大正确的教育理想和目标，并不是一句空话，要求我们的]教师都要持之以恒，贯彻到生活、教学的每一个角落。作为一名教师，首先要热爱自己的事业，热爱每一个学生，要有强烈的责任心和使命感。党和国家，人民对我们每一个教师都充满了深切的期望，只有一支具有良好师德修养的教师队伍才担负起为祖国培养人才的伟大使命，是民族发展，社会进步的重要因素。每一个学生都获得成功，社会得到进步，此时教师的人生价值才能得以实现。作为一名好的教师，树立远大的正确的教育目标就是要爱学生，爱事业。没有了对学生对教育事业的爱，教师就失去了人生的价值，失去了生命的意义。因而，在课堂上，我们就要做到精神饱满，教学过程富有激情和新意，要不断的探索新的教学方法，策略来激发学生的学习兴趣，启迪学生的心智，并刻意追求科学的严谨性，准确性和生动性，在教学活动中给学生以丰富的思想营养。在课下，教师应多加注意学习，不断丰富自己的知识，特别是要注意学习研究其它学科和与专业相关联的学生的知识，做到所掌握知识的全面性和广泛性，只有这样才能使学生得到更加饱满的知识和更加广泛更加感性更加生动的教育。并且做到根据每一个学生的特点而因材施教，要鼓励有潜质的学生，不断挖掘启发他们的优势，呵护后进的学生，采取“肯定”式教学方法，使后进的学生能看到自己的优点，并建立起对学习和生活的自信。不能以分数的好坏来评价学生，做到与学生心灵的沟通。所以说，教师对学生的爱对教育事业的爱是超越了一般的“爱”，它超越了亲情，其最终的落脚点就是对国家，对人民的爱，对党和对人民的一种伟大的责任感。

作为一名合格的教师，一个有远大的正确的理想和目标的教师，不仅要做到“教书”，更要做到“育人”。不仅要教授给学生科学文化知识，更要帮助学生的成长和发展，使每一位学生树立远大的正确的人生观和人生目标。学生在课堂上不仅要学会知识，还要学会做人。所以教师要以身作则，只有自己目标明确了，信念坚定了，才能对学生言传身教。教学过程中，教师首先要弄清楚知识，在课堂上不管是提出问题，还是启发、批评、表扬，都要把学生的发展和需求作为最高要求，如果学生有问题，就停下来解决这些问题，心里要时刻装着学生，不再往下进行教学；而不是为了完成教学进度，一味的只顾自己教，而忽略了学生。一切为了学生的发展是应该贯彻始终的，不是空洞的，学生是祖国的未来，是国家的希望，因而，教师在教学过程中不应该只是“教书”，而是要“教书育人”。

除了在教学过程中，要树立自身的正确、远大的理想与目标，培养学生的学习能力和学习兴趣，以及良好的学习习惯之外，作为一名好的教师、志存高远的教师，还应注

重学生全方位的发展，引导和培养学生多方面的能力和兴趣。学生的接受能力不一样，作为一个好老师，要随着时代的进步来把握青少年的基本思想特点，存在的问题和优点。培养他们各方面的兴趣与能力，使他们德、智、体全面发展。因此在教育的过程中要始终全面贯彻党的教育方针，开拓进取，改革实践，把不聪明的学生变得聪明起来，让聪明的学生更加聪明，要注重培养学生多方面的兴趣，而不是死读书、读死书，能做到这一点是很不容易得的，一个优秀的教师应该是多角色的，既是学生的良师，又要使学生的益友，能做到与学生心灵的沟通，和学生打成一片，突破师生之间的距离感，才能使学生真正的心悦诚服的良性的全面的发展。一个好的老师要与学生有对话的机会，了解学生的好恶，贴近、走入学生的生活，不然无法与学生对话，无法达到师生和谐。同时，当遇到教师不懂的问题的时候，教师也应虚心向学生学习，从而缩短师生间的距离。学生的思想状况，学生的爱好兴趣，学生的喜怒哀乐教师都要了解。教师的工作是人的工作，人是随着社会变化的，教师应掌握学生的特点因势利导，才能真正做到和学生亦师亦友。教师的教育方式与方法应符合时代要求，做到与时俱进，与时代同步法，达到国家和人民的要求。

作为一名教师，只有学生成功了，国家和人民满意了，国家强盛了，才是他的人生价值得以实现的时候。我一定要用我的实际行动来捍卫我对国家和对人民的承诺，用我无私的奉献，活出了真正的人生价值。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，作为一名青年的教师，我们肩上的责任更加重大，我们应甘愿做燃烧自己照亮别人的蜡烛，树立远大的人生理想和目标，为国家、为人民多作贡献，实现自己的人生价值，不愧于国家和人民所赋予的历史使命。

第二篇：学习《中小学教师职业道德规范》心得体会

学习《中小学教师职业道德规范》心得体会

前两天我又一次认真学习了《中小学教师职业道德规范》，深深地感受到新时期的教师不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。教师职业道德素质高低，直接关系亿万青少年学生的健康成长。因此，我们要自觉加强教师职业道德建设，提高教师的思想道德水平，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学和科研水平。我们不断提高自身的素质、修养，自觉维护教师职业道德，爱岗敬业、关爱学生、廉洁从教、精心育人、团结协作、勇于创新。在教师之间，师生之间，教师与家长之间形成互相尊重、互相爱护、善于交流、及时沟通的氛围。

教师的道德是教师的灵魂，师德是教师职业理想的翅膀，教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多”。一个热爱教育事业的人，是要甘于寂寞，甘于辛劳的。这是师德的首要条件。有人把教师比作红烛，燃烧自己，照亮别人，这是对教师的崇高评价和美好赞誉。世人给教师带上了如此美丽的“花环”，我们更应当严于律己，宽以待人，为这顶“花环”增添光彩。作为一名教师，最重要的是要热爱教育事业，只有充满了对教师职业的无限热爱，才会在教育岗位上兢兢业业，无私奉献；同时，作为一名教师，应该热爱学生。热爱学生，就必须对每一个学生一视同仁，不能偏爱一部分学生，而冷淡或歧视另一部分学生。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别的性格，这就要求我们做思想工作时应真诚相待，热情鼓励，耐心帮助，用师爱的温情来融化他们心中的坚冰，让他们在愉快的情感体验中接受教育。每一个学生都希望得到老师的爱，师爱是一种巨大的教育力量，它能使学生感觉到教师的温暖，产生愉快的情绪，激发学习的兴趣，感受到别人对他的希望，集体对他的信任，从而收到良好的教育效果。在学习中，让我感触很多。“爱”与“责任”是贯穿其中的核心和灵魂。“没有爱便没有教育，没有责任就办不好学校。”我从事教书育人的工作已经有二十三年了，回想这二十三年中的人和事，让我感动的太多太多了。正因为有了我们所有人的辛勤付出，我们这所百年老校在各方面都取得了令人瞩目的成绩，正以她独特的魅力吸引来了越来越多的悻悻学子，焕发出了如春天般的勃勃生机，这里凝聚着我们所有明德小学人的爱，是我们全体老师用敬业和对教育的执着构筑了我们这个快乐的家园。事实证明，爱与责任，乃师德之本，我们只有认真贯彻，履行好自己的职责，用爱心去培育孩子，才能使我们的工作取得成效。

一个好教师，不仅要有学术上的影响力，而且更重要的是人格的感召力。高尚的师德就是一部好的教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的教育是潜移默化的、巨大的、深远的，甚至是受益终生的。尤其是对我们肩负着培育下一代重任的老师来说，我们的每一个行动都会对孩子的未来产生影响，因此，我们教师要处处事事严格要求自己，敢于正视自己，解剖自己。凡是要求学生做到的，自己必须先做到，给学生树立好的榜样，凡是要求学生不做的事，自己坚决不做，以免给学生留下坏的印象，言传身教比单纯说教有效百倍。

通过学习，让我更深刻的明白了《中小学教师职业道德规范》的具体要求，在今后的工作中我将认真贯彻落实，并时刻谨记“以服务人民为荣，以辛勤劳动为荣”，让爱与责任时刻相随，为“师德”两字添光添彩！

第三篇：学习《中小学教师职业道德规范》体会

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学习《中小学教师职业道德规范》体会

“长路奉献给远方，江河奉献给海洋，我拿什么奉献给你我的爹娘?”„„参加完党员教师师德学习之后，苏芮的这首《奉献》就在我心底油然响起。无论是教育之乐、师者之语，还是家长之情、桃李之心，无不向我们传递着同一个主题——奉献。

教者因学子泱泱而无私奉献自己的爱心、耐心;师者因学生孜孜而无私奉献自己的智慧与才华;他们都打开心的扉页，互相阅读、互相欣赏、互相品味。在读中品味，因欣赏而互相付出。

而我，一名普通钟小的教师，能拿什么奉献给这片生活、工作了二十几年的热土呢?

钟小已经走过了半个世纪。站在学校现在这宽阔、气派的操场上，我常常回忆起自己当年背着绿色书包上学时的情景。矮矮的两层楼房，教室里的木地板踩上去咚咚作响，长条形的板凳上可以挤坐着三四个学生，在白天也开着灯的教室里学习。

掀开老师办公室厚厚的棉布门帘，一幅热气腾腾的景色就出现在眼前;接着长长烟囱的炉子上开水活活地冒着热气。郑祖读老师正埋头在作业本堆里批改着，时不时拿出精彩的作文片断与其他老师分享;陈家明老师挥舞着简洁而有力的手势在给学生们排练合唱;中午十二点一到就会准时从一楼传来胡建国老师高亢而微带颤音的吊嗓子的声音„„

这一切是那么地熟悉而深刻，令我难以忘怀。正是这一代又一全出类拔萃教师书写了钟小五十年辉煌历史。

而今，有更多像我一般新的教师在这一片沃土上默默耕耘着。我们就像守在渡口边的摆渡人一样，划着船送走了一批客人，又回到原来的渡口静静等待下一批需要摆渡的人。无论江面上是风平浪静，还是波涛汹涌，我们都要恪尽职守将一船人平字地送到对岸。

同船过渡要五百年修，而一份师生缘不也要五百年来修得来吗?所以我们这群“摆渡人”要万分珍惜这份师生缘啊。然而，由于受市场经济大潮的冲击,有悖师德的现象屡禁不止,一定程度上影响了教师良好的形象.例如:教师急于求成,往往口不择言,伤害了学生的自尊;因做错题而罚抄卷子,迟到就罚打扫除等变相体罚学生的现象时有发生;教师不公平地看待学生,把学生清晰地分为三六九等，免费

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做不到一视同仁.对优生“笑脸相迎”,对后进生“横眉立目”,给学生造成极大的心理伤害;追逐短期效益,盲目地乱办班,乱收费的现象也屡见不鲜.。导致师德失范现象的因素很多,我想主要有以下几个方面:

一是教师教育理念陈旧,其理念还停留在应试教育的框框里,只注重学生的智育发展,忽视了学生人格培养,没有注意心灵的沟通.二是教师缺乏良好的心理品质,而教育学生需要良好的心理品质,心理品质的缺乏轻者对学生恶语中伤,重者对学生体罚.三是在利益的驱使下急功近利,缺少爱心,不会关爱学生.四是教育评估机制,仍以应试成绩为核心,教师面对各方面的压力,延缓了师德建设的进程.师德形成决非一种表面的具体行为.任何一种师德表现都能折射出深层的东西,它包含着人才观,学生观,质量观,管理观,学习观,评价观等一系列相关理念在内的综合观念.一句话,有什么样的教育理念,就有什么样的师德表现.在推进素质教育,倡导更新教育理念的同时,怎样树立新时期的党员教师师德形象,我们面临的重要课题,我认为应做到以下几点:

一,转变教育理念,实施差异教育.学生是学习的主人,是发展的主体.教师面对的是学生的未来,而不是个人眼前的荣誉和利益,要立足于学生的成长.因此教书育人不可急功近利,需从大处着眼.部分教师受应试教育理念的影响习惯于只看眼前,不顾将来,以剥夺学生个性为代价换取教师的师道尊严,以牺牲学生的学习兴趣为代价,过分苛求学生的成绩,换取暂时的高分.众所周知:爱迪生七岁上学,因成绩差退学;爱因斯坦两岁说话,上学智力迟钝;德国诗人海涅是尽人皆知的后进生;普京上小学时学习成绩一塌糊涂,而现在成为力挽俄罗斯经济大滑坡的总统.事实表明,学习成绩与创造力无明显的联系.创造力有早有晚,有先有

后,越是有个性的人,创造力越突出.个性是创造的前提,把个性多样性作为一种有价值的东西,一种财富来加以接受,我们就不会按成绩把学生分为三六九等,我们眼中就会没有差生,只有差异,实施有差异的教育,实现有差异的发展.二,以身示范,情感育人.教育不能搞形式主义,这也是一种不理智的急功近利的短期行为.因为,学生的成长和发展有其阶段性,不能强求一致,无法整齐划一.而真正能够给学生以伟大启迪和深刻影响的往往是一些教育细节.我们的教师队伍中,绝大多数责任

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心都很强,然而,仅仅有责任心是不够的,变单纯的“责任”为丰富的“情感”,去面对学生之间出现的各种各样的问题,琐碎小事也会变得富有诗意,不仅要有爱的情感,爱的行为还要有爱的艺术.三,加强学习,树立先进理念.爱岗敬业,无私奉献,已经成为衡量教师师德的最低标准.当代师德不仅要有高度的政治思想觉悟,高超的教书育人之能,还必须具有高雅的情趣,健康的身心,具有终身学习的能力,懂反思,讲合作,富有团队精神.在工作中要不断地学习新的教学理念,通过学习,使教师树立起正确的人才观,教育观,教育价值观等,努力使对教师师德的外在要求,变为广大教师的内在需求和自觉行为。

面对知识经济时代的到来,面对新世纪的挑战,只要我们学校教师精诚团结,坚持不懈地加强自身师德修养,严格要求自己，起好先锋带头作用，一定会建立起一支师德高尚,业务精良,适应跨世纪教育发展需要"的教师队伍。

班组是企业的“细胞”，是企业最基层的组织。企业的一切工作，最终都要通过班组得到落实。企业管理的成败得失，都离不开班组的引线穿针、辛勤劳动。因此，搞好班组管理，就是搞好企业管理的基础。班组与企业的关系，如同地基与大厦、大海与航船：没有班组作扎实的基础，企业大厦将无法立足于松软的沙滩之上;有了班组厚实的浮力，企业之舟就可在市场的大海之中乘风破浪。而班组长就是班组管理的关键。

班长既是生产业务技术骨干，又是全班生产管理工作的组织者和实施者。他们与员工同处一线。企业的规章制度、生产任务、思想工作等都要靠班长来组织落实。班长素质的高低直接影响工作的完成和质量的优劣。鄙人认为，作为一名收费班长，班组管理的务实创新是重要源泉，班组管理必须从大处着眼，小处入手，用精巧的小手笔做出优秀的大文章。要达到这个目的，班长必须从以下几个方面入手。

1.制定小规矩。班组根据高速公路的特点及公司、管理处的规章制度制定出一些适合实际情况的管理措施，以此规范班组员工的思 想和行动。

2.树立小模范。在班组里选择一位或几位素质强、业务精、人缘佳的员工作为模范，在班组管理中起表率作用。

3.做好“老娘舅”。要想让上级精神快速深入班组员工，及时成为员工的自觉行动，就必须了解员工的心态，与他

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们坦诚相待。这需要一个轻松、愉快的氛围。这就与我们收费工作的环境有质的区别，班长必须经常性组织班组员工聚聚，通过聊天、娱乐等方式去发现员工生活中的一些困难和思想波动，及时地去安慰和解决，从而升华员工对班组建设的认识，凝聚智慧和力量，自然也会产生一种归属感、亲切感、责任感。班组也会有强大的凝聚力和战斗力。

4.吸收“金点子”。让员工自己来管理自己，为班组建设献计献策，提合理化建议，班长做好把关，实现“群策群力”和局面。

以上既是本人的一点经验，也是对自己工作的要求，更是个人努力工作的方向。

资料来源：http://www.xiexiebang.com/data/xdth/

第四篇：学习《中小学教师职业道德规范》心得体会

学习《中小学教师职业道德规范》心得体会

法泗小学

李春莲

教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。教师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。

“为人师表，教书育人”。因此教师这一职业是神圣的，担负着培养、教育下一代的艰巨、繁重的任务，传道、授业、解惑是我们的天职。这段时间学习了《中小学教师职业道德规范》（2008年修订），规范的内容有六条，即：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。这六条规范是每一个教师义不容辞的责任，也是规范教师的育人行为，提高教师职业道德修养的具体表现。

一、爱教育。我们所从事的是教育事业。爱教育，就是要爱国守法、爱岗敬业。教师要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。教育事业需要的是我们教师实实在在的付出，不是在工作中投机取巧，更不是事事以报酬的多少来衡量自己的工作。因此只有拥有了对事业的一分热爱，才能脚踏实地、默默奉献，对学生负责、让家长满意。尤其是青年教师，要力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教育教学工作。

二、爱自己。教师爱自己就是要有积极的人生态度，既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献。用自己积极的人生观、世界观去影响学生、改造学生。“不以物喜，不以己悲”。特别是在现在的社会转型时期，各种矛盾层出不穷，各种思想相互碰撞，教师的人生取向不仅关系到自己是否拥有幸福的人生，而且直接影响到学生的成长过程。一个不爱自己的教师，是谈不上爱教育和爱学生的。所以我们教师要不断的挑战自己，超越自己。规范中要求教师“终身学习，树立终身学习理念”。这就要求我们在育人的同时，不要忘了自身的继续学习。不断提高自身素质，不断完善自己，以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢？这就要求我们每一位教师一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦，精益求精，厚积薄发，做一名“学习型”的优秀教师。有了良好的素质、过硬的本领，才会在工作中自信，才会在生活中快乐，才会有积极的教育态度和人生观念，才会不迷失工作和前进的方向。

三、爱学生。这是教师所有“爱”的归宿点。教师对学生的“爱” 必须是排除了私心和杂念的父母般温暖慈祥的爱，恩师般高尚纯洁的爱。崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不厚此薄彼，按成绩区别对待。要做到“三心”俱到，即“爱心、耐心、细心”。无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你”，切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，发现他们“的闪光点”，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。

新规范还规定：教师应保护学生生命安全。我想这是每位教师必须做到的，这也是一位教师应有的高尚道德。当学生生命受到威胁，受到伤害时，作为一名教师应在学生危急时挺身而出，应向汶川地震中的英雄们学习，学习他们生死关头临危不惧、舍生忘死、奋不顾身，拼死保护学生的英勇献身精神；学习他们危难时刻坚守岗位、忠于职守、不畏艰难险阻、奋力抢救学生拼搏奉献的精神。我想这正是教师爱学生的最高体现。

爱教育、爱自己、爱学生，是一种以人为本的基本道德要求。只要每一位教师不断地完善自我、超越自我，从民族和事业的大局出发，认认真真地学习，勤勤恳恳地钻研，扎扎实实地工作，就能无愧于教师这一光荣称号，就是对《中小学教师职业道德规范》的最好诠释。在教育工作的诸多矛盾中，教和学是主要矛盾。正确处理教和学的关系，建立和谐愉快的师生关系是“快乐教学”的先决条件。教和学的矛盾，主要方面是教师，有了教师“乐教”，才会有学生的“乐学”，尽管其他条件都具备，如果没有教师的“乐教”，没有良好的师生关系，学生也快乐不起来，从而影响教学质量。

“热爱学生，全面育人，为人师表”这是对教师的基本要求。乐于其业，善于其业的基础是对学生的爱。爱的真谛是尊重和相信每一个学生，要把学生作为一个具有人格的人来对待。教师尊重和相信学生，才能培养起学生的自尊心和自信心。学生有了自尊、自信，才能形成和谐愉快的师生关系。师生关系良好，才能促成集体的良好关系的形成。学生有安全感、宽松感、愉快感，就能有效地发挥教师在“快乐教学”中的主导作用，促使学生生动、活动、主动地得到发展。

《武汉市中小学教师违反职业道德行为处理办法实施细则（试行）》的体会

法泗小学

蒋权新

通过这次学习让我反思颇多，教育事业是一曲爱心赞歌，是需要付出心血的。老师作为学生思想上重要的启蒙人，如果用爱心去关心他们，用爱心去帮助他们，他们一定会逐渐脱落思想的“尘垢”，成为一块名副其实的美玉。教育工作是一门艺术，它需要我们用爱心来浇灌，培养全体学生，尊重学生的人格，平等工整地对待学生。对学生严格要求，“耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生的合法权益，促进学生全面、主动、健康发展”。

“爱心”是老师工作中不可缺少的情操，也是老师工作的主旋律，可以说，没有爱也就没有教育。“爱心”是消除师生之间情感障碍的保证，“爱心”是培养老师与学生的感情，使师生成为“知心朋友”的桥梁。“爱心”是转变后进学生，使他们良好地发展的灵丹妙药。学生能够对老师做到“亲其师，信其道”，正是老师无私地向学生奉献“爱心”的回报。

作为老师，在课堂上，要对学生进行孜孜不倦的教导，一丝不苟地传授书本的知识；在这方面，我大部分时间做得很好，但有时还是犯了急躁的毛病，如上课时我提出问题一两分钟后学生没人举手，我会很生气吼他们，这样损害了学生的自尊心，在以后的教学中一定要彻底地改掉这个急躁的毛病，做到循循善诱、诲人不倦。

在日常的生活中，除了对学生要有父母般的慈爱外，还应从道德、行为、言谈、学风等方面对学生进行严格的要求，制定出行之有效的措施，力求将班里班外的工作管好、做好，培养出“德、智、体、美、劳”全面发展的学生。

对于教育工作，老师应做到不计较报酬、不讲条件无私奉献。老师对学生不能只是传授书本知识那么简单，老师作为学生在学校中的“父母”，既要向学生传授课本的知识，也要传授有关社会生活中的知识。在课堂上，老师对每一个学生要谆谆告诫，诲人不倦；在平时的生活中，老师要率先垂范，言传身，在课外，老师是学生的朋友，心心相印，开诚布公。

然而，要让学生愉快而又很好地接受老师灌输的知识并与老师做“知心朋友”，首先要做的就是要消除师生之间“沟沟”而这些工作的主动权主要在老师方面，老师也必须负起这个职责，想方设法将“沟沟”填平。老师应如何与学生进行沟通呢？科学而可靠的方法就是从儿童心理学入手，多给学生一些爱，只要能掌握学生的心理，老师就可以抓住其中的某些因素因人而施教。要做好这些工作，老师就必须深入到学生群体中去，跟每个学生一一谈心，与他们做知心朋友，我觉得如果老师真正做到了这一点，你就会尊重每一个学生的人格，你就能了解每个学生的优缺点，你就能对症下药，就能收到事半功倍的效果。

教育事业是一曲爱心赞歌，是需要付出心血的。对学生的教育往往不会如此顺利。老师作为学生思想上重要的启蒙人，如果用爱心去关心他们，用爱心去帮助他们，他们一定会逐渐脱落思想的“尘垢”，成为一块名副其实的美玉。俗话说：“攻城为下，攻心为上”，要让学生心悦城服地接受教育，必须下番功夫。如有些在团结友爱方面做得不够好的学生，经常有意无意地动手动口去挑逗其他同学，以而引起一方或多方的争执，破坏了同学之们的团结。对于这些调皮的学生，简单的诉责、批评取得的效果并不大，因为孩子过于稚嫩，认识能力和分辨能力都比较差，意志力也十分薄弱，可塑性大，反复性也大，往往说好就好，说坏就坏。所以对那些受到欺负的学生的“投诉”，我们应该问清楚来龙去脉，以心平气和的态度来对那些调皮的孩子讲道理，从思想上让他认识到自己的错误。

培养通过学习，让我更加热爱学生了，更加认识到教育工作是一门艺术，是太阳底下最崇高的职业！总之，师德是中华优秀文化的精萃，也是优良革命传统的重要组成部分，教书育人，教书者必须先为人师，育人者必先行为示范，教师的职业特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。今后我要继续努力，做一名优秀的人民教师。

第五篇：学习中小学教师职业道德规范心得体会

学习《中小学教师职业道德规范》心得体会

新学期开始，重温学习新修订的《中小学教师职业道德规范》。感触很深，主要表现在以下方面。

第一：热爱教育事业

作为教师这个职业，它很特殊，是一个奉献的行业，一旦认定了这个职业，就得无怨无悔，不仅要教好书，还要育好人。各个方面都要为人师表，虽然一个人的力量是微薄的，但关乎国家的未来的兴亡，责任重大，做合格的人民满意的教师应该爱岗敬业，尽职尽责。在新的学年里，力求干好自己的本职工作，完成每一项工作。

第二：热爱学生

教书育人是爱的事业，关爱每一位学生是我们教师的副会长。我们要爱每个一学生，关心他们的健康，他们的学习，他们的发展，因为每一个学生都是一个家庭的希望。不论何时都应把学生放在第一位。热爱学生，必须了解学生，尊重学生，时刻把学生放在心上，时刻关注学生的学习、生活等方面的健康发展，与学生建立和谐的新型师生关系。“爱”要面向全体学生，持之以恒。要做到“三心”。即：爱心、耐心、细心。特别是对那些学困生、监困生、贫困生更应特殊需要对待。要善于发现他们的闪光点，多鼓励，少批评，树立自信心。

第三：为人师表 在工作中，我们要时刻按照标准严格要求自己，严守师德，做好学生表率，教师的一举一动，都在潜移默化的感染着学生，要有教师的威望，人格的力量，使学生敬佩。

第四：终身学习

在当今的时代，信息发展的确非常之快。因此，在教育教学中树立“终身学习”的思想。只有这样，才能跟上时代的步伐，不被时代所淘汰。

总之，爱教育、爱学生，更应为人师表，终身学习，这样不断的完善自我，超越自我，才能无愧于教师这一职业。