班主任艺术：做一个从“细”字上下功夫好班主任

第一篇：班主任艺术：做一个从“细”字上下功夫好班主任

班主任艺术：做一个从“细”字上下功夫好班主任

不知不觉当班主任已有快两个年头，这其中的滋味恐怕只有自己最能体会，心中却怀有要做一个好班主任的愿望。怎样才能当一个好的班主任呢？

做一个好班主任要从“细”字上下功夫。

班主任工作千头万绪，枝杈横生。如果不动脑筋，不讲方法，即使整天坐在教室里监督，也未必换来良好的纪律和优异的成绩。所以班主任功过决不是拼了力气和花了时间就能做好的，而要根据学生的特点采取不同的方法。人是复杂的，成长中的学生更复杂。他们的世界观、人生观、价值观尚未定型。其思想，观点，立场在不断的变化，自我意识增强，以为自己已经长大，束之过严，他会产生逆反心理，进行反抗，纵之过宽，他们又会任意妄为。所以我们要从细上下功夫。

细节决定成败，班级管理就要在细上下功夫。班主任工作细致了，学生就没有漏洞可钻了。我们的工作中要非常注意在细上下功夫。比如值日。许多老师认为，放手让学生干，班干部管就可以了。结果怎么样，往往弄成学生干不好，班干部管不了的局面。班主任老师先给学生讲明值日的内容，讲明完成的时间和达到的标准，这样人人有事干，事事有人干，出了问题找责任人，于细微处见精神。一些细小的事情处理的有条不紊，整个班级就会平稳前进。怎样才能细呢？怎样才算细呢？细体现在教师考虑问题的全面，不能顾此失彼，安排工作要公平，不能有偏有向。检查工作要及时，不能虎头蛇尾。所以说细体现在思考，安排，落实，反馈等各个环节。当然，细不等于碎，怎样才能细呢？我认为必须全面了解学生。（班主任

www.xiexiebang.com）还拿值日为例，有几个学生每天的值日总做不好，每天的提醒要求都没有效果。经调查发现，这几个学生都比较特殊，有一个学生家长在外地工作，需要自己做饭收拾家务，还有一个学生家长上班很早，有点时候把他叫醒，家长走后，他又睡着了；还有的同学家离学校比较远……了解到这些情况，班主任老师想了一个办法，把这几个学生编成了一组，每月一周的厕所冲刷就由这几个学生负责，他们很高兴，其他同学也很高兴，这个老大难问题得以彻底解决。所以说细致来源于对学生情况的了解。

细也体现在信任学生，尊重学生就要信任学生。信任也是一种教育力量，它可以增强学生的自信心，鼓励他们克服困难，积极要求上进。有这样一个故事：一个女孩，好吃懒做，衣裳不整，老师同学都嫌弃她，她索性就“破罐子破摔”。她母亲带她向一位心理学家求诊。教授跟她谈了一会儿，发现姑娘心不在焉。教授沉默了一会儿，突然问：“孩子，你难道不知道你是一位漂亮的姑娘吗？”姑娘面带迷惘的神色反问道：“是真的吗？”教授肯定地说：“是的，我认为你非常漂亮。”听到这话，姑娘的眼睛顿时闪出一丝光亮，脸上渐渐呈现出微笑。这样的话她从来没有听说过。教授拉着姑娘的手说：“今晚我和我夫人要去看芭蕾舞剧，想请你和我们一起去。”姑娘立即回家准备和教授一道前去。快到时间了，教授听到一阵轻轻的敲门声，开门一看，一位整洁、美丽的少女站在教授面前。后来，姑娘听话了。这个故事告诉我们，尽管学生有这样或那样的缺点，但其心灵深处都隐藏着自信心的渴求，这是唤起学生自我意识的契机。教师应充分相信学生的心灵是为接受一切美好的东西而敞开的。即使是差生，也都有其自身的“闪光点”。教师应善于捕捉它，使之发扬光大，而不应漠视。相信学生，还应相信学生的能力，放手让他们管理自己，自己教育自己，培养他们敢想敢说，不唯唯诺诺的创造精神，促使学生得到优化发展。

细体现在公平的对待每一个学生，善于发现学生的闪光点。我们班有一个学生，缺点很多，下课追逐搞打，课上发出怪声引起全班哄堂大笑，放学后跟同学搞恶作剧捉弄别人，每天来告他状就有好几个。在期初摸底测试时，竟然由于贪玩而忘记了答题，作文也只写了八九行字，这令班主任大发雷霆，立即找来了他的家长共同教育，但还是不见好的转变，他依然是我行我素。偶然一次机会，美术课刚下课，班主任走进教室，发现他写的书法作品非常好，美术老师正拿着他的作业大力表扬呢！此时，我都不敢相信自己的眼睛，作业纸上的一笔一划都是那么认真，而且很有书法的架势，班主任向他了解，原来他从小就参加了书法训练。在美术老师的眼里，他是优等生，在班主任的眼里，他就是一个十恶不赦的坏孩子，同样一个学生，在不同老师的眼睛里，为什么会有这么大的差距呢？世界著名雕塑家罗丹说：“生活中不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。”其实，每一个后进生的心底都渴望得到老师的表扬与肯定，谁都希望生活在老师的表扬和鼓励之中，谁也不愿意整天被老师批评，于是我让他准备几幅书法作品张贴在教室的四周。一幅幅俊秀的毛笔书法赢得了同学们的羡慕和老师的夸赞，他对学习有了信心，成绩也从原来的倒数一下子跃居二十名，立即发给他一张喜报，他学习的积极性更高了。虽然我不知道他能坚持多久，但我相信，只要老师有一双能发现美的眼睛，有一颗关注学生的爱心，树立对每一个学生负责的信念，再坚硬的冰块也会被融化。夏丐尊先生说：“教育上的水是什么？就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方也罢，圆形也罢，总逃不出一个空虚。”

班主任工作是一门艺术，要做好这一门艺术就需要我们不断的去学习，去探索，去总结，用我们的激励的语言，让学生充满自信，用赞美的语言，让他心存感恩；用嘉许的语言，让他们爱人爱已，用我们无尽的智慧和细致去打造他们灿烂的明天。

第二篇：做一名好班主任-班主任工作艺术

做一名好班主任

如今，班主任面对的是学生不再是一个等着灌水的空瓶子，而是一扇扇等待敲启的大门。每一个学生的内心都是一个丰富的未知世界，这个世界充满着求知的渴望、自我实现的设想、社会交往的需求、五花八门的矛盾、突如其来的异想天开……学生的内心世界是一个等待开垦的世界，是一个充满能力量的世界，是一个充满矛盾的世界。随着历史的进步，我们的国门打开了，心门却逐渐关闭了，人们的内心有了存放隐私的角落。学生的内心更是这样。班主任教师再不能指望象以往那样强迫他们进入我们设定的世界。反之，能不能进入学生的内心世界是当今决定教育成败的关键一步。随着现社会对培养学生的要求的改变，更迫切地向班主任提出更高的时代要求。

一、班主任必须具有一颗爱心。

这是老生常谈，也是老生“必”谈。一位班主任没有爱能够做好班主任工作是不可想象的。爱是现代教育的第一法则。没有爱便没有现代教育；没有爱便没有真诚，因此没有爱的工作艺术是“骗人术”。教师的爱应该像母亲般细腻，像战士对祖国一样忠诚。列·尼·托尔斯泰认为：“如果教师只有对事业的爱，那么他是一个好教师，如果教师对学生具有父母一样的爱，那么，他要比一个读过许多书但不热爱教育事业又不热爱儿童的教师好。教师把对事业的爱和对学生的爱融为一体，他就是一个完美的教师。”教师的爱并不是一般意义的爱，它是一种天性和修养的结晶，它是道德与人格的统一，它要求教师具有献身于教育的远大理想，它要求教师必须具有伟大的热爱真理的精神。班主任是教师队伍里的排头兵，所以这种爱在班主任身上体现的最为突出。对于士兵来说，服从命令是天职；对教师来说，热爱学生是教师的天职，一个人在选择职业的时候，就应该在胸中形成这种观念。教师对学生的爱是一种爱的集合，它该包括世界上除了男女情爱之外的所有的爱——像母亲热爱孩子一样无私，像父亲热爱儿子一样严格而慈祥，像战士热爱祖国一样忠诚，像兄长热爱弟弟一样宽厚，像姐姐爱妹妹一样温柔又体贴，像哲学家热爱真理一样执着而痴迷。

二、班主任应该有高尚的品格。

人的品格是人自我社会层次定位。一个人是高尚的，还是卑鄙的，首先不应看他的出身门第，更不看他的财富多少，最终看这个人的品格。教师作为人类知识的传承者，作为人类美好生活的塑造者，必须具有高尚的品格——大公无私、公正、善良、忠诚等人类的美好品格必须成为教师的永不丢失的精神财富。一位优秀的班主任从他选择这一岗位起就应该把修炼自己的品格作为自己的终身的必修课。我们认为，有些班主任工作没有得到学生的认可，没有得到学生家长的认可，在教育教育工作中失败了。这种失败是多方面的，首先，他们的失败往往不是失败在方法上，也不是失败学识上，而是失败在品格上。一个人品格低下，他的行为不可能高大，一个人品格卑鄙，他的行为不可能磊落。中国教育史上第一个“班主任”孔子，他的“班主任”工作成绩无比辉煌，他的工作成功了，当然成功在他教育思想与学问上，但更重要的是成功在他的品格上。如果我们仔细考查一下历史上成功教育家的业绩，我们不难发现，每一位教育家都是一位品格高尚的人。

三、班主任应该有精深的专业知识和渊博的相关学科修养。

优秀班主任应具有扎实的专业知识。它表现在两个方面，精通和知新。一方面是对已掌握的知识达到滥熟于心的程度；另一方面是不断获取新知。精通就是对所教学科要掌握其基本理论，了解学科的历史、现状、发展趋势和社会作用，掌握重点、难点。不仅要知其然，而且要知其所以然，抓住要领，举一反三，触类旁通，运用自如，要能在教育教学中，不仅是传授这些知识，而且要运用知识点激发学生的学习兴趣。知新就是要不断学习新知识，讲课要有新意。一位优秀的班主任心中要有一种永不衰竭的求知欲望，像一个永不疲倦的探险家，对未知充满渴望。要不断吸取新信息、新知识、新理论，不断充实自己，完善自己的知识结构。

一名优秀的班主任应有扎实的教育理论功底，教育学、心理学是班主任工作艺术的理论依据，应熟知并能灵活运用教育学、心理学知识。优秀的班主任要注重知识的日积月累；注重总结经验教训。一句话，优秀班主任的工作来自不断的学习。列宁的那句话：学习，学习，再学习，对于班主任来说没有过时。

四、班主任应该具有创新开拓的科研意识。

教育教学科研能力是优秀班主任素质中不可缺少的一项基本功。当今社会新事物层出不穷，当代青少年活泼好动。对此，班主任应该给予研究和探讨，这便要求班主任具有强烈的教育科研意识，在教学教育实践中，班主任要不断对教育教学的新情况、新热点进行研究，在研究中得出正确的结论，进而改善自己的教育教学实践活动。现代班主任不应是“两眼一睁，忙到熄灯”的苦干型班主任，而应做科学型的班主任、学者型的班主任。所以说，新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出新的理念，特别通过这次的培训，既让我陷入思考，为我的教育重新作定位，同时为我开创了明天之路。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，坚信明天一定会更好。

第三篇：谱好班主任三部曲——爱、细、严-班主任论文

谱好班主任三部曲——爱、细、严

文/刘邦秀

班主任，是班级工作的领导者，组织者和实施者。作为班主任，我每天面对的是几十双渴求知识的眼睛，每天接触的是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双的眼睛充满智慧之光？怎样使这一颗颗心灵健康成长？这不仅需要班主任具有强烈的事业心，责任感，更需要班主任具备一定的组织管理能力。今天，我结合自己的工作实际，谈一谈自己做班主任工作十年的体会。

一、细处关爱，亲近学生

有人说：没有爱就没有教育，没有爱就没有责任感。一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教师对学生无比热爱的炽烈心灵中。爱是教书育人的动力基础。工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事！“

七、八岁的孩子们整天在妈妈的怀里撒娇，都不讨厌妈妈，为什么？因为妈妈疼他们，爱他们。毫不吝惜地把一切献给他们，所以孩子们也深深的爱自己的妈妈。我认为，作为一个低年级的班主任要带好这些孩子，首先要当个好妈妈，要像他们的妈妈一样爱他们，要拿出自己的爱心去”哄“他们。我班有一位叫王洁的女孩，父母离异，家庭特殊，她不爱说话，不善于表现自我。于是我就想方设法亲近她，了解她，当她完成上课提问后，我就及时地、夸大地表扬她，在她的作业本上写完评语后告诉她：”其实老师最喜欢你微笑的样子，很可爱很漂亮！“时时处处都使她感受到老师对她的关爱和重用。但俗话说得好：”冰冻三尺非一日之寒“，要想走近一个人的心解冻非一日之功啊。惟有老师对他们的理解、尊重和真心、真诚的温暖，才可能消解冰冻。精诚所至，金石为开。我对她的关心、关怀和关爱才成了打开该生心灵之门的金钥匙。通过以心换心，以情换情，以人格塑造人格，逐渐地她爱笑了，上课也能参与别人的讨论，也常常悄悄地为班集体做事，帮助其他同学，受到全体师生的喜爱。

平时课间，我都是和学生们一起做游戏，一起跳绳。看到学生凌乱的头发，我就帮他们梳头；看到学生长长的还未来得及剪的指甲，我就帮他们剪；看到学生散开的鞋带，我就弯腰帮他系上等。这样，孩子们很自然地跟我亲热起来。另外我还采用各种方法来激励孩子们的积极性，每天表现最好的小朋友我会奖励他们一颗幸运星，口头表扬，给评比栏里上红旗，有时会摸摸孩子们的头等。虽然这些举动在成人眼里是那么的微不足道，可是在孩子的心中却产生了巨大的涟漪。

二、细处着手，管理要勤

学生的很多事情是不一定直观展现给老师的。要想及时全面地了解学生，平时就要注意观察学生的变化，要勤到班级中去，勤到学生中去，勤与科任教师交流，勤督促，勤记录。班主任经常到班里走走，也可以随便问问学生昨晚或星期

六、星期天做了一些什么事情，也许这是不经意的走、看、问，或许会发现一些不和谐的事情并将它很好的处理，避免不和谐”音符“的随意跳动。只有这样，才能真正了解班级的基本情况，及时掌握学生的思想动态，及早发现学生存在的问题，对班级工作就会心中有数。（班级管理）这既是班主任工作的需要，也是建立良好师生关系的基础。

我还利用班会和课余时间与学生多交谈沟通。让他们谈自己家中的趣事、自己的兴趣爱好，甚至是学习上、生活中的烦恼，观察他们的喜怒哀乐。对班级大部分学生的性格特点和兴趣爱好基本了解了，这样就连那些平时沉默寡言，对我敬而远之的学生也能对我畅所欲言，和我讲一些悄悄话。有了学生的信赖和拥戴作为前提，开展班级工作就等于有了坚实的基础。

三、严格管理，养成习惯

对于学生，爱和教育是两把不同的钥匙。如果用两手来比喻，爱是左手，教育就是右手。如果用另一种比喻的话，爱是阳光雨露，教育就是暴风雨。仅仅有阳光雨露而缺少暴风雨的学生，难以长大。在教学工作中，我将两种方法交替使用，收效甚佳。

去年我刚接手三年级时，成绩在全乡中排名较差，学生们的作业抄写总有错，不是看错，就是漏题。再看平时的纪律卫生，大错误没有，小错误不断。学习基础差的真的是很无语，学生的自觉性不行。于是我与同学们约法三章：第一次出错，属无意识犯错，老师提醒，不做处罚。第二次出错，老师警告，稍作处罚。第三次出错，交给同学们处理。结果，班里犯规的同学明显少了。

”严纪“是我的治班之道，这是针对班级和学生而言的。”严纪“首先表现为班级要制定严明的班级纪律，因为只有严明的纪律才能约束学生的思想、行为，才能使班级稳定。因此，在对学生进行了较为详细的了解之后，我根据班级目标和学生实际，花费一定的时间，制定尽可能详尽而又具有可操作性的班纪班规。对于这些制定出来的班纪班规，我会在班会课上一条一条向学生公布，并征求班级每个学生的意见，只要是所有学生都通过的规定就留下来，没有的通过的规定全部去掉，这样一来，其实这些规定就相当于是全班同学自己制定的一样，他们自己同意的制度，他们自己也就愿意去执行。即使违反自己也心甘情愿的接受处理，不会有一丝的抵触情绪，有的只是后悔和羞愧。

有了严明的纪律，并不是百事无忧，因为学生毕竟年龄小，自控力差，有时难免会控制不住自己而违纪。对于违纪的学生千万不能听之任之，一定要严肃的批评教育，直到改正为止。记得有一次，我班张龙同学在自习课上乱吵乱闹，班干部几经劝阻都无动于衷，按照班规，让他自己反思并向班集体当面保证以后不再犯错。当然还要注意言而有度。在严格的班级管理中，还要培养一批得力的班干部，提高班干部的威信，让班干部轮流值勤管理班级纪律，同时让学生们监督班干部，这样管理班级的效率就会越来越高。

在班级管理中，我们除了要用”爱“去感化学生，用”细“观察学生，还要用”严“震住学生。当然，对学生的爱应是”严而有度，爱而有方“，这样才会收到良好的教育效果，实现教育的目标。做到、做好这三点，我将问心无愧！

第四篇：谱好班主任三部曲——爱、细、严-班主任论文

谱好班主任三部曲——爱、细、严

文/海之恋

班主任，作为学校教教育活动的直接承担者，在开启学生的心智、塑造学生的心灵、陶冶学生的情操等方面，无疑起着十分重整的作用。在教育教学过程中，我作为班主任，我每天面对的是几十双渴求知识的眼睛，每天接触的是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双的眼睛充满智慧之光？怎样使这一颗颗心灵健康成长？这不仅需要班主任具有强烈的事业心，责任感，更需要班主任具备广博的文化知识、系统的教育教学理论和卓有成效的组织教学能力以及一定的组织管理能力。今天，我结合自己的工作实际，谈一谈自己做班主任工作二十几年的体会。

一、细处关爱，亲近学生

有人说：没有爱就没有教育，没有爱就没有责任感。一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教师对学生无比热爱的炽烈心灵中。爱是教书育人的动力基础。工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事！“

七、八岁的孩子们整天在妈妈的怀里撒娇，都不讨厌妈妈，为什么？因为妈妈疼他们，爱他们。毫不吝惜地把一切献给他们，所以孩子们也深深的爱自己的妈妈。我认为，作为一个低年级的班主任要带好这些孩子，首先要当个好妈妈，要像他们的妈妈一样爱他们，要拿出自己的爱心去”哄“他们。我班有一位叫王洁的女孩，父母离异，家庭特殊，她不爱说话，不善于表现自我。于是我就想方设法亲近她，了解她，当她完成上课提问后，我就及时地、夸大地表扬她，在她的作业本上写完评语后告诉她：”其实老师最喜欢你微笑的样子，很可爱很漂亮！“时时处处都使她感受到老师对她的关爱和重用。但俗话说得好：”冰冻三尺非一日之寒“，要想走近一个人的心解冻非一日之功啊。惟有老师对他们的理解、尊重和真心、真诚的温暖，才可能消解冰冻。精诚所至，金石为开。我对她的关心、关怀和关爱才成了打开该生心灵之门的金钥匙。通过以心换心，以情换情，以人格塑造人格，逐渐地她爱笑了，上课也能参与别人的讨论，也常常悄悄地为班集体做事，帮助其他同学，受到全体师生的喜爱。

平时课间，我都是和学生们一起做游戏，一起跳绳。看到学生凌乱的头发，我就帮他们梳头；看到学生长长的还未来得及剪的指甲，我就帮他们剪；看到学生散开的鞋带，我就弯腰帮他系上等。这样，孩子们很自然地跟我亲热起来。另外我还采用各种方法来激励孩子们的积极性，每天表现最好的小朋友我会奖励他们一颗幸运星，口头表扬，给评比栏里上红旗，有时会摸摸孩子们的头等。虽然这些举动在成人眼里是那么的微不足道，可是在孩子的心中却产生了巨大的涟漪。

二、细处着手，管理要勤

学生的很多事情是不一定直观展现给老师的。要想及时全面地了解学生，平时就要注意观察学生的变化，要勤到班级中去，勤到学生中去，勤与科任教师交流，勤督促，勤记录。班主任经常到班里走走，也可以随便问问学生昨晚或星期

六、星期天做了一些什么事情，也许这是不经意的走、看、问，或许会发现一些不和谐的事情并将它很好的处理，避免不和谐”音符“的随意跳动。（班主任论文)只有这样，才能真正了解班级的基本情况，及时掌握学生的思想动态，及早发现学生存在的问题，对班级工作就会心中有数。这既是班主任工作的需要，也是建立良好师生关系的基础。

我还利用班会和课余时间与学生多交谈沟通。让他们谈自己家中的趣事、自己的兴趣爱好，甚至是学习上、生活中的烦恼，观察他们的喜怒哀乐。对班级大部分学生的性格特点和兴趣爱好基本了解了，这样就连那些平时沉默寡言，对我敬而远之的学生也能对我畅所欲言，和我讲一些悄悄话。有了学生的信赖和拥戴作为前提，开展班级工作就等于有了坚实的基础。

三、严格管理，养成习惯

对于学生，爱和教育是两把不同的钥匙。如果用两手来比喻，爱是左手，教育就是右手。如果用另一种比喻的话，爱是阳光雨露，教育就是暴风雨。仅仅有阳光雨露而缺少暴风雨的学生，难以长大。在教学工作中，我将两种方法交替使用，收效甚佳。

去年我刚接手三年级时，成绩在全乡中排名较差，学生们的作业抄写总有错，不是看错，就是漏题。再看平时的纪律卫生，大错误没有，小错误不断。学习基础差的真的是很无语，学生的自觉性不行。于是我与同学们约法三章：第一次出错，属无意识犯错，老师提醒，不做处罚。第二次出错，老师警告，稍作处罚。第三次出错，交给同学们处理。结果，班里犯规的同学明显少了。

“严纪”是我的治班之道，这是针对班级和学生而言的。”严纪“首先表现为班级要制定严明的班级纪律，因为只有严明的纪律才能约束学生的思想、行为，才能使班级稳定。因此，在对学生进行了较为详细的了解之后，我根据班级目标和学生实际，花费一定的时间，制定尽可能详尽而又具有可操作性的班纪。对于这些制定出来的班纪班规，我会在班会课上一条一条向学生公布，并征求班级每个学生的意见，只要是所有学生都通过的规定就留下来，没有的通过的规定全部去掉，这样一来，其实这些规定就相当于是全班同学自己制定的一样，他们自己同意的制度，他们自己也就愿意去执行。即使违反自己也心甘情愿的接受处理，不会有一丝的抵触情绪，有的只是后悔和羞愧。

有了严明的纪律，并不是百事无忧，因为学生毕竟年龄小，自控力差，有时难免会控制不住自己而违纪。对于违纪的学生千万不能听之任之，一定要严肃的批评教育，直到改正为止。记得有一次，我班张龙同学在自习课上乱吵乱闹，班干部部几经劝阻都无动于衷，按照班规，让他自己反思并向班集体当面保证以后不再犯错。当然还要注意言而有度。在严格的班级管理中，还要培养一批得力的班干部，提高班干部的威信，让班干部轮流值勤管理班级纪律，同时让学生们监督班干部，这样管理班级的效率就会越来越高。

在班级管理中，我们除了要用“爱”去感化学生，用“细”观察学生，还要用“严”震住学生。当然，对学生的爱应是“严而有度，爱而有方”，这样才会收到良好的教育效果，实现教育的目标。做到、做好这三点，我将问心无愧！

第五篇：扮演好班主任的多重角色-班主任工作艺术

扮演好班主任的多重角色

提起班主任工作，总觉得肩上沉甸甸的，脑海中也是千头万绪，说实话班主任工作确实累，要想做好班主任工作并非易事，即使你班级学生很听话，但假如一天有事没去学校，没看到孩子，心里空落落的，你总会有一种牵挂，总担心会出什么事似的，所以当班主任的老师确实生活得不轻松。要想做好班主任，教师要扮演好多重角色，班主任要做严师，对学生从严要求；要做慈母，尽上一颗母亲似的爱心，真心实意地对待学生，使学生从心理上感到教师亲切、温暖、贴心，这样学生才会向着教师期望的方向变化；班主任更要做挚友，拥有一颗朋友般的诚心，便能走进学生的心扉，“以心换心”。孩子们每天大部分的时间都是在学校度过的，学校班级就是孩子们的第二个家。而班主任是与学生接触最多的人，也是学生最容易亲近的人。我想，只要我们扮演好班主任的多重角色，倾情投入，必定会得到学生的真情回报。下面就我的几点感受，与大家共同分享。

一、做一个碎嘴婆婆，帮助学生养成良好的行为习惯。

我面对的是一群年龄小，自制力比较差，又身心特别好动的孩子。这些孩子刚从幼儿园进入正规学校，开始学习生活，多少难免有些不适应，和在幼儿园时没什么两样，坐没坐相，站没站相，心里想什么，嘴里马上就会说出来，时常会出现在课堂上想吃就吃想喝就喝的现象，看到这些情景，真让人哭笑不得，这时，班主任就要做一个碎嘴婆婆，利用一切可以利用的时间，去帮助学生养成良好的行为习惯，不厌其烦地告诉他们什么时间该做什么，不该做什么。良好的行为习惯不是一朝一夕就能养成的，因此，班主任必须做到；

1、腿勤多转。深入班集体多到教室看看，常参与学生的集体活动，深入了解学生的思想动向；及时进行家访，与家长沟通，达到学校与家庭齐抓共管，为学生能够更好的成长提供有利条件。

2、眼勤多看。班主任要做有心人，多观察学生，对班内的每一个细节都要看到，要看准，把班内的错误苗头消灭在萌芽状态。

3、嘴勤多讲。通过平时掌握的第一手材料，在每天上课时，及时对典型问题或人或事做分析总结，多与学生交流，使学生的优点在全班发扬光大，对学生的缺点，要有策略性的提出来，使其吸取教训，认真纠正，全班学生引以为戒，养成良好的行为习惯。

二、做一位慈祥的母亲，关心每一位学生的成长。

对于一年级的小学生来说，六七岁正是他们在父母身边撒娇的年纪；正是他们对世界充满好奇的年纪；正是他们好动、好玩的年纪。因此对于一些童趣十足、无伤大雅的举动我总是宽容对待，用一种“慈母”般的眼光欣喜地关注他们的成长，欣赏他们的可爱之处，保护他们珍贵的童心。

爱的力量是无穷“，学生只有在师爱的沐浴下才能轻松快乐地学习、生活。因此，当学生违反了纪律，本来我想严厉批评，但我还要克制自己：不能生气，要用母亲般的语气告诉他们，你不能这样做，而应那样做，尽量让他们明白：老师是关心你、爱护你的，是为你着想才会严格要求的……这样他们就不会产生逆反心理或分歧情绪，相反他们会在不知不觉中懂得如何爱别人。”师爱“如无声的春雨滋润着孩子的心灵，实现了爱的迁移。

三、做一个好老师，精心引导、潜移默化。

做学生的朋友也好，家长也罢，目的都是做好学生思想教育工作，引导他们进步得更快。对学生进行品德教育是班主任的重要工作。但枯燥的说教却是班主任工作之大忌。小学生正是思想道德的形成期，对他们进行品德教育必须从小事抓起，精心引导，只有这样才能使他们在没有压力的环境中，得到潜移默化的熏陶。我们要把爱与严格要求相结合，做到严中有爱，严爱结合，再加上自己各方面以身作则，俗话说：”榜样的力量是无穷的“。只要这样，相信就能培养学生良好的道德品质。

只有火才能点燃火，只有心才能塑造心。就让我们不断调整好自己的角色，把批评和关怀转化为亲和的魅力之帆，在自己的多重角色中去收获真情！