做人民满意的教师（小编推荐）

第一篇：做人民满意的教师（小编推荐）

做人民满意的教师，办人民满意的教育心得体会

窦家墩小学-----吴秀梅

胡总书记在中国共产党第十七次全国代表大会上明确表示，党的教育方针是“坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育”，怎样从师德建设、自己的价值观、道德观、师德观来细细捋顺其中的优点与不足，从教学中的具体行动来实现“办人民满意的教育”的誓言呢？经过讨论中的思考与沉淀，我本人觉得，办人民满意的教育必须要求老师做一名让人民满意的好老师 ：

1、热爱学生，关心学生，做一个让学生满意的教师。

教师的职业劳动不仅仅是“传道、授业、解惑”，而且具有“以人格来培养人格，以灵魂来塑造灵魂”的特点。热爱学生就是热爱教育事业，尊重学生、爱护学生、保护学生就是履行教师的社会责任。热爱学生是教育学生的感情基础，教师对学生的爱的情感，能转化为学生接受教育的内部力量，能赢得学生的爱戴和尊重，激发他们对教师的亲近感、信赖感，学生只有体会到这种感情，才会“亲其师”，从而“信其道”，进而才能提高教育教学质量，促使学生成人和成才。大讨论活动中，我认识到要用同样的爱心对待每一个学生，于是在我意识到任教整个学校的音乐课程的过程中，充分考虑我校处于城乡结合部，很多学生来自农村的这一实际，利用各种方式，打消学生的畏惧感，并制定一系列切实可行的学习目标，培养学生的学习信心和兴趣，对于有些接受比较差的学生，我还不厌其烦的一句一句的纠正他们的发音，让他们感觉到老师没有放弃他们，不管他们。从而激发他们学习音乐的自信心，我觉得这一点是我这半年来做得较好的一方面。一切为了学生，为了一切学生。在教学过程中，我还

利用一切机会鼓励学生参与竞争,增强他们的自信心。对学生既严格要求又热情帮助，让学生通过自我选择、自我学习、达到自我补充、自我完善、自我提高的目的，让学生觉得，我是他们心目中可以信赖的好老师。

2、扎实敬业，积极提高自我素质，做一个让家长满意的教师。

《中国教育报》曾刊载了这样一个例子：某小学考语文，试卷上有一道题，题目问“雪融化了变成什么？”有个颇有创意的学生写道 ：“变成了春天”这分明是个极有诗意、极脱俗的回答，可老师偏偏判他错，为什么？因为标准答案是：“变成了水！”对此，文章作者生出无限感慨，继而提出了一个问题：究竟什么是教育？

这样的情况不仅发生在语文学科。也曾发生在我的音乐课堂上。我总认为教学以教师为中心，教师以传授音乐知识、技能为主要任务，学生以掌握知识、技能为主要目的，以成人的眼光看待学生，有时不鼓励学生有自己的思想与见解，有时觉得学生是“异想天开、不切实际”。经过大讨论的洗礼与沉淀，我觉得作为一名一线教师，再也不能重蹈事例里发生的情况：因为教师个人的素质和自我要求跟不上时代需要而禁锢了学生的想象力和创造力，另家长、另社会失望，要做到重视学生个人生命价值与需要，强调师生的合作关系，重视教师促进学生成长的专业意识，发展教与学的创造性，做一个新时代、新的讨论大潮中另家长和社会满意的好老师。

3、通力合作，共同教育，做一个让学校满意的教师。

在学习知道方面发扬民主，对每个学生要公平,不厚此薄彼，形成生动活泼、团结紧张的课堂气氛，使学生感觉到音乐课的不一样，也让学生觉得你是一个与众不同的好老师。作为教师，我们知道，对学生的教育不是一个人的教育，需要各方面的共同影响，在学校里，就需要和其他老师的沟通和共同努力，这

就需要一种团结协作的精神风貌和团结协作的能力。在这一方面，我积极配合其他学科的教师，特别是班主任的教育重点，落实好每一个教育环节。

正因为这些努力，以及学校其他老教师的言传身教，自己的教师职业道德水平有了很大的提高。这对我来说有很大的鼓舞，当然，金无足赤，人无完人。我知道，我自己也存在着许多缺陷。我会继续努力的，争取做一个合格的人民教师，在合格的基础上不断完善自己，充实自己，武装自己，做一个学校满意，学生爱戴，家长放心的好老师。

2013.08.22

第二篇：做人民满意教师

做人民满意教师

教师是太阳底下最光辉的职业,振兴国家的希望在教育，振兴教育的希望在教师，教师队伍建设是关系学校发展进程和水平的决定因素，是学校的发展之基、竞争之本、提高之源。教师队伍建设的关键要看我们的党员在日常学习、工作和生活中是否发挥了先锋模范作用。党员的先锋模范作用是党的先进性的具体体现，共产党员发挥先锋模范作用的关键在于党员自身立足本职岗位，努力实践“三个代表”，创造一流业绩。共产党员先锋模范作用的充分发挥，主要从以下五个方面做起：

一、要在坚定信念，为人师表上发挥先锋模范作用

首先要坚定对马克思主义信仰、坚定对社会主义的信念。理想信念是人们的政治信仰和世界观在奋斗目标上的具体体现，共产主义理想信念是人类历史上最为崇高的信仰和目标，是共产党员的精神支柱。我们要澄清模糊认识，牢固树立共产主义理想和中国特色社会主义信念，在改革开放和构建社会主义和谐社会事业中建功立业。新时期，我们共产党员更要增强对改革开放、现代化建设的信心，增强对党和政府的信任，更需把实现党的最高纲领和贯彻党在现阶段的基本理论、基本纲领、基本路线统一起来，既要树立共产主义远大理想，更要立足当前，脚踏实地做好每一项工作，不断增强党的先进性意识。

其次是带头加强师德修养，争当为人师表的模范。教师师德修养的外在表现是他的言行举止，他对学生的影响是耳濡目染、潜移默化、相伴终生的。教师的道德修养如何，不仅决定着教师育人水平的高低，也决定着教育改革和发展的成败，更体现着我们的党员是否具有先进性、能否起到先锋模范作用。目前我们的师德、师风还存在许多问题，比如教师参加有偿辅导问题，推销或变相推销教辅材料问题，体罚或变相体罚学生问题等。尽管这些问题是个别现象，但它却引起了人民群众的不满，影响了广大教师群众的形象，其实质是党风和社会风气问题在教师队伍中的集中反映。而要解决这些问题，还是要从抓党风入手，从抓我们党员教师的职业道德教育入手。加强党员的师德修养，一要靠严格自律，自觉用《党章》和《师德规范》及《十条禁令》、《八不准》来约束自己的言行；二要靠榜样激励，以郑培民、焦裕禄、孔繁森、殷雪梅等优秀共产党员为榜样，学习他们的先进事迹和崇高精神，“见贤思齐”才能成为“高尚的人”；三要靠“身体力行”，要求教师要做到的、党员首先要做到，要求普通党员要做到的、领导干部首先要做到。并加强党性修养，锤炼优秀品格，时时处处严格要求自己，切实履行好党员的义务，始终保持共产党人的先进性，在工作、学习和生活中注重发挥模范带头作用，成为教师学习的榜样，在解放和发展生产力、推动社会全面进步的实践中充分发挥先锋模范作用，以自身的实际行动充分体现共产党人的先进性的时代精神。如果我们的每一位党员都成为一名品德高尚的老师，就会影响和带动起周围的人，我们的师德师风就会有根本的好转。

二、要在加强学习、与时俱进上发挥先锋模范

加强政治理论学习。共产党是一个政治组织，作为她的一员，理应具有很强的政治观点和政治意识。现在，少数党员党的意识不够强，很大程度上是因为不注意政治学习所造成的。增强党的意识，首先要加强政治学习，即加强马克思主义理论修养。加强马克思主义理论修养最根本的是用邓小平理论和“三个代表”重要思想武装头脑。邓小平理论是当代中国的马克思主义，是马克思主义在中国发展的新阶段。“三个代表”重要思想是对马克思主义、邓小平理论的继承和发展，是加强和改进党的建设、推进我国社会主义自我完善和发展的强大理论武器。所以，作为一名立志为党的事业奋斗的共产党员，对于邓小平理论和“三个代表”重要思想的学习，不是想不想学、要不要学的问题，而是必须认真学习、反复学习的问题，并且要真正学懂，联系实际贯彻运用。这不是一般的号召和要求，而是必须完成的任务和责任。只有刻苦学习，掌握了科学理论的精神实质，正确理解和把握其立场、观点、方法，才能使理想信念和人生追求建立在坚实的基础之上，才能树立正确的世界观、人生观、价值观。这样我们才能在纷繁复杂的局势面前、在各种诱惑面前保持清醒的头脑，我们才能少一点主观主义，多一点客观辩证法，少一点表面性，多一点本质性，少一点盲目性，多一点自觉性。

加强科学文化知识学习。胡锦涛同志曾明确指出：“科学技术是先进生产力的集中体现和主要标志。”因此，共产党员要使自身成为社会生产力的先进部分，就必须不断地学习先进的科学文化知识和科学技术，不断提高自身的科学文化素质，只有通过加强科学文化知识学习才能提高自身的精神境界与党性修养，才能顺应先进生产力的发展要求。面对当前知识奔流的时代、终身学习的时代，不加强学习，我们就会丧失保持先进性的本钱。争当“学习型教师”、不断推进自身专业化发展，是我们每一个党员应当履行的义务。我们要结合正在进行的新课程改革和创建学习型组织活动，加强自身业务学习，掌握现代教育理论和教育技术，重视自己专业知识的不断更新和教学水平的提高，努力保持自己在理论上超前、业务上精湛、能力上领先的地位，只有这样，才能与时俱进、不愧于时代先锋的光荣称号。

三、要在勇于创新、教书育人上发挥先锋模范作用

伟大的人民教育家陶行知先生曾鼓励我们广大教师做“敢探索未发明的真理”、“敢入未开化的边疆”的 “创造的教育家，开辟的教育家”。教育工作是富有创造性的工作，时代需要具有开拓创新精神的创业者，而不是因循守旧的教书匠。我们的党员教师要加强现代教育理论学习，积极投身教育改革，努力使自己成为素质教育的积极推进者、课程改革的积极参与者。因此，我们广大的党员教师要做到：首先，、教学思想上摒弃传授知识为主的观念，树立以培养能力为主的思想。把培养能力、增长才干作为教育的根本目的，把传授知识渗透在培养能力、培养方法之中，树立能力培养第一、知识积累第二的思想。其次，变封闭的课堂教学为开放的课堂教学。开放的课堂教学形式，辅之以与教材有关的生活材料，既激发学生的学习兴趣，又指导他们观察生活、认识社会。第三，变阻碍和压抑学生创新能力的教条式、灌注式、他主式等教学方式为自然引导式、提问讨论式、自主探究式等教学方式。培养创新型的人才，我们广大教育工作者肩负着不可推卸的重要使命。

教师的工作对象是人，是正在成长中的学生。教师以什么样的精神对待工作，决定着工作的成败；以什么样的态度面对学生，决定着学生的成长。教师的态度决定着学生的成长，这就是教育工作之所以神圣的原因，也是表现我们教师职业道德的所在。我们每天以什么样的态度面对我们的学生，这应该是师德水平的重要体现。

教师的态度为什么能够影响甚至决定学生的成长？因为，学生具有区别于“非学生”的一个最重要的心理特点属性――向师性。学生就好像花草树木之趋向于阳光一样，趋向于教师。学生不论学习哪一门课程，都希望有个好教师；不论在哪一个班学习，都希望有个好班主任。学生的这种希望表明，教师，对他们来说，实在是太重要了。也许可以说，教师是学生生活中最重要的人物。学生每天的大部分时间，或者说每天生活的主要部分，是同教师在一起或在教师的影响或支配下度过的。在一定的意义上说，学生的生活和命运，是掌握在教师的手里。他们是不是能生活得很有趣味，是不是能学得很好，是不是能健康成长，是不是幸福欢乐，都和教师有极大的关系。所以，他们都殷切希望能遇到好教师，他们对每个教师都抱着很大的希望，每天都希望从教师那里得到一些美好的东西。

对学生负责任绝不意味着学生是可以任由教师捏造的泥塑，教师既不可以“包办替代”，也不可以“高高在上”。在教师角色定位上，一要强调成为“学生学习的促进者”，从过去仅作为知识传授者这一核心角色中解放出来，促进以学习能力为重心的学生整个个性的和谐、健康发展。既重视学习能力的培养，又重视人生方向的引领。二要强调成为学生成长的伙伴，既能理解学生成长的苦恼与抗争，具有同理心，又能带动、帮助学生，具有影响力；乐于做学生的伙伴，在平等中感受升华，在成长中享受收获。唯其如此，教师的责任心才能成为学生进步和发展的真正动力。

“教书育人”是《教师法》赋予教师基本职责，坚持德育为首不能只停留在口号上，更要落实在行动中。我们教师党员，要以自身优良的师德师风，在育人上起模范带头作用，要对学生负责。对学生负责意味着对全体学生负责，公正平等，正直无私对待不同相貌、不同性别、不同智力、不同成绩、不同个性、不同出身、不同籍贯、不同亲疏关系的学生，一视同仁，按照党的教育方针，满腔热忱地关心每个学生，热爱每个学生，从每个学生的不同特点出发，全心全意教育好学生。不仅要关注学生的学业，也要关心学生的情感、态度、价值观；不仅要关注学生的学习，也要关心学生的生活、健康、品德和习惯。要精心打造学生在未来社会生活和竞争中立于不败之地的核心素养：民族精神、社会责任感、科学与人文素养、创新精神与实践能力等等其次要求教师尊重学生的人格。这种尊重既表现在对学生独特个性行为表现的接纳和需要的满足，又表现在创设良好的环境和条件，让学生自由充分发现自己、意识到自己的存在，体验到自己作为人的一种尊严感和幸福感。

四、要在乐于奉献、爱岗敬业上发挥先锋模范作用

著名的特级教师张洪生有一句名言：“真正的教育是发自内心的、充满激情的，是享受着工作的乐趣和幸福感的”。这种乐趣和幸福感是职业道德的源泉，是教师工作的内在动力，同时也是教师善待学生的根本支撑。

教师的事业心和敬业精神是师德的核心，敬业意味着乐业和乐教。教育本来是使人幸福的事业，应该让人充满幸福感。有了幸福感，教师才能享受事业，享受生活。同时才能让学生享受学习，享受生活。

乐业意味着对自己所从事的职业有“喜”、“爱”的情感。“优秀者”、“能手”、“骨干”都不是“逼”出来的，而是因为他们对所干的工作有乐趣，或者能找到工作的乐趣而产生对工作的极大的热情干出来的。正如“没有爱情的婚姻是不道德的”一样，乐趣之于工作犹如爱情之于婚姻，一旦一个老师到了仅仅是靠毅力工作而感觉不到教育工作的乐趣的时候，那他真正意义上的教育生涯也就结束了。真正的教育是发自内心的、充满激情的，是享受着工作的乐趣和幸福感的。这种乐趣和幸福感是职业道德的源泉，是教师工作的内在动力，同时也是教师善待学生的根本支撑。

实际生活中，面对自己的职业，不同的人有不同的态度。一些人在疲于奔命，一些人则在应付差事，在这样的状态下，很难想象如何去投入工作，如何去不懈进取，如何能不辞辛苦，如何会最大限度地发挥创造力。缺乏“喜”和“爱”的情感，从现实层面的表现来说就是不敬业，从精神和心灵的层面来说则是感觉空虚，没有寄托，得过且过混日子。这无论对于个人还是事业的发展都是消极无益的。

雷锋只是一名普通的战士，但是他把自己有限的生命，投入了无限的为人民服务当中，成为一座丰碑；李素丽只是一名普通的售票员，但是她把狭窄拥挤的车厢，当成了为人民服务的宽阔舞台，用自己的满腔热情，树立了一个共产党员的应有形象。我们看看那些做出成绩的老师，他们最突出的特点是干工作的那种有滋有味的幸福感，只要一听到上课铃声，他们就精神振奋，所有的疲劳都不翼而飞；只要一走上讲台，他们就激情荡漾，浑身都洋溢着蓬勃的生气。只有在教室里，在学生身边，他们才能找到自己存在的位置。如果老师们都能进入这种状态的话，那他的一生都是幸福的。古今中外的教育家，他们大多数都曾是普通教师，但他们除了拥有爱心、责任感、扎实的学科知识和过硬的教育技能之外，他们还具有有超于世俗的高远追求，具有崇高的理想和敬业精神，对事业有着永无缺憾的钟爱，对自己钟爱的事业有着不遗余力的投入，能够做到像陶行知先生所说的，对教育事业有着“捧着一颗心来，不带半根草去”的献身精神，有着“为一大事来，做一大事去”的雄心壮志，有着“创造出值得自己崇拜的人”的伟大胸怀。

我们党员教师要在乐于奉献、爱岗敬业上发挥先锋模范作用，就要坚持“三个代表”重要思想，为人民的利益而工作，为人民的利益而奉献，为人民的利益而献身。江泽民同志曾指出“我们的干部和党员，一定要把人为什么活着这个问题弄清楚。只有为国家、为社会、为民族、为集体的利益奋不顾身地工作着，毫无保留地贡献出自己的聪明才智，这样的人生才有真正的意义，才是光荣的人生、闪光的人生。”当前，教育改革正在深入进行，素质教育观念正日渐深入人心，新课程改革带来了教育教学思想与教育教学方式的深刻变革，作为一名党员教师，应该努力放弃一些消极的观念，满怀激情地跃入到教育改革的大潮之中，建功立业。新形势下，每一个共产党员教师都要以“三个代表”为标准严格要求自己、每一个共产党员教师都要按照党章的要求，对照、检查自己，不断增强党性意识，树立共产党员良好形象，在奉献中实现人生价值，用人格力量去鼓舞他人，争当“优秀者”、“能手”、“骨干”，在自己的工作岗位上找到兴趣和热爱，把工作做得有声有色，永远进取，不言放弃，用自己的才华和热情传道授业，不负这个时代所赋予我们的神圣使命。

五、要在勇挑重担、促进发展上发挥先锋模范作用

首先要求每一个党员要牢记党的宗旨，在学校具体工作中，要区别于一般普通教师。作为党员教师，要为人师表，爱岗敬业，对自己要有更高的要求。要为一般教师作出榜样，率先垂范，努力创造一流的工作业绩。要吃苦在前，享受在后，工作上要不怕苦，不怕累，不仅要做好本职工作，还要做到有报酬的工作要认真做，没有报酬的工作乐于做，自己负责的工作精于做，临时性、事务性、琐碎性工作争着做。面对荣誉，面对利益，面对享受，要讲风格，要讲谦让，要讲奉献。其次，勇挑重担、促进发展对于党员个人来讲，最主要的是要立足本职，做好工作。就是要求党员教师要不断提高业务素质，争当学科带头人、骨干教师；在平时工作中要勇挑重担；在教研中要敢为人先，锐意改革；使党员的先锋模范作用在本职工作中的得到具体体现。立足本职，既要完成好已有的工作量，又要开动脑筋，自加压力，积极寻找新的工作量。要坚持高标准、严要求，不只是一般地完成工作任务，而是要把工作做到好上加好、精益求精，能得一百分，决不得九十九。如果每个党员不但把自己的事情做好，而且每人都能带动一名群众把事情做好，学校的事情就一定能够办好。

第三，勇挑重担、促进发展就是要求教师党员要树立校兴我荣，校衰我耻的思想，不断学习，努力进取，在各个方面争做排头兵，积极承担教育教学实践改革活动，在关键时刻要顾全大局，舍弃个人利益，为学校的发展出谋划策、尽心尽力。还要具有与时俱进、抢抓机遇、开拓进取、勇于创新的精神，具有强烈的事业心和责任感，工作中充分发挥主观能动性，敢想敢干，敢于竞争，必须创造性地完成党交给的任务，引导和带领广大教师共创新世纪的伟业。

教师应该具有无私奉献的精神，但绝不能因此把学生成才与教师成长对立起来，实际上，学生成才与教师成才是双向的，相辅相成的。从某种意义上讲，教师成才是学生成才的基础和前提，正所谓名师出高徒。我们认为，教师职业是充满创造性和智慧挑战的职业，教师职业是可以让学生成长成才的职业，也是可以让教师自己有所作为、“成名成家”的职业。翻开古今中外教育家的履历，我们发现他们大多数都曾是普通教师，但他们是教师却又不是一般的教师，他们除了拥有爱心、责任感、扎实的学科知识和过硬的教育技能之外，他们还有一些突出于众人的特点：他们有超于世俗的高远追求，具有崇高的理想和敬业精神，对事业有着永无缺憾的钟爱，对自己钟爱的事业有着不遗余力的投入，以身相许，至死不渝，能够做到像陶行知先生所说的，对教育事业有着“捧着一颗心来，不带半根草去”的献身精神，有着“为一大事来，做一大事去”的雄心壮志，有着“创造出值得自己崇拜的人”的伟大胸怀。因而他们不去做“教书匠”，而要做“教育家”。

当然，成为知名教育家的教师毕竟是少数，有了“成名成家”的意识也未必就能“成名成家”，但你的工作会因此变得更主动、更积极、更投入，而主动、积极与投入这绝对是通向成功之门的必要条件。有了“成名成家”的意识，你就有了抢抓机遇的准备，你的眼光会更敏锐，你的思维会更活跃，你的热情会更充沛，你能从寻常的教育教学活动中获得不寻常的发现，你会从社会的发展趋势中洞见教育发展的方向，你会在教育教学改革中抓住机遇迅速成为带头人。总之，教师在自己的工作岗位上找到了兴趣和热爱，他们的工作才能做得很出色，永远进取，不言放弃，并真正拥有着为人做事的尊严，教育事业需要这样的教师，他们是教育事业的脊梁，是国家和民族的希望。

同志们，党员是党的肌体的细胞，细胞健康，肌体才能充满活力。新时期，要充分发挥党员教师先锋模范作用，更应该严格要求自己，积极努力，为广大人民服务，为社会服务，体现在自身的工作上则是更好地为学生服务，为教学工作努力付出。要竖起一个党员一盏灯，一个党员一面旗，使共产党员平时工作亮起来，关键时刻站出来，危险时刻冲上来。国运兴衰系于教育，教育成败系于教师，我坚信，如果我们在各个方面都发挥先锋模范作用，争做人民满意教师，我们一定能够把自己的事情办好，学校的未来一定会更美好！

第三篇：做人民满意教师

“做人民满意教师”个人自查报告

太张小学

郝晓春

通过一段时期来的认真学习和讨论交流，我认为“做人民满意的教师”不仅是时代的要求、人民的呼唤，更是教师自身发展的迫切需求。作为一名党员教师现将个人师德、师风及学习自查情况向组织汇报如下。

一、爱岗敬业方面：

教师职业是一个神圣的职业，因此热爱教育事业，就要严格要求自己，遵守学校的规章制度，做到早来、晚走，守时守纪。奉公守法，遵守社会公德，忠诚于人民的教育事业，为人师表率先垂范。从教以来我能做到爱校如家，敬业爱岗。极少因私事耽误学校正常工作。

二、教书育人方面：

教学是一项长期的工作，不仅仅是教学生知识，更是教孩子做人。在最近的教学中我发现自己有点急于求成，真希望学生在短时间内获得较大发展，一定程度上忽略了孩子的心理发展特点，这是我的一个误区。还有就是在教育学生的过程中，控制不住自己有时大声呵斥学生。其实过后我也很后悔。我要做一个有爱心，又有威严的老师，所以我这样要求自己：

要在平时不断丰富自身学识，努力提高自身能力、认真做好备课上课的准备工作，严格要求自己，有高度的事业心、责任心。不对孩子大声叫喊，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，与每一个学生建立平等、和谐、民主的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现每一个学生的闪光点和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。利用语文课的学习加强对学生的思想教育，提高他们的思想素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。

三、严谨治学方面：

“严谨”二字，最重要的就是体现在知识教学上，“知识的问题是一个科学，来不得半点马虎和大意”。因此，教师个人在治学方面要严谨，“大概”“差不多”“可能”这些词语，不应该出自老师之口。因此，在备课、设计导学案方面我总是精益求精，查阅大量资料和文献，从不敷衍塞责。

四、为人师表方面：

作为一名教师，我深深体会到自己的一言一行都将对学生产生很大的影响。所以我要求自己时刻注重自己的言行举止，以身作则，言行一致。在平时工作和生活中，遵守社会公德，克服个人主义、不讲粗话，给学生做一个好的榜样。时时刻刻提醒自己是一名人民教师，要做到表里合一，说话算数，要成为一言九鼎的教育者。

普通话是学校的一个象征，作为一名教师首先要做到普通话的经常化和口语化，这样才能带动学生使用普通话。有时候着急了，我就会说出我们的方言，这一点影响不好。

五、团结协作方面：

我是一个爱好艺术的人，有时显得随意散漫一些，但是我发现一个人的力量是不可取的，慢慢的我知道要想教好学生团结班集体，首先要自己做到团结自己教研组的成员，于是我就决定在今后的工作中，我要和同事良好合作，谦虚谨慎，尊重同事，虚心向他们学习，共同讨论，探索教学方式方法，改革课程教学，推进四环八步的实施。

六、家校联系方面：

家校联系目的是为了更好的了解学生在生活，学习当中的习惯，可是我对于学生的了解还不够多，仅仅知道几个特别困难和特殊的家庭的学生，对于大多数的孩子我没能及时了解他们的兴趣爱好，电话更是没有太多的联系，这样极大的不利于学生的成长，因此我以后要经常和家长朋友们联系。

针对以上缺点，本人提出整改和努力意见如下：

1、认真履行教师行为规范的要求，做到热爱自己的职业，把职业当做自己的事业来完成，尊重家长，爱护学生，把学生当做自己的孩子。

2、在教育教学上要勤于思考，认真钻研教科书，深入研究学生，备好、上好每一节课，帮助学生养成良好的学习习惯。自己也要多多的看相关的书籍，为自己充电。争取早日成为专家型教师。

3、认真对待每一次考试，把每一题的答题思路教给学生，帮助学生掌握适合自己的学习方法，同时自己也要多掌握几种方法，尽量教给学生最简单的方法。做到教学相长。

4、做好家校沟通，让家长把孩子交到我的手里放心。把需要注意的事项、作业情况及时通知家长，让家长心中有数。

我会努力改正自己的不足之处，发扬优点带动学生一起健康成长。努力使自己成为人民满意的、家长爱戴的、学生尊敬的教师。

第四篇：做人民满意教师

做人民满意教师

在全国上下深入学习实践科学发展观、全党全社会大力加强和改进未成年人思想道德建设的大好形势下，为进一步落实我省加强教师职业道德建设要求，进一步推进全市教育系统“学规范、强师德、树形象”师德主题教育的深入开展，我们教师要做到：

一、志存高远，与时俱进，做人民满意的教育工作者。认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，立足教坛，忠实践行科学发展观。政治坚定，维护大局，团结协作，步调一致，不说不做有违党的路线方针政策、不利于事业发展和社会稳定的言行，做社会主义精神文明的传播者和建设者；树立终身学习的思想，聚精会神钻研教育教学艺术，更新观念，开拓创新，不断进取，使自身的观念、知识、能力与时代发展并进。

二、严谨笃学，爱岗敬业，做实施素质教育的优秀园丁。发扬严谨治学、诚信质朴、求真务实、勇于创新的优良学风，强化“三功”训练，提高教书育人能力，做“学者型”、“专家型”教师。树立育人为本的教育观，树立人才多样化、人人都能成才的人才观，树立全面发展的质量观，树立为学生一生发展和幸福奠定基础的价值观，无限忠诚于人民的教育事业，恪尽职守，无私奉献，因材施教，诲人不倦，做一名学生崇敬、社会认可的优秀教师。

三、教书育人，满腔赤诚，做学生健康成长的引路者。教书育人是教师的天职。既要授业、解惑，更要注重传道，引导学生确立正确的世界观、人生观、价值观，逐步形成崇高的理想、高尚的情操、博大的胸襟、健全的人格。以博大赤诚、宽厚无私的爱心，变单纯的“责任”为丰富的“情感”，开启学生智慧，陶冶学生情操，净化学生心灵，塑造品格高尚、身心健康的一代新人。

四、以身立教，为人师表，做崇高师德的践行者。身教胜于言教。我们从事着“以灵魂塑造灵魂，以品德培养品德”的光辉事业，要以高尚的道德情操和独特的人格魅力做学生成才的榜样。要净化言语，规范言行，以身立教，以德修身，以德治教，以德育人，不利于教育发展的话坚决不说，不利于教育发展的事坚决不做，处处作表率，人人为楷模。要遵纪守法，依法执教，廉洁从教，为人师表，辛勤耕耘，任劳任怨，尊重家长，无私奉献，坚守高尚情操，保持优良品格，自觉抵制唯心主义、个人主义、拜金主义等社会不良风气及各种错误思想的侵蚀，不妄自尊大，不以教谋私，不接受礼请，不搞有偿家教，不参与邪教、迷信、赌博等活动，不违法乱纪，兢兢业业工作，老老实实做人。要坚忍不拔，乐观向上，自强不息，勇挑重担，激发学生昂扬向上的精神，培养学生知难而进的意志，努力造就具有高尚思想品格、扎实知识基础和富有创新实践能力的合格建设者、接班人。

上善若水，厚德载物。陶行知先生说：“你若把你的生命放在学生的生命里，把你和你学生的生命放在大众的生命里，这才算是尽了教师的天职。”让我们以饱满的热情、高度的社会责任感和良好的师德风尚，积极行动起来，高擎加强师德师风建设的旗帜，以人为本，开拓创新，模范遵守职业道德，争做人民满意教师。

第五篇：做人民满意教师

修身敬业爱生奉献

——做人民满意的教师

人民教师不仅肩负着传授文化知识，教授学业的光荣职责，同时也是学生心灵的塑造者、崇高理想的布道者，社会规范和价值的传递者。我认为要当好一名教师就要把老师作为自己终生的事业而非谋生的职业来做。陶行知先生说得好：“捧着一颗心来，不带半根草去。”这正是教师无私奉献的真实写照，也是我工作的方向和目标。为此我积极从以下几个方面开展工作。

第一，品德高尚，为人师表。

教师的道德是教师的灵魂，教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这是要以强烈的使命感为基础的。由于教师所从事的职业特殊，是教育人、塑造人的事业，因此教师的世界观、人生观和价值观，甚至一言一行，都会通过这样或那样的方式，对学生的各个方面产生影响。因此，在平时的工作中我时刻注意自身道德情操的修养，尊重学生的人格、保护学生的自尊，做到举止文明，遵纪守法，依法执教，以自己的良好形象去赢得同学与家长的尊重与欢迎。

第二，教书育人，注重效率

尽到教书育人的职责，光有爱心是不够的，还要勤奋钻研、科学施教。教育活动有其客观规律，正确运用教学规律，才能提高教师的工作效率。这个规律的核心便是科学、有效的教育方法，靠自己不断地学习，不断地摸索才能得到。我在教学中充分利用表演技巧，通过

自己的语言、声调、动作、姿态、形象和心灵去影响学生、感染学生、同化学生。再者在教学中注意临场应变的技巧，面临的新的意外的情况时候能够迅速而正确地作出判断，并且随即应变地采取恰当而有效的教育措施，以解决问题的能力。当然这建立在我对学生年龄特征和个性特征的深刻了解，如果没有把握所教学生心理的脉搏，就不可能在临场当机立断，采取有效地教育措施。高水平的教学艺术会让学生愉快地接受知识，而一味的灌输知识只会使学生产生厌烦心理。在课堂教学中，我会努力营造适合每个学生健康成长的民主、平等、和谐的学习氛围，努力激发每个学生的求知欲，引导他们以积极的心态，争取每个学生都获得最大的发展。第三、尊重学生，关爱学生

教育以育人为本，不能把学业成绩作为评价学生的唯一标准。我将及时了解学生的思想和情绪，针对不同学生的不同实际，与每一个学生交朋友，和每一个孩子谈知心话，正确对待学生的不足，特别关心经济困难和单亲家庭的学生，对学习困难的学生及时鼓励诱导，不放弃任何一个学生。在平时的工作中，我牢牢记着“师爱惠及后进生，就是雪中送炭，暖人心扉，催人奋进；师爱施与优秀生，应是锦上添花，百尺竿头，更进一步”这句话。我一直坚持用这句话来指导自己的工作。只要是我的学生，无论成绩好坏，我都一视同仁。对性格孤僻的学生，更多给予热情帮助。意图使他们恢复自信，走出自我评价的误区。努力使各个层次的学生都能在不同的基础上得到充分的发

展，以一颗充满责任感和爱心的心灵来教书育人。人的感觉是相互的，教师的真诚学生是能感受到的。

第四、热爱教育，勤奋求实

我一直忠诚教育事业。虽然，近几年来，教师的待遇有所提高，但凭心而论，教师工作仍是一份十分清苦的工作。我并没有因为教师职业波澜不惊、教师的行当劳心费神而退缩，而放弃对当初所选择的所衷情的教育事业的热爱。在工作中，我树立了以人为本的教育观念，树立了终生教育的观念，既教育人，也尊重人，发展人，全面提高学生素质。教育无小事，事事都育人。我将以踏实认真的态度对待工作中的每一件事，以严谨细致的作风做好教书育人工作。

社会发展一日千里，作为一名教师我也没有原地踏步。我平时能把自觉读书作为一种需求，一有空就加强教育理论学习，不断提高自身教育素养，自觉接受新的专业知识和教育、教学理论，自觉更新知识结构。我能不断调整教学思维，提高业务水准。只有学习，教师才能提高，才能适应现代教学的需要，才能有效地服务学生。

选择了教师职业，就是选择了奉献；选择了教师职业，就等于拒绝了浮躁和奢华。因为，教育是奉献，而不是索取；教育是公益，而不是功利；教师要自重，才能受到尊重；教师的师德高尚，才能培养出优秀人才。在教育持续、健康、协调发展的今天，我更加体会到了教师使命的崇高，更加意识到了教师责任的神圣。作为光荣的人民教师，我要做为人民服务的教师，做让人民满意的教师，为办好让人民满意的教育服务。