2011-2012学年度第一学期班主任工作经验交流材料（大全）

第一篇：2011-2012学年度第一学期班主任工作经验交流材料（大全）

班级工作经验交流材料

班主任，是班级工作的领导者，组织者和实施者。作为班主任，每天面对的，是几十双渴求知识的眼睛，每天接触的，是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双的眼睛充满智慧之光？怎样使这一颗颗心灵健康成长？这不仅需要班主任具有强烈的事业心，责任感，更需要班主任具备一定的组织管理能力。刚踏上教坛，我刚刚开始从事班主任工作，使我体会到班主任工作的艰辛与劳苦，但使我更加难以忘怀的，是成功的喜悦以及甘为人师的幸福。今天，我谈一谈做班主任工作的一些体会：

一、以身作则，引导学生。

大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”小学生，对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化地影响着我的学生。平时，凡要求学生做到的，我首先做到。我曾经在一次班会上郑重地向全班同学承诺：“孩子们，向我看齐！”

二、深深的爱，感动学生。

“感人心者，莫先乎情”，学习中生活中，努力的做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事！我班的张昊天自我约束能力差，爱在班里出风头，课堂不认真听讲，好动，严厉的批评后，看着他满脸的委屈，我是又气又心疼！一次作文课上，题目是《**，我想对你说》，他看到题目在哪里发呆，十分钟过去了，他一字没写，老师走到他跟前，问他为什么不写呢？他没吱声，经我的点拨指导，他果然动笔写了，经过半小时的写作，我有意识的来到他面前。在他的作文里，他写的是真人真事，我把他的作文在班上向同学们读了一遍，我又对他的写作进行了评价，他很高兴，没想到他的作文竟得到了老师的夸奖，从此他的作文写作水平有了很大的提高，渐渐的也喜欢上了作文，我送出的是真情，收获的是更多的真心回报，每当读到学生们发自真心的感激时，我总有一种幸福的感觉充满心头。

三、多样活动，丰富学生。

班集体，是学生健康成长的一方沃土。我从来都把我教的班级，看作是一个大家庭。无论老师，还是学生，都是这个家庭中的一员，而这个大家庭，要有丰富的家庭活动！在本学期，我以后几环境建设为契机，鼓励学生增加语言的积累，我班的后黑板，以学生平日的点滴积累，背诵自己的古诗作为绿叶，将学生的小组之间合作，共同努力提高作为花朵，而学生渐渐的在积累与合作交流中学会了表达，就象是开出的花朵，鲜艳夺目！我班的墙上为学生开辟了展示自己的舞台，那一排排夹起来的画作，都是学生的得意之笔，充分发挥自主，促进其不断提高！多样的氛围，使学生的生活丰富了，愿意融入到班级这个大家庭之中了！

四、优良学风，塑造学生

身为班主任，抓好班级学风，是义不容辞的责任，因为，优良的学风，是班集体的生命线。一个班集体，是否优秀，最主要的是看它在学习上的表现。勤奋 1的学风是促进班级不断发展的动力，可以有效地增强班级的凝聚力和战斗力。针对课程改革的理念，我再班级管理中鼓励学生多问，使学生养成善思好问的习惯。在学习中，“问”是开启知识殿堂的钥匙，让学生主动发问，可以增加学生的自信心，交流师生情感，缩短师生间的距离，教师的主导地位和学生的主体地位都得到落实，教学相长，能起到事半功倍的效果。同时也能培养学生善思好问的习惯。

记得苏霍姆林斯基说，要想看到最美的生命的花朵，就不能忽视那些深植在土壤中的细小的根须，没有这些根须，生命就会凋谢。就学生而言，这些根须就是学习的愿望！对教师而言，就是使这些根须一样的得到滋养！

五、家校联系，帮助学生

依据小学生自我约束力差的特点，只靠教师的工作是不够的，更应该得到家长的协助。因此，我认真阅读了家庭教育的多本书目，充实的理论支持，多种方法的掌握，丰富了我在具体实施环节的经验。每学期的班级工作中我都有目的地联系学生家长，使家庭教育与学校教育密切配合。利用家长课程、家长会，向家长介绍本班的学习情况，孩子的学习、纪律等各方面的情况，争取家长的意见，以取得家长对班级工作的支持和协助。平时的时候，经常有家长将电话打到家里和我了解自己的孩子。这样是我更多的了解了孩子在家里的情况，遇到困难，我就想方设法去帮助。这样教师和家长密切联系，共同教育学生，有效地促进了学生的全面发展。

“痴心一片终不悔，心血浇开希望花”，”既然我选择了教师，我便会义无返顾，一路走下去。愿我的努力能浇灌出一朵朵希望之花。

第二篇：2011-2012学第一学期班主任工作经验交流演讲稿

2011-2012学第一学期班主任工作经验交流演讲稿

一、班级自然情况

2010级机电2班现共有学生45人，男生38人，女生7人，来自开发区内学员43人，区外2人，区内43人来自17个居委会当中的13个；区外2人来自三都镇。其中初中毕业生43人，占班级总人数的96%，高中结业生2人，占班级总人数的4%。

二、班级日常管理的做法和一些体会

来到学校工作已经近四年的时间了，一共担任了三个班的班主任的工作，在这里首先感谢学校领导对我的信任和各位老师对我的帮助，因为初来学校我是一个刚刚毕业的学生，是有了各位老师的帮助才有了今天我能够正常开展工作的动力和信心！

1、对待自己的班主任工作——“业精于勤”。

勤发现：要发现每一个学生身上的闪光点，本地学生因为家庭的原因普遍存在“外强中干”的现象，对自己及其的不自信，这就需要老师，尤其是班主任善于发现学生的优点，鼓励其敢于展示敢于发扬，培养学生良好的自我肯定意识。

勤总结：总结是我们班建班至今的优良传统，每天早上政教时间，我都会请前一天的值日组长总结前一天的值日情况，做到“查漏补缺”。每周五班会课我会找三位同学来总结本周班级的情况，这三位同学分别是班级干部、女同学、男同学，因为这三个人代表了三个不同的群体，我希望听到更多“不同的声音”。我觉得这样不仅锻炼了同学们主人翁的意识，还锻炼了同学们敢于大胆发言的意识。

2、治班理念——“细节决定成败”、“严师出高徒”。

我觉得要做大事，先要把小事做好，做什么不要好高骛远，从小事做起，从细节做起，抓住每一个可以教育学生的细节来教育学生。“严师出高徒”、“棍棒底下出孝子”这是我一直信奉的教育方式，因为我妈妈就是这样教育我的，因为16、7岁的孩子还没有建立起正确的价值观念，学生就像是成长中的小树苗，老师就是那个修枝工人，在不断的给小树苗修整歪长出的枝干，虽然当时会很疼，但是当他们长成参天大树的时候，他们会感激那个辛勤的园丁。

3、对待“我”和学生的关系——“学高为师、身正为范”。以人格魅力感染学生也是我在班主任工作中的重点措施。不管做什么事我都会做在前面，让学生看到榜样的作用。

4、教会学生做人、做事的关系——“德才兼备、以德为先”。学做事先做人，“德”在前之后是“才”。在实训室学习，就算活做得再漂亮，线路连接在正确，做完之后实训台不打扫，工具到处乱扔，我认为这个实训项目并不完整，项目得高分只能说明你的技术水平高，但是在做事这一点上并不及格，这样的学生今后到企业是不会收到欢迎的。

5、教会学生学会感恩——“百善孝为先”。

感恩父母，本地孩子对亲情的观念比较淡薄，这也是造成很多学生失足、辍学的原因，利用班会，“父亲节”“母亲节”感受家庭的温暖。

感恩社会，比如发书、发校服的事情，就要告诉学生这个书、校

服是免费的，不花钱的，这是因为管委会照顾区内的学生而给予的优惠政策，大家要珍惜这个来之不易的学习机会，珍惜课本，按照学校的要求来穿着校服，通过这点滴的教育，给学生灌输感恩思想。

三、班级存在的问题

1、一直在苦寻“班魂”：班级我在和我不在不能始终保持一致，学生自觉性、自我管理意识还是比较差。

2、学生对学习不感兴趣，只要不学习干什么都行。

3、学生对自己今后的前途很迷茫，不知道今后自己的方向。

4、班级男同学和女同学没有融合一起，基本不交流，组织文体活动很难开展。

第三篇：高一第一学期班主任经验交流

2111-2012学XX中学班主任工作经验材料

在探索中前行

二Ｏ一一年十二月十九日

怀着满腔热情，带着心中理想，我于2011年初秋踏入XX中学这片热土，开始了我的教学生涯，同时也开始体验班主任工作的苦与乐。我所带的班级高一2班总共有72个学生，男生31人，女生41人。本班学生基础较差，偏科严重，自律性、自觉性一般但性情纯朴，有礼貌，有梦想。9月份至今已近一个学期，一路走来，有过困难，有过艰辛，有过无所适从，但在学校领导、年级长以及经验丰富的老教师的指导和帮助下，我慢慢学习和探索，终于能够比较顺利地完成各项工作，带好班级。以下是我这段时间以来的工作心得：

一、日常班级管理

1、根据学校班风评比标准及前辈经验指导，我制定了班级规范，按学生各方面的表现加分或扣分，有惩有罚，让学生学会自己管理自己。（班规见附表）

2、根据得分情况，每周惩罚总得分最少的小组冲洗厕所（效果尚

佳），以此培养学生互相监督的习惯和团结向上的集体精神。

3、根据得分情况，每月评出3名德育标兵，奖品由得分最少的3

名同学负责。

4、每周指定一名班干负责自行车摆放的监督工作。

二、营造和谐良好班风

1、用相机捕捉学生班级生活点滴，适时用幻灯片播放，让学生感

受班级生活的温暖和快乐。

2、在安全教育的前提下，积极鼓励学生组织并参加课外活动

3、记录学生生日，选一名“快乐天使”在学生生日当天送上礼物，全班同学为其唱生日歌，由班主任写祝福。

4、布置教室（书香一格，植物，名言等），增添文化气息和温馨氛

围。

三、情感教育

1、让学生写周记，书写心情，班主任写评语。（可以较深入地了解

学生，但容易受学生情绪影响）

2、利用主题班会课，进行情感教育。如开学一段时间后，我发现

少部分学生有早恋倾向，便给学生读《给儿子的一封信》，以此展开教育，起到一定的效果。

四、心态调节

做一名班主任不容易，做一名优秀的班主任更不容易，所以我觉得对待这份工作要有一颗平常心，要会自得其乐。从正式当班主任那天起，我就要求自己对学生负责，要关爱学生，要有责任心和爱心。只要真心为学生的学习和成长付出，学生能感受得到，他们也会因此尊重你、喜爱你。然而事实也并非如此简单，并不是所有学生都会领你的情，班主任需要付出，但不要期待学生的回报。我们能做到的就是尽心尽力，陪伴学生成长。

五、工作反思

1、奖罚不够分明，难以把握惩罚方式和力度

2、有亲和力，但有时把握不好与学生的距离

3、与学生沟通交流和批评学生的能力仍有待加强

六、总结

本学期虽能比较顺利地完成班主任工作，营造一个温暖的班集体，但工作表现一般，需要继续不断地反思，探索和学习。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。附：

高一（2）班“德育标兵”积分规则

一、考勤：整周全勤+5，请病假-2，事假-3，迟到（第二遍铃声响之后进教室）-10，旷课-20，（没及时向班主任请假者再-2）（若该周得流动红旗，全勤者在下周每人+2）

二、卫生：室内外各一个卫生组长，卫生组长+1，该周最高成绩（室内外）+5，卫生组长+5，单车摆放满分另+5，旷工-15，有事应向劳动委员请假（在下午第一二节课请假，逾时不候），另作安排（若该周得流动红旗，该周值日者每人在下周+2）

三、出勤：旷操，升旗不出勤者-10，无法出操者应亲自向班主任请假并在看台休息（除非下不了楼），出操拖拉者-3，活动（各项需到位的文体活动）出勤者+2，缺勤者-5

四、仪容仪表：不合格-10，穿拖鞋-5，没穿校服-5

五、纪律：上课玩手机，听音乐-20，其他违纪行为-

5六、积极参加班级活动者（如校运会等各项文体活动）+10，为班级

获奖者以10~~30酌情加分

（每月评优，给予奖励，学期末总评）

本规则解释权归高一（2）班班委与班主任

2011.09．19

第四篇：三年级第一学期班主任工作

三年级第二学期班主任工作

一、指导思想

以学校德育教育的思路为指导，结合班级特点，以人为本，面向全体学生，全面贯彻教育方针，全面实施素质教育。创设和谐的学风，努力提高教育质量，培养德、智、体、美、劳全面发展的一代新人。

二、工作目标

1、勤思、好学、团结、活泼。

2、认真上好每一节课，特别是科任课。认真完成每一次作业。

3、积极参加学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教育。

4、班干部分工明确，提高学生的管理能力。

三、重点工作

1、向学生进行思想品德教育，端正学习态度，明确学习目的，提高学习兴趣，学生主动学习，提高学习成绩。

2、组织学生积极参加学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教育。

3、家访：有准备、有、有目的地进行电话家访。

4、健全班干部管理，继续培养一批能干的班干部，寻找第二梯队，激发学生的潜能。

四、主要工作安排如下：

第五篇：2009学年第一学副班主任工作经验交流

2009学年第一学期

副班主任工作经验交流

新华第三小学吴晓颖

时间过的真快，一眨眼一个学期又过去了。这学期，学校安排我继续担任二年级(4)班的副班主任工作。虽然教学工作比较繁忙，但在这期间我仍能配合班主任卓老师做好班级的日常工作，并积极协助班主任处理班级各项事务。让每个孩子生活在二年级(4)班这个集体中都感到是最幸福的。现本人对本学期的副班主任工作进行小结，希望大家对我工作的给予批评指正，促我更快进步。

1.一个“勤”字，是有效工作的前提。要想做好副班主任工作，必须要“勤”。早上，我会去教室看我的学生，看学生身体是不是正常，他们是不是有序地坐好读书，教室卫生是不是干净，教室里是不是通风透气；下午放学，我要辅导在功课上暂时落后的学生，跟家长沟通联系。晚上，备课，改作业……当一位学生违反纪律时，我及时点名批评。反之，当一名学生表现好时，我及时给予表扬。由于这些教育行为既及时、适当又准确，我逐渐在学生中树立起一个副班主任应有的威信，我不再只是一名普通的课任教师。

2.一个“规”字，是良好班风形成的保证。本学期，发现部分学生日常行为习惯不佳，如坐、立、行姿势不端；上课注意力不够集中，做小动作；个人卫生不好，衣冠不整等。发现苗头要纠正及时，于是，我和卓老师商量讨论，从规范学生行为，培养学生良好习惯入手，来管理班级。我们利用班会等时间用《小学生守则》教育学生，让学生

明白要怎么坐，怎么站，怎么走路，怎么出操，怎么上课，仪表什么要求，待人接物怎么做等等。因为二年级学生年龄小，容易忘记，故我们反复提醒，反复强调，逐渐让学生在头脑中有明晰的印象，知道要怎么样规范日常行为习惯。通过一个学期的培训，学生的行为习惯有了较好的改变。

3．一个“爱”字，是建立良好师生关系的源泉。有人说：“爱孩子，这是母鸡也会的事。”作为一个老师，作为一个副班主任，关爱孩子是天职。因此，班主任也罢，副班主任也好，首先应该是爱学生的。以心交心，只有用心去和学生交流，学生才会向你敞开心扉。这样你才能够真正的融入到孩子之中。课内，我用自己的满腔激情和学生实施良性互动，让学生学得轻松，学得快乐；课余，我会和孩子们一起游戏，一起谈心交流，做孩子们的良师益友；孩子们也乐意和我一起交流，有快乐和我一起分享，有困难找我帮忙解决。

4．一个“责”字，是工作取得成功的内驱力。朱洁莹是班级学习成绩较差的同学，平时不用功，懒惰散漫，做事不认真，每次考试的成绩都不是很理想。这让班主任老师伤透了脑筋，每次的谈话也只能起到暂时的作用。作为副班主任在替班主任老师着急的同时，也感觉到我应该为学生的学习竭尽我的全力。我和卓老师首先调查了他的家庭，得知他的家长忙于生意，无心管教孩子，让孩子放任自流，孩子呢，久而久之，就养成了这样的习惯。我和卓老师多次联系朱洁莹的家长，跟家长进行了一次推心置腹的长谈，家长们始而愧，再而惊，最后决心暂时放下生意，全心全意培养好孩子。在学校，我们专门为

朱洁莹同学制订培养计划，多次找她谈话，帮他补习功课，功夫不负有心人，一学期下来，她的进步比较明显。

5.一个“合”字，是作为一个副班必不可少的精神。担任二（4）班的副班主任以来，每天看到班主任卓老师工作非常辛苦，既要做好班级管理工作，学生的思想工作，还要承担所任学科的教学任务，作为副班主任，替她分担一些琐碎的工作，可以减轻一些工作压力，让她有更多的精力设计，实施更出色的班级管理方法。所以有空闲的时间我会回到班级督促学生搞好卫生；和卓老师一起筹备家长会，和家长实现良性互动；经常和卓老师沟通交流，讨论班级情况及存在的问题，然后对症下药，解决问题。更重要的是在于与班主任老师的交流和合作的过程中，让我更加深入地了解了班级情况，而且也让我学会了很多管理班级的方法和技巧。

教师的工作是高尚的，当好副班主任是我应有的职责和义务。虽然辛苦繁忙，但其中乐趣无穷，看着学生冲我投来的一张张笑脸、一句句甜蜜的问候，我真是幸福无比。在这一年中我和潘老师密切配合圆满的完成各项教育教学工作，在此衷心的感谢潘老师在我工作繁忙给予我的理解和支持。在今后的工作中我会不断学习，力争使自己能做的更好，成为一名更优秀的副班主任。