师德铸师魂

第一篇：师德铸师魂

师德铸师魂

武官寨镇东升小学李艳丽

学为人师，行为世范。爱，在我们身边，爱的感人故事随处可见。我们以爱的画笔书写美好的明天。但是，世界上有一种爱，伟大而宽广，温暖而无私，那就是师爱。记得，小的时候，“老师与学生”的游戏是我的最爱。还记得，上学以后，能歌善舞的老师就是我心目中的天使。

1986年，带着朦胧的追求，带着满腔的热情，我第一次以教师的身份迈进了张洪屯小学的大门。然而，俗话说得好：“醉后方知酒味浓，为师方知为师难”。在我的教学生涯里有过许多甜，有过许多泪，也有许多苦和辣，然而每一页画面都那样值得人去品味、去思索。记得刚从教不久的一年，我班有一位全校有名的调皮蛋，不是和某男同学打架了，就是把某个女同学欺负哭了，跑来找我告状的学生每天都有几个。面对这样一位学生，我没有立刻批评他，而是平时多给他一点关爱，每天默默地观察他，因为我要从他身上找到那微乎其微的“闪光点”。机会终于来了，有一次学校要求各班组织学生进行讲故事比赛，结果我发现他讲的故事绘声绘色，引起了同学们的阵阵掌声。我便抓住这个机会在班上大大地表扬了一番，推荐他参加了中心校讲故事比赛，并获得好评。从此以后，我发现他的背挺起来了，眼里开始闪出孩子那种纯真的光芒；也是从那时起，我再也没有发现他打架、欺负女同学，相反，他能主动为班级做好事，学习自觉性增强了。我常常在班里及时地表扬鼓励他，一个月，两个月，半年时间

过去了，我发现他变了，变得越来越招老师、同学喜欢。渐渐地他在同学们的心目中有了威信，还当上了小组长。

作为班主任，我有着高度的责任感，能时时刻刻把学生放在心上。在方方面面给学生以帮助，使每个学生都感觉到我的关爱，感觉到被人重视的温暖。不管接什么样的班级，我总能想方设法激励学生，树立每一位学生的主人翁意识。

教学十几年，我从来没跟学生发过火，更没有大声呵斥过学生……遇到一些淘气的学生惹我生了气，我就采取冷处理的方式，待自己冷静下来再解决。对于我的工作，也曾受到家长的误解，一位学生成绩不太好，就怨我没有教好；还有的家长因孩子在学校受了点儿委屈，就说我这个班主任关心不够；我有时很是“委屈”，但想到所肩负的神圣的职责和使命，想到无私奉献的杨善洲，想到身边许许多多整日默默工作的领导与同事，想到一群天真灿烂的年稚的孩子，个人在工作上遭遇了一点儿挫折，受到家长们的一点儿误解又算什么呢？冷静思考过后，我没有灰心，很快又以饱满的热情投身到更加全身心地投入到教育教学工作中去。我付出的心血也得到了安慰。有的学生升入初中后，还在作文中提到我对他们的教育，对他们人生的影响。我更加坚信：学生，是我最好的荣誉证书。我总在想：没有学生的生活，还会有更多的快乐吗？选择了教师，纵使自己失去了很多，但毕竟会拥有满园春色的愉悦，投桃报李时的慰藉，而这正是我人生所需要的。我有我所挚爱的学生，为此付出的一切我无怨无悔。为人师表，廉洁从教，爱岗敬业，是教师职业道德中一个显著特

点，也是社会对教师提出的具体要求，也是教师的崇高风范。

敬业----就是尊崇自己的职业，它是一种基本的职业道德规范、是一种积极向上的人生态度，它源于对自己、他人及社会的责任心和负责态度。敬业意识是否强烈，是否把本职工作作为自己的事业去奋斗，这是衡量教师能否堪负使命不可或缺的标准和条件。

对于一个教师而言,要做到敬业,就要潜心研究业务,不浮躁,耐受得住烦琐；要把职业当成事业，把平平凡凡的工作看成是自身的事业去钻研、去努力、去探索、去奋斗。作为一名教师最忌的是见异思迁、得过且过,应该要经常想到自己工作的重要，自身责任的重大；只有这样，才能静下心来排除杂念，认真探索开展本职工作的途径与方法，从中寻找规律，并最终取得成绩。通往此彼岸的第一步就要求我们首先要超越“谋生”的概念，追溯工作、生活的本质，当然这是我们追求的一种境界！

教师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生可靠的引路人。换而言之，教师是学生美好心灵的塑造者。因此，真的做了教师的我，时刻以“德高为师，身正为范”这八个字提醒自己。无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。

我当班主任时，有一次班会课上，我看见教室地上有很多纸屑，于是弯下身子将纸屑一片一片的捡起来，学生们看见我在捡，也都加入了我的行列，教室很快就变干净了，自那以后我就很少看见教室地上有纸屑。短短几分钟我一句话没说，但却收到了很好的教育效果，我想这就是率先垂范的教育力量。

垂范师德不是一朝之功，而是时时之事、处处之事。在公共汽车上，我常常给老弱病残者让座，虽说这件事小之又小，但我觉得它却有着深远的意义，因为它代表的是教师的形象。如果教师在学校教育学生要尊老爱幼，而自己在实际生活中却并没有为学生树立起榜样，试问：教师尚且做不到，又有什么理由去教育学生呢？

身为教师，我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面上。我们有责任、有义务从现在做起，从自身做起，通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己，努力提高自己的从教素质。以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的知识去培育学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心去温暖学生，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格塑造一切学生的美好心灵，真正成为一名优秀的人民教师。

第二篇：师德铸师魂

《学规范、铸师魂》理论学习心得体会 通过对《中小学教师职业道德规范》学习,使我更深的了解教师这一平凡的职业.从事教育事业应该是第一个年头了，虽然经常听师德规范，但是从没有仔细阅读过。这次学校组织让我重温了《中小学教师职业道德规范》，深有感触。

师德规范由32个字概括：依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表。

虽有八条之多，但是我觉得这该是教师所遵守的基本准则，反观自己今年教学工作，我自认为我按照师德规范标准要求自己，工作踏踏实实，从不敢怠慢。仔细阅读《师德》后我感觉做一名优秀的教师，关爱学生是前提，而后才是教育教学，因而爱便成为教师的灵魂，教育的灵魂。

刚工作时，由于年轻气盛，总想大干一番，我总希望自己的学生也样样都行。一看到学生成绩下降，遇到学生打架或犯错误时，自己往往会火冒三丈，大动肝火，不由自主地来一阵暴风骤雨式的批评。现在想想，哪个孩子不会犯错，哪个孩子生来就是个天才，作为教师，要把学生当成自己的子女一样来爱护，与学生成为朋友，遇事冷静，不随便发怒，不以威压人，相互理解和尊重才是最好的处理办法。

幼儿园的小学生确实是不好带领,这些似懂非懂的孩子慢慢走向小学生活，今天刚刚说了什么该做什么不该做，但是一天里，就有好多孩子来报告“××钻草丛”“××打我”“××在雨里跑”„„类似这样的告状此起彼伏。如果是以前，我定会叫来批评一顿，效果肯定不会理想，毕竟他们还小，对于某些事情的判断还不完善，有时说的“打呀”“骂呀”„„实际上是他们玩耍的一种表现，只要我细心一些，多了解他们，信任学生、关心学生、公平对待学生，能够尊重学生、对他们多一些爱心，一些事情不用你讲多大的道理，他们很快就能明白。日积月累，他们就会反过来爱你，尊重你！

爱不需要太多，只要一点，我就会被感动～

我关心我的学生，学生一样爱着老师～他们虽做得不多，但是我懂～

我们要让学生“学会学习、学会生存、学会创造”，教师则要“学会等待、学会宽容”。学会了等待，在工作中就能对学生少一点苛责，少一点失望，少一点感叹，而多一份理解，多一份信心，多一份亲切。等待需要耐心，需要宽容，耐心就是爱的期望，犹如等待撒下种子后的收获。宽容，要力使自己变得胸襟开阔、气度恢弘，天天拥有一份好心情，去领略教育教学成功的喜悦和幸福，去分享生命的从容和神韵，去聆听心灵的激动和低语。

第三篇：修师德 铸师魂

修师德

铸师魂

为宛城教育事业的腾飞不遗余力

本人在日常的工作中，坚持四项基本原则，坚持改革开放。自觉学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、‚三个代表‛重要思想和‚科学发展观‛，热爱党的教育事业。每天注意收听收看新闻联播，关心国家大事。自觉地把思想统一到中央的精神上来，把行动统一到中央的部署上去，始终同党中央保持一致。自觉遵守学校的各项规章制度，遵守国家的法律法规。自觉学习《教师法》、《教师职业道德规范》，并在教学实践中处处遵守，处处事事从大局出发，不搞个人主义、小团体主义，自觉维护学校声誉。在日常工作中，不仅自己尊重科学、抵制邪教，还教育学生尊重科学、热爱科学、反对迷信，自觉抵制邪教。

在日常生活中，我忠诚党的教育事业，爱岗敬业，有强烈的事业心和责任感。一直担任班主任工作，兢兢业业，任劳任怨。

（一）出色的管理

一个班级能否正常运转，是否具有凝聚力，班级的管理是关键。而班级的管理又全在于班主任以及班干部们的工作。班上的班干部一律是同学们投票选出来的，都有很强的主动性和责任感，具体表现在他们对于工作的认真负责、自身的以身作则、团结友爱、关心同学等方面，他们深受老师和同学们的好评。就连每天的值日生也都把教室打扫得干干净净，整理得井然有序。从每个孩子的行动中，我能深刻地体会到他们对生活的热爱和对老师的尊敬。

学生的主要任务是学习，纪律是学习的保证。所教的班级一向以纪律好而著称，这一点也是每一位任课教师所公认的。自习课时，同学们都安安静静、全神贯注地阅读、写作业，形成了良好的学习氛围。上课时，同学们的眼睛始终追随着老师，思维也跟着老师跳跃，聚精会神地听讲，生怕落下一点儿知识。

（二）优良的班风

良好的班风，是衡量一个班集体的重要标准之一。我们班最突出的班风就是学生自尊自强。我经常给孩子们讲一些经典小故事、亲身经历、所见所闻及心得体会等，从德、智、体、美、劳及心理品质等诸多方面进行渗透，使学生明辨是非、端正做人态度，让他们知道：学习只是做人的一部分，要做一个堂堂正正的人。

记得教三年级的时候，有一天下午，王扣同学拿的一百元钱在教室丢了，我让全班同学都帮她找找，可惜没找到。等到放学前，我心平气和地对同学们说：‚孩子们，你们现在还小，可能一百元钱在你们眼中挺多的，设想一下，将来你上班了，一个月能挣成千上万呀，到那时候，你一定会为今天这‘可耻的一百元’而后悔不已的。老师不想知道是谁拿的，因为咱们班每位同学的人格不是一百元能买到的。‛第二天早上，一位扫地的值日生兴奋地跑来告诉我：‚老师，王扣的一百元钱找到了！原来是在地上呢！‛记得我当时特别开心，不仅仅是为找到钱而开心，我更为有这样一群有自尊、知荣辱的孩子而开心。从此以后，这样的事情在我

-2-们班里再也没发生过。

顾鹏程同学腿骨折了，打着石膏还到校上课，班里的几位个子高又壮实的学生主动地去搀扶、帮助，俨然如手足。中秋节快要到了，韩鑫同学捧着两快月饼跑到办公室说：‚老师，这是我妈做的，你尝尝！‛…… ‚百育德为先‛，这是我从这些年的工作中得到验证的至理名言。

（三）健康的发展

我教的班级还经常积极开展健康有益的文化科技活动，课外活动,积极参加社会公益活动。

班级里，有孩子们激情洋溢的演讲、笑声不断的话剧表演、豪情满怀的红歌演唱，轻盈矫健的优美舞姿……这些孩子的家庭并不富裕，但他们却知道在各项公益活动中要尽一份心。保护环境、慈善义捐等他们都积极参与，最让人感动的是陈伟同学，自愿救助在5.12地震中幸存的小姐妹，又是捐钱又是捐衣。可能你会认为陈伟同学的家庭条件一定很好，其实不然，他的爸爸妈妈都是收入微薄的农民……

在同学们高度的责任感和集体荣誉感影响下，所教班级各方面工作都很顺利，我也连续多次被学校评为‚优秀班主任‛。

（四）游刃有余的教学

在教学中，教学基本功扎实，对所教学科具有牢固的基础理论和专业知识，熟练掌握学科的教学大纲、教材，教学原则方法，并能在教学中正确运用。掌握了教育学、心理学和教学法的基础理论和知识，完全胜任教学工作。平时讲课时善于将德育渗透到

-3-教学之中，对不同类型和不同个性的学生有针对性地进行培养，注意开发学生的智力和培养学生的创新精神。熟练掌握了多媒体教学的技术，在平时教学中经常运用。改革教学方法，大胆探索，不拘一格，成效显著。历次期终考试总评均名列全校前列。

我平时刻苦钻研，努力学习，积极撰写论文，提高自身素质。一份耕耘，一份收获。在以后的工作中，我将继续努力，为宛城教育事业的发展贡献力量。

修师德 铸师魂

为宛城教育事业的腾飞不遗余力

南阳市第七小学 胡守凤

二O一一年五月

第四篇：讲师德 铸师魂

讲师德 铸师魂

滴滴汗水诚滋桃李芳天下

24年的幸福之路

贾滨先

2012.5.26 一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨，加上五脏六肺七嘴八舌九思十霜，教必 有方，滴滴汗水诚滋桃李芳天下；

十卷诗赋九章勾股，八索文思七纬地理，连同六艺五经四书三字两雅一心，诲而 不倦，点点心血勤育英才泽神州。

------题记

一 24年的教学之路

------累并快乐着，辛苦并幸福着

1988年7月，我从山东师范大学毕业被分配到利津二中工作至今已在教学一线辛勤耕耘了24个春秋。24个春秋就在忙碌中匆匆度过了，于是禁不住发出“时光荏苒，岁月如梭”的感叹。再谈这八个，因为年华的积淀，风尘的淘洗，却有了新的认识、新的感悟！

凭心而论：自己对教师这一职业是非常热爱，对教育教学工作是敢于担当、认真负责的，可以说：仰不愧于天，俯不怍于人！

甘于奉献，执着于三尺讲台。

工作24年以来在我的印象中几乎就没有请过病假，请过事假。也就是说工作24年以来我就没怎么生过病（感冒除外），真是一心扑在教学上。2008年高考之前，几乎就没过几个完整的寒暑假，因为 总是在送高三，总是在为了学生的发展，放弃了自己的休息时间、放弃了自己与家人共享天伦之乐的时间。

在2003年春节前夕，为了奥赛取得突破性进展，我带队赴北京参加清北学堂组织的奥赛辅导，时间是年二十二至年二十七，真是连臵办年货的时间都没有了，因为当年是小年。到老家送年是家属求人和她一起去送的。因为我人在北京。想想真是对不起家人。这应该是像我一样的教师的“春蚕”精神的真实写照。

辛苦了我一个，幸福了若干家。

功夫不负有心人。在2004年全国奥赛中，刘鹏同学取得突破性成果，获全国一等奖，并被保送到全国排名第六的华中科技大学深造。这是利津一中化学奥赛世上的最好成绩！宋志刚、王兰群获全国二等奖，王超逸、张锐获全国三等奖。王薛飞、刘新明获山东省一等奖。

象这样放弃节假日休息的日子很多很多。如2006年与王月伟参加北京大学自主招生在济南（元旦期间）待了三天。2008年和宋晓虎、高琳参加南开大学自主招生在天津（元旦期间）待了四天。2010年和赵培强等30多名同学参加自主招生在济南（元旦期间）待了四天。2010年春节前夕和赵培强同学参加北京大学自主招生面试在北京待了四天。2010年元宵节期间与28名同学在青岛待了三天。

百度CEO李彦宏（从那以后，我从来没有离开互联网24 小时，不是因为我是工作狂，而是因为我喜欢；选择工作，不是社会需要你去做，不是父母朋友希望你去做，而是从内心去选择，去选择内心、真心喜欢的工作。这样在工作的时候，才会越工作越开心，在遇到困难和挫折的时候，不会沮丧，不会有挫折感，而是全身心的享受整个过程。）

正是由于像我们一样的教师的辛勤耕耘、无私奉献，为王超逸的北京大学、宋晓虎的清华大学、赵培强的北京大学、刘鹏的华中科大等等若干同学的成功，奠定了基础。

率先垂范，做科研兴教的兴兵。

作为一名教师应该有很强的教、科研意识，善于静下心来做一个理性的思考者，做一个不畏艰难的开拓者和创新者。应该扎扎实实开展科研工作，以求真务实的态度和精益求精的精神，把科研渗透到工作的每一个环节，形成了独特的研究特色。搞草根科研，做平民精英。

现以发表学术论文(省级以上)100余篇。参与编写专著六部：《数理化教学中的素质教育》和《高考综合能力测试热点分析》等。在国家级刊物如《中学生数理化》(6篇)、《高中数理化》(6篇)、《考试》(8篇)、《考试报》(25篇)、《中学化学教学参考》(2篇)等杂志上发表学术论文47篇，在省级以上刊物如《中学化学》(1篇)、《数理化解题研究》(9篇)、《理科考试研究》(3篇)、《中学理科》(2篇)、《中学生理化报》(23篇)、《中学理化报》(5篇)、《导航》(5 篇)、《招生考试通讯》(5篇)、《学习报》(10篇)等杂志上发表学术论文63篇。

参与了山东省教育科学“九五”“十五”规划重点课题《中学化学教学中培养学生学习能力的研究》，所写论文《运用科学方法论，培养学生学习能力》获全国特等奖，《无机框图题解法例析》获全国一等奖。《研究性学习的探索和思考》在2003年山东省教研室组织的论文评比中获省一等奖。2005年3月带领的化学组被利津县总工会授予“利津县优质示范岗”！2009年1月, 负责化学组课题“中学化学学案导学模式的探索与思考”获教育部中国中小学幼儿园教师奖励基金会国家教师科研基金“十一五”规划阶段性成果一等奖！

2010年1月，参与的中学学案导学模式的探索与实践的国家级课题获教育部中国中小学幼儿园教师奖励基金会国家教师科研基金“十一五”规划全国一等奖！我被中国教师发展基金会评为“国家教师科研专项基金先进个人”。

良好的教学成绩，深入的教育科研，使我成为一名教学上的领头人，2005年12月被评为“利津一中首届首席教师”，2004年11月被全国中学生化学奥赛山东赛区委员会授予“山东省优秀指导教师奖”。2004年6月被东营市人事局、市科协授予“东营市优秀科技工作者”称号。2004年11月被东营市教育局评为“东营市教学能手”.2006年3月被东营市精神文明建设委员会评为“东营市文明市民”。2006年 3月被中共利津县委员会、利津县人民政府予以嘉奖。2006年4月被利津县人民政府授予“利津县劳动模范”称号。2008年山东省高中教师新课程全员培训工作中,被东营市教育局评为“优秀指导教师”。2009年6月被山东大学评为“高考优秀评卷教师”。2010年1月被中国教师发展基金会评为“国家教师科研专项基金先进个人”。

二 20年的班主任之路

-------快乐着学生的快乐、幸福着学生的幸福

熟悉我的人都知道，我是一个非常有激情的人。这种激情表现在工作中，就是一种不知疲倦的拼劲，表现在为人上就是一种事事敢为人先的不羁。2005年高考，所教学生王超逸勇夺东营市理科实考分第一名，并被北京大学录取。有53人考取本科院校！2006年高考,所教学生王月伟同学获全国奥赛一等奖，并以优异成绩被保送到南开大学，贺婷同学首开利津籍学生参加高考小语种考试的先河，成为利津一中2006年高考的亮点！有68人考取本科院校！2007高考所带班，级有53人考取本科院校。2008高考所带班级有56人考取本科院校。2009高考所带班级有62人考取本科院校。2010高考所带班级所有同学全部考入一批重点本科院校。2011年高考，负责的复读学校180多人考取本科170多人。丹心育英才，爱心铸成就。别林斯基说过：爱是鉴别教育的尺度。教书育人是教师的天职，而育人应该是班主任的首要天职。我做了20年的班主任，送了16届毕业班。我觉得作为班主任，就应该工作细致，责任心强，富有创造力。我教的学生中，有多人先后被北京大学、复旦大学、上海交大、同济大学、南开大学等全国著名高校录取。我在教学管理中注重“四心”，在班级管理中注重“四勤”，“四心”即细心、热心、耐心、关心。“四心”的核心就是爱心。“四勤”即腿勤、手勤、嘴勤、眼勤。“四勤”的核心就是脑勤。我就是凭着一颗爱心来做好学生的教育工作的。我认为，爱学生是教师教育学生的起点和基础。爱学生，就需要教师尊重学生的人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。

作为班主任，努力做到能像一个真正的朋友一样，重视、欣赏学生，学会倾听学生意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦。教育专家常说“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基础。”被尊重是学生内心的需要，是学生进步的内在动力。参照自己的经历，我发现：当一个孩子被你认同、尊重后，他可能会有惊人的潜力和爆发力。2006届学生张红提，是全校公认的“双差生”，学习懒、成绩差、纪律松散，经常打架，并常常无故旷课到街上打游戏 机，我了解清楚后，就经常找他谈心，处处关心、鼓励他，对他取得的一点点进步，都大力在班中表扬。平时，还经常对他进行家访，经过努力，张红提同学彻底改正了自己的缺点，变得守纪律、爱学习了。我还善于发现他的闪光点，鼓励他参加学校组织的奥赛训练队。2006年高考，他以总分608分的好成绩考上了青岛科技大学。我在学习上严格要求学生，在生活上细致关心学生，并先后出资两千余元资助、奖励学生。

捧着一颗心来，不带半棵草去。我对有实际困难的学生更是给于无微不至的关怀。2005届学生张洪强，因为家庭困难退学回家，我亲自家访动员他回校，并且自己出钱为他缴上学费，使他能够重返校园。2005年高考，他以总分598分的好成绩考上了山东警察学院。正是我的这种关心、爱护学生的行为，得到学生的爱戴，同时也使家长深受感动。由于言传身教，任教的班级，从班风到学风都十分良好，每年都被评为学校文明班，先进班。2002年学生孙加兴、2003年学生王锋、2004年林松、2005年王超逸、宋海洋先后被评为山东省优秀学生干部山东省三好学生。2010年刘金东、王爱康同学被评为山东省优秀学生干部山东省三好学生。

重视思想教育是我做好班主任工作的另一大法宝。“三军未动，粮草先行”，思想教育就好比三军的粮草。每接手一个新班，第一时间对学生进行全面的了解，掌握第一手资 料，以有的放矢地对学生进行前途理想教育、科学人生观教育，围绕着“学会做人，学会求知”做文章。通过灵活多变的形式，如办墙报、演讲比赛、主题班会等，使学生得到潜移默化的教育。所以，我调教出来的大部分学生，无论在学习态度上，思想动向上还是礼仪表现上都有着十分优秀的体现。在教育学生的同时，自己也是躬身实践，以自己的行动践行自己的教育思想。我要求学生做到的自己率先做到，为学生在各方面做出表率：和学生6:10之前一起到教室，一起跑操，下午两点以前和学生一齐到教室等等。

现在我的班会教案容量已达4G以上，课件100多个。这些课件可以说是我24年教育学生心血的结晶。衷心祝愿年轻班主任做教育教学上的有心人：善待学生，热爱学生。勤于积累，善于创新，动脑子，想办法，开创性的开展工作。正如老子说的“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下”。

三 16年的高三之路

-------敢于担当、辛勤付出、幸福成长

“让每堂课都出彩，做最好的自己”，是我不懈的追求。通过不断的学习、思考，探索、实践，终于形成了自己独特的教学风格。即“课件讲授、激发兴趣、拓展视野、升华理论。”暑往寒来，教书二十四载，每次课前都要反复揣摩授 课内容：对授课方式的选择，典型案例的穿插，背景知识的激活，课堂语言的组织，学生情绪的调动，恰到好处的板书，思想感情的交流，疑难问题的提示，人格力量的感染，理论境界的升华等进行充分的准备，努力做到成竹在胸，水乳交融，挥洒自如，呼之即出。

有人常对我说：“教了这么多年的书，课本上的东西已经滚瓜烂熟了，不用备课了吧？”我说，“虽然教了几十年书，但每一次备课都是从零开始。因为学生不一样，时间不一样，而自身的认识水平也在不断提高，因此，应该与时俱进，不能吃老本。我认为，在授课过程中，老是重复以前的内容，不但感动不了自己，也感动不了学生，也就不能激发学生对这门课的热情。对学生负责就是对自己负责。学无止境，教亦无止境，教学如逆水行舟，不进则退。应勇立潮头唱新歌！

必修

一、必修

二、化学反应原理、有机化学基础的每一节新授课、复习课、习题课，我都制成了课件，高三的复习课更不用说了。通过不断的学习、思考，探索、实践，终于形成了自己独特的教学风格。即“课件讲授、激发兴趣、拓展视野、升华理论。”

衷心祝愿年轻教师做教育教学上的有心人：善待学生，热爱学生，勤于积累，善于创新，动脑子，想办法，开创性的开展工作。正如道家说的：道生一、一生二、二生三、三 生万物。也如毛主席说的：“世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八九点钟的太阳。希望寄托在你们身上。”

春华发而秋实丰。

1991年、2000年、2001年所教的班级高考成绩均获东营市第一名。1992年、1993年、1996年、1999年、2002年、2005年所教班级高考成绩均获全市第二名。2006年所教班级高考成绩获全市重点高中理科综合第三名。

“在今后的工作中，我将更加珍惜荣誉，黾勉励制，修身敬业，品学皆进，不负祖国重托和人民期望，无愧于“劳动模范”这一光荣称号，做出更加优异的成绩来回报党和人民的厚爱！”

第五篇：讲师德铸师魂

讲师德铸师魂

走进讲坛八年有余，看到得是老师们精心备课，耐心批阅作业的敬业场面，听到得是老师们悉心教育耐心辅导学生的各种声音，饱尝着起早贪黑辅导早晚自习的屡屡艰辛„„八年的磨砺让我终于明白了：教师是吐尽青丝，编织学生梦想的春蚕；是燃烧自己，点亮学生希望的蜡烛；是滴干自己，滋润学生心田的雨露；是需要倾注毕生爱心的职业！“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。”八年的风风雨雨也使我深刻认识到要作为新时期教师的我们应该用行动来展现我们良好的形象，用爱心熔铸我们崇高的师魂。下面我就谈一谈自己这段培训时间所感所想，望各位同仁批评指正。

一、教师的人格魅力在教育事业中具有重要作用

要培养学生的完善人格，教师必先完善自己。因为只有人格才能培养人格，正如法国文学家罗曼·罗兰说过，“要播洒阳光到别人心中，总得自己心中有阳光”。教师人格中的自我、责任心、态度、爱心、道德等，通过教师的一言一行作为一种榜样在学生人格中发挥着潜移默化的作用。教师人格完美，对学生的心灵就有感召作用。因为教育力量只能从人格的活的源泉中产生出来，凡是成功的教师无不以人格之光烛照学生的心灵，潜移默化地影响着学生的人格。把关心留给社会，把热心留给学校，把忠心留给教育，把爱心留给学生，把真心留给同事，把耐心留给自己，用心去工作，用爱去育人的教师不正闪烁着人格的巨大魅力吗？

“随风潜入夜，润物细无声”。教师的一言一行影响学生成长、成人、成才。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。故而，教师作为身负重任的社会一员，更应该积极地自我教育，在人格自我完善的道路上不断前进。！二 用爱与责任铸师魂

师德是教师人格的重要组成部分，而师德中爱与责任则是师德的灵魂。也是教师的天性，没有爱就没有教育。教育的爱必须通过教育的智慧表达出来，否则可能出现恨铁不成钢的体罚、侵占学生自习课、罚抄作业等现象的泛滥。如果说爱是一种内存的情感，那尊重则是外在的行为，尊重学生是师爱的底线，要尽可能多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人。”

我们说爱与责任是师德的灵魂，其实责任也是一种爱，当看到那些帮孩子背沉重行李的母亲那期待的眼光时，当紧紧握着家长的手，听家长一遍遍地说‘拜托、拜托’时，我的心灵一次次受到震撼，我感到了一种前所未有的责任。”“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师”。对教师的职业多一点使命感，我们的生命就多了一份精彩。生命和使命同行，人格就能闪发出耀眼的光辉！爱，能温暖人的心灵；爱，能鼓励人一直朝前迈进。有人说：有爱才有追求，有对爱的追求，才有对爱的奉献。世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。作为一名教师，所面临的是一群天真无邪，渴求知识，有着五彩斑斓般梦想的孩子们，对他们更应该给予无私的爱。唯有爱的雨露才能催开最美的花朵；唯有爱的交流，才能搭起师生之间心灵的彩桥。我们的事业是爱的事业，我们的教育就应该像春风那样慢慢吹开学生的心扉，就应该像春雨那样“随风潜入夜，润物细无声。”

三、爱学生就要尊重学生的人格

爱学生就要尊重学生的人格，建立平等的师生关系。每个学生都是一个独立的人，拥有独立的思维，因此，教师必须努力把自己的教育和教学适应学生的思想认识规律，决不能把自己的意志强加于学生。尊重学生的人格，就要充分理解学生、信任学生、欣赏学生，呵护学生的创造潜能，切勿伤害学生的自尊心和自信心。对学生多一些鼓励，少一些训斥；多一份肯定，少一份否定；多一点表扬，少一点批评。对学生要真诚，真诚地与学生交往，给学生以真诚的关心和帮助，只有这样，才能成为学生心目中真正的良师益友。

四、爱学生要善于发现学生的闪光点

任何一个学生都有自己的优点，“问题生”也不例外，相反，对这些“问题生”要给予更多的爱。教师要善于发现学生的闪光点，千方百计让学生的闪光点真正闪光，使学生的自信心和上进心得到充分的发挥，从而激起学习的斗志。转化“问题生”除了多观察外，还应多了解、多关心、多谈心、少发火、不体罚、不放弃。实践证明，从爱出发，动之以情、晓之以理、导之以行、持之以恒，“问题生”是绝对可以转化的。

五、对学生除了所给予的爱以外，还应有一份责任感。

如果说这一切都是源于爱的话，那么更确切地说是基于一份深深的责任。我们说爱与责任是师德的灵魂，其实责任也是一种爱，正如歌德所说的那样：“责任就是对自己要求去做的事情有一种爱”。

我们都知道坏学生是家庭的溺爱、或歧视、漠视造成的，我们都知道坏学生是社会不良环境塑造出来的，所以教师的工作就是一种“以人为善，以人为本”的工作，是心灵塑造、价值观与人生观塑造的人性工作。就是以‘人性向善’为价值理念引导学生去营造明丽的内心生活，；就是“以人为本”的理念去引导学生追求人生的意义和价值，引导学生去建立正确的世界观和人生观。

“没有爱就没有教育”，“是什么力量把一个人见人烦的孩子，变成人见人爱的孩子？是爱。爱是阳光，可以把坚冰融化；爱是春雨，能让枯萎的小草发芽；爱是神奇，可以点石成金。爱与责任，是师德之魂，作为一名教师，时刻把学生放在第一位，是作为一名老师必需承担的责任。