班主任班级管理心得(一)[合集]

第一篇：班主任班级管理心得(一)

班主任班级管理心得

（一）安宁市八街小学李光兴

重视人的全面发展，重视学生完整人格培养、个性充分发展，是21世纪教育的重要内容，也是当今世界各国教育现代化的重要目标和共同趋向。实行素质教育，创建一个良好的班集体，培育学生完整人格，这是班主任肩上责无旁贷的重任。一位名师曾说：“一个教师的成长等于教学加反思，一个班主任的成长等于学习加实践加反思。”通过十三年的观察、实践、总结，我对班级建设也有了自己一定的体会与经验。

一、“学校无大事，处处有教育”，为人师表，率先垂范。

首先，班主任必须心中有爱，用一颗真诚的心去爱学生。托尔斯泰曾说：“如果一个教师仅仅热爱事业，那么他只能是一个好老师；如果一个教师仅仅像父母一样爱学生，那么他讲比那种显然读过许多书，但却不爱事业，也不爱学生的教师好；如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师。”只有心中有爱，才会去真正的关心学生，才会认真对待班主任这个职务。其次，学生学风的好坏，素质能否全面提高，关键在于班主任工作态度如何、教育艺术水平的高低、教育是否恰当等，在学生的成长中，班主任起着导航、摧发、定向的作用，基于班主任工作的这种重要性，就要求我们班主任是有科学的工作方法和较强的管理。在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自身的素质。在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。我作为一名班主任，要求学生做到的，我首先带头做到；要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生人格，从不挖苦讽刺他们；教育他们坚持讲普通话，我每天坚持使用普通话；在学习上，要求学生书写认真工整，我在板书时首先做到书写规范认真。随手拾起地上的一个小食品袋、把讲桌上的教具摆好、以饱满的热情出现在学生面前等等，这些都在潜移默化中感染着学生、激励着学生，达到“此时无声胜有声”的境界。自己的一言一行已经成了一种无声的教育，在全面推进素质教育的今天，作为教师更应提

高自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康的指导者和引路人。

然后，班主任应有一双善于观察的眼睛和一张真正会说话的嘴巴。会用心去观察学生，了解学生的生活举动。只有用眼去观察才能看到真实的学生，才不会有误解学生的事情发生，从而不挫败学生的自尊心。班主任从口中说出的应是学生愿听、爱听、听得进去的话，应是能激励学生前进的话。老师的一句话可能影响一个学生的学习、生活甚至影响他的一生。

二、坚持班主任为主导，学生为主体相结合，充分发挥学生的作用。

我们都知道，在教学中要搞好教师为主导，学生为主体这种结合，同样，在 班级工作应搞好这一结合。教育中，我紧密结合学生的实际与爱好，创造条件，给孩子们提供各种表现的机会。爱好美术的，我就会把班上的黑板报交给他负责，由他策划、设计、组织其他学生编排板报，由此不仅激发了他的兴趣，还锻炼了他的组织、设计、管理能力。有的爱好文艺，我就班级的文艺节目交给她，让她组织、编排节目；有的学生贪玩儿，不思学习，我就不断去发现他的闪光点，从他的闪光点激发他，让他相信自己其实也有好的一面，从而激发他的求知欲望和学习动机。

孩子们有理想、有感情、有个性，他们渴望知识，具有潜在的创造力，可是因为他们有着不一样的生活经历，这就使得他们有不同的知识经验，不同的兴趣爱好，不同的性格气质，只有通过老师的细心洞察，掌握他们的个性特长，因材施教，因势利导，激发学生的学习动机，推动学生的学习动力，激发出孩子们的潜在智能，培养其敢创、会创、爱创。

三、班主任与班团干部相结合，选用好班团干部，树立班团干部的竞争意识，组建一个充满活力的班级领导核心。

一个好的班干部，就是班主任的一个得力助手，选用好班团干部，不仅能使自己从繁忙的班级事务中解脱出来，而且可培养学生独立工作的能力。作为班主任，不仅要重视学生的学习，更要重视班集体的建设，而班集体的建设离不开学生的团结，只有团结在一块儿的群体才能称之为班级。有首歌叫作“团结就是力量”，要把一个班集体建设好，不是班主任一个人能做得到的，而要依靠全班的团结努力。

一个优秀的班集体，不仅要有一个优秀的班主任，还应有一批能干的班委（班里的顶梁柱）。所以首先应选出一批在班中具有组织能力、强大影响力、号召力、能起带头作用的学生，组成班主任的顶梁柱，由他们来撑起这个班集体。这些撑梁人应各具特长，有文艺特长的、有爱心天使、有助人为乐的、有能“呼风唤雨”的，这样班中的小事、琐事由他们来承担，这要班主任既不累，又能锻炼孩子的能力，还能把每件事都管理得很好。比如：黑板报的编写、教师环境卫生的监督、花草树木的保护、学习帮辅小组对学困生的帮助等。我还采取了职务轮流做得方法，让每个学生都来体验这份工作的酸甜苦辣，从而学会配合他人、团结他人，从而把全班拧在一根绳子上，团结起来把班集体建设成为一个真正优秀的班集体。

今天的少年，是21世纪国家的栋梁，担负着振兴中华这个光荣而艰巨的任务。他们好比幼苗，必须培养得宜，才能发育滋长，他们能否健康成长，这关键是靠人的培养。争做一名优秀班主任是我始终不变的理想，我会坚持下去，用我的努力和辛勤去追求、去实现！

第二篇：班主任班级管理心得

班主任班级管理心得

白云五小

莫万刚

班主任工作是管理人的工作。而在当今的教育下，素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的各方面素质得到全面和谐地发展，个生特长得到充分的培育。作为小学班主任所面对的是儿童，工作更加繁重。而做为班主任，我最大的体会是，班主任的工作要达到好效果，不是一朝一夕的，必须做到持之以恒，长抓不放才可以的。从开学到现在已是好几周了，为了更好的开展以后的工作，现总结一下班主任的工作：

一、树立正确的学习观念，形成浓厚的学习氛围。

1、抓好课堂纪律，首先作好学生的思想工作，要求学生以同等的眼光看待每一门课。其次，采取相应的 措施及奖惩。要求学生养成课前做好准备工作，上课要求学生学会倾听，及时掌控课堂秩序。让学生在书上学习记一些笔记，提高课堂的学习效率。同时加强与任课教师间的联系，了解学生的课堂表现，并由纪律委员、小组长记录学生的课堂纪律情况，及时了解反馈。对于违纪的同学给予一定的惩罚，并肯定学生的点滴进步，提高其重视度。最后，了解学生各学科的学习情况，针对个体制定措施，帮助其把学习成绩搞上去培养建立一支有责任心的班干部，工作实行精细化责任制。

2、班主任工作非常辛苦，事务繁忙。怎样才能把班主任工作做好，又能抽出更多的时间，研究备课，研究课堂，有更多的时间辅导学困生，本人经过多年的实践，认为，作为班主任一定要充分相信学

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生，许多工作放手让学生去做，这样既培养锻炼了学生的能力，又使自己从繁杂的班级事务中解放出来。这需要班主任培养小干部，对班级管理做好指导。如班长的统领和协调检查;卫生委员的值日安排，检查;学习委员每天的早读，课外作业的收交;体育委员的广播操，眼保健操检查;文艺委员的活动安排检;小组长的带头作用等。把班级的诸项事务，与学生协商，实行自愿承包，责任到人。

2，充分发挥班委会的作用。班主任每周至少开一次班委会，对每周的情况进行简单总结，多鼓励，多指导。出现问题及时开。还注意做到，每学年都进行班干部轮换，至少换三分之一。其他班干部任职时间，无特殊情况，都不超过两学年。要做好轮换下来的班干部的思想工作，为调动他们的积极性，在班里实行红蓝两队，轮换下来的班干部作为蓝队，负责监督;还可以每月拿出一周的时间，让蓝队的干部工作，调动起双方的积极性。在这一学年中，我真正感受到了做班主任也可以从琐碎的班级工作中解脱出，过舒心的日子，而班级的各项工作仍能照常开展：在这一学期中，同学们在众多小干部的带领下每月一次举行了生动活泼的主题队会活动，人人争当规范生活动等。对于学校组织的各项活动都能积极参与并取得了优异的成绩。

二、培养学生的兴趣，发展学生的特长，为班级争荣誉。

1，除了正常的教学和其他一些班级事务外，重要的工作就是组织，指导开展各种活动。如何开展好活动，如何在各种活动中立于不败之地，我注意有意识地引导培养各方面的人才。平时多多注意学生的特长爱好，多多注意各方面的培训信息，与家长沟通好，做好家长，2 / 4

学生的思想工作，让他们积极的参加培训。有了这些小人才，无论是出黑板报，举行文艺演出，还是召开运动会，都让我省心不少，并取得了不错的成绩。在学校组织的各项活动中表现突出，取得了好的成绩，这样的成绩在全校各班中都是不曾有过的。

2，注重学生的示范带头作用的发挥。让有特长的学生，带动起其他对各方面有兴趣的同学，组织开展一些小型的班级活动，学生在一起交流，在一起切磋。达到相互借鉴，相互学习，相互提高的目的。

三、每天提前早到校，提前完成各项任务。

作为班主任，很多情况下需要早到校。做好班主任工作离不开家长的支持，离不开课任教师的帮助支持。需要与他们勤沟通，取得他们的信任支持和帮助。学生的家访工作非常重要，与家长沟通好，班级的各项活动，各项工作就会得到家长的支持，出现问题也容易解决。家访的形式多种多样，直接家访我提前与家长联系，做好家访的准备，多谈学生好的表现，提出希望，增强家长的信心，让家长和学生知道，老师是多么重视他，对他充满了很高的期望。面对面交谈效果非常好，但由于学生多，居住也比较分散，全体学生都家访，需要占大量时间。我一般采取电话沟通，方便及时。家访工作我坚决做到：困难学生(学习，生活)必访，问题学生必访，出现波动的学生必访，有特长的学生必访，新转来的学生必访，家庭出现裂痕的学生必访，学生病必访等。这样可以融洽与家长的关系，使自己的工作得心应手。总之，这个学期我们班的班风、学风比上学期有了更好的转变，学生的集体荣誉感更强，学习的积极性更高，纪律、卫生各方面做得

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更好

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第三篇：小学班主任班级管理心得

小学班主任班级管理心得

教学十余载，班级管理工作可说是常管常新，纵观起来有以下几点心得与大家共赏：

第一个问题：如何对待和处分违纪的学生？

学生违反纪律一定要受到纪律处分，这一点可以说是天经地义，所谓国有国法、校有校纪、班有班规，无规矩不成方圆。但是怎么样才能使受到处分的学生心悦诚服的接受处罚而不至于产生消极的抵触情绪呢？学生违反纪律本身就是一件不好的事情，我们班主任怎样将这些不好的事情巧妙的转变为好事？最近一年多来，我在班上大力推行这样一种处罚方式：对违反纪律情节比较轻的学生，我罚他上讲台唱一首好听的歌或者讲一个动听的故事，对于违反纪律情节比较严重的学生我罚他们用正楷字写一份200字左右的违纪心理报告，描述他当时的违纪心理，请大家注意心理报告书不是保证书更加不是检讨书。经过一段时间的实践后，我发现这种处罚方式的效果比以前明显好了很多。第一：受这种处罚方式的学生一般不会对老师产生心理上的抵触情绪，因为他在上面唱歌或者讲故事时下面的同学会给他热烈的掌声，可以说他是在一种很快乐的氛围中受到教育。第二：学生在众目睽睽之下唱歌或者将故事，大家的目光都集中在他身上，对他的口才及胆量是一个考验和训练，写心理报告的学生要用正楷字来写间接的帮他们练字和培养了组织语言的能力。第三：可以令学生的心态更加积极、可以发掘到一部分学生的潜能。班上有一名男生小薛同学，平时不爱出声，有一次违反了学校的管理条例。他自己选择了罚上讲台讲故事，结果他的故事讲得很流畅，而且情节生动，获得了同学们一阵又一阵的掌声，在同学们的掌声中，他在大庭广众表现自己的自信心大大增强了，而且充

分的意识到自己其实并不比别人差。我这种处罚方式是借鉴了魏书生老师、赵健涛老师的方法。

第二个问题：如何营造良好的班级气氛？

在班级理念上，我积极主张这样一个理念：积极的人象太阳，照到哪里哪里亮；消极的人象月亮，初一十五不一样。这个理念一直贯穿于我治理班级的整个过程中。为了配合这个理念，我自己为班级设计了两套独特的掌声，一套是用来鼓励自己的，一套是用来鼓励他人的，通过这些理念和掌声，激发学生的斗志。学习上我大张旗鼓的鼓励学生向老师发问甚至是发难，要问到所有的科任老师当场回答不出你的问题、满头大汗的时候才算真正的动了脑筋。纪律上我积极主张“先专政后民主”，一个班级必须要有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能得胜利。凡是违反纪律的学生一定要受到纪律处分，而且班主任一定要坚守自己的原则，一旦有一次你没有遵守你自己的原则，那么你将变成一个没有原则的人。在你处理违纪的过程中，必然会有少数学生对于处理不满意，那么班主任在这个时候应该马上进行疏导工作，这就是“法”和“情”的关系，法律不外乎人情，我们先将法律在讲人情，这是班主任的工作原则。

第三个问题：如何正确的引导班级舆论？

班主任在教育、教学、生活和各项活动中，该肯定的就肯定，并给予适当的表演和奖励；该否定的就否定，并给予适当的批评和教育，在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现象的集体舆论。这种集体舆论不是班主任的单向灌输，而是建立在全班占压倒多数的正确认识与言论基础上，具有同一性、扶正性和对全班成员都有感染力和道德上的约束力，在具体实施的过程中我的方法是借力用力，借助集体的力量。例如考试作弊和小偷偷东西没有本质的区别，前者是偷别人的精神财富，后者是偷别人的物质财富。甚至前者更加可恶。同时我还宣布，每次测验后所要做的第一件事情全班通过无记名投票的方式投票检举揭发在考试中有不规范行为的同学名单，结果这一招还真管用，考试从来没有学生作弊。真正触动学生的往往是集体的舆论，学生最不愿意的就是他在班级集体心目中的形象受损，班主任工作是常做常新,在以后的教学生崖中还必需不段的学习争取成为一个优秀的人民教师。

第四个问题：如何培养一支高效率的班干部队伍？

班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。有的老师曾经介绍过给班干部戴高帽子的方法来培养班干部，这一招还是蛮有用的。有的老师以前也用过这种方法，但用起来没有那么的得心应手，究其原因，主要是自己在时间和场合上把握得不够好，经常在公共场合给班干部虽然可以激励班干部的斗志，但是无意中也会引起另外一部分学生的不满情绪，认为老师过分夸大班干部的作用。但每一个人的情绪不可能永远高涨，班干部遇到挫折的时候也很容易沮丧，这个时候班主任应该教他们一些工作方法和技巧。教是为了不教，管是为了不管，让学生养成自我管理，自我约束的能力是我的理想，也是教育的终极目标。为了这个目标，我非常重视培养班级核心力量，发挥骨干带头作用。一是建立干部轮换制度，制订选举办法，规定一定任期。二是培养一批有威信、有能力的班干部，让他们主动地参与班级管理。三是要调动一批有热情、有责任心的学生分工负责纪律、卫生、学习等方面的具体工作，使一部分学生在班级目标和学校制度的约束下努力工作，增加其竞争意识和责任感。四是要设置各种竞争的氛围与环境，增强学生的主人翁意识，变被动工作为主动工作。在班干部的使用上，要放心放手让学生自己去做，班主任只起点拨、引导的作用，鼓励学生集思广益，创新改革。例如：我们班采取每月一换班干部，每月总结。

六（1）班

第四篇：全国先进班级体经验交流(一)班主任管理心得

“全国先进班集体”经验交流系列讲座之

班主任管理心得

贵州省建设学校工业与民用建筑专业08工民建4班班主任：王黎军

老师们：大家好！

我是博导教育集团的王黎军，感谢老师们给我这个平台与大家分享我的快乐，之所以快乐，是因为我满足了我的老师们想让我当老师的愿望，我为我是个好老师而快乐，为我的学生对我的尊重而快乐，为我的学生自信地走向社会而快乐，为多年后学生能自豪地说是王老师的学生而快乐。所以，年青的朋友们，当个好班主任，你也来寻找快乐吧！

有人说：“世界是懒人推动的”，这句话道出了管理学的真谛。如果一种管理把自己和别人管得都很累，哪一定是管理出问题了。

行走在职业学校，常听说很多学校为提升管理水平搞创新，我想知道这个学校是不是现有的管理学技术已经不能满足学校管理需要，还是现有的管理学技术不先进学校要引领潮流。

当身边的同志说我推行的技术是学校管理的一个创新时，我的一个朋友常说：没有特殊，只有常规。他的意思是说：人家把事情做好了，你认为是一种以众不同的创新，只能说明你不懂，没见过。

我本来是从事企业管理，后来以计算机技术进入职教行业。没想到，我管理学的理论和实践，成就了我的“全国优秀班集体”。所以，好东西就在哪里，不管你愿不愿意，它就在这里，管理学技术就是这个好东西。

获奖简介：2010年5月6日中国共青团中央、国家教育部《关于表彰“全国三好学生”、“全国优秀学生干部”和“全国先进班集体”的决定》授予08级工业与民用建筑4班“全国先进班集体”称号。班主任：王黎军。

班级介绍：08工民建（4）班是职业中专班，全班77人，其中女生12人，男生65人。预备党员1名，团员43名。有四个正式的管理组织：班级管理委员会（班委会）、团支部、特勤中队和“5S”管理委员会。班主任王黎军有十多年的企业管理经验，2005年正式进入学校任教，以管理和信息技术擅长。4班是一支准军事化管理的示范班级，以过硬的军事素质、规范的“5S”管理、文明的班风而著称。

班级管理思想：

1、职业学校是准职业人培养的转化机构，将企业管理的理念和方法引入职业学校的管理，是符合职业学校发展需要的。

2、职业学校学生在应试教育中，对理论化的思想教育有抵触情绪，可以通过创建一个主题鲜明的成长环境去改造学生。

3、愉快地生活、愉快地学习、愉快地工作，把教室建设成大家，把寝室建成小家，营造亲如兄弟亲情环境，和谐共生。

职业教育从基础教育脱胎而来，在学历教育的指导下发展，长成一个四不像的东西，在这里我们不展开。职业教育的目标是什么，如果我们班主任搞懂了，你也就知道该怎么带你的学生了。

职业教育的目标是什么呢？从我说起，我从教的目标就是：我把我职业生涯中的成功与失败告诉我的学生，让他们少走我的弯路，我做前浪为他们开路。我在这里想问一下年青的班主任们，如果你还没走出象牙塔，你和你的学生是否知道外面的路该怎么走？

近些年我开始总结我的带班心得，职业学校和班主任很辛苦，我有亲身体验过，原因主要就两个，一个是学校领导不知道该干什么，另一个是班主任不知道该干什么。有同感吧。

班主任工作的重点：

六项工作：组织管理、军训管理、考勤管理、环境管理、生活管理、学习管理。四个方面：组织管理方面、班级文化方面、素质教育方面、专业学习方面。

当我接到一个新班的时候，我第一步要把管理机构建立起来，第二步用军训让他们学会规矩，同时考勤紧跟上让他没有空子可钻，然后用“5S”教他们学会做事，学生生活管理得好，大家都高高兴兴的，矛盾不就少了。这一切的措施就是让学生，老老实实，规规矩矩，开开心心，顺顺利利地学习。

关于“四个方面”，就是我们“六项工作”的管理目标：也是我班主任工作的重点建设方向。

班主任主要工作：“六项工作”

1、组织管理：

工作内务：组建各级管理组织，明确各部门、各岗位职责，培训干部的工作方法，定期检查工作情况，教会学生自我管理。

实施方法：第1、2周完成班委会、团支部成员的考查任命，完成小队组建并任命中队长、区队长和小队长，颁布班级管理制度，责任到人，方法明确，分层管理，逐级负责，分清管理权限，禁止越权管理。1月内完成干部培训独立上岗。规定班例会时间，认真组织班干部会和班会。

从管理学理论上来说，一个人有效管理的对象一般是7-12人，我管理好我这7-12人的干部队伍，再教会他们去管理好他们的7-12人，我的管理就能伸入到各个角落。

我的干部是任命制，有学生不服要搞民主选举，我就给他们解释：我在企业想当领导，都是老板说了算，都不搞民主选举，宪法规定我有选举权和被选举权，你们的老师我也没得民主过一回。大家有同感吧，哪个教的民主等于是让你学生将来到社会上去撞墙，找死啊！

我的干部允许犯错，我对他们说，你不犯错就不是学生了，犯错改了照样当干部。也不搞民主评议，对干部的评价是我班主任的事，也是我的责任，每个人管好自己，做好自己的事。

2、军训管理：

工作内务：将部队的管理、训练和文化融入管理中，严格训练，提升个人素质，增强自信，训练服从性，培育团队精神。

实施方法：制定长期的军训及军事化管理计划，颁布管理条例，组织各级认真学习条例，做好学生思想动员工作，明确军训的意义，备齐服装和装备集训1个月，以后每天早训，军训课和汇操每周各1次。最大限度地将军队的文化吸收进来，提升学生和荣誉感，促进整体素质的改变。

我第一次当班主任的时候，是被朋友把我从企业套进了学校。我一看的这些学生，不象是将来要去上班的样子，我就问自己，要是我是企业招聘负责人，我是否会要他们。

怎么办，我就请了一个退伍军人的保安给我训练他们，教他们穿衣，站立、坐、行，教他们树立信心。

后来有些结果让我自己都没想到。再后来我就带出了一支队伍，象部队一样的队伍，让学生、老师、学校自豪的队伍。

3、考勤管理：

工作内务：用企业的标准严格考勤管理，让学生准时走进教室，保障教学次序，培养诚信的工作态度和基本的职业道德，建立学生操行评价体系。

实施方法：开学第一周将学生信息采集到《学生考勤与操行管理系统》，由纪律委员每周一前将纸质考勤录入系统并提交，及时报告旷课情况，老师根据系统信息掌握学生表现，及时做好违纪学生工作，如果有进步及时鼓励，对于违纪严重学生通知家长商量对策，对部分学生采取隔离措施。

我在企业看见很多毕业生因为不注意考勤被企业开除，我当然不想让我的学生到处讨饭吃。所以我要紧抓考勤，这是基本的职业素质。我用电子表格做考勤表，开始做一周的简单计算，后来做一月的统计，再后来做一学期的统计。

除了统计我又开始做分析、排名和操行管理。再后来我的考勤表可以违纪处分，在校情况管理等等。今天这个考勤表就是大家现在看到的《金鹰学生考勤和操行管理系统》，我用个工具完成了我班近70%的常规工作。如果哪位老师想用，我免费赠送，我已经共享在群文件了，只希望你用后能给我说一下效果如何。

4、环境管理：

工作内务：模拟企业实施“5S”管理，学会做事，营造整洁、严谨、优质的学习环境，提升职业素养。实施方法：开学两周后开始动员准备，筹备班级“5S”管理委员会，颁布制度，宣教明确“5S” 管理的意义。第四周开始试运行：大扫除运动、整理、整顿、清扫、清洁。责任到人，定岗定人，合理派工，减少浪费，常规检查和抽查结合，发现问题，立即整改。长期坚持，养成习惯。

打扫卫生是班主任感觉头大的事情。之前我在中科大进修管理学的时候，知道了日本人搞的“5S”，教室不就是我们学校的生产现场吗，完全可以搞“5S”管理嘛。从05年第一个班开始搞起，一下子就成功了，不得不佩服人家日本企业家，五步工作法就不会让你去搞第六步。

后来有个领导指导我，你把你的哪个企业“5S”直接写成学校“5S”，这样学校学生工作就有亮点，就有创新了嘛。去他的，脑壳长包，直接让我的学生进入企业工作状态不好啊，不认真学做，只想改了人家的东西搞创新。职业学校就坏在这些人手上。

5、生活管理：

工作内务：注重安全防范，营造和谐环境，关注心理健康，提升身体素质，提供生活便利，丰富课外生活。

实施方法：主动改善生活环境，尽早准备班费，副班长管帐，班主任负责审批。生活委员负责物资管理，补充必要的生活设施，备齐常用药预防疾病。文体委员负责组织活动，团支部负责思想动员，以小队为单位尽可能丰富文体活动，班干部发现情况及时逐级通报，特殊情况直接通报班主任。

开学就先收上班费来，巧妇难为无米之炊，不要等学校，自己买需要的，娱乐文体用品以寝室为单位，一队一份，只要是合理的、健康的想要什么都买，小到针线盒我们都买。同一小队的学生二年都住在一起，有学生刚进班时还和其它班的老乡玩，后来直接不出班了。

中职学校有点好处是，操作的课多，背书的课少，时间多，你不找点乐子占用他的时间，他就会找事给你做。他要是不高兴，你也不会高兴到哪里去。如果你在学生需要帮助的关键时候关注关心到他，这人以后就真服了你了。

6、学习管理：

工作内务：营造学习环境，争取学习机会，建立学习组织，明确学习目标，从易到难激发学生自信心。实施方法：让明确专业学习的目的，主动与任课老师沟通，创造学习机会和学习条件，融洽师生关系。学习委员负责学习组织及教学物资管理，协助老师的教学。常规学习用品和耗材全部由班费支出。小队长负责本队的学习管理，后进学生班干部对口帮扶。

中专学生基础差，还好我带的学生多半是建筑类专业，背的东西少，他们听我的话还得益于我的专业技术背景，比如我教的建筑CAD，我就是搞CAD新技术推广的，我教学生的都是实用技术，技术性强，比较前沿，学生带到企业去相当受益，学习兴趣很高。每年的技能大赛学生们都拿回好多奖，高兴啊，尊重你，听你的话。

我从来不强调学习多么多么重要，这话学生以前听多了，反感，自卑。我会结合他们将来的工作岗位，给他们说，学好这个技术可以做什么工作，能过上好日子。学不好要被人歧视、欺辱，失业没饭吃。然后用班费购买学习用品鼓励学习，比如多用多得，不用不得，作业换图纸等。

班级管理四个方面的管理心得：

1、组织管理方面心得：结构完整，明确职责；分层管理，规范方法。

结构完整：班级虽小，结构要完整。班主任领导、班委会组织、团支部监督、各小队执行形成一个完整的管理结构。各管理单元又形成领导和被领导的结构关系，从组织结构上解决了管理不留死角。

麻雀虽小，五脏俱全。班级是一个组织，组织就要管理，管理就有结构。班级各管理部门的分工、权限都要界定清楚。只靠几个得力的班干想搞好一个班是困难的，班级成员的选拔也是很有技术含量的，这方面有机会我们可以专门讨论。

明确职责：《班级管理规定》明确了班干部的具体岗位职责，团支部有《团章》要求，有了《班规》这个“法”，解决了谁做、做什么、怎么做的问题。各管理单元间的工作权限、相互关系和工作方式也必须明确。

部门内部成员之间的工作强调“民主集中制下的分工负责制”，民主集中就是班级工作群策群力，一但形成决议所有成员必须支持工作，分工负责就是责任制，那就是“各人清扫门前雪，勿管他人瓦上霜”啊。越权管理容易造成矛盾，造成混乱，不要以为学生工作主动而由他越权，越权以后其它学生还做不做，是不是有不尊重别人的可能。

分层管理：从干部到普通成员要明确上下级关系以及干部的岗位职责，明确下级服从上级，上级帮助下级，干部服务同学，同学支持干部的工作关系。各部门在规定的权限内开展工作，部门间加强沟通相互协作，禁止越权。

管理过程中分清上下级关系，让下级服从上级，上级协助下级。如果产生纵向越权，就会把中间管理人员架空，发挥不了中间管理层的作用。哪一层管理效果不好，就指导帮助哪一层工作。虽然有上下级关系，必须强调干部服务同学的工作方式，通过服务开展工作。

规范方法：干部要重视工作方法的培养，方法上要求重服务轻管理，重帮扶轻处罚。干部首先要尊重同学，主动帮助同学解决学习生活中和困难。每一位干部的工作方法都要具体要求，什么时间干什么事，怎么干要尽量规范。

还是哪句话，好干部是培训出来的。我听到有年青老师说，“找到一个多么能干的班长，太给力了，”这种管理风险太大，模式不能复制。班主任就应该是管理技术的培训师，只要基本条件允许的学生来都可以培训成合格的干部。怎样培训学生干部，班主任可以总结出一套标准动作，到时候就可以兵来将档了。

2、班级文化方面心得：改善环境，注重团队；内练素质，外树形象。

改善环境：环境塑造人。规范严肃的军训操场，干净整洁的“5S”教室，亲如兄弟“家”一样的寝室，充满学习氛围的课堂，友好和睦的同学关系，营造了一个团结和谐积极进取的文明环境，学生置身于其中，被感染，被同化。

组织行为学上有这么一个理论，当一个个体放入一个群体中的时候，个体将表现出更多的群体行为。所以当你想改变某一个体的行为时，不要急于单独对个体施加压力，当你把环境改变了的时候，个体行为会随之改变，就象你不敢在干净的环境吐痰，在安静的场所喧哗一样。所以说环境改变人。

注重团队：加强小队内部的凝聚力，让他们一直同吃、同住、同学习，组织小队间竞赛，经过长期磨合培养团队精神。各管理团队干部的团结协作，是班级凝聚力产生的基础，也是工作的重点。

学生是班级的细胞，小队是班级的组织，班级就是一个器官。如果小队长能把自己小队的人搞定，班主任就轻松了一块。各小队都能做好工作，班级这个器官就不会生病了。所以怎么组织力量，抓好小队建设，是班级管理工作的重点。小队建设的目标就是要建设和谐小队。

内练素质：严肃的准军事化训练和管理，规范的“5S”管理和班级管理，严格的考勤管理，以及一系列促进学生学习的措施，形式多样素质拓展，都在专业能力的非专业能力方面提升了学生的内在素质。

所有的一切都不是为了好看，都是围绕培养学生的自尊心、自信心来展开，通过训练提高学生个人素质，提升学生的存在感和成就感，为学生的就业和生活服务，学生就能理解。班干部义务为班级服务，出发点也应该是提升自身的职业能力，有荣誉感，成就感。

外树形象：规范的着装和军姿，校园军训汇操，每天庄严地升降国旗，“5S”教室展示，巡逻值勤，重大活动礼仪接待、安保，都展示了班集体和学生的良好形象，加强的归属感，学生都有被肯定、被赞扬的荣誉感。

良好的形象，在学校会产生很强的影响力，在周围羡慕的目光中，学生会更自信地挺直腰，这是人的一种“显位”功能，他会确立自己的存在，会自觉维护集体荣誉。有个调皮的学生毕业后对我说，当时和同学在学校干坏事的时候，都不准说是4班的，不许在学校被抓到，比如，抽烟，跑出去上网等。

3、素质教育方面心得：相互尊重，做人为先；树立信心，学会做事。

相互尊重：尊重他人的人格，尊重他人的习惯，这是班级学生必须遵守的行为准则。尊重他人的人格，不欺辱他人。尊重他人的习惯就是要求，同学间相处要宽容他人的缺点，主动帮助他人改正缺点。

尊重人格也要尊重别人的缺点，有些小孩受家庭和社会环境影响可能会有些不良习惯，如果歧视他们会加深同学间的隔阂，要让同学们理解他们的习惯是环境造成的，让他们学会主动帮助和接受帮助。

做人为先：做一个诚实的人、守信的人、文明的人，这是我们班做人的基本原则。做事先做人，要求学生事可以做错，知错可以学习从头再来，可以原谅。如果做人出了问题就不予重用。

中职学生成绩基础不好，是他们的一块心病，别老是去捅他们的痛处，强迫他去学习。我们可以让他先学会做人做事，让他有点自信心后再帮助他学习，可能就能把他培养成可用之人。

树立信心：我们的班训是“自尊”、“自信”、“自立”、“自强”，要有自信心才能有克服生活、学习和工作中困难的冲劲，学生不良习惯养成和学习工作缺乏激情，很多时候是缺乏自信心的表现。要培养学生敢“向我看齐”的自信心。

我们通过多年的观察不难发现，中职生学习不好，或是没钱读书，都会导致学生自信心缺失。缺乏自信心，学习目标就树立不起来，从而失去学习的动力。所以我的一切工作重点都围绕着怎么树立学生自信心来开展。

学会做事：职业学校的学生，学习上不但要学理论知识，更重要的是学习怎样处理生活、学习和工作

中的问题。方法上强调主动地沟通交流和团队协作。做一项工作要学会借通过沟通达成共识，借助团队的力量来实施。

前天我班学生在网上和我有段对话：

手心触不到的地方 17:20:06 什么时候回来你 老王 17:52:29 周四吧

手心触不到的地方 17:53:51 这个星期吗 老王 17:54:02 是

手心触不到的地方 17:54:47 回来了还走不 老王 17:55:05 这边事多

手心触不到的地方 17:55:11 这个老师（注：现任班主任）有一点不好 手心触不到的地方 17:55:56 你和他交流一下嘛 手心触不到的地方 17:56:15 你知？ 老王 18:05:27 好嘛

老王 18:06:15 我觉得可以

手心触不到的地方 18:06:27 谢谢老王我就知道你最好 老王 18:13:51 他又怎么了

手心触不到的地方 18:18:29 不是我在学生会吗，刚刚开学哦在班上晚上不是没有上课吗，我和他说我去办一些事，他一句就否定。如果处理不好学生科的郑觊和王鑫他们又要讲，烦死了

老王 18:27:36 是你的错

手心触不到的地方 18:27:52 ？

老王 18:28:12 你不会正确处理事，他教你是对的 手心触不到的地方 18:28:57 那我应该怎么做

老王 18:31:01 你到任何一个企业，你最好忠于你的直接上司，否则你就抄他尤鱼，要不你就遵守他的规矩，这就是职业操手

手心触不到的地方 18:31:34 好吧 老王 18:31:52 你想是不是

手心触不到的地方 18:32:18 有那么一点

老王 18:34:17 如果工作安排有冲突，是他们上面老师的事，如果你为此和你上司不和，另一边不会帮你，他们让你做事，应该是他们和你上司协商，关你什么事，是吧

手心触不到的地方 18:36:02 嗯嗯 明白了 我知道应该怎么做了 谢谢 老王 18:46:36 以后遇事要冷静，经常无理由发火 老王 18:47:02 生气很爽吗

手心触不到的地方 18:47:25 我知道了 手心触不到的地方 18:47:31 不呵呵

4、专业学习方面心得：目标明确，项目管理；创造条件，注重交流。

目标明确：职业目标不明确是大多数新学生学习盲目，缺乏动力的原因。让学生了解将来要从事的行业特点、岗位性质、技能要求，有助于专业知识的学习。同时要把学习方法、工作方法、处事方法做为学生的训练内容。

在现有的职业教育环境下，不是所有的课都是必须的，不是所有的课都是必须学好的。要根据学生的特点适时突破，争取学生学到一技之长。有个男学生，以混混身份进班，家长都不相信他会学习，经过一次他心灵创伤后的倾诉之后，明确了学习的目标。我从他喜欢计算机的特长出发，启发他在计算机方面的学习兴趣，多次给他机会和鼓励，最后在全省建筑CAD竞赛中取得了第一名，他的家长都不敢相信。

项目管理：学习任务就是一个工作项目。每个项目怎么分组？怎么管理？工作方式是什么？什么时间完成？怎么考核评价？怎么激励？每个环节事先明确。一个完整的工作流程融入到教学实训中。

教学实训中，我们都以小队为单位分组，每小队队长组织训练，我经常与任课老师讨论怎样开展项目教学，怎样组织管理项目小组，怎样考评教学成果。每一项重要的学习任务都会是一个项目工作，小队长就是项目负责人。

创造条件：班费其中一部分专门购置必须的学习用品，人手一份，耗材按需免费供应。结合学校专业技能竞赛，组织相关专业的集训队鼓励学生参加。主动配合专业授课老师做好教学现场的组织管理工作。

只要你学习，耗材班级买单。所有的学习用品班委都组织好了，人手一份，用多少发多少。钱从哪来，全班一起挣，只要是学校里有挣线的机会，我班都上，卖电话卡也干。一有集训队这种学习机会，我就刷面卡找老师们来带他们，他们就不要一分钱补助，自己出生活费跟着老师埋头苦练，毕业后证明他们做对了。

注重交流：学习以小队为单位管理，同队学习好的学生分工帮助学习差的学生。本队的学习问题先内部交流解决，本队解决不了的问题，主动寻求其它途径帮助。把交流作为学习的主要手段。

如果你和我各有一个苹果，如果我们交换后，我们每人还是只有一个苹果。如果你有一个思想，我有一个思想，交换后我们每人就有两个思想。学习也是这样，交流越多，收获越多。希望今天的交流能使你受益，同时也使我受益，感谢群宋老师和李老师今天给我们提供的交流平台，谢谢为活动付出心血的老师们！我们下周同一时间再见！

第五篇：班主任创新班级管理培训心得

班主任班级管理创新培训心得

班主任是一个班级的灵魂。班主任工作的基点在于务实！班主任工作的生命在于创新！

怎样结合新的课程改革精神积极实施班级管理创新,让班级管理工作切实服务于新的学科教学需求，服务于学生成长?我在思索中开展了以下几方面的班级管理创新工作。

一、重视中等生

教育系统内，普遍存在重差生、辅优生的现象，对中等生却不管不问，中等生在所在班级中的比重最大，他们可能占整个班级70%左右，因此做好这部分学生的工作，可谓事半功倍，我们何乐而不为呢？中等生具有很大的波动性、不稳定性：如果我们什么时候“放一放”他们，他们就极可能沦为差生，而我们“拉一拉”他们，他们就极可能成为优生，因此，做好中等生工作，能使差生面不再扩大，而优生面就能越来越大，在班级中提倡合作学习，它最大的优点在于有助于学生尊重需要的满足，从而使学生在学习中感到有信心，体会到相互关心和爱护，相互鼓励，从而最大限度地调动学生学习的积极性，最大程度地取得学习上的成功。作为班主任，可以利用合作学习的理论，让学生在课堂外进行合作学习，班主任为他们的合作学习提供外部条件，具体的做法：

（1）精心安排好教室的学生座位，注意根据学生的不同情况，例如性别、性格、学习成绩来安排全班的座位，并根据学生的要求，及时有效地调整好座位，排座位的总体原则是坚持有利于学生的全面发展，处理好中等生与优生、中等生与差生的关系。

（2）建立“中等生带差生”的机制，使中等生在活动中得到被肯定的满足，有效地促进他们的学习。

（3）充分发挥中等生的非智力因素的作用：实际上中等生之所以成为中等生，其最大的原因是他们没有象优生那样充分发挥非智力因素的作用，他们往往兴趣短暂，恒心不够，毅力不强，表现在学习上时好时差，如果他们很好地发挥非智力因素的作用，他们的成绩会突飞猛进。个别交谈，或书面交谈，这将会取得很好的效果。

（4）做好各任课老师的协调工作。对中等生要少批评多表扬，中等生学习成绩时好时差，我们不能因为他们某次退步就批评他们，而应该一发现他们的闪光点，就及时地在全体同学面前表扬他们，让中等生在表扬声中不断进步。

二、班委会的形成（一）竞选制

要想成为一个好的班级，就必须要有一个好的班委会，带动全班同学，形成一个良好的班风、学风。因此，班委会的组成即班干部的任命也就成为班级好坏的关键。对于任命谁为班干，决定权应授予学生，因为只有学生才会真正了解学生。并让每位班干进行就职演说。

（二）让每个学生都成为班级的管理者。

教育科学告诉我们，只有当学生自觉地意识到自己是集体的一员，并以集体主人的身份积极参与班级管理的时候，一个蓬勃向上的班集体才得以形成。在班级管理工作中实行民主管理，让每个学生都在集体中负有一定的责任。“班干部轮换制”，让学生 “轮流执政”，给不同性格特点的学生得以施展才能的机会，这样每个学生都在班中负有一定的不可推卸的责任，增加了学生的集体荣誉感和主人翁的责任感，同学之间相互支持，齐心协力搞好班级工作，使每个学生都有机会均等地得到锻炼。

值日班长记录班级日记“我们的记忆”，在记录自己成长的点点滴滴的同时，还可以锻炼语言组织能力。

班级制度的创新，打破以前学生处于被动地位，一味地服从学校、老师的做法，使学生完全处于主体地位，是管理的主体，是教育的主体，是教学的主体，是学习的主体。从而使学生能力得到锻炼，素质得到提高，以成为符合现代化社会需要的高素质人才。