九年级上册汉语教学工作总结2

第一篇：九年级上册汉语教学工作总结2

九年级上册汉语教学总结

授课人：马军

光阴荏苒，转眼间本学期即将结束了，本学期我担任初三的教学工作，学生即将面临升学考试，我深知肩负的责任重大，所以本学期在教学上我主要从以下几方面开展工作：

一、端正思想，心系学生

认真学习实践学校的教育教学理念，本着以学生为中心，一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生，加强个人的职业道德修养，把关爱学生作为立业之本，本着对一切学生负责的态度，调动学生学习积极性，教给学生学习方法让学生学会学习，学会做人

二、深入钻研，认真备课

认真学习汉语课程标准，深入领会课程标准的基本精神，要深入钻研教材，吃透教材，明确教学目标，重点难点，认真备好每一节课，能够驾驭教材 初三下半学期就要进入综合复习阶段，所以要认真钻研每一册教材，结合考试考点对每册教材都要进行系统的分析，对知识点做好分类、归纳和总结，不上无准备的课，带领学生扎实系统的做好复习认真研究近五年来中考题型，针对每一个考点进行分析，结合学生的实际情况，制定复习计划

三、讲究方法，提高效率

采用灵活有效的教学方法 初三后阶段学生往往会出现浮躁心理，所以调动学生的学习积极性尤为重要，因此在课堂上采用朗读、讲练结合、小

组比赛等多种形式开展教学，调动学生的学习积极性

设法令学生投入，不让其分心，力争使上课内容丰富，现实 教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛 当面对学生在课堂上无心向学，懒懒散散，或旁若无人的说笑，或毫无顾忌的睡觉等违纪行为时，要以平和的心态调控课堂教学，尽量不使课堂受到冲击，最大限度地提高授课质量

四、研究学情，有的放矢

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者 学生是被教的主体 因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要 针对学生普遍存在的学习习惯不良、学习意志力薄弱、学习基础较低、家长因忽视对孩子的教育或过分溺爱等给孩子造成的各种不健康的心理障碍、学生的不断劣化等诸多棘手问题，学期初就准备制定了具体的计划和目标 对这部分同学进行有计划的辅导 对这部分人要进行课余时间个别辅导 我坚信只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好 同时对部分优生进行能力强化训练，争取提高优生数量

五、针对考点重点，各个击破

1夯实基础，字音、字形、标点符号、扩写、缩写、仿写修辞等基础知识，一定要稳扎稳打，强化记忆，强化训练，在理解的基础上，学会运用，理论与实践相结合，在实践中提高 课后字词做到每课三练——练字音、练字形、练词语的运用；加强句式的训练和仿些；加强古诗词的背诵和默写

2、强化文言文阅读理解，“能阅读浅易文言文”是中考命题对考生的基

本要求 试题由课内已经延伸到课外，在复习文言文时让学生认真掌握文言虚词意义和用法，学习文言实词，要注意区别词的古今意义，要积累实词的一词多义，要会识别通假字，要会概括文章的中心意思，而且应该深入理解文言文的内容、思想，学会对比分析，且动手翻译 为加强文言文的学习，实行每课一考、人人过关、不断复习、不定期检测的方法，培养学生的文言文阅读能力

3、加强阅读指导，新教材淡化了文体的编排，但并未降低对文体的要求，特别是议论文的阅读，学生一时感到摸不着头脑，所以我计划在向学生讲清议论文基础知识的同时，选择典型的篇章，并配以典型的议论文练习，通过反复演练，争取使学生掌握议论文的一般特点

4、加强写作指导，为了使学生形成写作知识系统，在学初给学生开设写作知识讲座，并对话题作文，命题作文，半命题作文进行专题讲座，争取使学生学作文的命题、立意、构思等方面都有较大的提高，坚持每星期两篇随笔，两星期一篇大作文，坚持让学生订阅《汉语报》，阅读优秀书籍，为学生营造宽松和谐的大汉语学习环境，重视课外阅读，开拓学生的视野，丰富学生的知识，培养学生具有良好的审美情趣和高尚的道德情操本学期我主要从以上几个方面开展工作，这当中我还存在许多不足，面对学生懈怠的状态有急躁的情绪，对后进生的辅导没跟上，在今后的工作中我会改正不足，尽力把工作做好，争取在教学上再上一个新台阶，中考取得好成绩

第二篇：九年级语文上册教学工作总结2

九年级语文上册教学工作总结

光阴如水,岁月如歌,转眼间,一学期完毕了。回忆一学期的工作,固然获得了一定的成果,但缺陷和缺乏更是不容逃避的,现将工作总结如下:

一、教学目的完成状况

在语文教学中,根据开学初制定的方案,让学生了解人与自然的关系,认识到自然是人类之友,并从自然界中得到感悟,发现自我,提升人格肉体和审美才能;理解前辈读书治学的经历;理解古代文人的社会理想、忧悲观、恬淡名利和与民同乐的思想。进一步激起学生酷爱祖国言语文字的感情,培育学生安康的审美情味,进步学生的文化品味。

经过一个学期的学习,大多数学生可以经过学习文章内容控制了阅读办法和阅读技巧,情感上得到了熏陶,思想上有了很大的进步。经过学习不同的阐述办法,并能模拟一定的阐述方式。控制简单的文学评论的写作办法。

二、课堂教学方面

自己坚持认真提早备课,不但备教材并依据学生特性因材施教。上课时认真讲课,力图抓住重点,打破难点,精讲精练。运用多种教学办法,从学生的实践动身,留意调动学生学习的积极性和发明性思想,培育学生有触类旁通的才能。培育学困生的学习兴味,教学办法力图遭到学生的喜欢,可以和学生积极的交融在一同,教学任务顺利完成,学生的学习效果比拟理想。我还应用早自习时间对学生停止背诵指导,并停止了听写和默写。让他们对古诗文纯熟控制并强化锻炼。经过午休时间对学困生停止辅导,耐烦解说,及时查缺补漏。

学生的作业做到了认真及时修改,根据学生的本身状况,有区别的书写评语,认真书写评语,使学生在评语中能够晓得本人的缺乏,协助他们树立学习的自自信心,端正学习态度,明白学习目的。

三、个人进步方面

1、业务方面:积极参与了学校组织的各项活动,定期听师傅的课和相关学科教员的课共27节,以学习他们好的教学经历。本学期完成了每个星期设计一个美观合理的板书;每周写一页认真工整的小字;每月写一篇富有真情实感的下水文。

2、读书方面:我应用课余时间停止了自我充电,更新教学观念,树立课堂效率认识,向课堂45分钟要质量。每天确保了半小时到一小时的读书时间。每周撰写了一篇读书笔记;每月研读了一本教育刊物;保证了读书的效果,并学致使用。本学期阅读的书目如下:《教员以德育人的行为细节》、《给教员的100条新倡议》、《尽心就是圆满》、《爱心与教育》、《细节决议成败》、《教育学》、《有效教学的根本功》。

3、其它:充实了生长博客、上网查阅材料等。

以上几点是我本学期在工作中的总结,不过还应该说的是在获得成果的同时,也呈现了教学上的许多缺乏。今后我定会在教学中不时改良,以顺应教育变革的新浪潮,努力使学生的成果在原有的根底上有更大的进步

第三篇：初中九年级上册汉语双语班

第十三课电脑时代 词语

教学目标：通过学生的预习，检查，讲练，使学生熟练地掌握本课的词语，特别是重点词语，要求达到会读，能理解，会用的程度。

教学重点：掌握每个词语的读音词义和用法。教学难点：实际生活能够灵活运用本课词语。教学手段：黑板、词典。教学方法：启示法，解决法。教学过程：

1、导入新课（前提测评与导入新课）

2、学生自学词语，达到会读，会写（老师测试学生学习词语情况）

3、讲解词语（老师进行讲解）。给每个重点的词语造句。

4、学生掌握词语意义自己造句，老师纠正写生的错误。

5、小结词语讲解，布置作业。词语：

演奏：演：表演。奏：弹奏乐器。用乐器表演。视野：视：看。野：范围。眼睛能看到的范围。否认：否：不。认：承认。不承认。开阔：开：范围广。阔：空间大。（面积或空间）宽广。关键：比喻事物最重要的部分。

日益：书面语,表示“越来越”的意思，多指向好方向发展。“越来越”使用范围较广。拥有：常用于书面语，多用于较重大的，具体事物。“具有”多用于抽象事物。渺小：常用于书面语，多用于抽象事物。“微小”可用于抽象事物，也可以用于具体事物。如：这只是一个渺小的蚂蚁窝。

威力：强大的使人畏惧的力量，具有巨大推动或摧毁作用的力量。落伍：掉队，比喻人或事物跟不上时代。摧毁：用强大的力量彻底破坏，毁灭。板书设计：第十三课电脑时代

词语

词语解释

练习

作业

第十三课电脑时代 课文

教学目标：通过自读理解，讨论交流，归纳完善，使每个学生做到完全理解课文的内容和结构，并掌握课文的叙述次序和表述方式，理解疑难句型，并能模仿造句。教学重点：熟读课文，归纳文章主导内容。

教学难点：理解疑难句型，用自己的话复述课文。教学手段：教师教用书，词典，黑板。教学方法：领读，齐读，讲解。教学过程：

1、导入新课

关于电脑你了解多少？你认为电脑在生活，工作，学习中可以起什么样的作用？

2、进行领读，齐读，达到准确的发音。

3、讲解课文并学习句型，学生会使用。课文

要求带着以下问题阅读：

1、为什么说电脑正一步步地改变着我们的生活？

2、为什么说电脑改变着每个人的学习，工作和生活方式？

3、电脑网络创造了什么？

4、为什么说地球变得越来越小？

5、微软公司什么发展很快？

串讲课文

第一段（第1自然段）叙述当今时代已经进入电脑时代。（1）注意文中描述电脑时代已经到来的句子。（2）文中从几个方面说明电脑时代已到来。

第二段（2~4自然段）叙述电脑在日常生活中的作用。（1）文中是怎样举例说明的。

（2）文中对“网络文化”持什么态度？（3）学习句型： “当······的时候，当······的时候” “当······的时候”连用，强调在多种情况下出现的事件。“从···到···，只有···，却····”

这一句型前句表示数量，时间少或短，后句表示转折。第三段（第5自然段）描述与电脑有关的行业目前的情况。深刻理解“电脑技术将成为关系国家命运的关键技术”这句话。第四段（6~7自然段）描述人们对电脑时代的思考。板书设计：第十三课电脑时代 课文

回答问题

句型学习串讲课文

作业 作业：预习课文二

第十三课电脑时代 课文二

教学目标：通过自读理解，讨论交流，归纳完善，使每个学生做到完全理解课文的内容和结构，并掌握课文的叙述次序和表述方式，理解疑难句型，并能模仿造句。教学重点：熟读课文，归纳文章主导内容。

教学难点：理解疑难句型，用自己的话复述课文。教学手段：教师教学用书，词典，黑板。教学方法：串讲课文，领读。教学过程：

1、导入新课（前提测试与导入新课）

2、进行领读，齐读课文达到准确的发音。

3、讲解课文并学习句型，学生会使用。

4、全班学生分组讨论以下问题 如何学习，使用电脑，它利大于弊还是弊大于利。

课文二

根据课文内容回答问题

1、什么是信息高速公路？

2、人们通过信息高速公路可以做哪些事？

3、信息高速公路给人们的学习，工作，生活带来哪些方便？

4、如何通过信息高速公路享用人类的文化财富？

5、关于信息高速公路，你还知道些什么？

词语解释：

剧院：剧场，用作较大剧团的名称。

行情：市面上商品的一般价格，也指金融市场上利率汇率证券价格等的一般情况。剧本：戏剧作品，由人物对话或唱词以及舞台指示组成。

演示：利用实验或实物，图表把事物的发展变化过程显示出来，使人有所认识或理解。会诊：几个医生共同诊断疑难病症。板书设计：

第十三课电脑时代 课文二

信息高速公路

回答问题

句子学习串讲课文

作业 作业：预习新课

第十四课 骑车畅游紫禁城

词语

教学目标：通过学习的预习，检查，讲练，使学生熟练地掌握本课的词语，特别是重点词语，要求达到会读，能理解，会用的程度。

教学重点：掌握每个词语的读音词义和用法。教学难点：实际生活能够灵活运用本课词语。教学手段：黑板，词典。教学方法：启示法，解决法。教学过程：

1、导入新课（前提测评与导入新课）

2、学生自学词语，达到会读，会写（老师测试学生学习词语情况）

3、讲解词语（老师进行讲解）。给每个重点的词语造句。

4、学生掌握词语意义和自己造句，老师纠正学生的错误。

5、小结词语讲解，布置作业。词语：

门槛：门框下部挨着地面的横木。

头盔：盔，金属帽子。用来保护头的金属帽子。仿真：仿：模仿。模仿真实的。

直观：直：直接。观：观察，感受。直接感受观察的。传感器：器：有专门用途的器官或仪器。传递感觉的仪器。畅游：常用于书面语，指舒畅地游玩，突出玩得很高兴。“游览”则突出参观。观看。惋惜：常用于书面语，有同情，可惜的意思，比“可惜”的程度更深。辅助：从旁帮助，协助。

集成：为完成某一个项目而汇总各方面的技术，设备，材料等，完成一定的功能。

明确：清晰明白，指概念表达得很明了清楚，使读者或听者不用思索便懂，使清晰，明白而肯定不移。板书设计：第十四课骑车畅游紫禁城 词语 词语解释 练习作业 作业：抄写词语

组长签名：

课后反思：

第十四课骑车畅游紫禁城 课文一

教学目标：通过自读理解，讨论交流，归纳完善，使每个学生做到完全理解课文的内容和结构，并掌握课文的叙述次序和表述方式，理解疑难句型，并能模仿造句。教学重点：熟读课文，归纳文章主导内容。

教学难点：理解疑难句型，用自己的话复述课文。教学手段：教师教学用书，词典，黑板。教学方法：齐读，领读，讲解。教学过程：

1、导入新课，前提测评

电脑游戏利用虚拟技术，使人有一种身临其境的感受，受到许多青少年的喜爱。有人认为电脑游戏对青少年有害。请谈谈你的看法。

2、进行领读，齐读，达到准确的发音。

3、讲解课文并学习句型，学生会使用。课文 要求带着以下问题阅读：

1、北京的紫禁城过去式谁住的？

2、作者骑着一辆什么样的自行车？

3、作者骑车畅游的情况怎样？

4、虚拟技术是谁提出的？

5、40年代为什么要研究虚拟技术？

6、60年代到70年代虚拟技术有了什么发展？ 串讲课文

1、第一段（第1自然段）叙述紫禁城的大概情况（1）注意文中介绍紫禁城的方法。

（2）强调紫禁城无法骑车，和下文作一对比。（3）学习句型： “不仅···而且”

这一句型表示递进关系的复句。例如：小张不仅工作认真，而且性格也很好。第二段（2~4自然段）通过亲身感受，介绍了什么是虚拟技术。（1）文中是怎样描写骑车畅游紫禁城的？（2）作者在畅游紫禁城时的心理描写。

第三段（5~8自然段）叙述虚拟技术的发展历史及前景。（1）注意叙述的时间顺序。

（2）注意虚拟技术发展到各个阶段的描述。（3）作者为什么要举开车的例子？

板书技术：第十四课骑车畅游紫禁城 课文

回答问题 句型学习串讲课文 作业 作业：预习课文二

第十四课 骑车畅游紫禁城 课文一

教学目标：通过自读理解，讨论交流，归纳完善，使每个学生做到完全理解课文的内容和结构，并掌握课文的叙述次序和表述方式，理解疑难句型，并能模仿造句。教学重点：熟读课文，归纳文章主导内容。

教学难点：理解疑难句型，用自己的话复述课文。教学手段：教师教学用书，词典，黑板。教学方法：齐读，领读，讲解。教学过程：

1.导入新课（前提测评与导入新课）2.进行领读，齐读课文达到准确的发音。3.讲解课文并学习句型，学生会使用。

4.分组讨论以下问题：介绍一种你熟悉的电脑游戏，在说一说电脑游戏的利和弊。课文二

根据课文内容回答问题。

1、“我”为什么上网聊天？

2、“我”刚上网聊天时的情况是怎样的？

3、“我”的网友是些什么人？他们对“我”有什么帮助？

4、“我”为什么对网友心存感激？ 词语解释：

庆幸：为事情意外地得到好的结局而感到高兴或非常喜悦。

网友：是一种特殊的朋友。与一般意义上的朋友不同在于，是通过网络媒介而相识乃至相知的，现实中见面较少或根本没有见面。以往：平常的时候。

自卑：低估自己的能力，觉得自己各方面不如人。状态：一种情况。阅历：（1）经历：他经历过的事情可多了。（2）经历过的事，生活中积累的知识，经验：经历丰富。修养：指人的修为何涵养与人的性格心理道德，文化等有着紧密的联系，即为人综合素质的表现。板书设计：第十四课骑车畅游紫禁城 课文二 网友

回答问题 词语解释 句子学习作业 作业：预习新课

第十五课 最美的眼神 词语

教学目标：通过学习的预习，检查，讲练，使学生熟练地掌握本课的词语，特别是重点词语，要求达到会读，能理解，会用的程度。

教学重点：掌握每个词语的读音词义和用法。教学难点：实际生活能够灵活运用本课词语。教学手段：黑板，词典。教学方法：启示法，解决法。教学过程：

1、导入新课（前提测评与导入新课）

2、学生自学词语，达到会读，会写（老师测试学生学习词语情况）

3、讲解词语（老师进行讲解）。给每个重点的词语造句。

4、学生掌握词语意义和自己造句，老师纠正学生的错误。

5、小结词语讲解，布置作业。词语： 拯救：拯：“救”的意思。浇灌：“浇”和“灌”同义，都有让水进入的意思。庆祝：庆，庆贺。祝：祝贺。

营造：营：经营。造：创造。努力创造（环境，气氛）等。自卑：卑：（地位）低。自己认为不如别人。电子邮件：由电子信号传出的信件。效果：“效果”多指好的结果，“结果”则是个中性词。丧失：“丧失”多用于抽象事物，语意较重。“失去”既可用于具体事物。沮丧：“沮丧”，非常灰心，语意比“失望”重。偏袒：“偏袒”，袒护双方中的一方，多含贬义。“保护”则多含褒义。荡涤：“荡涤”，书面语，彻底清洗的意思，语意比“洗涤”重。精英：精华，出类拔萃的人。板书设计：第十五课最美的眼神 词语解释 练习作业 作业：抄写词语

第十五课最美的眼神 课文

教学目标：通过自读理解，讨论交流，归纳完善，使每个学生做到完全理解课文的内容和结构，并掌握课文的叙述次序和表述方式，理解疑难句型，并能模仿造句。教学重点：熟读课文，归纳文章主导内容。

教学难点：理解疑难句型，用自己的话复述课文。教学手段：教师教学用书，词典，黑板。教学方法：齐读，领读，讲解。教学过程：

1.导入新课，前提测评

从小学到初中，你认为哪些老师的哪些方面影响了你？请回顾，思考，然后陈述出来。

2.进行领读，齐读达到准确的发音。3.讲解课文并学习句型，学生会使用。

4.分组讨论以下问题：你们和老师是怎样交流的？ 课文

要求带着以下问题阅读：

1.罗老师是怎样一位老师？ 2.学校决定揭开什么谜底？ 3.反馈回来的问卷答案有几种？ 4.第二次反馈回来的答案是什么？ 1.罗老师的眼神表达了什么？

2.学生为什么从罗老师的眼神中得到了信心？

3.作为一名教师，怎样才能具有罗老师那样的眼神？ 串讲课文

第一段（第1自然段）

叙述一所重点中学校庆时为什么要做一项调查的原因。（1）提出问题，引出下文。

（2）注意文中是怎样说明罗老师德高望重。（3）学习句型： “在······之际”。这一句型表示“在···的时候”，多用于书面语中。例如：在我们危难之际，他伸出了援助之手。第二段（2~5自然段）

叙述学校两次调查所得到的结果。

（1）两次调查从不同侧面描述了罗老师的伟大。（2）两次调查，更突出看课文中心“最美的眼神”

第三段（6~7自然段）揭示了罗老师的眼神具有如此影响力的原因。（1）注意文中描写罗老师眼神的句子。（2）注意文中比喻句的用法。

（3）深刻理解“在对人的影响上，爱的浇灌和人性地感召，永远高于其他形式”这句话。板书设计：第十五课最美的眼神 课文

回答问题 句型学习串讲课文 作业 作业：预习课文二

第十五课 最美的眼神 课文二

教学目标：通过自读理解，讨论交流，归纳完善，使每个学生做到完全理解课文的内容和结构，并掌握课文的叙述次序和表述方式，理解疑难句型，并能模仿造句。教学重点：熟读课文，归纳文章主导内容。

教学难点：理解疑难句型，用自己的话复述课文。教学手段：教师教学用书，词典，黑板。教学方法：齐读，领读，讲解。教学过程：

1、导入新课，前提测评（前提测评与导入新课）

2、进行领读，齐读到达准确的发音。

3、讲解课文并学习句型，学生会使用。

4、全班学生分组讨论以下问题：你注意过老师的眼神没有？老师通过眼神表达了什么？

课文二

根据课文内容回答问题。

1、“我”是怎样开始学习的？

2、第一学年考试，“我”为什么得了倒数第一？

3、陈玉峰老师是怎样帮助“我”的？

4、“我”为什么喜欢上数学？

5、洪彦远校长又是如何帮助“我”，鼓励“我”的？

6、为什么说去日本留学是“我”一生事业的转折点？

7、为什么今天才可以为国家的富强而作贡献？ 词语解释：

欺侮：欺负。欺侮人。

反感：发对或不满的情绪，如：你这样说话容易引起他们的反感。杂粮：稻谷，小麦以外的粮食，如：玉米，高粱，豆类等。

存心：怀着某种念头。存心不良。他说这番话，不知存着什么存心。腐败：（1）腐烂：不要吃腐败的事物。木材涂上油漆，可以防止腐败。（2）（思想）陈旧；（行为）堕落；腐败分子。（3）（制度，组织，机构，措施等）混乱，黑暗，政治腐败。板书设计：第十五课最美的眼神 课文二 恩师

回答问题 词语解释 句子学习作业 作业：预习新课

第十六课 就这样被你感动

词语

教学目标：通过学习的预习，检查，讲练，使学生熟练地掌握本课的词语，特别是重点词语，要求达到会读，能理解，会用的程度。

教学重点：掌握每个词语的读音词义和用法。教学难点：实际生活能够灵活运用本课词语。教学手段：黑板，词典。教学方法：启示法，解决法。教学过程：

1、导入新课（前提测评与导入新课）

2、学生自学词语，达到会读，会写（老师测试学生学习词语情况）

3、讲解词语（老师进行讲解）。给每个重点的词语造句。

4、学生掌握词语意义和自己造句，老师纠正学生的错误。

5、小结词语讲解，布置作业。词语：

嘉宾：嘉：美好的，尊贵的，宾：客人。尊贵的客人。告诫：告：警告。诫：劝诫。警告劝诫。旋律：音乐有高低，有节奏的规律。教化：教育感化。

套：在课文中作动词用，引出（真情实话）的意思。“套”常作量词，如：一套衣服，一套房子。侃：闲谈；闲扯。方言用语。“闲聊”一般用语。会心：领会到别人没有明确表示的意思。阵容：队伍所显示的力量。温馨：温暖而显示有花的香气。别出心裁：独创一格，与众不同。

到达：到：实现。多指抽象的某个目标或某种程度。如你的舞蹈动作还没有达到标准。闲聊：闲谈。如闲聊一会儿，与别人闲聊。板书设计：第十六课就这样被你感动 词语解释

练习作业

作业：抄写词语

第十六课就这样被你感动 课文

教学目标：通过自读理解，讨论交流，归纳完善，使每个学生做到完全理解课文的内容和结构，并掌握课文的叙述次序和表述方式，理解疑难句型，并能模仿造句。教学重点：熟读课文，归纳文章主导内容。

教学难点：理解疑难句型，用自己的话复述课文。教学手段：教师教学用书，词典，黑板。教学方法：齐读，领读，讲解。教学过程：

1、导入新课，前提测评

关于雷锋的故事或雷锋精神，你知道多少？

2、进行领读，齐读达到准确的发音。

3、讲解课文并学习句型，学生会使用。

4、分组讨论以下问题：丁大卫最令你感动的是什么？你怎么样评价他？

课文

要求带着以下问题阅读：

1、丁大卫是什么人？

2、丁大卫来中国做什么？

3、丁大卫为什么要求学校减少他的工资？

4、为什么说观众的灵魂受到触动了？

5、大卫随身带事的帆布袋里面有哪些东西？

6、从哪个方面体现了我们对外国人的尊重？

7、大卫为什么要带一面五星红旗？ 串讲课文

第一段（1~4）自然段

叙述大卫是什么人，作者是怎样知道这个人的，交代了时间和背景。（1）观众第一次听了大卫的回答为什么笑了？（2）观众第二次听了大卫的回答为什么没人笑？（3）学习句型： “因为······，居然······”

这是一个因果关系的复句，省略了“所以”，“居然”表示没有想到的意思。

第三段（14~33自然段）通过对大卫随身带的东西的描述以及学生对他的评价，使诸者更了解大卫，更敬佩大卫。

第四段（34~35自然段）描述了作者受感动的心情，与开头呼应。板书设计：第十四课就这样被你感动 课文

回答问题 句型学习串讲课文 作业 作业：预习课文二

第十六课 就这样被你感动

课文

教学目标：通过自读理解，讨论交流，归纳完善，使每个学生做到完全理解课文的内容和结构，并掌握课文的叙述次序和表述方式，理解疑难句型，并能模仿造句。教学重点：熟读课文，归纳文章主导内容。

教学难点：理解疑难句型，用自己的话复述课文。教学手段：教师教学用书，词典，黑板。教学方法：齐读，领读，讲解。教学过程：

1、导入新课，（前提测评与导入新课）

2、进行领读，齐读达到准确的发音。

3、讲解课文并学习句型，学生会使用。

4、全班学生分组讨论以下问题：你身边的哪些人，哪些事让感动，说说为什么让你感动。

课文

根据课文内容回答问题。

1、老太太为什么等了一个多小时也没有人来帮助她？

2、乔是怎么样遇上老太太的？

3、在帮助老太太后，乔为什么不收她的钱？

4、女侍者是怎样接待老太太的？

5、老太太为什么不要找回的钱？

6、回到家中，女侍者想了些什么？ 词语解释：

除非：连词，表示唯一的条件，相当于“只有”，常跟“才，否则，不然”等合用；若要人不知。除非已莫为。除非修个水库，才能更好地解决灌溉问题。埋葬：（1）埋尸体，他死后，埋葬在公墓里。（2）比喻消灭，清除：埋葬旧世界。旋律：音乐有高低，有节奏的规律。修养：（1）理论，知识，技能等方面所达到的水平，文学修养；艺术修养。（2）个人养成的符合现实社会要求的待人处事之道。如：他很有修养，待人接物恰到好处。板书设计：第十六课文就这样你被你感动 课文二

回答问题 词语解释 句子学习作业 作业：准备考试

第四篇：九年级化学教学工作总结(上册)

一学期时光又即将过去.回首这一学期，我担任的九年级11、13、14三个班的化学教学工作，在学校的各级领导的关心帮助和支持下顺利完成了教学工作，并取得了不错的成绩，但也有许多不足的方面，为了更能提高自己的教学水平，为今后的教育教学工作积累经验，现将本学期的工作作如下总结：

一、认真钻研新课标教学大纲，钻研化学教材。

继续钻研新课标教学大纲，钻研化学教材。本我们是第二年使用新教材，对新教材理念尚未完全理解透彻，因此，在教学中，本人继续研究新课程的特点，用新的教学理念武装自己，并把新的教学理念用于课堂中，认真上好每一堂课，使学生适应新教材、新题型、新理念，积极进行实验探究。

二、在教学中德育工作常抓不懈。

本学期，在教育教学工作中把学生的思想工作放在重要的位置常抓不懈，首先狠抓学风，在各班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习积极性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。

三、重抓基础知识，进行单元和期末复习

抓基础知识，就是要抓化学课本知识，在教学中力求每个专题过关，在复习过程中每种题型会怎样解答。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对化学的知识的掌握能力不同，教师针对学生实际情况因材施教，分不同程度的学生进行复习指导，尽量降低后进生的复习难度。那种为了提高教学成绩，强行要求每一个学生全面掌握知识的做法，必然造成部分学生对知识的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去兴趣。

抓基本技能，要抓好化学用语的使用技能和实验基本技能。平时的实验教学中，要让学生真正了解每个实验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理。

四、积极进行实验教学，提高学生实验操作能力。

积极进行教师演示实验和学生分组实验教学，实验课前教师积极准备，尽可能使每一学生动手做实验，体验通过实验探究的过程，进行观察和获得知识的乐趣，切实提高学生的实验探究能力。在实验探究中获得知识，掌握技能。

五、密切联系社会生活实际，重视获取知识的过程和应用以及科学探究能力的培养。

要提高学生学习的能力，就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。平时教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应该重视获取知识的过程，让学生掌握学习化学的“基本学科思维方法”。

我们应该准确把握课程改革方向，以课本知识为基本探究内容，以周围环境为参照对象，让学生亲身经历和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究能力。让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会，用化学视角去观察问题和分析问题，学以致用。

六、精选选资料，提高教学质量。

为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，选用与本教材相同内容的辅助资料，复印后发到每一学生手中，使每一位学生都有一份复习资料，力求每一堂复习课都起到最大的效果，同时对学生的资料抽改及时讲评分析。

七、取得的成绩

通过一个学期来的教学，各种教学任务胜利完成，绝大部分的同学都能掌握一定得实验操作，养成了良好的学习习惯，在学校组织的周周清、月考、期末等各次考试中大部分同学考得较好的成绩。

八、存在的不足和努力方向

存在的不足是，学生掌握的化学知识不牢，实验探究能力较弱，运用化学知识的能力较弱，中考及格率不高。努力方面是，对化学知识的系统学习巩固，加强学生的实验操作训练，培养学生综合运用化学知识的能力。提高学生的学习效率，把所学的化学知识用于实际生活。

第五篇：九年级上册语文教学工作总结

2013-2014学年上语文教学工作总结

泰来农场学校 林青明 2014-1-1 本学期我继续担任八、九年级语文教学工作。回顾一学期的工作，虽然取得了一定的成绩，但缺点和不足更是不容回避的，现将工作总结如下：

在教学方面：

（一）认真备课上课，认真辅导学生，认真批改作业。

１、备课

备课时认真钻研教材、教参，力求吃透教材，找准重点、难点，虚心向同组语文老师学习。充分利用每周的教研时间，积极参加教研组组织的教研活动。

２、上课

认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，培养学生有举一反三的能力。培养学困生的学习兴趣，努力做到因材施教，教学方法力求受到学生的喜爱，能够和学生积极的融合在一起，教学任务顺利完成，学生的学习效果比较理想。2013我讲的公开课《水浒传》名著导读成为校迎接标注化验收的公开课，整体教学效果不错。

３、辅导

我利用自修和课余时间对学生进行辅导，耐心讲解，及时查缺补漏。利用辅导和早读的时间，给学生加强一些课外的阅读练习。对学习比较差的学生进行集中辅导，对他们进行强化训练。４、作业

学生作业及时批改，仔细批改，对好的学生进行表扬，不好的学生进行教育，对存在的问题进行集中讲解。依据学生的自身情况，有区别的书写评语，认真书写评语，使学生在评语中可以知道自己的不足。

（二）注重阅读、写作与实践。

1、重视阅读教学，扩大阅读视野。由于课堂、教材的容量和时空限制，学生不可能获得大量的生活和语言素材。针对学生阅历不丰，见识不多，语言贫乏，知识面窄的实际，首先，我引导学生扩大阅读内容。其次，我教给学生阅读的方法，可以采取自由阅读和定向阅读相结合。自由阅读，由学生根据自己的兴趣、爱好，自由地选择阅读作品，我一般不加限制，但要讲清目的和要求，一个课时能认识一个事物便达到了目的。定向阅读，由我根据教学要求，以及某一写作单元的目的和要求，确定阅读作品目录。如大纲规定初中每个年级课外阅读三五本书，我针对记叙文的特点，有要求地布置，通过检查及时

了解和发现学生在课堂教学中已经掌握或没有掌握的问题，以便在往后的课堂教学中“有的放矢”。我要求学生每个学期背诵一定数量的古诗词，要求学生在的阅读中摘抄妙文佳句，这对增强学生的词汇量，激发思维，丰富语言，大有好处。

2、鼓励学生自由写作。练笔是提高学生写作水平的重要途径，只学理论不实践，无论达到提高的目的。定性作文与不受任何限制的作文相结合，这是近年来语文教学改革的成果之一。要提高学生的写作能力，除了强化课堂计划内定性作文（教学计划内规定的记叙文、议论文、说明文）外，还必须抓好学生的课外练笔，提倡写随意作文，其形式包括日记、周记、评论读书笔记以及信函等等。这是学生写作上自由耕耘的一块园地，让他们写自己的话，写实在的话，见什么写什么，干什么写什么，读什么写什么，想什么写什么。我根据实际情况规定每人每周写作的最低量度。有了量度要求，便于我全面总结，可起到督促检查作用。

3开展丰富多彩的活动。（1）口语交际。我除了要重视课堂上学生“说”的能力培养以外，还要利用课外活动有计划地开展一些说话训练。说话训练是一种比较好的形式，不但使学生主动“说”，而且组织能力方面也得到很好的锻炼。（2）竞赛。初中学生往往有上进心，不甘落后。可以利用这种心理来提高学习积极性。实验证明，竞争是调动学生学习积极性的手段之一，我认为个人之间竞赛优于团体之间的竞赛。语文的竞赛内容，包括书查字典比赛、汉语拼音比赛、演讲比赛、语文基础知识比赛、诗歌散文比赛、课外阅读竞赛等等。这些活动，应有计划地开展。赛后要总结评比，以精神鼓励为主，辅以适当的物质奖励。

二、今后努力方向。

１、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，采用多种教学手段吸引学生的注意，提高学生的学习的兴趣。注重对学生能力的培养，多同组语文教师学习经验。

２、对差生多些关心，多点爱心，多些耐心，使他们在各方面有更大进步。对学生多加强正面教育。

３、在教学上下功夫，利用教材进行全面的听说读写训练。抓住教材的特点，结合学生的实际情况，切中难点，把握重点，进行多方位、多层次的听说读写训练。切实安排字词——阅读——写作逐步训练，促进学生语文能力的全面发展。

总之，我始终用自己的心去教诲学生，用自己的情去培育学生。、坚持以学生为本的教育理念，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开辟了课程学习的广阔天地。不过还应该说的是在取得成绩的同

时，也出现了教学上的许多不足。今后我定会在教学中不断改进，以适应教育改革的新浪潮，努力使学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。