国培点滴心得(周爱红)

第一篇：国培点滴心得(周爱红)

国培的美与鲜

--------国培点滴心得

万全镇永丰学校周爱红

“玉不琢，不成器。人不学，不知道。”古人寥寥数语就将学习的重要性高度地概括出来了。学习的过程好比那未经加工的瑕玉，经过一番精雕细刻之后，呈现出一具“婀娜”的工艺品应具有的高贵与典雅。

作为被“电子”“网络”覆盖的强信息时代的教师的我，能够受到国培计划人之一，深感倍宠！本次培训，使得我进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。更感受了不同风格名师的风采，他们深刻、睿智、幽默的言谈不时让我有豁然开朗的感悟，感受到思想火花的冲击，这些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，同时，欣赏导师们精彩的简报，阅读学友们优秀的文章，思考大家发起的话题，发表自己的见解，真是受益匪浅。整个培训的过程就好像是一次“洗脑”的过程，给了我太多的感悟和启迪!同时又仿佛是一副“兴奋剂”，给了我无限的工作激情和留下了太多的思索！真是一顿鲜美的思想大餐，以及胜过独行千万里的一次远足旅行！

因此我要说：国培之美，美在她净化心灵，塑造优秀育人之“树”！

新时期，新型师生关系，对教师的职业道德提出了新的要求，而“育人”是师德的终极目标。在教育工作中，教师的人格魅力对学生起着潜移默化的作用。而教师的人格魅力来源于什么呢？来自渊博的学识、精彩的课堂，就像导师说的教师上课要有激情，幽默生动，教学设计要精巧别致，语言要抑扬顿挫、有感染力。在这方面我感触颇深，我的课堂教学也有缺陷，有时上课调动不起学生的积极性，整个课堂非常的死板。我缺乏的正是老师讲的这些，作为教师在课堂上注意与学生的交流碰撞，老师不仅要讲授知识，还要启迪学生智慧，展开互动研讨，开发创新思维。学高为师、身正为范，人格是教师的最高学位，“无德何以为师”真是至理名言，还验证了“亲其师，信其道”之说。

另外，我们每个人都在追求着幸福指数，它来自于哪里呢？那学生的幸福指数又来自于哪里呢？是谁给的？是我们的老师！像国培中的导师所讲，教育首先得有爱，爱他的学生，没有爱的教育不是真正的教育，培养对学生的爱就是要帮助学生克服成长的障碍。名师的一个个独特的观点真的是引起了我深深的思考，我们在面对学生的时候过多关注的是学生的成绩，学生在繁重的学业负担下似乎

也变得麻木，没有动力，如果我们能让学生感受到他今天的努力就是明天获得美好生活的能力，拥有幸福的能力，那学生就会更多的发挥他们自动自觉的一面；“一个素质好的老师，讲课再差也差不到哪去。一个素质差的老师，讲课再好也好不到哪去”我对这句话是非常赞同的。只有课堂上的生动语言和有深度的提问才能吸引学生，激发学生的学习兴趣，设计好一定量的有效习题训练，分层教学，多加鼓励，让他们化被动为主动，这不，幸福指数不请自来了么。

我也要说：国培之鲜，鲜在她极具挑战，培养强劲育人之“林”！

二十一世纪是信息时代，身为教师如果不懂得计算机，不懂得网络，就是新时期的文盲。而且网络的确给我们带来了极大的方便，不同地域，不同风格，不同教师同授一堂课成为网络时代的特色，它完全打破了时间、空间的限制，大大开阔了教师和学生的视野。培训中，每人的听课、作业、话题、资源等任务的完成都是给老师的内在能量注入了新的活力，它不是应付形式，更不是单一地给老师出“考题”，这一点一滴的学习都极具挑战性。在培训期间，有很多对问题的解答不清楚的老师，看到他们互帮互助是的历程，团结和气的学习氛围，无不感到幸福时刻在我们身边。通过这次国培，我学会了以前许多不懂的东西，并促使我转变传统教育观念，以前，自己在教育教学中遇到问题，总想外出学习，去见识一下先进地区的教学；有时候就一个观点想与更多的老师进行探讨，但总是受现实情况限制，得不到实现。“网络教学”使我先前的想法变成现实，能够跨越地域与其他教师进行互动交流，得到优秀教师示范和专家的引领，能“取他人之长，补己之短”了，用他人的有利经验在教中学，在教中研，相信我和这些参加培训的老师的课堂会越来越生动，效率会越来越显著，教育教学水平一定会得到更大的提升，使祖国的教育事业的未来是一片充满生机的绿色的森林！

国培受命于党的十八大之后，终结于全国两会之时。感受时事之气，新鲜之喜，为国培更增添几分时代风采，更增加几分动力去为教育事业效自己微博之力。在今后教育教学改革中，努力学习各种教育科学理论和业务知识，与全体教师共同致力于新课改的研究和探索中，共同寻找适应现代教学改革的新路子，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，将知识与幸福传递给祖国的未来！

第二篇：“国培”点滴感受

文章来 源

w w

w.5 Y K J.Com 1

“国培”点滴感受

这次“国培”已进行了一段时间，通进近段时间的学习，我懂得了许多。如：师爱是学生的成长的力量之源，是激发学生向上的动力。上周一我在批阅学生邝陵的日记时，得知那天是他生日，于是我就在他的日记本里夹了一元钱，并写上“祝你生日快乐”！第二天，上课我发现他在课堂上比以往认真多了，字也开始比以前写得更工整了。他原来是位比较好玩的学生，常受班主任的批评，但他现在变了好多，连班上的同学都说他现在莫名其妙地变好了。真的，关爱学生从自己身边的小事做起，有时也有意想不到的收获！还有字词教学中要词中有句，句中有词。知道书写的重要性，也知道自己书写不好的原因。虽然有外在的原因，但更重要的是自身的原因，练的少，没坚持。不过现在我的粉笔字比以前写得更好了，因为我在认真地练。有一天，两个女同在日记里说：“老师，你的粉笔字写得越来越漂亮啦！”真没想到学生还会表扬老师呢。

还有十月份在株洲八达学校进行的“国培”跟班学习听了快乐作文李教授说的：“让孩子们的屁股离开一下座位”这句话让我记忆犹新，孩子们是一群思想开放的精灵，教师要时刻想到怎样的作文课堂对孩子们才更加适合，李教授把自己首先变成了孩子，用自己的童心去感受孩子的心，在课堂上，鼓励孩子动一动，上黑板写一写，画一画，把课堂变得更加灵动，更加快乐。孩子们学得更加轻松。回来之后，他的这种方法我也对中学生试了一试，的确有效果。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，我要学习的知识太多了，要改进的地方也很多，这次可贵的学习机会，让我领略了专家们的风采，给我留下了更多的思考，我会从中汲取有益的养分，并运用到今后的课堂教学中。问渠哪得清如许，为有源头活水来，只有自己不断地加强业务学习和实践，才能给孩子们带来快乐的课

服务“国培” 天寒人心暖

“刚才帮我提包的那个同学呢？我还没给他说‘谢谢呢！’”一个到我们小学语文培训接待点报到的老师这样对我们说道。我们向四处看看，刚才送老师到接待点的同学早已经消失在人群里面了，他还要回到岗位上去迎接下一位老师，这个同学所在的群体就是这次培训工作默默奉献中的志愿者们。

2010年12月12日是星期日，当很多同学还在暖暖的被窝里享受着美梦的时候，负责接待培训老师们的工作人员就早已在四川师范大学狮子山校区的南大门和北大门等候着来我校参加此次培训的老师们。

负责这次接待的工作人员告诉我：“他们从早上八点就在学校的大门等着老师们的到来，直到下午五点半他们才会离开，参加这次服务的同学就20多个，他们负责为老师们带路，同时还要帮助老师们提一些包。他们中的一些在一个小时内已经来回走了五次还在坚持着为来培训的老师们服务。因为我们设的咨询点要显目，就刚好是在校门通风的地方，在那个地方负责的人，手都冷得通红但是一点怨言也没有，他们真的是不一样的90后……”

在川师的走道上你可以看到：志愿者他们有的正在耐心的给参加“国培”的老师指引道路，解答来培训的老师们的关于学校生活环境的一些疑问；有的主动帮到来的培训老师搬运行李，同老师交谈……缓解了来“国培”的老师门远道而来、舟车劳顿的疲劳。志愿者服务的同学们用他们最细致、最热情、最真挚的服务感动着每一位到来的“国培”老师的心，也感动着我们每一个川师的学生，志愿者们用他们的汗水，辛勤努力，热忱、细心周到的接待服务展现师大学子的精神风貌，更表达了师大对来参加“国培”的老师们的热情欢迎

w w

w.5 Y K J.Com 1

第三篇：国培心得

春风化雨促成长

———国培计划（2014）小学语文置换脱产研修培训心得 今年，我有幸参加了“国培计划（2014）洛阳师范学院河南省小学语文置换脱产研修培训项目”。带着对二次学习的激动，带着对大学校园的向往，我走进了有着百年历史的洛阳师范学院，开始了为期三个月的小学语文学科的培训。

本次学习机会难得，是我工作以来参加的最高级别的培训学习。因此，我非常珍惜这来之不易的机会。在整个学习期间，我一直用着努力求知的正确态度来聆听每一个讲座，以不辜负领导对我的期望，希望通过我的勤奋学习，回校后发挥我的辐射作用，把先进的教学方法和教育理念带回学校，带给每一个语文老师。

本次培训从9月11日开始，12月11日结束。整个培训分为四个环节：9月11日-10月7日为集中研修；10月8日-10月31日为影子教学；11月1日-11月10日为返岗实践；11月11日-12月11日为集中研修。

在前后两次的集中研修中，聆听了许多专家的精彩讲座:洛阳师范学院文学院院长张凌江教授的《中小学性别教育》，使我认识到有没有性别意识，是中小学老师的一个基本素养。

看了来自天津的侯秉琛老师讲的观摩课《狼牙山五壮士》，使我明白了优美的文章不适合齐读，应该留给孩子自读、体会、感悟的空间。侯老师对一节课的多种教学设计让我佩服不已，我此时才知：根据侧重点的不同，原来课文还可以有这样的设计。

从侯老师的课上，我明白了语文教学一定要多读，要设计不同的环节引导读。不能单一地读几遍，不能把课堂上成问答课，一味地提问题。提问时应该注意以下两个问题：一是问题不能过于简单，过于简单就无意义了，就等于复习了；二是问题不应过于难，过于难就容易打击孩子的自信，让孩子内心生畏。孩子在课堂上回答错误，就要给予否定，不能一味地跟风说一些毫无意义的赞扬。但老师一定要记得再给机会让其发言，抓住契机进行鼓励。对于合作学习，我很认同侯老师的看法：不能只重于形式上的合作学习，认为让孩子们围在一起上课就是合作学习。“合作”就是让孩子在需要时进行，过于简单的问题没必要合作。

洛阳师院党委副书记张宝明教授的“人文关怀让灵魂柔软下来”从“讲道”、“讲爱”、“讲美”三方面告诉我们：让我们的爱，人文关怀，温暖你的周边，点亮你的周边，多一些帮助，多一些爱！

从洛龙区第二实验小学的张艳芬老师的讲座中，我学到了要捕捉阅读教学中的语言训练点。明确了上好语文课的标准有三个：第一是“语文味”、第二是“人情味”、第三是“书卷味”。其中，把语文课上出语文味是我们每一个语文老师在上课时要特别注意的，也是现在很多语文老师欠缺的。“语文味”表现在“动情诵读、静心默读”的“读味”、“圈点批注、摘抄书作”的“写味”、“品词品句、咬文嚼字”的“品味”。

洛阳师院党委书记时明德教授的讲座《创新教育与中小学教

师的素养》让我了解了创新教育的基本特征、目标和任务。老师应尊重学生，这尊重应体现在语言上，互相尊重，更有利于师生的沟通。

贾丽静老师的《谈语文心课堂与儿童大阅读的整合》让我初步学到了如何让孩子在有限的时间里进行大量的阅读。贾老师提到了三种方法:以“单元”为学材，整体推进；以“群文”为学材，整体阅读；以“整本书”为学材，海量阅读。同时分享了自己的成功秘诀：做最好的自己，让优秀成为一种习惯；没有任何借口，让责任成为一种素养；且读且思且行，让超越成为一种常态。贾老师用自己的成长让我看到，一个普通老师成长为名师的方法和可能。

高武强老师带来的《让课堂充满精彩——新课标下的备课》先给我们分析了备课的现状，查找了语文备课中的通病。又给我们明确了小学阅读教学的重点目标：一是培养小学生独立阅读的基本能力；二是达到一定的阅读量；三是拥有一定的语文积累和背诵量；四是在以上过程中，密切关注学习兴趣的培养与良好学习习惯的养成。

特别值得一提的是，洛阳师院为我们请来了来自上海的专门搞作文研究的周子房博士。作文教学是每一个语文老师都感到头疼的。周老师第一次来给我们带来的是讲座《功能性写作学习的任务设计》。从周老师的讲座中，我第一次知道了写作时要有读者意识。周老师提到的“功能性”也就是有读者、有目的的写作。

将写作的知识、技能和策略的学习融入类似真实世界的写作任务（有目的、有读者）之中。任务设计的基本路径有两种：一是利用真实情境；二是设计拟真情境。当孩子内心有感而发不出来时，怎么办？可以先让会说的学生说，老师板书下来，大家共享。从周老师这儿，我第一次学到了当孩子写不出时，老师不能干着急，应给予孩子“支架”。“支架”就是在学习过程中根据需要为学生提供的针对性帮助。支架可分为树形图、表格等。在故事类写作中，情节是关键。特别是虚构故事（想象作文）主要设计情节，情节是故事的重要因素，一定要有起伏，因为故事就是折腾读者的。对于习作写不长这个问题，周老师教给我们可以适当运用插叙解决。由于周老师的讲座给我们小学语文老师带来了很大的帮助，后来，师院的领导又二次为我们请来了周老师。这次，周老师在之前理论的基础上，安排我们进行了作文的集体备课。集体备课可以说在我们的实际教学中，运用的并不多。这次活动，让我初步感受了集体备课带来的好处以及如何制定教学目标、教学重难点等。总之，周老师帮我打开了通向习作教学的大门。

在我们教育行常说“中国教育看江浙”，说的是全国相比而言，江浙地区的教材和教学方法是比较先进的，教育水平是比较高的。而作为国培班的我，很幸运的听了江苏省特级教师，人教版教材编者，情境教学研究所所长施建平老师的评课。针对于情境教学施老师还专门给我们做了一个讲座。从中，我学到了创设情境的途径：生活展现情境、音乐渲染情境、实物演示情境、表

演体会情境、图画再现情境、语言描绘情境。在运用前五种情境时尽量要用上第6种的语言描绘。

一位位名师，一场场讲座，一次次心灵的洗涤，一次次思维的碰撞。是国培，让我沐浴在知识的海洋，为浅薄的我送来了宝贵的精神大餐。国培犹如一阵春风，犹如一场甘霖，为我的教育教学注入了活力，带来了生机。使得迷茫于教改的我看准了方向，纠正了航向。虽然国培学习已经结束，但“活到老、学到老”的精神还在。作为一名教师，肩上担负着光荣的使命，为了这个使命，我会一直努力，努力，再努力！

第四篇：国培心得

2011小学英语培训心得体会

三都梅育小学李贺云

迈着轻盈的步伐，带着满腔的热忱的，怀着对知识的渴求，我来到了贵州师范学院参加国家组织的“国培项目”。

有幸成为国培计划的成员，我的心情十分激动。感谢国家对教育事业的大力支持和县教育局、校领导对我的信任。来到贵州师范学院的那一天，浓浓的文化氛围、紧张的学习气氛仿佛把我带入了过往的大学时光，数不尽的感慨和快乐顿时涌上心头。

开班的第一天，每一位成员都来自不同的县、乡学校，彼此间非常陌生，在班主任组织的风趣幽默的游戏中，大家在两个小时内都很快成为了好朋友。班主任老师和每一位成员都在愉快中过完了第一天的学员生活。在以后的生活中，同学们都在快乐与紧张中度过，每天虽然生活单调、枯燥，但大家在一起切磋学习心得和教学方法，一起谈论大学生活„„也觉得兴趣盎然、身心愉悦。

通过对英语教程学习的逐步深入我感觉自己就像一条鱼游进了知识的海洋，理解了国家标准对小学英语提出的各项要求和国家对小学英语教师寄予的深切厚望，领会了当前课程改革的新理念和先进的教师观、学生观，明白了教师不仅是一个组织者、领导者，更重要的是扮演服务者的角色，为学生的需求、学生的发展提供各种有利条件，教学工作中致力于让学生学会学习、学会办事、学会审美、学会健体、学会待人、学会生活„„让不同的学生尽可能地发挥自己的优势能力，把他们培养成不同层次、不同行业的人才。听了一线英语教师的授课，我更是如沐春风，感觉自己是一棵干涸的小树沐浴了一场甘霖，顿时茅塞顿开。自己不仅学会了准确把握学生的性格，更是学会了数不尽的先进的教学方法。如：把死板的课本文字变成生动的语言，把枯燥的句子变成带有浓浓氛围的生活气息„„在教学中利用儿童喜欢的简笔画、顺口溜、儿歌等形式，让孩子们在快乐中学会英语，进而对英语产生浓厚兴趣。不能让孩子是为了简单地学英语而学英语，更重要地是让他们进行情感参与，拓宽他们的知识面，进而学会做人、学会做事。在布置作业方面，我以后会采用“分层作业”的方法，让不同程度的学生做一些力所能及的事情，不致于让他们对英语失去兴趣，至少保持对英语的兴趣。在批改作业时，一个简单的符号，一个简单的标志都可能会改变一个学生的命运。在以后的教学中，我会倍加小心。

此外，我了解到了目前小学英语教学法的发展历程及趋势，以及对英语教师提出的希望，我自己是一个非英语专业的教师，我会按照各位专家教授讲解的方法逐步提高自己的英语水平，包括英语基础知识和基础技能。多看课外书、多写读书笔记，每天坚持写一篇英语日记，平时的说话中也可以中英结合，达到对英语的听、说、读、写各方面的能力的提高。

总之，短短的几天学习时间，让我受益匪浅，不仅开拓了视野，了解到了先进的教学理念和教学方法，更让我看清了自己以后的发展方向和努力方向。在以后的日子里，我一定会再接再励。

第五篇：国培心得

观摩及跟岗实践心得

双台乡中心幼儿园 师健健

有幸参加“国培计划（2017）”——湖北乡村幼儿骨干教师访名校培训项目，更有幸参与到了幼儿园集中观摩和跟岗实践活动中，放下身份参与活动中。

11月14日，在领队老师的带领下来到了句容茅山风景区中心幼儿园，行程将近两小时。映入眼帘的是拥有宽大户外活动场所和颜色鲜亮室内活动楼。8点我们观摩了幼儿园的环境，幼儿园位于小区旁边，因此有许多过路的爷爷奶奶在栏杆外观摩着。

孩子在早上入园后参与到户外活动中，给我的感觉就是一个字：大。在充足的空间下同时开展着蔬菜种植地、体验灶窑、创意玩沙、索桥等等游戏。在游戏中老师只是参与者，孩子是真正的主人，老师只在孩子需要帮助的时候介入游戏当中，然后适逢退出，而孩子们也并没有因为教师的放手而不知所措，相反的是，他们将自己正在进行的活动开展的井然有序。给我印象最深的是两个活动，孩子在蔬菜种植园里挖菜、给蔬菜量高度，完全是自己掌握方法，然后合作着来完成；一个小男孩拿着火钳认真的往灶口里添柴火，另外一个小男孩在老师的帮助下把切块的红薯放到锅里煮，很认真。当时我在心里反思，同样作为农村幼儿园，除了他们的场地比我们的大，我们的孩子是不是从来没有放开过？估计许多孩子连火钳都不会拿的。

听了讲座后了解到，句容茅山风景区幼儿园的户外活动场地划分区域以及里边的部分材料，都有孩子的介入，有孩子自己做主每一块地的划分，而老师只是一个辅助者，做到了真正的把户外游戏还给孩子。

当天下午句容市教育局学前教育科陈德容科长跟我们分享了有关《支持游戏、服务课程，办有质量的学前教育》讲座，讲座中陈科长分析了句容市的现存的问题以及改革后的学前教育，最后抛出了他们的学前教育理念：共享一方蓝天，合唱田园牧歌。总之一句话：把游戏还给孩子，让他们主宰自己的时间，做真正的主人。

11月15日南京市江宁区竹山幼儿园，看到“竹山幼儿园”我仿佛回到了自己的家长，感觉很亲切。而他们也有自己的园本特色，合理创新利用每一个空间。入园第一眼看到的是幼儿园左前方的网绳上挂着废弃的锅碗瓢盆以及零食盒子，体现了五美：环境美于“雅”、管理美于“和”、教师美于“爱”、课程美于“趣”、服务美于“精”。

优美的室外环境，和谐的幼儿园环境，高素质的师资团队，多元化的课程内容，精致的服务态度，每种美都秉承着幼儿园的精细化的态度。

11月16日，河海大学幼儿园，观摩了室内外环境晨间活动以及幼儿园教师的活动研讨会。在研讨会上轻松的探讨氛围，每位老师都畅所欲言的表达观点，从活动中了解到幼儿园的每一节成品课都是经过层层把关和修改才出炉的。下午还和刘园长一起体验了音乐游戏活动的乐趣，她的一举一动都很美。

11月17日幸运的来到了鼓楼幼儿园分园瑞园部和聚福园部，两所幼儿园都以陈鹤琴的“活教育”为出发点，做更好的自己，培养出更优秀的孩子。

四天的观摩学习，给我有很深的感触，从开始对参观幼儿园的憧憬到对自我的反思。点滴学习点滴进步，四天学到了很多实用性强的东西，像河海大学幼儿园的音乐游戏课程，一直坚持的创新，值得我学习，还有每一所幼儿园老师们的创新精神都是值得学习的。有了新的学习就有了不一样的“新态”，希望自己可以一直秉着一颗积极向上的心，放开孩子让他们自己去创造属于他们的世界！