师德先进事迹修改稿

第一篇：师德先进事迹修改稿

无悔的理想

教师，自古以来是备受人尊重的职业。唐人韩愈曾说：“师者，所以传道、授业、解惑也。”今人也赞誉教师是人类灵魂的工程师，教师这个职业应该有为党的教育事业献身的精神，教师如粉笔，如犁铧，一点点磨损了自己，开垦蒙昧的荒原，播撒了知识的直升机的种子。这是世人描绘教师无私与人的奉献精神最形象的语言。

“学高为师，身正为范”，我时时将古人的教诲铭记在心，虽然只是普普

通通的教师职业，却已有20多年的教龄；虽然只是从事着教师职业中最默默无闻的岗位，但却以自己崇高的道德品质证明了自己存在的价值，实现着自己的人生理想。一、遵纪守法，爱岗敬业。

我忠诚于人民的教育事业，热爱本职工作，自觉认真学习《教育法》、《教

师法》、《中小学教师职业道德规范》，严格执行师德规范，有高度的事业心和责任感。工作勤勤恳恳、爱岗敬业，认真地完成学校领导交给的各项工作任务。我严于律己，宽以待人，团结协作。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的学生观，努力做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教师与学生家长的关系，与家长联系相互探究如何促进学生发展，在交往中不收礼、不吃请、不

叫家长办事，不进行有偿家教，赢得了广大学生家长的普遍赞许。

二、热爱学生、关心学生。

记得有位教育家曾说过：爱学生是对老师最基本的要求，我铭记心中。关爱学生，尊重学生，建立民主平等、亲密和谐的师生关系，做学生的良师益友。在学习工作的过程中，不歧视，多关爱，对每位学生一视同仁，鼓励优秀学生更加拔尖，同时也鼓励后进生多学知识，发展兴趣特长，给他们更多的关爱。作为一名班主任，管理班级，讲就教育艺术掌握好分寸，宽严得当，严慈相济。不是让学生“怕”，而是用自己的人格魅力感染学生，让学生产生由衷的敬意，亲其师，才能信其道。能爱生如子，一切为了学生的身心健康着想，从关心学生的每一个细节做起，做到无微不至，小到天气热了，见学生满头大汗还不知道脱毛衣，就及时提醒他们；在天气多变时节，及时预报天气变化情况，让学生有备无患。从细小的点滴做起，和风细雨般地滋润学生的心田，让学生体会到师爱。班级事情我力所能及的，我都管。学生闹矛盾，我及时处理；学生犯了错误，不呵斥，而耐心说服教育，使学生真正认识并改正错误。能公正的对待每一位学生，处理问题时，就事论事，不歧视，不偏袒，不纵容。有一次，班里的几个孩子犯了错，闯了祸，其中有一个学习很棒的班干部。她详细了解了情况后，对所有犯错的学生进行了严厉的批评。

三、教书育人、为人师表。

在课堂教学中，努力实施素质教育、创新教育。树立新的教学理念，以学生为本，以学生为主体，从以“教”为出发点转变为以学生的“学”为出发点，教为学服务，启发学生学、引导学生学。我的数学课课堂，成为学生学习的用武之地，成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。她学会赏识教育，善于发现学生的点滴进步，以多种形式评价

激励学生。教学中既能统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法,因材施教。关爱每一个学生，特别是学困生，不歧视，耐心辅导，使每一个学生都学有所得。在教学中，还能结合学习内容材料加强对学生的思想道德教育，提高他们的思想政治素养。

四、以身作则、为人师表。

教书育人，为人师表，在学生中形成良好教师的形象。在教育中，一切按师德的要求教育孩子，要求学生做到的，首先自己要做到，率先垂范，以身作则，影响和培养出言行一致的人。记得有一次，我走进教室进行午检，原来喧闹的教室“刷”一下就安静了。看得出这里刚发生一场“战争”，纸屑到处都是，我没有批评他们，弯下腰就捡起纸片来。孩子们慢慢聚拢来，一个，两个，三个，大家一起动手，教室很快就干净了。在日常教育教学中，我从小事做起：不随地吐痰，主动将地上的垃圾扔进垃圾桶，注意语言文明，注重书写等，时时处处做出表率。

五、热情对待同事，甘愿当绿叶做陪衬，与集体共同进步。

教师的职业是光荣的，光荣地方在于教师不是制造现实的产品而是靠自身的品质去影响一个个活生生的灵魂，我深知学生的培养不是某一位教师的工作，是教师集体的共同努力，而教育成功与否往往取决于教师集体总体水平。于是在提高自身能力同时，也好不吝啬的将自身的本领传授给别的老师，在集体中共同成长、共同进步。

六、默默耕耘，收获成功的喜悦近二十年来，一直在班主任岗位上辛勤耕耘。由于自己在工作上的勤恳努力，受到领导和大家的好评。2008年被评为校级优秀班主任，2009年被评为市级优秀辅导员，2009年还获得了连续担任班主任工作满十二年的殊荣。

我曾说过：“我不求自己有多大的成绩，我只希望以后的日子中不会为我最初选择的理想而后悔！” 就像那太阳必定在黑暗的宇宙中才能放射耀眼的光芒一样，或许选择教师这一行就必定学会平凡，或许选择孩子健康、幸福的成长就必定学会寂寞，我在平凡的岗位上做着再平凡不过的事情，但在这些再平凡不过的事情中能看出我为了自己的理想、为自己的承诺而无私的奉献。

第二篇：师德先进事迹

做人师

青春无悔

---------克山县河南中学美术教师陈亚江的事迹

我叫陈亚江，本科学历，中学二级教师，现担任河南中学美术教学工作。

1997年参加教育工作，十三年来一直在教育第一线，把自己的青春和全部的精力都播撒在自己酷爱的教育圣土上。用自己润物无声的爱滋养学生，用自己精湛的教学艺术培育学生，用自己无私奉献的精神实践了无悔的诺言，用自己平凡而感人的事迹赢得了党和人民的认可。忠诚党的教育事业，具有良好的政治素质、师德修养和较强的人格魅力。以学生为本，面向全体学生，全面贯彻教育方针。1997年刚走上教育岗位的我，谦虚好学、勤恳踏实、善于钻研，对教育事业充满热情，很快在工作中就崭露头角。当时，素质教育刚刚实施，在我校还没有专业出身的美术教师，领导、老师和家长并不十分重视艺术教育。而我认为“要想教好学生，首先要爱学生；要想让学生喜欢这门课，首先要让学生爱你这个人。”在这种情况下，利用各种丰富多样的教学手段，以独特的教学风格和人格魅力吸引着一批批学生，培养学生的兴趣与爱好；利用讲公开课的形式让美术教学成为学校教学的一大亮点，特别是新课程改革实验试行，凭着多年的教学经验和深厚的教育理论功底，积极探索、大胆革新，带头上研究性学习示范课，率先试行以学生为主的“合作讨论式”美术教学模式，教学中，实行民主教学，充分相信学生。常向学生渗透“弟子未必不如师”的观点，打破传统的师道尊严，鼓励学生大胆质疑，师生平等讨论。拿学生的话讲，陈老师总能让不聪明的学生变聪明，让聪明的学生更聪明。学生们说：“我们从陈老师的课中尝到了美术的乐趣。”让同学们和老师们不在认为美术课就是画画课。并多次参加学校、教育主管部门组织的公开课和示范课，获得了“市级教学能手称号”“市级骨干教师称号”“旗级优秀教学能手称号”“旗级优质课”“旗级美术学科带头人称号”；论文被评为教育部“新课程师资培训策略与有效模式研究与实验”课题优秀成果一等奖；同时，我认为在学生素质培养和提高中，最重要的是德育，虽然仅仅是一名美术教师，教师的职责业要求我不忘德育教育，所以在美术课教学中适时地渗透德育教育。在一次美术上，我发现同学们地情绪不高，一问原因，原来同学们是为打扫干净整洁的教室却未获卫生流动红旗而有情绪时，付明迪老师安慰学生说：“我们打扫卫生的目的不是要得到别人表扬，而是为自己创造一个洁净舒适的环境，让我们在劳动中享受生活，这就是我们劳动的意义。”于是，一节关于劳动的美术课开始了，同学们的作品的内容和内涵反倒是多种多样的。就这样，我潜移默化地影响学生，循循善诱地引导学生，使他们慢慢懂得了做人的道理。在给予学生的同时，学生也给予了我尊重和爱戴、亲近和信赖。

任教多年来，除了担任专业美术教师外，还承担了校里组织的运动会开幕式上的韵律操表演和比赛的设计，编导和训练工作，得到了领导和老师的表扬和认可。本来腰和腿受过伤，感到有些力不从心了，医生告诉 休息，可想到迫在眉睫的日期指日可待，排练刚刚进入正轨，面对每天200名学生热情高涨的参与热情，我没有退却，依然选择了坚持。仍然瘸着腿坚持每天认真、细致地完成每一处的编排，坚持引导学生做好每一个舞蹈动作，跑累了 咬紧牙关挺一挺，不给自己留半点休息时间，喊累了亲自一个一个地指点，不耽误一分一秒的编排。由于每天都训练到很晚，没有时间到幼儿园接送五周岁的女儿，有时直接推给爱人。女儿跟着姥姥，每次回家看孩子，孩子都不理爸爸，每一次，我都是含着泪离开的。坚持就是胜利。运动会的炮声响起来了，当孩子们合着优美、悦耳的音乐，以精神焕发的面貌、稚气可爱的形象、整齐划一的动作、利落漂亮的队形变化呈现在开幕式会场上时，观众们禁不住发出声声赞叹，这一声声夸奖的赞语，犹如一剂神药，使我的双膝顿觉轻松、舒适……

十三年春秋、十三年奋斗、我以满腔热忱、融融爱心在教育这片沃土上播种、耕耘，冬去春来，迎来了一个个莘莘学子，送走了一批批优秀学生。渐渐地，高尚的师德、渊博的知识、积极向上的进取精神在人们心里定格多次获得乡校级优秀教师、德育先进个人等称号。面对着鲜花和掌声，我曾经说过这样的话：“我不图名、不图利，只想实实在在教书，在工作中享受快乐，况且我在河南中学已工作了十年，与它、它的师生有了深厚的感情，是学校领导多年的培养和支持、家长长期的信任和厚望才有了我的今天，作为一名人民教师只有献身教育，多做贡献，让家长放心、学生满意，才能无愧于人民教师这一光荣称号。”

第三篇：师德先进事迹

工程学院教授，博士，硕士生导师。2007年被评为南粤优秀教师和学校师德标兵。2002年调入海大后，先后为本科生、专科生讲授《工程材料》、《工程材料及成型技术基础》、《金工技术》等课程；首次开出《模具寿命与材料》、《材料成型设备》等课程，完成上述课程教学大纲、实验教学大纲的修订、编写工作，制作了多媒体教学课件。参与金工实习、生产实习、毕业实习和毕业设计的指导工作，年完成教学工作量500学时以上，教学经验丰富。

教学过程中，做到未教先学，通过查阅大量有关教学资料和专著，不断吸取新的理论和新的知识营养，不断提高自身素质。备课时，根据课程特点，精心组织授课内容，研究授课方法。本篇文章来自资料管理下载。讲课时做到重点突出，逻辑性强，语言生动简练；注重启发式教学和理论结合实际，通过具体的工程实践案例，结合自己多年的科研工作和成果，注意培养学生分析问题、解决问题的能力，促进学生全面发展；同时以自己对科学严肃认真、实事求是，对工作刻苦努力、严于律己的作风，言传身教，感染学生；课堂教学秩序较好，学生听课情绪较佳，教学效果受到学生好评。

在完成教学任务的同时，积极参加教学改革和实验室建设工作。作为主要完成人完成了广东省教育厅高校151工程项目金属材料资源库的资料收集工作，和实验人员共同完成了实验样品的更新、重实际应用的实验内容设计，为实现学校培养基础扎实、重实践和高素质的应用型人才目标创造条件。

正确处理作为源的科研与作为流的教学的关系，坚持站在学科的前沿探索新知，建立新的思想和观点，提高学术水平，在教学中避免死板，激发、培养学生的学习兴趣。

近五年，作为主要参加人完成了科技部九五重点攻关项目《稀土应用新技术开发》（2000-2002年），863计划项目子课题《室温磁制冷材料及室温磁制冷样机研制》（2002-2005年）和多项省科技攻关项目。目前主持的在研项目有《复合型室温磁制冷材料可控合成及磁制冷性能研究》（2007-2009年）。

近五年，以第一作者和通讯作者在国内外学术期刊发表论文10篇，其中5篇被sci收录。2篇被ei收录，和项目组成员合作发表论文多篇。《大型热轧辊表面激光强化处理技术研究》项目获2002内蒙古自治区科技进步一等奖（本人排名第4），该项目在包头钢铁集团公司轨梁轧钢厂应用，年创直接经济效益207万元以上，成为包头光通公司核心技术。

第四篇：师德先进事迹

师德先进事迹

方吕小学

李树升

李树升，男，1956年10月出生，1977年参教，从事教育教学工作以来，始终以“忠诚党的教育事业”为宗旨，以一颗挚爱之心对待自己所从事的教育事业，兢兢业业，不断进步。日常工作中，他十分注重师德修养，爱工作、爱学校、爱学生，严于律己，宽以待人，始终以教师行为规范约束自己，以身作则，业务上注重学习，刻苦钻研，不断提高教书育人水平。

一、兢兢业业，致力教育

做为一线教师，他始终把握 “教学质量是学校的生命线”这一命脉。为备好每一堂课，他深入钻研教材，充分考虑学生，精益求精，做到了无教案不上课，教案不精不上课。为了紧跟时代教育的步伐，他从不放弃任何学习教研的机会，无论是职业培训还是名师讲座，他都会详做记录、细写心得，为个人的发展奠定了良好基础。

三十多年来，虽历尽艰辛，但一路走来，他采撷下了累累硕果。教学成绩的取得离不开强有力的班级管理。作为一名合格的班主任，不论在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和帮助。他抽时间和学生谈心、交流，共同活动，缩短了师生距离。由于他爱学生，关心学生，处理问题及时，方法得当，注意和学生沟通，处处用高尚的思想和道德严格要求自己，让自己的一言一行成为学生的表率。所以，学生就信任他，喜欢他，也喜欢上他的课。

二、倾真情，献爱心，浇灌幼苗

人生最快乐的事莫过于受到别人的尊重和赏识。对学生而言同样如此。成绩差的学生，一般表现为缺乏上进心、荣誉感，似乎毫无自尊可言，其实孩子也有强烈的自尊心，在他们心灵深处也希望在同学与老师的心目中得到重视。因此在每一次的教育中、评价中，叶海霞老师都特别小心，当孩子们有点滴进步时，他就创设真实动人的情境，用情感去感染学生，寻找契机，把掌声带进课堂，把微笑带进课堂，把激励带进课堂。抓住瞬间，递个眼神，打个手势，送个赞许，通过自己的言行将对学生的赞赏、信任及期待等信息传递给学生，学生便在不知不觉中接受这种暗示，对自己的能力充满信心，做出努力，体验成功的喜悦。每次学生在课堂上有好的发言、好的见解，他都能热情称赞。对于答错的同学，他从不漠然置之，而总是想方设法减轻学生因发言不好而带来的心理压力，不使学生感到难堪，要使学生继续保持轻松愉快的心境。对待学生，他倾注了满腔的心血。把“后进生”当成“后劲生”，用发展的眼光看待孩子们。坚持“只激励，不指责；只帮助，不埋怨”的原则，努力以宽容之心对待学生的错误。对待优等生，也没有因为他们的“优秀”而放弃关注“教育上的盲点”，及时发现，及时解决，帮助学生纠正不良的心理倾向和错误行为。自始至终都牢牢把握这样一条原则——把爱洒向每一名学生。尊重学生，用“心”育人。

三、全面了解每一位学生，加强班队管理。

在完成教学工作的同时作为一个班主任，他深知自己肩上担子的份量，因为每个学生的背后都有父母期待的目光。每一个学生都是家庭和社会的希望，每一个学生的现在都将影响着祖国的未来。所以他利用课余时间深入到学生中去，了解他们的喜、怒、哀、乐，成为他们最可信的长者，朋友。有时他感冒了，嗓子也哑了，但还是坚持工作，当他走进课堂，看到那一双双渴求知识的眼睛，他的嗓子也不疼了，头也不晕了，下了课，所有症状又都来了。他这是用实际行动诠释了“师者，所以传道、受业、解惑”这一经典论述；他的生命是有意义的，因为他践行了“学高为师，德高为范”这一诺言；他的生活是精彩的，因为他有那么多可爱的学生。他用辛勤的工作换来了硕果累累，得到了领导、家长及学生的好评。但他却说：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”希望他把每一次的荣誉都看作一个加油站，向着自己目标向前、向前谱写“桃李满园”的精彩人生。

第五篇：师德先进事迹

满腔爱心育桃李

时间一瞬即逝，在三尺讲台上度过的十四个春秋，仅仅是弹指一挥间，但吴老师却倍感充实和幸福，因为在这平凡的工作岗位上她拥有了孩子们的尊重与爱戴，拥有着对事业探索的充实与成功的快乐。

一、“三级跳”展示自我1994年6月,朝气蓬勃的吴玉蓉从钟祥师范毕业后，融入了人民教师的队伍。踏上岗位后，就以其良好的素质和青年人的追求精神展示了一个三级跳：头两年在离家4公里外的本乡六虎山中学工作。她的到来，不仅给这所山村学校带来了新的气息，也给孩子们带来了开心和快乐，给这里的“老民办”带来了新的教育理念。她教学生们做眼保健操，带学生走出教室认识自然，认识家乡……使这所大山里的学校充满了朝气。尽管学校的生活条件和工作条件都比较差,但她却干得快快乐乐,有声有色。仅过二年,由于学校拆迁,她和学生一起来到了镇中——团山中学。她以谦虚好学的精神，很快成为了中学的骨干教师。她曾把一个别人眼中的差班转化成全校的先进班集体，一时成为佳话。2000年,她代表学校参加市课堂教学竞赛获一等奖,继而参加荆州市青年教师数学课堂教学竞赛,再获一等奖。2002年夏季,她很荣幸的成为一个极优秀的集体——文峰中学中的一员。这里有许许多多工作成绩卓著的优秀同行,身处这样的环境中,她倍受鼓舞,激情满怀,以更高的热情全身心的投入工作；同时,她把身边的每一位同事都当做老师,虚心向他们请教。几年来,她的工作一步一个台阶,受到了同事、家长和学生的一致好评.如果我们用“快摄慢放”的技术手法展示吴老师的工作轨迹，可以分解成这样一组镜头：快速助跑——强力起跳——奋力腾空。她给我们展示的是一位青年教师孜孜追求的精神和健康向上的品格。

二、以身作则、言传身教

作为全市的窗口学校——文峰中学的老师,吴老师感觉自己肩上的担子更重了,她暗下决心要做一个兢兢业业、依法执教、平等待生的好老师。因此,在教育学生的同时，吴老师对自己要求更高，如要求学生遵守劳动纪律，她做到了从不迟到、不早退；在要求学生不乱扔垃圾，爱护环境时，她自己总是做得更好；在要求学生认真完成作业、上课认真听讲时，她上课前一定认真备好课，板书认真、规范，学生的作业认真批改；练习试卷每题必改，做到心中有数，突出重点，分散难点；在全班同学的集体劳动中，她和同学一起劳动；在要求学生做个诚信的人时，她一定会做到言出必行，从不失言，并且，在处理一些学生的纠纷时从不偏袒，公平、公正。许多学生在对她的评价时都说这是一个公正的老师。总之，在日常的教育教学工作中，在任何对学生有影响的场所和事情上，她注重身教，以身作则、行为示范，这种身体力行的做法得到学生的首肯，因此，在吴老师所带的班上，学生为人正直，迟到、早退现象极少，作业没有欠交现象，学生劳动观念强，集体荣誉感强，班风正，学风浓。这样的做法正如孔子曰：“其身正，不令则从；其身不正，虽令不从。”

三关爱学生，为人师表

爱是一个永恒的话题，教师对学生的爱是无私的，它要毫无保留的献给所有学生；这种爱是深沉的，它蕴涵在为所有学生所做的每一件事当中；这种爱是神圣的，它能凝成水乳交融的情谊。

镜头一:2002年9月,学生星星分到了吴老师的班级。不久,吴老师发现她的学***滞后于其他同学，而且失去了学习的兴趣。经多方调查走访,了解了这个孩子的不幸:父亲因车祸死亡，母亲改嫁,年迈的爷爷奶奶带着她勉强度日,一家人的生活仅靠爷爷每月400元的退休金维持。这种不幸的家庭遭遇使这

个学生幼小的心灵承受着难言的重创，自卑心理在周围淡漠的环境中日益严重。面对她，吴老师知道她最需要的是什么，一种强烈的责任感让她下定决心：心灵的创伤要用“心药”医治。平日里，她利用课余时间跟她谈心，鼓励她“人穷志不能短”；天冷了，她提醒她加厚衣服；没钱买文具，她把口袋中的钱递到她的手里……记得一个冬天，星星的手上早早地就长满了冻疮，吴老师看在眼里，急在心上。于是，她就买了一幅新手套送给星星，星星紧紧地把手套贴在胸前，眼泪汪汪地向老师鞠了一躬，说：“老师，我会努力！”听着她动情的话语，吴老师的心被震撼了，她深切的感受到，一个老师只要以一颗真诚的爱心对待自己的学生，定会收到意想不到的教育效果。后来这个学生振作起来了，学习也进步不少。看到这个在阳光下振作起来的少年，吴老师又怎能不眷恋她正在营造的这片“风景”呢？

镜头二:2004年,当时班里一位学生迷恋上网，白天逃课,晚上数夜不归，吴老师一次次地找他谈心，他当面表示改正，可一转脸，又进网吧了。有一天早自习，吴老师发现他又没来，推测他准又去了网吧，于是她便在县城网吧最集中的地方一个一个挨着去找.找到中午的时候，终于在一个不起眼的网吧中找到了打游戏正入迷的他！过了仅仅两个星期，他又开始逃课了。于是吴老师又开始一家网吧接一家网吧地去找他。他的父母对她说：“吴老师，你别在他身上费心了。对他，我们都没信心了。”学生也劝她说：“吴老师，算了吧。都这么大了，应该什么都知道的。你已经尽心了。”她却说：“不，既然你们的父母把你们交给了学校，既然学校把你们交给了我，把你们带好就是我义不容辞的责任。”在她的感化下，这位学生终于稳下心来，在经历了一翻拼搏之后，最终考入了文汇高中重点班。每年寒暑假，他一定会来看她.前几天,他接到大学录取通知书,第一个打电话给她

说：“吴老师，真的谢谢你!你用实际行动告诉了我什么是责任心！我知道以后该怎么做了。”

镜头三: 2008年中考前一个月，学生的心态不稳，情绪也较低落，为了激励学生，吴老师对他们说：“最后一个月，我陪大家一起学！咱们一起冲过这黎明前的黑暗，共同迎接中考的胜利。”于是，她每天都早早到班里去, 晚上坚持下了自习再回去。班级成了她的家, 家反倒像一个暂时歇脚的地方了。她女儿在作文里写道：“妈妈是初中的一名教师，她总是很忙。我早上醒来时，她已经到学校去了，我晚上睡着了，她还没回来。”是呀，她就是这样带着她的学生迎来了中考，学生们用30人上一中(其中雷俊同学获中考状元)的优异成绩给了她一个完美的答复：她的努力没有白费！

她是一名普通而平凡的初中教师，她只是做了一些她该做的工作。但她认为她的人生是有价值的，她用实际行动诠释了“师者，所以传道、授业、解惑”这一经典论述；她的生命是有意义的，她践行了“学高为师，德高为范”这一诺言；她的生活是精彩的，因为她已桃李满天下！