我的烦恼改进策略

第一篇：我的烦恼改进策略

《我的烦恼》评改课改进策略

朝阳镇中心小学张俭 针对本次实验课出现的问题，我认为应该从以下几方面进行改进：

1、贴近学生生活选材。文章有感而发，有感而写，才能感动有类似经历的人。所以，在选择文章的材料和题目的时候，要从学生的生活经历出发，以学生的亲身经历为基础，引导学生搜集、整理资料。这样写出来的作文才会真实感人，生动形象。

2、教师评语要多赞美少批评，要注重发觉点滴闪光点。教师要尽量多使用一些鼓励性的语言，哪怕他的作文通篇都不算很优秀，但只要全文中出现一些好词、一两句优美的语言或者甚至只是一句能够表现他内心独特感受的句子的，教师都要多多鼓励，让学生取长补短，继续激起他们更大的写作欲望。

3、精心钻研评语。作为教师，我们应及时地引导学生善于发现，勤于动脑，精于表达，鼓励他们养成用自己独特的视角、纯真的心灵、精美的语言去描绘自己心中的世界，认真地为每一位同学写好评语。现举几例评语如下：

（1）、你的文章就像要盛开的鲜花，芳香四溢。栩栩如生的描写让我们身临其境。

（2）、你观察得真仔细：你眼中的黄河美得就像一幅画!黄河磅礴的气势倾泻于你的笔端时，我心潮澎湃。但文章中的错别字使你的文章大大逊色！

4、帮助学生课前搜集整理足够的材料。学生的材料越丰富，写作才能下笔有物，所以教师应该注重平时的材料积累，比如班级每天发生的新鲜事，不好事情的看法，你最近遇到的困难，你发现同学有了什么变化，然后用日记的方式记录下来这些小事情，以便为自己的文章积累丰富的素材。

5、雕琢自己的文章。学生习惯于写好了就不再修改，因此，教师要对学生经常进行扩句，扩段的训练，添枝加叶，扩充文字，丰富语言文字的内涵，因此学生平时的词语理解和记忆量要日积月累，天天渗透，积少成多。

2012.4.28

第二篇：服务质量改进策略分析

服务质量改进策略分析

对于服务企业而言，服务服务质量的管理与提升无疑是非常重要的事。但由于服务本身的特性，就导致服务质量在管理方面存在许多难题。随着服务营销及管理的理论探索不断深入，服务企业在改进服务质量方面也找到了新的思路和依据。

一.服务特性对服务质量管理的影响。

1.服务的无形性使服务质量的管控无从下手

2.服务生产和服务服务消费的不可分离性使服务质量的改进需要用消费者的体验作为实验场

3.服务质量的不稳定性使服务质量改进的成果推广与延续面临困难 二.两种服务质量改进的策略分析

服务质量的改进有两种基本的策略，一种是递增改进策略，另一种是跳跃改进策略。针对不同的企业，这两种策略各有利弊。1.递增改进策略的利弊分析 2.跳跃改进策略的利弊分析

三.服务企业在改进服务质量方面的困难与问题

1.服务人员的高流动性使服务质量的改进成为一种奢望 2.中小服务企业在服务质量方面的意识仍然不高 3.经验式管理阻碍服务质量改进方式进行推广

4.服务行业的低利润使企业很难在改进质量方面很难开展激励工作 四.服务企业改进服务质量的策略与对策

1.连续服务的服务质量宜采用递增性服务改进方式 2.项目式服务的服务质量宜采用跳跃性服务改进方式

3.递增性服务质量改进要求企业在服务质量改进方面做好长期规划和重视执行 4.跳跃性改进策略要求企业大力转变服务意识，机制和服务组织

结束语

服务质量的改进是一个难题，但对于服务企业而言，这一难题必须正视和解决。在市场竞争的环境中，不提高服务质量就意味着竞争实力的倒退，同时也意味着市场风险的大增。

第三篇：幼儿家庭教育改进策略

幼儿家庭教育改进策略

摘 要：家庭教育对于幼儿健康成长起着至关重要的作用，而现在随着社会化关系日趋复杂，家庭教育就显得尤为重要了。本文分析了家庭教育中存在的问题，并且根据问题提出了提升幼儿家庭教育指导工作意见和建议。

关键词：幼儿园 家庭教育 指导 策略

中图分类号：G612 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2018）08-0225-01

家庭教育是孩子成长过程中必不可少的一种教育，孩子在成长初期大部分时间都是在家庭中度过。家庭是幼儿性格形成和人格培养的重要场所，是保障幼儿茁壮成长的坚强后盾幼儿习惯的养成与家庭教育有着密不可分的关系。可以说，家庭对幼儿的影响是幼儿园的教育不能取代的，基本上居于首位。为此，我们应该积极去探索研究幼儿的家庭教育?n题，这是一项重大的课题。当前幼儿家庭教育中存在的问题

1.1 家庭教育杂乱无章

目前我们国家的大部分幼儿园提出了一定的条约规范，是一项重要举措，但仅仅有制度规范，却不去深入贯彻。对于家庭教育指导工作，幼儿园没有形成保障机制，大部分停留在“讲起来重要，做起来次要，忙起来不要”的境地。

1.2 形式传统守旧，难于创新

大部分幼儿园的家庭教育工作还是流于表面，比较传统，内容和形式都缺乏创新。一些幼儿园已经活动起来，进行了改变和尝试。所以如果想将家庭教育知道工作切切实实做好，从而满足各个阶段家长的教育渴求，幼儿园就应该积极开展更多行之有效的教育形式，和制定如何推广的实施措施。

1.3 家庭教育指导工作的内容缺乏针对性

根据目前的情况分析来看，在我国，绝大部分的幼儿园中的家庭教育指导整齐划一的教育内容，缺乏针对性。内容大部分都是幼儿园单方面安排决定，内容的选择往往忽略家长的教育需求和幼儿的受教育需求。普遍会出现不同年龄阶段孩子的家长以及不同层次的家长，同时听一场讲座以及全园所有家长听同一主题的讲座的现象。

1.4 幼儿教师的素质水平有待提高

作为幼儿教师应该帮助家长树立正确的教育价值观和学习正确的教育教学方法，教师本身应该提高自身素质，积极地参与学校组织的各项培训，在具备基本理论基础和素质能力的前提下与家庭进行平等的交流和探讨，实行家园合作，充分赢得家长的信任。提升家庭教育质量的建议

2.1 加强幼儿家庭教育指导工作

当前幼儿园家庭教育指导的管理层面的改善要从上级主管部门以及幼儿园本身两个渠道着手。

首先，为使幼儿园家庭教育指导的普及实际有效，也不至于成为虚设，国家可通过立法明确各级各类组织机构的责任分配，明确各级部门在幼儿园家庭教育指导方面的职责。

其次，幼儿园各级领导要认识到家庭教育指导工作的重要性，充分落实上级领导的要求，制定好个学期以及各学年的交通教育指导的目标，整体规划部署学年、学期家庭教育知道工作内容、制定系统规范的家庭教育指导准则，提高家庭教育指导的办学水平和质量。

2.2 开展形式多样的家庭教育

家庭教育指导主要分为教师个别辅导和幼儿园集中指导两类，主要是采取影像资料、图片展示，文字讲解等形式，进行整齐划一的指导。幼儿园要结合自身情况，进行适当的改善和调整。在进行个别指导方面，幼儿园应争取采取多样的辅导形式，将家园联系手册、短信、电话等间接指导与面对面的直接交流相结合，为家长提供更好更专业的意见和建议。

2.3 建立专业化的师资队伍

专业化教师队伍的构建是加强幼儿园的家庭教育指导的首要条件，专业化教师队伍对于改善幼儿园家庭教育指导具有关键性的决定作用。其次，加大家庭教育的宣传力度，让社会各界都认识到家庭教育的重要性；为让家庭教育指导长期稳步发展，还要实行家庭教育指导教师资格认证制度，并提高对认证的监管力度。

2.4 进一步落实家长在家庭教育中的主体责任

全面正确引导家长依法履行家庭教育职责。孩子健康成长是家庭、学校、社会交叠影响的结果。让家长明确，做好教育工作，不仅是学校的责任，更是父母或者其他监护人以及全社会的法定职责。各学校要指导家长发挥家庭的教育功能，切实增强家庭教育的有效性，形成孩子健康成长的良好家庭环境。帮助家长提升家庭教育水平。各学校要帮助家长全面系统学习家庭教育知识，系统掌握家庭教育科学理念和方法，增强家庭教育本领，用正确思想、正确方法、正确行动教育引导孩子；不断更新家庭教育观念，坚持立德树人导向，以端正的育儿观、成才观、成人观引导孩子逐渐形成正确的世界观、人生观、价值观；不断提高自身素质，重视以身作则和言传身教，要时时处处给孩子做榜样，以自身健康的思想、良好的品行影响和帮助孩子养成好思想、好品格、好习惯；努力拓展家庭教育空间，主动参与学校教育活动，不断创造家庭教育机会，积极主动与学校沟通孩子情况，支持孩子参加适合的社会实践，推动家庭教育和学校教育、社会教育有机融合。

综上所述，一个人终身学习的起点是家庭教育。家庭教育对于幼儿的发展有着极其重要的作用。幼儿园中家长教育工作做得好对于幼儿园的教育非常有帮助，家长教育是幼儿园教育的一种延伸，决定着我们是否成功培养好下一代。如何保障我们的下一代在人生的起点就可以伴随着正确的向导，需要通过一套全面的幼儿园家长共同教育体系。

参考文献：

[1] 周勇.论德育教育的叙事方式[J].思想、理论、教育，2004.[2] 上海市家庭教育研究会[编]，王禄宁主编.21世纪初上海家庭教育发展预测研究[M].上海社会科学院出版社，2010.[3] 石中英.教育学的文化性格.山西教育出版社，2005.[4] 殷飞.成人教育视野中的父母学习问题与需求分析[J].成人教育，2012（09）.[5] 陈亮.梁启超家庭教育思想初探[J].时代教育，2013（25）.[6] 王兆先等.家庭教育词典[M].南京：南京大学出版社，2012.3.[7] 黄河清.家校合作导论 [M].上海：华东师范大学出版社，2010.（21-24）.

第四篇：我的烦恼

我的烦恼

（小学三年级作文）

从一年级到三年级我都是排在班级队伍的最前面，平时想帮老师的忙，拿拿东西，老师都会说：“柜子太高了„„”，就连在舞蹈团编排舞蹈我也是跳在第一个。这就是我一直藏在心里的烦恼——我长得太矮了。

这天，天气晴朗，阳光明媚，我兴高采烈地和爸爸去图书馆借书。我来到书架前，搜寻着自己喜欢的书。一本《自然百科》的书映入我的眼帘，我想里面会不会有恐龙的奥秘？会不会有宇宙的来历？会不会有关于化石的故事呢？一连串的想法让我的手不由自主地伸向它！谁知，它在书架的最上层，我根本拿不到。于是，我用力地踮起脚尖，伸直身体，把手伸到极限去拿书，可是那本书丝毫没有动，还在那里对我微笑。我气极了，跳起身来去拿，可还是徒劳。

我急得满头大汗，只能叫来了爸爸这个救兵来帮忙。最后，我终于拿到了这本给了我丰富知识的书。我想，我以后一定要努力长高，这样就可以拿到摆放在高处的东西了。

回家后，我制订了一系列让自己长高的方法，先从吃零食开始，晚饭增加到了以前的两倍，睡觉前又喝了一瓶牛奶。爸爸见我突然吃这么多，又担心又疑惑地问我：“你怎么今天吃这么多呀？”“我太矮了，想要快点长高，所以吃这么多。”我心里得意洋洋。爸爸听了我的话后哭笑不得：“傻女儿，你以后会长高的。再说了，现在矮也有矮的好处，坐车不用买票的，这样不是可以省钱嘛！”我也苦笑了一下。躺在床上，我盘算着今天的长高计划，心想：今天我吃了这么多，明天肯定长高一厘米。

第二天，我去量身高和前一天对比，一看，天哪！怎么一点都没有长高！我昨天吃了那么多东西，怎么就不长一丁点呢？爸爸看出我脸上的疑虑，安慰我：“你想长高的愿望很好，但不要急于求成。你要坚持锻炼身体和合理的饮食，靠日积月累才能见效果。这才过了一天，怎么会马上长高呢。”

爸爸的话让我明白：要长高不是靠多吃东西那么简单，而要科学合理。因此，我又重新制订了自己的长高计划。只要我坚持不懈，相信总有一天，这个烦恼会消失，而我也会变成高个子的“白天鹅”。

第五篇：我的烦恼

我的烦恼

从小到大，“矮”这个字眼就直跟我纠缠在一起。好久不见的朋友见面了，竟老远冲我喊：“小不点，你是一米多一点，还是一米多两点？怎么不见长，现在是不是连我的脖子都够不着？”说完还忙着来比划。这时我的尴尬，羞愧真是难以形容啊！

不久前我和刘曦去参加一个Party,主人非常热情，不断地招呼我们，还对刘曦说：“带弟弟随便吃点点心。”刘曦笑个不停，我的脸立刻红起来，要知道我比她大半岁却矮她一个头，我真恨不得找个地缝钻进去，逃离这个尴尬的场面。

还有一次，妈妈和我去玩，在路上遇见了老同学，那个同学的妈妈看了看我，对我妈妈说：“这就是你家公子啊，长得真好，个头也不错。”我在心中窃喜，终于有人说我高了，知音难觅呀！谁知，妈妈一点也不善解人意，说：“什么，他还高？她都十岁了，上五年级了。”“不会吧，我还以为六七岁，上二年级呢。”

天啊，我一个十岁的男子汉，在别人眼里只有六七岁，丢人啊。

唉，都是个子矮惹的祸，“矮”让我在不同场合时时都遭遇烦恼，我非常憎恨“矮”，更生气老天对我的不公，为什么别人能长高，我却不能？

我的第二个烦恼是没有分身术。由于个头小，我从小就立志在别的方面超过同伴。我刻苦学习了葫芦丝吹奏和唱歌等，这给我带来了许多荣耀和光环，同时也给我带来了许多的烦恼。就拿这次艺术节来说吧，我主动报了合唱，英语老师又要我参加英语情景剧、戏曲老师也要我唱段黄梅戏，我还参加了班上的小品表演„„比赛前两周，我几乎每天中午都在排练。

我也想像其他同学一样课间好好疯，中午有时间休息或写点作业什么的，但是这对我来说都是一种奢侈，我只能好好训练，争取各个节目的好成绩。我真希望自己能像孙悟空一样七十二变，变五个我出来分别五个该去的地。总算盼到了艺术节闭幕，但还会有下一次的同时进行的比赛，还会有下次的同时训练的。

唉！我什么时候才能长高呢，什么时候才能有我快乐自在的童年呢！谁来帮帮我