宝泉小学2012学年辅优帮差计划

第一篇：宝泉小学2012学年辅优帮差计划

宝泉小学2011-2012学年下学期

“辅优帮差”工作计划

一、指导思想

为深入贯彻落实《峨山县教育局下发的“五级目标管理指标”》和《小街小学教学常规管理制度》，推进我校教育的均衡发展和学生学习成绩的提高，培养‘优生’自主、合作、探究的积极性，巩固‘中等生’的学习效果，帮助‘后进生’取得适当的进步，逐步提高我校学生的纪律意识和思想道德意识，从而形成扎实的基础，树立起优良的班风和学风。我校引领全体教师积极投身“辅优帮差的”的大潮中，为最终的夺标而努力实践。

二、基本情况

我校共有12个教学班，每个年级2个班，每班由两名教师任教语文、数学的教学工作，其余学科由其它教师分担。由于我校地处小街山区，又是由四所村完小新合并建立，少数名族学生占学生总数的63.24％，寄宿制学生达399人，教师队伍中临近退休的老教师占教师总数的40％。综合多种因素，我校的教学质量、学习管理排名双双处在全镇末尾。具体情况具体分析，通过与教师交流和课堂实际感触，发现我校学生学习中普遍有如下几方面情况：

1、学生的学习动机不够积极，日常学习贪玩，缺失家长的监督。

2、学生由于接触到新教师，在不了解的情况下对学习缺乏兴趣，上课注意力不集中，自控能力差。

3、学生课前不预习，课后不复习，作业靠抄袭，不懂问题不请教，学习应付式。

4、教师在大班教学中显得力不从心，把控课堂的能力和经验不足。

5、学生对新的住校环境的和新朋友的兴趣多过于学习。

三、目标任务

经过一个学期的适应，学生的学习成绩都或多或少的有一定的下降（特别是优等生和中等生）。因此，本学期的“辅优帮差”工作的难度较以往任何时候都难，但为了学生的发展，教学质量的提高，教师要不管多难也要做好“辅优帮差”工作，具体从如下方面入手：

1、发挥优生自主学习的榜样示范作用，带动中、后进生的发展。

2、巩固并提高中等生自信心和学习的效果。其中，不断的鼓励是学生自信树立的必须手段。

3、树立后进生的学习信心，帮他们克服自卑、自暴自弃的心理，开展心理辅导。

4、教师要加强“先学后教，有效训练”这样教法的实践，熟练的操作能为教学效率的提高起到事半功倍的效果。

5、开展“赶、帮、超”的学习氛围，培养良好的学风。

四、具体措施

1、创建培优辅差档案，尽量排除优、中、差生在学习上遇到的困难。

2、认真做好家访工作，争取家长的配合。

3、沟通学生的思想，确实解决差生在思想上的不利因素。

4、坚持利用课余时间和晚自习对优、差生进行辅导。

5、开展“以优带差”的一对一帮学互助活动。

6、采用激励机制，对差生每次单元考试的学习成绩提高5分以上者，给以奖励，中等生在80分，优生则要在90分以上，才给以奖励。

7、针对差生进行正确的学习方法指导，提高学习效果。

8、开展品行考核和作业评比制度，培养学生自我教育的能力。

总之，“教无定法，法无不尽”只要教师能舍得时间、舍得精力、肯出脑力，那么“辅优帮差”工作一定会取得重大突破，我校的教学质量也会因为教师的付出而取得非凡的成就。

宝泉小学教务处

2012年3月9日

第二篇：辅优转差计划

花垣县河坪学区科任教师辅优转差

工作计划

（宋体二号，加粗，居中）学校：中心2013～2014第1期年级：五学科：数学科任教师：刘思（宋体，五号，居中）

正文:宋体，四号，1.5倍行距，小标题（如“学生情况分析”、“主要措施”等）需要加粗

落款日期：9月7日以前

上交时间：不迟于下周一

（幼儿大班的科任计划只需要主科的，其余年级各科的教学计划都要上交，辅优转差计划只需要主科的。班主任还需上交班主任工作计划）

第三篇：导优辅差计划

导优辅差计划

一、指导思想

学生的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不可少的一环。为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，进步的乐趣，达到全面提高学生素质的目的，我们根据教育理论中“因材施教，量力性原则”和前苏联教育家巴班斯基“班内分组理论”，实施特殊教育计划，分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不差，共享成功。

二、工作目标

1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。

2、通过培优补差,使学生能充分认识到学习的重要性。

3、认真挑选好培优补差的对象。

4、认真做好学生的辅导工作,每周至少2次的辅导,辅导要有针对性和可行性。

三、具体内容

培优人员：蒋心怡 谢锦超 杨水显文 付杨思雨 培优工作的内容： 成立课外兴趣小组，通过活动进行培优。对于优良学生在时间上把好关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，因此要求各教研组组织任课教师成立课外兴趣小组，给予“精科”，也就是精心挑选一些拔高题，题型要多种多样，这样能给他们新鲜感，然后通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性，从而逐步提高优良学生的学习成绩。补差人员：邓亚 王亚 蒋艳 高蝶

补差工作的内容：

因为优良学生中还存在个别科目比较差的现象，所以他们的补差科问题也是非常重要的，为此，我们要求各任课教师做好这部分学生的思想工作，使他们喜欢这一科目，循序渐进，不断提高，从而使他们优上加优，不优创优，真正成为优秀的接班人。

四、主要措施

1、利用课堂时间相机辅导

在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好英语的信心。

2、课余时间个别辅导

在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生，我打算制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思考，指定他们对其他学生进行辅导，使他们的知识扩大到更大的领域，技能、技巧达到更高的水平，使他们永远好学上进，聪明才智得到更好地发挥。

第四篇：三年级英语辅优转差计划

花垣县河坪学区科任教师辅优转差

工

作

计

划

学校：中心

2013～2014

第1期

年级：三

学科：英语

科任教师：颜梦旋

一、指导思想：

提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成英语基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批英语尖子，挖掘他们的潜能，从培养英语能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的英语素养和英语成绩。

二、工作目标：

在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合能力，成绩稳定在86分左右，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是英语考试这一基本的能力。

三、主要措施：

l．利用课余时间，进行课外辅导。2．采用一优生带一差生的一帮一行动。

3．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。4．对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安

排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。

5．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

6．充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

7．重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。8．必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。

2013年9月7日

第五篇：导优辅差计划

一、优等生情况分析

学习习惯较好，能认真听讲、思维活跃、勤学好问，善于发现解决问题的关键，对知识的应用能力较强；课堂积极发言，课后及时复习;基本上掌握了初步的语文学习的学习方法和学习技巧。

二、培优措施

1、课堂上拓展学生知识面，扩大阅读量。

2、加强基础知识与交际运用能力的训练。

3、对个别突出的学生进行单独辅导。

三、学困生情况分析

缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不认真听讲，经常开小差，对基础知识没有基本的了解和掌握；学习态度不端正，学习态度消极，无所谓的态度很突出；没有基本学习方法；不能完成老师布置的要求任务;对不懂的知识点也常常不理睬，对知识的应用较差。

四、辅差措施

1、对书本基础知识点进行过关。

2、上课多提问，抓住差生的注意力，注意培养他们的学习兴趣。

2、要求他们课后及时辅导，并进行检查。

3．抓反复，反复抓，注意差生情况更糟的出现。

4．努力培养他们的学习方法和学习习惯。

5．多沟通、多鼓励、多关心、多辅导。

五、综合措施

1，培养语文晨读习惯。每个班级一天一个早自修由较好的学生领读全班读书，教师辅导。2，鼓励优等生帮助学困生，学困生要向优等生学习。通过优等生带动学困生，形成良好的学习氛围。