普迹德育故事：我们该给孩子点什么[优秀范文五篇]

第一篇：普迹德育故事：我们该给孩子点什么

类型：德育故事

姓名：熊波

学校：浏阳市普迹中学

联系方式：***

我们该给孩子点什么

——对问题学生家访之后的思考

带着一肚子的火气，我踏进了罗晓家的家门。

这家伙，竟然在学校三令五声“不准在校园内骑自行车”的禁令下，放学之后骑着自行车横冲直撞，吓着本校小学部的学生直往两边的走廊上跑，一年级一位学生不小心还摔了一跤。他倒好，像耍车技一般一个急转弯，又直冲单车棚。还没有到单车棚，自己却从自行车上跃下来，顺势将车子朝 单车棚一扔，一大排原本摆得整整齐齐的车子“嘭”的一声随之倒下，车棚旁边一个满脸泪水的小学生马上跑过去扶起自行车„„

这一切恰好被远在教学楼上的我瞧见，却没来得及阻止，尔后，我几乎是怒吼着罗晓的名字，把他叫到办公室。

他大摇大摆，一副无所谓的样子走了进来，然后松松垮垮地站着，我看着火气更大，用理智控制着自己，尽量使自己冷静下来再说话。恰好这时班上的卫生委员进来了，说罗晓还没扫完地就跑了，我就叫罗晓先去打扫完卫生再来办公室，他又是慢慢腾腾，大摇大摆地走出办公室。

我终究放心不下，走进教室一看：班上几位同学在认真地打扫卫生，罗晓却一只手插在裤袋里，一只手拿着扫把乱晃，见卫生也差不多打扫完了，我就说：“罗晓，你倒完垃圾后到办公室。”

“我还要回家做饭呢！”一声极不情愿的回答。

又有理由！学校为了学生的安全，也为了防止学生上街违纪，实行封闭式管理，罗晓却经常找理由出校门，今天买菜，明天买米的，甚至谁家红白喜事他也要请假，不准假就爬围墙。

他是真有事，还是找借口出校门？一直以来我都心中疑惑，为了弄清真相，不至于冤枉学生，便对他说：“好吧，那老师去你家，陪你做做饭！”

他望了我一下，没说什么，拿起书包低着头出了教室，我跟了上去，就这样，第一次在学生不欢迎的情况下开始了家访。

一进门，穿过堂屋就看到一个穿黑衣服、戴着一顶棕色破毛线帽子的老人在厨房切菜，罗晓走了进去，老人说：“这是老师。”老人可能没听清楚，头也没抬，边切菜边大声说：“怎么不回来做饭？今天催交电费的来了！”我勉强笑着对老人说：“老人家，您好！您是罗晓的爷爷吧？我是他的班主任！”老人仍旧是不回答，只转过身来大声对罗晓说：“你要去交电费了！”我很尴尬地笑笑，心里很不是滋味。

恰好这时进来了位三四十岁的女人，我马上又笑着对她说：“您好，我是罗晓的班主任，您是罗晓的妈妈吧？”那女人也笑笑说：“我不是，我是他姨妈，不过罗晓有什么事你可以跟我说，他的爸妈都不在家。”

后来，从她口中，我才知道，罗晓的父母一直以来感情不和，罗晓一生下来就由他外婆带大，父母除过年从不回家，一个在福建打工，一个在长沙打工，早几年，他外婆逝世，他就和这个经常喝得醉酗酗的爷爷生活，偶尔姨妈过来照应一下，他妈妈捎来一点生活费，爷爷一喝酒就糊涂，什么事都不管，家里大事小事都由罗晓管了„„

看来他说买菜、做饭都不是借口，听着听着，我的火气早没了，不禁一阵心酸，同时，想起了过去的一些学生：

饶云，母亲在广西打工，父亲打麻将经常不回家，他在家没人管，从不做

作业，经常进网吧，后来为了上网，竟偷东西筹钱，差点被开除。毕业一年后就因持刀抢劫被派出所拘留、判刑。

郑智，父母离异，他和年迈的外公一起生活，经常逃学和社会上青年混在一起，后来出走到浏阳，两星期后学校才找回。

谭勇，初二时母亲得病去逝后，父亲常不回家，原本成绩居中上水平的他学习一落千丈，还学会了吸烟、喝酒、赌博。

„„

太多太多了，想想，这些问题学生大多有一个共同点：来自一个有缺陷的家庭。

今观国人，婚变率上升，这固然反映了社会的开放和进步，人们更加关注婚姻质量，追求美满感情生活，可是这些父母有没有想过，这种婚变，这种享乐主义，金钱至上主义对孩子产生的极坏影响。

有人说父母是孩子的第一任老师，也是终身的老师。我国伦理学家樊洁也认为：人的德性和道德的历史价值始点就是家庭。黑格尔更是明确指出：“对意识来说，最初的东西，神的东西和义务的渊源，正是家庭的同一性。”在黑格尔看来，家庭是一个伦理性的实体，它以爱为根本规定，认为爱就是伦理性的统一，家庭就是一种以爱为本性的伦理实体，人的最初的德性就是在家庭伦理实体中诞生的。其实无论古今中外，在人们的实践理论中，家庭都是人的德性和道德教育的历史始点，尤其是孩子初中至高中这一阶段，无数心理研究表明，这一阶段的孩子最容易出现心理问题，是人生的“危险期”。除了在学校需要老师的正确引导，更需要回到家中得到父母的熏陶和教育，起码让孩子感受到父母的爱。

首先，父母应该让孩子有一个完整的家，如果连这点也做不到的话，那就让孩子有个温暖的家吧！或许有人觉得荒谬，完整都谈不上何来温暖？其实仔细想想便能理解：人生无常，天灾人祸，感情不和可能造成家庭的不完整，这

是再所难免，但是只要作为父母不自暴自弃，不视子女为负担而不闻不问，尽量关爱子女，把因家庭不完整而造成的负面影响缩到最小，孩子同样能感受到家的温暖，而不会自卑自弃。当然，最好是父母能给孩子一个充满温馨与爱的完整的家。

第二，父母应该做好子女的表率。父母的言行举止对子女有潜移默化的作用，如果父母对自己的言行不检点，吸烟喝酒，赌钱打牌，出口脏话，言行粗暴，甚至公开对子女撒谎，这些将对子女的健康发展带来极坏的影响，其实，现今学生存在的大量不良习惯，多半从父母那“偷学”而来。

第三，父母应该管教好子女。虽然家长们没有必要仿效“孟母三迁”，但是对子女的管教千百年来都是不容改变的，现代社会不能因为工作的忙碌而忽视了，现代社会的进步同时赋予了父母们新使命——朋友式的沟通。虽说“子不教父之过”的责任仍在，但说“天、地、君、亲、师”却已过时，人们不再忠于“父母之命”，那么这对父母来说管教子女的难度更增大了。

„„

是的，父母为孩子所做的远不止这么些。

作为老师，我真的希望那些远离孩子的家长能回到孩子身边，希望孩子们伤心时，落泪时，回到家中有人安慰；希望孩子们成功时，高兴时，回到家中，有人庆祝；希望孩子们彷徨时，失落时，回到家中有人引导；希望孩子们犯错时，受挫时，回到家中有人鼓励„„

这些都是我的希望，那么作为老师，又该给孩子们点什么呢？这同样值得教师们深思。

第一，教师要做爱的使者。

老师对学生的爱要细致，要宽容，老师要善于观察发现，分析学生在校表现差或异常的原因，让所有的学生都感觉到老师给予的温暖，尤其是对于那些在家里缺乏关爱的学生，更要在生活中、学习上关心照顾他们，教育

是充满爱心的活动，我们绝不能因为学生的某些错误而简单处理，要用爱心去转变。

第二，教师要做学生知心的友者。

苏霍姆林斯基说：教育——这首先是教师跟孩子们精神上的经常交通。我国教育家李镇西也传经于所有的教育工作者——走进心灵，的确，只有走进了学生的心灵，成为学生的朋友，知道他们所要，理解他们所想，与学生进行心与心沟通，我们的教育才能立竿见影。

第三，教师要做监督者

古语有云：“严师出高徒，慈母多败儿。”，这并不无道理，因为社会不良风气的诱惑，学生本身年龄阶段自控力差，错误易反复等原因，老师对于学生绝不能百依百顺，宽容放纵，而要时时处处关注学生，学生一有不良苗头，就应该采取各种合情合理，学生易接受的方式对他们进行引导、教育。

第四，教师要做家庭教育的协助者。

家庭教育与学校教育同等重要，学校教育需要家庭教育的配合才能取得更好效果。反之，如果在校接受的是一套教育，回到家中受到的又是另一种思想的影响，那么，学生便会迷茫，学校的教育地将失去作用。只有教师主动与家长交流、探讨，特别是对于问题学生，尤其要如此，才能起到成效。教师要及时向家长反映孩子们在校的表现、取得的成绩，向家庭提出合理建议，做好家庭教育的协助者。

最后，当然教师要做好学生知识的探讨者，教学相长，提高学生知识文化水平是教师一项重要的工作„„

当然，随着教育改革的深入，作为新时期教师，新时期家长，该替孩子们做的也远不止这些，我们都要在工作实践中不断地发现问题，解决问题，不断地思索„„

第二篇：作为父母，我们到底该给孩子什么？

作为父母，我们到底该给孩子什么？

在龙文工作的几年来，遇到了各种类型的问题学生及家庭，我既同情心力憔悴的家长，又心疼原本天使般的孩子--我们的家长到底用了什么样的办法让天使般的孩子变得如此冥顽不灵？

案例--“过分宠溺+讳疾忌医型”家庭

有一90后的孩子聪敏可爱，父母老来得子，却异常宠溺。孩子不但学习不努力，在课外补习中也花了不少钱。孩子不懂得尊敬老师同学，从不主动跟人打招呼。一不高兴就把责任推到老师或同学身上，告诉父亲，父亲就会不问青红皂白来学校或找其他学生大闹一通才了事。孩子即使是生父母气或某件东西没有被满足，也会大骂其“傻逼”“有病……”直到被满足为止。久而久之，同学们渐渐都对他敬而远之，所以在学校里这个孩子也没有一个朋友。唯一的爱好就是能将苹果系列的手机历史及产生及功能优劣……讲得头头是道，到处炫耀。

可是，朋友跟他提起孩子的问题时候，家长总是说，没事，国内学习我投钱找老师补习，大了我用几百万将孩子送到国外去，把孩子打造成才，保证他的将来无忧……

上面这个案例是一个比较典型的“过分宠溺+讳疾忌医”型的家庭。现在的父母或多或少都存在类似这样的问题或想法。

问题之一，老来得子，过分溺爱是问题孩子产生的根本原因。

过分溺爱，事事顺从--尤其是物质方面的极大满足养成了孩子颐指气使，飞扬跋扈的性格。买东西的一件小事就能看出来，这个孩子自私、自利、任性、以自我为中心，唯我独尊，以为这个世界就是我一个人的，什么事情都会如我所想，一切都要听我的。只望收获，不讲付出，急功近利，奢靡享乐，浮浮躁躁，缺乏理想与目标，缺乏宁静的心态与一颗感恩的心！

“溺爱”表现之二在于父亲对孩子包庇和纵容，孩子依赖心理强，做事不计后果。

“养不教，父之过”。从小娇惯孩子，并且加上父母平时的“言传身教”，更会使得孩子自小就精于世故，小小年纪就老气横秋，颐指气使；另一方面又很可怜，身边的同学或者朋友渐渐都“惹不起咱躲得起”敬而远之了，所以这个孩子逐渐变得孤单，性格怪癖、敏感、脾气暴躁，没有一个健康健全的人格。这样使得这个90后的孩子心理极其脆弱，心理的抗挫折、抗压能力太差，从而导致其在学习中不会迎难而上，即使花钱补习了也不会得到理想的效果。

问题之三“讳疾忌医”。

其实孩子和父母的问题已经非常明显了，可是父母从来不从自己身上找原因，都会以强势或者其他的方式将责任推卸到他人的身上，试图通过金钱的方式让孩子成才。初衷不错，方法欠妥，尤其是在对孩子成长教育来说。这样不是帮孩子反而是在毁孩子，在孩子成长的道路上，权高钱多了反而成了负累。

看到这点时，我扼腕叹息，很想大喝一声：“住手！您还想将孩子毁到什么时候？”如果案例中的父母依旧讳疾忌医，这个孩子将来走上社会有多么大的出息，可以想象得到。

去年我也初为人母，沉浸在有了宝宝的幸福中，同时也在沉思：在想倾尽所有给予孩子的时候，是否该冷静沉思一下：我们到底该给孩子什么？该怎样给呢？

家长们都想让孩子健康长大，成人成才。在物质极大丰富的今天，在这个浮躁的社会中，很多人只过多的注重了“成才”教育的投入，往往却忽视了最重要的“成人”教育，本末倒置，结果出现了很多让人很遗憾的事情。比如最近宣判的“李某某案”，多么好的条件，曾经多么有才华的孩子……假如他的父母是一对普通工人，这个孩子的人生会是什么样子呢？

“成人”教育就是要教给孩子树立正确的人生观、世界观和价值观，责任感，勇于担当，懂得感恩，懂得爱人和自爱，也即孩子的品格教育。只有这样，一个孩子的人生才能越走越远，越走越成功！

龙文教育第一届“龙文杯”教育征文大赛入选作品

原标题：《作为父母，我们到底该给孩子什么？》

作者： 赵聪玲

第三篇：我们该给孩子什么样的历史启蒙

我们该给孩子什么样的历史启蒙

故事、历史的演习与流传，是为了与“个人的存在”发生关系。让孩子知道，我存在在一个广袤的、来来往往的序列之中，我有祖先，我也会有子孙，有什么传递到我手上，也有什么会理所当然由我流传下去。每个英雄不朽的传说，都有可能辉映在我身上。

你小时候第一本真正意义上的“历史读物”是什么？

我读的第一套算得上谈历史的书，是从大人书架上扒拉下来的蔡东藩《中国历代通俗演义》。从秦代看到民国，一千多回，五百多万字。小学五年级开始读，陆陆续续几年才读完。现在回想起来，不知道当时是怎么能生吞那么多半古半文文字的？多半是全仗着内中无数美人野史，才把两千多年的中国读了下来。

儿时的那套蔡东藩后来在搬家时丢了。我又买了一套，至今放在书架上。米尼两岁的时候，我在电脑前忙，他坐在我身后的地板上，拿这套书来叠高高，每本书的封面都是不同颜色，每个朝代一个颜色。他最喜欢绿色的“唐朝”。

米尼四岁时我开始跟他讲“很久很久前的过去”。他喜欢打仗、喜欢奇幻，我就跟他讲希腊英雄战史。

因为我们家在海边，他从两个月开始就浪迹沙滩、逐水而生。我跟他讲的第一个史诗神话，是希腊英雄忒修斯的故事。忒修斯有两个父亲，海神波塞冬和凡人国王埃勾斯。他成年后英勇过人，歼灭过无数可怖的强盗，甚至深入迷宫，战胜令人震怖的牛头人身怪米诺斯。

米尼屏息听完这个故事，满脸放光。“哇。”他把嘴张成圆形，慢慢地说：“妈妈，我发现我就是忒修斯。我爱走迷宫。我就是大海的孩子。”

有些幼儿叙事教育家认为，历史故事、英雄故事孩子得到七、八岁才能理解。但我不是这样想的。

我不认为，故事的存在，历史的存在，是为了让人“懂得”和“记住”，因而达到教育的目的。

故事、历史的演习与流传，是为了与“个人的存在”发生关系。让孩子知道，我存在在一个广袤的、来来往往的序列之中，我有祖先，我也会有子孙，有什么传递到我手上，也有什么会理所当然由我流传下去。每个英雄不朽的传说，都有可能辉映在我身上。正文内容可以多行编辑哟！全角输入两个空格就可以做到首行缩进了

大百科对知识体系的助力，在信息碎片化时代被越来越强化和凸显

我是独特的、我也有可能是千百万人。这样奇特的感受，就应该在他们有“时间感”之后，无所不在的浸泡。

这样的浸泡，让他们不孤独。让他们为自己充满传奇、饱含希望的未来骄傲。也让他们对自己的来源满怀谦卑。

对十岁以下的孩子来说，非系统的“识史”有两种途径。第一是个体故事（也称“列传”），他们从一个又一个人物传奇中，去看见一个又一个截然不同的时代。第二是碎片式信息（也称“大百科”），他们从集合起来，段落式各式各样的信息里，蚕食一样，去发现这个世界十年、一百年、一千年、一万年、百千万年的沿革。

这两种途径，都在为他们成为此生、此世界的自己做着附文和验证。正文内容可以多行编辑哟！全角输入两个空格就可以做到首行缩进了。

大百科对知识体系的助力，在信息碎片化时代被越来越强化和凸显。

有时候，和米尼翻阅着这本《DK儿童历史大百科》，他因为某一张图，或者某一句话而穷诘不止。我就想，我们翻阅微博和微信的时候，未尝不是这样。

手指之下，纵横捭阖，每条信息都是一扇门，邀请我们深入。或者，只是批阅着“知道了”，潦草形成对这个世界初步的印象。

这种对历史的“速读”，一开始是一种扩展自我的邀请。但不要止步于此，投入与思考，才能映照出你真正的解答。

这方面，所幸孩子们比我们更宽大、更好奇，更没有设障。也拥有更漫长的人生。这方面，所幸孩子们比我们更宽大、更好奇，更没有设障。也拥有更漫长的人生。习惯读图的孩子，慢慢了解历史的第一步，这样文图并茂、史料集结的严谨大百科，是一个“不断惊奇、处处发现”的途径。图片摘自《DK儿童历史大百科》

第四篇：拿什么书给我们的孩子-《365夜故事》读后感（模版）

拿什么书给我们的孩子 童话故事像一只神鸟，让孩子们骑在背上，然后张开彩色的翅膀，飞向一个广阔、新鲜而神奇的天地。最新彩图版的《365夜故事》不仅给了孩子365个神奇故事：《小女巫琳达》《嘘，别吵》《面子最重要》《给你一个惊喜》……还给了孩子365个美丽图画，美丽的图画就像翅膀，帮助孩子们和故事一起飞翔。做过多年幼儿园老师，说起孩子来就滔滔不绝欢天喜地的王一梅，因为给孩子写好听的故事，而获得了国家图书奖、冰心图书奖、作协全国优秀儿童文学奖，最近她又给孩子们写了三本故事书：《住在楼上的猫》《书本里的蚂蚁》《蔷薇别墅的老鼠》，她说它们是感动少儿的故事，故事里有很多的真、善、美。同样是故事，《迪迦奥特曼》则告诉孩子们怎样战胜假、恶、丑，告诉孩子们什么是勇敢和正义，告诉孩子们勇敢和正义的力量。如果说真、善、美的故事闪耀着人性的迷人的光芒，那么，勇敢、正义、坚定的故事，同样闪耀着人性的灿烂光芒——帮助弱小，疾恶如仇，伸张正义，坚毅顽强，勇往直前，梦想永存。梦想、希望、正义和勇气，是《迪迦奥特曼》的主题，也正是人之初的小朋友们的心灵之音。小朋友跟随迪迦奥特曼，和他一起经历艰难，和他一起享受胜利，从中感受理想主义的美丽色彩和英雄主义的豪迈情怀。从《迪迦奥特曼》这么受孩子们的追捧，我们可以感觉到孩子们是多么向往勇敢和正义。

两位最卓越的儿童画家、作家何艳荣、王晓明老师用他们或充满温情，或充满幽默的新作“自己的事情自己做”(《从小养成好习惯》《瞧我多能干》《小小手，真灵巧》《我爱我的幼儿园》)、“行为哈哈镜”(《大喷嚏》《笨狼冰淇淋》《对牛弹琴》《爱不释手》)来告诉孩子们做事的道理，做人的道理。

除了“情商”，小朋友的“智商”也是不容忽视的。最近出版的这一类的游戏、认知书也有好多，最受欢迎的主要有：“米老师到我家”(米老鼠)、“迪斯尼描红系列”“米老鼠教你……”“迪迦奥特曼卡通王”(简笔画、蒙纸画、涂涂色、添添画)、“迪迦奥特曼游戏王·大搜索”(怪兽的魔镜、被追的路西亚、真假奥特曼)……通过让孩子们动手动脑，培养锻炼他们的观察力、想象力、判断力、记忆力。

美国教育家霍力斯·曼说：“一个没有书的家，就像一间没有窗的房子”。慈爱而聪明的父母当然不会让孩子在黑暗中摸索的，不会的。

第五篇：老师给家长的一封信：我们的心愿都是为了让孩子更优秀

【最美师说】老师给家长的一封信：我们的心愿都是为了让孩子更优秀 原创 2017-08-21 2017齐鲁最美教师 山东教育电视台  

师者，所以传道授业解惑也。他们讲授知识，千百年来人类智慧的结晶在他们手上传递，有了他们，我们才拥有进步最坚实的阶梯。所以，教师是一个普通的职业，又是一个神圣的职业，他们的职业上承载了我们灿烂的文明。

“2017齐鲁最美教师”评选活动的开展让我们得以走近这批平凡又伟大的教师群体。我们从中征集了他们写给家长和学生的一封信，在这些真挚的文字中我们得以感受他们的所思所念，得以贴近他们的情感和思想世界，看到三尺讲台之上那温暖世界的生命。   

老师与家长的相识，在于他们之间有个共同的心愿：一切为了孩子，为了孩子的一切。在现实生活中，老师与家长都希望孩子能够出色、优秀。可是孩子无论今后干什么，都需要一个好的基础，这个基础从哪里来？今天这封信来自于一位老师给家长的建议，老师从纪律、学习和生活等方面给了家长们一些有效的参考，希望家长读后可以获益良多。▼▼▼

致学生家长的一封信

济南市章丘区官庄街道田家柳小学 贾翠珍

尊敬的学生家长：

您好！

很高兴与每位家长认识，因为我们有一个共同的心愿：一切为了孩子，为了孩子的一切。

在现实生活中，我们都希望自己的孩子好一点，出色一点，没有哪一个家长不希望自己的孩子好的。每一个孩子在父母的眼里应该都是最棒的，你说是吗。孩子无论今后干什么，都需要一个好的基础，这个基础从哪里来？对于孩子来说，重点是培养孩子养成良好的行为习惯，有了良好的行为习惯才能更好的学习。在此我想把自己的几方面想法和各位家长交流一下，向各位家长提出以下几点建议：

一、纪律方面：

（1）教育孩子要懂礼仪。在家尊重长辈与父母，看见老师、同学养成打招呼的习惯。让我们的孩子爱自己的父母，爱自己的学校和老师、同学。

（2）教育孩子要合群。有的孩子喜欢搅扰、进攻同学。这也是教师关注的。希望大家严于律己，宽以待人，多多规范自己的孩子。毕竟，对于那些多动和富于攻击性的孩子而言，最不幸的是天长日久，他们会成为人群中不受欢迎的孤独者。当然，教师会竭尽全力，不让那种情况发生。作为家长，对此更负有不可推卸的责任。

（3）教育孩子要有自我保护意识和安全意识。课间游戏、午间休息做到文明安全；活动做操排好队，听从指挥。教育孩子危险的地方不能去，危险的事情不能做，一定要确保孩子们的人身安全。

（4）教育孩子要积极参加集体活动。学校开展集体活动要准时守纪，要支持孩子去参与，并做好孩子的接送工作。

二、生活方面：

1、养成良好的生活习惯

一是养成早睡早起的好习惯。不少孩子早晨起不来床，甚至来不及吃早饭，饿着肚子去上学，结果到了第三节课，精力不充沛，以致头晕、肚子疼。

二是书包里的书本文具要让孩子自己收拾。第二天上什么课，头天晚上要把书装好，铅笔削好，本子放好。这一点非常重要。因为若家长代劳，孩子第二天到校后很可能会不知学习用品放在何处，经常出现手足无措的情况。

2、放手让孩子做家务，会帮忙做家事的孩子会学习。

孩子自己的事情当然让他自己做，除此之外交给小孩与年龄相符的工作，不但家长轻松，还能达到教育的目的，在帮忙中可以培养出孩子的好奇心与自发性，不让小孩帮忙，就是剥夺他们重要的学习机会，提醒家长要注意宽容与忍耐，就算小孩做不好，也不要当面抱怨，做家长的待会儿再偷偷重做一次即可，如果小孩弄得一团糟，也不要生气，为了教育，一定要让他做家事，告诉他，要认真做，养成无论大事小事都要好好做的习惯。

3、必须限制孩子看电视，玩游戏机的时间。

长时间看电视的小孩，会流利地和人交谈，具有协调性。但问题也很多。很多调查都发现：看太多电视会带来负面影响，有报告指出，看电视的时间越短，提出问题的积极性越高，每天限制时间，而且规定完成功课才能玩，节目内容也必须注意，要有选择性的，家长与孩子之间应该针对节目内容充分交换意见。

三、学习方面：培养学生养成良好的学习习惯

1、良好的学习习惯可以为孩子的终身学习带来益处，现在我们就要培养他们良好的学习习惯。在学校老师会严格督促他们，家里需要家长的督促和配合，他们一放学回到家，就要让他们把当天的作业先完成，做作业的时候，坐姿要端正，不要让他趴在桌子上或是脚翘着，跪着，否则在学校学的好习惯就全忘了，这样我们老师在学校做的都是无用功了。希望大家重视孩子教育的问题。

2、做作业要一心一意，不能让他们边看电视边写作业，或者写一会儿玩一会儿，这样容易使他们分散注意力，不能专心致志完成一件事，将来功课多了就无法按时完成，这影响到孩子的学习兴趣和积极性。写完作业，要让他们自己整理书包，准备好第二天的学习用品，主要是准备好，课本与本子要带好，看一下课表是否有体育课，注意第二天的穿着，平时我们家长要培养孩子对阅读的兴趣，多给他买一些课外书，多让他知道一些科普知识，法制知识，安全知识。

3、创设良好的学习环境

一般的孩子，一般注意力时间较短，稳定性也差。所以当孩子看书写字时，家长要尽量避免在一旁大声讲话或看电视，最好是坐在孩子身边和他一起看书，既可以起到督促作用，又营造了一种学习的氛围。久而久之，对孩子注意力的养成便可以起到潜移默化的作用。

在家里为孩子布置一个学习的小天地。书桌、椅子的高度要适中，为孩子创设一个固定的学习场所和优美的学习环境。

四、同时做到：

1、培养孩子的阅读习惯。孩子从小就应当养成每天阅读的好习惯。这件事虽不能一时显现出效果却会使学生终身受益。所以说，作为家长的您最好每天抽时间陪孩子读书，不只是督促孩子读，而是自己做爱读书的榜样。还要提供健康有趣的阅读材料。如儿童读物、儿童报纸等。另外，与孩子一起讨论，发表看法。儿歌背诵方面，坚持每天1--2首，熟读也行。让孩子自己拼读。

2、语文中的有些内容需要家长的大力配合。比如走出校门、家门到外面观察世界，一是找找新奇有趣的东西，二是帮助孩子认识很多的字。这个活动一定要实践，这对于您的孩子来说，是一个很好的学习机会。因为我们的生活环境中有许多东西值得学生去发现、去了解。

3、家庭作业方面：

（1）每天用记事本记作业，每天提醒孩子对照记事本依次完成作业，家长在完成的作业上签名，长此以往，培养孩子做家庭作业的好习惯。

（2）在家做作业要注意：是否认真？字迹端正吗？格式正确吗？注意力集中吗？有没有经常“左手拿点心右手拿笔”的情况？不需要教他解题，学生对理解题意有困难的话，家长可以帮助他多读几遍，直至读懂题目要求。尽量不陪做，养成在规定的时间内保质保量完成规定的作业。现在的孩子，回家作业的时候有些题目孩子不懂，家长要耐心地解释题目的意思，鼓励孩子不懂就问。但是家长最好不要直接把答案告诉他，我想只要你把题目解释清楚，孩子是能够自己解答的。

最后，送给家长朋友们三句话，与大家一起共勉：

一、教育孩子要言传身教，孩子是家长的镜子。

二、细节决定教育的成败。教育孩子要从细节做起。谁关注孩子细节越多，孩子进步越大。

三、做好假期生活安排。坚决不让孩子赌钱，不让孩子沉溺网吧。每天孩子应读书半小时，练字半小时，做假期作业半小时。尊敬的家长，一切为了孩子，为了孩子的一切，赶紧行动吧！