山区小学家访总结

第一篇：山区小学家访总结

护送学生家访活动总结

一、活动目的“师生安全，重于泰山”，这是我校安全工作的重要纲领，只有确实确保师生安全，才能正常有序的开展其它教学工作。2014年4月25日通海县的学生溺水事件给我们敲响了学生安全的警钟，各级部门高度重视，严防此类事件再度发生。我校结合乡中心小学的相关要求，于2014年5月9日周五由教师护送学生回家，除了调查学生沿途存在的安全隐患外，更主要的是深入学生家中，对家长进行学生安全教育再培训，提高学生家长及学生的安全责任意识，严防学生安全事故的发生，确保学生安全。

二、活动过程

2014年5月9日周五由我护送XX村的学生回家，到家后对学生家长进行安全教育再培训，提高家长安全意识，严防学生安全事故的发生，确保学生安全。

1、巡查沿途安全隐患。护送学生回家途中，认真观察沿途存在的安全隐患，如路边的水库、水坝、抗旱池、水窖，爬坡、下坡及悬崖边的危险路段，指导学生安全行走，并对沿途存在的安全隐患做好认真记录。

2、召开家长座谈会。达学生家住村寨后，组织学生家长召开家长座谈会，宣传好向子女重点安全教育内容。

①防溺水教育，教育做到“六不”：不私自下水游泳；不擅自与他人结伴游泳；不在家长或教师带领的情况下水游泳；不到无安全设施、无救援人员的水域游泳；不到不熟悉的水域游泳；不熟悉水性的学生不擅自下水游泳。教育孩子上学、放学回家不靠近沿途的水库、水坝、水窖，更不能到水边玩或下水游泳。尤其要教育孩子遇到同伴溺水时避免手拉手盲目施救，要智慧援救，立即寻找成人帮助。

②防火教育，教育孩子严禁携带火种，严禁在野外生火，注意在家用火用电及用煤气安全，用电要随手拉闸开关，用气要随手关闸门。

③交通安全教育，原则上在家长接送的情况下，学生不也许乘坐机动车，实行徒步上学和放学回家。若有的家长自行用摩托车接送，只能接送自己的孩子，且安全责任全部自己负责。要求家长严格遵守不让孩子乘坐农用车、拖拉机、无证驾驶车、超载车等不安全车辆或违规违法驾驶的车辆。

④防毒教育，本季节是各种野果、水果成熟的旺盛阶段，也是百姓使用农药的频繁时期，同时即将进入野生食用菌的盛产期，教育孩子不乱摘吃不知名的野果，不摘吃地边埂子上的野果，不吃不干净的水果，不吃不知名的野生菌等的教育。

三、基本情况

XX村，距离学校17公里, 国土面积1.99平方公里，海拔1960.00米，该村有12名学生在我校就读，高年级的有4人，中低年级有8人，其中2人是学前班的。主要有两条路通往学校，一条车路，一条小路，学生往返家校主要走小路。从家到学校学生差不多要走一个半小时左右的山路，破路占了全程的一半多，若遇上雨天，崎岖的山路不仅陡，而且滑，尤其在快到北山，矿洞上边的上路非常难走，路面只有半米不到的宽度，一侧靠山，另一侧就是陡坡，铺面不平，路上的石子容易滑动，即使是晴天行走也比较困难，建议绕过此路段，多走一点，从另一条路岔下去。沿途可见的水窖、水池大大小小有13个，大多数水窖没有盖子，如果学生在水窖边玩耍存在着一定的危险，要教育好学生不能在水窖在逗留打闹，不去水窖水池洗脸洗手，绕道而行。尤其在进村子处有个出水口，学生经常到地里的水塘喝水、洗手，路队指导老师要重点交待，杜绝到水塘喝水。

四、取得效果

通过本次活动的开展教师对学生往返家校途中的情况有了具体全面的了解，既了解了存在的隐患，更体会到了学生的艰苦。另一方面通过家长会的开展，再次提高了家长学生的安全意识，意识的提高是学生安全最大的保障。

五、具体措施

1、雷雨天气应弃小路而走大路，防雷击和路滑。上下坡时要抓好抓牢在行走，不能盲目的跑冲。在难行路段高年级的学生要及时对低年级的学生搀扶。

2、绕开水池水窖。不在水池边逗留打闹，更不允许去水池喝水、洗手。

3、对于没有盖子的水窖应及时设置盖子改善，对于较大的，不能盖盖子的水池应设置防护栏，防止学生滑入跌入。

4、严格执行家长接送制度，并加以落实。接送子女不允许骑乘摩托车、农用车、拖拉机及其它无证无牌危险车辆，如家长有骑车来接送的不允许子女乘坐，提高道路交通安全意识。

5、在往返途中遵守路队制，听家长的招呼，严禁散跑、乱跑。

2014年5月9日

第二篇：小学家访总结

家访手记

刘力萍是家中的老小，平时她跟奶奶一起生活。在学校里刘力萍是个品学兼优的好学生。尊敬老师，团结同学，成绩在班里始终是前十名。和别的留守学生不同，她属于特别上进，自理能力强，自觉性也强的学生。本次家访我除了想看望看望她以外，更主要的，我想知道到底是什么样的环境，或者教育方法造就了这样一个好孩子。

去之前我先给她家里打了个电话，是她妈妈接的，听得出来她对我的家访感到很意外。农村人朴素的念头认为只有孩子犯了错误，才需要找家长。

现在是春节期间，县里给了这个机会选择这个时间家访，我也想趁着这个机会和她的父母交流一下。到她家的时候，只有她母女两个人在家，爸爸去买东西了。她们热情地请我进屋坐。刘力萍家房屋虽说有些陈旧，但家具及摆设让人看了很舒服，屋里屋外打扫得干干净净，虽不是很阔气，也算是很温馨了。

当我说到刘力萍在校的优秀表现时，她妈妈丝毫不掩饰对女儿的骄傲之情。说她是个从小就很让人省心的孩子。刘力萍又是倒水又是拿水果，做事情很是得体。在没有父亲嘱咐，也没有别人提示的情况下，刘力萍待人接物表现出的落落大方，足以看出这些已经成为良好的习惯。在学习上刘力萍向我反映了一个问题，她说一天下来学习很累，好像没有时间休息，永远是做不完的作业。我建议她统筹安排时间，先做急需上交的作业，课间一定要休息，这并不是浪费时间，只有劳逸结合，才能事半功倍。

我问刘力萍父母不在身边会不会想念他们，希望父母留在身边吗。还没等刘力萍回答，她的妈妈就抢先说开了。她说上年他们大年初四就离开家去北京打工了，刘力萍只好跟奶奶一起生活。直到八月份他们才回家一趟。在外打工的时候妈妈由于思念女儿，担心她吃不好，怕女儿受委屈，有时候整夜整夜地睡不着觉。今年他们不打算出远门了。刘力萍的妈妈说过几天就和孩子的爸爸一起在附近干建筑队，这样可以多照顾照顾家，多关心关心孩子。我没有多说什么，我想这对父母的决定是明智的。我只是说刘力萍以后要享福了。我看见刘力萍脸上露出了甜美的笑容。

这次家访唯一让我遗憾的是没有能和刘力萍的奶奶谈一谈。我想知道平时父母不在家的时候，一个老人，一个临时监护人又是隔代亲，是怎样教育刘力萍的，是否在学习上经常过问，还是像其他的老人一样只管孩子的生活不管学习。但是不管怎样，我觉得家长对孩子的影响是重大的，在性格、行为、习惯、态度、价值观等方面都会潜移默化地成为孩子的榜样。但愿所有家长都能像刘力萍的家长一样关心孩子的成长，但愿所有的学生都能像刘力萍一样自立自强。

第三篇：小学家访总结

小学家访总结

此次家访，感触颇深。我发现孩子是大人的影子。不仅是相貌上的相似，还有性格、言行上的相仿。家长说话腼腆，孩子就不善表达；家长缺乏自信，孩子就底气不足；家长侃侃而谈，孩子就活泼不拘束。家长不愧是孩子的第一任老师。第一任老师的教育现状令人堪忧。

一目标过高，孩子被逼撒谎。

在交谈中，我发现了一个有趣的问题：家长无意识的逼孩子撒谎，还埋怨孩子。张的妈妈给孩子制定了较高的学习目标，并许诺达到目标便允许孩子参加小记者暑期夏令营。孩子没达到目标，又想参加活动，只得撒谎。家长说自己又教育孩子不能再撒谎。我问家长：“你觉得你的目标孩子能达到吗？”家长说不能。我又问：“如果你是孩子你会怎么办？”家长笑了，似乎体会到了孩子的难处。我建议家长再制定目标一定考虑孩子的实际情况，让孩子能跳起来够到桃子。

二心急如焚，不知所措

彭的妈妈意识到自己对孩子过于严厉，孩子不善于与家长交流。家长急切的希望老师能为她出谋划策，指点迷津。孰不知家长的无助、焦躁更让孩子胆怯。几天前，家长在网上向我求助：孩子不好好完成暑假作业，开学后你治治她。家长对老师抱于过高的希望，而没有考虑自己应该怎么做。家庭教育与学校教育犹如左手与右手，只有双手配合才能奏出最精彩的声音。

三不急不躁，安于现状

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有些家长对孩子要求不高，比较安于现状。孩子考得好他骄傲的吹嘘自己的孩子没怎么管，孩子考不好他反思怪自己没空管他。结果还是依然如此，我行我素，对孩子放任自流。我在和他们交流时，他们都有各种各样的理由为自己辩解。不是忙这事就是忙那事。结果孩子学习习惯不好，作业应付，对自己不负责任。

通过家访，我发现孩子们千差万别，家长也是千姿百态。每个孩子的情况不同，每个家长的教育方法和教育理念也不同。开家长会，只是针对常见问题泛泛而谈，而不能够具体问题具体分析。家访让我感到与家长的交流沟通工作不容忽视，只有教师与家长形成合力，才能更有效地促进学生的健康成长与发展。

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第四篇：小学家访总结

家访总结

一、问题

我们知道，学生受教育处于三种环境中，即：学校环境、家庭环境和社会环境。作为班主任善于架设起学校与家长沟通的桥梁,调动起家长关心孩子的积极性，使之主动地、愉快地配合班主任搞好学校工作，当学校教育和家庭教育形成了合力，我们的教育才会收到事半功倍的效果。而家访又失为是一种行之有效的方式。

二、探究问题解决的办法

我担任教学工作已五年，五年中一批批学生成为合格学生，走向了上一级学校，令我激动，让我欣慰。五年中，让我感受到教师工作的辛苦和甘甜，更让我深深地认识到，家访工作是教师协调家庭教育的重要方式之一，也是教师经常性的工作。

上周，我对学生进行了一次全面家访，现将有关情况作如下简要小结。

1.几天内对几个班的个别学生进行一次家访，我们的足迹踏遍了县城的每一个角落，我的家访深入到了每一个学生的家庭，无一遗漏，忠诚地与学生、与家长交流，了解情况，并做好了详细的记载。2.几天的家访，我们耐心地向学生家长讲述我校的管理模式，耐心地解释家长们提出的疑问。

3.几天的家访我们深入到每一个家庭，细致地了解了每一个学生地家庭状况，同时了解了学生的个性，学生在家的表现，为今后的教学工作奠定了基础。

4.几天的家访，向社会，家长讲述了学校一学年来取得的非凡成绩，获得了家长的高度赞扬和信任，也给学生鼓励、加油。家访谈话要有方向、有目的，讲究艺术，切不可漫无边际地闲聊。否则，既浪费了自己的时间，也耗费了家长热情，使家长对老师的谈话失去兴趣。有了方向还要注重方式。

随着社会的发展，家访的方式也随着改变。对家长的职业、阅历、经济、文化素质、思想修养、性格脾气存在着个体的差异。作为班主任应该具体问题具体分析，“到什么山砍什么柴”，如果家访的方式都千篇一律，必定会出现事倍功半，甚至会遇到适得其反的尴尬局面。还有家访时，也要注意家长的精神状态、身体情况、家庭气氛等条件，随机应变地调动访谈方式和内容。在反映学生在学校的学习、行为表现情况时，要以表扬为主，从赞扬的角度切入话题，对学生的缺点用旁敲侧击地去指出，通过表扬别的学生在某个方面的优点来提醒家长，让家长明白自己的孩子在这方面的不足，知道今后该朝那个方向努力。这样，不仅在家长面前给学生留了脸面，拉近了师生距离，也使谈话气氛活跃，场面融洽和谐。

总之，家访工作是教师工作中不可缺少的方式。在家访中，教师既能向学生家长面对面地宣传教学改革的发展思路，宣传实施素质教育的全过程，又能就学生在学校与社会上的各种行为表现，思想动态等等，与家长及时交流沟通，取得家长对学校教育的深刻了解和对教师工作的理解与配合。同时，教师通过家访能及时掌握家长对学校教育工作中的要求与建议，全面听取社会各方面的意见，积极弥补教学过程中的不足之处，自觉改进教学方法，提高教学水平。因此，有计划、有目的地搞好家访工作，是因材施教全面搞好教学管理和班级工作的重要手段。

三、理论升华

通过此次家访活动，我全面了解了个别学生及家庭，为在未来的教育工作中促进学生全面健康发展打下了坚实的基础。在此，我感谢局领导和学校给了我们这样和家长近距离沟通的机会，同时我也感到很幸运，我们班大部分家长都是明事理的人，这样我们沟通起来就很融洽，同时我也会继续和家长保持这样一种和谐的沟通氛围，来表达我的教育理念，也把我对孩子的爱传递给家长，从而家长也会理解你，才能更好地支持你

第五篇：小学家访总结

小学家访总结

按照学校的统一要求，小学的老师实行每月家访计划，对部分学生进行了家访，感受颇深，现将有关情况总结如下：

一、家访中取得的成就：

1、获得许多第一手育人资料。通过与学生、与家长交流，了解每一个学生地家庭状况，学习环境，学生的个性，在家的表现，了解到家长的希望、要求以及教育方法等，为今后的教学工作奠定了基础。

2、家长老师互相信任。使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来，更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作。

3、多棱角认识学生。了解了很多档案上看不出来的东西，认识了更真实、更全面的学生，走进他的家庭后，知道了他的一些生活经历，便觉得可以更好地把握他们的心理。

4、换个角度看家长。

二、家访后的思考

第一，全面的家访，深入到每一个家庭细致了解，与家长学生面对面的交流，加强了社会，家庭，学生的联系，了解了家长的期望与要求。了解了学生的个性与想法，加强了师生感情，对以后的工作将起到积极的作用。

第二，全面的家访，了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些学生家庭的困境，增强了我们的责任感，也让我们更加热爱学生，热爱工作。

第三，交换访谈方式，为家访工作增加新的内涵。

第四，家访也给教师本人上了一课。在家访时的交谈中，深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。

总之，家访工作是教学工作中不可缺少的方式。使老师们深知：家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。