我的师德小故事

第一篇：我的师德小故事

我的师德小故事

栾川县叫河中学李富强

一说起教师，人们大概头脑中就会立即蹦出诸如“无私”、“奉献”、“辛勤耕耘”之类无比高尚的词语。正因为这份高尚，所以我选择了教师这份职业，于1998年踏上了教师岗位，我一直以教书育人为己任，把尊重学生、关心学生放在第一位，把真诚的爱奉献给学生，把师爱作为我永远的追求。我带数学课，每个学期都带两个班的数学课，由于爱学生的本能不仅能使我很快叫出班里所有学生的名字，而且能够很快了解他们各自的学习情况。我爱班级里的每一个学生，无论他是否成绩优异，在我眼里，他们都是可爱的。比如杨帆同学，学习基础较差，每次考试几乎都不及格，上课容易开小差，生性调皮，是所带班级里比较头痛的学生。但我并没有放弃象他这样的一类学生，如果用欣赏的眼光去看他，活泼可爱，本性善良等词语还是可以用来形容他，如果能够耐心教导还是可以转化的。后来在和他的深入沟通后，我才知道原来他父母多年在外打工，单独和奶奶住一起，这就说明这样的孩子缺少关爱，所以在以后的学习生活中，我经常找他聊天，时时的去关心了解他。在学习上，对于一些简单的问题，我就请他回答，当回答正确时，我给予及时的表扬和鼓励，建立他的自信心，作业当中发现问题时，我又单独进行辅导，因为我相信哪怕只教一点也好，他以后总能用上。如果不教会这些，他每天就是干坐在教室里，什么都学不到。但几次考试他还是没能及格，我也没有气馁，一如既往，让我欣慰的是，这次期末考试他及格了。对于教学工作，我也是一丝不苟的，在教学中，我注重因材施教，根据不同的学生以不同的教育教学方式，引导他们积极思考，进行创造性思维活动，锻炼学生自己动手、动口、动脑，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。同时，还精心设计教学方案，不断改进教法，充分利用现代化的教学手段，对学生采取多鼓励的方法，以增强学生的成功感和自信心。力求做到“寓教于乐”，使学生都喜欢上我的数学课。

常言到：“德是师之本，爱是德之魂。”只有热爱教育事业，才能换来桃李满天下。

第二篇：我的师德小故事

我的师德小故事

----用心去关心每一位学生

陇西县宏伟初级中学

周龙梅

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，人们常常用这两句话来形容在三尺讲台上辛苦耕耘的教师。作为新时代的教师，仅仅辛勤的教学生知识是远远不够的，还需要走进学生的内心，尤其是在农村中学，叩响学生心灵的大门显得尤为重要。

自从1997年踏上了教师岗位，我一直以教书育人为己任，把尊重学生、关心学生放在第一位，我不求干出什么轰轰烈烈的大事，只求尽心尽力干好每一件事，把真诚的爱奉献给学生，使学生能在我的教育和感召下成为健康的人，成为对社会有用的人。因此我情愿把自己当着一颗默默奉献的普通的铺路石，为教育事业添砖加瓦，为孩子们的健康成长尽心尽力。我还记得在2005年的一个春天，我担任初二（3）班的班主任和两个班的语文课。我正在办公室备考，王丽萍眼红红地进来，站在我面前，犹豫一下说：“老师，我不想上学了。”我感到很吃惊，因为她是一个学习还不错的学生，并且还是我们班的纪律班长，同学们与她的关系很融洽。我想肯定出什么事了。我拉了一把凳子让她坐下，让她安静了一下。我用关心的眼神看着她，然后慢慢地说：“出什么事了？看看老师能不能帮助你。”她的眼泪刷刷地往下流，我默默地把手绢递给她，让她擦掉脸上的眼泪。她停了一会慢慢地说出了事情的原委。原来她妈妈嫌弃他爸爸干什么都不行，要跟她爸爸离婚，离他们而去。好多次去叫妈妈都不回来，也不见他们的面。他们姊妹三个，只有她姐姐打工挣钱，她和弟弟都在我们班，弟弟成绩比她好，所以她不想上了，想和姐姐一起打工挣钱。我考虑到她爸妈的事现在是不好说的，只有做好他们姊妹三个的思想工作。我让她把她姐姐叫到学校，她姐姐也是一个懂事的女孩，我们共同商讨爸妈要离婚的原因，和解决办法。最后达成一致意见，弟妹要好好上学，学有所成，让妈妈看看她的孩子是多么上进，多么棒，姐姐好好工作，有什么困难可以找老师帮忙。这样王丽萍终于没有辍学，她和弟弟学习都很努力，最后姐弟都考上了县一中。

作为班主任，我经常找学生聊天，并且用心去了解每一位学生，用自己的言行去教育影响每一位学生，不放弃每一位学生。比如王杨同学，学习基础较差，每次考试几乎都不及格，上课容易开小差，自控能力差，动不动与其他同学发生冲突，是所带班级里比较头痛的学生。但我并没有放弃她。后来经过了解，知道她在小学就经常与其他学生发生冲突，属于心理发育障碍性，我就经常鼓励她，我用欣赏的眼光去看她，时时去关心了解她。在学习上，对于一些简单的问题，我就请她回答，当回答正确时，我给予及时的表扬和鼓励，建立她的自信心，作业当中发现问题时，我又单独进行辅导，让我欣慰的是，九年级时她终于考试及格了，并增加了她学习的信心和乐趣。

作为一名教师，我只愿是一缕阳光给孩子们以温暖；是一滴雨露滋润孩子们的心田；是一片绿叶为花儿输送营养；是一颗普普通通的铺路石助学生通往幸福和成功之路。我只是一个平凡的教师，我愿为教育事业，做我应做的奉献，承担我应承担的责任。

第三篇：我的师德小故事

我的师德小故事

我是九根树小学一名普普通通的教师，在三尺讲台上辛勤耕耘了三十多个春秋。从一拥有教师这一光荣的称呼时，我就暗暗下定决心：一定要做一名学生喜欢、家长信任的好老师。身处农村，知道农村家长的艰辛，了解农村孩子的疾苦。很多家庭都不富裕，家长为了给孩子创造一个好的学习、生活条件，都要远走他乡，到山外发达的城市去打工挣钱。一年到头，也就过年那几天能回来和家人团聚，使很多学生成了留守娃，肖俊就是我班众多留守学生中的一个。

对肖俊的详细了解，源于一次平常的家访。那是我调入本校的第一年，接手了三年级班主任。一天晨检时，我班上一名学生未到校，也未请假。听村上两个和他住得近的学生说，早上都看见过他和他奶奶。这还了得！离学校这么近，居然不来上学，还不打电话请假。

我和班李老师连忙找到肖俊报名时留下的电话号码，一看是一个座机，打也没人接听。于是我们决定下午去家访。

跟着放学路队，在学生的带领下，我们来到了肖俊的房门前，敲开门，映入我眼前的是一间不足二十平方米的房间，却是挤挤满满的放着两张床和很多生活必须品。肖俊的奶奶说，早上俊俊的肚子疼得厉害，加上电话欠费了，打不出去，就没跟老师请假就到乡医院去了。我问起肖俊父母的情况，他奶奶说，俊俊妈和俊俊爸是在打工时认识的，结婚生孩子后婷婷妈觉得家里太穷了，在俊俊很小的时候就离家出走了，从此再也没回来！俊俊奶奶还说自己的孩子叫啥名，二十几年前欠过我很多学费，到现在都没有还……现在俊俊爸还得了一种慢性病，不能做重活，跟着亲戚打工去了，一家的开销靠俊俊爷爷在城里做零工维持，连这里住的房子都是租的别人的……

回到学校后，我的心情久久不能平静！在以后的教学生活中，我常常资助一些学习用品给王俊，给女儿买玩具时，也给他带上一份，更多的是耐心地开导他，要开心地面对人生，这也算是尽到教师的责任吧！

第四篇：我的师德小故事

我的师德小故事

前进小学

於凯

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，人们往往用它来比喻那些默默无闻地辛勤耕耘着的教师，可如今要成为一名受学生爱戴的优秀老师，光靠埋头苦干是不行的，必须是位勤于叩响学生心灵大门，巧于走进学生内心，善于引导学生想法的“能工巧匠”。让孩子拥有甜甜的批评。

曾经在《意林》中读到这样一个故事：一个贪玩的小女孩把自己的小狗带入了一家严禁带狗的商场。当她看到二楼的提示牌示，保安已经向她走来，她忐忑不安的等待着“暴风骤雨”的来临。而这位保安叔叔并没有批评她，而是对着她的小狗说：“宝贝，你怎么糊涂了，我们这是不允许小狗带小女孩进来的，不过既然来了，我也就不为难你，等你离开时千万记住把小女孩带走！”小女孩不好意思的笑了。

看了这个故事，我为这位保安叔叔的高明所折服。从这个故事中，让我深深的感受到同样是批评，为何不能换一种方式，温和的表达呢？学生年龄小，自制力差，课堂上经常说小话、做小动作等，狠狠的批评一顿，安静还不到五分钟，老毛病就又犯了，真是头疼。在读了这个故事后，我改变了教育策略，逐渐用善意的批评代替了粗暴的批评，让同学们感受到批评也可以是甜甜的。比如：孩子们课堂上爱说小话，我就微笑着说：“嘘，大家安静下来，竖起耳朵听，你们的小嘴巴在诉苦呢：‘我好累呀，我的小主人一刻也不让我休息，真后悔长在他的脸上。我都不想做他的朋友了。’“同学们，你们爱你的朋友吗？”“爱。”“那就让他该休息时就休息，这样才是爱朋友。”教室里立刻安静下来。同样是批评，收到的效果却截然相反。

是呀，一个微笑，一个眼神，一段话语，足可以传递出或善意或严厉的批评，但都可以是甜甜的，甜甜的批评其实是出于对孩子的尊重，是对孩子深深的爱，善待别人就是善待自己。愿我们每个老师都能让你的孩子感觉到你的批评是甜的。

第五篇：我身边师德小故事

我身边师德小故事

扶沟县白潭镇小岗杨小学

杨三军

普普通通、平平常常、兢兢业业、忙忙碌碌，平常得近乎琐碎。这就是我们教师的生活写照。就在这平淡、琐碎中，就在我的身边，涌现出许多感人的师德故事。

先说我们学校的张老师，近年来，学校计算机软、硬件的技术支持工作，都留下了他的身影。我校教师在使用计算机的过程中，出现了问题首先就会想到找他。而我们经常听到的是“好，我马上就来”、“没问题，我马上帮你解决。在学校的工作中，他从不计较分内分外、个人得失。我校教师进行课件制作，越来越多的使用多媒体技术，为此，经常有一些教师去找他处理一些多媒体技术方面的事情，而他总是想各位教师之所想，急各位教师之所急，为了帮助我校教师制作课件，无论是上班时间，还是休息时间，都能够及时帮助老师完成，有时甚至在家加班加点。

再说说我搭班的李老师。她虽然没什么豪言壮语，也没什么轰轰烈烈的伟大事迹，但我却从她身上我却看到了作为一名小学教师的优良品质。她是个非常爱孩子的一个人，把学生视如己出，在办公室里交流最多的就是她的学生，每次说到她班级里学生，眼神中流露出的自豪和欣慰让我们甚是羡慕。她也很少严厉地批评过谁，她性格非常温和，说话总是很温柔的，就连批评孩子的口气都柔柔的，但调皮的孩子听了也会难过的低下头或者流下后悔的眼泪，因为他们知道李老师说的非常有道理。所以他们班里的孩子特别喜欢他，一下课就围着她谈心！班级里有一位学生在刚转来我们班的时候，每天的家庭作业一个字也不写，她每天不厌其烦得教导他，慢慢的，从不写到开始写一点儿„„这位学生在这半个学期中改变了自己的行为。她还非常注重培养学生的阅读能力，比如：在每天的午饭之后，她会要求学生在家里看一本课外书，这不仅能使学生养成每天阅读的好习惯，还让学生知道饭后乱跑乱跳会影响健康，这样一举多得的事比比皆是。现在我就工作在这些朴实、高尚的人们身边，他们的高尚的心成为阳光般的能源，营造出温暖和谐的氛围。他们用平凡书写伟大，用普通孕育崇高。这就是我身边的师德故事。