第一篇：《护士简历写法》教学设计稿
《护士简历写法》教学设计稿
一、教材内容分析
1.地位：简历是一个人学习工作主要经历的真实写照，用人单位往往通过简历来对应聘者进行初步的筛选。学生不仅现在找工作需要，在今后长期的求职过程中也会经常用到。所以说本课知识在教材中占有非常重要的地位。本课也为后几课学习面试技巧打下了文字基础和资料储备。因此，本课在《就业前的指导》这一单元的学习中所起的作用相当大，不仅是对后面几课学习内容起到了很好的铺垫作用，而且学生通过亲自动手制作个人简历，知道了自己在文字书写、版面设计、写作能力方面的不足，激发了他们的学习兴趣。
2.教学安排：《护士简历写法》共安排2课时，考虑到我校学生的语文基础薄弱，表达能力较差，我这样安排教学内容：第一课时，讲授护士简历的基本内容、基本格式及范本；第二课时，让学生亲自动手制作个人简历。
二、教学目标、重点、难点的确定
1.结合本节课的教学内容和学生现有的学习水平，我确定本节课的教学目标如下：
（1）了解个人简历的基本内容，理解并掌握简历的写作技巧。
（2）使学生经历思考、总结、表达、文字综合过程，提高写作能力、表达能力和综合应用能力，达到熟练制作护士简历的效果。
（3）通过教师指导下的学生亲自动手撰写，激发学生的学习兴趣。
2.教学重点：护士简历写作的基本内容
3.教学难点：自荐书的内容
三、教学方法的选择
1.教学方法：本节课以“讲授法”和“任务驱动法”开展教学活动。教学中通过创设问题情境，不断提出富有启发性的问题，激发学生的探究欲望，启发引导学生活跃思维，自己摸索，并将学生亲身参与、教师随时指导贯穿于课堂教学的全过程，使学生多种感官参与教学活动，不断地提出问题，解决问题，进而提高综合人文素质。在教学过程中我提醒学生注意每个细节，详细讲解，使每个学生都学有所获。
2.教学手段：本节课中，除经常使用的常规教具外，我还使用了投影仪和笔记本电脑辅助教学。其作用有两个：（1）将问题直观、形象地展示出来，帮助学生思考（2）提高课堂教学效率。
四、教学过程的设计
（一）导课：（5分钟）
学生结束实习，进入毕业求职阶段，需要做许多准备工作。其中最重要的就是制作个人简历。它能让用人单位尽快知道你的能力。提出问题：（你认为简历的作用都有哪些？什么样的简历是好的？有谁制作过自己的个人简历？），布置任务，引出本课。
（二）我讲授完成该任务的方法，使学生深入感知，为完成任务打基础。（25分钟）
首先给学生5分钟时间让学生自己说简历应该包括哪些内容？然后利用20分钟时间，讲授护士简历的基本内容、基本格式和要求及注意事项。我通过详细讲解和对学生提问，与学生展开互动，让学
生针对自己的情况思考自己的相关资料。对于学生探究中共同遇到的陌生问题，我会借助幻灯片带领学生一项项的熟悉和了解，如政治面貌、学位、技能水平、受教育过程、身高单位的书写、名字与身份证必须一致、身份证号谨慎填写等。
在学生逐渐熟悉的基础上，我再引导学生深入感知本课的难点问题：自荐书的撰写，它包括学生的能力、取得的成绩以及你过去的经验。需要很高的文字综合能力和书面表达能力，这正是学生欠缺的，因为学生实习近平一年，很少动笔写东西，不知如何下笔。对于这一难点，我会通过详细讲解，加强指导。
（三）通过护士简历范本的展示与讲解，提高学生认知能力和教学效果。（10分钟）
提供一份护士简历范本，让学生初步了解其具体制作内容。
（四）布置任务，学生制作个人简历（40分钟）
1、学生制作护士简历
2、我对学生制作的简历逐一检查、点评
以上是我对《护士简历写法》这节课的设计说明，根据经验我设想：通过本节课的教学，全体学生都能初步制作自己的个人简历，但在自荐书的撰写上大部分同学会相当吃力。这方面需要学生反复练习。
总之，这节课经过教师详细讲解，学生主动参与，促使学生在获取知识的同时，掌握方法，提高能力。
第二篇：《护士简历写法》教案稿
教案
07护理专业各班2010年5月
章节课题：护士简历写法
教学目的：熟练制作护士简历
教学重点：护士简历写作的基本内容
教学难点：自荐书的内容
技能：文字表达能力
课型：讲授法、任务驱动法
教法：幻灯
板书设计：
护士简历写法
一、概念
个人简历是对一个人生活经历的有重点地加以概述的一种应用文书。写作上要求：
（一）真实性
（二）正面性
（三）工整性
二、护士简历写作的基本内容
一般来讲，护士简历的内容应该包括：“本人基本情况”、“求职意向”、“教育与培训”、“实习或工作经历”、“自荐书”等基本要素。
三、护士简历的基本格式及要求
（一）标题
（二）个人基本情况
（三）求职意向
（四）教育与培训
（五）实习或工作经历
（六）自荐书
四、注意事项：
（一）内容上突出个性
（二）篇幅上短小精美
（三）表达上转劣为优
五、护士简历举例（样本略）
课堂练习：自拟个人简历
作业：制作完整的护士简历（带小2寸彩照，A4纸）
课后小结：学生对自荐书的书写感到困难
教学内容：
导课
目前各医院对护士的挑选越来越严格，对于我们来说，使自己在众多求职者中脱颖而出，让招聘单位快速了解自己的最佳工具就是写好个人简历，它是带给面试者的第一印象，因此精心写作个人简历，就要化一番心思。
出示课题：护士简历的写法
一、概念
个人简历是对一个人生活经历的有重点地加以概述的一种应用文书。
写作上要求：
（一）真实性
是指写简历时一定要客观理性地总结自己的经历，做到真实、准确，不要照抄别人的简历内容，要突出自己的特色。
（二）正面性
是指内容应当是正面的、积极的、健康向上的材料。负面的内容要远离简历，如喜欢上网玩游戏。
（三）工整性
是指个人简历要书写清晰、干净、无错别字，体现出自己良好的人文综合素质。
二、护士简历写作的基本内容
一般来讲，护士简历的内容应该包括：“本人基本情况”、“求职意向”、“教育与培训”、“实习或工作经历”、“自荐书”等基本要素。
三、护士简历的基本格式及要求
个人简历的写作格式一般由六个部分组成，即标题、个人基本情况、求职意向、教育与培训、实习或工作经历、自荐书。
（一）标题
可以直接写“简历”二字，也可以在简历之前冠以姓名和称谓。
（二）个人基本情况
指对个人的基本情况作简要介绍，包括姓名、性别、出生年月日、户口所在地、民族、政治面貌、婚否状况、健康状况、身高、文化程度、职务职称、联系方式等。这一部分放在最前面，便于用人单位取得联系。
（三）求职意向
让用人单位一目了然，你的求职意向正是他们所急需的。
（四）教育与培训
这是介绍求职人的受教育程度，如毕业的学校、专业和时间。可按时间顺序来写自己的学习过程，主要以中专的学习经历为主。所学课程可以列上主要的、有特色的专业课及学习成绩。培训内容可填写学校以外的第二学历及技能培训情况。在学校、班级所担任的职务、勤工助学、课外活动、义务工作、参加各种团体组织等。所获得的各种奖励和荣誉，包括上学期间参加各项活动如技能大赛、文艺表演、体育、演讲等获得的奖励和取得承认的计算机技能、外语等相关等级证书。
（五）实习或工作经历
这是最重要的部分。我们护理专业的学生，都有8个月以上在长春市各大医院实习的宝贵经验，这是用人单位最看重的地方。这部分内容要写得详细些，如实习的医院，实习过的科室，经历的事情，实习的感受，实习单位的评价等。
（六）自荐书
这个部分可以让用人单位了解你与别人的不同之处。可以写出自己对所学专业、所选岗位的理解，自己已具备的专业技能，所获得的各种奖励和荣誉，个人兴趣爱好也可以列上两三项，让用人单位了解你的工作、生活情况。
总之，个人简历的写法并不是千篇一律的，岗位不同，单位不同，个人简历的侧重点也会不同。要针对你想应聘的岗位，向用人单位展示你对应的优势，达到成功推销自己的目的。
四、注意事项：
（一）内容上突出个性
内容就是一切，招聘者初次只能通过简历来了解众多的求职者，所以一定要突出你个人的能力以及经验，使你的简历更出众。写作时应该注意将本人具备的能力和所取得的成绩一一列出。
（二）篇幅上短小精美
要使招聘者在最短的时间内读到更多的信息。篇幅最好不超过两页（Ａ４复印纸），如果你在校期间担任班组或社团等职务，就要一一列出，实实在在的实践更让人信服。
（三）表达上转劣为优
如果你只是一个刚毕业的学生，而正在与那些高学历的人竞争。写作时需要巧妙处理，如可以在简历中的自荐部分强调“不怕吃苦”，或表示愿意接受较低的薪水、不起眼的工作任务，在常规工作时间外可以接受加班任务，能长期工作，也许能为你获取工作的机会。
五、护士简历举例
课堂练习：自拟个人简历
作业：制作完整的护士简历（带小2寸彩照，A4纸）
第三篇：《护士简历写法》说课稿
《护士简历写法》说课稿
一、说教材
《护士简历写法》一课是高等教育出版社出版的《职业道德与职业指导》一书中的第六章第二节和校本教材《就业指导教程》第五章内容的综合应用。简历是一个人学习工作主要经历的真实写照，用人单位往往通过简历来对应聘者进行初步的筛选。学生不仅现在找工作需要，在今后长期的求职过程中也会经常用到。所以说本课知识在教材中占有非常重要的地位。本课也为后几课学习面试技巧打下了文字基础和资料储备。为了更好地培养学生自己思考和创新的能力，提高写作能力，在本课中还安排设计了几个问题，如自荐书的撰写、简历的个体化设计等。另外还鼓励学生从网上搜索素材来提高自己的个人简历的质量。这些都是对教材的深入挖掘和拓展。因此，本课在《就业前的指导》这一单元的学习中所起的作用相当大，不仅是对后面几课学习内容起到了很好的铺垫作用，而且学生通过亲自动手制作个人简历，知道了自己在文字书写、版面设计、写作能力方面的不足，激发了他们的学习兴趣。
二、说学生
本节课的授课对象是07护理各班的学生，就学生的学习现状来看，学生刚刚结束医院实习，即将面临求职就业，此时特别需要学校在就业方面的指导和帮助。学生的学习热情会很高，也会积极地配合教师的课堂教学工作。但是缺点也会有，即写作和表达能力不高。
三、说教学目标：
1、认知目标：掌握护士简历的基本写法。
2、能力目标：通过学生自己动手制作简历，培养他们写作能力和表达能力，以及对自身相关资料的加工和处理能力。
3、德育目标：通过本课内容的学习，激发学生对文字书写及写作学习的浓厚兴趣；培养学生表达与综合应用能力。
四、说重点、难点：
教学重点为护士简历写作的基本内容
教学难点为自荐书的内容
五、说教法：
结合个人简历范本，设置一个任务：制作一份护士简历（任务驱动法）。以指导学生完成此具体的学习任务而开展课堂教学，以讲授、模仿、总结归纳、幻灯片等形式贯穿整个教学过程。同时，对学生的个人简历逐一检查，直到合格为止。
六、说学法：
本课内容是学生以前未接触过的，让每位学生在本节课内单独完成任务，很难获得质量较高的作品，有些学生甚至不能完成。因此采取基本资料集中讲授，自荐书部分个个突破。学生在教师的指导下带着任务，通过课堂讨论、实际操作等方式，逐步完成任务，使学生在完成任务的过程中不知不觉掌握此课知识。
七、说教学过程：
（一）导课：（5分钟）
学生结束实习，进入毕业求职阶段，需要做许多准备工作。其中最重要的就是制作个人简历。它能让用人单位尽快知道你的能力。提出问题：（你认为简历的作用都有哪些？什么样的简历是好的？有谁制作过自己的个人简历？），布置任务，引出本课。
（二）教师讲授完成该任务的方法，为完成任务打基础（25分钟）
首先给学生5分钟时间让学生自己说简历应该包括哪些内容？然后利用20分钟时间，讲授护士简历的基本内容、基本格式和要求及注意事项。老师通过详细讲解和对学生提问，与学生展开互动，让学生针对自己的情况思考自己的相关资料。对于学生探究中共同遇到的陌生问题，老师就借助幻灯片带领学生一项项的熟悉和了解，如政治面貌、学位、技能水平、受教育过程、身高单位的书写、名字与身份证必须一致、身份证号谨慎填写等。
在学生逐渐熟悉的基础上，老师再引导学生深入感知本课的难点问题：自荐书的撰写，它包括学生的能力、取得的成绩以及你过去的经验。需要很高的文字综合能力和书面表达能力，这正是学生欠缺的，因为学生实习近平一年，很少动笔写东西，不知如何下笔。对于这一难点，教师必须通过详细讲解，加强指导。
（三）通过简历范本的展示，提高学生认知能力和教学效果。（10分钟）教师提供一份护士简历范本，让学生初步了解其具体制作内容。
（四）布置任务，学生制作个人简历（40分钟）
1、学生制作护士简历
2、教师逐一检查、点评
八、教学资源准备：
硬件准备：投影仪、笔记本电脑
软件准备：Windows操作系统
素材准备：护士简历范本、纸制某单位应聘人员登记表。
第四篇：简历写法
①、简历的作用：向未来雇主表明自己具有能够满足雇主要求的技能和态度的书面材料。②、内容：简历里实际应该包括两个内容：
1：证明自己适合这个职位。
2：证明“1”。
③、简历的目的：要明白自己写简历是为了得到这份工作，怎样写能得到工作，就怎样写——你要知道，公司需要的不是最好的，而是最适合的。
④、具体内容：
A、个人信息——姓名、性别、年龄、电话、email、求职目标、自我评价（这个要针对公司的招聘要求写，他需要什么样的人，你就写你相对适合的特质，但不要胡编和夸张）
教育状况：成绩单除非相当优秀才全部列出，但可以列出与所聘职位有关联的优秀的成绩。
实习经历：详细一点，写出工作内容以及你经过这个实习而表现出什么能力和特质。个人技能：突出相关的专业技能。
B、版本：word版（for打印）pdf版（for外企）txt版（推荐使用）打印版（for面试）
C、篇幅：应届毕业生一般一页就够了。实在要写两页，为了排版美观，一定要写整两页，不要一页半
D、字体：中文——小四，宋体，单本1.5行距 英文——Times new roman 或 palation linotype 字号14或16
E、排序：倒叙！从最近的经历开始往从前写。没人有精力看你的小学的故事。
F、注意：
1、不要用文本框。如无要求不要主动贴照片。要注意留白，疏密有致，主次分明。不要有错别字。
2、不用封面，除非是那种学设计的，用手绘封面展示自己的才能。
简历的三种常见格式：
1、时序型简历：
①、按照时序记录就职经历。（倒叙！）
②、在罗列出一项职位时，要写出你的职责以及这项职位所能体现的你有的技能。适用于以下情况：申请的工作符合你的教育背景，工作经历 ；曾就职于有名的公司。
2、功能型简历：简历一开始就强调“技能、能力、语言优势、成就”，但并不把这些内容与某个特定的职位相联系，主要突出个人特质，适用于下列情况：特定专业的求职，对某种能力有要求。
3、混合型简历：时序型夹杂功能型，在说某一个经历的同时，刻意突出你的成绩。适合应届毕业生，想要转行的人，曾有过事业巅峰的人
第五篇：简历写法
ID:JS13527BATS3893020智联招聘
张三
男 | 未婚 | 1983 年7月生 | 户口：湖南长沙 | 现居住于北京
6年工作经验 | 有海外工作/学习经历 | 党员 | 身份证： 1000000000000
***(手机)
E-mail: zhangsan@sina.com
求职意向
期望工作性质：全职
期望从事职业：招聘经理/主管、人力资源经理
期望从事行业：通讯（设备/运营/增值服务）、计算机软件、IT服务（系统/数据/维护）/多领域经营、计算机硬件及网络设备、互联网/电子商务、电子技术/半导体/集成电路、大型设备/机电设备/重工业、电气/电力/水利、交通/运输/物流、咨询/管理产业/法律/财会、仪器仪表及工业自动化、网络游戏、金融/银行/投资/基金/证券、跨领域经营
期望工作地区：北京
期望月薪：8001-10000元/月
目前状况：我目前在职，正考虑换个新环境（如有合适的工作机会，到岗时间一个月左右）
自我评价
性格开朗乐观，干练稳重，有亲和力，做事认真积极，具有良好的团队协作能力和组织协调能力。
具有6年的IT行业招聘经验，熟悉企业人力资源的各个模块。
熟悉大型IT通信和互联网企业的运作模式，熟悉企业各部门岗位的优秀素质模型。人脉关系丰富，尤其中高层管理岗位资源丰富。
具有良好的英语听说读写能力，已通过国家英语六级考试，有海外工作经验。
工作经历
2008/05--至今：A公司 | 人力资源部 | 招聘主管
互联网/电子商务 | 合资 | 规模:500-999人 |
直接上司：人力资源总监；下属3人；
1、根据公司人员编制和部门需求，参与制定全年整体招聘计划，保证招聘工作的有序进行；
2、建立与维护各种招聘渠道，针对不同的招聘职位选择不同的招聘渠道，合理有效利用各种资源，如：猎头、网络、招聘会、学校及中介；
3、组织与实施招聘面试工作，筛选应聘简历并组织安排面试；
4、对拟录用的候选人做学历和背景调查，确保人员可靠真实性；
5、对招聘渠道进行效果分析及成本统计工作；完善应聘人员登记表、面试评估表等；
6、组织校园招聘；
工作业绩:入职以来共为公司先后招聘录用380多位新员工,包括总监级岗位7人,产品运营类岗位45人,销售类岗位32人,研发中心测试经理1人,项目经理5人，Java开发工程师45人，C++开发工程师17人，质量管理专员2人，技术运维类岗位28人，财务类岗位15人，人力资源类岗位8人，行政类岗位7人，客服中心管理岗位10人，客服专员160人等。
2005/07--2008/04：B公司 | 招聘顾问
咨询/管理产业/法律/财会 | 规模:20-99人
1.根据客户提供的职位，制定人才搜寻计划并进行人才的搜索,寻找适合该职位的候选人。
2.对候选人进行面试评估，制定面试报告，并跟踪客户的面试。
3.与客户及候选人保持良好的沟通，及时获取并准确有效的传递双方的反馈信息。
4.协调候选人与客户之间的商谈，最终促成合作。
5.定期约见优秀的候选人，拓展人脉。
工作业绩：曾先后服务于多家知名企业，客户名单包括IBM，联想，西门子，三星，Intel，当当网，中国移动研究院等。
教育经历
2007/09 – 2009/6：XX大学 | 人力资源管理 | 硕士
2001/09--2005/07：XX大学 | 英语 | 本科
语言能力
英语：读写能力熟练 | 听说能力良好
应聘职位：创新工场招聘经理
自我评价：
具有6年的IT行业招聘经验，熟悉招聘的各个子模块；
性格开朗乐观，有亲和力，做事认真积极，抗压能力强；
曾经在3个月内完成50人的招聘任务。
教育背景：
2007 – 2009：XXXXXXX大学
人力资源管理硕士，GPA：3.8/4.0
月毕业于2009年7
2001 – 2005：XXXXXXX大学
英语本科，GPA：3.8/4.0毕业于2005年7月
工作经历：
2008/05--至今：A公司招聘主管
负责公司的招聘包括招聘计划的制定，渠道的建立，招聘的实施和协调，招聘的分析报告，校园招聘等
工作业绩: 为公司招聘录用380多位新员工，包括总监级岗位7人，产品运营类岗
位45人，销售类岗位32人，技术类岗位96人，客服中心岗位170人，其他岗位30人。
2005/07--2008/04：B公司招聘顾问
根据客户提供的职位，制定人才搜寻计划并进行人才的搜索, 寻找适合该职位的候选人。
对候选人进行面试评估，制定面试报告，并跟踪客户的面试。协调候选人与客户之间的商谈，最终促成合作。
定期约见优秀的候选人，拓展人脉。
工作业绩： 曾先后服务于多家知名企业，客户名单包括IBM，联想，西门子，三星，当当网，Intel，中国移动研究院等。成功为客户推荐候选人40人，其中销售管理类岗位10人，市场营销类岗位15人，售后支持类岗位9人，其他岗位6人。
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