第一篇：2012年奓山中学“看好书 观名馆 爱武汉”暑假实践活动总结
在暑期中求实践在实践中求发展
——奓山中学2012年暑期学生社会实践总结
2012年暑假，奓山中学为让学生们度过一个愉快、有益的假期，培养学生具有较强的社会适应能力以及高度的社会责任感和良好的公民素质，充分发挥社会实践活动在学生健康成长过程中的重要作用，推进素质教育向纵深发展。根据蔡甸区教育局相关文件精神，按照区教育局统一部署与安排，结合奓山中学实际，紧紧围绕“看好书 观名馆 爱武汉”暑期社会实践活动的主题，奓山中学组织全校学生采取个人分散活动和队组集中活动相结合的方式，开展了丰富多彩、卓有成效的社会实践活动，现总结如下:
一、总体概括
奓山中学2012届学生共计557人，其中参加实践活动529人，活动参与率达95%，创下我校学生参与暑期社会实践活动的新高。依据区教育局学生社会实践活动通知，围绕三个主题，我校学生在武汉市区与郊区开展活动。通过这种走出校门，走进社会，离开书本的大课堂，使学生们在人生阅历与思想层次上有了新的提高，许多学生在实践报告中都写出了自己的亲身体会，并且表明学到了许多在学校中无法学到的知识，本次活动带给学生们极大的收获。
二、领导重视，广泛动员，准备充分
学校领导高度重视学生暑期社会实践活动，为做好学生暑期社会实践工作，奓山中学采取了以下措施：一是专门成立了〝社会实践工作领导小组”，负责我校社会实践工作的总体构想和具体安排，通过广泛征求意见和反复讨论，确定了今年的社会实践方案，我们对参加的小分队有既定的工作、任务和目标要求，有严格的工作方案和设计
要求；二是确定“重点工作内容”。由学校制定重点工作内容，同学们根据自身实际情况选择一个或若干个服务内容之后自由组队，结合服务内容制定分队的工作方案报学校审批；三是“自主确定工作内容”。同学们根据双向受益的原则，自由确定服务地区，服务内容，服务形式及方法。分队建立后，班主任和科任教师进行了分工，对学生进行指导。
三、形式多样，实践面广，成绩喜人
1.“观名馆”，参加“博物馆之旅”免费活动。
奓山中学的学生走进湖北省历史博物馆等名馆，在博物馆学生零距离了解了武汉的过去，了解武汉的历史文化；在科技馆中，学生对于大自然的奥秘孜孜以求。争为武汉发展献一策，引导学生对城市发展、社会现象进行观察和思考。
2.“我爱读书”活动，阅读经典，以书为友。
奓山中学组织“我的图书漂流行”经典换读、“我读过的难忘诗文”经典书摘、“我的创意读书卡”、“我的个人书秀场”，结合练书法，加深学生对中华经典的理解。引导学生阅读经典，用书籍点亮学生成长的道路。学校要求每位同学至少看2本有意义的书籍，认真撰写读后感，开学后各班择优3—4篇上交教务处。推荐书目可以是语文课本上推荐的文学名著或由班主任、语文老师推荐书目。
3.“我爱武汉，我爱家乡”活动，传承中华优秀传统。
“我爱奉献”活动，鼓励学生结合实际制定暑期文明礼仪行动计划，通过“捐卖旧报献爱心，旧书报换读《长江日报》”等实践活动，引导学生倡导文明新风。组织学生主动寻访武汉精神代言人。
奓山中学引导学生关注新农村建设情况，通过查阅报刊、网络和社会调查等方式，结合家乡正在进行的社会主义新农村建设热潮，搜集当地10年前及现在的人们在饮食、居住、交通状况、着装等方面所发生的变化，写出一份调查报告；
社会调查活动：（1）、关于生活垃圾分类处理的可行性调查；（2）、中学生上网吧问题研究 ；（3）、中学生学习习惯的调查与研究；（4）、中学生零用钱数量及用途的调查；（5）、假期中学生自主学习情况调查分析；（6）、低碳生活的实施调查；（7）、公交车上的让座情况调查。
4、深入进行感恩教育，开展“孝”的实践活动。
（1）向父母汇报自己一年来在学校的学习和生活情况；了解父母过去一年的工作和生活情况；了解父母对自己的期望和要求；了解自己每年的花费在家庭中所占的比重；了解并清楚记住父母的生日；了解父母这30年来所经历的生活变迁；了解父母近20年来为自己学习和生活做出的付出；应明确记住父母的生日，并在他们每年生日来临之际，通过书信或者电话等方式，向他们送上作为儿女的一份祝福。照片可以是反映浓浓亲情的生活照，也可以是反映家庭生活变迁的历史。
（2）每位同学在假期期间向父母学做2到3件家务活，每天要收拾好自己的房间，帮父母做一些力所能及的家务事，以点滴的付出回报辛勤劳作一年的父母。要实事求是地写好每天的家务日志。活动结束时家长写上评语。（每人一本假期生活日记，记清每天活动尤其
是学习与家务劳动等）
四、注重培养，精心指导，我校社会实践工作后继有人
为了培养社会实践工作方面的优秀人才，我校利用校团委下设的青年志愿团为突破口，培养了一批热衷于社会服务，热衷于学生社会实践工作的师生群体，将活动精神发扬传递下去。
五、实践成果
1、社会反响好
我校的暑期社会实践得到了上级各级领导的支持，在实践当地，无论是学校、企业、乡镇、历史博物馆等，都得到了广泛的关注和积极的配合，得到了社会各界的良好评价。
2、学生收获大
社会实践活动使我校学生加深了对党的路线、方针、政策和社会 主义制度优越性以及国情、民情的了解，进一步坚定了在党的领导下走建设有中国特色社会主义道路的信念，对暑期开展社会实践的目的有了更深的了解，拉近了与社会的距离，也让学生在社会实践活动中开拓了视野，增长了才干，提高了自身素质，进一步明确了青年学生的成才之路与肩负的历史使命。
通过本次实践活动，我们也发现了学生们的一些不足之处，在吃苦耐劳方面稍有欠缺，在生活自理上也有待加强，部分学生在农村体验时产生不适应，未做好充足的思想准备，这在今后的实践活动中都将加强引导教育，使学生克服骄气、稚气 尽早适应社会，融入社会。
今年的暑期社会实践已经结束，但社会实践给我校学生带来的巨大影响却远没有结束。他们走出了校园的象牙塔，走向社会，走上了
与实践相结合的道路，到社会的大课堂上去经受风雨，见识世面，检验知识，锻炼能力，为今后更好地服务于社会打下坚实的基础。广阔的社会，还有许多未开拓的领域等待着年轻的大学生们，奓山中学的莘莘学子们将在不断的学习与实践中，站在一个新的起点，以他们所拥有的理论知识、创新精神和拼搏精神，去展示新世纪的中学生风采。
第二篇：奓山中学感恩教育活动总结
奓山中学感恩教育活动总结
一、指导思想：
为进一步深入贯彻落实《区教育局关于在全区中小学开展“三礼”教育活动的通知》（蔡教基【2009】8号）和《蔡甸区中小学“三礼”教育2010年秋季活动实施方案》要求，加强和改进学生思想道德建设，帮助广大学生牢记老师的教诲之恩，增强他们的爱心和社会责任感，创造健康向上的校园文化，建立和谐校园。我校开展“行三礼知师恩感师恩”为主题感恩教育活动。
二、活动目标：
通过开展感恩教育活动，使全体学生认识个人成长与老师、学校间的密切关系，培育学生的感恩意识、责任意识、自尊意识和自立意识。让学生不忘教师的教导之恩，尊重老师，学会做人，养成良好的心理品质和行为习惯，不断塑造自己健全的人格。
三、活动准备:
1、制定我校感恩教育活动方案。
2、成立领导小组：
组长：郭才国、罗忠文
副组长：张可华、宁锋
组员：许道平、刘锋、各班班主任
3、召开班主任工作会议，要求班主任领会“行三礼知师恩感师恩”为主题感恩教育活动内涵。
四、活动过程：
1、利用开学典礼集中开展感恩教育活动的启动仪式，把九月定为的“感恩活动月”。由我校郭才国校长宣布此次活动启动。
2、利用国旗下讲话、校园广播等形式加大宣传。要求各班在教师节前开展一次“感念师恩”主题班会，并将主题班会教案交校政教处评选，优秀案例选送教育局参评。
3、各班在教师节期间举办一期 “知师恩、感师恩”为主题黑板报。校内进行了评选。并且由七（1）班和八（1）班在教学楼的宣传栏上办感恩教育的专刊。
4、各班组织学生书写 “感恩我师”的感恩信或感恩贺卡，在教师节期间寄送给老师。
5、全校组织学生开展《我爱我师》征文活动。由校政教处征集优秀作品进行评选并进行展示。
6、深入推进“三礼”教育活动（用板报和校园广播的形式）。要求学生能自觉使用“十字文明用语”（谢谢、请，您好，再见，对不起），让学生用文明礼貌的言行回赠老师赋予自身的关爱。
7、部分班级观看邹越教授的感恩教育的演讲，五、后期活动：
1、将此次活动进行延伸，引导学生不但要感恩教师，还要感恩父母，感恩亲人。要让他们学会感恩，懂得感恩，让感恩成为学生的自觉行为。
2、利用国旗下讲话、主题班会课和校园广播的形式继续宣讲“三礼”（知礼貌，懂礼节，讲礼仪）。
3、观看邹越教授的感恩教育演讲效果很好，其他班级进行推广。
4、在校园内多设立一些文明用语示范标志。在日常生活中推广文
明礼貌用语。特别是“十字文明用语”（谢谢、请，您好，再见，对不起）
5、本学期末开展“文明礼仪示范班”评选和“文明礼仪标兵”评选。校内表彰一批文明建设工作典型。通过树立教师、学生身边的文明礼仪榜样，发挥先进典型的示范和辐射作用，激励学生积极参与学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪和宣传礼仪整个宣传教育实践活动的全过程，推动文明礼仪宣传教育系列实践活动深入开展。
6、通过系列活动引导学生成为文明礼仪的的宣传员、实践者、展示者，让文明行为在学生心中扎根，让文明习惯伴随学生健康成长。
学会感恩、知恩图报是中华民族的优秀传统，我校通过此次感师恩系列活动的开展，让每个学生从自己的角度了解教师工作的辛苦，感受到教师默默耕耘、无私奉献的精神，让他们由衷地向老师表示敬意，感谢老师的辛勤工作，从而培养他们感恩的品质，增强他们的爱心和社会责任感，学会了感恩、懂得了感恩。
奓 山 中 学
2010年10月25日
第三篇：奓山中学防溺水安全教育活动总结
奓山中学防溺水安全教育活动总结
学校安全工作是一项长期、复杂、艰巨的系统工程。确保师生安全是学校工作的一个重要内容，安全工作责任重于泰山。学生是祖国的未来和希望，他们能否安全、健康的成长关系到学校、家长、社会的切身利益。让学生树立安全意识，是全社会的任务，更是学校德育的一项重要内容之一。为了全面提高学生们的安全意识，增强学生的自我保护意识，根据上级文件精神，奓山中学认真落实“安全第一，预防为主”的方针，紧紧围绕“预防溺水，珍爱生命”的主题，在校园内开展了一系列的安全教育活动，取得了一定的成效。现将防溺水教育活动开展情况总结如下:
一、高度重视，认真部署安排防溺水教育活动工作。学校根据区教育局要求，成立了奓山中学预防溺水教育活动领导小组。并组织教师认真学习了区教育局关于开展防溺水安全教育活动的通知精神，在全体教师会上通报了学校开展防溺水教育宣传活动实施方案，使全体教师都重视防溺水宣传教育工作。
二、加大宣传力度，营造良好的氛围。学校制作了“预防溺水，珍爱生命”宣传展板，利用学校电子显示屏向学生宣传防溺水重要性，宣传防溺水知识，宣传溺水救护办法和常识。
三、开展丰富的活动，力求活动的实效性。
1、利用“国旗下讲话”、“安全教育十分钟”等形式，开展了多次全校性的“预防溺水，珍爱生命”教育动员，使全体师生人人参与
到教育活动中来，人人为预防青少年学生溺水事件的发生献计献策。
2、在安全教育周期间，学校向各班发放了《预防青少年溺水》知识宣传单。对学生进行了比较系统的防溺水安全知识教育，寓教于乐，使学生对安全知识有了更广更深的了解。
3、各班都刊出一期以“预防溺水，珍爱生命”为主题的黑板报，向学生宣传防止溺水的基本常识。做到主题突出，内容丰富，教育性强。让学生充分体会到安全的重要性。
4、各班级利用周二班会，组织开展“预防溺水，珍爱生命”主题班会活动。让学生讲述我们日常生活中存在的易发生溺水的危险地带、水域，发动学生自己来分析应如何避免溺水现象的发生。班主任们以典型的案例警示和教育了学生，向学生描述溺水致死原因、溺水症状，使每一个学生在安全意识和自护自救能力上都得到了提高。
5、发放《关于做好学生防溺水安全工作的告家长书》580份，告知学生家长在防止孩子溺水问题上应负的监护责任，请家长共同做好学生的安全管理工作。
6、利用校讯通、电访、实地走访、家长会等形式，加强家校联系，及时沟通，携手共管。
7、奓山中学进一步加强学校与家长、村（社区）的联系，完善中小学生校外游泳安全关照网络。设立安全关照员、安全巡视员。
8、学校组织专班对学校周边河流、池塘、水库以及学校内部的水池等水域情况进行认真摸底排查，并消除各种安全隐患，积极预防溺水事故的发生。在学校周边的池塘、水库、河流等地方设立安全警
示牌，并在事故多发地设立游泳安全巡视员或义务监督管理员。
9、落实双休日和假期教师安全巡查值班制度，安排学校行政人员或教师在课余时间到学校周边的水域进行巡查，及时发现、制止、通报学生的不安全行为。
10、实施举报奖励制度，教育学生发现私自游泳现象必须第一时间向学校报告。学校设举报电话：84986592；***.11、做好节假日的安全教育。告诫学生双休日、即将到来的暑假更应该防溺水。
总之，奓山中学及时有效的开展了一系列防溺水安全教育活动，让学生们的安全知识面更广了，安全意识更强了，对安全的理解更深了。当然，安全工作是一项长期性的工作，我们必须时时树立“安全第一”的意识，安全教育的工作要从小抓起，坚持不懈、长此以往地抓下去，切实将这项工作抓紧抓好。
奓山中学 2012年6月
附2012年奓山中学“防溺水安全教育活动”领导小组 组长：
郭才国、罗忠文
总负责
副组长：张可华、宁锋
负责制定宣传方案、总结 成员：
许道平
负责宣传活动的组织
陈红梅、李建军
负责宣传资料搜集发放
各班班主任
负责落实各项活动
第四篇：诗山中学综合实践活动实施总结材料
诗山中学综合实践活动实施总结
新课改实施以来，我校认真贯彻落实《基础教育课程改革实施纲要》的精神，全面推进素质教育，积极推动综合实践的实验工作。教师在转变教学方式和开发课程资源等方面迈出了可喜的一步。综合实践活动的实施，是面向学生完整的生活领域，既关注学生的现实需要，尊重学生的兴趣和爱好，又兼顾学生的长远发展。它给了学生一个广阔的天地，让学生有机会走出课堂，走向社会，为学生的发展提供了开放的空间，并在活动不断深化的过程中实现学生个性的张扬和健康发展。我们以“实践、创新、发展”为主线，把学生在校内的学习同校外的生活以及求知的需要和兴趣紧密结合，鼓励学生的自主选择，将学生的需要、动机和兴趣置于核心地位，并注意有利于学生今后可持续发展能力的培养，让学生通过综合性、开放性的实践，获得积极的、全面的发展。综合实践活动课程的开设发展了学生的创新思维，培养了学生的创新能力、创新品质、创新精神，促进了创造型人才的成长。我们逐步更新了教育观念，改进教育教学方法，探索新的教育环境，现将多年来的实验工作总结如下：
一、对开展综合实践活动的理解
随着素质教育改革的日益深入，以培养学生创新精神和实践能力为重心的新课程体系已在我校不同学科中开展实践。在基础教育中如何培养学生的科学素养及创新实践能力呢？我们的理解是：应该更多地考虑革新学生学习科学的方式。让学生的学习更开放些、更自由些，让学生参与实践活动更多一些，让学生亲身体验更多些，通过实践、体验，增加对自然科学与生活的感悟，在活动过程中综合运用各学科知识，培养学生的解决解决问题的能力，让学生学会在活动中学习，在活动中发展，在活动中成长，在自我认识中创新，进而有效地促进学生良好科学素养和良好意志品质的养成。为此，我们在综合实践课程的实施中不断的摸索着，进步着。
二、综合实践活动实施的过程
综合实践活动没有固定的模式，它需要广大教师发挥自己的聪明才智，进行创造性的劳动。学校重视综合实践活动的开展：学校成立了以校长为组长的综合实践活动课程实施领导小组，负责做好课程规划，制定课程实施方案及课程实施中的指导管理工作和协调工作，确保课程按规划有序实施。学校各职能部门都能积极支持和配合综合实践活动课程的实施，建立、健全与新课程要求相适应的学校课程管理制度。按照综合实践活动课程实施要求，学校近年来不断优化教育资源，加大学校场馆、设施、信息化的建设力度，为学生进行综合实践活动提供活动场所和设施，方便学生开展综合实践活动。
经过几年来的实践，我校在综合实践活动课程内容上，提出了“基于生活、注重实践”的思路，但我们也注重了课程实施也发展的梯度性与侧重点：不同年段活动主题选择的侧重；不同年段活动能力培养的侧重；同一活动主题在不同年段组织的侧重；教师在不同活动中的角色与要求的侧重。我们根据地处农村的特点，有组织地利用寒暑假和节假日开展军训、社会调查、家庭劳动等形式多样的实践活动，并以社区服务小组为主要活动单位，协作开展课外活动、假期活动、专题活动以及特殊纪念日活动等集体社区服务，同时辅以个体进行的社区服务。学校开展的综合实践活动注重学生的直接体验，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各种实践活动中去。鼓励学生在“做”、“考察”、“实验”、“设计”、“制作”等一系列动手操作的过程中去发现和解决问题，去理解和感悟生活。学校开展的综合实践活动《温泉探究》参加教育部基础教育司组织的比赛中获全国三等奖，开展的《茶文化》《凤山文化》《诗山十八景》等实践活动深受学生的喜爱。
研究性学习作为一种新型的学习方式，是素质教育的重要内容，我校几年来坚持开展研究性学习，严格制定实施方案与评价办法，要求高中部各年段根据课改精神，进行选题、开题、社会调查、上网查询、撰写调查报告或实验报告等，要求学生通过自主性、研究性的学习和亲身实践，在老师的指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，获取多种直接经验，掌握基本的科学方法提高综合运用所学知识解决实际问题的能力，培养学生的探索精神和实践能力，并与社会实践社区服务、劳技教育等有机结合起来。研究课题结束时，学校组织相关专家、教师对学生的研究成果进行评价、考核，每年举行一次研究性学习成果展示活动，对优秀的成果进行表扬。
此外，近年来我们还先后开展的综合实践活动有“走进感动中国十大人物”、“文明礼貌伴我行”、“感恩的心”、“走进福利院”、“新年祝福”、“我爱家乡”、“红色之旅”、“安全就在我身边”、“八荣八耻”、“祝福汶川”等系列教育活动。一次次的活动，德育渗透是主旋律，在活动中又总伴随着学科知识。就在这样的活动中，培养了学生爱他人、爱家乡、爱社会、爱自然、爱祖国的情感。同时，学校开展的综合实践活动研究已被省教科所列为2011年省级课题。
三、我们的努力方向
尽管我们取得了一定的成绩，但面对综合实践活动这门全新的、且具有挑战性的学科，我们需要做的努力及困惑还有很多：
1．如何让更多的教师从内心深处认识综合实践活动课程的意义与价值，并能调动他们以更大的热情投入其中，而这种热情又不与教师的精力相冲突？ 2．如何让课程的开展的过程更能走向正规，加强规范化管理，减少随意性，让思路更为明晰？
3．如何让过程的评价更为合理，更能调动师生的积极性，并让广大家长积极参与其中？ 4.如何让学生在综合实践活动中获得的技能、情感、责任更大限度的保持和发展，并让其服务于社会，让学生逐步成为社会的主人，让创新成为他们内在的主旋律？
通过一系列的尝试，我们深深地体会到：实践活动无所谓好坏，只要实实在在，学生在能力、态度、情感等各方面有了一定的收获，情商得到了培养，就是一种成功，是我们教育引导的成功！要知道与综合课程的亲密接触一定是建立在实践的基础上，只有在“做中”才能“会学”！只有在不停地学习中，才能接近完善。只要我们有勇气和信心走出一条属于我们自己的特色之路！这些活动的结果总是双赢的！
第五篇：暑假实践活动总结：与爱启航，共筑中国梦
暑假实践活动总结：与爱启航，共筑中国梦
2013年7月15号，在夏日雨中的时刻，我们满怀着喜悦激动的心情踏上了前往梅州兴宁刁坊镇刁潭村的旅程。我们广州工商职业技术学院工商管理系的28名队员满怀激情，离开熟悉的校园，前往梅州兴宁，心中满是憧憬、期待。在这维持一个星期的时间里，让我学到了很多，无论是从工作上，还是与队员的相处中，都让我受益匪浅，学到了在大学校园里面学不到的知识。
很庆幸自己能够入选这个团队，能与大家一起下乡展开我们的调研活动。还清楚的记得在出发的的当天，一大早就下起了很大很大的雨，我把行李搬在教学楼门口的时候，全身都已经淋湿了，尽管这样，心里还是很欢快，期待再一次的扬帆起航！
在路上，大家都有说有笑，欢声笑语不断，我坐在靠窗的位置，一边听着歌曲，一路欣赏外面的风景。汽车飞快的行驶在高速路上，窗外的风景都一闪而过，我在想，我们这次下乡活动也会像这般风景一样在大家的脑海里一闪而过吗？现在看来，我那时候的顾虑是多余的，即使这次下乡活动结束了，可大家团队的心依旧紧紧的联系在一起，大家依旧还是像以前那样团结友爱，系里边的都是好样的！
在这七天的日子里，我不会忘记有关于我们每一个队员的点点滴滴，不会忘记那些关于四联小学的点点滴滴。在我们这个队伍当中，每个人都有自己的任务和职责，我们整个队伍分为了新闻组、调研组、文娱组、后勤组。每一个组里的成员都尽自己最大的努力去完成本职工作，毫不怠懈地做好每一件事情。我虽然是文娱组的，但我不仅在做好自己的工作时，还会跟后勤组的队员们一起为我们的队员们煮菜做饭，这些让我印象甚为深刻。
最让我难忘的是，我们文娱组开展的第二课堂，我们开设的课程有唱歌、跳舞、画画、军体拳等等，吸引了当地很多小朋友的参与。在教他们的过程中，看着他们天真无邪的笑脸，活泼可爱的动作，我突然好怀念昔日曾经的自己。曾经，我也有过美好的童年，都说越长大越孤单，我并不觉得，看到他们，我觉得更应该的是学习孩子们那种心境，不管遇到什么样的困境，遇到什么伤心难过的事情也好，多笑笑，给自己找解压的方法，凡事不能够太过计较，像孩子们那般，哭过后就是晴天，雨后总会出现彩虹。
在这七天里，我每一天都在成长，每一天都在收获感动。美好的时光总是过得特别快，七天的暑假实践活动眨眼间就结束了。但这期间的点点滴滴，却会化成我生命中美好的一段回忆，沉淀，醇香。兴宁的三下乡，让我更加清楚明白了社会实践的意义和目的，一件很小的事情，我们可以将它变得意义重大；让我明白实践的内容和形式都可以多种多样，这只需要我们不断开拓创新，勇于挑战创造；让我明白在今后的工作中，我们要脚踏实地，踏踏实实地做好工作，特别是在规划这一块，更是需要深入群众，了解群众的所想所需，适时适地地做好乡镇规划和管理工作。
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