初中思想品德学科实行开卷考试让许多学生甚至老师都认为要想在中考时取得好成绩必须依靠大量的资料（合集5篇）

第一篇：初中思想品德学科实行开卷考试让许多学生甚至老师都认为要想在中考时取得好成绩必须依靠大量的资料

初中思想品德学科实行开卷考试让许多学生甚至老师都认为要想在中考时取得好成绩必须依靠大量的资料。因此学生买来了大量的资料，老师对课本资源也不那么重视了。但我认为这是“舍本逐末”的做法，我们的教材才是最重要的：中考重的是基础知识及在此基础上的知识的拓展和能力的提升。因此我在平时的教学中尽量做到让学生通读教材，熟悉教材，在理解的基础上记忆和运用教材，这一理念就体现在我平时的教学设计中。

九年级教材第三单元第七课“关注经济的发展”第一节“充满生机与活力的经济制度”教学目标和要求是：（1）了解我国现阶段基本经济制度；（2）了解我国经济体系中各种经济成分的性质、作用；（3）正确认识非公有制经济，感受社会主义市场经济给我们的生活带来的巨大变化。基于学生的生理特点和认知结构，特别是这节课中知识概念多，我对这堂课做了如下设计（简述）：

首先，复习提问前内容“建国以来，特别是改革开放以来我国建设取得巨大成就的原因有哪些？”（学生回答）启发学生除此之外还有一个重要原因：“坚持了我国基本经济制度。”由此引出课题，并在无形中给学生设疑。

接着我用多媒体展示设计好的几个问题，让学生带着这些问题通读教材：

（1）我国现行的是一种什么样的基本经济制度？

（2）它包含哪两部分？

（3）每部分包含哪些经济成分？

（4）分别发挥了什么作用？

（5）这一基本经济制度由什么决定？

（学生回答）根据学生的回答情况，老师小结，帮助学生梳理知识结构、理解概念、加深对基本经济制度的认知，真正理解为什么说它是“充满生机与活力的经济制度”，从而准确认识非公有制经济在我国社会主义市场经济中的地位、作用和两个“毫不动摇”。

这节课的设计就体现了“以本为纲”，充分发挥教材的作用，结果也证明达到了预期的教学效果。当然，课后反思也发现了存在的一些问题：教学情境设计不足；学生积极性、主动性未能充分发挥出来；内容安排稍多-----今后教学中要尽量根据课程教学的需要创设好教学情境；尽可能多的让学生积极、主动地参与到教学过程中来，培养学生自主、合作、探究的学习能力；适度安排教学内容等。

有反思才会有进步，才利于更好地提高我们的教育教学水平。