那些年,我们一起走过的师生

第一篇：那些年,我们一起走过的师生

那些年，我们一起走过的师生

又见满山枫叶红。我记得2002年第一次来我校时候，就欣赏并赞美过这里枫叶的迷人的红。我叫张铭。今天31岁，2002年参加工作，一直在这里奋斗着。要说这里的好，就要属空气带给我们的巨大福利。更重要的是我在这里实现了我的价值。我用心工作每一天，和我的所有同志认真对待每一个学生，每一堂课。我曾取得全区会考第三名、第二名、第一名，中考单科第三名（没有证书）。这也证明了我在不断追求，不断努力。同时，我们的共同努力，学校也连续获得教育教学质量综合评比“优胜奖”，第三、二、一名。

回顾过去，我不认为自己工作很吃苦。但我确实得很认真。每一学期，我都是自费买上最少3本的教辅资料。我会把所要的资料都看完，放进脑子。上课的前一天晚上或是清晨，再经过梳理、咀嚼，提炼，最后才上课。课间，还要思索第一节课的败笔指出，第二节课再做调整。记得《社戏》，我就连续上过6个课时。太多的讲解是因为我看过太多的资料，更是因为我怕给学生漏讲一个知识点。我讲得认真，是希望每一个学生都能把我讲解的理解。还因为我越讲得多，我自己也渐渐喜欢这些文章。

我们的领导，无私的指正我的缺点。记得有一天，牛正华主任（我的第一任教导主任，我们共事一年，现已退休。）给我斟了两杯酒。用心给我讲教案中存在的问题，并叮嘱我一定要好好练字。现在的周主任也多次提拔我，给我提供展示才能的舞台，和实践自己一切幼稚想法的机会。

教研组的同志们更是直言不讳指出我的不足，提出更好的修改意见。这些年，同志们给了我很多的赞扬，给了我信心。我也不断把我的灵感在课堂上变为现实。

我感谢所有的领导和我的同事们，我也为自己十年的执著追求而感动。

我从参加工作，就一直担任班主任工作。今天，我有幸和大家一起分享我的工作经历和十年总结，非常高兴。

这十年是我和我的学生一起成长的十年。

第一个阶段：青春狂躁期。刚刚参加工作的年少轻狂，表现为怀揣梦想，眼里揉不进半点沙子。主要工作方式是训斥、打骂。第二阶段：儒雅精致期。用自己的个人魅力吸引学生，要求尽善尽美。主要工作方式是沟通交流和培养学生自治。第三阶段：总结反思阶段。用包容理解学生，用思考改进管理。主要工作方式是边做边改，努力做好每一天。开始，这确实是一种自己的主动选择。直到今年，我感到这种主动已经更多的是一种被迫。我现在所带的八年级，共有学生45名。学生来自6个乡镇。女生26人，女生偏多。年龄跨度大。小的12岁，大的17岁。座位分前三排，后三排。这是一个明显的身体高低的界限，也是一个管理的分界线。前后表现的特征非常明显，并且还相互传递和影响。这些外表的东西并不能让我退缩。更焦心的是很多学生的恶习很难改正，并且还会像病毒一样传染，影响到全班。这样直接造成班级一些学生中途的转学、流动。我的很多措施也会在中途被迫取消，更多的是在促进了我的改进。在过去的一年中，我努力的推进我的变革，但结果并不尽人意。因此，我想称第三阶段为“忧郁苦闷期”。太过消极，并且，我认为自己还有信心积极进行总结反思和改进。

班级是一个大集体，像家。那么家应该有什么？房子、家长、亲情。因此，我就给自己定位应该像家长。现在回过头看，我以前当的不是家长，是军官、是导师。家，先要是物质的家，更要是精神的家。我先要做到：

1、最净在教室。

2、最美在教室。净是干净的环境。我们把家打扫干净不是为迎客，给别人看。我们自己住。所以一定要干净。要让学生自己认识“干净”是一种需要。美是一种美好的境界、气氛。即人心要美、班级这个家要和谐。这里要鼓励人人做“美”的事情，传递美的精神，形成美的心灵。教育每一个同学都要互相帮助、互敬互爱。（我的班级就在隔壁，也欢迎大家参观，提出意见。）

我的一些经验总结：

一、忌让班级烙上自己的痕迹。以前我校很多班级的整体形象或多或少都有班主任的特点。像我的班就比较死寂、内敛、不好动。这实际是一种家长制的管理方式。

二、爱是魂。爱每一个学生。以前我们有一些做法：我们把爱多给与了一些贫困生。我们也时常会为一个可怜的家庭贫困生的“一补”名额，会和张主任、陈校长交换意见。然而，我们也有一些总结。一部分这样的让人可怜的学生，最后让我们感到可恨、可恶。不是说我们不爱其他的学生。问题学生、学困生，我们总是给她们讲大道理，甚至还嫌弃她们。但是，走在大道上，我们得到的主动问候，多来源于这类学生，很多还是我们曾经动手打的哪些。这是为什么呢？尖子生？我们更多的是学习上的关心，生活上的照顾。用尽所要的语言鼓励他们好好学习，诉尽高中、大学的种种之好。我想我们真正需要给每一位学生一视同仁的、到达心灵深处的关怀和关心。

三、精心开好每一次班会。班会的一个主要功能就是处理上周班级内发生的每一件事。事事处理，褒贬奖惩。要把真善美挖掘出来，在班级里传承下去。树立班级的榜样，让其他学生去甄别，再效仿，再变成日常行为。也可以总结出一些个人语录，这样学生记忆就深刻。例如：上周班会的语录：

1、无知，可以让大象死在一只老鼠手里。（有些学生跟着别人学着吸烟、偷东西）

2、我们不是温室里的花朵，然而我们偏偏在做温室里的花朵。（很多学生学娇气，胡乱花钱。经不起一点风吹雨打）

3、态度决定生活。（不认真完成作业，不讲个人卫生，生活上差不多也是懒散、不修边幅）

4、贫穷让人心疼。（一个故事）

5、我的作品《匆匆的爱》。其实，班会是我们最好的德育阵地，也是形成良好班风的主要形式。这远比简单的、严厉的要求，更加有实效。

四、包容让我很伤心，然而包容又是我们唯一的选择。我们OUT了。我们理解不了很多现在学生身上好的、坏的东西。但是，现在我们很多地方的学生差不多都

这样。我们无法找到解决问题的根本方法。我们必须选择包容。包容每一个学生的缺点、不足。因为我们的教育目的是促进每一个人的个性发展。考上大学的、当农民的、当老板的，她们将来都有各自的酸甜苦辣，都有各自的幸福。我们为了自己的私利，而去强迫她们，往往会激化矛盾，影响情绪，反过来班级的不稳定因素就埋藏下了。在现在的社会环境下，学校的教育很难。远不如社会的教育那样来的快，影响深刻。这就需要整个学校营造更好的“德育环境”。同时，社会中很多好的事情，我们要及时的加以宣传和利用，共同促进我们的教育。这不是一个班单独做到的，这是学校集体要做到的。

我们的工作幸福来源于什么？或者叫事业幸福感？我认为在于我们和每一位学生的一起学习，一起分享，一起成长。我们不能简单下个结论：这个学生成功了，这个学生“毕了”。他们的成长会成为各自以后的一笔财富。不能用我们现在的结论而任意评价他们的好坏、对错、得失。

五、感谢我校的所有领导和亲爱的同志们。和谐的上下级关系和同志间友情有力的支持了我的工作。班级的很多事情，是在领导和同志的集体智慧和无私帮助下解决的。

当好一个班主任，我感到还有很多的东西需要总结和学习。

最后，感谢今天的所有的同仁。希望有时间我们一家人还能在一起共话我们自己的教育。谢谢！

陕西省商洛市商州区杨峪河镇松树嘴九年制学校张 铭电话：***

第二篇：《我们一起走过》

作文训练--题目：《我们一起走过》

题目：我们一起走过

“我说你是人间四月天，笑响点亮了四面风，轻灵，在春的光艳中交舞着变”。从我遇见你开始，你似乎一直在为我编织文学的梦。那时懵懂的我，总爱听你念绝句，听你把满天大雨划为古韵，把水墨画画在心里。是红楼梦吗？是苏小妹吗？是陆游吗？是李太白吗？太多太多了，让我觉得我们一起走过的日子就像一场属于文学的盛大的桃花宴，甜美而滋润。这样的你，这样深沉，儒雅，才华横溢的你。

“凝望里，你被望成千翼之鸟；聆听里，你被听成千孔之笛”。记得你说，你要带我们这群孩子去北京，看看清华北大这样的名校值不值得奋斗。记得你说，学习有时候不在于智力而在于毅力。也曾记得，你读张洁的《我的四季》“一个人，要是能够期待，就能够全力以赴。”那坚定的声音，我从来不敢忘记。那时的盛夏，梧桐落下一地清凉的绿意，铺垫我们一起走过的光影。这样的你，这样热情，奋斗，诲人不倦的你。

“说是那寂寞的秋的清愁，说是那辽远的海的相思，假如有人问我的烦忧，我不敢说出你的名字。”有你的三年短暂得就像睡了一觉，可是正是在这一觉里，你让春风寄给我一场幸福的梦。在梦里，你教给我文学知识，学习知识，更重要的是你教会我自信，奋斗。现在想起来，我们一起走过的时光，就像一席凉凉的烟雨，点洒在花前，我的眉间。这样的你，这样循循善诱，让我铭记的你。

“愿你有个灿烂的前程，愿你有情人终成眷属，愿你在尘世获得幸福。”一支曲子已温柔而起，是不是你的二胡弦音？想象的河流正奔向远方，有没有浸透你的梦境？再小坐一会吧，喝一口碧螺春再走吧，我们一起走过的日子已经结束，我将用整个春天为你饯行。

亲爱的老师，请允许我最后改变舒兰的《乡色酒》来感谢你陪我走过这三年：

三年来，你用文浸染了我，我正年少韶华正好，你浓，春色也浓；三年后，我在考场回忆你，你是一杯清水酒，你满，思念也满。

题目：我们一起走过

我们一起走过 那条路，在哪儿？

匆匆走过，却又不知是酸或略带些苦„„ 我们一起走过。

——沉思录 蝶的一生注定是不平凡的，她会经历一场永恒的蜕变，而一生与之相伴.当她还是一条乳臭未干的毛毛虫的时候，她未必知道，伴随着她一起走过的是无尽的痛苦，她又该如何做出选择？是选择呻吟?还是„„

尚记得妈妈曾经说过：“上帝对我们每个人都是公平的。”我不会自卑，不会自弃，我要靠我自己，“世上本没有路，走的人多了，便成了路”，苦难，我们一起走过.去经历来自暴风雨的洗礼，带着自己的梦想，她上路了。。。

路无疑是坎坷不平的，去和百灵结伴同行，遭遇到的只是一阵讥笑，而她还是忍受着；天突然下起了小雨，一个个花骨朵儿此刻便是贪婪的孩子，而麦田里的庄稼也算得上是最大的赢家了，他们都得到了大自然的给予，唯独她，而她也来不及羡慕便上路了，她坚信，自己的理想还在远方。

我们一起走过，走过这条执着的追求。脚下的路是无尽的。。。

终有一天，她觉得自己无法动弹，渐渐的被包裹了起来，这仅仅是一个开始，一个新生活的开始，脚下的路远无止步。走过一条风雨之后见彩虹的路，这路，走着踏实。渐渐随着时间的流逝，她破茧而出，化作上天所派来的最美的天使，一个承载着太多希望的羽翼起翔，请坚信，这条路，我们一起走过，相依相靠，这不是对生命的最好诠释吗？

我们一起走过，风雨之后见彩虹。。。此刻才真正明白那条路，就在我们的脚下。

/ 3 作文训练--题目：《我们一起走过》

题目：我们一起走过

你爱茶，走到哪儿，都喜欢拎着茶杯，当你掀开茶盖时那淡淡的茶香氤氲在空气中，让人心旷神怡。无意间发现你也如茶叶般枯瘦。不见了你矫健的身姿，不见了你健硕的皮肤，只是那弯曲的背，深深的皱纹，但你那犀利的眼神仍是那样的令人颤栗。

你我走过的日子是短短的童年是次次的误读与简单的包裹，是你无声的爱与我的无知彼此充实。爷爷，到了此刻我才懂得了你，原来你是爱我的。

你冷峻古板，我却爱笑，你沉默寡言，而无知的我却把你无声的爱误读了，我对你心怀不满，你对我却满怀期待。

小时候，我参加了“书法社”，可是在社里我总觉得自己的字与我的同学相差甚远，这时你鼓励我说：“好好努力，正如茶那样即使原来多么平凡，但经过了杀青、晒干、炒制„„那原本翠绿的它变得柴瘦、干枯，但它冲泡时的清香令人心醉，这时它拥有了美丽的内涵，只要努力就会拥有美丽内涵。”我应了一下，然后就离开了。过了一个月，我参加了书法比赛得了三等奖，虽然有些遗憾，但得到了老师的肯定，我原本以为当你看到这一切时会很高兴，但你只是看了看，扬起嘴微微一笑。我拿着奖状，心里有许多不甘，心情也直落谷底。

有时,看到爷爷那对我漠不关心的神情,总觉得自己是那么多余„„

有一次，爷爷奶奶到我家过年。当我看到爷爷时，他对我扬起了笑脸，我的心被蛰了一下，总觉得这是他第一次对我笑。我有个坏习惯，睡觉总喜欢踢被子，这不这几天鼻涕横流，呵欠连连„„可是这几天当我起床时被子总盖得好好的，我以为是妈妈，顿时心里洋溢着浓浓的暖意。深夜了，因为感冒难受，我久久难以入睡，这时门缝忽然射进一道光，我赶紧闭上眼睛，他帮我盖好了被子，用手背抚摸我的额头，接着叹了口气便离开了，我缓缓睁开眼睛，那弯弯的背影渐渐消失在黑暗之中„„这手的温度，手的粗糙难道是爷爷„„

你我走过的日子是种种误会缠绵的鸿沟，任性的我不知道该如何化解，只是让彼此的误会愈演愈深。在一次与奶奶的谈话中，她说：“你爷爷啊，真是个傻瓜，上一次你得奖时他不知道有多高兴，整天逢人就说我孙子啊字写得好„„可是他硬要装着不屑。”我此刻才明白原来爷爷的不屑是对我的鼓励，是要让我不要沉迷在一时的成功中。原来你我一起走过的日子里不是一次次彼此的误解，也有爱，也有幸福。

点评：

本文是写亲情的，讲了自己与爷爷一路波折，一路误解地走来。文章选取了爷爷与自己走过的日子里的两件事，一件是写作者书法获了奖，非常高兴，想得到长辈的表扬，但这位爷爷却把自己的喜悦收藏起来，并用耐人寻味的话来鼓励孙子更加努力。让人感到爷爷茶一样的清香人生，发人深省。另一件是写爷爷晚上起来给他盖被子，一位慈祥爱孙儿的长辈跃然纸上。正是由于与爷爷相处的点点滴滴，才让文章真实动人，结尾用奶奶的话来侧面反映爷爷与我走过的那段充满爱的日子，感人至深。

/ 3 作文训练--题目：《我们一起走过》

题目：我们一起走过

如果我是一只风筝，那么你就是牵绊风筝的丝线，若失去了你，我就失去了高飞的力量；如果我是一条鱼，那么你就是小溪，若失去了你，我就失去了活下去的勇气；如果我是一粒种子，那么你就是土壤，若失去了你，我就失去了生长必需的养分。

在母亲去世的这八年里，是你陪着我一起走过那段岁月。在我孤独时，不善言辞的你买来书籍陪伴我，让我爱上文学；在我生病时，你虽没有给我煮鸡汤，只是简单的送我到医疗站，付了钱，匆匆离去，但我却明白你那句“疼要疼在心里”的含义；在我取得进步时，你没有给我什么特殊的表扬，只是憨憨地说：“毛泽东的话总不会错的，‘虚心使人进步，骄傲使人落后。’”我很知足，因为我有你的一路陪伴。

中考前一个星期，老师发下一张家长函，很少有人会像你一样认真去看，并且按照上面写的去做了。饭桌上，你烧的菜很丰盛，两素一荤一汤，一直以来，你就是一个很好的“厨师”，菜的味道当然不容置疑，但让我困惑的是平常的一菜一汤怎么变成三菜一汤？你说中考快到了，也帮不上什么忙，但营养得跟上。我也没有多说一句，只是尽量将嘴塞得满满的。

考试临近，我说我紧张，问你有没有吃了不紧张的药，你平生第一次极其严肃地盯着我，告诉我要勇敢面对，紧张只是徒劳。

早晨，我匆匆挂上校牌，准备去赶早班车，你疲惫的身影出现在我面前，说是来送我去学校。路上，我问你要八点才下班，怎么可以出来，你说你跟门卫是熟人，只是赶在七点以前回来，他就允许你出来。我没说什么，只觉鼻尖一点凉，镜片也变模糊了。末了，我发现你身上穿着脏脏的工作服，快到校门口，你没有远远地停在远处，而是很自豪地送我到最近处，就差没开进学校，你那身装束很扎眼，我将头埋进衣领里，你却毫不避讳，好像你开的是奔驰、宝马，车上坐的是学成归来的我。

每次考试，你虽比我紧张，但你从不问我考得顺不顺利，只是每天的三菜一汤和让我免于挤公车的接送。直到考完后，你才激动地问我考得如何，我才知道这句话你憋了很久。我告诉你，还好，我看到你额头上的眉毛在欢快地抖动。

曾经，面对母亲的离开，我非常不能接受，也抱怨老天的不公，但现在，我明白了命运在冥冥之中都注定了的，也说不上公不公平，母亲离开，父亲健在，而我也懂事了很多，这才是公平。

今年9年，我即将升入离家更远的高中就学，我很清楚父亲没有了我这份挂念，会更拼命，甚至忘记吃饭、睡觉，我希望父亲为我好好留住健康，因为对于父亲来说，他的女儿，还要他陪她一起走下去！

（点评：有人说：“父爱如山！”它深沉内敛，需要我们去用心感受。本文的小作者用饱含深情的笔触，讲述了失去母亲之后的自己如何在父亲的关怀下一起走过的日子。平时的点点滴滴，父亲从细小处关心着女儿，让失去母亲的女儿内心世界变得丰富，喜欢上文学，学会做人。重点写了中考前的几个细节，如何改善伙食，如何送女儿上学，从细微处感受到浓浓的父爱。朴实的语言洋溢着淡淡的父女之情，真正达到了“于无声处听惊雷，写于细处感人心”的境界。）

/ 3

第三篇：我们一起走过(诗歌)

我们一起走过

（1）序歌

当岁月悄然转动不息的年轮

当太阳热情点燃生命的火焰

当三万多个日日夜夜已经成为昨天

当校庆的欢歌随着金秋的收获

飞扬

今天

请允许我将激越的音符镶在您幸福的脸庞 请允许我用最纯最真最美的音质为你歌唱

六十年，一路风雨兼程的跋涉 六十年，一首催人奋进的诗篇 六十年，一曲荡气回肠的歌谣 六十年，一副震撼人心的画卷 六十年，一段继往开来的历史

六十年的往昔 算不上沧桑 却也是砥砺漫漫风雨 六十年后的今天 你的笑容

比烟花和繁星还要璀璨

今天

请允许我诗意的翻开六十年的画卷 请允许我虔诚地聆听六十年的倾诉 一起重温您辉煌的历程 回溯您流光溢彩的漫漫征程 重温您一路走来的铿锵歌声

（2）历程

赤日如焰 风雨如磐

坎坎坷坷是你的日历 风风雨雨是你的乐章

敢打额白杨树，我们心潮澎湃，思绪万千——

请告诉我们 是什么样的信念 使你屡遭坎坷 却经久不衰 是什么样的风骨

使你每逢机遇 而愈加蓬勃 是什么样的品格 使你胸怀宽广 甘于寂寞

又是什么样的力量 使你英才辈出

数十载 你栉风沐雨 你仰不愧天，俯不愧地 多少月出月落，岁月章回 你披肝沥胆 慷慨悲歌 你肃穆，凝重

如同征途中不朽的丰碑 你恬淡，清幽

如同空谷中傲世的幽兰 你坚定，执着

如同沙漠中不懈的旅人 你豪情，气魄

如同平原上挺立的高山

看呵

六十年来

你劈波斩浪 勇往直前 攀枝折挂在各路赛场 你励精图治 慷当以慨 捷报频传在各门学科

海纳百川 故成其大 西理工的主要领导，薪火传承

西理工的青春学子； 人才辈出

是他们智慧的创造，让我们高山仰止； 是他们刻苦的实践，让我们钻之弥坚

六十年的奋斗打造成教育的品牌 六十年的奉献铸就成桃李芬芳

亲爱的西理工

您的历史就是一片群星的璀璨天空 您的将来就是一艘劈波斩浪的巨轮

（3）传承

日月经天，沧桑轮回

今天，我们成了西理工的舵手 我们思索着人民的重托 思索着机遇与挑战 思索着肩上的责任

我们不会忘记

那些上下求索，创办学校的老师们 我们不会忘记

那些荣校报国，矢志不渝的莘莘学子 我们也不会忘记

所有光荣圣洁的灵魂呵坚定豪迈的身影

我们将用高尚的品格塑造品格的高尚，用杰出的才华冶炼才华的杰出。我们会在喧哗中潜心研究，在浮躁中沉静思考； 在清贫中创造财富，在平凡中铸就伟大。

在这美丽日子，让我们庄严宣誓——

接过西理工六十年不灭的火炬

艰苦奋斗，自强不息。共同续写这永恒的传奇

（4）放飞

雄关慢道真如铁，而今迈步从头越

当钟声拂过岁月的痕迹

当礼炮点燃庆典的烟花

感谢这一片青春的土地

接纳我的足迹

萌发我的启迪

我们永远是你博大的花园里一方执着的绿地

是你温暖的河流中一只摇曳的白矾

是你坚定的躯干上一树烂漫的红叶 是你浩瀚的天宇中一片纯净的蓝天

躬逢其盛啊，自豪的西理工人

在这被歌声和盛典簇拥的圣地

我们以赤诚，忠心和庄严

为你欢呼，为你喝彩

向你献礼 向你祝福！

第四篇：初三,我们一起走过

初三，我们一同走过

初三正是书生意气的时代，桌前案头总有写不完的作业，一头扎进题海，笔尖走过古今中外文墨瀚海，聆听古今圣贤谆谆教诲。初三正是风华正茂的时代，穿着校服走进春风和煦的校园，心中总是猜测有没有谁注意过自己的油光可鉴的分头。初三同样是编制梦想的时代，心中有千千问，觉得我的未来充满幻想和期待。

花样年华的同学们注定初三是阳光灿烂的过渡，前程似锦的未来注定初三是精彩纷呈的期待，坚定笃实的学业注定初三是承前启后的基石。

初三是一个过程，是从初一开始，是从同学们稚气未脱步入初中大门的那一刻开始，你们便用三年一千多个日日夜夜的欢声笑语累积的过程，这个过程就是时光记录仪，记录了你成长的每一个脚步，因为迟到而心惊胆战却最终难逃罚站的厄运，因为抄袭而痛下决心改过自新却老毛病又犯的无奈……

初三，有乖巧，也有叛逆；听话的孩子一直能够照顾老师的感受，因此被老师作为乖巧的榜样四处推销宣传。同样，背后地里少不了添油加醋搜集老师们的八卦，以供繁重学业之后的消遣；初三有欢笑、也有泪水，一个集体比赛，就能唤起同学们的集体荣誉感，当自己班的灌篮高手扣进一记2分时，当自己班的运动健儿第一个冲到终点时，同学们欢欣雀跃，脸上的笑容为集体、为青春。当同学们付出却被老师误解甚至责骂时、当同学们全力以赴却考出糟糕的成绩时，同学们心灰意冷，脸上的泪水为自己、为理解。初三，老师总有些话想要对同学们说。一是选对方向，方向错了，停止便是进步。二是学会感恩，因为天使就在每个感恩者的心中。三是学会适应，有些事不一定要去改变，或许改变的只是一种态度，四是学会学习，一个不断学习的人，能看到更美的风景。

初三，与老师结下了不解之缘，无论语文、数学还是外语，同学们总能品头论足说出老师们的七长八短以及家长里短。老师不在是你们心中的伟岸、知识的堡垒，无论你们喜欢也好，憎恶也罢，他们只是你心中普普通通的一个人，只要你愿意，想起老师，似乎就像一个喋喋不休的家长。三年来的灌输，也不需要感谢，只是老师尽力了，愿同学们更精彩的生活。

周静波 2013年4月22日

第五篇：我们一起走过(作文)

我们一起走过

记忆是心中的蔷薇，永远不会败落。

——席慕蓉

落英缤纷，流水潺湲，世界愈发美好，只因，我们一起走过；

曦光灿灿，暮色漫漫，生活更加多彩，只因，我们一起走过；

风声回转，雨丝轻溅，心灵更显澄澈，只因，我们一起走过„„

自我出生起，便与雨结下了不解之缘。成长的路上，我们一起走过

——

犹记得，儿时的我独爱雨天，也不知是因为什么，只觉得和雨特别的亲近。走近雨，走进雨，内心总会有一股莫名的冲动，只觉得那淅淅沥沥的雨浸润肌肤是一种很美妙的享受。

初进花季，仍是一个懵懂无知的男孩，但雨季来临，却已经不再到雨中尽情玩耍了。那时的我，对一切都很敏感，只是淡然地和她相敬

如宾。

而如今的我已告别花季雨季，眉宇已然褪去一份青涩，初露一丝英气，对雨自然也有了另一种难以捉摸的情感„„

“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。”雨，如烟，如雾，如丝，如梦，雨珠悄然滑落于脸颊之上，沁入心扉，清凉几许，迷蒙几许。

淅淅沥沥，滴滴答答，密密匝匝，雨丝飞落，如曼妙的舞姬，令我心旌摇曳。

现在的我，已然坐在考场里，虽然没有你的陪伴，但我依然自信，一起走过的路上，留下一行小诗：

走过恋恋风尘发现记忆是心中永远不灭的炊烟今天的你永远

是我心中不老的容颜„„ 沙沙挲挲，淅淅沥沥，听，你的声音仍然在我耳畔萦绕，我知道，那是我们心与心的共鸣。

蔷薇依然盛开，芬芳依旧馥郁，这一切只因，我们一起走过！

【满分解密】

生命的成长拔节中，“我”和雨一起走过，这是作者不落俗套的构思。正是有了这份匠心，才成就了这篇佳作。

文章结构紧凑，“雨”这一意象，伴随着“我”一起走过。随着年龄的不断增长，对雨的不同感受，展现了作者心理成长的历程，更显得文章层次清晰。“特别的亲近”“相敬如宾”“难以捉摸”，这只是对雨的感觉吗？“书不尽言，言不尽意。”意溢于言外，给读者留下了无尽想象的空间。作者善于营造意境，其意境既得缠绵悱恻，又得超旷空灵，读来宛若隔窗听雨，细腻富有诗意，让人心中一片清新

宁静。（荐评/程灿）满分作文：那令我感动的目光

阳光掠过时间的长河，在记忆的贝壳上刻下道道印痕；波浪翻滚冲刷，真金慢慢沉下，阳光在长河里最终映照出一道道令人感动的目光。

专注的目光

“刘翔„„刘翔„„”赛场上的欢呼声一浪高过一浪，站在起跑线上的刘翔似乎并没有听到，他边凝神边做着准备工作。一位政府要员走上前去，拍拍他的肩膀说了些什么，刘翔竟毫无反应，更没有抬头看别人一眼。见此，电视机前的我不禁为他捏了一把汗：“难道刘翔今天的状态不好？”

发令枪响了，刘翔似离弦的箭一般冲出去，奋力跨越一道道栏杆，眼神似鹰一般专注。最终，“12秒88”，刘翔打破了世界纪录！

赛后，记者采访了刘翔：“你跨栏时知不知道有人就快要赶超上你了？”刘翔微笑：“比赛时，我只看到终点。”

锁定目标，专注于此，只有全神贯注，才能击败敌人。飞人刘翔的精神令我钦佩，他专注的眼神更令我感动。

坚定的目光

“背着妹妹上学”的洪战辉是个相貌普通、衣着平凡的青年。在他还是一个满脸稚气的孩子的时候，命运就让他失去温暖的家庭，一个稚气的孩子竟要承担起整个家庭的生活重担，可他没有泄气，咬紧牙关，微笑面对，他用稚嫩的双手撑起支离破碎的家庭，用坚定的目光告诉世人，好日子就在前头。当同龄人还在父母怀中嬉笑时，男子汉的气节已在他心间发芽。

类似的故事也许还有很多，或许更加令人感动，可是，洪战辉的眼神告诉所有的人，再苦再难我也会坚持的。这样执著的信念，如此坚定的目光，感到了中国所有的人。

避让的目光

萨科齐先生选法国总统后，曾来中国纺问，并来到中国最高学府清华大学与那里的学子亲切交谈。会上，萨科齐温文尔雅的气质与谦逊的态度让人难忘，尤其是他的睿智更让我想起了他成功的一个关键因素，就是他那睿智的避让。

竞选法国总统时，萨科齐面临的关键环节就是与另一位候选人罗琳女士进行电视辩论，这将最终决定两人的胜负。

开始时，萨科齐一改咄咄逼人的态度，而是一味避让，让罗琳的高雅形象尽失，于是，他获得了更多的选票。可以说，是他那睿智的避让，使其成功。

他的目光让我感动，因为避让的目光背后，隐蔽的是智慧。

思绪飞回，眼前家人的目光同样令我感动。当我有病时，有母亲温柔的目光；当我茫然时，有父亲鼓励的目光；当我无助时，有外公慈爱的目光„„

我知道，不论何时，这些令人感动的目光都会伴我成长，让我的人生常存感动。【点评】

这是一篇从立意到结构、从语言到内容都能够彰显出作者的才情及实力的文章，其特点如下：

1.主题鲜明，结构严谨。全文抓住标题中的重点词语“那目光”，选取了生活中的名人和感到中国的人物作为描写对象，抓住其突出的特点，从“目光”的角度入手，写了刘翔那“专注的目光”，洪战辉那“坚定的目光”，萨科齐那“避让的目光”，以及使自己感动的原因。扣题紧凑，主题鲜明。采用总分总的结构的小标题的形式，叙事、说理层次分明，结构严谨，体现出理性的广度与深度。

2.语言简练，富有才气。全文的句式整散结合，行文自如潇洒，文章显得很大气，文化底蕴丰厚。特别是场面的描写形象逼真，把刘翔赛场上的动作、神态及赛后的语言活灵活现地表现出来，人物形象鲜明。

满分作文：我最喜欢的一堂语文课

考场上，看到作文题目，我的思绪又回到了那节让我记忆深刻的语文课上——

上课铃刚打，教室里就嘈杂起来。同学们紧张地默背昨天学的《我爱这土地》。我一边背一边紧张地看着门口，祈祷着老师晚点来到。这时，语文老师踏进教室，我心里紧张到极点：“完了，今天早上背的全忘光了„„要是一会提问就惨了„„”

老师清了清嗓子，大家背诵的声音停了下来。果不其然，老师说：“下面检查课文背诵。”他锐利的眼神夹杂着些许鼓励扫视全班，教室里鸦雀无声，比上自习时还要静。我偷偷瞅了瞅周围，大家的头都快低到桌子上了，紧张地看着书本。老师又突然来了句：“今天背诵，由同学们提问我。”

我们的头在一瞬间都抬了起来，眼睛齐刷刷地投向老师，都丈二和尚——摸不着头脑。我把疑问的眼神投向同位，她小声说：“老师葫芦里卖的什么药呀？”

老师接着说：“背诵一直是同学们的一个难关，今天晨读时有个同学问我，老师总是要求同学们背诵，自己会不会背？我突然意识到，要让同学们背会，首先老师要做出表率，所以，我决定这节课由我背诵。”

我们顿时兴奋起来，认真看着课本，检查老师背诵时有没有错误。

“假如我是一只鸟/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱„„”老师富于韵味的声音回荡于教室，我们被带入一个崭新的诗歌世界中。这个世界里有诗人对祖国深沉的爱，有对侵略者切齿的恨，有对处于日本铁蹄蹂躏下祖国深沉的爱，有为国献身的热情„„

老师背完，我们都还沉浸在声情并茂的背诵中，稍后，教室响起了雷鸣般的掌声。老师脸上绽放开惬意的微笑。此时，室外，风儿沙沙，鸟儿啾啾。

这就是我最喜欢的一堂语文课。

【点评】

开头自然。由现实情景引入对最喜欢的一堂语文课的回忆，倒叙自然。结尾“这就是我最喜欢的一堂语文课”与开头照应，并点题。

描写生动。倒数第三段对诗歌意境的解读，全面深刻，暗示出“我最喜欢”的原因。另外，句子“他锐利的眼神夹杂着些许鼓励扫视全班”生动地描写出老师眼神的特点，语言表达高超。

景物烘托。倒数第二段“风儿沙沙，鸟儿啾啾”的景物描写，很好地烘托出同学们的喜爱。

（六）2011山东省莱芜市中考作文题：命题作文，题目：爱让我更加美丽

满分作文：爱让我更加美丽

每个人的人生之路总是少不了明媚的春光，和煦的暖阳。如果要问到底哪一缕阳光最为耀眼？有人说是优异的学习成绩，有人说是丰厚的物质„„而我却认为那最灿烂的阳光莫过于爱。

两年前，我得了一场大病，父母背着我东奔西跑，到处求医，从他们焦急的神态中，从他们悉心的呵护中，我深深地体会到父母对我发自内心的爱。一天，爸爸用自行车驮我去医院，我坐车后发现爸爸骑得很慢。几个月了，爸爸是太累了，我的病让他身心疲惫。我无意中发现了爸爸头上的一些白发。啊，爸爸变了，变老了。我在他身上看到了岁月的沧桑，看到了生活的艰辛，更看到了爸爸为我操劳的痕迹。啊，爸爸没变，大山般的父爱没变。我依然感受着他的温暖，他的爱。那是我住院期间的一天傍晚，天很冷，外面的雪下得很大。爸爸下班后赶来给我送饭，可是我想吃饺子。他二话不说，放下手里提来的家里做好的饭菜，迎着凛冽的大风，冒着漫天飞舞的鹅毛大雪又出去为我买饺子。天黑了，风更猛了，雪更大了。这时，雪人似的爸爸一边走还一边说：“饿坏了吧！”看着爸爸慈祥的面容，摸着爸爸冻得通红的双手，我感动得流泪了。“爸爸，爸爸„„”我在心里一遍遍地念叨，“你真是我的好爸爸！”冬天是寒冷的，而爸爸所做的一切，却仿佛阳光，温暖我病痛的躯体；又似暖流，融进我愁苦的心坎里；爸爸的关爱，撑起了我战胜病魔的信念，经过一个多月的治疗，我康复出院。

我永远不会忘记父母对我的爱，对我的呵护和关怀。我能为他们做些什么？我常常这样问自己。哪怕是为他们垂垂肩，洗洗碗，给他们唱段曲儿，陪他们逛逛街，散散步，我也会感到心里的安慰。学会感恩，学会报答，我仿佛一下子长大了：我用心学习，不让他们为我的操心；我抢着洗碗拣菜，让他们能多休息一会儿；我经常哼哼小曲，让家庭充满欢声笑语„„我尽我所能给父母留下最难忘的美好时光，让他们开心，让他们骄傲，我爱我的父母，普天下的孩子们都爱自己的父母。

爱是一种情怀，更是一种情操。父母的爱，让我体会到了亲情的涌动，家庭的温馨和生活的多彩。生活里，到处充满了爱。老师对学生的爱，朋友之间的爱，祖国对我们的爱„„这个世界，我们享受着被爱，我们更应该学会去爱。是爱，让我的生命变得更加的美丽。让我们一起努力，营造出爱的美丽空间！