2013年小学二年级语文数学下册期末试卷分析

第一篇：2013年小学二年级语文数学下册期末试卷分析

语文期末试卷分析

一、试卷分析：

语文课程评价的目的不仅是为了考察学生实现课程目标的程度，更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。”从《课标》所提出的这个要求来看，本次语文期末质量检测题，能紧贴教材，重点考查了学生对于课本知识的掌握情况，重视基础知识考查的同时也注意考查了学生理解、运用知识的能力，关注了学生心灵的成长。在学生自主探究中强调知识的积累运用，较好地体现了现代教育的理念。有利于学生语文综合能力的培养，为今后的语文教学指明了方向。题型结构的安排，分数比例的分配也趋于合理，除了对基础知识的掌握，基本能力的培养考察之外，还注重了对学生灵活运用知识，综合素质及创新能力的考察，一定的梯度。总体来看，难题较少，认真的孩子得分会相对较高。

二、学生答卷分析：

试卷从答题的状况看，绝大多数学生对知识掌握的比较扎实、系统，能把所学的知识用在解决实际问题之中，但也有个别同学学习浮臊、粗心，失分较多。下面从学生答题得分情况逐题分析如下：

(二)题读拼音写汉字。本题是对生字表里的词语进行常规的测查，不仅要求学生会读还要会写。

(三)题根据语境给句子中加点字注音，其实也是考核学生对多音字的掌握情况。这一题学生答得很好。

(四)至

（六）题考察的是学生平常对词语的积累情况把句子补充完整。本题放飞学生的思想，较好地尊重了学生作为学习主体的个性和自主性，学生答题也具有鲜明的特点，他们的答案也是多元的，开放的，充满了童真、童趣，彰显了个性，迸发了活力。

（七）题按课文内容填空。题是考察学生平常对课文的背诵和理解情况。基本不错，但个别学生粗心。

（八）题照样子写句子，这一题完成情况不太好，主要是有的同学没有将重点放在‘照样子’这一词上，而是只注意写句子了，所以有些句子不对题。

（九）题大部分学生完成的比较顺利。但极个别学生仍有跑题现象。

三、存在问题：

1.整体上看，大多数学生卷面书写比较规范、整洁。但书写还需要常抓不懈的坚持下去，争取让每个孩子可以练就一手漂亮字。

2.有的学生想象力不够丰富，分析判断能力差。

3.学生不会审题，不理解题意。4.有些题型训练不到位，学生失误多。

四、反思及改进措施：

1．要研究和发展新课程理论，强化课堂教学重、难点，教会学生学习的方法，掌握学习能力。强化“方法比知识更重要”、“语文教学要走重综合感知的路子”继续把好基础知识关，为学生积累、灵活运用语言奠定坚实的基础。

2．语文教学在注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础的同时要注意走出课堂，将丰富多彩的生活与课堂紧密联系在一起。树立大语文观，立足于课内，延伸于课外，让学生丰富和积累语言。

3．探索“开放性”问题，培养创新精神。多指导学生观察生活，拓宽学生

思维想象的空间。

4．养学生良好的检查习惯和书写习惯。要把写规范字放在首位，常抓不懈的关注学生的书写。

5．加强学困生的转化工作。代教育理念认为，学生学习任何知

识都是一个自我建构的过程，每个学生的学习起点不同，兴趣爱好不同，思维特点不同，对同一问题的回答就有可能不同，答案也就不是唯一的了。

在本份测试题中，许多题目具有开放性、弹性，答案是多元的，为学生张扬个性提供了空间，较好地尊重了学生作为学习主体的个性和自主性。过这次的卷面分析，我觉得最值得我们深思的是：在以后的教学过程中一定要多关注学困生的发展，不歧视、排斥学困生，给他们以关爱、帮助，让学生感到温暖且具有亲和力。让我们一起携手努力，为实现“一个都不能少”的目标奋勇前进吧！

数学期末试卷分析

本次试卷基本上蕴盖了本册数学的基础知识点,注重考察学生的知识掌握,重视考察学生灵活多样应用知识的能力及数学思考和解决实际问题的能力,从卷面看本次试题可分两大类,第一类基础知识 ,通过填空,选择，口算,计算等形式检测,第二类是实际问题解决的能力,通过应用题,统计图的整理及分析等

二.试题具体情况分析

1、在基本知识中，填空的情况基本较好。应该说题目类型非常好，而且学生在先前也已练习过，因此正确较高，这也说明学生初步建立了数感，对数的领悟、理解能力有了一定的发展，学生良好思维的培养就在于做像这样的数学题，改变以往的题目类型，让学生的思维很好的调动起来，而学生缺少的就是这个，以致失分严重。

2、此次计算题的考试，除了一贯有的口算、计算，用不同方法计算的题型，通过本次测验，我认识到学生的计算习惯真的要好好培养。

3、还有平时应该多让学生动手操作，从自己的操作中学会灵活运用知识让学生置身在一个充满趣味的数学活动中，激励学生用自己的智慧去解决问题，体现了浓浓的人文关怀。

三.学生答卷情况分析。

1、存在的不足：（1）部分学生在计算中计算粗心，仍有抄错或漏抄数据的现象；特别是在列竖式计算中，横式结果漏写或写错； 计算时粗心算错答案。（2）学生会读题时马虎没有弄清题意就开始做题，导致简单的计算错题太多。（3）学生对解决实际问题的能力,还可以，但仍需加强。

2、取的成绩：（1）在本次试卷中可以看出，学生基础计算总体还不错，说明学生掌握了前段所学知识。（2）多数学生能按要求正确答题，有一定的能力。（3）学生书写整体不错。

四.今后努力的方向和改进措施。

1、培养学生良好的解题习惯。减少学生因不良的学习习惯造成试卷上所反映的审题不仔细、看错符号、漏做试题、漏写结果等现象。

2、重视基本算理、基本概念教学，在教学中要减少机械的、单调的重复训练，而应多设计一些有层次的变式训练，以提高学生对于概念正确地、全面地认识。减少学生因错误地或片面地理解概念造成的失分。

3、关注学生的学习过程，让学生有体验数学的机会。为学生提供“做”数学的机会，让学生在学习过程中体验数学和经历数学。数学学习特别是新概念、新方法的学习，应当为学生提供具体的情境，让学生在实际的操作、整理、分析和探索中去体会数学。

4、为学生留下思考的时间。好的课堂教学应当是富于思考的，学生应当有更多的思考余地。学习的效果最终取决于学生是否真正参与到学习活动中，是否积极主动地思考。而教师的责任更多的是为学生提供思考的机会，为学生留有思考的时间与空间。

第二篇：小学二年级语文下册期末试卷分析

小学二年级语文下册期末试卷分析

一、基本情况分析

本次语文期末试卷共分为三个大题，本次试卷密切联系教材，关注学生的实际,题量不大，难易适中，覆盖面广，从书写习惯、形近字区别、阅读与写话等几个部分对学生的习惯、知识、能力进行了全面而细致的检测。既考查了学生识字写字能力，又考察了学生对语言的积累运用，阅读理解、分析及习作能力。二年级共有40人，全部参加考试。总的来说，本次期末考试达到了预期的目标。

二、答题情况分析

（一）积累运用关 第一题：我是小小书法家

本题考查的是本册书中重点词语的掌握情况。本题的答题情况较好，大部分学生的基础知识掌握的比较牢固，极少数学生出现错别字。第二题：我会查字典

本题考查的是用两种方法查字典，有个别同学大写字母写错了。第三题：我会分辨，还会组词 总体来说学生完成的很好。第四题：我能按要求做

除换偏旁再组词中的“栏”字是没有要求掌握的，有学生没做起外，其余的学生完成得很好，第五题：选择填空。

选择“美丽，优美”填空，句子简单，学生完成得好，没有错。第六题：仿写句子

该题考查的实际上是用：“一会儿——一会儿————”、“犹如”造句，平时反复强调过，学生完成好。第七题：我会把词语排队成句

这是课文上出现过的句子，学生没有错。第八题：我会按课文内容填空

试题考查的是学生对课文内容的灵活掌握情况。其中围绕课文的积累和理解所出的题目紧扣书本而略超于书本，出题活。在做这道题时大部分学生能正确书写空格内容，对课文内容熟知，错误主要在于“两个黄鹂鸣翠柳”中的“翠”字没有要求掌握，个别学生写错了。第九题：我能给句子排队

先是小芽从土里钻出来了，再是小苗一天天地长高了。个别学生没有仔细读题，这两句写反了。

第十题：我会加上不同的标点符号，让句子的意思变得不一样 这题很简单没错。

（二）阅读理解关

短文内容浅显，学生做起来很容易，错误较少。四小题“枫叶比朝霞还红，比玫瑰还红”，个别学生没认真主题，选错了。

（三）看图写话关

图话内容简单，与学生生活贴近，学生写起来很容易。语言表述清楚，语句通顺，失分较少。

三、今后改进措施

通过这次质量检测，不仅全面了解学生语文知识、语文能力的基本情况，而且对今后的教学有所启迪。

1、加强对学生基础知识的夯实力度，尤其是学困生的基础知识的练习和巩固，争取能让他们把字词句等基础知识掌握得再扎实些。

2、督促学生熟读、背诵课文。

3、严格要求，养成认真检查的好习惯。培养学生认真审题以及做完试卷后仔细检查的好习惯，从每次作业，每次练习开始严要求。

4、抓好阅读，知道学法。不论是课内还是课外阅读，让学生仔细阅读，认真思考，完整答题，努力答全面，培养正确解决问题的能力。

5、继续加强写作指导。从两方面入手，一是要加强课外的阅读积累，二是多提供连笔的机会，提倡与生活实践密切联系起来。

第三篇：小学二年级语文下册期末试卷分析

小学二年级语文下册期末试卷分析

一、基本情况分析

本次考试由县教研室统一命题，学区统一组织安排，外校老师与本校老师合作，本着本校本人不监不判本班试卷的原则进行。本次语文期末试卷共分为九个大题，本次试卷密切联系教材，关注学生的实际,题量不大，难易适中，覆盖面广，从书写习惯、词语积累、阅读积累与运用以及写话等几个部分对学生的习惯、知识、能力进行了全面而细致的检测。既考查了学生识字写字能力，又考察了学生对语言的积累运用，阅读理解、分析及习作能力。

二、答题情况分析

第一题：读拼音，写词语。

本题考查的重点是本册书中基础知识的掌握情况。本题的答题情况较好，大部分学生的基础知识掌握的比较牢固，极少数学生出现错别字。

第二题：照样子写词语。

所考查的都是平常练习的一些有特点的词语，学生完成的不错。个别学生出现错字。

第三题：把下面的成语补充完整。

考查了学生对四字词语的掌握情况。容易出错的是披星戴月的戴字。

第四题：连一连。

这是一个关于传统节日的连线题，出错较多的是第二组连一连，其中泼水节和傣族100%连接正确，其它三个95%的学生连错。第五题：把句子补充完整并加标点。

本题学生完成得较好，只有少数学生忘了加标点。

第六题：根据所学内容填空。

试题考查的是学生对课文内容的灵活掌握情况。其中围绕课文的积累和理解所出的题目紧扣书本而略超于书本，出题活。在做这道题时大部分学生能正确书写空格内容，对课文内容熟知，错误主要在于做题时粗心，不好好检查。

第七题：阅读课文片断，完成练习。

本题是课内阅读学生失分较多，错误主要集中在学生没有概括出鸟岛的三多，平时课文没有掌握牢固。

第八题：课外阅读。

学生基本能按要求完成，而且完成得也较好，也有个别学生说短文共有4句话；划描写猫耳朵的句子时不够一句话。

第九题：写话。

写话是让学生写一种水果，大部分学生能按要求写出水果的样子、颜色、味道。但由于二年级学生写话能力有限，大部分学生篇幅不长，失分较多，更有的学生没有写题目而失分。

三、今后改进措施

通过这次质量检测，不仅全面了解学生语文知识、语文能力的基本情况，而且对今后的教学有所启迪。

1、加强对学生基础知识的夯实力度，尤其是学困生的基础知识的练习和巩固，争取能让他们把字词句等基础知识掌握得再扎实些。

2、督促学生熟读、背诵课文。

3、严格要求，养成认真检查的好习惯。培养学生认真审题以及做完试卷后仔细检查的好习惯，从每次作业，每次练习开始严要求。

4、抓好阅读，知道学法。不论是课内还是课外阅读，让学生仔细阅读，认真思考，完整答题，努力答全面，培养正确解决问题的能力。

5、继续加强写作指导。从两方面入手，一是要加强课外的阅读积累，二是多提供连笔的机会，提倡与生活实践密切联系起来。

第四篇：小学二年级语文下册期末试卷分析

2012--2013二年级语文（下）期末试卷分析

一、基本情况分析ZPF-【飞】

本次考试由县教研室统一命题，镇教研室统一组织安排，本校老师合作，学生单人单桌，本着实事求是的原则进行。本次语文期末试卷共分为六个大题，本次试卷密切联系教材，关注学生的实际,题量不大，难易适中，覆盖面广，从书写习惯、多音字区别、阅读积累与运用以及写话等几个部分对学生的习惯、知识、能力进行了全面而细致的检测。既考查了学生识字写字能力，又考察了学生对语言的积累运用，阅读理解、分析及习作能力。本班共有25人，全部参加考试。总的来说，本次期末考试达到了预期的目标。

二、答题情况分析

第一题：读拼音，写词语。本题考查的重点是本册书中基础知识的掌握情况。本题的答题情况较好，大部分学生的基础知识掌握的比较牢固，极少数学生出现错别字。

第二题：比较组词。总体来说学生完成的很好，出错最多的是“栏”和“渡”，有一部分同学组错。

第三题：积累与运用。这道题是让学生选择正确的答案，考查学生对多音字和近义词的区分及运用能力。大部分学生掌握很好，能做到正确进行选择，但也有少数同学填得比较马虎，没有结合句子细致地考虑。照样子写词语，所考查的都是平常练习的一些有特点的词语，学生完成的不错。

第四题：根据课文内容填空。试题考查的是学生对课文内容的灵活掌握情况。其中围绕课文的积累和理解所出的题目紧扣书本而略超于书本，出题活。在做这道题时大部分学生能正确书写空格内容，对课文内容熟知，错误主要在于做题时粗心，不好好检查。

第五题：阅读园地。本题分课内古诗阅读和课外阅读。在短文的阅读与理解方面，学生失分较多，错误主要集中在课外阅读题。许多学生没有将短文好好阅读就慌忙作答，理解不到位从而造成错误。

第六题：小习作。本题考查了学生的语言组织能力，大部分同学能做到流畅地说话，并能书写正确，只有个别同学不知如何说。而本题在本期的基础训练上也出现过，大部分同学都认真的完成了基础训练，也有极个别学生识题差，还有的因格式、错别字等造成失分。更有的同学只有那么一两句话，因子少而失分。

三、今后改进措施

通过这次质量检测，不仅全面了解学生语文知识、语文能力的基本情况，而且对今后的教学有所启迪。

1、加强对学生基础知识的夯实力度，尤其是学困生的基础知识的练习和巩固，争取能让他们把字词句等基础知识掌握得再扎实些。

2、督促学生熟读、背诵课文。

3、严格要求，养成认真检查的好习惯。培养学生认真审题以及做完试卷后仔细检查的好习惯，从每次作业，每次练习开始严要求。

4、抓好阅读，知道学法。不论是课内还是课外阅读，让学生仔细阅读，认真思考，完整答题，努力答全面，培养正确解决问题的能力。

5、继续加强写作指导。从两方面入手，一是要加强课外的阅读积累，二是多提供炼笔的机会，提倡与生活实践密切联系起来。

第五篇：小学二年级语文下册期末试卷分析

小学二年级语文下册期末试卷分析龙门中小乔丽平

一、基本情况分析

二年级本次参考人数16人，及格12人，及格率75%。优秀4人，优秀率25%，平均分69.4375。总体而言，成绩很差。

本次语文期末试卷共分为十个大题，本次试卷密切联系教材，关注学生的实际,题量不大，题型较难，覆盖面广，从书写习惯、多音字区别、阅读积累与运用以及写话等几个部分对学生的习惯、知识、能力进行了全面而细致的检测。既考查了学生识字写字能力，又考察了学生对语言的积累运用，阅读理解、分析及习作能力。

三、试卷及答题情况分析

第一题：我会选择正确的读音。

这道题是让学生给加点字选择正确的答案，考查学生对多音字和近义词的区分及运用能力。这些字多半是课本上“我会写”的字，平时多读勤练，题较简单。

第二题：读拼音，写词语

本题考查的重点是本册书中基础知识的掌握情况，所出词语都是固定词语，像“脑筋、继续、彩虹”等。但“敲门”稍有难度，估计大多数同学得分较高，但基础差的同学失分会很多。

第三题：比较组词。估计总体来说学生会完成的很好，但“拌、馒”这二个字对有些同学可能有难度。

第四题：把词语补充完整。所考查的都是平常练习的一些有特点的词语，像“树木茂盛、好学不倦、金碧辉煌”，容易出错的是“众志成城”，有的同学把“成和城”写颠倒了，估计失分不大。

第五题：我会填恰当的词。这道题是一个开放型的题，每个题会有多种答案，平时多次训练，根据平时的测试情况看大多数同学会得分较高。

第六题：从下列词语中挑出五组反义词写下来。这道题对学生来说有一定的难度。像（秘密)的反义词(公告)平时掌握或遇到的比较少,