名师个人事迹材料

第一篇：名师个人事迹材料

永济名师个人事迹材料：春蚕到死丝方尽 蜡烛成灰泪始干

王瑞，女，小学一级教师，1998年参加工作，现任永济市南街小学一年级语文老师兼班主任。从事教育工作16个春秋，耕耘不辍，用“心”教书，用“爱”育人，把学生的需求定位为她的追求。她刻苦钻研，大胆创新，勇于实践，且能任劳任怨，兢兢业业，多次取得优异的成绩，赢得了领导的一致好评。而这些成绩的取得都源于她孜孜以求的敬业精神和对课程改革的不懈追求。

一、充满爱心，爱生如子，用爱心筑就孩子的成才之路。

爱，就是给予。她正是把对学生的爱化作一种高尚的、无私的给予。“王老师既是良师，也像是学生的母亲”,这是经常振荡在家长们之间的赞誉之声。的确，王老师像慈母疼爱自己的儿子一样，热爱和关心每一名学生。新入学的孩子，有些自理能力差，她就帮她们穿衣服、系裤子；有的学生家里比较困难，她就时常给买一些学习用品；个别学生缺衣少裤，她就把自己孩子的衣服分给他们穿。记得她的班级有个孩子有段时间肚子不合适，一直拉裤子，王瑞老师耐心地给孩子讲不能乱吃东西，更不能吃过期的食品和垃圾食品，并且亲自帮孩子把裤子擦洗干净，买好药，然后把学生送回家。当时她自己的儿子不理解地问她：“你是我的妈妈，又不是他的妈妈，干嘛对他那样好？”她总是慈爱的对儿子说：“老师就是园丁呀，作园丁的，怎可不精心看护好每一棵幼芽呀？”家长们更是无不感激地说：“这个王老师教得就是好，对孩子也有耐心，真希望明年她还教我的孩子！”这朴实的话语正折射出王瑞老师那为教育事业默默无闻的奉献精神和兢兢业业的工作作风。

二、默默奉献，呕心沥血。把学生视为自己生命的一部分。

在从教的16年里，她把教育当成自己生命中的太阳，把学生视为自己生命的一部分。年初即将开学，她动了个小手术，医生说要休息一个月，可她想到教室里还有45个学生在等着她上课，手术后第二天，便急着上班，然而伤口实在疼的厉害，在征得校长同意后，在家休息一个星期，在这一星期里，她的心时刻牵挂着她的学生，担心没人给他们上课，又担心有人代课方法不同孩子们能接受吗？所以她时不时地给校长、同事打电话询问班级情况。家长的期盼、学生的问候更让她心急火燎，一个星期后，便急匆匆地赶去上班了。

作为一名教师她是称职的，而作为一位母亲她却是失职的。今年五月份，正当她紧锣密鼓地引导学生进行复习，准备迎接考试时，她的儿子在幼儿园骨折受伤，此时她的心里矛盾急了，一边是快要考试的学生，一边是骨折受伤的儿子，真希望自己有三头六臂，能够把他们都照顾好。最后，她忍痛割爱，把儿子送回了老家，让爷爷奶奶照顾，毅然投入到紧张的复习中去。平时，她每天都能看到儿子活泼可爱的笑脸，然而在儿子最最需要照顾时，她不仅没有尽到母亲的职责，还让孩子20多天见不到妈妈，她的心里是多么的难过和内疚啊！

王瑞老师就是这样，她总是克服家庭的种种困难，心中装着学生，装着教学。多年来，在工作中尽量不请假已成了她的习惯，在学校里默默工作也成了她的习惯。“是人就要活出个人样儿，是生命就要燃放出生命的火花。”这是她常常自我勉励的一句话。

三、放飞童心，走近孩子，把握师生交流的金钥匙。

学生的内心世界是丰富多彩的，王瑞老师在学生心灵世界中洞察学生的变化和发展，探究其心灵和思想，在潜移默化中育人。俗话说得好：“说千言道万语，不如做个好样子。”十六年来，王老师始终用“以身立教”的奉献精神，“言行一致”的表率去感化学生，影响学生，使自己真正成为小学生们学习的榜样和楷模。王老师善于从我做起，从身边的小事做起，处处严格要求自己，用自己的言行为学生树立了榜样。在2008年的四川大地震捐款中，她首先捐款200元，并为自己的孩子捐了100元，在她的人格魅力影响和教育下，班级捐款数额达到2300元，是全校捐款数量最多的一个班级。这都是她以身作则取得的成绩。不仅如此，她所带的班级班风正，学风浓，各项活动开展得有声有色，无论学校交给什么样的任务都能保质保量地完成，为全校的师生起到了模范带头作用。她十分重视德育工作。她常说：“班级无小事，事事皆教育”.王瑞老师十分注重在一些微乎其微的小事中培养学生的良好习惯。如：为培养学生节约用水、用电的意识，上下楼梯靠右行，她组织评选“光明小天使”、“节水监督员”.再如，每次搞大型活动，她都非常注意活动后的会场卫生保持情况。强调卫生保持胜于清扫、这些看起来似乎属于微乎其微的小事，但素质教育的宏观目标恰恰是通过这些微观的小事来实现，不抓这些小事，素质教育只能是一句空话。

在教育这个光荣而神圣的岗位上，王瑞老师走过了艰辛而自豪的一段历程，在她的面前还有更长、更宽的路，在新的征程中，她正以一名模范教师饱满的激情投入到心爱的事业中去，以平凡的工作去实践她人生崇高的誓言

四、业务精湛，爱岗敬业，勇于探索班级管理新模式。

作为一名教师，她在教学上认真备课、认真上课，并动脑筋钻研业务，虚心学习新课标及现代新的教学方法，及时批改作业，耐心辅导学生，对学生严而有度，与学生真诚相处，用爱与学生沟通。同学们都认为她是值得信赖的教师，又是亲密的好朋友，值得尊敬的人。因为有了爱和喜欢，同学们总喜欢上她的课，通过勤奋的工作，不断的汲取，她始终是学校的一名优秀教师。

在班主任工作中，她勇于探索新的班级管理模式，通过制定《班级章程》、《学生在校行为规范》、班歌、班级口号等，在学生中树立起客观、公正、公平、积极的形象；充分发挥班干作用，建立完全自主要式的班级管理模式。关爱每一位学生，积极帮助，激励学生去改正错误，努力学习。通过一系列的创新管理，所代班级在纪律、学习、卫生等方面成绩斐然，所代班级连年被评为先进集体，历次统考中整体成绩名列前茅。当一名班主任容易，当一名优秀的班主任就很难，但也很快乐！

五、大胆创新，认真钻研，用优异成绩诠释教育信念。

课程改革是她不懈追求的目标。踏上岗位的第一天，她就暗下决心，一定要做一名优秀的教师。为此，她刻苦钻研教材，努力熟悉教法，虚心向老教师求教，不断总结教学经验，积极探索适合当时学生状况的教学方法。为了提高自己的教育教学水平，王瑞老师认真学习优秀教师成功的教学经验，积极参加各种教学竞赛，不断积累经验。在课堂教学中，她能教善导，坚持以学生为主体，开展互动式教学，形成一套扎实有效的教学方法，学生的语文素养得到了很大的提高。因此，她的课受到了学生的欢迎，得到了学校教师的赞赏，得到了年轻教师的效仿。有播种就有收获，王瑞老师辛勤的汗水和耕耘也赢得了诸多荣誉。2004年12月撰写的论文《学习型社会与青少年科技素质的培养》荣获国家级三等奖、省级二等奖、地区一等奖；2006年9月和2007年9月先后被评为市“优秀教师”;2007年8月被教育局评为“模范支教教师”;2008年2月被运城市教育局评为“远教工程学科教学应用能手”, 2008年10月参加市进修校组织的“进取杯”教学展示活动中，作课《秋天的雨》荣获一等奖； 2008年11月论文《浅谈儿童创造力的培养》评为省级二等奖；2008年元月被运城市教育局评为“德育先进个人”荣誉称号;2009年9月被教育局评为“教学能手”的称号； 同年被评为“地区学科带头人”的称号；2009年12月撰写的论文《电教是提高课堂教学效率的最佳途径》荣获省级三等奖； 2010年1月《如何在小学品德与生活进行创造教育》在全市论文评选中荣获三等奖；2010年3月论文《谈谈教育中的“真、善、美”》被评为省级二等奖；2011年1月《秋天的雨》荣获山西省多媒体教育软件评选一等奖；2011年6月《秋天的雨》在运城市多媒体教育软件评选中荣获一等奖； 2011年9月评为“优秀教师”;2012年5月教学成绩显著评为“优秀教师”;2012年12月被评为永济市“优秀教师”.一分耕耘，一分收获。在教育这块沃土上，王瑞老师付出了辛勤的汗水，收获的是累累硕果，她所教的班级成绩次次名列榜首。成绩只能代表过去，在未来的人生征途上，她将永远以一团激情之火，投身于教育教学工作之中。为了她一生无悔的教育事业，她是春蚕，吐尽最后的丝；她是蜡烛，流干自己的泪。

她，累并快乐着！

第二篇：名师事迹

无悔的追求 无私的奉献

——奇台四小：邱文玉

选择了高尚的事业，便要酝酿阳光的心态；从事了复杂的劳动，就要磨砺刚毅的耐力；面对灵活的工作对象，定要有创新育人的方法。

—— 摘自奇台四小语文老师邱文玉教学日记。

邱文玉老师从教20年以来一直在教育战线上默默无闻地奉献着。她在平凡的岗位上善于钻研，勇于创新，以她高尚的师德，无私的奉献精神，对教育，对孩子执着的爱以及优秀的教学业绩，赢得了师生深深的敬意。她先后多次被评为“师德标兵”、“优秀班主任”、“学科带头人”、“奇台四小校园名师、大师”等。真正称得上是教学改革大潮中涌现出的一名强将。

一、潜心砺炼显风范。

作为一名教师，邱文玉老师深知欲给学生一滴水，自己要有的不仅仅是一桶水，而是一潭不断更新的泉水，尤其是在当今知识更新非常迅速的年代。因此，她勇当教学教研的实验者、践行者，认真学习现代教育理论，不断探索新的教学方法，进行教研教改，运用现代技术优化课堂教学，提高课堂效率。教学中，她把“备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生”作为自己每天工作的信条。平时虚心向有经验的教师请教，汲取优秀的教学经验和方法，力求课堂教学驾驭自由，游刃有余。还积极争取每一次研讨机会，她认为，每做一节研究课，观摩课，对自己都是一次挑战，一次提高。多次参加校、县、州组织的各种教育教学活动，主动承担相关工作，把参与的过程作为研究、积累、提升的过程。在多年的语文教学实践的磨砺与研究中，她的专业素养逐渐成长起来，形成了自己独特的教学风格。近几年，随着新课程改革的不断深入，她多次到网上下载于永正、孙双金、窦桂梅等特级教师的视频课进行学习，先进的教育理念使之受到了很大的震撼。她又开始重新审视自己教育观、教学观和学生观，并在她的教学中开始了一种全新的角色转换。在“生本教育”开始实行的今天，她又跻身于此行列，开始学习，实践，并不断总结。在她看来，做教师，早已不仅仅是她的一份职业，而是一份对事业的追求。

二、班级管理献亲情。参加工作近20年中，邱文玉老师一直担任班主任，她常常融入学生，与学生进行平等的交流，从而在第一时间了解了学生的需要、内心的困惑、学习生活的误区，并及时采用平和的方式帮助了他们，巧妙地解决了看似棘手的问题。在班级工作中，她还善于挑战。她认为无奔波、无挑战、安安稳稳的当班主任，就会使工作平平淡淡，索然无味。相反，挑战愈多，工作愈扎实，战斗力愈强，愈能积累经验。每天清晨，她都鼓足干劲，准备随时迎接新的挑战，应对各种复杂局面，而每天她都能在教室里看到看到一张张富有新意的笑脸。她还始终把“激励胜于颂扬，表扬胜于批评”作为育人的原则，让学生在鼓励中提高成绩，在微笑中认识不足，在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶、情的感染，懂得理的澄清。正因为这样，她也常常被学生的快乐和纯真所感染。对于学困生的辅导，她耐心细致，动之以情，晓之以理，循循善诱，耐心教育。她不仅在学习上严格要求，督促学生珍分惜秒，努力提高学业成绩，生活上更是对学生爱护有加。她带的这一届学生于文秀父母离异，现由年迈的奶奶抚养，生活上难免会遇到很多困难，她总是想尽各种办法为她解决，每次捐资助学的机会都会优先考虑她。她以快乐的心态带出了和谐的班级，和孩子们也建立起朋友般的新型师生关系。她所带的班级，班风学风好，学习成绩突出，多次被评为优秀班主任的称号。家长们常说：把孩子送到邱老师的班里就像投进了“保险箱”。学校认为再差的班交给邱老师，也让人放心。

三、相互学习筑和谐。

邱文玉老师无论在什么时刻都一如既往的对工作充满热情、一丝不苟。进入奇台四小以来，她凭着自己精湛的教学艺术，连续被评为“校园名师”和“校园大师”。但她并没有骄傲，在工作中只要遇到困难，她就虚心向有经验的老师请教。为了不辜负学校对她的培养，她还主动带领年轻教师，认真落实学校部署安排的各项工作，把自己的教学经验无私传授给别人。年轻的教师们也总是拿教学中“难啃的骨头”与她共同探讨、请教，她总是乐意地接受。老师们讲公开课时，她一遍遍地听试讲，指出不足，并帮忙设计出最理想的教案。正是因为她高尚的人格魅力，同事们都愿意跟她聊，她也总是耐心地倾听，帮助他们解决困难。她用自身的行动潜移默化地影响着身边的每一个人，她所在的团队也是一个非常和谐的集体。

四、硕果累累展未来 当耕耘为播种而忙碌的时候，当播种为收获而憧憬的时候，当收获为丰收而喝彩的时候，邱文玉老师在平凡的岗位上，做出了不平凡的成绩。2003年被评为“县优秀教师”、2007年她所带班级被评为“县优秀班集体”、2005-2013年连续多次被评为“学校优秀班主任”、撰写的论文《情境教学，让学生享受语文的快乐》《在语文实践中获求真知》获自治区二等奖、论文《浅谈美的感知对学生语文兴趣的培养》获自治区三等奖。面对这些，她总是说:“成绩总是属于过去，关键要看未来。”

山不拒微壤，故能成其高，海不择细流，故能成其大。邱文玉老师愿作微壤，做细流，在三尺讲台上尽情地上演昂扬的青春。

第三篇：名师事迹

我叫-------，1991年从事教育教学工作，1991年教学以来担任英语学科教学工作和班主任工作。2009年以来担任学校教导主任。作为名师，我有自己的发展规划。曾主持和承担英语高效课堂和英语阅读教学策略等科研课题。在各级刊物上发表多篇专业论文。曾多次获县、乡“师德先进个人”、“模范、优秀教师”称号，优质课和论文多次获县、市级奖项。目前是学校8年级英语教师兼班主任。在从事教育工作的23年中，我一直站在教育工作的前沿。“让每一位学生在我的课堂上都有所收获”是我事业追求的目标；“学高为师，德高为范”是我的自律信条。

一、锐意进取，不断超越。

我从事教育教学工作以来，忠诚于党的教育事业，教书育人，诲人不倦。时时以一个优秀教师的标准要求自己，工作勤勤恳恳、兢兢业业、坚持出满勤，干满点，从不迟到早退。以校为家，热爱学生、团结同志，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。在多年的教育教学中，为了不断提高自己的政治业务素养，提高自己的教学认识水平，适应新形势下的教育工作要求，在教学中我不错过任何一个可以提升自身业务素质的机会，积极参加各种政治学习和政治活动，积极参加师德师风建设活动，向优秀教师、先进教育工作者学习，并认真写心得体会。工作期间，我既教书又育人，经常对学生进行思想品德教育，教育学生做人要自立自强，诚实守信，为人正直；在学习上要积极进取，开拓创新，待人要宽厚，做事要有责任心；在生活上要勤劳节俭，生活俭朴。

二、认真教学，潜心教研。

作为一名教师，我不断地刻苦钻研业务，认真研究教材教法，研究新课程标准，注重多方位培养学生的能力和学习习惯，对工作讲求实效，对学生因材施教。为了提高自己的教学水平，我坚持经常翻阅各种书籍。备课时，我精心设计环节，努力钻研教材，上网查阅资料，了解学生特点，做了大量的课前准备工作，做到备教材，备学生，备资源，结合课堂实际运用课件配合教学，向40分钟课堂要质量。课堂上给学生畅所欲言的时间和空间，让学生做课堂的主人，而我则循循善诱的引导，做好学生的学习合作伙伴，学习效果事半功倍。教育学生上，我很注重培优扶差的工作，对于后进生，我总是给予特殊的照顾，在课堂上多提问，多巡视，多辅导，对他们的点滴进步给予大力的表扬；课后多找他们谈心、交朋友，树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣。我抓好学生的小组学习活动，选拔优秀的小组长，带领小组成员一起进步。我坚持让学生用英语写周记，写身边事，写心里话，写出自己的真情实感，从中我得到了许多„„在日记中，我得到学生的信任，了解学生的精神世界，及时对学生给予指导和帮助，做到“春风化雨，润物无声”，使他们健康成长。

教研活动是载体，课改教研是先导。为此，我在所从事的教研工作中积极探索，勤于实践，做好新课改的模范带头人。在这方面，我积极观看各种教学观摩课和报告会，如县名师送教课、模范教师的教学观摩课、博导课、学术报告等，不断充实自己，借鉴优秀的教学方法，提高自己的教学能力和业务水平。2010年获得市优秀教学论文。；我积极参加公开研讨课，教学技能不断提高，获得好评。08年9月以来，我协同本校各学科教研组长，做好新上岗教师的帮扶的工作，肩头的责任是重大的，而这项工作对我来说是全新的，所以工作中经常虚心请教，耐心指导。认真组织开展集体备课、公开课及课后评课的工作，促进新上岗青年教师教学能力的不断提高。我把各种教学观摩课和报告会的先进理念在科组中交流学习，认真组织教师们参加各项比赛活动，在领导的支持和各位同事的努力下，大家齐心协力抓教学的好势头，无论是教学工作还是其他事务，均取得较好的成绩。这些教师也很快成为我校教育队伍中的骨干力量。

俗话说：在其位、务其职、思其政。作为教导主任，我时刻要求自己做到正确定位，牢固树立两种意识，努力做好校长的助手，“上情下达”，“下情上晓”，起到了桥梁沟通作用。在工作中，能以求真务实的态度，顾全大局，融合群体，在校长的指导下，制订好学校教学作计划，并组织实施，使工作更有计划性、针对性、实效性，并注意总结教育教学方面的经验，使学校教育教学工作运作正常。

三、关爱学生，无私忘我。

作为班主任我更相信学生，尊重学生，我相信每一位学生都有自己的创造强项，每个学生都有一定的长处和闪光点，要善于发现学生的长项，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励。体贴后进生，培养他们的自信心、自尊心、自强心，不让后进生成为掉队的孤雁。另外，我积极组织开展读书活动、知识竞赛、演讲比赛、文娱表演等形式的主题队会，展示学生各方面的才能，发展个性。让学生自己组织、自己管理、自己发展，逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。通过开展丰富多彩的班级活动，优化了班级文化环境，丰富了学生精神生活，促进了学生综合素质的全面发展。

一份耕耘，一份收获。近几年来，无论是教学还是教研，无论是纪律还是成绩方面，本人都赢得了学生和家长的普遍赞誉，多次受到上级部门的表彰。每次优秀评选都是我未来工作的新的起点，我会不断完善自身的综合素质，勤奋工作，开拓进取，为学校的教育教学工作做出更大的贡献。

第四篇：名师事迹(姜保国)

荥阳四中名教师材料1 教坛常青树，讲台一老兵

──荥阳四中首届名教师姜保国老师事迹介绍

姜保国老师今年48岁，在荥阳教育战线工作已29年，是荥阳四中一线教师中年龄最大的老师。他先后在崔庙镇、城关乡、荥阳四中任一线教师，先后担任过初中语文、数学、物理、化学、政治、历史、地理、生物等课程及班主任工作。所有他教过的学生，所有与他共过事的领导、老师，所有与他在同一舞台上竞争的对手，都知道他是一个公正刚直的人，他是一个教学的强手。无论主科的语文、数学的统考竞赛，还是副科的政治、地理、生物的市、镇、乡、校评比，他都能经常取得第一名的好成绩。因此，大家提到他都会有这样的赞誉，知识渊博，能力超群，公平正直，代表民意。多么难教的课程，多么困难的工作，交给他都让人放心。他是四中讲台一老兵，他是荥阳教坛一颗常青树。

教学经验丰富的姜老师，在工作生活中做到虚心做人，认真做事，潜心研究，与时俱进。先后在CN刊物发表论文一篇，获国家级优秀论文一等奖两篇，河南省优秀成果一项，省市级优秀论文数篇，他辅导的学生获得全国中学生作文大赛优秀奖2人。

作为近30年教龄的老教师，他对教学工作总是一丝不苟，无论是正常上课还是自习辅导，无论是教科书还是辅导资料，他总是认真研究，先做一遍，提炼整理，条理清楚，准确无误，再进课堂。在素质教育、课堂改革的今天，他积极进行新课改活动，他经常让学生在课

荥阳四中名教师材料2 堂上做小品表演，让学生开展讨论辩论，调动每一个学生学习的积极性、主动性、和创造性，让学生学会自主学习。让学生学会做人、学会生活、学会学习。在2010年1月荥阳市教育局教研室举行的上学期期末考试中，他作为学校七年级政治、历史备课组长，他负责的政治、历史两学科均获得荥阳市第一名的好成绩。特别是他所教的政治课，各个指标都遥遥领先，他所教的班级的成绩无论在全市，还是在校内都是最好。政治、历史成为学校的强势学科，为年轻的四中学校争了光。

雄关漫漫真如铁，而今迈步从头越。在推行新课改的今天，在张越锋校长的正确领导下，姜老师又焕发了新的青春，要为年轻的四中学校和荥阳教育事业创造新的辉煌。

荥阳市第四初级中学 姜保国

第五篇：学习名师事迹之感悟

学习大连市中小学十大名师事迹之感悟

一口气读完了《大连市中小学十大名师事迹汇编》让我感触万千，眼眶润湿，反思自己，感悟未来。我想这些名师身上都有一些共同的特点，那就是热爱学生，爱岗敬业，专业精湛，胸有蓝图。

一、从名师身上学到的热爱学生

大连市甘井子区实验小学教师王晓瑜的敬畏儿童，怀大爱、用大美感悟小学美术教育、基础教育！

“老顽童”——王秀波是哄孩子还是被孩子哄。王秀波常说，老师是一名乐师，孩子的心灵就像一把琴，只要用心去撩拨琴弦，必会发出悦耳的琴声„„

大连市第一中学教师刘艳苓----支教贵州，把爱洒向大山深处

庄河市高级中学校长林昌奉----倾注真心，只为学生明天更好。林昌奉说过，“教是为了不教”是教书的最高境界，同样的，“帮是为了不帮，管是为了不管”，也就是说，要帮助学生渡过难关，更要让学生在关爱中学会自强；要管理学生服从纪律约束，更要在管理中让学生学会自制。

所有的这些名师这些爱，方式不同，但内容一致，就是那份对学生情真意切的感情。他们用自己的感情谱写了爱的音符虽然简单又简单，但却清纯、温馨而深情；他们所从事的工作虽然没有轰轰烈烈的成就，更没有惊天动地的业绩，但是，这群名师仍以拥有这份平凡而富有创意的事业而骄傲自豪。用心地聆听着自己用爱谱写的美妙的、幸福的旋律。爱，是教育的前提！

二、名师身上的爱岗敬业

庄河市高级中学校长林昌奉有一次高烧近40度，他仍坚持上课，最后实在是没有挺住，在课堂上昏倒，心疼的学生们哭着将老师送到医院，得知情况的医护人员也是赞叹不已。即使住院，也经常把作业本和备课本带到医院，有时干脆把吊瓶带回学校，挂在办公室的暖气管上，边注射边备课或批改作业，在住院的一个月期间没耽误一节课，没少批一本作业。没生病的时候做任何工作都是本职工作，让人佩服的是有各种各样的困难条件下，我们可爱，可敬的名师能克服各种各样的困难，这种工作至上的精神，让人佩服。

没有一个名师能不爱岗敬业就成为了名师的。其实爱岗敬业也是作为一名普通教师的基本标准。

三、名师的专业素质让人佩服

45岁的王晓瑜是大连市甘井子区实验小学的一名普通美术老师。从教26年来，为了坚守那份执着的职业梦，她毅然放弃了副校长的职务，踏踏实实做一名孩子们喜欢的美术老师。为了圆“为农村孩子做点什么”的梦想，去年，她毅然选择到花园口支教一年。

“多变人”——每天至少转换三种角色甘井子区教育局实验幼儿园业务园长王秀波

沙河口区春柳小学教师时岩----钻，让每一堂课都生动活泼。她所设计的教案多篇收录在艺术教材教师用书中，多篇教学活动设计、札记、教学实录收录或刊登在《全国艺术教学优秀案例》、大连市实施国家基础教育课程改革试验阶段成果从书、《音乐教学设计》、《艺术实验通讯》、《艺术课程与教学》、《大连教育》、《基础教育课程动态》、北师大《木铎金声》等刊物上。同时，她还曾受教育部教育科学出版社及艺术课程研究中心的委派，到北京、石家庄、唐山、苏州、成都、银川、青岛、广州等地对当地教师进行新教材培训，应邀在北京第二期全国骨干艺术教师教学研修班上进行讲座。

四、我心中的蓝图

在今后的教学中，我将采取以下措施提升自己的专业素质：

1、充分利用节假日阅读名家大作，丰富自己的文化积淀，锤炼自己的课堂语言。同时阅读一些刊物比如《新发现》，拓展自己的视野，作为生物老师更需要了解一些现代的生物技术及其所带来的社会效应；

2、阅读专业书籍和教育理论书籍，在工作中用理论指导实践，用实践丰富理论；

3、及时的进行教学反思，来规范自己的教学行为，提高自己的教师修养；

4、多想出智慧，勤奋产智慧，在教学过程中勤于动脑，记录自己的教学成长过程；

5、“一个人的智慧，就像禁锢在黑暗的盒子中一般无法发光，如果把大家的智慧都集中起来，或许会有另一片天空。”我相信沟通的力量，在以后的生活和工作中，我要努力克服自己性格上内敛的特点。多与同事研讨、探究，把自己的观点说出来，也认真吸取别人的精华，多与学生沟通，对象了解的越多对我们教育工作的开展越是有利。