初中学生考试成绩将试点不公开排名

第一篇：初中学生考试成绩将试点不公开排名

初中学生考试成绩将试点不公开排名

不举办任何形式的入学或升学考试，不分重点班与非重点班，确保学生每天锻炼一小时，考试成绩不进行公开排名……教育部昨天印发《义务教育学校管理标准(试行)》(以下简称《标准》)，下设92条管理要求，并同时启动了在北京市海淀区等七个地区的相关实验。昨天印发的《标准》可以视为全国小学、初中学校管理的国家标准。以学生和教师为中心，《标准》设置了六项管理职责，分别是：平等对待每位学生、促进学生全面发展、引领教师专业发展、提升教育教学质量、营造和谐安全环境、建设现代学校制度”。六项职责下设22项管理任务，共92条管理要求，基本涵盖了学校管理的主要方面。

例如，在“平等对待每位学生”的管理职责下要求，维护学生平等入学权利、满足需要关注学生的需求。

第二篇：学生考分将不得公布_不准以考试成绩对学生排名_文档_

排调第一小学不准以考试成绩对学生教师排名

情况报告

按照上级要求，我校就不准公布学生考试成绩，不准以学生考试成绩对学生、教师排名和编排学生座位执行的情况报告如下：

一是严禁下达升学指标，切实解决单纯以升学率对教师排名和奖惩。学生成绩通知单不得体现学生名次，各教师在开家长会或与家长沟时不得以学生排名作为问题的焦点对学生进行教育。“三好学生”“优秀班干部”的选拔不得单一以学生的成绩作为评选的的标准。

二是科学安排学生作息时间，解决学生过重课业负担的问题。任何学校不得动员、组织学生参加社会力量举办的各种收费辅导班。学生家庭书面作业实行总量控制。

三是严格执行课程方案，切实解决随意增减课程、增加课程难度的问题。确保体、音、美课程教学和综合实践活动的时间。全面开展中小学生“阳光体育运动”，确保中小学生每天锻炼1小时。

四是加强考试和招生管理，切实解决考试次数过多问题。规范各种考试，杜绝“题海战术”。

第三篇：分析月考后学生考试成绩不理想的原因

分析月考后学生考试成绩不理想的原因

月考考试已经结束了，拿到成绩单的那一刻有人欢喜有人愁，但是无论成绩好与不好，那都成为了历史，同学们不要沮丧不要气馁接下来要做的是从中反思找出错误原因为今后的学习打基础，在下次月考考试乃至期中考试中争取取得好成绩，在此，一对一家教的老师总结的几种原因希望能帮助你。

1.学习不扎实型

学生特点：基础不扎实，解题方向不明朗 解决方案：学懂学透夯实基础，多做题目触类旁通

此类学生的自身找症结可以从以下三种情况分析：1，对于简单的题掉以轻心，漏题丢分，2，对于中档题，分析不清楚，莫能两可，可能错，可能对，3，对于复杂题，自身知识结构和技术不到位，缺乏分析能力。2.粗心大意型

学生特点：失分全是“粗心”惹的祸

解决方案：确定自己是“真粗心”还是“假粗心”

粗心分为“真粗心”和“假粗心”。“真粗心”属于“偶然性”发生的错误，下次稍加注意即可改正。“假粗心”属于“经常性”发生的错误。此类同学在处理问题上缺乏严密的逻辑性，无法“完美”地答题，追根溯源是知识结构和脉络掌握的不是很清晰。这就需要巩固基础知识，加强训练，并通过心理疏导来彻底杜绝粗心。3.基础薄弱型。

学生特点：缺乏自信，学习底子不牢 解决方案：薄弱在学科上，不要薄弱在心里

基础薄弱型的学生最容易通过专业辅导提高成绩，此类学生多是因为没有掌握前期课程的知识点，导致恶性循环，成绩长期处于班级下游。由于这部分学生长时间对成绩缺乏信心，缺乏向上的决心，因此针对基础薄弱型的学生重在“补”心态。4.苦学无效型。

学生特点：学习很努力，但学习效率不高 解决方案：学业诊断很重要，找对方法进步快

“苦学无效”困扰着很多中学生，学得累又考不好，使学生对学习产生厌恶感。该类学生是没找对适合自己的学习方法，学习上缺乏技巧，导致学习效率较低。只要通过学科诊断，找准个人症结所在，并扎实落实老师制定的个性化方法，这类孩子成绩提高更快。5.动力不足型

学生特点：被动学习，学习目标不清晰 解决方案：从兴趣出发，培养持续学习热情

有一部分学生由于对学习目标不清晰，属于被动学习，而且基础知识不牢固，学习上制定的计划也无法实现，浑浑噩噩地上课，对学习和考试缺乏热情和动力。此类学生统称为动力不足型。以上几种类型相信涵盖了大部分同学的特点，一对一家教的老师建议，学生对应自己找出不足之处加以改正，在今后的学习和生活中养成良好的习惯，这才是至关重要的。

第四篇：初中班级学生考试成绩及各项活动奖励方案

学生考试成绩及各项活动奖励方案

为更好的激发学生学习兴趣,提高学生的学习成绩以及力争在学校的各项活动中取得优异的成绩,特制定此奖励方案:

一.在学校组织的月考﹑期中考试﹑期末考试﹑全能竞赛中对取得下列成绩的进行奖励：

1.特等奖：在全年组的排名中前８名的学生．（即１－８名）．

2.一等奖：在全年组的排名中９－２０名的学生．

3.二等奖：在全年组的排名中２１－５０名的学生．

4.三等奖：在班级中排名前２０名的学生为三等奖．（注：已得上几个奖项的同学不得此奖）．

5.突出奖：对在语文﹑数学﹑英语其中的一科成绩十分突出的学生给予突出奖．

① 一科成绩达80分以上，并且另外两科必须达到及格以上．（注：已得上几个奖项的学生不可得此奖）．

② 如一科成绩尤为突出达90分以上，可酌情考虑另外两科成绩．（注：已得上几个奖项的学生不可得此奖）

③ 三科平均分达到90分或一科成绩达到95以上的学生（注：可和其他奖项同时获得）

6.显著提高奖：

①在学校和班级的排名比上一次提升５名的学生．(如上次28名这次23名。)

15分的学生。②和上次考试相比平均分提高

7.满分奖：在考试中得满分的学生（包括政治，历史，生物，地理学科）。

注：在上一级组织的活动中获奖或取得好成绩的学生予以重奖。

二.对在学校组织的各项活动中（如：运动会

篮球赛﹑足球赛﹑艺术节等活动）取得优异成绩的也视其效果进行奖励．

三.每学期根据班级值周评比的结果评选出优

胜组２组并进行奖励．此外，对学校评选的三好学生，优秀学生干部也进行奖励．

一年三班班委会制定2006-09-26

第五篇：国家公务员最新时事：中国将推行新提任领导干部有关事项公开制度试点

国家公务员最新时事：中国将推行新提任领导干部有关事项公开制度试点

级纪委在同级党委领导下开展工作，主要对同级党委负责的纪检工作局面将被打破。

《决定》提出，推动党的纪律检查工作双重领导体制具体化、程序化、制度化，强化上级纪委对下级纪委的领导。各级纪委书记、副书记的提名和考察以上级纪委会同组织部门为主。专家表示，双重领导将强化纪委权力，反腐监督将更加深入。大事记 1949年11月

中共中央决定设立中共中央纪律检查委员会，为中国共产党最高纪律检查机关。1955年3月

中国共产党全国代表会议决定设立中央监察委员会，代替中央纪律检查委员会。1978年12月

党的十一届三中全会决定重新设立中央纪律检查委员会，在中央委员会领导下进行工作。1993年2月

党中央、国务院决定，监察部与中共中央纪律检查委员会机关合署办公，此后，地方各级监察机关开始与纪委合署办公。强化权力运行制约和监督体系 改革内容

◎落实党风廉政建设责任制，党委负主体责任，纪委负监督责任，制定实施切实可行的责任追究制度。各级纪委要加强对同级党委特别是常委会成员的监督，更好发挥党内监督专门机关作用。

◎推动党的纪律检查工作双重领导体制具体化、程序化、制度化，强化上级纪委对下级纪委的领导。查办腐败案件以上级纪委领导为主，线索处置和案件查办在向同级党委报告的同时必须向上级纪委报告。各级纪委书记、副书记的提名和考察以上级纪委会同组织部门为主。◎改进中央和省区市巡视制度，做到对地方、部门、企事业单位全覆盖。◎健全反腐倡廉法规制度体系，完善惩治和预防腐败、防控廉政风险、防止利益冲突、领导干部报告个人有关事项、任职回避等方面法律法规，推行新提任领导干部有关事项公开制度试点。健全民主监督、法律监督、舆论监督机制，运用和规范互联网监督。解读

纪检双重领导强化纪委权力

“应该说，这次中央深化改革的决定中，关于反腐的部分有很大的突破。”北京大学政府管理学院教授、北京大学廉政建设研究中心主任李成言介绍，总书记多次讲到，党要管党、从严治党，而从严治党其实就是交给了纪委监察部门，“纪委是党的一个重要的权力部门，它不是一个附属部门，而是一个职责权力部门。”

李成言说，从这个原则出发，此次中央关于反腐的决定中，提出了“推动党的纪律检查工作双重领导体制具体化、程序化、制度化”，并将基层纪委的权力上移，明确由上级纪委机关去领导下级纪委，这无疑是一个巨大的突破，“过去不这么提，过去提的是党委领导下的纪检监察工作。”

李成言表示，此次提出的双重领导体制，一方面没有打破党章规定中纪委要归党委领导，另一方面纪委系统的领导得到加强，“实际上是一个加强监督权力的重要举措，也是一个机制体制的改革。” 部门全面覆盖利于反腐深入

中央此次的决定提出，要改进中央和省区市巡视制度，做到对地方、部门、企事业单位全覆盖。

“这意味着今后所有的部门都不能幸免。”中国人民大学国际关系学院教授周淑真说，现在的巡视是点状的，而今后所有的单位、部门都会被全部巡视，实现全覆盖，这将更有利于反腐监督的深入。

同时，在派驻纪检机构的改革方面，李成言认为，过去中纪委对派驻机构是业务指导，不存在直接领导的问题，且以前派驻机构的工资都是由派驻单位来负责发放，有些纪委干部还在派驻单位担任干部管理的工作，“这是非常不妥的，完全无法实现独立监督。”

李成言表示，今后，则可以真正将派驻机构的权力收回到中纪委，不光是直接领导，还直接派驻，“派驻的人不接受部委党组的领导，也不能在党组部门兼职。” 监督独立性公正性将加强 据了解，目前各级纪委都是在同级党委领导下开展工作，并主要是对同级党委负责，其人员编制、财政经费、工作生活待遇等也主要是由同级党委、政府决定。在这样的体制下，纪委存在独立性差、权威性弱等问题，很难有效地履行其监督同级党政组织和领导成员的职责。

此次决定明确，各级纪委书记、副书记的提名和考察以上级纪委会同组织部门为主，“这就使得纪委部门可以相对超脱同级党委的制约，独立性和公正性都会进一步加强。”国家行政学院教授竹立家表示。

“中央这次深化改革的决定可以说让人看到了希望，而且非常具体化。”李成言表示，改革是一个全面的深化改革，肯定是要涉及到政治领导体制，而中央此次提到有关纪检权力体制的改革问题，对推动纪检工作以及推动纪检工作的相对独立将会有重大意义。官员家庭财产信息或将公开

在专家们看来，此次有关反腐的决定中，最大的亮点莫过于提出了“推行新提任领导干部有关事项公开制度试点”。

“官员财产公示一下子在全国推开比较困难，但官员是流动的，不可能一辈子只任一个职务。”周淑真说，只要他愿意往上走，只要出任新的领导职务，那就应该申报自己的财产，让大家知道他的家底，“如果不愿意公开，就不要出任这个职务，不要掌握这个公权力。”周淑真说，上述方案更利于实际操作。周淑真表示，此前各地虽然也有官员财产申报的试点，但推行并不顺畅，且中央一直采取比较慎重的态度，没有对此发表意见。此次中央提出试点，对于地方将是非常大的推动。

不过，此次中央提出的推行“有关事项”公开制度试点，在周淑真等专家看来，含有更大更多的信息量，“它并没有说是要报告财产事项，下一步很可能不仅仅只限于公开官员财产，还会包括领导干部的家庭信息情况。”周淑真表示，这是一个非常积极的信号，下一步肯定会有具体的细则出来