七年级下生物教学总结

第一篇：七年级下生物教学总结

格沙屯学校2010——2011学年度第二学期

七年生物教学工作总结

教师：余开金

一、教学任务

本学期我担任的工作是七年（3）班的生物教学。讲授义务教育课程标准实验教材——《生物学》（七年级下册）。

二、在教学方面

1、提高教学质量，关键是上好课。

为了上好课，我做了下面的工作：

⑴课前充分准备，备好课。

①认真钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，备好每节课.②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施，如：收集生活中的实例，发生在人身上的生命现象，引起的疾病等。

⑵课堂上的情况。

本学期的内容与学生身体发育密切相关，学生对相应知识的学习有着很高的兴奋性，也充满的好奇心，致使课堂难以把握控制，因此，在进行第一章内容教学的过程中，我必须谨慎用词，充分调动自己的应变能力来应答学生有可能提出的问题及课堂上有可能出现的起哄、混乱、吵杂状况。其余内容的教学也同样要做到组织好课堂教学，充分调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，创造良好的课 1

堂气氛，课堂语言一定要注意简洁明了，基本克服了以前重复罗嗦的毛病。

三、成绩与反思

在教学中，大部分的学生上课认真，学习积极，在考试中取得了较好的成绩，也掌握了一些学习生物的方法和生物实验技能。但有部分同学上课，不听课，不思考，不做笔记、作业；有些同学考试复习不到位，不重视生物的学习。本人尽所有可能努力认真备课、上课、听课、评课，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，通过一学期来的努力，通过新的课标的实施学习，充分调动了学生的学习积极性和自主创新能力，确实提高了部分学生学习生物的兴趣，学生也基本掌握了学习生物的方法，自学再生能力得到了一定的提高，但学生缺乏大环境的熏陶，成绩仍然是参差不齐，整体成绩提高得不快，有些甚至不尽人意，这有待今后工作中不断的探索、借鉴与完善。

我始终坚信：一份耕耘，不一定有一份收获；没有耕耘，就一点收获也没有；一份耕耘不行，我就多份；教学工作总是苦乐相伴。我将一直本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

2011年7月8日

第二篇：七年级下生物教学总结

2013——2014学下学期七年生物教学工作总结

一、指导思想

本学期在学生已掌握生物知识的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验；更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。

二、教学任务

我担任的工作是七年（1——8）班的生物教学。本学期讲授义务教育课程标准实验教材——《生物学》（七年级下册）。

三、在教学方面

1、提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： ⑴课前充分准备，备好课。

①认真钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，备好每节课.②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施，如：收集生活中的实例，发生在人身上的生命现象，引起的疾病等。

③ 考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动、课前准备好演示实验.⑵课堂上的情况。

本学期的内容与学生身体发育密切相关，学生对相应知识的学习有着很高的兴奋性，也充满的好奇心，致使课堂难以把握控制，因此，在进行第一章内容教学的过程中，我必须谨慎用词，充分调动自己的应变能力来应答学生有可能提出的问题及课堂上有可能出现的起哄、混乱、吵杂状况。其余内容的教学也同样要做到组织好课堂教学，充分调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，创造良好的课堂气氛，课堂语言一定要注意简洁明了，基本克服了以前重复罗嗦的毛病。

课堂提问能面向全体学生，在学生难以答出问题时，能做到耐心引导、适当提示，使学生通过自己思考推得答案，从而大大鼓励了学生，此外，我注意了引发学生学习生物的兴趣，用语言、用模型、用生活中与自身密切相关的例子，渐渐地喜欢上生物的学生多了，课下向

我问问题的学生多了。

三、成绩与反思

在教学中，大部分的学生上课认真，学习积极，在考试中取得了较好的成绩，也掌握了一些学习生物的方法和生物实验技能。但有部分同学上课，不听课，不思考，不做笔记、作业；有些同学考试复习不到位，不重视生物的学习。本人尽所有可能努力认真备课、上课、听课、评课，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，通过一学期来的努力，通过新的课标的实施学习，充分调动了学生的学习积极性和自主创新能力，确实提高了部分学生学习生物的兴趣，学生也基本掌握了学习生物的方法，自学再生能力得到了一定的提高，但学生缺乏大环境的熏陶，成绩仍然是参差不齐，整体成绩提高得不快，有些甚至不尽人意，这有待今后工作中不断的探索、借鉴与完善。

第三篇：七年级下生物期末教学总结

生物七年级下学期工作总结

从事教师这一行业起，当一位好教师就是我的目标。一学期来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作。现在一学期已经结束，回顾半年来的工作，既有收获的喜悦，也有失败的烦恼。

在教育教学工作中，我能认真学习国家的有关教育方针，认真学习党的先进理论知识，自觉践行“三个代表”思想，热爱教育事业，始终不忘人民教师职责，爱学校、爱学生。作为一名教师，我从自身严格要求自己，通过政治思想、学识水平、教育教学能力等方面的不断提高来塑造自己的行为。使自己在教育行业中不断成长，为社会培养优秀的人才，打下坚实的基础。

本学期，学生们已有一学期的基础，但参差不齐。因此，教学时我还是以激发学生的学习兴趣为主，并重点培养学生良好的学习习惯，使他们都能自觉地进行学习，而不是老师“要我学”。经过这学期的努力，取得了较为明显的效果：期中考试各班合格率均达到70%以上，优秀率均达到30%以上；

在教学上，我通过不断的学习来充实自己。本学期共听课达十多节，做到了先听课后上课，听课后及时与讲课人沟通本节课的重难点及注意事项，力争使自己熟练的掌握教材，不出现错误；让每一堂课讲得生动有趣，使学生学得有趣有味，学生的积极性大大提高。所以才有成绩的提高。

1、尊重学生

在教学中，我深刻体会到要以学生为主，以学生的发展为主。首先，必须尊重学生。尊重学生的思考权，尊重学生的发言权，尊重学生探究精神，尊重学生的思维成果。做到这些，才能够放手让学生去思考，让学生探究。

2、明确学习目标。

教学最忌千篇一律，否则很容易使学生厌烦。如果千篇一律地教学，既费时又费力，学生学习完一课也不知自己这堂课进步了多少。七年级的学生，第一次接触到许多全新课程，对学生来说很新奇好玩。也很容易激发学生的兴趣。但要紧紧围绕生物学科的教学目标，使全体学生始终保持高昂的兴趣，需要教师独特的教学理念和良好的教学方法，紧紧围绕教学目标来展开教学。

3、适量的作业。

学生学习新课和知识的系统化、条理化，要靠一定的作业来 巩固提高。通过规范化的适量的作业使学生的思路明晰，条理清楚。养成良好的学习习惯。这是新课程标准里的一个鲜明观点，而规范化的作业可以使学生的习惯得以形成。养成学生良好的学习习惯。

教学之余，我通过多次做中考试卷并进行考点分析，提高自己把握教学重点和教学难点的能力，知道考什么，才能有的放矢地做好教学工作，避免了教学的盲目性。同时，这些分析对提高自己的业务能力有很大的帮助，教学起来就能心中有数了。

加强班科联系，努力落实导师制，让我所辅导的学生能有切实的提高。经过一学期的努力，这些学生都有较大的进步，真正让他们学习在光明，进步在光明。切实体会到收获的喜悦。

由于教学的班数多，与学生接触的时间短，因此我尽可能做到课余与学生多接触，与学生交朋友，现在有很多学生都很喜欢把我当朋友，交流他们的想法，学生对老师的意见和建议，这对我的帮助也很大。

一学期来，本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。

当然，美中不足的是还有一个班有所退步，另外有一个班上升幅度较小，这与我平时工作做得不细有关。下学期我将继续把工作做得更细更实，努力是全体同学都有较大的提高。

初一生物组 黄光华

第四篇：七年级生物教学总结

2007----2008学第一学期 生物教学总结

本学期，我担作七年级两个班的生物教学工作,从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，提高自己的教学能力。

一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了具体的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，课后及时对该课作出总结，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，正确化，条理化，正确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得轻易，学得轻松，学得愉快；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

三、认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性,同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

四、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求。

在工作中发现自己还存在很多不足之处，在以后的工作中发扬优点，改正缺点，不断提高自己的工作能力。

显德汪中学

元学蕊

第五篇：七年级生物教学总结

2007—2008学第一学期七年级生物教学总结

一、指导思想

一学期来，本人思想健康上进，热爱社会主义祖国，坚持党的基本路线，遵纪守法，自始自终热爱人民教育事业，认真贯彻国家的教育方针和政策，树立素质教育思想，积极投身教育改革，治学严谨，有强烈的事业心和责任感；严于律已、宽以待人。教育思想端正、关心、爱护全体学生，教书育人，具有良好的职业道德；讲团结，讲奉献，顾全大局，精诚合作，服从组织安排，吃苦耐劳，任劳任怨，认真执行课程标准和教学计划，积极完成本职工作，以校为家，以人为本。

二、在教学方面

1、提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： ⑴课前准备：备好课。

①认真钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。人教版的教材，有许多探究实验，演示实验，但是由于课程的进度以及实验室的条件有限，无法做到每个实验都让学生亲自动手实践。于是我在网络上搜集一些实验的操作过程，用多媒体演示。对于少数特别有兴趣的同学，还采取课后辅导的方式。利用课余时间共同探究一些实验，例如桔子各器官的细胞构成，苔藓的结构。甚至还有同学去青山湖采样，统计样本中的单细胞以及多细胞生物。面对奇妙的微观世界，同学们不仅满足了好奇心，还锻炼了自己的动手能力，不知不觉中培养了浓厚的学习生物的兴趣。

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。初一的学生通常对自己生活中常见的一些事物有所了解，但是也存在着误区。当遇到普遍都有认识的知识，我会让学生们纷纷表达自己的意见，待他们说完之后再纠正或是补充。对于一些微观结构的认识常常会很难理解，我多采取绘图的方式让这类知识直观地呈现在同学们面前。初一的学生思维特别活跃和发散，特别是12，13班的同学，常常会就课堂上的知识联想到现实中的一些情况，发出种种疑问。面对这种情况我会选择性地当场解答，并将疑问再转回知识点上。而2班的同学，很少发问，主要就采取启发诱导的方式，引起他们的兴趣，锻炼逻辑推理能力。有时候面对一个学生往往要层层启发，最终让他自己得出答案。

③ 考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。对于城市的学生，有的知识是他们多不熟悉的，这时就采取多媒体的方式展示出种种情景，让学生们产生直观的认识。但是面对大家所熟识的知识，只需语言就能唤起记忆的，则不采取多媒体的方式，因为无关刺激太多容易导致注意力分散，效率不高的现象。⑵课堂上的情况。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前随便发问的毛病，课堂提问精简并且面向全体学生，注意引发学生学习生物的兴趣。

2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。

初一的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我着重抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，对调皮的学生我做到从友善开始，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和学生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，这样，学生对我也就慢慢地喜欢和尊重，也开始喜欢学习生物。

3、积极参与听课、评课。

虚心向老教师学习教学方法，博采众长，以提高教学水平。随着课程改革的推进，对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

三、不断学习、更新理念

21世纪是生命科学的世纪，生物学知识日新月异，发展很快。在备课过程中，我在熟悉教材的基础上，不断查阅资料，不断更新教学理念，并在教学中实施。为了赶上时代步伐，我在复习大学教材内容的基础上，还经常上网查阅资料，了解现代生物学新成果、新观念。初上讲台，教学业务不够熟练，虚心向老教师请教，取别人之长、补自己之短。并注意创新，形成自己的教学风格和特色。

四、成绩与反思

我担任的工作是初一（2、12、13）班的生物教学。在教学中，大部分的学生上课认真，学习积极，在考试中取得了较好的成绩，也掌握了一些学习生物的方法和生物实验技能。但有部分同学上课没有课本，不听课，不思考，不做作业；有些同学考试不认真，成绩很差也没有羞耻感。由此，导致部分同学学习成绩很差。但本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

通过一学期来的努力，通过新的课标的实施学习，充分调动了学生的学习积极性和自主创新能力，提高了学生学习生物的兴趣。学生掌握了学习生物的方法，自学再生能力得到了进一步的提高，但由于环境与条件的制约，缺乏大环境的熏陶，学生的成绩还参差不齐，整体成绩提高得不快，有些甚至不尽人意，这有待今后工作中不断的探索、借鉴与完善。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

余婷

2008年1月19日