2010——2011学年上学期思想品德教学总结(精选5篇)

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第一篇:2010——2011学年上学期思想品德教学总结

2010——2011学年上学期思想品德教学总结

八年级上册思想品德课程围绕“交往”主题,依次从学生熟悉的家庭交往、学校交往、社会交往和交往的品质讲起,逻辑清晰,接近学生生活。这个学期有2次外出听课的机会,受益颇多。

第一次去听优质课比赛,最后,深圳市的一个专家提出——思想品德课程应该要多点哲学味。是的,尤其是辨证唯物主义的观点和唯物辩证法的观点,让初中学生明白,世界是圆的,很多问题是没有绝对的,甚至很多问题是没有绝对的答案的,我们在处理事情的时候都应该把握个度,切忌不要从一个极端走到另一个极端。老师只有具备这种思想,才能避免在上课的时候,灌输给学生不必要的死记硬背的知识。在上课过程中,不能为了讲知识点而讲知识点,这样,时间久了,学生和老师都容易犯一种毛病,那就是——学生以为,上课最重要的就是要划好笔记。同时,老师认定一个学生认不认真就看这个学生的笔记做的好不好。我认为,虽然笔记是衡量一个学生认不认真的依据,但却不是唯一依据,如果是的话,那么,思想品德课会变得非常刻板,甚至会让学生反感,甚至会出现,“满口仁义道德,满肚子男盗女娼”的现象。课本上的知识点,有一定的综合性,但同时,很多知识点也是以列举的方式呈现的,例如:初一的诱惑、调节情绪的方法、初二的与父母、老师、同学沟通的方法、与父母交往的艺术、网络的利与弊等等。正因为是列举,所以是不可能把所有的方法都列举完的,正因为如此,老师在上课的时候,应该培养学生的发散思维。另外,让学生在这些感性材料中总结上升到理性思考和总结。

第二次听了东莞市第二批学科带头人上的复习课。以往上复习课,都是通过不断考试来让学生加深对知识点的巩固和理解,这样就使学生进入了疲惫的“题海战术”状态。听课之后,我对上好复习课有了一定的认识,首先,应该给学生梳理一下每课的知识点,注意培养学生对知识点的逻辑把握,避免学生看到长长的复习提纲就反感的现象。第二,如果时间允许,在备复习课的时候,应该选取一定的材料让学生结合知识点来理解。选取的材料要结合学生的实际,如果是初三的最好是热点时政,另外,教师在面对众多材料的时候,要学会筛选比较好的材料,切忌不要随便找个材料,材料除了要结合学生实际外,最好有一定的综合性,这样能够培养学生分析问题和解决问题的能力,能够培养学生读题的能力。

最后,作为一个站在第一线的教师,应该树立终身学习的观念。现代社会飞速发展,知识的更新很快,要跟上时代的发展,必须要不断学习,否则将被社会淘汰,而且上课也会上不好,思品课有自己的特色,不像数学、物理等理科,虽然思品的原理不变,但是生活却是瞬息万变的。要学会不断从报刊、杂志、网络等媒体中吸收有效营养,否则迟早营养不良。

第二篇:六年级上学期思想品德教学工作总结

六年级成长教学工作总结

全学期依照教学内容和结合班的实际进行授课,重点做了下面几点工作。

一、基本情况:

认真做好制订的学习、研究工作,充分发挥课堂教学在实施素质教育中的主阵地作用。在学习“培养学生的创新精神和实践能力指导意见”的基础上,积极参与《成长》课程的教材辅导,并在实践中整理经验,发现问题。

二、取得的成绩与经验

1、培养学生从小爱学习的习惯。

在教学过程中结合课文教学内容和班级的实际情况,教育学生向爱迪生学习。在学习上要多动脑,不懂就问,课后多看课外书,汲取营养,增长知识,还要认真完成作业。结合教学内容在班上搞了一次“优秀作业评比”活动,对被选到优秀作业的同学给予奖励,对没有选上的同学教育他们今后要努力,争取下次被选上。

2、培养学生爱国家和爱家乡的情感。

在教学中让学生了解家乡,知道家乡有美丽的风光和丰富的物产。引导学生保护家乡的“三化”建设和公共财物,做一个关心集体、爱护公物的好市民。还引导学生认识为国家、为人民作出了巨大贡献的人,我们要热爱和敬重他们。

3、培养学生心中有他人,遇事互相谦让的社会公德。在教学中结合课文插图引导学生认识哪些应该做,哪些不应该做,通过讲故事,辨一辨,说一说的活动形式引导和教育学生,无论何时何地都要有一种良好的社会公德,心中有他人,遇事互相谦让,见到别人有困难要乐于助人。

4、培养学生讲道理,不任性,尊老爱幼、勤俭节约的优良品质。在教学中结合课文内容教育学生,在平时的日常生活中,要养成一个好习惯。遇事要讲道理,不任性,还要懂得尊敬老人、爱护幼小。生活要节俭,不浪费,做一个讲道理、懂礼貌、勤俭节约的好孩子。

5、通过学习,让学生知道交通安全的重要性,从而自觉遵守交通规则。

三、采取的方法和措施

1、新的教学理念。以学生为中心,以问题研究为手段,以个性发展为目标的教育观,在课堂教学中逐步形成。

2、重视了常规媒体和现代化教学手段辅助教学。丰富了教学内容的呈现方式;活跃了学生参与教学的形式;扩大了教学资源。

3、教师注意创设情景,把课上“活”;开发教学资源,把课上“实”;组织学生活动,把把课上“乐”。大多数教师都不同程度的可以做到以上几点。

4比较重视师生之间的双向交往。

四、不足及今后努力的方向

经过一个学期学习,同学们的思想觉悟都有不同程度的提高,帮助别人,拾到东西上交学校,好人好事不断出现。教师应进一步加强学习,更新观念,提高科研能力和组织教学的能力。老师应打破传统的教学模式,注重现代化教学手段和学科教学的整合,提高课堂效率。课堂教学应把教学重点放在培养学生的各种能力上(搜集材料的能力、阅读能力、理解能力、运用能力)。学校应注意教师全面素质的提高问题,应加强学科组集体备课,在教学设备、资料上加大投入,引导教师不断的学习,提高自身素质,这样会更有利于全面提高教学质量。

第三篇:七年级上学期思想品德教学工作总结

七年级上学期思想品德教学工作总结

一、教学总结

(一)备课

“浮躁得来的东西,骗不了学生,肤浅的东西,绝对感染不了人。”教师用心备课,学生也能感受的到。尝试教学中的备课,要思考的问题不仅仅是我要怎么教,而是学生要怎么学:什么样的问题学生可以讨论,什么样的问题学生需要单独思考;《基础训练》中的哪些题目学生可以在预习时完成,哪些题目是在课上检测时做的;哪些学生需要上台展示,哪些学生可以当小老师;从简单地备课本到备课本,备习题,备学生,从一言堂教学设计到小组讨论,小组间互相提问,同桌间互相背书等不同的教学设计。而备课教案更是直接凸显教学过程,变得更加实用。

(二)上课

“老师,这节课分组坐吗?”未上课前,学生总会问我这个问题。尝试教学中的分组讨论和加分激励已经激起了学生的学习兴趣,他们喜欢上了一起讨论,一起争论,一起找知识点的答案。“学生在学校念书,一定要有几个学业上可以互相帮助的朋友,不能当独行侠。”小组讨论学习有其利,但弊端也不容忽视。每个小组中总有一两个学生是不思考的,等着“靠天收”,因此小组展示的环节就要把机会给这样的学生,让他们感觉到有任务的压力,并且在组内形成“兵教兵”。

学生在课上单独完成《基础训练》的部分题目(选择题或简答题),可以进行自我检测,而且学生很重视自己即学即用写出的“成果”,若有哪题做错了,他们会立即翻书查找。

无论是教学模式还是讨论形式都不是一成不变的,在课堂上,我用过笑话导入课本内容,让学生思考笑话中隐藏的问题;也多次直接把知识点纸条分发给八个小组,让学生讨论;还在课堂上让学生演示了遇到踩踏如何自救的方法和动作。讨论组有5—6人打乱组合成的,也有按座位顺序形成的四人讨论组。

(三)作业批改

《基础训练》中的题型有单项选择题、简答题、材料分析题、漫画题和实践探究题。我在批改客观题(单项选择题)时,发现许多学生并不是因为不会,而是未能仔细审题导致选错答案,因此他们在老师未讲解的情况下,基本上都可以订正出正确答案。

但是主观题的部分,有些学生很难在未讲解的情况下思考出正确答案,所以在批改主观

题时,我会在错题旁写一些提示,比如:这道题涉及哪课内容、哪框内容或者是这道题涉及哪个知识点等,这样使得学生在老师讲解前先独立思考。

(四)听课

本学期共听了22节课。在认真做好听评课记录的同时,也在不断汲取其他老师教学中的长处,以反思自己的课堂,提高教学质量。谢老师的英语课上,学生上台展示时边走边说,课堂效率十分高;周老师的生物课上,学生分组上讲台板书《基础训练》中的易错字,前后黑板同时使用,极大地调动了学生的积极性;饶老师的地理课上,先复习本节的重要知识,让学生达到记忆的再现,接着再订正本节《基础训练》,加深学生对知识的理解与掌握。三人行,必有我师焉;择其善者而从之,其不善者而改之。

(五)思品教育

与其说是思品教育不如说是谈心。“一个学生对于一个班、一个学校来讲可能只占百分之几、百分之零点几,然而他对一个家庭来讲是百分之百。所以我们没有理由将任何一个学生忽略。”

“老师,你把我留下来了,为什么不批评我?”学生刚放下书包就诧异地问我。她的基础是有些差,各科成绩都不是很好。“老师,为什么要批评你呢?,我把你留下来只是想和你聊聊天,而且你妈妈来接你时,我还要当着妈妈面夸你呢,你那么守时地到办公室等我。”我们的谈心就从这段对话开始了。其实每个孩子都渴望被赏识,被相信,但是他们所接受的小学教育和家庭教育中又有多少赏识和信任呢?与学生谈心一方面是了解学生对初中学习的态度,另一方面就是鼓励学生,相信学生。真诚地,用心与学生沟通,学生是可以感知到的。当七(1)班那个怎么都不说话,点头摇头你都分不清的男孩主动和你打招呼时,你才会发现其实教育就是“捧着一颗心来,不带半根草去”,每一个不同性格的学生都是一道独特风景,都应以欣赏的眼光看待。

二、教学反思

(一)“要给学生一杯水,教师就要有一桶水,在当今知识爆炸的时代,教师还应成为‘自来水’,要源源不断地提供新知识。”在备课尤其是备习题课时,应该做到刨根问底,弄清题目中材料的出处、背景,理解题目中古诗词或成语的含义等。而且,平时要多读书,“我们知道的东西是有限的,我们不知道的东西则是无穷的”,要成为“自来水”只有通过不断阅读与思考。

(二)讨论组成员的安排存在着一些不合理的地方,有的小组成员学习基础都较好,或有 的讨论组中成绩好的同学太过强势,以及固定的讨论组成员分工都在一定程度上限制了学生的思维。讨论组成员的安排需要考虑每一位学生的学习情况,尽量做到组内和谐,组外有能力竞争。而讨论组成员分工则由组长根据组员对本节课的预习情况进行划分。

(三)课上订正《基础训练》时存在一些问题,无论是以学生讲为主还是学生先讨论再讲,一节课下来总会有同学订正错误或者是订正的不全面。下学期尝试采用同桌间互问互答的方式,老师讲解完一题后,同桌间就立即互相提问,复述答案,在课堂上强化对知识的记忆。

以上是我在本学期教学工作中的一些体会。“世界上最危险的两种职业,一是教师,一是医生;一个呵护灵魂,一个守护生命,二者的危险均在于‘误人’。”当你走上讲台前应做好充足的准备,因为讲台下面是一个个“鲜活的生命”。一学期的如履薄冰之感让我更加敬畏这个职业,同时也更加热爱它。

陶 冉 2015年2月1日

第四篇:九年级上学期思想品德教学工作总结

九年级上学期思想品德教学工作总结

松江镇中学

王淑芳

不知不觉中又一个学期过去了,在此期间九年级上学期的教学任务按计划的完成了,在教学中既注重知识的传授,更注重了学生的心理发展和良好习惯的培养,以及能力的提升,但是也有不尽人意的地方,回想半年工作,自己感想颇深,为来年更好的开展工作,我特总结如下:

一、教学任务完成基本情况。

通过教学,让学生树立了正确的世界观、人生观和价值观,培养了学生正确的自尊心、自信心,提高了抗挫折能力,为将来更好地适应社会生活打下了良好的基础。

通过本学期的教学,学生初步形成了适应现代社会所需的心理素质,学会了如何在平时的学习、生活中锻炼良好情绪,培养坚强的意志和面对挫折的信心和勇气,增强了法制观念。

本学期除了课堂教学之外,积极参加了学校的各种活动,认真参与学校的教育改革,全面实施素质教育,认真开展心理教育,全面提高了学生的素质。

二、主要经验和体会:

1、因材施教,分层要求:在开学初,我尽快总结学生们的变化,在教学设计上,设计了不同方案,设计了不同的练习及作业,对他们提出不同的要求,这样优生拔高,后进生也会有所收获,从而全面提高了成绩,2、先要求学生自学看书讨论,教师在加以指导,在讲解过程中作到清透活,使学生对所学知识产生浓厚兴趣,对所学易于接受。结合相关案例进行分析,使学生知道在现实生活中如何去做。在教学过程中我注重创设情境,激起学生强烈情感,使学生养成良好的行为习惯。

3、认真备课,做到每一节课,都像设计一件艺术品一样,精心设计每一个环节。

4、采用多种教学手段进行教学。如:多媒体、小黑板、投影仪等以创设良好情景,使课栩栩如生吸引学生。

5、认真做好后进生转化工作,收到明显效果。

三、存在问题和改进意见。

本学期虽克服自身困难,努力工作,但工作中仍有好多不足,如成绩不是特别突出,对学生的关心不够,优等生和学困生的辅导工作不是很到位,自己的业务水平提高有限,导致个别学生成绩教差。有些学生对思品课缺乏兴趣等,我会在以后的工作中不断改善。

四.今后努力方向。

汲取教学工作的经验教训,在教学工作中重视创设生动活泼的教学情景,营造愉快的融洽的教学氛围,让课堂鲜活起来.充分体现了素质教育的要求,促进学生全面发展.(1)重视学生的综合能力的培养,尤其要增强学生的应考能力.如何审题,如何提取有效信息,如何多角度思维,如何组织答案.等等.这些都要多花时间经常训练.选取有代表性的题目讲清讲透.中考试题的设问都力求让学生有话可说,鼓励学生有自己的见解,展现学生的个性.考查学生的发散思维能力.这是开放性特点的体现和要求.所以我们老师要敢于和善于”放手”,提供机会,创设情景,让学生多见,多想,多动手去做.五、德育渗透。

重视发挥思品课的德育功能,进行正确的情感,态度和价值观的培养.敏锐地把握课堂契机进行理想道德教育,爱祖国爱社会主义爱家乡教育.中考试题注重 让学生在读题和答题中受到教育,凸现和发挥政治学科的特点和本质要求.这是中考试题具有教育性特点的体现.我们思品教师要当好这方面的引路者.总之,教学工作要以课本为基础,从学生的实际出发,从社会实际出发,把握时代脉搏,用活课本,活用时政热点新闻,坚持理论联系实际,让思品课鲜活起来,让学生动起来。

第五篇:上学期九年级思想品德教学工作总结

2012年秋季九年级思想品德教学工作总结

不知不觉中又一个学期过去了,在此期间九年级上学期的教学任务按计划的完成了,在教学中既注重知识的传授,更注重了学生的心理发展和良好习惯的培养,以及能力的提升,但是也有不尽人意的地方,回想半年工作,自己感想颇深,为来年更好的开展工作,我特总结如下:

一、教学任务完成基本情况;

通过教学,让学生树立了正确的世界观、人生观和价值观,培养了学生正确的自尊心、自信心,提高了抗挫折能力,为将来更好地适应社会生活打下了良好的基础。

通过本学期的教学,学生初步形成了适应现代社会所需的心理素质,学会了如何在平时的学习、生活中锻炼良好情绪,培养坚强的意志和面对挫折的信心和勇气,增强了法制观念。

本学期除了课堂教学之外,积极参加了学校的各种活动,认真参与学校的教育改革,全面实施素质教育,认真开展心理教育,全面提高了学生的素质。

二、主要经验和体会:

1、因材施教,分层要求:在开学初,我尽快总结学生们的变化,在教学设计上,设计了不同方案,设计了不同的练习及作业,对他们提出不同的要求,这样优生拔高,后进生也会有所收获,从而全面提高了成绩,2、把教改模式:寓明理、知事、动情、养成四环节寓于课堂教学之中。“明理”在指导学生分析理解教材的基础上使学生掌握了法律常识。先要求学生自学看书讨论,教师在加以指导,在讲解过程中作到清透活,使学生对所学知识产生浓厚兴趣,对所学易于接受。“ 知事”在讲解法律知识的同时,结合相关案例进行分析,使学生知道在现实生活中如何去做。“动情”在教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)中我注重创设情境,激起学生强烈情感。“养成” 通过这一环节的落实,使学生养成良好的行为习惯。

3、使后进生也扬起了希望的风帆,对学生产生了浓厚的兴趣,很大程度上改变了“陪读”的状况。

4、爱心普照暖人心:爱心可以给人以温暖,以自信,只有爱心普照一朵朵含苞未放的花蕾,才能竟相开放,我用真心去关心,爱护每一位学生,同时也得到了学生的尊重。

5、认真备课,做到每一节课,都像设计一件艺术品一样,精心设计每一个环节。

6、采用多种教学手段进行教学。如:多

7、认真家访积极同学生谈心。课下进行心理疏导,作学生的知心哥哥。

8、认真开展课外兴趣小组活动。开阔了学生视野,巩固了所学知识,提高了能力。

9、认真做好后进生转化工作,并有记录,收到明显效果。

三、存在问题和改进意见 本学期虽克服自身困难,努力工作,但工作中仍有好多不足,如成绩不是特别突出,对学生的关心不够,优等生和学困生的辅导工作不是很到位,自己的业务水平提高有限,导致个别学生成绩教差。有些学生对政治课缺乏兴趣等,我会在以后的工作中不断改善。

四.今后努力方向.汲取教学工作的经验教训,在教学工作中重视创设生动活泼的教学情景,营造愉快的融洽的教学氛围,让政治课鲜活起来.充分体现了素质教育的要求,促进学生全面发展.(1)每两周开一次时政述评论坛.为学生提供一个自主性充分得到发挥的舞台,学生在收集整理资料后进行交流,去述评,从而提升了能力.中考试题的时代性, 地方性特点表现为立足于党的大政方针,从国家,社会生活的热点新闻问题切人,进行命题,旨在考查学生是否真正关注社会现实生活,参与社会生活.所以,这方 面的功夫要做早,作好.平时除了充分利用消化时事小册外,还要让学生广泛收集相关的时政热点新闻.以培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]理论联系实际的思维习惯.以及对时政热点新闻 的敏锐感,提高学生的学习积极性和主动性.(2)重视学生的综合能力的培养,尤其要增强学生的应考能力.如何审题,如何提取有效信息,如何多角度思维,如何组织答案.等等.这些都要多花时间经常训练.选取有代表性的题目讲清讲透.中考试题的设问都力求让学生有话可说,鼓励学生有自己的见解,展现学生的个性.考查学生的发散思维能力.这是开放性特点的体现和要求.所以我们老师要敢于和善于”放手”,提供机会,创设情景,让学生多见,多想,多动手去做.(3)重视发挥政治课的德育功能,进行正确的情感,态度和价值观的培养.敏锐地把握课堂契机进行理想道德教育,爱祖国爱社会主义爱家乡教育.中考试题注重 让学生在读题和答题中受到教育,凸现和发挥政治学科的特点和本质要求.这是中考试题具有教育性特点的体现.我们政治教师要当好这方面的引路者.总之,教学工作要以课本为基础,从学生的实际出发,从社会实际出发,把握时代脉搏,用活课本,活用时政热点新闻,坚持理论联系实际,让政治课鲜活起来,让学生动起来。

2012年秋季九年级思想品德教学工作总结

伟 2013年1月

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