2014教师统考面试知识----师德规范

第一篇：2014教师统考面试知识----师德规范

转自安徽立知教育

一、为激励广大教师力行师德规范，2013年4月省教育厅印发了《安徽省中职中小学教师职业道德考核办法（试行）》，对中小学教师职业道德进行考核。请谈谈你如何理解教师职业道德规范？社会为何对教师失德违纪行为“零容忍”？

【命题思路】

主要考查考生对教育政策的理解水平、综合分析能力、考生的境界和视野，考查考生的逻辑思维能力。

【评分参考】

（一）能说出教师职业道德规范

爱国守法；敬业奉献；热爱学生；教书育人；为人师表；终身学习。

（二）能列举几条师德考核等次不合格的行为。

有违背党和国家方针政策言行的；以非法方式表达诉求，干扰正常教育教学秩序、损害学生利益或毁损学校名誉的；组织或者参与对学生的有偿补习活动，或者利用节假日和课余时间组织学生集体补课的；体罚或变相体罚学生的；品行不端，歧视、侮辱学生的；在工作岗位遇到涉及学生人身安全的紧急情况，未及时采取措施，保护学生人身安全的；在招生、考试、评估考核、职称评审、教研科研中弄虚作假、营私舞弊的；强制学生订购教辅学科或者报刊的；向学生和家长索要或变相索要财物、收受学生和家长财物的；擅自停课、缺课或擅离职守的；其他严重违反师德规范，造成不良影响后果的。

（三）结合规定和教师职业道德规范，谈对教师职业的认识，说出对教师失德违纪行为的“零容忍”的重要意义。

1.教育体现着社会文明程度，经济、社会发展不可或缺的各行各业人才由教育培养，教育是关系着国家兴衰的百年大计。百年大计，教育为本；教育大计，教育先行。教育工作“责任重大，使命光荣”。

2.教授知识、培养学生的健全人格、关注学生心灵的成长、为学生的健康成长奠基„„教师的职业充满挑战和乐趣.3.教师是专业技术岗位,有专门的专业知识和技能要求;教师和学生不仅是学习共同体,更是生活共同体,为了每一位学生的发展,教书育人是教师义不容辞的任务.4.教师是太阳底下最崇高的职业,教师应该“学高为师，行为世范”，才能不辱使命。

高分特征：所说的一段话能紧扣主题，中心突出；对国家政策及老师工作重要性理解深刻，思考全面，思想健康，观点正确，条理清楚；语言生动，富有感染力。

低分特征：所说的一段话不能紧扣主题；对国家政策认识不到位，思路不清晰，语言不畅。

二、某乡中心学校教师召开教学研讨会，研讨主题是针对学校“留守学生”居多，且多数留守学生的学业成绩不理想的状况改进教学，你认为作为任课教师该如何调整教学，提高学生的学业成绩？

【命题思路】

主要考察考生对教育问题的关注，通过考生对问题的处理方式，了解考生的情感、态度、价值观及职业素养

【评分参考】

由于城乡二元结构以及区域人口的流动，留守儿童问题将长期存在，教育部门在“推进公平、提高质量”这一教育目标实现的过程中，必须重视和保障留守儿童的学业发展。提高教学质量决不是一蹴而就的，是多种因素共同作用基础上的质变。作为新入职的教师，提高自己的教学专业技能，踏实认真地上好每堂课，给予留守学生更多的关爱、帮助和学业支持。从自身寻找突破，如在专业精神（敬业、爱生、乐学等）、专业素质（学科知识、教法技能、应变能力等）和专业态度（自觉、积极、认真等）等方面做到“打铁需要自身硬”，以对学生的爱和责任、对工作的认真严谨和对梦想的执着，做好教书育人的事业。

留守学生身心成长的关键时期缺少父母的引导、关爱、教育、在学业、心理和行为等方面发展中可能产生诸多问题。针对学校“留守学生’居多且多数 “留守学生”的学业成绩不理想现象、和其他学科老师、班主任一起研究“留守”因素对农村儿童学业发展所造成的影响，更加关心留守学生，尽力弥补家庭教育缺失造成的消极影响，采取具体有效的教学措施。例如①通过调查访问等多种方式了解留守儿童家庭及学生自身的情况，剖析问题开展针对性教育，在弥补知识缺陷、调整作业要求、改进评价等方面为学生的学业发展提供及时的支持和引导。②建立联系卡、加强与学生家长和其他监护人的联系。③建立师生心理沟通机制，了解学生心理动态，使留守儿童学习、生活中遇到问题能及时获得指导和帮助。④学会用爱心、包容、鼓励和信任等积极因素去影响学生，随着教学的深入，发现学生个性和特长，调动学生好奇心，使其主动学习、乐于参与，让留守学生以积极的心态面对困难，充满希望地生活。高分特征：考生思路清晰，表达流畅。能关注学生，有对教育教学工作的责任心、基本资质条件与教师岗位的要求匹配。

三、期中考试前，某教师发现前一天布置的作业有一半学生没有完成，一气之下罚未完成作业的学生上课抄课文10遍。面对这个该情况，你会怎么做?

【出题思路】

主要考察考生的教育观念、应变突发事件的教学机智、语言表达能力。

【评分参考】

罚未完成作业的学生上课抄课文是错误的做法，说明教师不能理解作业的作用，用简单粗暴的方式惩戒学生是不合适的，影响了正常课堂教学。

正确的做法：首先，了解学生未完成作业的原因：是各科作业量集中、还是作业难度大、或是学生负担重：是由于学习态度方面原因（贪玩、不认真、不努力）等，还是由于能力方面的原因„„不管哪方面的原因，都要反思自己的教学行为。然后，依据不同的原因采取不同的措施。是学生方面原因，如存在态度问题，要引导和鼓励，并辅以严要求；属于能力方面，要多指导、多帮助、多鼓励。是教师原因也要有针对性的改进意见。

高分特征：首先能判断正误，分析原因，根据不同原因采取相应的教育方式。立意较高，理论明确，有理有据，条理清楚，逻辑性强，表达流畅。

低分特征：立论不明确，思路不清楚，逻辑性不强，表达不流畅。

第二篇：2014教师统考面试知识----师德篇

2014教师统考面试知识------师德要求篇

转自安徽立知教育

随着学校“展师风、立师德”活动的开展，有关师德师风的学习讨论在教师中掀起了高潮。

《中小学教师职业道德规范》中明确提出“爱国守法，爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习”六点要求，这表明了党和政府对教师的高度重视，社会对教师的高度关注。“终身学习”在师德规范中也比较惹眼。诚然，新课程的开放性、研究性、多元性等特性是我们面临严峻的挑战。我们的确需要树立终身学习观念，不断在读书学习中拓宽知识视野，更新知识结构，这是我们的专业成长的必由之路。苏霍姆林斯曾疾呼：“读书，读书，再读书——教师的教育素养正是取决与此。”所以教师就必须有终身学习的意识，不断地充实自己，使自己的知识满足学生的需求。“不违规加重学生课业负担，不以分数作为评价学生的唯一标准”也是第一次写入师德规范当中，它是克服教育浮躁现象的科学教育观。但现实不容乐观，盲目追求片面，短见的成绩，学生受罪，老师受累的事屡见不鲜。我觉得真正要做到以上规范，需要教师以博大的胸襟和长远的目光面对学生，关注学生的可持续性发展。怎样科学量化评价学生的课业负担，我觉得是个问题。不论怎样，我一直在坚持探索少而精的作业数量，让学生的学习保持良好的效率。为此，在以后的教学中，我将严格遵守《中小学教师职业道德规范》，认真学习，努力实践，不断反思。严格做到以下几点：一：要有高涨的工作热情：许许多多成功人士的经验告诉我们，成功取决于积极主动的心态。而教师的积极情绪、主动心态更是身心健康的一种内驱力，能促使我们积极向上，不断进取。不仅如此，教师的良好心态还能给学生带来很大的影响，促进他们健康快乐地成长，最终达成教育教学目标，并形成良性循环。二：要养成宽容公正的爱心，这是教师对待学生的核心原则。教师必须学会宽容。人非圣贤，孰能无过，更何况我们所面对的是涉世不深、缺乏辨别是非能力的孩子呢？严是一种爱，宽容也是一种爱。宽容是一种信任，是一种激励，更是一种仁慈。同时教师还应该尊重学生的个性差异，以平等的眼光看待每一个学生。三：无私奉献，关心每一位学生的成长。奉献是世世代代进步人类所尊崇的高尚的道德品质、道德行为、道德境界。一名教师应该对学生无私奉献。热爱学生，尊重、理解学生，以人为本，关心爱护学生，是教师正确处理与自己直接服务对象学生之间关系的准则。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。教育的爱，作为一种出自崇高目的、充满科学精神、普遍、持久而又深厚的爱，其内涵极为丰富，既包括要求教师精心热爱学生，又包括要求教师精心教育学生。

四：要养成终身学习的习惯，这是教师走向终身发展的基本原则。终身教育，这是现代人必备的思想观念，教师更应活到老学到老，才能胜任这一富有挑战性的职业。把读书当成一种习惯，把学习看作一种乐趣，使自己变得更为睿智。以便真正有所提高，走向终身发展、不断进取的开拓之路。总之，师德是中华优秀文化的精萃，也是优良革命传统的重要组成部分，教书育人，教书者必须先为人师，育人者必先行为示范，教师的职业特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。读书需要用心，处处用心皆学问。只有用心做人、做学问，才能有所成。有一个故事：父子赶牛，父子两住山上，每天都要赶牛车下山卖柴。老父较有经验，坐镇驾车，山路崎岖，弯道特多，儿子眼神较好，总是在要转弯时提醒道：“爹，转弯啦！”有一次父亲因病没有下山，儿子一人驾车。到了弯道，牛怎么也不肯转弯，儿子用尽各种方法，下车又推又拉，用青草诱之，牛一动不动。到底是怎么回事？儿子百思不得其解。最后只有一个办法了，他左右看看无人，贴近牛的耳朵大声叫道：“爹，转弯啦！”牛应声而动。牛用条件反射的方式活着，而人则以习惯生活。一个成功的人晓得如何培养好的习惯来代替坏的习惯，当好的习惯积累多了，自然会有一个好的人生。好的习惯养成需要21天，在这习惯养成的过程中需要用心。

第三篇：教师师德规范

中小学教师职业道德规范(09年版)

一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，依法履行教师职责和义务。不得有违背党和国家方针、政策的言行。

二、敬业奉献。忠诚人民教育事业，志存高远，对工作高度负责，勤勤恳恳，兢兢业业，甘为人梯，乐于奉献。认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不对工作敷衍塞责。

三、热爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。保护学生安全，维护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

四、教书育人。实施素质教育，遵循教育规律，勇于探索创新，不断提高教育教学水平。培养学生良好品德，塑造学生健全人格，启发学生创新精神。不违规加重学生课业负担，不以分数作为评价学生的唯一标准。

五、为人师表。知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。谦虚谨慎，团结协作。平等对待学生家长，认真听取意见和建议，不以粗鲁言行对待家长。廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职责之便谋取私利。

六、终身学习。树立终身学习理念，遵守教师培训制度，不断学习，与时俱进，自觉更新教育观念，完善知识结构，潜心钻研教育教学业务，不断提高教书育人的能力水平。

核心内容

新《规范》共六条，体现了教师职业特点对师德的本质要求和时代特征，“爱”与“责任”是贯穿其中的核心和灵魂。

●“爱国守法”——教师职业的基本要求。

热爱祖国是每个公民，也是每个教师的神圣职责和义务。建设社会主义法制国家，是我国现代化建设的重要目标。要实现这一目标，需要每个社会成员知法守法，用法律来规范自己的行为，不做法律禁止的事情。

●“爱岗敬业”——教师职业的本质要求。

没有责任就办不好教育，没有感情就做不好教育工作。教师应始终牢记自己的神圣职责，志存高远，把个人的成长进步同社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起，并在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行自己的光荣职责。

●“关爱学生”——师德的灵魂。

亲其师，信其道。没有爱，就没有教育。教师必须关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。

●“教书育人”——教师的天职。

教师必须遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。

●“为人师表”——教师职业的内在要求。

教师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，在各个方面率先垂范，做学生的榜样，以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生。要关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

●“终身学习”——教师专业发展不竭的动力。

终身学习是时代发展的要求，也是教师职业特点所决定的。教师必须树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

第四篇：上海教师资格证统考面试流程

上海教师资格证统考面试流程

2014年上海下半年教师资格证备考专题

(一)候考：考生持面试准考证、有效身份证件，按时到达面试考点，进入候考室候考。

(二)抽题：根据考点安排，登陆“面试测评软件系统”，从题库中抽取一组试题，考生任选其中一道试题，系统打印备课纸及试题清单。

(三)备课：考生持备课纸、试题清单进入备课室，撰写教案(或演示活动方案)，时间20分钟。

(四)回答规定问题

考官从题库中随机抽取2个规定问题，考生回答，时间5分钟。

(五)试讲(演示)：考生按照准备的教案(或活动方案)进行试讲(演示)，时间10分钟。

(六)答辩：考官围绕考生试讲(演示)内容和测试项目进行提问，考生答辩，时间5分钟。

(七)评分：考官组依据评分标准对考生面试表现进行综合评分，填写《面试评分表》，经组长签字确认，同时通过面试测评系统提交评分。

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第五篇：幼儿园教师师德规范

幼儿园教师师德规范

一、幼儿来园时，教师应主动上前笑脸相迎，热情接待每个幼儿，称呼“***小朋友早”，检查幼儿卫生、身体（牌子）情况，并和每个幼儿简单交谈，集中精力指导幼儿活动（稳定情绪、指导活动）。

二、教师进班一律用普通话轻声讲话，互相称呼***老师，幼儿面前教师为人师表，不翘二郎腿和坐桌子，不长时间坐在椅子上全身心地指导幼儿活动。

三、教师与幼儿关系民主平等，蹲下来与幼儿亲切交谈。

四、教师严禁体罚和变相体罚，不大声训斥，漫骂幼儿。

1、当老师听不清幼儿说话时应说：“请你（或麻烦你）再说一遍”或“请你讲得清楚一点响一点”（“请”字当头）。

2、教师请幼儿帮助做事的，应该说：“你辛苦了”“谢谢你”等。

3、当幼儿做错事情时，不能粗暴地大声斥责或大声叫喊，应主动地说“请你好好想一想，错在哪里？”。

4、在任何情况下，教师不应用命令或蔑视、憎恶之类的口吻，不用刻薄，挖苦幼儿的语言，不替幼儿起绰号，不讲反话。

5、教师不使用幼儿劳动力，不随意请幼儿替教师做事。

6、不随意让幼儿离开集体不参加游戏活动。

五、对家长热情，大方有礼谦让，不接受家长的礼品。

六、教师应逐步做到深层次爱幼儿，尊重幼儿，让幼儿积极主动参与活动。

七、教师潜心钻研业务，努力提高保教工作的质量。2008年版《中小学教师职业道德规范》

一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。

二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。

三、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

四、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。

五、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

六、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。