一位科学家的成长与关怀-李远哲院士新商演讲稿

第一篇：一位科学家的成长与关怀-李远哲院士新商演讲稿

一位科學家的成長與關懷－李遠哲院士新商演講稿

國立新竹高級商業職業學校

國二１董方瑀 紀錄

2008年4月16日

今天首先看到你們管樂隊的表演，表現的很好。校長在去年十月二十二號寫了一封信邀請我來貴校演講，我答應十二月份要來，但一拖再拖終於在今天實現了，我覺得很榮幸有機會和大家見面。我是在新竹長大的，所以當我說我的成長與關懷，我的成長背景就在這裡。我還記得小時候，我父親當學校老師，他是個畫家。他常帶我們去客雅溪釣魚，我們釣魚，他畫畫，常常在那裡享受美好的時光。但是我一上了小學之後，二次大戰就到了尾聲，盟軍開始轟炸。我還記得第一天，我們住在那個時候的家政女子學校現在的中興百貨那，第一顆炸彈就丟在家政女子學校，因為日本的海軍用它來當司令部。那天炸的把工研院化工所這一帶燒的通紅，當時日本海軍把它拿來當燃料廠。後來我們就往山上跑，結果我從小學一年級開始，就沒有上學，在山上過了兩年，不必上學的日子。其實我每次回想我這一輩子受教育哪一個時段最美好？學最多？我總是說，我沒有上學在山上度過的兩年是最有意義的日子。因為父親和哥哥要留在城裡救火，當時我七歲是家裡最大的男人，所以我爮爮對我說：「你是家裡最大的男人，要照顧媽媽，要照顧兄弟姐妹，要保護他們，要想辦法過好日子。」當時日子很苦，我要跟農民學種菜還有很多粗活。每天要從山下挑水到山上。雖然七歲的小孩不是挑這麼重的，但每天跟姐姐要跑十五趟左右，為了生活確實努力過。那時我們跟農民學了很多東西，學他們砍竹子、拋竹皮、做竹籃，還有很多事情。另外也從看四季的變化或者是看雲，看今天下午會不會下西北雨等生活上的事情都學了很多。這兩年，我真的覺得我活過來，上學的日子都沒有這樣。我在山上很頑皮，有時看到鳥在築巢，就爬到樹上看鳥孵化以後，就把整個鳥巢拿下來然後我就變成母鳥就餵他們看他們成長，有時去釣魚，或去找狐狸洞，那是很有趣的一段日子。

二次世界大戰結束後，我們回到城裡面，我已經是小學三年級的學生，沒有上課就變成小學三年級，當然也沒有考試，但我覺得上課好無聊。所以那時我沒有專心上課，我開始打球，打棒球、乒乓球，所以我小學五年級時我曾參加少棒隊，參加全省少年棒球比賽，那時也是第一屆的全省少棒比賽在新竹舉行。我父親很驚訝的是，我每天上學回來就把書本攤開在我的書桌上，然後就跑出去打球，到了傍晚我同學說：「遠哲，你爮爮回來啦！」我就趕快跑回我的書房，我父親只看到我在書房裡流汗，他以為我是很認真的在讀書。結果有一天我跟他說明天棒球比賽我打二壘。我父親問我說我什麼時候開始學打棒球的？我就老老實實告訴他：「我每天回來書本攤著就跑出去打球，你回來時也是我打球回來的時後。」我父親也沒有再說什麼。我小學六年級，參加全市少年乒乓比賽，我們也得了冠軍，那時我父親也很驚訝問：「你什麼時候學打乒乓的？」我也老老實實的告訴 1

他，我沒有真的這麼用功，放學都去打球。雖然我沒這麼用功，但晚上還是努力的做功課唸了一些課外書。我小學時，印像最深的事情就是小學五年級過年，當時我已經會看一些簡單的書，有一天我哥哥拿到壓歲錢之後，跟我說要去書店買書，所以我就跟我哥哥一起到新竹城裡的一家書店叫「雅雅書店」，這家店的老闆後來被共匪槍斃了。我哥哥買了一本雜誌叫『中學生』，那是在上海的「開明書店」出的，我買了一本叫『開明少年』，裡面有一篇文章叫《藍色的毛毯》他講的是蘇聯的社會主義革命，怎麼把農業社會變成工業社會。農民的解放，談到原本農民受壓迫後來變成國家的主人。我心裡感受很深，我覺得社會是可以改變的。當然在二次世界大戰前台灣是受日本統治的，後來我們拿著青天白日滿地紅的旗子歡迎國軍回歸祖國的懷抱，看到變遷的社會，看到大陸的社會主義革命之後，一天天社會的變化。也看到社會的腐敗，當時台灣是很窮困的也相當的腐敗。我舉個例子，那時小學的校長要蓋一個校舍，校舍還沒蓋好，就看到他家好像多一個房間，那是承包商給他一半的承包費用，全都放在那，用來整修他家的房子。所以小學五年級時常常跟我父親說：「國家應該由我們管。」小學五年級的學生會管的更好，但是我媽媽不同意。但經過大家的努力可以改變這些事，我對於這些印象相當深刻。

我後來考上隔壁的一所小中學，叫新竹中學，在新竹中學的這幾年很有趣，因為那時的校長知道學生自主的活動很重要，有學生自治會，有很多社團活動，我那時參加新竹中學的樂隊，就像你們的管樂一樣。參加樂隊、參加合唱團，我在班上也擔任學藝股長。所以非常的忙碌。我又出去打球，那時忙的像無頭蒼蠅，晚上也看很多很多的書。我很慶幸我母親常常給我很多挑戰，我初中時在家裡唸書，常常看到母親用一台非常老舊的縫衣機，用腳踩著「咯嘞咯嘞」很大聲在縫衣服，我就跟母親說：「媽媽，安靜一點嘛，我們在唸書，不能安靜一點嗎？」母親就說：「遠哲，你埋怨什麼，你如果不高興的話，你為什麼不把它弄安靜？」我覺得有道理啊！所以第二天就開始把針車全部解體，看哪個地方是不是太鬆啊，需要上油，哪些零件需要換，就把整個機身拆了又裝拆了又裝。後來母親說：「是安靜很多了，但是上面的張力跟下面的張力不一樣，通常是對稱的，但是我縫的衣服上面是一直線，下面是歪的。」所以我把上面的部分也拆開來了，我試了好久，後來變成修針車的專家，也因為天天試車，後來縫紉的技術也變的很好。國中要畢業那年，因為我被保送，我不用準備升學考試，所以早上我就替我辦幼稚園的伯母做圍巾，做了100件左右也賺了不少錢，下午就打球然後看書。如果你有看張敏超的書，我就常說我應該要對事情保持一定的距離，不然我就會常常忘我。我講個故事給你們聽，你們就知道我是多麼的可怕，有一天我國中在學校碰到一位同學，我問他說：「你上星期去哪了？」他說：「我到南寮去釣魚。」我聽他說到南寮釣魚我就心血來潮，因為小時候在山上也有釣過魚，我就問他：「你去南寮怎麼釣魚？」他就說：「我跟我叔父先到南寮海邊等退潮，把石頭翻開都會有紅色的小蟲，把它收集起來，等漲潮再用那些蟲當餌釣魚。」我就覺得很有趣，我那個時候還小就說服我的堂兄，他當時也讀新竹中學的高中部，大我兩年的堂兄，我就說：「堂兄，我們到南寮釣魚。」他問：「怎麼釣？」我就把我同學敎我的那套告訴他。所以他就騎著腳踏車我坐在後面，就一起到南寮釣魚，結果釣了不少魚。但是最後天已經黑了，後來騎著腳踏車回家，我們家的人很緊張，因為找不到我，我回到家已經９點多，拿著一桶魚很興奮的跟媽媽說：「我釣到了好多魚。」但是我媽媽拿著棍子就拚命的向我打。好再有一個客人來找我所以沒有打的很嚴重。所以你們無法想像我常常忘我的做一些事。

有一次，我到新竹游泳池游泳，從中午12點游到下午3點半碰到一群同學找我去打網球，所以我就去了，那時夏天，打到已經看不見球了我才回家。我記得我一邊唱歌一邊從山坡下走回去，碰到我堂兄，他說：「遠哲，你死定了，你死定了！」我說：「我為什麼死定了？」他說：「你爮爮在游泳池裡撈屍體。」我說：「這怎麼回事？」他說他們找不到我，他們跟他說我去游泳，所以我父親去游泳池看，看到一條毛巾和一雙木屐好像是跟我穿的一樣的，所以就跳到泳池裡，從4呎的地方一直撈我的屍體。我回到家還是挨了一頒打。我當時非常頑皮，常常在做一些事情就會忘記周圍的一切。不過我中學時確實學了很多，我印像最深刻的是當時的音樂老師，蘇老師，剛過世不久。當有一天，我升高三時，他跟我說：「你跟班上的同學相處的都很好，你的理化不錯，為什麼不組成一個升學共勉會，來幫助同學，如果全班同學都能考上新竹中學的高中部不是很好嗎？」我覺得他說的很有道理，所以我就說好，負責敎他們理化。於是我開始收集資料，每天回去就不打球了，每天就唸很多物理有關的書，從物理的發展史開始，每天都在唸，也寫講義給同學，那時我有一個堂兄念台大物理系，也請他從物理系的圖書館借來一些書，我非常認真的學、非常認真的寫。直到有一天，我堂兄回來後看到我還在寫鋼板，就說：「你還在寫鋼板？」我說：「是啊！我在準備資料。」他把我寫的資料看了，說：「遠哲，很奇怪耶，高 中生大概也沒有唸這麼深耶！」我說：「是嗎？這個很簡單耶。」當時我姐姐正在準備考大學，她後來是在師大理化系唸物理，我姐姐就說：「堂兄，這問題很難，你替我解解看。」我堂兄看了之後說：「喔！這個題目遠哲會。」他就給我解，我解開了後就交給我姐姐，從那天開始我姐姐就對我就不是這麼友善。這也是一個非常討厭的事情。

當時高一的生活瘋狂到你們無法想像，我做了很多事。童子軍大露營，竹中的管樂是兩個大會樂隊的其中一個，另一個是台南工商，他們的樂隊很大聲，但沒有你們精緻。當時新竹中學的樂隊是相當有水準的，就跟你們的管樂一樣。我回來兩個禮拜以後有全省網球比賽，我又出去打網球。回來後，我生物老是跟我說：「遠哲，你畫圖畫的不錯，我們生物課需要耳朵的解剖圖和魚的解剖圖，你可不可以替我話？」所以我就幫他畫了兩個解剖圖。就這樣，每天晚上兩點都沒能睡覺，後來我病倒了，醫生說：「你要修學一個月不能上學。」其實也不是得了什麼病，就是虛脫了，累了。所以我在家沒事做，就每天都在想，我的名子裡有個「哲」，我從小就以為我是哲學家。這一個月我想到人生，想到未來，想到怎麼去過有意義的人生，想到社會的轉變，想了很多，那個月對我的影響很深很深。經過一個月的思考後，想起初中那段日子是怎麼過的，還有很多偉人傳記給我的啟示是什麼？後來我決定我一定要過有意義的人生，希望能夠為社會貢獻，最重要的是我決定做我自己的主人，而不是任學校的的教育或台灣的環境擺佈。對於這件事我覺醒很大，我一定要做我自己的主人。不管學校敎什麼，不管父母要求什麼，要做的更理想。不要以後當人家看到你就說：「喔！他是誰的小孩。」別人看了看就說：「是是，他的舉止像他的父親。」或者是，「他是新竹中學畢業的」，「是啊！新竹中學的學生就是這樣子。」在台灣社會長大的也就是這樣子。因此我有個非常強烈的願望─「我應該是我自己的主人，我不應該受環境的束縛、環境的影響，我要努力超越環境」。我要成為自己的主人，把生命掌握在自己的手中，成為一個理想的人，希望為人群做一些貢獻。

後來回到學校，對整個人生整個世界看法就不一樣，我退掉所有的社團，決定要作學問，就開始唸很多政治、經濟學、科學的書，就一直想充實自己。所以我想到這一輩子，國小沒上學的兩年跟國中的升學共勉會影響我很深，再來就是高中的轉變。這一輩子最重要的三個時段。高中時已經成為一個非常理性有理想的人。那時我不再是只是為自己想，想的都是整個社會和全部的人類，也許聽起來很可笑，小小年紀就能想這麼多嗎？那我舉個例子給你聽，高三時父母親怕我考不上大學，帶我到城隍廟去拜拜，每天我在念書，我母親就會要我跟她去城隍廟拜拜，她說希望我能考上大學，那時我覺得不可思議，我跟媽媽說：「媽媽，妳對妳的小孩不滿意嗎？」她說：「不是，我覺得你很負責、很認真也很聰明，也願意幫助別人，算不錯。」所以我就跟她說：「既然妳覺得妳孩子不錯，如果我沒考上大學，就表示台灣有更多比我好的人，妳應該位我沒考上大學高興才對啊。」我母親聽了後，對她這個學教育的人，她覺得有道理，但是她覺得我這個人很奇怪，不可理喻。後來我是很幸運的被保送到台灣大學。我進入台灣大學的校園只有兩個願望，第一，我希望成為一個好的科學家，第二，希望和志同道合的人一起改善這個社會。我一進台大之後，順著這個方向做了兩件事。第一件事是，因為宿舍辦伙食辦的非常不理想，貪污、社會的腐敗在宿舍裡就看的到，很多人沒有包伙食，出去買菜然後偷宿舍的飯吃，還有自己包伙食的人不繳費，弄得亂七八糟。所以我們同寢室的人說好要做一個好榜樣，我們就在第八宿舍一起包伙，結果半個月過了，第七宿舍的人都來第八宿舍包伙食。我在中學時訓導主任常罵我麻木不仁，操行分數要給我丙等，我的班導師花好幾個小時才替我爭回甲等，沒想到到台大的第一個學期就被記嘉獎一次。除了想改善社會的熱誠外，還有我想當一位成功的科學家，我一進台大，因為我父親希望我唸醫科但我想成為一位科學家，我跟我班導師說我有些矛盾，父親希望的和我想要的不一樣，他就跟我說：「遠哲，你告訴你父親你保送進工學院的化工系，一年後再轉系到化學系。」我覺的這個想法不錯，因為我本來就想成為化學家，但卻沒保送到化學系。到台大後就轉系到化學系所以父親也沒再說什麼。我盡到台大想成為化學家，名字掛在化工系，但心卻在化學系。一年級上的課都一樣，化工系只是多了一們投影幾何，那還是小事。但當時我想超越不想被學校限制，所以我去問學長：「如果在台大好好地選擇修化學系的課，好好努力，畢業之後會成為好的化學家嗎？」這個問題對我來說是很重要的，過了幾天比我年長兩年的學長，其中一個是剛剛在照片中所看到的張昭鼎，他們就告訴我說：「遠哲，大概不可能！」我問：「為什麼不可能？奇怪，台大不是最好的學校嗎？台大化學系的教授這麼努力在做研究，為什麼在這裡好好學，不能成為一個好的化學家呢？」他說：「二十世紀剛開始的這段日子，頭二、三十年，我們對基本的粒子運動－也就是每個東西都是分子、原子構成的，原子裡面有電子和原子核，掌握這些微小粒子的運動規律在二十世紀有很大的進步，如果你想要了解分子的構造，不從最根本微小粒子的運動開始的話，你不可能對化學的結構、反應和合成有深度的了解。」那我就問說：「好！化學系有缺失，那我該學些什麼？」他就說：「你如果要成為好的化學家，要多唸物理，而這些物理的課化學系的學生唸得很少。第一個，你可能要唸量子力學，從微小的粒子到了解宏觀現象，你要學好熱力學、統計力學。你如果要了解物質的性質的話，要學電磁學，要做好實驗的話，要學電子學跟電子實驗學。」他一口氣就講了六個學科，然後說：「這些課化學系都不教。你如果要成為一位好學者，你會講日文加現在學英文大概是不夠的，理學院的學生學德文可能也不夠，要成為文化人，還要多學別的語言，所以我到外文系學了俄文。」他一口氣講了很多，我看了看：「那你們都學這些東西嗎？」他說：「我們哪有那麼多時間啊？那個暑假我跟張昭鼎沒回家，在宿舍裡面我們就從熱力學開始輪講。有時候有些事情沒搞清楚，去找系裡的教授請教，問到底是怎麼一回事？系裡的教授每次都是拍著我的肩膀說：「遠哲，你太年輕，這些事情你現在還不必懂，以後再學。」我一直追問下去之後，他就老實說：「其實我也不懂。」不過我也是這樣子走過大學這幾年。

我剛開始時一直說我關懷社會和轉變，到了高中我就已經是無私的了，心中沒有「我」這個字，我一直想當一位優秀的科學家，我從來都沒想到會變的很有名或得到什麼獎，只是想到怎麼好好的做研究，當教授後如何培育更優秀的科學家。一年半前美國的化學教育雜誌，他做了一個美國研究性大學教授的調查，發現李遠哲所培養的教授最多，我十五年內在美國的研究性大學培養了十三位教授，第二高的是二十五年培養了八位。他們常問我為什麼我可以培養這麼多人？是因為我真很重視年輕人的成長，跟他們一起做研究很興奮。今天你們也許會問我說：「你現在關心什麼呢？」我年輕時說想成為一個好的科學家為社會做貢獻，後來慢慢也發現個科學的工作應要代代相傳，所以我成為好的科學家和培養下一代是一樣重要的。至於我現在最擔心什麼？我最擔心的就是溫室效應。會帶領人類走向滅亡的路。太陽補照大地，很多生命因為陽光的照耀而可以生長，我在山上兩年的日子是很貼近大地的，我們所用的一切都是太陽給的，沒有一樣不是太陽給的。一切的食物鏈都是從陽光開始循環，人類出現的200萬年之間我們都是陽光循環的一部份，太陽帶動了一切的循環，我們是大自然的一部份。但如果你看這200年工業革命所造成的一切，每個東西都跟太陽沒有直接的關係，都是是用太陽經過光合作用再地底下埋藏2億年所孕育出來的化石燃料。這些鐵、水泥和鋼等，都不是大自然直接製造的。工業革命後我們變成敗家子，地球2億多年運育的一切資源，我們要在200年內就把它用光，這條路是走不通的。隨著工業的進步，人類發明了機械帶動人力，開始使用陽光在地底下所孕育的化石燃料，人類的物質生活越來越進步，結果人口增加的很快，在21世紀的100年內人口從15億攀升到60億。二次世界大戰結束後台灣只有300多萬人，後來變成600萬人，現在變成2300萬人。那麼多的人頇要這麼多的物質，人類社會所產生的汙染已漸漸超過地球表面的附和，人類所製造的二氧化碳遠超越森林和珊瑚的成長所能吸收的份量。人類已經從「天人合一」的境界轉變成驕傲的「人定勝天」這是很令人擔心的，在我成長的六十年我眼睜睜的看到這些變化，今天我要跟各位講的就是，人類發展至今已經是過度開發，如果大家都沒有這個認知的話我們將走至滅亡之路。為什麼我說我們是生活在過度開發的地球上呢？現在全球每個人每年平均所產生的二氧化碳是4.37公噸，這是2005年的數據，這個量已經太多了。現在二氧化碳的排放量，美國人平均每人每年產生20 噸，澳洲19噸，台灣是名列第三的12.53噸。台灣是很可怕的，印度是0.96 噸，大陸有2.72噸，台灣目前已經是所謂過度開發的國家，對於這個事情如果我們不覺醒的話，這樣下去，溫室效應帶給我們的衝擊會很大，能源的爭奪會使世界不安定。所以我們今天都在說拚經濟、拚經濟，拚什麼經濟呢？走向死亡的道路叫拚經濟嗎？或者我們應該回到大自然的懷抱？這是非常嚴肅的一件事。什麼叫拚經濟？我記得小時候在山上，沒有電，陽光給我們一切，我們再還給大自然一切，就這麼過。現在不是，我們製造大自然化解不掉的過量二氧化碳。所以去年聯合國ＩＰＣＣ（政府間氣候變遷問題小組）4月6號有第二項報告，2050年左右氣溫可能會升高2~3度，阿爾卑斯山76%不再有白雪，缺水人口將達20億，20~30種物種瀕臨滅絕，很多人將會因營養不良和各種疾病而死。最嚴重的是全球會有五分之一的人口受洪水影響，11~32億人缺水，32億人已經是全球人口的一半了，全球會出現大規模的物種滅絕，人類包括在其中。大家都並未正視這個問題，覺得一兩度並沒有很多。我記得有一年新竹新蓋的天主教堂有兩個歐洲神父在台灣，有一天溫度上升到38度，有一個神父就去世了。四年前，我在巴黎開會時氣溫升到35度，巴黎沒有冷氣，那個禮拜巴黎死了5000多個人，我開會還好，就一直流汗，主席都流鼻血了。我想說的是溫度的轉變，2度好像沒有很多，但2度是平均溫度，這個溫度的上將帶來很大的影響。大風大雨、乾旱和農業的消失，人類將慢慢的消失。我們應該覺醒，應該要承認人類在地球上的生活已遠遠超越了地球的附和，這樣下去只會走向滅亡之路。

我們必頇想辦法永續發展，印度獨立後很多人都在問，印度什麼時候生活水準才會跟英國人一樣？甘地說：「英國為了滿足高水準生活，必頇把全世界當成殖民地，如果印度這麼多人口也要這樣做的話，要消滅幾個地球的資源？」他講的是對的。還有達賴喇嘛，我常常在國際會議中會碰到他，他是個很有哲理的人，有一次有個人就問他說：「一個人的幸福是如何衡量？」他說：「幸福是理想和現實的差距，距離越小就越幸福。」有很多物質的消耗並不表示就是很幸福的。

所以要怎麼永續發展呢？第一，要更有效的利用能源和其他的天然資源。第二，要發展再生或不產生溫室氣體的新能源。第三，要檢討我們的人口政策和人口老化問題。第四，要維護生活環境、生態系統和生態穩定性。這並不是只有科學家就能解決的問題，而是要全球的人類一起解決。科技的進步已經跟不上環境所產稱的問題，所以我們應該改掉浪費的習慣。

我國每人所排放的二氧化碳是全球的2.5倍，現在已接近3倍，預估希望2025年能回到2000年的排放量，2050年能比2000年減半，這樣我們要下降40%~50%才足以到達期望值。如果政府不重視這個問題，將會很難改善。

兩個月前我到台灣國立藝術大學演講，他們校長跟我說，他們的宿舍用電是要插卡的，用多少就付多少電費，結果我們的用電量大福的減少。人口密度在極具的攀升，以每平方公里600人記算，我國比美國高出20倍，比日本高2倍，比大陸高5倍。

現在的學生都已跟大自然脫離，不懂如何節儉。太陽給地球的能量是人類需要的一萬倍。太陽的生命還有50億年，50億年後太陽的體積會膨脹到半徑超過地球周轉的距離，到時地球也會不見，但我們擔心那也沒用，所以應該想要怎麼解決現有的問題，我們應該盡量用很少的資源過的很幸福。

我們不能認為地球是無限大的，資源是有限的，我們應該要學習祖宗的節儉。我們應該一起來解決，謝謝各位。

第二篇：我与新课堂快乐成长演讲稿

我与新课堂快乐成长

路村营乡学区第一中学吕晓

尊敬的各位领导，亲爱的老师们：

大家好！我讲话的题目是《我与新课堂快乐成长》。卢梭有句话：“大自然塑造了我，然后把模子打碎了”。的确，课堂不是机床，只是把学生冲压成某种质地的零件；课堂也不是流水线，把学生组装成整齐划一的产品。课堂应当因材施教、因人而异，成为激发学生创新能力的殿堂。理想的课堂应该是“知识的超市，生命的狂欢”。新课堂应该是以学生为主体，以促进学生的发展和满足学生的需要为宗旨。新课堂应该让学生真正地参与，是教与学的课堂，而教师的引领和指导都应该是为学生这一主体服务的。所以，当新课堂的春风吹进我校时，我立刻被那种完全不同常规的课堂震撼了！尤其是聆听专家对高效课堂的精辟解读，还有到阜才中学参加新课堂展示观摩课，让我看到中国教育势在必改的潮流和趋势，同时也让我看到了作为教师所追求的美好蓝图。这一切的一切就犹如发现新大陆，既感到新奇无比，又有些忐忑不安：我能适应这片新大陆吗？它将给我带来哪些挑战呢？经过一段时间的实践与反思，我谈谈自己的一些做法和感悟。

一、要适应这场新的教育变革必须转变以往的教学观念，学会倾听孩子们的声音。

“一二三导学案”模式在我校是一场前所未有的“教学革命”，完全改变了教师“一言堂”“的局面，主张让学生成为课堂的主角，教师不准与学生“抢风头”。可在实际过程中，我们往往以“不放心”

或“时间紧促”为由不太愿意放手。不知在座的同事们是否遇到过这样的尴尬：学生展示点评时，我们在下面干着急；当下课铃声响起的时候，我们只能望着满满一黑板的内容仰声长叹。为解决这个问题，我想了很多办法，如：强行给学生规定展示点评的时间；课下给小组长指导或在教师整合课程内容的前提下单独用一节课让学生充分预习，用一节课展示反馈，然后再用一节课去总结归纳书上的内容等等。虽然在前期阶段和以前的教学模式相比很浪费时间，以前的一课时现在用三课时，但看到学生们的积极性、主动性得到最大的发挥，学会主动参与课堂，我还是决定去放手。总之，放手让学生在争辩中领悟、在质疑中进步。

二、建立多元的评价，用竞争激发活力

根据美国心理发展学家加德纳提出的“多元智能理论”：人的智能不是单一的能力，而是由语言、逻辑等至少八种能力构成。因此，我们的评价指标和评价方式也应该是多元的。教师应从多方面了解学生，发现每位学生的闪光点和可取之处，激发他们学习的积极性，树立积极地学生观。比如：

（一）我在每节课上会评选一至两名“每日之星”如“质疑之星”、“口才之星”，对学生的每一点进步都进行大力表扬。如：写在黑板板的光荣榜里宣传、通过校信通发给家长，并让他们成为班级学生的小榜样。我惊喜得发现，凡是被表扬到的学生，都会更积极、更认真的学习和做事。

（二）班级每月还会评选出“展示之星、点评之星、助人之星、质疑之星”等。当然，老师也可以用自己的方式进行评价：如一节课下来由表现欠佳的小组表演节目，上

台总结等。

（三）班级还制定了“小组竞争PK台”，实行加分制。涵盖了作业、课堂表现、卫生、纪律等各个方面。每天由专人负责统计分数，一周一总结，评比出“明星小组”“进步小组”和“黄牌小组”。对表现优秀的小组进行大张旗鼓的表扬和奖励，反之表现差的小组晚上要留下来开“反思会”，必要的话还会邀请家长参加。学生的重视是难以想象的，往往小组排名还没出来时，同学们都已经知道最差小组是谁了，因为他们时刻都会在心里盘算每天的得失。目前，班级七个小组之间在各个方面展开了激烈的竞争，“组内互助、组间竞争”的风气已悄然形成。总之，完善的保障机制才能为学生的良性竞争和我们的教学提供强有力的后盾。

老师们，新课堂对我们提出了新的要求，同时也为我们提供了广阔的空间和舞台。作为青年教师，我们更应该勇于并善于接受挑战，在教与学的过程中，不断地充实自己，与学生共同成长，一起体验成功的喜悦、实现自身的价值。老师们，让我们抓住机遇，勇敢地迎接新挑战，用新课堂引领学生翱翔于新课改的广阔天空吧！谢谢！

第三篇：分享与成长演讲稿

面朝大海，在阳光的分享中成长！

树苗分享着天降的甘露，任狂风肆虐，依然成长为参天林木；鱼儿分享着同一片沧海，随波涛激荡，依然成长为相濡以沫；峻峰分享着天地间石土，尽斗转星移，依然成长为崇山峻岭！

“捐躯赴国难，视死忽如归”。那激情燃烧的岁月便是青春;大丈夫遇事似山冈，晨也担当，暮也担当。那毁誉端庄的一身正气便是责任。成长中的我们需要责任的考量和理想的指引……

一个民族需要仰望星空的精神！理想便是指引青春航向的东方启明。一个国家需要脚踏实地的作风！责任便是磨砺青春宝锋的精诚金石。

社会在前进，那个血与火的年代已离我们远去了，我们再也不用紧锁双眉了，但国家兴亡的重任并未随风而去，理想依然在前方，责任依然在肩头……也许我们早就听过，和平与发展已成为当今时代的主题，国与国之间的竞争是科技与人才的竞争。谁拥有了科技和人才，谁就能立于不败之地。改革开放给我们带来了前所未有的发展良机，我们应该也能够利用这大好时机来创造我们的美好未来。这是时代的呼唤，这是人民的心声。作为青年一代的我们，这时应该做什么呢？这是我们最关心的问题。以前的学生是拼命读书的，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，一心搏取功名利禄，为的恐怕只是一己之利。我们应抛弃这个狭隘的思想，走出个人的小圈子。树立“修身，齐家，治国，平天下”的崇高理想！

“你们是早上八九点钟的太阳，世界是我们的，也是你们的，但终归是你们的。”对的，世界是我们的，是属于我们青年一代的。“青春是人生的黄金时期，它属于人的只有一次。”这宝贵如黄金，甚至比黄金还宝贵的青春，难道可以白白浪费吗？“有花折时堪须折，莫待无花空折枝。”

有理想，有担当的人，人们不会以成败论英雄。胸中有志，曾经奋斗，即使不成功，也不至于成为空白。成功女神并不眷顾所有的人，但所有参与、尝试过的人，即使没有成功，他们的世界也不会是一份平淡，不会是一片空白。

以责任写理想，以理想画青春。青春给我们无限的光芒，理想让我们的青春荡气回肠，而责任为青春和理想加重了砝码，使我们在人生道路上脚踏实地，让我们的生命变得厚重而可贵。

“身是菩提树，心如明镜台。时时勤拂拭，勿使惹尘埃”。

“菩提本无树，明镜亦非台。本来无一物，何处惹尘埃”。赠人玫瑰，手留余香。如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐，而如果你把忧愁向一个朋友倾诉，你将被分掉一半忧愁。投我以木瓜，报之以琼瑶。匪报也，永以为好也。

分享是一道简单的公式，只要你解开了，便得到了成攻的喜悦。

分享是一座天平，你给予他人多少，他人便回报你多少。相反，如果你是一个自私的人，那么你就永远也不会得到真正的快乐，永远交不到知心的朋友!

分享是奉献的果实。分享是快乐的前提。

分享是一种博爱的心境，学会分享，就学会了生活。

分享是一种思想的深度，深思的同时，你分享了朋友的痛苦。

分享是一种生活的信念，明白了分享的同时，明白了存在的意义。

快乐的分享，痛苦的承担。在你与人分享的时候，就肩负着一份重任。让他更快乐，让痛苦全部溜走，让阳光洒满你的心灵。

理想，青年的魂；责任，民族的根。把魂寻回！把根留住！

学会分享，健康成长。面朝大海，春暖花开，沐浴着春风，携手成长……

第四篇：分享与成长演讲稿

面朝大海，在阳光的分享中成长！

树苗分享着天降的甘露，任狂风肆虐，依然成长为参天林木；

鱼儿分享着同一片沧海，随波涛激荡，依然成长为相濡以沫；

峻峰分享着天地间石土，尽斗转星移，依然成长为崇山峻岭！

“捐躯赴国难，视死忽如归”。那激情燃烧的岁月便是青春;大丈夫遇事似山冈，晨也担当，暮也担当。那毁誉端庄的一身正气便是责任。成长中的我们需要责任的考量和理想的指引„„

一个民族需要仰望星空的精神！理想便是指引青春航向的东方启明。

一个国家需要脚踏实地的作风！责任便是磨砺青春宝锋的精诚金石。

社会在前进，那个血与火的年代已离我们远去了，我们再也不用紧锁双眉了，但国家兴亡的重任并未随风而去，理想依然在前方，责任依然在肩头„„也许我们早就听过，和平与发展已成为当今时代的主题，国与国之间的竞争是科技与人才的竞争。谁拥有了科技和人才，谁就能立于不败之地。改革开放给我们带来了前所未有的发展良机，我们应该也能够利用这大好时机来创造我们的美好未来。这是时代的呼唤，这是人民的心声。作为青年一代的我们，这时应该做什么呢？ “两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，一心搏取功名利禄，为的恐怕只是一己之利。我们应抛弃这个狭隘的思想，走出个人的小圈子。树立“修身，齐家，治国，平天下”的崇高理想！

世界是我们的，是属于我们青年一代的。“青春是人生的黄金时期，它属于人的只有一次。”这宝贵如黄金，甚至比黄金还宝贵的青春，难道可以白白浪费吗？“有花折时堪须折，莫待无花空折枝。”

有理想，有担当的人，人们不会以成败论英雄。胸中有志，曾经奋斗，即使不成功，也不至于成为空白。成功女神并不眷顾所有的人，但所有参与、尝试过的人，即使没有成功，他们的世界也不会是一份平淡，不会是一片空白。

以责任写理想，以理想画青春。青春给我们无限的光芒，理想让我们的青春荡气回肠，而责任为青春和理想加重了砝码，使我们在人生道路上脚踏实地，让我们的生命变得厚重而可贵。

“身是菩提树，心如明镜台。时时勤拂拭，勿使惹尘埃”。

“菩提本无树，明镜亦非台。本来无一物，何处惹尘埃”。

赠人玫瑰，手留余香。如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐，而如果你把忧愁向一个朋友倾诉，你将被分掉一半忧愁。投我以木瓜，报之以琼瑶。匪报也，永以为好也。分享是一道简单的公式，只要你解开了，便得到了成攻的喜悦。

分享是一座天平，你给予他人多少，他人便回报你多少。相反，如果你是一个自私的人，那么你就永远也不会得到真正的快乐，永远交不到知心的朋友!

分享是奉献的果实。分享是快乐的前提。

分享是一种博爱的心境，学会分享，就学会了生活。

分享是一种思想的深度，深思的同时，你分享了朋友的痛苦。

分享是一种生活的信念，明白了分享的同时，明白了存在的意义。

快乐的分享，痛苦的承担。在你与人分享的时候，就肩负着一份重任。让他更快乐，让痛苦全部溜走，让阳光洒满你的心灵。

理想，青年的魂；责任，民族的根。把魂寻回！把根留住！

学会分享，健康成长。面朝大海，春暖花开，沐浴着春风，携手成长„„

第五篇：博士后与教授哪个职称更高,待遇有什么区别？院士与科学家又如何？（模版）

博士后与教授哪个职称更高，待遇有什么区别？院士与科学

家又如何？

博士后是学历，教授是职称。学历和职称根本就不是一回事。教授在我国目前还是论资排辈，但也有在学科有建树，或者在科研领域有突出贡献，被破格评为教授。换一句话说，教授不一定拥有博士后学历！博士后是世界上目前最高级别的学历。我国的学历从低到高依次是：小学——中学——专科——学士——硕士——博士——博士后。在待遇方面，不见得谁比谁更好，但一般来说，教授的待遇更高一些！院士，是某些国家所设立的科学技术方面的最高学术称号，一般为终身荣誉。在我国，院士通常是指中国科学院院士或中国工程院院士。我国目前也有被剥夺“院士”资格的！以克隆科研著称的李宁，成为我国第一个被剥夺院士资格的科学家。科学家，是那些对真实自然及未知生命、环境、现象及其相关现象统一性的客观数字化重现与认识、探索、实践的人士。院士，通常是有建树得到社会认可的科学家或科学技术专家。但是，科学家却不一定是院士！例如，我国自然科学界唯一获得诺贝尔奖的屠呦呦女士，长期以来都不是院士，但没有人否认她是科学家。院士拥有更好的待遇，更是一种荣誉。科学家没有评上科学家的院士，待遇就不一定比院士好了！但也不是绝对的！总之，院士是对科学家或科学技术专家的肯定和认同。科学家，只是对从事科学理论研究并有理论成就得到认可的群体！