教学工作自查报告[5篇材料]

第一篇：教学工作自查报告

教学工作自查报告

一、教学常规管理

1、能结合学校实际情况制定了详实的教学工作计划，计划目标完整、明确，制定措施切实可行。

2、各年级、各学科严格执行《课程计划》，开足开齐课程，不随意增减课程和课时。

3、课堂教学有规范的质量标准，如：《集体备课制度》、《教师备课及教案的要求》、《教学人员课堂常规》、《作业要求》等。每月对全体教师的教案、作业进行月度检查。

4、每月组织好初三年级的月考核，并根据情况及时地召开年级教师会、学生会、家长会。

5、定期对教学工作进行全面地分析，每学期多次召开教学工作会议，特别是初三中考复习会议，及时查找教学工作存在的问题，总结经验。及时调整下一步的教学工作。教学工作目标明确，措施具体，岗位职责明确。

6、落实减轻学生过重课业负担的规定，学生的课业量没有过重的现象。

7、学校领导班子深入课堂，围绕提高有效高效的课堂教学目标，积极落实“推门听课”制度。做到了听后必评，把评课作为对授课人员的一项重点工作来抓，通过领导班子和授课教师亲切交谈，指优点，找不足，为提高教师的教育教学水平起很大的督促作用，同时为提高有效高效课堂教学打下了坚实基础。

8、对今年中考成绩及时分析、总结，针对我校400分以下学生比较多的现状，要求现在的初三在培优的同时注意补差，争取明年中考减少低分段的学生数。

二、教学研究和改革

1、有计划地开展课堂教学模式、方法、手段的改革。几年来我校以强化学生自主学习为目标，把学习的权利下放给学生，相信学生，使学生学得积极、主动、全面、深入，充分发挥学生学习的主体作用，积极探索启发式、讨论式、探究式等教学方法，培养学生创新意识。

2、加强集体备课，改进教案的设计，加强备课检查。

3、积极推进信息技术在教育教学中的应用，鼓励教师充分现代化教学设备，制作课件到多媒体教室上课。

4、各教研组教研活动做到有计划、有目标、有记载、有总结。以课题为抓手，提高教育科研的实效性，今年我校语文、数学组都申报了省市级课题。

5、组织各年级期中、期末考试与戴泽、陶庄、茅山、戴窑乐吾等学校联考，及时组织教师进行试卷分析总结，寻找与兄弟学校的差距，调整下一步的教学工

作。

6、学校能根据评价和考试制定明确、简要的促进学生发展的改进计划，帮助学生认识自我，树立自信。

7、帮教学困生，做了一些工作，力争更进一步提高。

8、帮教优秀学生的单科成绩差的方面，争取使更多学生成为优秀生。

9、在绩效工资考核中，学校制定教科研奖励政策，因而教科研蔚然成风。上一年度，我校孙金慧老师的英语课堂教学设计获省一等奖，范进柏老师获兴化市英语课堂教学二等奖，沈杰、杨斌老师分获兴化市数学解题能力比赛二、三等奖，多名教师的论文发表、获奖。

三、今后努力方向：

1、由于各方面的原因，我校的学生在科学文化基本知识、基本技能方面没有完全达到课程标准要求。今后，我校为了进一步提高教学质量，将制定一系列的政策措施。

2、对学生只是采用月考核、期中、期末学分制的评价方法还是比较单一的，学校下一步将改变对学生比较单一的教学评价的方法。在反映学生的学习过程和学习成果方面力争打开思路，有所创新。

3、部分青年教师教学知识积淀不够深厚，教学能力、驾驭课堂的能力较差，我校将发挥骨干教师的引领作用，切实提高青年教师的教学水平，这是我校今后的教学工作的着重点。

第二篇：教学工作自查报告

自查报告

根据我市教育局关于小学阶段教学工作的评价方案要求，学校迅速成立了自查工作小组，现将本次自查情况汇报如下：

一、常规管理方面

我校教研管理制度、计划齐全，落实到位，教学教研管理模式先进、运行较好。学校教师立项课题少，论文发表数量少，成为我校教学常规方面失分最多的一项。

教师定期进行集体备课，备课认真、细致，教案齐全、规范，体现了二次备课，在备课后面有详细的教学反思。各学科教师能够普遍开展研课和专题研讨活动，相互听课不少于20节，听课记录完备。

学校严格执行国家课程标准，开齐开全国家课程，并立足本校实际，开设了校本课程。

我校教师年龄结构偏大，但教师们积极尝试采用现代教学方法；课堂效率高，学生参与度高。教师课后布置作业数量适当，批改及时，学生建有错题本。针对班级学困生，教师制定了相应的辅导计划，辅导效果好。

学校定期举行学科教学检测，有月考、期中考试和期末考试。每次考试结束后，有认真细致的分析总计记录。

二、重点工作方面

学校制定有科学完备的现代教学评价方案并实施，能够突出语数外学科教学和评价权重，能够落实学段学科衔接要求。

我校制定全面科学的教师评价方案并实施，并落实教师积分管理办法。同时，学校还制定有学生评价方案并认真实施，课程设置丰富，学生特长得到发展。

学校建立了师徒结对制度，帮助新教师成长。同时，学校还制定了切实可行的新教师培养计划并全面落实，新教师培养措施到位，成效显著，档案完备。

教师普遍使用信息技术辅助教学，效果良好，教师开发教学信息资源数量多、质量较高。学校没有覆盖教学全过程的智能管理系统，此项没有得分。

学校实行校委会议事制度和教代会决策制度，并注重改进教学过程和创新评价标准并落实。学校关心教师思想、成长和荣誉，及时传达教育政策，给教师办实事。

三、办学特色方面

学校定期举办教师读书节，参与面广、活动质量高，并积极组织教师和学生参加各类比赛，截止目前还没有取得较为理想的成绩，成为该方面失分的重要原因。同时，学校还将晨说午写晚记列入教学工作常规，并抓好落实；将社团活动列入教学工作常规，种类齐全。

学校积极开展体育、艺术比赛，学生普遍参与，活动效果好；举办校园科技文化节，开展读书比赛，学生参与度高，皆取得良好的效果。

xx小学

2018年5月28日

第三篇：教学工作自查报告

教学自查报告

本期自9月初正式行课至今，已经有接近两个月时间。本期本人主要从事《动画分镜头设计》和《二维动画设计》两个科目的教学工作。在这两个月的教学工作中存在如下几个问题：

一、教学进度

教学计划与教学进度有一点出入。

二、课前准备不充分

学校要求教师预周备课，平时工作疏漏，偶尔有几次没有完成预周备课。《动画分镜头设计》以实作为中心，理论课多以理论知识+优秀动画分镜头赏析为主。所以课前就需要把本节课需要做的产品准备好；需要赏析的动画分镜头准备好；理论知识过一次。

《二维动画设计》根据本班学生的计算机操作水平，主要以flash特效制作为主，再加入一些基础动画制作。这是一个操作性很强的课程，所以就需要在课前准备的时候把操作步骤理顺。避免在上课的时候学生把操作步骤搞混淆。

三、课堂纪律

在上课的时候偶尔会有部分同学玩手机、睡觉、说小话、玩游戏。

四、课后作业批改

课代表有时未及时把作业收上来。

五、公开课听课

本期本教研组举行了公开课评课活动，本人参加了3次。

鉴于以上不足，在以后的工作中，我将从以下几方面严格要求自己：1、2、3、4、5、加强学习，提高素质。把课前准备做充分。教学进度控制和教学计划一致。加强课堂纪律的管理。督促课代表及时收取作业 积极参加听课评课活动。

第四篇：教学工作自查报告

教学工作自查报告

为了进一步加强教育教学常规管理全面推进素质教育切实提高学校课堂教学质量。我校在接到市教育局关于开展中小学教学工作视导检查的通知后对照标准就学校的各项教学常规管理工作进行了认真的自查现将检查情况汇报如下

一、教学管理

1、严格按国家教育部门颁发的课程计划，开足、开齐、开好各类课程，每学期有新排课程总表。

学校每学期均根据市区级教育局颁发的学校课程开设标准，严格落实，既不多开课程，也决不少开课程，严把课程关、课时关，并能科学规划，重新设计课程总表，并将班级课程表、作息时间表作到“三表”上墙，及时向社会、教师、家长公布。

2、学校有教学常规管理实施细则和教学活动计划同年级统一教学进度教师有所有任教学科的教学计划。

3、学校建立了教学管理实施细则从教学计划的制定、设计到备课上课、学生的作业、教研活动等均制定了相应的管理制度来规范教师的教学行为提高学校教师的整体教学质量。

4、实行领导包教研组制度。包组领导采取循环听课的方法争取一个月在蹲点的年级听课一个轮回积极与教师交流促进教师提高课堂教学水平。为了使教学常规管理能持之以恒地坚持下去学校中层以上的领导首先做持之以恒的表率身体力行。要求教师坚持每学期听课不少于：10年以下教龄教师不少于25节，10年以上教龄教师不少于15节，校长听30节中层干部听40节关注教师课堂表现向40分钟要质量。

5、校本课程、活动类课程有计划、有组织、有设施、有辅导、有成效。本学期，我校为了开好校本课程，我校充分领会文件精神，校本课程、活动类课程有计划、有组织、有成效。为了开好校本课程，我校充分领会文件精神，做到早准备、积极设计校本课程的方案，进行具体教学设计。学校根据对学生需求的了解，开设了：《快乐英语》、《古诗积累与背诵》、《书法与绘画》、《阅读与欣赏》、《金典诵读》、跳绳与踢毽子活动等校本课程。

6、教师专业发展。我校建立健全教师学习制度，健全了青年教师、骨干教师培养档案，开展青蓝工程教师师徒结对，有帮促措施、有记录。从理论到实践，注重校本培训和外出学习相结合，积极组织教师参加外出学习活动，及时写出心得体会，有效地促进了个人教育教学素质的提高。

7、实践活动。学校开展丰富多彩的课外实践活动，我们注重实施素质教育，重视培养学生的兴趣、爱好、个性发展，创新精神和实践能力。学校成立了美术、体育、音乐、等兴趣小组，促进了学生的全面发展。本学期开展了跳绳比赛、踢毽子比赛书法绘画比赛、手抄报比赛、演讲比赛、朗诵比赛等活动。培养学生兴趣，提高了学生的能力。

二、教学工作

1、重视集体备课。本学期我校对教师提出教学常规“六认真”的要求强调认真备课是每位教师的职业底线备课除了课前学习课标课中做到备教材、备学生、备教法等常规之外积极倡导发挥教研组集体的智慧重视集体备课。并且备课做到有三定定时间、定内容、定中心发言人运用集体智慧帮助个人设计教案。备课提前一周精心备好每一课没有出现无教案进课堂的现象。教案教学目标要明确重难点、突出难点、教学准备、板书设计等要齐全有较详细完整的教学过程合理的教学方法字迹工整、清晰。有教学反思反思内容多是教学过程中教师的想法、做法学生在课内的反应情况及学生作业反馈等。教导处每月进行定期检查检查之后资料作为个人业务档案。

2、课堂教学是主阵地是提高教学质量的关键因此要体现“新课程标准”的理念认真处理好学、教、练三者的关系。要构建素质教育的课堂教学氛围在师生平等的基础上强调教学互动，在教学过程中要留有足够的时间和空间给学生思考和活动；善于用激励的语言鼓励学生大胆创新培养学生的问题意识探究精神和科学态度；教学结构设计符合学生的认知规律和知识体系，要重视基础知识、基本技能的教学并充分关注学生学习过程、情感态度和价值观的培养；把培养学生良好的心理素质和健康的审美情趣列入教学目标，积极帮助和指导学生建立适合自己特点的学习方式鼓励合作学习、探究学习促进师生之间相互交流相互沟通共同发展，尊重学生人格帮助学生养成良好的学习习惯；充分利用优质教学资源的共享或自制课件来优化教学过程激发学习兴趣注意发挥学生的主体作用让学生在课堂教学中学会知识的迁移得到创新的启迪体验成功的喜悦获得更多的知识。

3、教师精心布置作业，加强针对性体现灵活性，提倡分层布置作业控制学生的课外作业量。语文忌死抄、死背注重积累性、应用性作业的布置数学忌机械、重复性作业注重实践性、应用性作业其他各学科也应创造性地布置作业。各年级扎扎实实抓好写字工作严格抓好学生的写字质量。作业批改认真、及时、正确还进一步加强面批的次数。

4、教学评价。把握考试与评价的尺度，提高教学管理和育人质量。重视了教学过程的质量管理，抓好单元形成性自测和学期终结性检测。每单元自测后，要求各任课教师进行分析、研究对策，制定补教补学措施，以利于更好地抓好教学。对教学的评价，建立科学的发展性评价体系，有较完整的学生成长记录。对师生的评价不单纯以考试成绩，本着调动教师爱教，学生想学的积极性原则，实施激励性、多元性、发展性评价机制，促进教学的完善发展。

三、教学教研

1、校本教研。坚持以发展为主题以关注学校发展为根本以促进师生的发展为宗旨以新课程实验过程中所面对的各种具体问题为对象以教师为研究的主体开展形式多样的校本教研活动学校教研氛围浓厚有力推动了学校教育教学工作的可持续发展。

2、教研活动开展渐趋正常。以教研组为载体，组织教师开展听课、评课、议课活动，举行研讨课活动，教研活动形式有听课评课、读书活动、经验交流，还有针对某些教学实际问题的探讨和研究等。

四、存在问题：

1、规章制度仍需进一步完善和落实，检查督促某些环节还不到位，一些制度没有严格执行。

2、部分教师对教材的钻研不够，不能够很好的把握课的重难点。

3、教师校本业务培训工作有待加强。一些教师业务学习无目的、无计划，随意性大，次数不足，记录也不规范。

4、教研科研活动实效性不强，且大多局限于语文、数学，其他学科的教育教学研究活动很少或根本没有开展。

七、努力方向：

1、加强学习培训，提升教学意识。让教师经常对自己的读书笔记、教案、教后小记、工作总结等进行反思，在继承的基础上有所创新，在总结的基础上提高。

2、积极推进教科研，深化教学改革。让教师对自身的教学行为进行反思，提倡教师在常规工作中进行“行动研究”，认真抓好校本教研，是提高教学水平的关键。

通过本次的教学工作自查自究，我们发现了存在的问题和不足，找到了今后努力的方向。我们将针对这些问题和不足，下大力气进行整改，使三中小学的教学工作再上一个新的台阶。

第五篇：教学工作自查报告

岱山小学教学工作自查报告

本学期接区教育局关于教育、教学、学籍三项工作自查通知后，学校及时召开了全体行政专门会议，成立了以校长廖春桃为组长，薛英、刘毓玲、黄承镇、吴怀钊、梅荣、刘海燕、詹阿惠、王翠芳、周晶晶为成员的教育教学工作自查领导小组，在组织全体教职工进行工作检查会议精神学习、宣传的基础上进行了明确分工，责任到人，带领骨干教师按照规定时间，针对各方面工作进行梳理、自查和完善，然后将各项工作资料进行归纳、整理，形成了教学常规管理的十项资料，通过自查领导小组的综合评议，得出学校教学常规管理总分为91分，现将学校教学工作汇报如下：

1、关于课程计划和作息时间的落实情况：学校多年来一直做到了严格执行区下达的课程设置方案，坚持每学年按要求送审学校课程设置情况表。在进行各年级的编课排课上，一律按审批后的学校课程设置表编排，做到不挤不占，不弄虚作假，并经常性检查教师对课表执行情况，每月进行情况反馈，发现问题及时调查、及时解决，为此学校专门准备了课程计划执行情况记载本（行政查堂记载本）和异动情况记载本，严格执行换课、调课报批登记制度，取消了期末停科进行语数复习或加课复习等违反课程计划有效实施的错误做法，确保规定的各科课程开齐开足。在作息时间上，学校严格按市区教育局关于中小学生作息时间的有关要求执行春、秋季两种作息时间，分别在“五一”节后和十一月一日进行交换。

2、在教学常规管理上所开展的主要工作：（1）大力开展语数学科单元整组教学小专题研究。通过相同学科教师集体研讨，达到进一步熟悉教材、教参和课程标准，了解单元知识结构，教学的内在联系，共同探讨单元整组教学的有效性，不断改进教学的方式方法，从而提高整体教师教学水平。学校拟定方案的同时，首先召开语数学科单元整组教学研究领导小组工作会，就单元整组教研工作进行安排部署；分别组织 了语数教研组内会，确定低中高年级整组教学的具体单元和内容；并组织组内教师学习教材、教参和课标，进行集体研讨，采取分工备课—集体改进—分教师按单元整组备课的课时要求分别上课—集体课后评议的形式进行；整个研究单元教学内容完成后，进行教研组内单元整组教学反思，评议单元整组教学研讨的目标达成情况，形成相应的总结材料；学校的单元整组教学研讨活动由开始的选定一个年段进行，到逐渐在低中高年段分别展开，由多名教师合上一个单元的几个课时到每个年段由一名教师负责一个单元教学。在教学研讨中，力求在常态下进行，让常规教研活动真正贴近学生实际，贴近日常教学，为日常教学服务，用以提高整体教师的教学教研水平。（2）深化了各年级的单元测查、知识过关工作。学校提出了语数学科要做到每课教学内容要学生当堂完成，做到课课清，每个单元要进行知识汇总，测查、反馈、讲评、总结、调整，做到单元清，通过对每位学生不同单元不同知识点的学习后的测查，及时了解学习状况，进行相应的辅导，重视学生知识形成的过程管理和监控；（3）加强了教师的备课的管理。在备课上要求教师结合三方面实际，即教师自身教学水平实际，本年级学生实际和本校教学条件现状。本学期以来，结合教师教学月考评工作，共检查教师备课2次，及时进行了情况反馈，对备课过于简单的教师进行了明确要求，并与新的教学月考核评分制度挂钩；（4）强化了教师的课后反思的管理。以前在这方面学校只是提倡教师在自己备课上课后应该有经常性的课后记或课后反思，可是教学上马虎的教师甚至从来不进行课后记。通过对《教学管理规程》和《小学教师常规教学管理工作手册》进行了认真地学习和研讨后，教师们对课后记和课后反思的作用有了新的认识，一致认为它是积累教学经验，减少教学失败的一种有效方法，因此，学校要求每位教师每月的课后记或课后反思不得少于四次（即每周不少于一次），督促教师逐渐养成勤于反思的好习惯；（5）加强了教师课堂教学的指导力度。除常规的行政领导推门听课外，教导处分别组织了语、数教研组的备课、上课、听课、评课等系列教学 研讨与交流活动，近年来，学校积极创造条件，让年轻骨干教师大胆走出学校，积极参加上级教研活动，在活动中争创主角，不断提高自身的实际教学能力；（6）狠抓了教学工作中的教师违规现象，学校通过学生座谈、领导查堂、学生家长及教师反映等调查形式，对教学中的拖堂、挤占课、随意换课、停课、变向体罚、课中接听电话、课中做与本节教学无关的事，不让学生上语数以外的课（特殊情况除外）等违规现象进行每月记载、通报，并记入月考评中，教学违规教师不能在每月的教学工作月考评中评优。通过这种方法，教学中的违规现象得到了有效的抑制，极大地规范了教师的教学行为；（7）积极开展课例研究，加强备课组建设工作。我校以教研组为单位积极开展课例研究，在各组进行课例研究活动的基础上，选出学校数学组参加区课例研究比赛。学校开学一个多月来，组织了语文骨干教师周晓凤老师及数学骨干教师陈燕聪老师的引路课教学课例研究，还有综合学科骨干教师周晶晶老师的立体说课课例研究等，让众多年轻教师了解到不同的学科在课堂教学中的诸多异同点，从而学人之长，补己之短，充分发挥骨干教师在教学中的指导与引领作用；（8）夯实了校本教研工作。在听取了区教研室领导针对我校规模小教师和班级少的实际情况的合理化建议后，学校确立了围绕“课堂教学有效性”为主题而展开的校本教研系列，减少了以前教研活动走形式的做法，学校围绕教学管理总体方案，组织了形式多样的的校本教研活动，包括教学流程各个环节的指导和交流，专题讲座、校本培训，教学论文、案例的撰写、评比与汇编成集，各类教学研讨课、引路课、示范课等。本学期学校共外聘了六名教师，充入到教学中来，整体教学形式非常严峻，为了尽快使他们进入教学角色，学校领导进行了大量的指导和帮教工作，组织了骨干教师进行语、数引路课，积极增派新教师参加区各项教学研讨活动。

3、学生减负情况：实行一费制以来，学生负担减轻了许多，如：书包变轻了，课外辅导书变少了，家庭作业相应减少了，从对学生的调查看，绝大多数学生课外作 业时间都在规定的范围之内，即低年级一般不留课外作业；中年级课外作业时间为30分钟以内；高年级课外作业时间在40分钟以内，学生普遍反映作业量适中。学校还积极响应上级相关精神，确保了学生每天在校一小时体育活动时间。尽管体育教师不足，学校还是严格按课程设置要求，开齐开足各年级体育课，并保证实施。学校还确保了学生体育课外活动的开展。在学生教辅资料的征订工作上，学校严格遵循“一课一本”的原则，本学期除区教育局统一订购的3-6年级语数《长江练习册》外，学生没有订其它辅导材料。

4、使用“一册一本”情况：学校重视教育教学工作的过程管理，在严格落实《江岸区中小学教学管理规程》的精神指导下，学校推行了教育教学月考评制度，每月对全体教师的教育教学工作进行全面检查，将检查结果如实记载到教师教学管理手册和学校教学管理工作记载本上，做到每月检查、记载、反馈、公示，扎实搞好过程管理。

5、开展“课内比教学”情况：学校积极响应市区教育局相关文件精神，本学期继续推进 “课内比教学”活动。开学初，学校在全体教师会议上对进一步深入开展全体教师课内比教学活动进行了动员与宣传，各教研组进行了响应的布置与要求，结合学校的教研主题单元整组教学研讨工作，每位教师针对各自学科选择教学单元与教学内容，形成了岱山小学“课内比教学”活动安排表，每位教师上课的周次、具体上课时间、上课内容一目了然。每次教研课，均要求各组教师全员参与，并按要求对研讨课中学生活动、教师提问、教学结构等各个方面分别记载与研讨，此项活动的开展对促进教师刻苦钻研教学业务，不断提高教学能力，整体提高教师队伍素质有着深远的影响。

6、开展“日诵日写”培养学生阅读、书写学习习惯情况：为了积极响应武汉市关于推广“亲近母语行动”实施小学生语文素养提升工程的指导意见，进一步贯彻落实国家教育改革和发展规划纲要精神，不断弘扬社会主义核心价值观，传承优秀传统文 化，提升我校学生综合素质和人文素质，学校专门制定了“日诵日写”亲近母语学生阅读、书写学习习惯培养方案。在此方面学校要求各个年级以语文课文、校本课程、中华传统教育读本为基础，重视经典课文、诗词、名言名句的收集与积累。重视课外书的阅读与积累，学写读书笔记，重视写字课教学，落实铅笔、钢笔、毛笔的书写练习，逐步了解相应的书法基本知识，掌握基本的三笔书写方法。充分利用晨读、晨夕会、班队会进行“日诵日写”亲近母语活动宣传与组织实施。经过近一个月的努力，各班在学生朗读、看课外书、写日记、读书笔记方面有一定的重视，相应的学习习惯正在形成之中。

7、存在的主要问题：（1）学校每个年级只有1-2个教学班，年级内的教学研讨存在很大的局限性。（2）由于地处边远，外来务工子女超过70%，他们流动性大，每学期转进转出学生多，使学校教学质量受到很大影响。（3）由于学校规模小，学生少，现有的语数以外专职教师少，只有音乐、美术、科学、健教四人。虽然各科课程都按要求开齐开足了，可是大多数语数以外的学科都是由语数教师兼任，很多市区组织的相关教研活动无法派老师参加，致使思品、社会、英语、劳技、科技、体育等诸多学科的教学质量存在问题，教学效果不理想。（4）由于教师队伍不稳定，频繁地更换教师使部分班级学生的学习成绩影响很大。（5）本学期聘任教师有6人，组织教学存在问题很大，在相当长一段时间内对正常的教学和班级管理工作产生不利影响。（5）学校与教学相配套的功能室不全，没有劳技室、美术室、阅览室、实验室、资料室，给教学带来很多不便。

8、下步措施：（1）进一步规范教学行为，结合学校实际，严格执行《教学管理规程》，不断提高教学管理水平，充分调动每位教师的工作积极性，为确保每一个孩子成为一名小学毕业生而努力。（2）加强与区教研室及区内各小学的联系和沟通，聘请教研员、区内优秀学校骨干教师、专家来校指导，多给教师创造到别校学习的机会。（3）创设条件，不断改善教学环境，确保正常的教育教学秩序。（4）针对语数以外专职教师少的现象，要求每位语数教师至少要有一门主兼学科，并且所兼学科相对稳定。努力提高语数以外学科的教学质量。（5）加大新教师的培训与教学指导力度，力争让他们早日走上正常的教学轨道。（6）改善外聘教师各项待遇，制订相应的工作激励机制，让优秀的外聘教师愿意留下来，与在职教师一道为学校工作而尽力。

岱山小学教导处

2013-4-18 6