第一篇：优化人文教学环境，促进青少年健康成长:***完小德育工作总结
一、转变德育教育理念，提高学校服务意识。
过去，我校由于是企业子校，学校受计划经济思想与“教鞭式”教学管理思想影响较深。自从企业转到地方后，我校审时度势及时转变德育教学理念，由“教鞭式”教学管理转变为引导启发式教学。首先是加强师资培训，增强教师服务理念，虚心学习先进经验，取人之长补已之短。我校先后派送思想品德好，业务素质高的骨干老师到**、**、**等地进行德育工作观摩学习。接受新的德育教学理念，提升服务意识，同时从外地聘请了思想道德建设辅导员，定期来我校进行有针对性的德育工作指导，有效地提高了我校德育工作水平。其次强化政治理论学习，提高教师理论水平和道德水平。近年来，我校将德育教学与“三个代表”重要思想和保持共产党员先进性教育相结合，不断促进教师的政治理论水平。同时结合形势教育，与时俱进，不断注入新的人文教学理念，使教师树立起新的世界观、人生观与道德价值观，有效地提高了教师的思想道德水平，使教师成为新时期的传道、授业者，更是教育行业的服务者。通过学习和培训，我校很多老师深刻地认识到教育的崛起，靠的不单是硬件的投入，而是通过学习和理念的提升，这种理念就是：“爱心与责任感，要引领学生的精神成长，首先转变教育理念，变更教育方式，提高教育服务质量。”
二、弘扬教育关怀品格，提升教育服务质量
****年来，我校以“关注百姓困难，倡导刻苦精神，体现教育公平”为追求，努力体现教育关怀。一是广泛开展捐资助学活动，我校充分利用企业优势，广泛发动社会资源，每年建一片爱心园地，扶一帮贫困学生，铸一批国家栋梁，捐资助学形成一种长期有效机制。近年来，我校在自身条件有限的情况下，先后招收贫困生**名，我校校长***首先带头，把获得“全国优秀教师”称号的****元奖金全部捐了出来。同时发动企业积极参加捐资助学活动，****公司长期为我校**名贫困女童缴纳所有学杂费，直至她们从**完小毕业……个体企业家***女士在我校三十五周年校庆之际，送来价值*万元的书籍……二是注重学生关怀，主动改变自己，适应变化的学生。我校在做好优秀学生的同时，主动关注学生的整体发展，努力实现教育公平。某学生由于一度沉迷于电脑游戏中，成绩不断下滑，学习兴趣几乎全失，甚至出现厌学、逃学思想，这种现象而且在学生中有漫延趋势，学生家长对学校、学生也失去了信心。为此，我校开始着手调查研究，分析这一现象原因，在文化、城管、社区等有关部门的配合下，及时清理学校周围的电脑游戏室，同时及时拿出内部德育教育改革方案，决定实施疏通学生思想为主的正面教育方针，对有这方面倾向的学生，主动进行思想沟通，寻找思想根源。通过思想盘查，除学生自身原因外，主要是我们教师平时进行思想交流太少，教育不够过细，身份档次拉得太开，部分学生出现畏师情绪，对学习中不懂的地方，课后不敢向老师请教，久而久之，形成反感与厌学，找到根源之后，我校开始转变教学态度，放下老师架子，主动与学生交往，形成朋友关系，并经常带领学生一起开展课外活动，转变学生的课外兴趣，提高学生的学习热情，一段时间后，类似以上的学生又重新树立起新的学习目标。课后也从未接触过电脑游戏，学习成绩开始直线上升，该学生并于****年成功地考上了**市一中，该学生家长开始感慨：这是四完小及时转变教学态度，实施德育为主的效益体现。
三、加强学校、家庭、社会教育等紧密配合，形成整体德育教学合力
青少年的思想教育是一个系统工程，需要家庭、学校和社会的密切配合，只要三方面密切配合，形成合力就能造就能在**世纪建功立业的高素质人才。
我校由于过去属企业办学，德育工作滞后，在转为地方办学后，在资兴市教育管理部门的领导下，我校及时转变教育管理手段，不断利用人文教育资源，充分完善教育设施。首先，成立家长委员会，并且每学期实行“*个*”计划，即：每学期开展一次年级家长“家长学校”培训讲座。帮助家长提升家庭教育理念，提高家庭教育方法，形成家校教育合一；每学期召开一次学生家长与学校联席会，向家长汇报学校管理情况，共商学校大展大计；每学期实施一次捐资企业与被扶家庭牵线搭桥会，帮助贫困学生重回校园；每学期实施一次家长接待日，家委会可随时来校听课，了解学校教学情况。通过实施拉近了学校与家庭之间的距离，增强了学生家长的主人翁意识。当年有的家长出资兴建了篮球架、有的家长送来了地板转，还有的家长半价出售了办公桌；在每次活动中，都有家长主动提供音响器材、摄像设备，学生家长真正成为了我校兴校办学的主人。其次，聘请了**位素质高、有丰富家教经验的学生家长为校外德育辅导员与监督员，共同参与制订学校的德育工作规划，共同监督我校措施的落实；建立信息反馈机制，要求每位班主任每天对学生家长进行电话信息反馈，及时对学生在校表现情况进行信息交流，充分利用社会、家庭对青少年的行为加以有意识地控制和建设，充分发挥整体引导与管理功能。再次，完善教师家长互动工作，从而形成纵横交错、相互联系、相互衔接、相互配合，系统化
第二篇：优化人文教学环境,促进青少年健康成长----完小德育工作总结
优化人文教学环境，促进青少年健康成长:***完小德育工作总结
《优化人文教学环境，促进青少年健康成长:***完小德育工作总结》是一篇好的范文，感觉很有用处，重新整理了一下发到这里[http://]。
一、转变德育教育理念，提高学校服务意识。
过去，我校由于是企业子校，学校受计划经济思想与“教鞭式”教学管理思想影响较深。自从企业转到地方后，我校审时度势及时转变德育教学理念，由“教鞭式”教学管理转变为引导启发式教学。首先是加强师资培训，增强教师服务理念，虚心学习先进经验，取人之长补已之短。我校先后派送思想品德好，业务素质高的骨干老师到**、**、**等地进行德育工作观摩学习。接受新的德育教学理念，提升服务意识，同时从外地聘请了思想道德建设辅导员，定期来我校进行有针对性的德育工作指导，有效地提高了我校德育工作水平。其次强化政治理论学习，提高教师理论水平和道德水平。近年来，我校将德育教学与“三个代表”重要思想和保持共产党员先进性教育相结合，不断促进教师的政治理论水平。同时结合形势教育，与时俱进，不断注入新的人文教学理念，使教师树立起新的世界观、人生观与道德价值观，有效地提高了教师的思想道德水平，使教师成为新时期的传道、授业者，更是教育行业的服务者。通过学习和培训，我校很多老师深刻地认识到教育的崛起，靠的不单是硬件的投入，而是通过学习和理念的提升，这种理念就是：“爱心与责任感，要引领学生的精神成长，首先转变教育理念，变更教育方式，提高教育服务质量。”
二、弘扬教育关怀品格，提升教育服务质量
****年来，我校以“关注百姓困难，倡导刻苦精神，体现教育公平”为追求，努力体现教育关怀。一是广泛开展捐资助学活动，我校充分利用企业优势，广泛发动社会资源，每年建一片爱心园地，扶一帮贫困学生，铸一批国家栋梁，捐资助学形成一种长期有效机制。近年来，我校在自身条件有限的情况下，先后招收贫困生**名，我校校长***首先带头，把获得“全国优秀教师”称号的****元奖金全部捐了出来。同时发动企业积极参加捐资助学活动，****公司长期为我校**名贫困女童缴纳所有学杂费，直至她们从**完小毕业……个体企业家***女士在我校三十五周年校庆之际，范文TOP100送来价值*万元的书籍……二是注重学生关怀，主动改变自己，适应变化的学生。我校在做好优秀学生的同时，主动关注学生的整体发展，努力实现教育公平。某学生由于一度沉迷于电脑游
戏中，成绩不断下滑，学习兴趣几乎全失，甚至出现厌学、逃学思想，这种现象而且在学生中有漫延趋势，学生家长对学校、学生也失去了信心。为此，我校开始着手调查研究，分析这一现象原因，在文化、城管、社区等有关部门的配合下，及时清理学校周围的电脑游戏室，同时及时拿出内部德育教育改革方案，决定实施疏通学生思想为主的正面教育方针，对有这方面倾向的学生，主动进行思想沟通，寻找思想根源。通过思想盘查，除学生自身原因外，主要是我们教师平时进行思想交流太少，教育不够过细，身份档次拉得太开，部分学生出现畏师情绪，对学习中不懂的地方，课后不敢向老师请教，久而久之，形成反感与厌学，找到根源之后，我校开始转变教学态度，放下老师架子，主动与学生交往，形成朋友关系，并经常带领学生一起开展课外活动，范文写作转变学生的课外兴趣，提高学生的学习热情，一段时间后，类似以上的学生又重新树
立起新的学习目标。课后也从未接触过电脑游戏，学习成绩开始直线上升，该学生并于****年成功地考上了**市一中，该学生家长开始感慨：这是四完小及时转变教学态度，实施德育为主的效益体现。
三、加强学校、家庭、社会教育等紧密配合，形成整体德育教学合力
青少年的思想教育是一个系统工程，需要家庭、学校和社会的密切配合，只要三方面密切配合，形成合力就能造就能在**世纪建功立业的高素质人才。我校由于过去属企业办学，德育工作滞后，在转为地方办学后，在资兴市教育管理部门的领导下，我校及时转变教育管理手段，不断利用人文教育资源，充分完善教育设施。首先，成立家长委员会，并且每学期实行“*个*”计划，即：每学期开展一次年级家长”家长学校”培训讲座。帮助家长提升家庭教育理念，提高家庭教育方法，形成家校教育合一；思想汇报专题每学期召开一次学生家长
与学校联席会，向家长汇报学校管理情况，共商学校大展大计；每学期实施一次捐资企业与被扶家庭牵线搭桥会，帮助贫困学生重回校园；每学期实施一次家长接待日，家委会可随时来校听课，了解学校教学情况。通过实施拉近了学校与家庭之间的距离，增强了学生家长的主人翁意识。当年有的家长出资兴建了篮球架、有的家长送来了地板转，还有的家长半价出售了办公桌；在每次活动中，都有家长主动提供音响器材、摄像设备，学生家长真正成为了我校兴校办学的主人。其次，聘请了**位素质高、[1] [2] 下一页
第三篇：优化人文教学环境，促进青少年健康成长:***完小德育工作总结
一、转变德育教育理念，提高学校服务意识。
过去，我校由于是企业子校，学校受计划经济思想与“教鞭式”教学管理思想影响较深。自从企业转到地方后，我校审时度势及时转变德育教学理念，由“教鞭式”教学管理转变为引导启发式教学。首先是加强师资培训，增强教师服务理念，虚心学习先进经验，取人之长补已之短。我校先后派送思想品德好，业务素质高的骨干老师到**、**、**等地进行德育工作观摩学习。接受新的德育教学理念，提升服务意识，同时从外地聘请了思想道德建设辅导员，定期来我校进行有针对性的德育工作指导，有效地提高了我校德育工作水平。其次强化政治理论学习，提高教师理论水平和道德水平。近年来，我校将德育教学与“三个代表”重要思想和保持共产党员先进性教育相结合，不断促进教师的政治理论水平。同时结合形势教育，与时俱进，不断注入新的人文教学理念，使教师树立起新的世界观、人生观与道德价值观，有效地提高了教师的思想道德水平，使教师成为新时期的传道、授业者，更是教育行业的服务者。通过学习和培训，我校很多老师深刻地认识到教育的崛起，靠的不单是硬件的投入，而是通过学习和理念的提升，这种理念就是：“爱心与责任感，要引领学生的精神成长，首先转变教育理念，变更教育方式，提高教育服务质量。”
二、弘扬教育关怀品格，提升教育服务质量
XX年来，我校以“关注百姓困难，倡导刻苦精神，体现教育公平”为追求，努力体现教育关怀。一是广泛开展捐资助学活动，我校充分利用企业优势，广泛发动社会资源，每年建一片爱心园地，扶一帮贫困学生，铸一批国家栋梁，捐资助学形成一种长期有效机制。近年来，我校在自身条件有限的情况下，先后招收贫困生65名，我校校长***首先带头，把获得“全国优秀教师”称号的1800元奖金全部捐了出来。同时发动企业积极参加捐资助学活动，****公司长期为我校10名贫困女童缴纳所有学杂费，直至她们从**完小毕业……个体企业家***女士在我校三十五周年校庆之际，送来价值1万元的书籍……二是注重学生关怀，主动改变自己，适应变化的学生。我校在做好优秀学生的同时，主动关注学生的整体发展，努力实现教育公平。某学生由于一度沉迷于电脑游戏中，成绩不断下滑，学习兴趣几乎全失，甚至出现厌学、逃学思想，这种现象而且在学生中有漫延趋势，学生家长对学校、学生也失去了信心。为此，我校开始着手调查研究，分析这一现象原因，在文化、城管、社区等有关部门的配合下，及时清理学校周围的电脑游戏室，同时及时拿出内部德育教育改革方案，决定实施疏通学生思想为主的正面教育方针，对有这方面倾向的学生，主动进行思想沟通，寻找思想根源。通过思想盘查，除学生自身原因外，主要是我们教师平时进行思想交流太少，教育不够过细，身份档次拉得太开，部分学生出现畏师情绪，对学习中不懂的地方，课后不敢向老师请教，久而久之，形成反感与厌学，找到根源之后，我校开始转变教学态度，放下老师架子，主动与学生交往，形成朋友关系，并经常带领学生一起开展课外活动，转变学生的课外兴趣，提高学生的学习热情，一段时间后，类似以上的学生又重新树立起新的学习目标。课后也从未接触过电脑游戏，学习成绩开始直线上升，该学生并于XX年成功地考上了**市一中，该学生家长开始感慨：这是四完小及时转变教学态度，实施德育为主的效益体现。
三、加强学校、家庭、社会教育等紧密配合，形成整体德育教学合力
青少年的思想教育是一个系统工程，需要家庭、学校和社会的密切配合，只要三方面密切配合，形成合力就能造就能在21世纪建功立业的高素质人才。
我校由于过去属企业办学，德育工作滞后，在转为地方办学后，在资兴市教育管理部门的领导下，我校及时转变教育管理手段，不断利用人文教育资源，充分完善教育设施。首先，成立家长委员会，并且每学期实行“4个1”计划，即：每学期开展一次年级家长“家长学校”培训讲座。帮助家长提升家庭教育理念，提高家庭教育方法，形成家校教育合一；每学期召开一次学生家长与学校联席会，向家长汇报学校管理情况，共商学校大展大计；每学期实施一次捐资企业与被扶家庭牵线搭桥会，帮助贫困学生重回校园；每学期实施一次家长接待日，家委会可随时来校听课，了解学校教学情况。通过实施拉近了学校与家庭之间的距离，增强了学生家长的主人翁意识。当年有的家长出资兴建了篮球架、有的家长送来了地板转，还有的家长半价出售了办公桌；在每次活动中，都有家长主动提供音响器材、摄像设备，学生家长真正成为了我校兴校办学的主人。其次，聘请了15位素质高、有丰富家教经验的学生家长为校外德育辅导员与监督员，共同参与制订学校的德育工作规划，共同监督我校措施的落实；建立信息反馈机制，要求每位班主任每天对学生家长进行电话信息反馈，及时对学生在校表现情况进行信息交流，充分利用社会、家庭对青少年的行为加以有意识地控制和建设，充分发挥整体引导与管理功能。再次，完善教师家长互动工作，从而形成纵横交错、相互联系、相互衔接、相互配合，系统化、科学化的教育结构，为我校青少年的成长营造良好的教育环境。我校先后利用假期休息，对全校各个学生的假期情况，过去在校对学校的想法和意见进行家访摸底，及时了解学生的思想状况与思想道德取向，并聆听家长的指导性意见，通过家访与互动，加强了学生、家长与学校的联系，促进了我校的发展壮大。XX年下半年，我校刚从企业办学转到地方办学后，当时由于有部分家长对地方教学不甚了解，甚至对地方教学不够信任。很多家长开始将自己的孩子向外地学校转移。我校获知后，一致认为，转变教学理念，大力启动家访工程，主动贴近学生家长，广泛进行宣传发动。向社会、家长耐心解释：由企业办学转变到地方办学；一方面这是市场经济发展的必然趋势，是中央实施企业体制改革的必然要求；另一方面又是规范教育、提高教学质量的必然选择，将是企业、学校、孩子三赢的良好局面。同时还向家长汇报了地方党政对我校转到地方办学后的关心与爱护，也汇报了今后我校发展宏伟蓝图与实施方案。通过我校家家户户上门，耐心细致地解释，得到了社会广大家长的理解与支持，当年不仅全部稳定了**木材厂、**水泥厂的所有学生，为**木材厂、**水泥厂两大
企业当年成功转制创造了有力的外部条件，而且还增长了学生生源，形成了良好的开端。现在我校将家访互动工程作为一种长期的办学的服务机制，而且这几年开始在日常的教学管理、德育发展上得到不停地完善，取得实实在在的效益，XX年以来，未出现任何安全事故，学生品德教育有了长足的进步。近年来，我校德育教育进行着有益的探索，取得了令人欣喜的成绩，但我们也感觉到，新时期的德育工作任重而道远，教师的综合素质离德育工作的新要求相差甚远，极个别的教师还存在观念落后的现象，同时德育工作机制在全方位的思考和把握上难以准确定位，思想道德建设难以突破滞后的教育评价机制的改革。“十年树木，百年树人。”我们将按照中央《关于未成年人思想道德建设纲要》的要求，长期、有效地开展与完善德育工作，不断优化人文教学环境，有力促进青少年的健康成长，在德育管理方面开拓创新。
XX年10月
第四篇：优化青少年健康成长环境（精选）
夯实家庭学校社会教育平台
优化青少年成长环境
作者：卫东
近年来，我国青少年教育工作取得明显成效,但是也还存在诸多问题,特别是教育环境局部恶化，引起全社会的高度重视。
笔者认为,青少年教育环境局部恶化的成因主要有三 :一是家庭教育科学化普及不够。未形成主流文化影响下的家庭教育的科学化体系，不少家庭教育缺失，教育偏激，教育失效。由于家庭教育的不利，严重影响了一些青少年的全面发展和健康成长。家庭教育的败笔主要体现在日常生活中多以“包办”为主，青少年“自主”意识缺失，能力欠缺；对是非成败，滥用赏罚，特别是偏重物质刺激，不利塑造青少年健康人格；青少年“多渠道”从亲人中得到数目不定“零用钱”，用于“上网游戏”和奢侈消费等活动，不利掌控部分青少年的行踪。二是不良的社会环境影响。比如吸毒、贩毒人员呈低龄化的趋势。究其原因，相当一部分与社会环境有关，看到社会上不少人行为不端、疏于教育监管，直接影响孩子心理健康，在社会被不良分子影响或教唆而吸食毒品，以寻求精神上得到安慰。有的青少年讲究排场，相互攀比，将吸食毒品作为高级
享受，以吸食价格昂贵的毒品来炫耀自己的富有。更有部分青少年，因无毒资而千方百计拉拢有钱的小朋友下水，从中分吸毒品；或是为了扩大销售网络，以高额回报为诱饵，诱导朋友加入贩毒行列。三是学校教育管理疏漏。青少年一般意志薄弱，大部分的时间都是在学校度过的，有的学校重视教育市场的高额利润，疏忽对教育工作本身的研究，力气往往用错了地方，学风、教风严重败坏，师德缺失，进一步促使部分青少年玩世不恭，甚至铤而走险。
充分发挥家庭、学校、社会的作用，建设青少年教育平台，努力形成青少年教育无时不有、无人不做的生动局面，这是当前社会发展新形势和特点对青少年教育事业提出的必然要求。对此，迫切需要各界进一步提高对青少年教育问题的研究和探索，共同担当起教育青少年健康成长的历史责任。要发挥好家庭教育的“核心”作用。青少年教育不仅仅是常识，它是一门科学。作为父母，我们可以不是教育专家，但绝对不可以对家庭教育一窍不通。虽然并不是每一位家长都能把自己的孩子培养成科学家、大师、伟人……但任何一位深爱着自己孩子的父母都不应该因为自己的失误而影响孩子的一生，断送孩子的未来。据报道能通过学习思考总结自己的经验来实施家庭教育的家长达不到全社会的半数，而半数以上的家庭教育存在误区！比如家长无节制的满足孩子的物质需求，这
一方面导致孩子的欲望膨胀，另一方面致使孩子的自我约束能力下降，这就很容易使孩子在诱惑面前失去自控能力。家长过多地包办代替抑制了孩子自主性发展的同时，还阻碍了孩子责任心的成长，孩子成了实现家长愿望的傀儡，在离开家长的时空里就失去了自我导向的能力。再如重管教轻情感沟通的家庭环境会导致疏离的甚至敌对的亲子关系，危害无穷。我们成长过程中的许多事例都清楚地表明，好的父母不是天生的，甚至大部分父母是不及格的。在不及格的父母教育下的孩子，长大以后有很大的可能性会继续成为不合格的父母，进而影响下一代！因此，家长应该能够客观认识青少年生理、心理特点，积极主动地学习和把握与孩子沟通的知识和技巧。
要发挥好学校教育的“引领”作用。现在虽然批评应试教育，提倡素质教育，但是注重素质的说法苍白而空泛。由于各种现实原因，教育现状和素质教育的要求之间仍有很大的差距。多数学校过分重视考试分数，忽视了校园文化建设和德育建设，缺乏必要的文化生活及文体活动，巨大的竞争压力、枯燥的教育内容、陈旧的教学方式给青少年造成了巨大的心理压力，而又无法得到宣泄和调节，长此以往必然带来心灵的扭曲。这要求教育部门和学校必须改变单一的教育评价模式，丰富校园文化生活，全面实施包括心理素质在内的素质教育，学校要引导学生分清是非美丑，鼓励学生勇敢地面对现实中存在的困难，尽可能多地组织开展文体活动和社会实践活动等。鼓励学生与学生、学生与社会之间的接触和交往，引导学生建立健康的人际关系。
要发挥好社会教育的“主导”作用。我们的社会教育事业虽然成绩斐然，但是问题也相当突出。国家和社会面对新时期、新形势，在大转型之中，有关青少年教育的法律法规相对滞后，青少年教育问题的解决整体处于被动状态，即时调整教育理念及相关配套政策措施，积极堵漏补缺，加强管理引导，已经成为十分紧迫的任务。比如社会对网络活动缺乏有效监管，相对发展迅速的互联网，国家的法律法规的相对滞后。再如小升初的择校问题，既然认为不合理的地方太多，那就应该下决心及时解决，而不是一拖再拖，弄的不少家长怨声载道，孩子悲观失落，更重要的是误人子弟，遗害祖国的希望和未来！
总之，要做好青少年的教育，必须强化这方面的研究，必须夯实实施教育的基础，必须建设好家庭、学校、社会等构成的教育平台。也只有我们的教育基础扎实了，平台运转自如了，才能实现集中智慧、凝聚力量、立体沟通、齐抓共管，也才能实现青少年健康成长之目标。
第五篇：德育工作总结(完善生态德育理念 促进学生健康成长和全面发展)
完善生态德育理念
促进学生健康成长和全面发展 ——临沂二小2008年德育工作总结
2008年，我校根据学期初的德育工作计划，紧紧围绕“入格、守格、出格”的育人方略，坚持三全原则，即：全员——所有教职工都是德育工作者，要共同参与德育。全方位——学生学习生活的方方面面蕴含德育，要处处渗透德育。全过程——学校所有工作过程都是育人活动，要时时进行德育。不断完善“每个学生都是百分百”的绿色生态德育理念，关注细节，关爱生命，让生命之花更加绚烂，让每个孩子健康成长和全面发展。
一、更新理念，提供平台，打造一支精品班主任队伍。
1学习培训，打造学习型的班主任队伍。学期初制订了班主任的培训计划，组织参加了全员参加的班主任岗位培训，全校四十岁以下的教师都取得了班主任资格证书。重视在职班主任能力的培养和提升，给他们提供学习、深造、发展的机会。我们给班主任老师订阅了《德育报》《山东教育》等，并不定期向班主任发放相关教育资料。鼓励教师自行订阅自己喜欢的教育书刊，学校给予订一送一的奖励。我们努力创造条件创设班队管理的研究交流的平台，定期召开例会，举行论坛，交流工作经验和方法，探讨德育工作中的得与失，以提升班主任队伍的整体素质。
2．特色创建，打造创新型的班主任队伍。学校一直倡导班主任“既要做好规定动作，又要有自选动作”。规定动作是指学校布置的各项工作，自选动作就是班级特色的创建和亮点打造，如“书香班级”、“文学特色班”、“摄影特色班”“书法特色班”等。在特色创建中，我们引导班主任要善于反思和总结，使自己的班级管理水平在“新”字上不断突破，培养了一大批创新型班主任。
3．交流反思，打造智慧型的班主任队伍。德育天地广阔，班级管理大有可为之处，我们引导班主任以“我们自己研究，我们研究的是自己”的态度开展班级管理艺术的研究，从撰写教育故事开始，做好点滴积累。同时通过班主任论坛、班级网站、教师博客等形式，为老师们提供交流提升的平台。12月份举行了“做一名快乐的班主任”为主题的班主任论坛。本次论坛以创新的形式、精彩的短片回放、老师们声情并茂的讲述，充分展示了众多班主任的班级管理之道，给所有的老师以启发，班主任的管理智慧也在这里碰撞、凝结、生成„„
4.更新观念，打造一支阳光健康的班主任队伍。
班主任压力大，负担重，对于他们来说，是否能时时处处感到快乐是很重要的，因为这不仅仅影响到个人的人生是否快乐，影响着学生，更影响着整个学校的教育表情。只有教师幸福，学生才会感到幸福，校园才会和谐。这才是班主任工作成功的根本所在。因此我们通过多种形式引导教师学会感受工作的幸福，使他们能在平凡、繁琐中不断汲取幸福和快乐的元素。现在越来越多的教师在享受着教育、体验着幸福，在校园里我们常常看到很多班主任忙碌而快乐的身影，他们正快乐着有所收获，而且他们的学生也是幸福的。
二、培养习惯，促进养成，提升学生文明素养。
教育就是培养习惯，学校把习惯培养提升到为学生未来奠基的高度来抓，着重培养学生良好的行为习惯和学习习惯，习惯养成是日积月累的细节，我们采取有效措施从“大处着眼，小处着手”，在一举一动、一言一行中促进学生良好习惯的养成。
１、行为规范常记心中。养成教育从学习《小学生日常行为规范》入手，以常规建设为突破口，开展班级常规评价，使学生通过“星级文明班”“课间操标兵班”“卫生标兵班”“眼操标兵班”等荣誉称号的获得，养成良好的行为习惯，并最终内化为学生的道德品质。
2、落实十个道德好习惯：
一年来我们根据学生的日常学习生活，策划开展了养成“十个道德好习惯”活动，即：(1)出门照镜子，整理服饰，干干净净每一天。(2)今日事，今日毕，轻轻松松每一天。(3)见面主动问好，微笑待人每一天。(4)用过的东西归原处，关爱他人每一天。(5)不吃零食善节约，健康优雅每一天。(6)每周向家长讲学校趣事，快乐沟通每一天。(7)每周做一次家务，做家庭好孩子。(8)每周为班级、同学、老师做一件好事，做班级小主人。(9)每周参加一次社区实践活动。做合格小公民。(10)
每周了解几条国内外新闻，开阔视野，成就未来。
为充分调动学生的积极性，我们倡导各班通过自主活动和自我评价，并在活动中逐步落实十个好习惯。11月21日是“世界问候日”，我校各中队开展了“世界你好！”主题队会。通过活动，同学们懂得了问候是一种祝福，一种关爱，并提出倡议：在问候日这一天，主动向的自己的父母、老师、同学、邻里、以及擦肩而过的陌生人问好，同时把问候送给身边的每一个人。在实际参加的过程中，孩子们的体验是新奇的，感受也是终身难忘的。从而更好的落实了“微笑待人每一天”的要求。
在落实“不吃零食善节约”的习惯时，各班还通过10月16日世界粮食日开展“科学用粮，节约用粮”活动，同学们了解到世界粮食生产的严峻形势，以及当今自然气候对农业生产的影响，和每一粒粮食生产的来之不易，心灵受到很大的触动。决心从自己做起，从身边做起，做节约粮食，勤俭节约的小标兵。
３、培养安全好习惯。学校人数急剧增加的现状和当前形势的要求，促使学校把安全工作提到学生行为养成的议程中来。一年来学校切实贯彻安全管理制度，推行教师护导致度、学生执勤制度、教师课间交班制度，按照防止学生伤害事故的管理规则要求，努力避免安全事故的发生。要求学生作到“安全三个一”：学会走路、学会等待、学会靠右行。本学期开学以来学校进一步落实安全疏散演练制度，要求全员参与、明确岗位、责任到人、每周演练。使学生逐步养成安全防护的自觉意识和习惯。在11月9日，全国消防安全宣传教育日来临之际，我校各中队还召开了一次“防火于未然”的主题队会。通过此项活动，学生更加珍爱生命，关注安全。
三、拓宽渠道，开展活动，引领学生健康成长。
1.与文明牵手，与文明同行。
2008年是奥运年，也是临沂争创全国文明城的关键时期，为此我校也把“文明”这一主题贯穿到全年的德育活动之中。一年来我们紧紧围绕这一主题开展了丰富多彩的主题活动。3月31日上午，全市“迎奥运 争做文明小市民”启动仪式在我校举行，我校少先队员向全市中小学生发出了：积极参加“文明天使--1234行动”，争做文明小公民的倡议。（“文明天使--1234行动”即：1个微笑： 每天给别人一个甜美的微笑；2份主动：主动帮身边有困难的人，主动改掉自己身上的不良习惯；3个随手：随手关掉水龙头、随手关掉电灯、随手捡起一片废纸；四个不：不打骂人、不随地吐痰、不乱扔废纸、不违反交通规则。）同学们决心用自己的小手拉起爸爸妈妈的大手，为创建文明城市做出贡献。为此我校的“与文明牵手，与文明同行”也拉开了序幕。
各班首先召开了“小手拉大手，共创文明城”主题队会，宣传文明城市创建，争做文明小公民，并通过队员向队员家长、亲属朋友们发出倡议，积极投身到文明城市创建活动中，为临沂城增光添彩。
此后又开展了“文明共建，‘书’送真情”活动，二年级各班向御碑街社区捐书约计800余册。在“走进社区 做播撒文明的小使者”活动中。同学们多次走进市政府居民区、御碑街、西苑小区、青少年宫等社区，开展义务劳动，铲除小广告、清除卫生死角。在帮助社区居民打扫卫生的同时，积极向身边的大人宣传创城活动，勇于指出和纠正身边人们的不文明举止。将文明之风洒向社区居民的心中。期末考试结束的当天，此时创城已到了关键时刻，五年级四班的全体同学，又自发来到西苑社区开展义务劳动，为创建文明城再出一把力。本次活动还在临沂电视台新闻节目中进行了报道。
在校园内，四、五年级的同学们还开展了“向口香糖残渍宣战 为创城再加一分”活动。他们自带小铲、塑料袋等工具，到操场和楼梯、楼道等处清理口香糖污迹，给校园洗脸，还校园一个干净、清新的环境，再一次以实际行动，为我市创城增添了光彩。
2.绿色环保在身边。
作为山东省绿色学校，我校一直将绿色环保活动作为校本德育活动的主要内容之一，六一期间开展了“做环保使者，展艺术风采”第二届环保小巧手手工设计大赛，同学们身着用废旧物品制作而成的各种“服装”，或携带自制的手工作品进行展示，充分体现了“绿色环保，美化生活”
环保精神。
6月16日，是我市能源短缺体验日。五年级四班以最短的时间内组织了主题为“体验能源短缺，从点滴做起”的主题活动。山东电视台《新闻联播》和《早间新闻》都对此作了报道。
六年级12班的同学在校园里开展了“节水小卫士”活动，在学习收集节水小知识的基础上，制作了节水宣传版面，在校园里向同学进行节水宣传。本次活动还在山东卫视新闻节目中进行了报道。
3心系灾区 情动二小 激情奔放唱六一。
5月30日，全校5000多名师生集聚在学校操场，举行了一场别开生面的庆祝活动。孩子们按年级分成六个大方阵，手持五彩的道具，通过齐唱表演、拉歌对抗、歌曲挑战、校园集体舞展演等形式，充分展示各年级的风采。孩子们舞动道具，齐声歌唱、神采飞扬，整个校园成为歌的海洋，全校共唱一曲曲爱之歌，为灾区鼓劲、为自己加油。本次活动开辟了我校庆六一活动的先河——让每一个孩子都成为演员，成为自己节日的主人。
4阳光体育蓬勃开展。
一年来，我校阳光体育运动得到更加蓬勃的发展。先后举行了“与文明牵手，与奥运同行”春运会和秋季阳光体育节。每次活动我们都坚持“全面投入，全员参与”的原则，为尽量多的学生提供参与的机会。春季运动会有80%的学生参与了各项开幕式表演及体育竞技活动。而在历时近一个月阳光体育节中，学生的参与率更是达到了百分之百。本届体育节充分从学生的兴趣出发，以“健我体魄，强我素质，展我风采”为宗旨，精心策划各项活动内容，比赛的项目涉及迎面夹球跳、投准、拔河、跳绳、跳高、跳远、踢毽子、篮球等二十多个。极大地激发了学生的参与热情。既为学生搭建了充分展示自身体育技能的舞台，又能面向全体学生，人人参与。为学生提供了竞技、协作、健体的机会。体育节真正的成了孩子们的节日。
5、情系灾区，爱在传递
四川汶川大地震牵动着全国人民的心，我校同学通过各种方式表达自己的爱心。通过捐款、班会、叠千纸鹤、手抄报等不同的形式表达对灾区人民的一片爱心。三年级八班的同学率先开展捐款活动。五一的李纯一等同学向全校发出捐款的倡议，仅一天时间，全校学生累计捐款63106.44元。本次活动结束时全校师生共捐款：十一万四千四百零六元四角四分。
降旗默哀寄深情 珍惜生活每一天
5月19早晨，8:00点整，全校师生列队在操场上，举行了一次特殊的升旗降旗默哀仪式，表达对四川汶川大地震遇难人民的深切哀悼，大家都牢牢记住了这特殊的一天。下午14:28分全校师生又共同向遇难者默哀三分钟。下午的班会时间各班又举行了“珍惜生活每一天”主题班会，通过活动同学们学会了珍惜：珍惜亲情、珍惜友情、珍惜师生情、珍惜生活、珍惜生命、珍惜美好时光。
四、搭建平台，牵手两代，为孩子的明天作准备。
我校根据市、区教育行政部门的要求，成功举办了三期家长学校课程培训，为切实做好开课工作，学校做了大量深入细致的准备工作，在加强班主任培训的基础上，制定了家长学校课程建设实施方案和教学计划。家长们通过集中收看家长课程辅导讲座、专家报告等，接受家庭教育知识，掌握科学的家庭教育方法，解决家庭教育中家长遇到的困难和疑惑。此外，学校专门建立了家长学习档案。统计家长的出勤率，建立作业反馈卡，反馈教育建议。通过家长课程培训，不但使广大家长提高了认识，而且有力地促进了学校教育工作。
一年来先后荣获：山东省一级档案室、山东省少儿乒乓球业余训练先进单位、临沂市学校卫生工作先进集体、临沂市第四届运动会兰山区代表团参赛工作先进集体、区体育艺术节示范单位、“山东省乒乓球俱乐部比赛”男子乙组团体第五名、临沂市机器人足球比赛、灭火比赛二等奖、兰山区中小学生乒乓球比赛男女团体冠军、区政教工作先进单位、区课间操集体舞一等奖、获全区教育系统信息宣传工作先进单位、兰山区学校团队工作红旗单位、兰山区教育系统档案管理先进单位、山东省首届“成长杯”少儿乒乓球邀请赛男子乙组团体冠军、获第四届校园歌手大赛最
佳组织奖。
先后承办区级以上活动有：全市“迎奥运争做文明小市民”活动启动仪式、临沂市市七巧板大赛、全区学籍管理工作现场会、山东省首届“成长杯”少儿乒乓球邀请赛。
2008，我们在骄傲和自豪中走过，一路洒下智慧和汗水，一路留下辉煌的业绩，我们相信，在已经到来的2009年里，我们一定会走得更好，行得更远。
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