必修四第一专题《我有一个梦想》教材复习

第一篇：必修四第一专题《我有一个梦想》教材复习

高三语文教材复习——知识整理

必修四第一专题《我有一个梦想》

一、字音整理（请为括号内的多音写词）

颛臾社稷虎兕．．zhuānyú ．jì ．sì出于柙．xiá 焉用彼相．xiàng（xiāng）毁于椟中dú 固而近于费安无倾萧墙xiāo ．．bì ．qīng ．

移其粟弃甲曳兵yâ 鱼鳖数罟cù(shù/shǔ/shuî)gǔ ．sù ．．biē ．不入洿池wū 孝悌鸡豚死sàng（sāng）．．tì ．tún狗彘．zhì 养生丧．

庠序之教xiáng 颁白者bān 饿莩（殍）piǎo 衣．．．．yì帛食．shí（sì）肉 不可估量杂wú 豁然开朗huî 浅尝辄止zhã ．liáng（liàng）纷繁芜．．．嫉恨jí 诽谤fěi 诬蔑诅咒zǔ ．．．miâ ．

镣铐liào 歧视qí 枷锁jiā 缔造dì ．．．．

给予jǐ（gěi）履行lǚ 戳子chuō 兑现duì ．．．．侈谈chǐ 磐石pán 义愤填膺心急如焚．．．yīng ．fãn

蜕变tuì 赎罪shú 后嗣猖獗．．．sì ．juã

凿成záo 艰难险巇踬踣菁华jīng ．．xī ．．zhìbï ．久蛰肇造zhào 一抔变乱纷乘．zhã ．．pïu ．chãng

坚毅不挠湮没yān 墓碣编纂．náo ．．jiã ．zuǎn

杌陧贼氛方炽勖国人xù 善传游侠zhuàn（chuán）．．wùniâ ．chì ．．

二、字音测试：

1．下列加点字注音有误的一项是（）

A． 柙子xiá 饿莩杌陧俾众周知bǐ ．．piǎo ．niâ ．B． 数罟cù 勖勉xù 狗彘蚍蜉撼树pí ．．．zhì ．

C． 洿池wū 庠序xiáng 诬蔑望风披靡．．．miâ ．mí

D． 赎罪shú 险巇肇造zhào 玲珑剔透tī ．．xī ．．

2、下列词语中加点的字的注音完全正确的一项是（）

A． 虎兕孝悌诽谤fěi 纷繁芜杂wū ．xī ．tì ．．

B． 鱼鳖歧视qí 镣铐liáo 浅尝辄止zhã ．biã ．．．C． 戳子chú 猖獗蜕变tuì 义愤填膺．．juã ．．yīng

D． 菁华jīng 墓碣编纂变乱纷乘．．jiã ．zuǎn ．chãng

三、成语整理（注意使用对象与褒贬）

分崩离析：崩塌解体，四分五裂。形容国家或集团分裂瓦解。

祸起萧墙：萧墙：古代宫室内当门的小墙。指祸乱发生在家里。比喻内部发生祸乱。

季孙之忧：季孙：鲁国大夫；忧：忧患。指内部的忧患。

五十步笑百步：比喻自己跟别人有同样的错误，只是程度上轻一些，却毫无自知之明地去讥笑别人。豁然开朗：豁然：形容开阔；开朗：开阔明亮。从黑暗狭窄变得宽敞明亮。比喻突然领悟一个道理。浅尝辄止：辄：就。略微尝试一下就停下来。指不深入钻研。

骇人听闻：骇：震惊。使人听了非常吃惊、害怕。

义愤填膺：义愤：对违反正义的事情所产生的愤怒；膺：胸。发于正义的愤懑充满胸中。安之若素：安：安然，坦然；素：平常。安然相处，和往常一样，不觉得有什么不合适。心急如焚：心里急得象着了火一样。形容非常着急。

息息相关：息：呼吸时进出的气。呼吸也相互关联。形容彼此的关系非常密切。

无济于事：济：补益，帮助。对事情没有什么帮助或益处。比喻不解决问题。

不言而喻：喻：了解，明白。不用说话就能明白。形容道理很明显。

大放厥词：厥：其，他的；词：文辞，言辞。原指铺张词藻或畅所欲言。现用来指大发议论。付之一炬：付：给；之：它；炬：火把。一把火给烧了。

四、成语测试

1．下列各句中加点成语使用正确的一项是（）

A．方达生用他一颗火热天真的心极力劝说过去的恋人陈白露脱离黑暗，奔向光明，可惜她已无力挣脱身上的枷锁，他虽满怀义愤填膺，但终于深深地失望而去。．．．．B．以文为诗，自昌黎始，至东坡大放厥词，别开生面，成一代之大观。．．．．C．台风“麦莎”来袭，我市大部分街道积水，大水淹到了一楼，我家的家具都付之一炬。．．．．

1D．没想到，由于楼房的工程质量不过关，结果造成重大事故，真是祸起萧墙。．．．．2下列各句中加点的成语，使用不恰当的一句是（）

A．许多看到过极光的人在描写极光时往往语焉不详，只说些“美得语言无法形容”之类的话。．．．．B．一场天灾，让一片秀美的山河变得分崩离析，我们都听到了那里的悲泣，都看到了那里的泪水。．．．．今天，我们同伸手，拂去灾区人民脸上的泪水，平慰灾区人民受创的心灵。

C．三鹿奶粉这种骇人听闻的事件引起了中国政府对食品安全问题的高度重视，预示着中国将开启一．．．．个尊重民生的新时代。

D．为防止经济整体偏热势头过快，政府将采取政策调控，不过市场已经对一般性的宏观调控措施安．之若素。．．．

五、文学常识测试

选出下列对文学常识解说有错误的一项（）

A、《论语》是孔子弟子及其后学汇集整理而成的语录体文集，记载了孔子和他弟子们言行。

B、《〈黄花岗七十二烈士事略〉序》是孙文写的一篇战斗檄文，在这篇文章中用到了叙事、议论、抒情多种表达方式，比喻、对偶、拟人及夸张多种修辞手法。

C、《寡人至于过也》选的是孟子和魏国国君梁惠王的对话，孟子，名轲，是战国后期魏人。

D、《我有一个梦想》作者马丁.路德.金是美国黑人民权运动领袖，他不但在生前获颁诺贝尔和平奖，也是有史以来最年轻的获奖者，而且他的生日早被确立为法定全国假日，这在从国父到各界名人的行列中也极其罕见。

六、默写。补写出下列名句名篇中的空缺部分。1、2、3、丘也闻：有国有家者。

4、狗彘食人食而不知检，；

5、6、吾恐季孙之忧，不在颛臾。

七、文言知识整理

1．找出下列句子中的通假字、颁白者不负戴于道路矣（斑）涂有饿莩而不知发（途）

2．一词多义

是无乃尔是过与？（提宾标志）是社稷之臣（这）是谁之过与？（这）是亦走也（这）过无乃尔是过与？（责备，动词）且尔言过矣（错，形容词）是谁之过与？（过错）以以五十步笑百步（凭借）斧斤以时入山林（按）申之以孝悌之义（拿）

为何以伐为？（句末语气词）草木为之含悲（因为）予为斯序（写）

之是谁之过与？（的）寡人之于国也（取独）邻国之民不加少（的）

既来之，则安之（代词，他）填然鼓之（语音助词，不译）

兵兵刃既接（兵器）草木皆兵（士兵）斩木为兵（兵器）

直直不百步耳（只是，不过）则直前诟虏帅失信（径直）

3.词类活用

既来之，则安之（使动）王无罪岁（名词用为动词）

4．古今异义

a.昔者先王以为东蒙主古义：把„„当作 ；今义：认为）

b.丘也闻有国有家者古义：诸侯的封地叫“国”，卿大夫的封地叫“家”

5.特殊句式

申之以孝悌之义（状语后置）无乃尔是过与？（宾语前置）

何以伐为？（宾语前置）然而不王者，未之有也。（宾语前 置）

昔者先王以为东蒙主（省略句）是社稷之臣。（判断句）

直不百步耳，是亦走也。（判断句）非我也，兵也。（判断句）

高三语文教材复习——材料整合必修一第三专题《我有一个梦想》

教学目标：

1、通过专题的复习，能阅读论述类文本，概括归纳文章的中心观点和论述特色；

2、体会不同表达方式的表达效果；

3、能够在阅读中围绕文本进行拓展延伸思考；

4、共同鉴赏精彩片断的思想、取材与语言艺术；

5、学生能够受到杰出人物言论及其事迹的熏陶，初步养成经世济民的政治胸襟；

6、将专题材料整合成一篇中心明确、材料丰富、条理清楚的话题作文。

教学重点、难点

1、通过专题的复习，能够概括归纳文章的中心观点和论述特色；

2、将专题材料整合成一篇中心明确、材料丰富、条理清楚的话题作文，树立远大的理想。教学过程：

一、专题引入（5分钟）

【美】罗伯特：很难说什么是办不到的事情,因为昨天的梦想,可以是今天的希望,并且还可以成为明天的现实。所以，同学们我们不要怕有梦想。

【德】歌德说：不要怀有渺小的梦想,它们无法打动人心。所以，同学们我们要树立远大的理想。

【波】居里夫人：人类也需要梦想者,这种人醉心于一种事业的大公无私的发展,因而不能注意自身的物质利益。所以，同学们远大的理想应该是超越个人，关乎人类的。

今天我们复习必修四专题一《我有一个梦想》。让我们共同诵读专题导语：

天下兴亡，匹夫有责。古往今来，仁人志士们以雄才大略行富国强民之道，圆民主自由之梦；他们先天下之忧而忧，后天下之乐而乐，鞠躬尽瘁，死而后已。经世济民的卓越思想和心忧天下的高尚情怀代代传承，缔造出人类灿烂的政治文明。

二、梳理选文与专题的关系，鉴赏精彩片断（5×6＝30分钟）

（课前布置“构思与主题”答题作业，要求写在书题旁，并能找出最能体现主题的段落）在这个环节上，主要是让学生讨论回答，教师注重牵引，容量较大，不能过分牵扯。

专题解说：“我有一个梦想”按传统和现代分成两个板块。第一板块为“经世济民”，“经济”是经邦济世、经国济民的简称，有治理国家，富足百姓的含义。《季氏将伐颛臾》、《寡人之于国也》为中国古代经典政论，本别选自《论语》、《孟子》；第二板块为“英名与事业”，选了恩格斯的《在马克思墓前的讲话》、马丁.路德.金的《我有一个梦想》以及孙文的《〈黄花岗烈士事略〉序》，三篇文章是对三位作者及他们所述及的杰出人物业绩的概括，也存有激励学生奋发有为、成就英名、创立事业的意思。

（一）《季氏将伐颛臾》

1、构思与主题：

这篇文章是一篇对话体议论文，是一篇驳论文，记录在鲁国王室衰微，三桓叛上，四分公室的年代里孔子和弟子冉有的言论。文章层层推进，步步紧逼，先驳后立，表达了孔子治国以礼、为政以德的政治主张。文章语言犀利，运用比喻、类比、排比、反诘等多种修辞手法，丰富了内涵，强化了论辩力与说服力。

2、文章论证结构：

第1段交代谈话背景：季氏将伐颛臾，孔子直言不讳地批评

第2段孔子用两个类比“危而不持，颠而不扶，则将焉用彼相矣？”、“虎兕出于柙，龟玉毁于椟中，是谁之过与？”用类比、比喻，层层深入，用反问语气，指出学生的责任。

第3段正面提出观点：“盖均无贫，和无寡，安无倾。夫如是，故远人不服，则修文德以来之，既来之，则安之。”

（二）《寡人之于国也》

1、构思与主题：

本文所选的这段孟子和梁惠王的对话，体现了孟子“仁政”、“民本”观。

2、片段赏析：

“填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走，或百步而后止，或五十步而后止。以五十步笑百步，则何如？”

赏析：用“欲擒故纵”，用战争中逃跑者“五十步笑百步”的比喻论证启发梁惠王，使他说出：直不百步耳，是亦走也。

“人死，则曰：‘非我也，岁也。’是何异于刺人而杀之，曰：‘非我也，兵也。’”

赏析：通过比喻，对梁惠王进行 旁敲侧击，得出“王无罪岁，斯天下之民至焉。”的结论。“不违农时，谷不可胜食也。数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也。斧斤以时入山林，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾，王道之始也。五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣；百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣；谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。狗彘食人食而不知检，途有饿殍而不知发。”

赏析：正面阐述“王道之始”的做法，正面阐述他的治国之道。

（三）《在马克思墓前的讲话》

1、构思与主题：1883年3月14日，马克思不幸逝世，3月17日，在了伦敦城北的海格特公墓为马克思举行的葬仪上，作为同样是革命战友的好朋友，恩格斯发表了这篇著名的讲话，对马克思伟大的一生作精要的总结，并给予极高的评价，同时也表达了恩格斯对挚友的沉痛悼念。

2、片段赏析：

3月14日下午两点三刻，当代最伟大的思想家停止思想了，让他一 个人留在房里还不到两分钟，等我们再进去的时候，便发现他在安乐椅上安静地睡着了——

但已经是永远地睡着了。

赏析：“下午两点三刻”：①因为是在葬仪上讲话，需要向全世界公布逝世的准确时间；②强调这是全世界无产阶级应当永远不忘的时刻；③表明马克思生命的每一刻对世界无产阶级都十分宝贵，饱含了对马克思的无限崇敬和赞扬。

“停止思想”不能换成“心脏停止跳动”：用了讳饰的修辞手法，是为了突出马克思的伟大，因为他是一位卓越的思想家，他的逝世，无产阶级和劳动人民失去了一个最睿智的、最重要的阶级头脑。

“在安乐椅上”，说明了马克思临终的姿态，表明这位无产阶级导师一直工作到生命的最后一刻，流露出死者忘我工作精神的赞颂。

“永远”、“睡着”，表达了作者内心的无限悲痛，破折号加强了这种悲痛感情的表现。

我敢大胆地说：他可能有过许多敌人，但未必有一个私敌。

赏析：重点分析“敌人”与“私敌”，表明马克思光明磊落的品德，他所从事的斗争并非出自个人的私利。

（四）、《我有一个梦想》

1、构思与主题：

1963年8月28日，25万多人参加了华盛顿林肯纪念堂前的和平集会，参加者不仅来自美国本土，很多人不辞远途之劳，从加拿大、墨西哥或欧洲赶赴华盛顿。在集会上，马丁.路德.金发表了这篇演说，强烈抗议黑人所遭受的一切不平等待遇。

2、片段赏析：

美国没有履行这种神圣的义务，只是给黑人开了一张空头支票，支票上盖着“资金不足”的戳子后便退了回来，但是我们不相信正义的银行已经破产，我们不相信，在这个国家巨大的机会之库里已没有足够的储备。（这里的“空头支票”指什么？这样表达有什么效果？）

赏析：

本句用了比喻的修辞手法，把美国政府比作支票的签字者,而把美国公民比作支票的合法持有人。“空头支票”指的就是政府 违背诺言，对有色人种拒付支票。这样就撕破了政府的虚伪外 衣，让听众明白他们和政府之间的关系，促使听众放弃幻想,更加清醒，警觉地投入战斗

自由和平等的爽朗秋天如不到来，黑人义愤填膺的酷暑就不会过去。（这里的“爽朗的秋天”与“酷暑”分别指什么？）

赏析：

本句同样使用了比喻的修辞手法，把黑人也享有自由平等、摆脱贫困、享受教育的那一天比作爽朗的秋天，这样就能把黑人为之奋斗的最终结果的感受，生动而直观地传达给听众。和“爽朗的秋天”形成对比的则为“酷暑”，“酷暑”一是揭示了黑人备受摧残的生活现状，二是指黑人胸中的怒火。

有了这个信念，我们将能从绝望之岭劈出一块希望之石。有了这个信念，我们将能把这个国家刺耳的争吵声，改变成为一支洋溢手足之情的优美交响曲。（“这个信念”具体指什么？“交响曲”有什么特点？用在这里有什么深刻含义？）

赏析：联系上下文，不难看出“这个信念”当指前文的梦想，即自由、民主、平等的那一天，一定能够到来，正是有了这样一种信念，他们才有了拼搏奋斗的源泉。所谓“交响曲”是一种大型管弦乐套曲，既有管乐，又有弦乐，自然少不了合奏与“交响”。作者把它用到这儿，可谓匠心独运，恰到好处，因为它恰如其分地展现了黑人运动取得最终胜利后和白人一样共享美好生活的和谐而又优美的画面。

（五）《〈黄花岗七十二烈士事略〉序》

1、构思与主题：

1921年12月4日，孙中山到达桂林，要讨伐军阀徐世昌，正值此时，邹鲁请求孙中山为《黄花岗七十二烈士事略》写序。这篇序文是一篇借烈士的鲜血激励士气、鼓舞人心的战斗檄文。文章将叙事、抒情、议论融为一体，恰当地运用对偶、比喻、拟人、夸张等修辞手法，无论是写辛亥广州起义，还是写烈士墓碑的修建以及论述撰序的目的，字字句句饱含着“痛逝者”的深情，而叙事、抒情、议论，又都以“勖国人”为目的。

2、片段赏析：

“碧血横飞，浩气四塞，草木为之含悲，风云因而变色”

赏析：用对偶、夸张、拟人等修辞手法，写出了烈土们战斗之激烈，牺牲之豪壮，精神之威武!正是由于这壮烈的战斗，鼓舞了人心，激励了士气，积累了宝贵的经验，吸取了沉痛的教训，才在不长的时间里，赢得了武昌起义的成功。

“倘国人皆以诸先烈之牺牲精神为过奋斗，助予完成此重大之责任，实现吾人理想之真正中华民国，则此一部开国血史，可传世而不朽；否则不能继述先烈遗志且光大之，而徒感慨于其遗事，斯诚后死者之羞也。

赏析：从正面阐明发扬先烈牺牲精神的重要，从反面指出空发感慨的无济于事，正反说理，论述透彻，具有极强的号召力量。

“余为斯序，既痛逝者，并以为国人之读兹编者勖。”

赏析：以简洁的文字点明了“为斯序”的目的：痛逝者，勖国人。这一“痛”一“勖”，寄情无限，正是序文的主旨。

三、整合专题材料，组合话题作文（10分钟）

1、以“我有一个梦想”为开头，为每一篇课文写一句话，连成排比句。

如：我有一个梦想，虽然不及孔子“均无贫，和无寡，安无倾”，但也同样伟大。

我有一个梦想，虽然不及孟子“五十者可以衣帛矣”、“ 七十者可以食肉矣”，但也同样崇高。我有一个梦想，虽然不及马克思为全人类做出的贡献，但也同样高尚。

我有一个梦想，虽然不及马丁.路德.金为全体黑人争取自由与权利，但也同样高远。

2、历年中可以用上本专题材料和内涵的高考作文：

1999年高考作文题目：假如记忆可以移植

2000年高考作文题目：答案是丰富多彩的2002年高考作文题目：心灵的选择

2006年高考安徽卷作文：读

2007年高考江苏卷作文：怀想天空

3、材料作文整编：

怀想天空，这方天空有你，有我“我想有个家，一个不需要华丽的地方，在我疲倦的时候，我会想到它。”很喜欢这句歌词，小小的愿望无需遮掩，淡淡的言语透着希冀。

我想说，我有一个梦想，一个不需要粉饰的梦想，在我快乐、失意的时候，我都会想到它。我有一个梦想，虽然不及孔子“均无贫，和无寡，安无倾”，但也同样伟大。

我有一个梦想，虽然不及孟子“五十者可以衣帛矣”、“ 七十者可以食肉矣”，但也同样崇高。我有一个梦想，虽然不及马克思为全人类做出的贡献，但也同样高尚。

我有一个梦想，虽然不及马丁.路德.金为全体黑人争取自由与权利，但也同样高远。

今天，我要说出我的梦想。

我有一个梦想，我希望所有在家门口苦苦守候的老人都能等到他们期盼的子女。是的，他们老了，老得不能再走到村口，老得不能再看见远处的身影，但他们还是执着地做好一桌菜，守着时间，守着愿望，守着美好的回忆。

今天，我要说出我的梦想。

我有一个梦想，我希望所有在灯光下盈盈期待的孩童都能盼到他们父母的归来。一朵红花，一朵鲜艳的红花，是要妈妈给别在胸前；一张答卷，一张满分的答卷，是要爸爸给出赞赏的言辞。一次一次的希望变为一回一回的失落，你们给孩子的只能是这些吗？他们需要的不是你买的昂贵礼物，不是你给的下次的承诺，而是给他们一点时间，说说学校的见闻，说说他们的思念。

今天，我要说出我的梦想。

我有一个梦想，我希望所有流离失所的人们可以有一个温暖的家。马路边、大桥下，东一个，西一个，是那些流浪汉，是那些无家可归的人。社会在发展，经济在腾飞，可是为什么他们就不可以有一个不透风、不漏雨的屋子？为什么他们就不能有一顿丰盛的晚餐？为什么他们就不能守着家人享受温暖？

今天，我要说出我的梦想。

我有一个梦想，我希望人和自然能够和谐相处。不再出现捕杀鲸鱼的惨象，可可西里可以到处充满藏羚羊的身影。

孔子对着鲁国的天空，忧国忧民，高声喊出了他“礼”与“仁”的主张；孟子对着魏国的天空，为君思虑，铿锵高歌了他“仁政”与“民本”的观念；马克思对着欧美的天空，对着人类的天空，全心全意奋斗到生命的最后一刻；马丁.路德.金对着那看似湛蓝的美国天空，用心呼喊出所有黑人与白人“将活在一个平等的国家，再没有种族歧视。”

我，现在对着头顶这一方广阔辽远的天空，只想喊出：这方天空有你，有我。

二、1．C靡mǐ；

2．D（A兕 sì、芜wú；B鳖biē、镣liào；C戳chuō）

四、1．B（A语意重复；C付之一炬之遭火烧毁，使用范围错误；D祸起萧墙，意思是祸乱从内部开始）

2．B．形容国家或集团分裂瓦解。不能形容山河崩塌解体，四分五裂。

五、C，孟子是战国中期邹人

六、1、虎兕出于柙，龟玉毁于椟中

2、谨庠序之教，申之以孝悌之义

3、不患寡而患不均，不患贫而患不安

4、涂有饿殍而不知

5、数罟不入洿池

6、而在萧墙之内也

第二篇：我有一个梦想

我有一个梦想

小时候，我时常盯着电视机里那美丽的身影。这是一个许多女孩儿梦寐以求的工作，这是一个许多女孩儿展现自我的舞台。那那时，我并不知道她们被人们称呼为什么，而现在我已经长大了，我知道人们会亲切地称呼她们为“空姐”。“空姐”是客机上的女乘务员，她们时常为旅客带去满意的服务；她们那美丽的笑容似乎永远洋溢在水嫩的脸颊上，永远无法抹去。“空姐”是中国各航空公司中一颗璀璨的明珠。

现在的我，有一个梦想，那就是将来能有机会成为一名受人瞩目的“空姐”，能飞翔在那蔚蓝的天空中。我觉得，这并不是一个难以实现的梦幻泡影，而是一个只要你努力就会成真的梦想。这就像是许多小女孩儿想成为迪士尼公主一样，这个梦五光十色、奇异美妙，虽然是一个难以实现的梦想，但只要你在生活中以开朗乐观的心态迎接命运的挑战，勇于克服困难，那你就会在生活中成为一个乐观、自信、坚强、出类拔萃、高雅不凡的小公主。其实，生活中有很多比美貌更有价值的东西，拥有它们，你会变得更美。“坚强，让你勇于攀登；自信，让你笑看人生；智慧，让你梦想成真；爱心，让你分享幸福；才华，让你马到成功。”

为了我的梦想，我现在要努力学习，而且还要长

得棒棒的，这样长大后才有机会成为一名专业的“空姐”。

总有一天，我一定会实现我的梦想！

第三篇：我有一个梦想

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我有一个梦想

【备课资料】

一、《我有一个梦想》的语言特色

1963年8月28日，在华盛顿特区一次25万人的集会上，美国黑人牧师、著名的黑人民权运动领袖马丁·路德·金发表了著名的演说——《我有一个梦想》。此文之所以能获得巨大成功，除内容丰富、思想深邃外，主要得力于它诗一般的语言。作者就像一位修辞大师，整篇演讲，新颖贴切的比喻、气势磅礴的排比、反差强烈的对比、动人心魄的反复、恰到好处的引用，俯拾即是，犹如“杂花生树”，大大地增强了演讲的感染力与表达效果。

1.恰切的比喻

如用“灯塔”和“黎明”来比喻林肯签署的《解放黑奴宣言》的意义，用“物质充裕的海洋中一个穷困的孤岛”和“故土家园中的流亡者”来比喻黑人的处境，生动地描绘出美国黑人的生存现状和他们内心的渴望，用“空头支票”形象地表现出政府许诺和现实之间的距离。诸如此类，不一而足。作者利用丰富多彩的比喻，将一些抽象、理论性较强的问题描述得活灵活现、绘声绘色，既富于无穷的美感，又蕴含着深刻的思想，令人难忘，回味久远。

2.多姿的排比

这篇著名的演讲有一个显著特点就是善于使用排比的修辞格来表达自己丰富的思想内涵，并使表达的内容波澜起伏、气势雄伟，具有清晰的层次感，也显得优美和谐，具有很强的韵律感。

①短语排比。第27自然段：“有了这个信念，我们将能一起工作，一起祈祷，一起斗争，一起坐牢，一起维护自由；因为我们知道，终有一天，我们是会自由的。”这一句中各分句之间的短语排比，表达了黑人团结协作、将民权运动进行到底的决心与信念。通过短语排比的使用，使这个信念坚定、执著，充满了义无反顾与视死如归的悲壮，唤起了所有读者与听众的共鸣。

②排比句。如第2自然段连用三个“一百年后的今天„„”来表达一百年来黑人的悲惨境遇。采用排比句式，多侧面、多角度地强化了黑人境况之悲惨，地位之低下，生活之贫困，给听众留下了极为深刻的印象。

又如第5自然段一连使用了六个“现在„„的时候”，前三个表达的是，现在是美国政府兑现诺言的最佳时刻，说明民权问题的急迫性和严重性。后三个则把这次示威游行的目的神圣化，是从“荒凉”走向“光明大道”，是把“流沙”变为“磐石”，增加了这次游行的正义的分量。

③排比段。如第10～13段四个排比段既简练生动，又全面周到地提出了黑人在政治、经济、社会生活等诸方面应该获得的各种权利，表达了不达斗争目标、不让黑人获得自由、不让黑人争取到正当权利决不罢休的斩钉截铁的铿锵誓言。

再如第18～25段则连用六个“我梦想有一天”开头的排比段，以诗一般的语言和酣畅淋漓的句式，从抽象到具体，又从具体到抽象，层层递进，畅快地、深情地从正面表达了自己对自由平等的渴望和梦想一定能够成真的坚定信念，以深情的语调、饱满的情怀，抒发了自己对未来种族平等美好前景的憧憬，为最后将演讲推向高潮作好了充分准备。

排比手法的运用，使得文字情感充沛，气势磅礴，遒劲有力，文采斐然，犹如大江大河，一泻千里，不可阻挡，具有极强的感染力。

3.强烈的对比

本文多处用了对比的修辞手法，通过反差强烈的对比，两相并举，爱憎分明，感情十分强烈，给听众（读者）留下了极为深刻的印象，大大增强了表达效果。如“黑人仍生活在物质充裕的海洋中一个穷困的孤岛上”一句，用“物质充裕的海洋”和“穷困的孤岛”相对比，充分表明黑人在美国社会生活于被遗忘的角落，反映了黑人地位低下、生活贫困的社会现实，抨击了这种不合理的社会现象；又如“我们不要为了满足对自由的渴望而抱着敌对和仇恨之杯痛饮”“我们要不断地升华到以精神力量对付物质力量的崇高境界中去”这两句，分别将“对自由的渴望”和“敌对和仇恨之杯”、“精神力量”与“物质力量”两两对比，表现了演讲者磊落的情怀、理性的态度和非暴力的斗争主张。

4.精妙的反复

此文在修辞格的运用上还有一个特点是反复。通过反复强调，表达强烈的情感，使得演讲激情飞扬。如第2自然段的三个“一百年后的今天”与前文的“一百年前”形成鲜明对比，反复强调《解放黑奴宣言》签署一百年后，黑人人权状况并未得到改善，相反每况愈下。再如第5自然段中运用六个“现在„„的时候”，既反映了斗争的迫切性，也是对当局的严正警告，指出必须立即着手解决这一问题。又如第10～13段用了四个“只要„„我们就„„”反复揭示了美国黑人生存状况，也表现了民权运动的目标及斗争的坚定性。

5.恰当的引用

这个演讲稿，作者以饱蘸深情之笔，除运用以上修辞格抒发情感、表达主张外，还把梦幻、心曲和圣歌联系起来，使演讲如交响乐一般在听众中回荡，使听众的情绪受到强烈感染并得以升华，产生了极强的号召力。

除以上修辞手法运用外，文中还有呼告、对偶等修辞手法，均为演讲增色不少。

二、《我有一个梦想》疑难解析

１.“我有一个梦想”中的“梦想”具体指什么？马丁·路德·金主张以什么样的方式实现他的梦想？

文中的“梦想”是指人人生而平等，黑人拥有和白人同样的权利，要拥有民主，得到正义的保障。具体地说，主要包括以下几点：在政治上，作者希望美国的有色人种能享有和白人一样的生存、自由和追求幸福的权利，有同等的地位和公民权，如选举权和被选举权等，而不是作为二等公民备受歧视和压迫；在文化上，希望得到尊重和理解，人们不再以肤色，而是以品格的优劣来评判他们，有和白人一样的受教育的权利和自由；在经济上，有和白人一样的就业和发展的机会，而不是像现在这样被限制在固定的贫民区，贫困潦倒。马丁·路德·金主张以和平斗争的方式即非暴力抵抗的方式展开追求自由的斗争。课文的第7段，集中地体现了他的这种思想。

2.这篇演讲之所以能激动人心，与其严谨的结构、严密的思路不无关系，那么如何简析这篇结构严谨、思路严密的演讲辞？

这篇演讲辞的思路非常严密。作者由一百年前《解放黑奴宣言》签署的划时代意义写起，自然引出目前黑人生活的现状，从而揭示游行的原因，指出游行的目的。接着作者指出政府解决这一问题的迫切性，强调黑人行动的决心和力量。同时，作者也提醒黑人同胞要注意斗争的策略和方式。因为是组织游行的演讲，所以重在鼓舞士气，作者表达了黑人民权运动的目标，以及对黑人同胞的深切希望。最后作者抒发了他作为一个黑人的梦想与渴望，表达了对自由和平等的向往。

3.文章的标题是“我有一个梦想”，但文章在第17自然段才提出“我”的梦想，那么，前１６个自然段在文中的作用是什么？能否删去？

从体裁上讲，本文是一篇演讲辞，演讲辞首先要有针对性。马丁·路德·金是美国黑人民权运动的领袖，文章首先从黑人所面临的现实谈起，体现了演讲的针对性和必要性，也正是由于有这样的现实，作者才产生了那样的梦想，同时也暗示人们，只有推翻这样的现实，才会使梦想变成现实，所以前一部分必不可少，不能删去，倘若删去，会使后面的梦想缺乏基础，使文章显得突兀，感召力和说服力大大下降。

4.这篇演讲辞饱含激情，文采斐然，其具有怎样的艺术特色？

这篇演讲辞之所以感人，是因为它饱含激情。作者从“结束了束缚黑人的漫漫长夜”的期待开始演讲，到对黑人现状的失望，到要求政府兑现诺言的义正词严，再到“我有一个梦想”的热烈憧憬，其间无不充满着作者悲愤而热烈的情感。而作者的感情，也感染了读者。

作为一篇政治演讲辞，本文情文并茂，语言流畅、优雅而富有韵味。作者运用多种修辞手法，语言富于形象性。运用大量的比喻是这篇演讲辞的一大特色，如“这一庄严宣言犹如灯塔的光芒，给千百万在那摧残生命的不义之火中受煎熬的黑奴带来了希望”，这里既有明喻，又有暗喻，形象地揭示了《解放黑奴宣言》的划时代意义；又如文中的第４段，作者围绕一个中心连续设喻，表现了政府许诺与现实之间的差距。文中多处运用排比的修辞增强了气势，如10～13段，18～25段，26～27段，29～32段等大量运用排比，气势磅礴，具有排山倒海之势，产生一种强大的震撼力。

５.作者是诺贝尔和平奖的获得者，文中什么地方体现了他的和平主张？

作者在讲斗争方式时，说：

①“我们斗争时必须永远举止得体，纪律严明。我们不能容许我们的具有崭新内容的抗议蜕变为暴力行动。”

②“坚持下去吧，要坚决相信，忍受不应得的痛苦是一种赎罪。”

③“这个梦想是深深扎根于美国的梦想中的。”

④这次游行斗争是为了实现祖国的民主与和平，本身就体现着和平的思想。

第四篇：我有一个梦想

江苏省泗阳中学高一语文组陶春程2008年7月6日

我有一个梦想

马丁·路德·金

教学目标：

1、了解演讲词的特征。

2、体会文中排比、比喻等修辞手法的运用。

3、体会全文激情飞扬的语言特点。

4、体悟马丁·路德·金的那种生命不息、为民请命不止的崇高献身精神。教学重难点：

1、体会文中排比、比喻等修辞手法的运用。

2、体会全文激情飞扬的语言特点。

教学时数：1课时

教学过程：

一、导入

人生在世，每个人都会有希望，有梦想。那么，你又是怎样诠释自己的梦想的呢？用文章，用诗，还是用歌声？

生：用歌声。

师：不愧是音乐班的，谁为大家展示一下？

一曲《从头再来》充分诠释了大家的梦想。今天，我们一起来看看一位黑人斗士用什么样的方式去诠释他的梦想的？一起走近马丁·路德·金，一起用心去感受他的那一个伟大的梦想。

二、寻访作者

马丁·路德·金，黑人民权运动的领袖，他为民请命，四处奔走；他三次被捕而不改信念，终日辛苦而不知疲倦；他曾号召与5万黑人展开过抵制公共汽车运动；他曾率领25万黑人向林肯纪念堂自由进军；他曾把诺贝尔和平奖金献给了自由运动。

正当他殚精竭虑，为实现他伟大的梦想而奔走呼吁时，1968年4月4日下午，一颗子弹夺去了他伟大的生命。

子弹可以夺走他的生命，可带不走他的梦想。几十年来，马丁·路德·金的梦想，传遍了世界各地。

三、探寻背景

从16世纪中期开始，欧洲殖民者就开始掳掠非洲黑人，把他们贩卖到美洲为奴，以弥补美洲劳动力的不足。这种惨无人道的奴隶贸易持续了大约四百年。直到1783年，美国的建国者决定废除奴隶贸易，但黑人的地位依然非常地下。南北战争之后，当时的总统林肯签署了《解放黑奴宣言》，奴隶终于在法律上获得了自由。

但一百多年后，20世纪50到60年代的美国，种族歧视和种族压迫现象仍然十分严重。美国黑人仍然是下等公民，挣扎在社会的底层，生活贫困，受不到良好的教育，不能进入各级各类高层机构，不能参加投票和选举，不能像白人一样享受人格自由和活动自由。在南方的许多州，黑人不能在白人开的餐馆就餐，许多公共场所挂着“仅供白人使用”的牌子，甚至在公共汽车上黑人也只能坐在后车厢，车的中部虽然允许黑人坐，但有白人上车，黑人必须给白人让座。正是在这种情况下，美国黑人发起了浩大的民权运动，马丁·路德·金就是其中最杰出的领袖。他曾在南方21个城市组织集会，发动黑人争取公民权利。1963年8月28日，在华盛顿特区一次25万人的集会上，他发表了这次举世闻名的演讲。

四、分析课文

1、马丁·路德·金的梦想到底是什么？请同学们从课文中找出原话，并且用声音诠释出来。

生：朗诵18－26节

(请几位同学进行朗诵对比，看看谁能更好的诠释出马丁·路德·金的坚强意志和伟大的梦想)

师点拨：因为是梦想，所以要舒缓自如；因为毋庸置疑，所以又要掷地有声，语调由舒缓渐进到急迫，由低吟渐进到高歌。

2、马丁·路德·金用较长的篇幅传导了他的梦想，文辞之美无与伦比。如果，我们剥离了这段文字华美的外衣，马丁·路德·金梦想的实质内容是什么？

明确：自由、平等、正义

3、据说，伟大的爱情诗是在失恋后写成的，伟大的爱国诗是在流亡异国时写成的，那么马丁·路德·金的平等自由梦又是在怎样的背景中生成的呢？

请一位同学读课文的第3节，注意要读出一种控诉，一种愤怒，一种诅咒。讨论——总结、明确：骇人听闻

4、那么，马丁·路德·金又要用什么方式来实现他的梦想呢？

请一位同学读课文的第8、9节

明确：和平抗争，团结白人

5、在了解文章内容之后，我想请同学用一句话概括马丁·路德·金的梦想（这一句话包括产生梦想的背景、实现梦想的方式以及梦想的内容）

明确：在骇人听闻的现实面前，我们要团结白人，以和平的方式，毫不退缩地争取实现自由、平等和正义这一梦想。

五、分析语言

本文语言优美无与伦比，大家想一想，如果马丁·路德·金用蹩脚政客的言辞去传达他的理念：我们要公平、我们要正义，你会热血沸腾吗？而白人贵族们又会良知发现吗？很明显的，不会。所以，我想问大家：马丁·路德·金的演讲为什么会撼动人心？换句话说：演讲中哪些地方打动了你？

请同学们讨论，并且要以课本的原句作为例子用声音诠释。

讨论——总结

内容上：

1、话题“大众关注”；

2、思想鲜明突出。

形式上：

1、比喻给听众以形象的画面；

2、排比给人以强大的气势。

举例：

我梦想中国的文化走向世界；

我梦想唐装绚丽在意大利的T型台上；

我梦想京剧奏响在维也纳的歌剧院；

我梦想中药弥漫在纽约的大药铺；

我梦想中国的书法灿烂于法国的艺术馆。

六、拓展练习

马丁·路德·金把自己的梦想灌注在奔放的情感中，调动各种修辞，为人类留下了一篇演讲的杰作，相信我们同学也不会比他差。

课前，我布置了一篇同题作文，现在我给大家时间修改润色，然后我们交流。同学之间相互交流

七、师展现梦想

1、大学普通话考试时，抽到《我有一个梦想》的说话题目

如果世界上真的有拉丁神灯，如果拉丁神灯真的能许人三个愿望。我不贪心，我只要一个愿望——我想要一盏拉丁神灯，我想要他许我一个愿望——我想要很多很多钱。

我有一个梦想，我想要很多很多钱，建一所大房子，让全天下的孤儿寡母都住在那里，让他们享受已然失去的幸福与快乐；

我有一个梦想，我想要很多很多钱，在海边盖一间房子，让辛劳了半辈子的父母安度晚年；

我有一个梦想，大学毕业时能找一个好工作。

2、大学毕业，找工作时，看到有些单位招聘时，放了一块 “只招男不招女” 的牌子，那时我有一个梦想

我有一个梦想，我梦想有一天男女能够真正平等，招聘单位撤去那块“只招男不招女”的牌子；

我有一个梦想，我梦想有一天，在各国首脑会议上会出现一半女性的面孔。

3、而现在作为一名教师，我还有一个梦想：

我有一个梦想，我梦想我流淌的汗水能托起你们理想的航船；

我有一个梦想，我梦想我的心血能结出你事业的硕果。

我有一个梦想，我希望我们大家都能梦想成真。

板书设计

我有一个梦想

本质：自由、平等、正义背景：骇人听闻

实现方式：和平抗争，团结白人

撼动人心：

内容上：

1、话题“大众关注”；

2、思想鲜明突出。

形式上：

1、比喻给听众以形象的画面；

2、排比给人以强大的气势。

第五篇：我有一个梦想

《我有一个梦想》教学设计

【 课文分析】

本课是八年级语文演讲单元的其中一篇演讲词，单元目标要求学生初步了解演讲词的一般特点和有关知识，所以本课也将紧扣这个目标。这是一篇政治演讲词，本文从一百年前林肯签署的解放黑奴宣言讲起，联系当前黑人生活的现状，要求美国政府兑现诺言，否则将动摇国家的基础，同时，也提醒黑人同胞，注意斗争的策略和方式，号召黑人为实现目标斗争到底，满怀憧憬地表达了要求自由、民主、种族平等的强烈愿望。文章情文并茂、语言流畅，那饱满的激情通过形象化的语言表现出来，深深地感染着听众，引起人们的共鸣。学习这篇文章要抓住演讲词的特点，理清文章思路，品位其中深刻的思想和精彩的语言。通过学习本文有助于提高学生语言表达能力、激发学生为实现理想不断奋斗的精神。

【学情分析】

西方的宗教生活，美国的社会制度和发展历史，是学生不熟悉、不了解的，他们对美国的种族歧视、隔离政策全无感受，所以要理解作者反映的严酷事实是十分困难的，尤其是乡镇的学生，很难理解作者倾注在梦想中的真切情感和实现梦想的坚定信念。因此，要想真正读懂马丁·路德·金演讲的深远意义，了解背景就显得尤为重要。

【教学目标】

（一）知识目标：

1、积累词语，掌握“安之若素”“义愤填膺”等词语。

2、了解演讲的背景及主要内容。

3.在反复诵读中体会演讲词的特点。

能力目标：

体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点，能围绕一个中心表达清楚自己的观点，提高语言表达能力。

情感目标：

体悟马丁·路德·金的那种生命不息、为民请命不止的崇高献身精神。

【教学重点】

1、结合语境，联系时代背景，揣摩重点语段和词语的深层含义及强烈的感情色彩。

2、理解演讲词的特点。

【教学难点】

1、对本文背景的了解和认识。

2、深层理解本文演讲后产生的意义及其影响。

【教学方法】

学生讨论，分组朗读，自主性学习

1、问答与拓展。在设疑的前提下，点拨、解答难题；同时提供有关的资料、文字拓宽学生视野，加深对文章的理解。

2、以自学为主，课前让学生利用参考书，了解相关的知识和背景。为了让学生更好的接受所学知识，发挥学生的积极性，将全班同学分成若干小组，采取小组“自主、合作、探究”的学习方式，组织学生交流互动、讨论、朗读，深入文本，品位语言

导语设计

每个人都有梦想。格林兄弟的梦想是让人类也能飞上天空；袁隆平的梦想是水稻长得跟高粱一样高；比尔·盖茨的梦想“让每个人桌面上都有一台电脑”„„听了这么多伟人的梦想，我想问问大家，你们的梦想又是什么？（学生回答的同时接着问为什么有这个梦想，打算怎么实现这个梦想，学生简要回答即可）。今天我们就来看看有着“黑人之音”的马丁•路德•金又有什么梦想？

学生浏览课文。找出相应的段落并试着概括。

一、找出相应的段落并试着概括

1、马丁•路德•金的梦想是什么？（结合马丁•路德•金的介绍）（第10-23段）（美国实现真正的平等）

2、马丁•路德•金梦想的原因是什么？（结合背景介绍）（第1-6段）（黑人仍然没有平等、自由）

3、马丁•路德•金想怎样实现这个梦想？（第7-9段）（非暴力斗争）

（二）品味文本问：有一个问题先问一下大家：全文的题眼是哪个词语？（梦想）问：请问正面描写梦想的段落在哪里？（17节到结束）

问“正面描述梦想部分只占全文的三分之一，1—16节的作用又何在？

（提示：1—16节没有正面描写梦想，它在这篇演讲稿中起到了什么作用？本文的线索是什么？情感。演讲稿最重要的是达到和听众的共鸣，情感上的感染力。除了刚才有的同学说的内容铺垫、背景介绍，还有情感上的铺垫，情感蓄势。有了这段蓄势，才使得后面的正面描写梦想部分尤为感人，尤为产生共鸣，所以这节课我们单就演讲稿的情感，以情感为切入点，细细品味一下这篇文章。马丁路德金饱含了一种什么样的情感，我们又能激起一种什么样的共鸣？请大家在1—6节推荐一段文字，来给大家评说一下，朗读一下，给大家品味一下这段文字当中，你读出了马丁路德金的什么情感？）

（1—2节。表现出了马丁路德金内心的痛苦与愤怒。）问：你从哪几句话特别能看出他的痛苦与愤怒？（读“黑人生活在„„流亡者。”）问：这两句话反映出黑人当时的生活状况是什么样的？(受人歧视)(精神上受到歧视)（物质上非常穷困。）

简述：一组黑人孩子的生活、白人饶有兴味地观看黑人被用私刑吊死、新奥尔良警察殴打黑人致死。

教师激情地朗读：从18世纪到20世纪六七十年代，生长在美国的黑人一直忍受着被轻易地剥夺生命权；忍受着来自警察的随意的恶意的暴力；自由和平等对他们而言似乎就只是奢望。但仍然有一些人在艰苦、坚持、执着地追求着，他们一方面默默地忍受着来自外界的，各种各样的打击、屈辱、痛苦，另一方面始终坚守着自由、平等的爽朗的秋天终归到来。问：上面两节中除了修辞比喻以外，还有什么？（排比）问：排比的作用是什么？（增强语势）

问：作者为什么一直强调“100年后的”这个定语而不是今天？（历史、情感）（渴望自由的急切。再朗读，诠释痛苦急切两种感情。）（生：再朗读）

评：同学的读可以用一个成语来形容：痛不欲生（生：还有10——14节，排比、反复，愤慨）

师：你来给大家愤慨一下。（生：朗读）

评点：同学的朗读可用16个字来形容：如出堂之弹、江海决堤、波涛汹涌、大浪淘沙。再稍加分析一下，补充一下，长短句的概念：长句便于叙述，语气较为平淡；短句长于抒情，语势较为强烈；10——14节，从长句到短句：人生安全、生存权；物质条件；选举权政治权。是从小到大渐次加强，递进关系。谁来重读一下，读出这种递进。（生：重读）

师：读得是铿镪有力，掷地有声，真正把那种愤怒的情感读出来了。（生：7—8节。）问：先读一下，让大家从你的读中体会是一种什么情感？（生：读）师：读的很平淡。是否因为你是女孩子？给大家解释一下。(生：这段文字马丁路德金情感是平淡的，非暴力的。)师：反对暴力，理智。他的非暴力是不是因为他是一个基督教徒？大家讨论一下：从文中找找，真正驱使马丁路德金要非暴力抵抗，要团结白人兄弟的这样最深层的思想的原因到底是什么？而这个思想是真正打动那些黑人乃至白人以及现在在座的我们。扣住文本，讨论一下，为什么他会提出这样的思想？(使美国变成一个和平的国家。国家以和平的方式解决。)

评点：爱国情怀。理智的斗争方式。不仅是基督教徒，他爱的是黑人，美国的自由。(生：15段。受了苦难，仍要坚持——坚韧。)师：请读一下。（生：读）

评点：感性的声音，就像一双温柔的手，抚摸我们的心灵。如果当时她在场，黑人一定会觉得具有鼓舞力。抑扬顿挫，扬的是痛苦、愤怒，抑的是他诠释爱的国情怀和他的理智的，这样的情感如一条浪线在听众，我们心中激起层层涟漪。

17—27节他的梦想，由国家到家庭，同样也能反映他的爱国情怀。请大家也给我一次机会，让我来诠释一下马丁路德金的爱国情怀。每一次朗读都是对文本的再次把握，理解，希望大家都能和我一样敢读、想读、乐读、会读，对朗读能力和语言理解力的提高。（要求学生当堂背诵）

师：26——27节，尤其是26节中优美的交响曲如何理解？按说梦想到25节已结束了，25——26节强调的是什么？“优美交响曲”是什么含义？（生：和谐，协奏。白人。黑人，所有的美国人。我们国家。）

评点：这个梦想是深深扎根于美国的梦想中的一个深受苦难的人，毅然能发出如此掷地有声的声音，我们更应该以此为榜样。请大家齐读最后两节，感受一下这种爱国情怀。马丁路德金最大的梦想就是美国的梦想，美国的自由与希望。

自由朗读，选取最喜欢的段落，并说明理由。（小组交流并选代表上讲台朗读）提示：理由可从修辞等方面入手，老师适时引导出演讲词的特点。学生可能说到的段落或语句：（1）“美国没有履行这种神圣的义务„„但是我们不相信正义的银行已经破产。”（运用比喻，把美国政府比作支票的签字者，而把美国公民比作支票的合法持有人。“空头支票”指的就是政府违背诺言，对有色人种拒付支票。这样就撕破了政府的虚伪外衣，让听众明白他们和政府之间的关系，促使听众放弃幻想，更加清醒、警觉地投入战斗。）

（2）“自由和平等的爽朗的秋天如不到来，黑人义愤填膺的酷暑就不会过去。”（运用比喻，把黑人也享有自由平等、摆脱贫困、享受教育的那一天比作爽朗的秋天，这样就能把黑人为之奋斗的最终结果的感受，生动而直观地传达给听众。与此形成对比的则为“酷暑”，“酷暑”一是揭示了黑人备受摧残的生活现状，二是指黑人胸中的怒火。）

（3）“有了这个信念„„改变成为一支洋溢手足之情的优美交响曲”（“这个信念”当指前文的梦想，即自由、民主、平等的那一天一定能够到来，正是有了这样一种信念，他们才有了拼搏奋斗的源泉。所谓“交响曲”是一种大型管弦乐套曲，既有管乐，又有弦乐，自然少不了合奏与“交响”。作者把它用到这儿，可谓匠心独运，恰到好处，因为它恰如其分地展现了黑人运动取得最终胜利后和白人一样共享美好生活的和谐而又优美的画面。）

（4）10—14自然段：面对黑人的现状，针对“热心人”的质问，作者义愤填膺，怒不可遏，一串条件式排比句，如出膛之弹，似喷井之油；如江海汹涌，似急风扫云，铿锵有力，掷地有声：“人身受到攻击，我们不满意；生活范围受限，我们不满意；政治上的不平等，我们不满意。但我们决不贪得无厌，只要„正义与公正犹如江海之波涛，汹涌澎湃，滚滚而来‟，就是我们斗争胜利之日。”

（这段正义逼人、豪气冲天的誓言，极大地鼓舞了人们的斗志，表明了黑人斗争的决心，但同时也不失理智。）

学生即兴演讲：

现在，民主、平等、自由已不是马丁•路德•金一个人的梦想，它已成为全人类共同追求的一个永恒主题。作为学生的我们也有我们自己的梦想，梦想的美好让我们执著追求。刚才课前咱们还没说过瘾，那么接下来，让我们继续我们的梦想，请以“2014——我有一个梦想”为题，写一组排比句

示范：2014——我有一个梦想，我的梦想就是把你教好，让你们每天有所得。

2014——我有一个梦想，„„

结束语：

《我有一个梦想》，每一个标点，每一句话都烧起我们内心的一团火，烧灼着我们，鼓励着我们。小结一下：演讲稿也好，作文也好，如何使它具有感染力，在情感上能够感人，又能用它的理来服人？本文语言上最大的特点是什么？排比、比喻等修辞手法，营造出气势——以情感人，使文章情感充沛，如大江之水。爱国情怀是我们全人类最高尚的一种情怀，最深刻的一种感情，激起所有热爱真善美的人的共鸣。所以还有思想深度的挖掘。——以理感人板书设计

我有一个梦想

马丁•路德•金

内容：针对性、思想性、鼓动性

结构；议论文，逻辑性

语言：口语化、得体

艺术：修辞（排比、比喻、呼告、反复）

（说服力、感染力）