第一篇：体育生在别的同学甚至是老师眼中是什么？（精选）
体育生在别的同学甚至是老师眼中是什么？你们想过我们吗
体育生在别的同学甚至是老师眼中是什么？他们说你们狂，你们傲，你们目中无人，你们凭什么，你们有什么资本？那好现在我就告诉你们我们凭什么！
你们在乘凉时，我们在烈日下一遍遍练习起跑
你们在吹风时，我们在曝晒中一次次重复冲刺
你们捂着羽绒服避着寒风时，我们在三九天跑的浑身大汗
你们拿着羽毛球拍锻炼身体时，我们耍着杠铃片自娱自乐，你们喝茶水饮料时，我们得喝那恶心的要命的肌酸
你们放学拎着大包小包去聚餐时，我们却得拎着臭鞋带这一身的疲惫去洗澡换衣服
你们围着操场跑个圈说什么健康减肥真累，可是我们得以每天至少四十圈一万多米当生活你们体育课结束走下操场时蹦蹦跳跳大呼玩的不爽，可我们下课时连迈腿的力气都没有，只能互相搀扶
你们拿葡萄糖当营养，我们恨不得把这些当饭吃
你们崴了脚有人疼，请假回家无人敢拦，可是我们崴脚要忍，要的学会怎样使疼痛降到最低因为我们还要继续甚至挨教练骂你们觉得我们可以中午背着书包就走很潇洒，其实你们不知道我们潇洒背后的艰苦
你们没事了想哪个女孩多漂亮，我们没事了得想怎样才能把下栏跑衔接的更顺畅
你们3年高中把自己保养的皮白肉嫩，我们肩上的皮手上的茧却脱了一层有一层。
你们学习好被称只为聪明，可我们专业好了却被暗骂四肢发达
多少次风雨中起跑，多少次烈日下冲刺，挥汗如雨
多少次摔了爬起，多少次伤了继续，多少次泪汗同流，依旧无惧。练了体育才知道，汗流多了，衣服上会有白花花的盐粒的练了体育才知道，冬天的风是可以在身上划出口子的练了体育才知道，肌肉拉伤是那么疼的练了体育才知道，长跑下来会有人休克的练了体育才知道，原来崴脚也能成为家常便饭的练了体育才知道，肉皮掉的时候也可以是一层一层的练了体育才知道，冬天的杠铃贴在脖子上是可以粘住的练了体育才知道，长跑下来连呼吸都是疼的要命的练了体育才知道，操场上任何地方都能当床的练了体育才知道，两个练体育的碰面两分钟就能成亲人的练了体育才知道，一起练体育的人，是可以铁一辈子的练了体育才知道，不只有军人才有铁与血的风采练了体育才知道，人是没有克服不了的困难的多年的同甘共苦，多年的风雨兼程，我们从未放松，永不止步
“流 血流汗不流泪，掉皮掉肉不掉队”这句形容军人的话，已经被每一个体育人当成了队规，深深的刻在了的骨子里，“我们谁都不服，就服墙，因为墙只能倒不会弯； 我们什么都会，就不会谦虚，因为谦虚代表软弱；但我们懂得低调，因为低调是最牛逼的炫耀！”这才是每个体育人的真实写照！我庆幸我是一个体育人„
第二篇：(教育叙事)你是老师眼中最优秀的孩子
你是老师眼中最优秀的孩子
下车中心小学 陈晓红
“老师，给你草纸。。”这是我上六年级英语课时，班上一个叫谷露的同学对我说的，当时我正在打喷嚏。这句话一出，全班哄堂大笑，所有学生的眼光一瞬间都聚焦了过来，仿佛在说，这下又有好戏看了。说实话，听完这句话，一向和蔼的我顿时怒从心起，心想，这孩子怎么说话呢，怎么这么不雅，家长是怎么教的。当时，立马就给了他翻了一个白眼，心想得好好吓他一吓，让他以后要注意自己的言行。可是，眼才翻到一半，就对上了他一双真挚的充满诚意和善意的大眼睛，心里的不快瞬间没有了，取而代之是一种说不出的感动。
这件事后，我对这个平时学习不起眼的叫做谷露的学生多了一些关注，心里除了有一份莫名的感动，也更想知道这个学生平时是怎样的一种生活、学习状态，他有着怎样的一个生活环境，他有着怎样的一颗心灵，为什么他说的话这么无忌可眼神又这么清澈，他还有什么故事。
带着这些疑问，第二天某个课间，我把他们班班长叫了过来，以朋友的身份和班长闲聊起来，在讲到班上谁最调皮捣蛋、谁最爱捉弄人时，班长脱口而出：谷露。我故意表现出一丝惊讶和不解，就问班长为什么，班长说：“谷露除了不爱学习，还经常捉弄班上其他的孩子，有一次把一条毛毛虫放在戴维(同桌的一个女生)的文具盒里，把戴维一下吓哭了。还有一次在王伟的板凳上洒了水，把王大为的裤子全都弄湿了”。我问班长：“除了上课，平时他都做什么呢，有没有人和他一起玩呢”？班长说：“大家都不爱和他一起玩，他也不爱理我们，就自己玩自己的，也不懂他在想什么，学习也不认真，有时候还捉弄老师”。和班长聊完，我越发困惑了，总想找个机会和谷露好好聊聊，可是又怕这样直接找他，会不会对孩子产生负面的影响，会不会让孩子觉得是自己有问题老师才找他。
几天后，我遇见在校园里闲逛的谷露，想起之前草纸的事，便走向他说：“谷露，老师想和你说一件事。你知道老师真的很喜欢你吗？老师觉得你是一位特别善良的孩子，虽然有的时候会违反课堂纪律，有些调皮。可是在老师知道你是一个好孩子。上次有一件事一直都还没谢谢你，谢谢你上课给老师递来的纸，老师很感动的。你是一个很有心的孩子，相信你要努力，你在学习上也会有很大的进步，你将会一个非常优秀的孩子，老师相信你”。我不曾想到，我们的这一次谈话后，谷露变的认真起来。从谷露爸爸那里我了解到谷露的爸爸妈妈在外地打工，他就随奶奶一起生活，因为没人管也没人问，所以经常和社会上其他爱玩的小孩到处捣蛋调皮，更没把学习放在心上。因为调皮、学习不好，他经常被老师批评，所以时间长了就产生一种自卑心理，对自己缺乏信心，觉得自己是个坏学生，破罐子破摔貌似很无所谓。了解情况后，我终于明白孩子为什么总是调皮不爱学习了。我再次找到他，我和他探讨了一下他所知道的成功人士，探讨他的梦想，告诉他每个成功的人都不是一帆风顺的，背后都充满了艰辛和曲折，比如爱迪生和贝多芬，比如霍金、邓亚萍，但是他们都靠自己的不懈努力取得成功，老师相信你，通过你的努力，你也会成为很优秀的人。
之后的几次考试，谷露同学的成绩都有不同程度的进步，而且上课也比以前认真听了。有时候老师的夸赞真诚的表达出来，可能会对一个学生产生非常积极的影响，孩子可能会因为你的一句话重新找回了信心。将心比心，孩子能够感受到你的信任和期望，换回给你的是信任和成长。信任是一种力量，信任更是一座桥梁。所谓“亲其师，而信其道”，信任除了让师生之间有着真诚的感情交流，更让知识在这种交流中慢慢地徜徉。
每个人都渴望被别人信任，作为老师，信任身边的学生，是一切可能性的前提，只有信任学生，鼓励学生，才能在他们心中播下光明的种子，才能让他们沐浴在洒满阳光和花朵的大河里。而我也将去积极构造和维护这座叫做信任的桥，使它真正成为连接我和学生的方便之桥！
第三篇：师生互动是老师与学生在自觉活动的基础上相互作用的教学
师生互动是老师与学生在自觉活动的基础上相互作用的教学,它最终的目的是要达到使课堂活跃,学生学习兴趣浓厚和学习有效性的提高,因此说师生互动是提高小学语文教学效率的有效手段之一,本人在对师生互动意义理解的基础上,找出了当前小学语文教学中师生互动存在的问题,并针对这些问题提出了相应的几点策略。以下是本人在小学语文教学实践中的几点认识和建议。
一、师生互动的意义师生互动是老师与学生在自学活动基础上相互作用的教学,可以说师生互动是新课程改革的重要教学理念之一,在师生互动教学中能够充分调动学生学习的积极性和主动性,从而改变过去课堂教学中那种单一的满堂灌的教学形式,实现教师与学生的双向互动,从而营造出和谐的教学环境和氛围,让学生成为学习的主人。因此,在小学语文教学中进行师生的双向互动教学,对于提高小学语文教学的效率,提高小学生们的语文素质和能力,具有十分重要的现实意义。
二、当前小学语文教学中师生互动存在的问题当我们走进课堂,会发现许多语文教师(包括笔者在内)由于把握不住师生互动的本质和根本目的,经常为了动而动,使课堂中师生互动出现了形式化、功利化和随意化等一些不良问题,主要表现在以下三个 4.重视学生的主体地位，发扬教学民主，创设和谐气氛，增强学生的参与意识，让学生在课堂中“活”起来。
学生的学习活动总是由一定的学习动机引起的，只有当学生喜欢学、要求学，有迫切的学习愿望时，才能自觉积极地投入到学习活动中去。那么，学生的这种学习动机从何而来呢？这就要靠教师的教学艺术，要靠教师组织富有成效的学习活动去诱发学习动机、激发学习兴趣、活跃学生思维，如设置悬念、创设情景等，将学生置于“心求通而未达，口欲言而不能”的心理状态。例如组织课前活动，我通常以听说训练为重点，利用课前几分钟，开展听说训练活动，让学生以轻松、愉快的心情迎来即将开始的华文课。树立学生的自信心与勇气，增强学生的参与意识，是课堂“活”起来的保障。华文课的教学特色是充分发挥其语言功能，讲究对话的艺术，这就要求全体主动参与，克服羞于开口的毛病，积极开展语言交际活动。我常常使用表扬和鼓励的话语，激励学生，使学生在学习过程中获得成就感，培养学生学习华文的自信心，让学生能够大胆地表现自己。只有充分树立学生的自信心和勇气才能使学生的主体性地位在课堂上充分发挥，才能使课堂“活”起来。每一课，都尽量创设大量情景并提供广泛的语言材料，让学生进行听说读写的训练。如对话教学，我让学生看图听录音跟读到口述、表演整个故事，再自编自演对话。这样一来，本来只有几句话的内容，经过学生的处理，就成为一个生动有趣的故事了。课堂上，学生们认真扮演，争着表演，使本来比较枯燥的语言内容成为学生乐于表演的剧本，寓教于乐。长期的训练，学生由胆怯别扭到自然大方而且不时有精彩的表演。记得在一次复习词语时，我请了一位上课很少发言的同学回答问题，他紧张得不敢回答。我用信任的眼光看着他。遇到他回答不上来的时候，我请其他同学帮助他，发扬互助的精神，打破尴尬的局面之后每节课上他也能发言了。只要让? 嵝抛约阂欢芄淮锏侥康模嵝抛约旱囊懔脱Ш没锏牟拍埽目翁貌拍堋盎睢逼鹄础?/SPAN>
小学华文教学，一定要让课堂教学“活”起来，我们教师应努力把枯燥、抽象的内容转变为有声、有色、有形、有活泼生动的情景，使华文课堂成为寓教于乐的学习乐园，让学生充满激情，思维活跃，勇于探索，真正成为华文学习的主人，发挥自己的长处，获得更多的成功机会，成为创新型人才。
第四篇：苏东坡你那命运坎坷的一生在庸俗的人眼中是多么的可笑
苏东坡你那命运坎坷的一生在庸俗的人眼中是多么的可笑，历经官场的多磨，被迫流放，又在危难中完成了一篇又一篇的诗词，给世人留下了许多的传奇。我不禁对这位伟大的诗人产生无限的敬意。
大江东去，浪淘尽，千古风流人物
“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”长江的壮美展现在眼前，给人以雄奇壮丽之感。滔滔的江水在日以继夜地奔流着，豪迈的胸怀面对着这样的情景时，使人产生对以往英雄的崇敬。你在这美景中触景生情，面对着滚滚不息的长河，感到历史的逝去，就像那东去的大河，于是你提笔写下了这句话，并在缅怀故人时写出了《念奴娇•赤壁怀古》的壮美诗词。就像你一样，豪迈的胸怀使你在不经意间总能捕捉那小小的刹那。如今，现代人足不出户，何来的豪迈壮阔？何来的汹涌澎湃？即使有，那也只是昙花一现，开不了多久。人的性情如同澎湃的大海，瞬息万变，一会儿晴朗无比，一会儿愁云不散，现实总是和理想那么遥远。
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。
豪迈的诗人也有“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺”的人生，当你被贬黄州时，夜中月色入户，你难以入睡。但这样的月色是多么的难得啊，在贬黄州期间，你这个闲官无所事事，不能签约公事，又在尘世中生活，见到如此的月光不免让人觉得欣喜，可眼下有没有同你一起赏月的人，于是你只好去找同你一起被贬黄州的张怀民。在这悠闲的散步之中，这里面有多少贬低的悲凉苍楚和人生的感叹啊！这美丽的月色，在古人看来就是悲凉的。
人生的长河中有几多惆怅，几多豪迈，几多深情，几多愁，美丽的人生，历史的长河。你的事迹永远被歌颂！
第五篇：体育是一种生活态度——访我院第11届校运会裁判长林燕荣老师
体育是一种生活态度
——访我院第11届校运会裁判长林燕荣老师
我院第11届校运会的成功举办离不开学院各级的高度重视和有效组织。为了更好地了解组委会对本次校运会的评价，记者采访了本次校运会裁判长林燕荣老师。
记者：林老师，您好！时值学院十周年校庆之际，我院隆重举办了第11届校运会。与往年相比，本届校运会有哪些不同？
林老师：
（一）规模扩大；往年组队方式以班别为单位组队参赛，今年组队方式则以系别为单位组队参赛。
（二）两校区一大会；本届校运会是两个校区首度合并开展，所有比赛项目均以燕岭校区为比赛阵地。
（三）新增群众性项目；为了激励广大同学参与群众性体育活动，我们通过随机抽取的方式，让各班的同学都有机会参与到1分钟跳绳、1分钟踢毽子、立定跳远这三项群众性体育项目。
记者：学院为本次校运会的举办做了哪些前期准备工作？
林老师：校运会的举办是学院整体精神风貌的体现，得到了学院领导和各级部门的高度重视。在筹备初期，组委会在赛事的制定、赛程的安排、裁判员和运动员的组织培训等环节都制定了详细具体的方案。其次，各系老师和学生干部组织动员、报名、选拔赛等工作。在筹备后期，主要工作是准备器材，对场地进行布置，特别是安全方面的检查，这是非常重要的。
记者：您如何评价本届校运会运动员的表现？
林老师：本届运动员的体育素质和竞赛水平得到提高。因为本届校运会的运动员需要通过班级、年级、系别的严格筛选和统一集训；所以这次校运会聚集了全院八个系别的运动精英，他们体育素质更高，竞争更为激励，比赛也更为精彩。
记者：赛场上难免会有一些突发事件，那么作为裁判，您们是如何解决的呢？
林老师：对于一些突发事件或者冲突我们当然事先有考虑到，对于一些意外伤害事故，我们制定了应急预案，而且医务室也在随时监控比赛赛事的安全。至于学生冲突这类事件，则由组委会、学生处等多个部门协同解决。
记者：作为一名大学体育老师，您觉得我院学生的体育运动情况如何？
林老师：近年来，我院学生的健康意识有所增强，体育运动涉足范畴更广。但是体育参与热情仍有待提高，应当好好利用我们学校的运动设施和场地，加强锻炼。
记者：以您对体育运动的理解和认识，您想给我院学生怎样的建议或希望？
林老师：我希望同学们更积极参与体育运动,把体育作为一种生活态度，把运动作为一种生活方式！每天锻炼一小时，幸福生活一辈子！
记者：谢谢林老师在百忙之中抽时间接受我们的采访，也很感激您对这次运动会付出的辛勤劳动！
林老师：谢谢你们！在此我特别感谢学院众多领导和各级单位、学生干部以及全院学生支持与帮助！
（校报编辑部：黄素珊/文）
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