汶上县南旺镇教育教学工作会议讲话稿

第一篇：汶上县南旺镇教育教学工作会议讲话稿

汶上县南旺镇教育教学工作会议讲话稿

同志们：

今天，我们召开这次全镇教育教学工作会议，主要是回顾总结一年来全镇中小学、幼儿园工作取得的成绩，查摆分析教育教学工作中存在的问题。高点定位，重点着力，研究部署今后的奋斗目标和工作任务。

可以说，过去的一年，南旺镇教育教学工作在过去整体落后的背景下，凝气聚力，负重奋起，各项工作蒸蒸日上，美好愿景全面铺开，在新的起点上取得了新的突破。

学校文化深度建构，校容校貌焕然一新。我镇学校文化

建设以“运河文化”为主线，以打造“一校一品，一层一文化，一班一特色”为内容，投资100多万元对各学校进行文化改造。经过几番砥砺锤炼，深度建构，已经取得了显著成效。校容校貌焕然一新，育人环境大为改观。我镇校园文化建设作为典型经验，在《人民网》、《中国教育新闻网》、《中央人民广播电台》、《山东教育报》、《中国网络电视台》新闻台、《中国日报网》、《中国网》等多家国内顶级媒体报道，得到了社会的极大认可。

课堂改革不断深化，素质教育大力推进。我镇“133”工程以柳林小学为依托，组织全镇全体青年教师组成三个课堂教学研究小组，开展集体备课、摩课、评课、教学反思。然后送课到校，反复进行传帮带。通过一年来的活动实践证明，该活动实现了我镇青年和中老年教师的捆绑式发展。在县教育教学工作会议上，“133”工程

得到了刘局长的赞赏。我镇中学和小学还分别对“117”、“216”、“尝试教学”等具体课堂教学模式进行了深入研讨。在汶上县乡镇联片教研西南片区数学公开课上，我镇梁伟和崔艳芳两位优秀教师的精彩展示课，集中体现了我镇高效课堂的新理念、新教法，得到了县教体局副局长刘夏明、小学教研室主任李君兴等领导的一致赞赏。

规章制度逐步健全，业绩考核凸显实效。为使工作有法可依，有章可循，教办在暑假期间组织专人对有关制度进行系统整理充实，建立健全《教职工请假制度》、《例会制度》、《教师考核管理办法》、《升国旗制度》等共计16项规章制度，并形成工作制度汇编。建立了科学的以质量为导向的评价制度，正确引导学校与教师发展，规范推动各项工作，提升全镇中小学教育教学质量。

安全意识明显提高，安全网络日臻完善。我镇依据《汶上县教育体育局关于加强校园安保人员管理工作的通知》精神，出台了一系列安保规章制度和措施，要求制度上墙，根据《安保人员管理办法》，要求警务人员年轻化，并配备了先进的警用器械等。建立了以专兼职安保人员为轴心，以学校各部门为主线，横向到边，纵向到底的安全工作网络。并与责任人签订了《南旺镇中小学校园安全责任书》，该责任书要求责任人层层签署，步步落实。南旺镇安保工作作为先进典型经验被《汶上教育信息》、《山东商报》、《中国山东网》、《中国平安校园网》报道和转载。

除此之外，我镇幼儿园、特色学校建设、信息宣传等工作也成绩斐然。

天道酬勤，汗水凝金。经过我镇全体教育领导和广大教职工矢志不渝的努力，我们年终教育督导综合评估获得了全县第二的好成绩，走在了全县教育界的最前列。这一成绩的取得与校长、中层领导们的每一个不眠之夜是分不开的，更与老师们的每一个披星戴月的日子是分不开的。同志们，朋友们，你们辛苦了！

但是，在肯定成绩的同时，我们也必须清醒地看到，全镇中小学、幼儿园工作还存在许多亟待解决的问题：环境改变了，条件舒适了，不是用来安逸享受的。立业先立人，立人先立德，所以还要加大力度培养教师爱岗敬业、无私奉献的精神，把师德建设提高到全局的高度上来。幼儿园工作还刚刚起步，课堂教学改革缺乏整体突破，学校品牌定位不准，缺乏鲜明特色等。

2011年，我们努力使阳光打在每个人的脸上；2012年，我们尽力使希望孕育在每个人的心上。

下面，根据教办集体研究的意见，我就下一步的工作方向、重点做一下部署„„

第二篇：汶上南旺医院艾滋病检测点建设情况工作汇报

艾滋病检测点建设情况的汇报

各位领导：

欢迎莅临汶上县南旺医院检查指导工作！

在市、县卫生部门及医院领导的大力支持下，汶上县南旺医院根据《山东省艾滋病检测实验室建设管理规范》，在县疾控中心的指导支持下，积极筹建了汶上县南旺医院艾滋病检测点，多次接受市、县疾控中心专家的现场指导，目前，艾滋病检测点建设工作已经结束。现将我中心艾滋病检测点的筹备和建设工作情况汇报如下：

一、汶上县南旺医院领导高度重视艾滋病检测点建设工作

医院基本情况介绍：

汶上县南旺医院是一所一级甲等综合医院，设床位60 张，现有干部职工60余人，卫生专业技术人员40余人，其中，中高级职称10余人。设有妇科、内科、儿科、针灸科理疗科等临床科室，检验科、B超室、放射科等临床医技科室。各科室配有先进的医疗设备，主要承担南旺镇居民医疗卫生、国家公共卫生、卫生防疫等服务。

汶上县南旺医院领导高度重视艾滋病检测点的筹建工作，专门安排领导小组部署艾滋病检测点筹建工作，医院领导多次督办筹建工作的整体进展情况。专门成立了HIV检测点领导小组，小组情况如下：

组长：

徐晓寒

院长 副组长： 张功涛

防疫站长

高习峰

副院长 检验员： 王忠坦

李永倩

二、紧紧结合建设标准，严格规划设置实验用房 我院按《山东省艾滋病检测实验室建设管理规范》的要求，并结合我院实际，将艾滋病检测点设有专用工作台。实验室分区明确，分为清洁区、缓冲区和污染区。进出水管进行合理布局。

二、满足筛查需要，按标准配置仪器设备

（一）按艾滋病检测技术规范要求，我院购置、计算机、离心机、普通冰箱、移液器、脚踩水龙头等消毒与污物处理设备，隔离衣、口罩、帽子、手套、等一次性消耗安全防护用品充足，完全能满足开展工作的需要。

（二）实验室所用仪器均按规定送有关部门检定，并定期进行自校，可以保证仪器功能正常运行和检测结果准确性，能满足现行实验室主要开展HIV抗体检测工作的需要。

三、加强实验室人员培训，优化配置技术力量 艾滋病检测点由2名医技人员组成，其中具有中级卫生技术职称人员1名，初级技术职称1名，负责试验的技术人员均具有从事病毒性疾病血清学检测工作经验。

四、建章立制，建立质量保证文件

注重加强规章制度建设，建立健全艾滋病检测点管理制度、档案管理制度、保密制度和疫情上报制度、实验室生物安全制度、人员健康档案、废弃物品处理、职业暴露登记、实验室意外与事故发生情况处理等，强化艾滋病筛查实验室工作人员工作职责。

为建设规范化标准化艾滋病检测点打好基础，我单位筹建的艾滋病检测点建立的SOP文件主要包括：样品的接收、管理、登记、处理、保存和运输、质量控制样本的应用方法、仪器的使用维护和校准、结果的解释与报告、检测数据的记录、试剂使用和保存、医疗废物处理、实验室的清理和消毒等操作步骤与方法、医务人员生物安全防护及暴露后处理等。

五、下一步工作计划

我们衷心欢迎市专家组对我单位建设情况进行审查验收，更渴望验收通过，同时，我单位的干部职工将齐心协力，共同把艾滋病检测点建设好。同时会加大宣传力度，提高医护人员和广大群众对艾滋病知识的认识。加大培训力度，对医务人员的知识培训，提高从业人员素质，加强 检验人员实验室生物安全方面的培训，从而提高医务工作者对艾滋病知识的了解。加大建设力度，适当时机扩大实验室规模，增添实验室设备，保证工作正常进行。

以上是我院筹建艾滋病检测点工作的简要汇报，恳请各位专家对我们的工作提出宝贵的意见。

第三篇：教育教学工作会议讲话稿

教育教学工作会议讲话稿

老师们：

上午好！

今天我们召开这次会议，目的就是总结上工作，确定本目标任务，团结和动员全体教职员工坚定信心，更新观念，扎实工作，站在新起点，开拓新局面，实现新跨越。传承庄寨教育特色，构建和谐教育乐园。

首先，我代表教委成员，向在上一教育教学工作中做出突出贡献的先进单位和个人表示热烈的祝贺！向奋战在一线的广大教师表示诚挚的问候！向默默无闻支持我们工作的广大教师家属表示衷心的感谢！

9月26号上午，全县教育教学工作会议在曹县第一初级中学召开，我和教委的几位同志都参加了会议。根据县教育教学工作会议精神，结合中心校研究意见，我讲三个方面的问题。

一、上工作回顾

一年来，教委在县教育局的正确领导下，在镇党委、政府的大力支持下，经全体师生共同努力圆满完成既定目标，并取得好的成绩。

——教育教学质量全面提高。小六毕业抽考成绩继续保持在全县上游水平，各学校之间差距有所减小。在确保教学质量的前提下，各校积极参加了县镇组织的各种活动，共有10余名教师学生荣获读书、演讲奖励。

——标准化建设扎实推进。完成纸坊小学地面硬化，完成郭小湖小学、白茅小学市级绿化规范化学校建设，建成中心小学、庄寨小学、工业园区小学班班通，采购中小学图书、仪器、桌凳，安装校园视频监控等。

——教师队伍素质明显提高。一是积极开展课堂教学改革。2012年初选派10名骨干教师去即墨学习“和谐互助课堂”教学模式，在白茅、娘娘营、纸坊、郭小湖和冯寨五处小学开展教改实验。二是加强教师业务培训。由教育局、教研室牵头利用假期和双休日，对全镇各学科教师进行了全员培训，分期分批进行了教师教师节技术能力培训。三是组织教师外出听课学习。教委不惜资金选派教师多次去济南、青岛、商丘参观学习。四是推行优质课评选活动。通过学校、教委双重选拔，上观摩课评比，评选出15名“优质课获得者”。目的是进一步更新教师的新课程理念，提高教师的教学水平。

——学校体育文艺活动扎实开展。春季运动会在工业园区小学举行，中心小学鼓号队代表参加运动会开幕式；去年“六一”文艺汇演在秦寨小学召开了现场会；九月十日教师节庆祝大会在镇中学召开，鞭炮齐鸣、鼓号合奏，师生同登台，给我们奉献了一道节日大餐。

上各项工作取得全面突破，实现跨越式发展，向全镇人民交上了一份满意答卷。我们之所以能够取得上述成绩，主要得益于党委、政府和县教育局的正确领导，得益于全乡广大教师的不懈努力和无私奉献，得益于社会各界人士的关心支持。

二、教学工作存在的问题

在肯定成绩的同时，我们应清醒地认识到，面对新的形势和要求，我们的教育工作还存在一定的问题和差距。说到差距，我在这里给大家通报一下2012年初，县教育局对各乡镇教委进行的综合督导评估结果，全县27个乡镇教委，庄寨教委排名第六。对照评比结果，我看到了许多问题和薄弱环节，从总得分来看，我们和排名第一的曹城办教委相差38.73分，庄寨827.3分，曹城办866.03分；从学生学业成绩来看，与排名第一的大集教委相差32.22分，庄寨271.62分，大集303.84分，学生学业成绩是按照小六抽考成绩计算的，单纯论小六抽考成绩，庄寨镇语文、数学均在全县排名第十；从学生获奖情况得分来看，与排名第一的闫店楼教委相差22分，庄寨18分，闫店楼40分。从教科研成果来看，庄寨和其他乡镇教委也存在一定的差距，课题研究一项我们是空白，得分为零。听到这个结果我不知道老师们现在的想法是什么，仅就我个人而言，我想了很久。有差距，就有问题，有不足，我们的问题到底出在哪儿？我想从以下几个方面谈谈我的看法：

1、个别学校校长抓教学的精力不够集中。从我们自己每学期组织的几次抽考成绩和相关的统计数据分析，可以看出个学校之间的教学质量差距很大，同一个年级同一科，平均分相差35分以上。今天我们是关起门来说话，通过上次的小六毕业抽考成绩来看，民办学校的成绩远高于我们公办学校。在我们心里，我们一直是对私立学校不屑于顾的，但我们的成绩却为什么不如人家？我觉得这是值得我们所有老师深思的。当然原因可能是多方面的，但我认为主要是学校管理

者的责任，学校的办学条件和师资水平有差距是事实，但这不是关键，关键是有的学校管理规范，制度科学合理，能充分调动广大教师的工作积极性。相反，有的学校领导整天忙于交际、应付，学校问题不公开，不公正、不会抓，对教学工作缺乏强烈的责任意识、目标意识；校领导不能根据本校实际经常深入课堂、深入教师、深入学生；学校的有关政策没有真正向教学倾斜，考评考核没有形成一套完整科学的制度，教师教学的积极性没有充分调动起来。由于领导的管理不当，导致了部分教师备课不认真，多数教研活动不能开展，挫伤了学校老师教学的积极性，产生了不好的影响。

2、教育理念滞后。眼界决定境界，思路决定出路，观念决定行动。办学理念严重滞后，已经成为当前制约我们教育教学质量提升的一个关键因素。学校发展的思路不清晰，缺乏中长期的学校发展规划，教师缺乏开拓创新精神，缺乏教育教学改革的勇气和气魄，新的教育教学理念、思想、方法、手段不能及时用于指导教学，致使学校行不成自己的办学特色，教师缺少自己行之有效的教学模式，教育的内涵和品质难以提高。

3、课堂效率低，教研活动实效差。部分学校课堂效率低，有的没有开展过教研活动，开展的也是走过场。教委安排的每周一下午的业务研修，在有些学校则完全是应付或名存实亡。集体备课变成了集中写教案，教师听评课变成了集体看电视，个别学校甚至变成如果教委检查就做做样子，不检查就各行其是。部分教师不读书、不看报、不学习，思想保守、教学手段陈旧、教学方法落后、教学效率低，教

学凭感觉，接受不了新知识，也不能利用新手段。对于一些老教师，问之则曰年纪大了，跟不上形势，新玩意不会用。殊不知任何人在接受一种新的东西时都需要学习，老师教学生，就如从一桶水中不停的往外舀，只出不进，这桶水再满，也会越来越少，总有一天会干枯的。何况我们作为老师，身上这桶知识之水也未必都是满的吧。新理念不接受，新的技术手段不学习、不能用，永远抱着身上最原始的那点知识储备，终究有江郎才尽的那一天，以致自己越来越不适应新的教学形式和要求，这样的感觉是不是越来越强烈？也有一些年轻教师，一上岗就担任繁重的教学任务，就自身而言，教学经验缺乏、业务不熟悉，个人不注重业务学习，也没有精力钻研业务，专业化水平难以提高。

4、教学管理水平偏低，教育资源使用率不高。个别学校教学管理不严，水平偏低，教学常规落实不到位，教学质量难以提升。根据教委每次检查所反馈的信息来看，很多学校仍存在论晌上课，不备课凭感觉上课，只上语文和数学，害怕因为上其他科而影响语文和数学成绩，殊不知却起了事倍功半的效果。这样不但语文、数学的成绩没有上去，还影响了学生的全面发展。从县局督导评估数据分析，学生全面发展获奖得分高的乡镇，学生学业成绩得分也是很高的，这不能不引导我们重新思考我们的管理是否存在问题。有的学校不能充分利用现有的教育资源，提高现代化教学手段。国家投入大量资金给我们配备了仪器设备和教学设施，真正用起来并能用好的有几人？问之不是没人会用，就是学校不让用，电脑还没有开箱就变成淘汰品了，教

学仪器一箱箱的保存完好，很多时候我们成了保管者而非使用者，多数教学仪器不是用坏了而是放坏了。

三、本主要工作任务

根据县局教育教学工作会议精神确立的指导思想和总体目标，结合我镇实际，围绕“一个确保”，实现“二个提升”，做到“七加强”，推动我镇教育教学工作实现新的跨越。

围绕“一个确保”：即做好迎省、市、县三级教育督导评估准备工作，确保2012年顺利过关。

教育工作督导评估事关全局，意义重大，必须引起高度重视。各学校要增强责任感，把迎评工作作为重中之重，抓实做好。一是加强宣传，浓厚氛围。二是摸清底数，明确任务。要结合自身实际，对照评估标准，查找不足，明确任务。三是制定计划，强化责任。要理清工作思路，明确主攻方向，抓住主要矛盾，制定有效措施，细化工作职责，做好分工，夯实责任，抓好落实。四是突出重点，攻坚克难。各学校对照督导评估方案查找各方面存在的问题和不足，要有一个全面、清醒的认识，分清轻重缓急。对需要解决的问题要分类指导，突出重点，有序推进，整体提高。五是以迎评为契机，全面提高办学水平。从现在起，就要按照评估要求，在强化管理、人员配备、制度建设、前后衔接、工作落实上下功夫，做文章，弥补不足，强化质量，为确保迎评顺利过关做好充分准备。今年教委将把此项工作纳入对各学校的绩效考核。

实现“二个提升”：

1、全面提升教育教学质量。教育教学质量是学校发展的生命线，是永恒不变的主题。一是要更加关注基础教育的内涵发展。在制定措施、配置资源、安排资金时，优先保障提高教育教学质量的需要，特别是薄弱学校教学质量，促进广大学生全面发展。二是提高课堂教学质量。课堂教学是提高教育教学质量最关键最核心的环节、最重要最直接的途径。要创新和推广先进教育教学模式，讲求教学方法和艺术，精讲多练，大力实施启发式、自主探究式、合作式教学，充分利用现代化多媒体教学设施和器材，变抽象为形象，变枯燥为有趣，激发学生学习兴趣，提高课堂教学质量。三是加大教改力度，继续推行“和谐互助课堂”教学模式。推进校本教研，实施学科集体备课、集体教研，结合教学工作实际，开展教育课题研究，实行捆绑式评价，促进教师专业化成长，提高教学水平。四是强化校长的教学质量意识。提高教育教学质量，校长是关键。校长要在提高驾驭学校各项工作能力的同时，树立质量意识，深入教学一线，一门心思抓教学，抓管理，抓质量，改变以往教学的粗放式管理，鼓励校长担课担主科，实行教学精细化、过程化、规范化管理，促进教育教学质量的提高。五是健全教学质量保障体系。教委重新修订教师量化考核办法、校长量化考核办法，制订考核评价方案，完善教师评价体系，加大教学成绩在评价体系中所占分值，加大教育资金向教育教学方面的倾斜。定期对教师的教学质量、学生的学习质量及各项教学环节进行监测、评估。

2、全面提升教育均衡发展水平。以促进教育均衡发展为重点，从管理体制、硬件建设、配套措施等入手，通过倾斜政策，缩小校际

差距，统筹安排和均衡配置硬件、师资、生源、管理等资源，不断提高均衡发展程度和水平。一是继续推行校长、教师校际交流，进一步完善交流机制，提高交流效果，促进师资合理流动，弥补薄弱学校师资的不足。二是创建学校特色，开发校本课程，促进学校特色发展，打破“多校一面”格局。每所学校都要结合自身特点和优势，充分挖掘课堂教学、教育科研、校园文化、学校管理等特色资源，创建学校特色，彰显学校个性，走内涵发展、特色发展之路，进一步满足学生和家长的需求。

做到“七加强”：

1、加强校长自身建设。学校的校风、教风、学风的好坏，关键就在校长。教育工作涉及千家万户，一个学生就是一个家庭。要求各位校长同志做到：一是严于律己，提高自身能力，做到“公平、公正、团结、敬业”；二是加强学校管理，形成“校风正、教风严、学风浓”的良好风气；三是加强教学管理，提高教学质量。带领本校教师积极学习先进经验，进行课堂教学改革，提高课堂效率，提升教学质量，培养学生的学习能力。

2、加强对教育教学工作的领导。教育教学工作是学校的中心工作，校长要抓好本校教研工作，加大教研力度，向教研要质量。带领教师听课、评课，组织参与集体备课，为学校教学工作服务到位。学校经费要向教学工作倾斜，为各项教学活动的开展提供保障。

3、加强教学质量的核心地位。教学质量是教育的核心，质量上不去，领导不满意、社会不认可、家长有意见，我们老师的日子也不

好过。各学校要认真分析校情、学情，明确自己的质量定位，制定自己的质量目标。根据既定的质量目标，分解、细化、落实到每位教师。做到人人有任务，人人有压力，人人有目标。

4、加强对教学工作的指导和检查。教委下一步对学校教学工作的指导和检查力度要进一步加大，做好教学工作的督导和检查，将发现的问题和不足及时反馈到学校和教师。积极组织观摩课的研讨，公开课的展示，优质课的评比，发挥骨干教师的示范带动作用，促进教学经验的交流。

5、加强教育教学质量监测。以考试为手段，加大不定期抽考、竞赛力度，对教学质量进行监测。结合学生成绩，认真分析，努力查找教学中存在的问题，制定整改措施，提高教学质量。

6、加强实验教学，开设阅读课，开展多媒体教学，提高教学仪器、图书、电脑的使用率。国家投入大量资金为我们配备的电脑、图书、仪器，我们要用起来，把它用坏，不要放坏。如果是教学用坏了，孩子们是会感激你的。教委下一步会在设施设备应用上加强培训和学习，指导教师使用，使各类设备能更好的为我们的教学工作服务。

7、加强学校体育文艺卫生工作。广泛开展体育活动，规范提升教师学生活动档次。以书法、美术、舞蹈、歌咏、演讲、乒乓球、篮球、鼓号操、广播操等活动为载体，广泛开展好兴趣小组，培养教师、学生的兴趣爱好，丰富师生的课外生活，深入实施素质教育，通过养成教育，让广大师生有一个文明和谐的工作学习环境。

同志们，挑战与机遇是并存的，新的学年承载着新的使命。让我

们在党委政府和县局的正确领导下，以科学发展观为统领，以只争朝夕的拼搏精神，战无不胜的智慧勇气，开拓创新的胆识魄力，锲而不舍的执著干劲，扎实工作，奋力争先，开启新的征程，不断把教育教学工作推向新阶段，全力开创庄寨教育事业更加灿烂辉煌的明天。

第四篇：隆回县周旺镇中心校隆重召开2013年教育工作会议

隆回县周旺镇中心校隆重召开2013年教育工作会议 本网讯（通讯员肖练武）2013年5月3日下午，隆回县周旺镇中心学校在镇会议室隆重召开2013年教育工作会议。会议由中心校人事副校长阳旭日东主持。参加会议的有中心校全体领导，县教育局部分领导，乡镇党镇领导和人大、政协代表及全镇所有教职员工。

会议进行了九项议程：一是由教学副校长覃宝珍做教育教学工作报告，主要回顾了2012年我镇中小学所取得的成绩和存在的问题；二是由中心校校长曾旭平做中心发言，她肯定了2012年来我镇中小学各项工作，表彰了作出突出贡献的教师；三是由镇人大主任宣读2012我镇先进教育单位和先进个人名单；四是各教育单位先进个人代表发言；五是各教育单位领导在会上表决心；六是给获奖个人戴红花并合影；七是教育局领导夏福田做鼓劲报告；八是由人大代表发言，畅谈我镇教育教育盛况；九是镇党委书记做总结发言，给全镇教育工作者提出了新的任务和具体要求，并在大会上做出了公开承诺：镇里一定尽全力为全镇教育教学工作保驾护航。

整个会议从下午1时起到4点30分结束。历时三个半小时。这次会议参加的领导之多与规模之宏大属历史罕见。

第五篇：全县教育教学工作会议讲话稿【精品例文】

全县教育教学工作会议讲话稿

全县教育教学工作会议讲话稿

各位校长、各位老师，同志们：

在新的学年即将开始之际，县局决定在县二中召开这次全县教育教学工作会议，主要任务是：回顾上学年教育教学工作，总结经验教训，寻找差距不足，明确 2015—2016 学全县教育教学工作的目标任务，动员全系统上下进一步增强教书育人、干事创业的责任感和紧迫感，切实认清形势、统一思想，努力改进作风、提升效能，推动全县教育教学质量再上新台阶。

之所以选择在二中召开现场会，是因为近年来，二中在常规管理、教育教学、教研教改、德育工作、校园文化建设等方面，精细化落实到位，工作扎实有效，办学特色明显，初中、高中教育教学质量连续多年位居市、县前列，值得全县各级各类学校学习借鉴。今天上午，进行了现场观摩和交流研讨，想必大家对二中的办学特色有了基本的了解。一是责任意识强。从班子成员到普通教职工，干事创业的责任心都非常强，工作劲头足、学习氛围浓、创业激情高，形成了校长带动班子、班子带动教师、教师带动学生，层层传输正能量的强大气场。二是班子管理细。认真落实精细化管理的要求，坚持在精细化管理上做文章，“四个责任制”层层授权、微观监控，横向到边、纵向到底，从校长、副校长、处室负责人到班主任、科任教师人人负责任、个个有压力、事事有人做，达到了“每一个步骤都做得精心，每一个环节都做得精细，每一项工作都做成精品，每一名学生都获得最大化最优化发展”的目标要求。三是教学过程实。“三个四”集体备课、“双色笔”备写、“导学案”模式，保证了备课实效；强力落实“12345”要求，“三段六步”、“小组合作”构建了高效课堂，模式新、环节实、效益高。四是德育工作新。坚持系列化德育教育，从早晨开始，从点滴做起，从全方位渗透，“双十习惯”要求贯穿教育教学过程，“三个六”构建了优良班风，“五三二一”从细微处提升了学生品质。五是校园文化浓。坚持“处处是教育之地”，把文化渗透到校园的角落，综合运用宣传造势、表彰奖励、主题活动、节会竞赛等形式营造了内容丰富、特色鲜明的教室文化、寝室文化、餐厅文化、楼道文化，“软实力”提升了硬质量。这些做法经验，是被实践证明了的，具有实效性和可操作性的宝贵成果，我们要在全县各级各类学校全面推广，希望大家能深入学习借鉴，努力改进本校区的管理、教学各项工作。

刚才，大家观看了专题片，分别通报并分析了上学年全县各类教育教学质量，兑现了质量责任目标，表彰奖励了教学质量先进单位和个人，8 所校区作了交流发言。下面，我就上学年工作作以简要总结，并就本学年全县教育教学工作作以安排。

一、上学年工作的简要回顾

2014—2015 学，全系统上下坚持以建办人民满意教育为目标，以提高质量为核心，以促进公平为主线，以精细化管理为抓

手，以布局调整建设为基础，狠抓师德师风建设和教学质量提升，扎实推进群众路线教育实践活动，努力促进教育均衡发展，各项工作取得了新的成效。一是基础设施建设取得了新进展。去年以来，实施了城关中学整体搬迁工程，投资 1.37 亿元，征地 96.5亩，新建综合教学楼、实验楼、艺术楼、食堂各 1 幢，宿舍楼 3幢，总建筑面积3.5万平方米，建成400米标准跑道运动场1 个，完成了附属配套、绿化亮化工程和设施设备配套安装，顺利实现了整体搬迁。投资 XXX 万元，实施了 XX 一中等综合教学楼建设项目 2 个、XX 中学等师生公寓楼和食堂建设项目 8 个、XX 中心幼儿园等幼儿园建设项目 9 个，新建、改建校舍 2.1 万平方米。今年以来，投资 XXXXX 多万元，启动实施了中台镇幼儿园，XX 中小、XX 中学、XX 中小食堂，XX 中学、星火中小教师公寓和食堂，西屯中学学生宿舍楼、XX 中学教师周转宿舍、职业中专实训室建设和校舍维修改造、蒲窝中心幼儿园建设 10 个新建项目，建设面积 1.25 万平方米，进一步改善了各级学校办学条件，优化了全县教育布局，提升了办学层次和水平。二是教育教学质量取得了新提升。持续深化精细化管理，修订了高中、初中、小学、职业教育和幼儿教育五个层次《教育教学质量评价考核奖罚办法》，深入开展了“日查周问”“推门听课”、“教学开放周”等主题活动和校本研训、片区教研、教学评赛等教学活动，全面推进课堂教学改革，着力打造高效课堂，推动了教育教学质量持续提升。今年高考，全县一本上线 310 人，二本以上上线 953 人，上线率

分别达到 14%和 43.2%，双双位居全市第二；600 分以上考生 21人，19 名考生进入全市文理科前 100 名。从目前录取情况看，已有多名考生被知名高校录取，其中北京大学2名，清华大学1名，其它“985”院校 75 名，“211”院校 215 名。连续三年高考成绩排名全市前两位，连续三年每年都有学生考入北大、清华。开展了“名校之路·圆梦之旅—XX 县 2014 年优秀中学生夏令营”主题实践活动，组织 100 名高二优秀学生赴北京大学等 4 所高校进行了学习交流。三是队伍整体素质取得了新提高。制定了《教育系统干部职工请销假制度》和《校（园）长外出管理制度》，进一步规范了教职工工作行为。扎实开展了师德师风建设年活动，继续深入实施校长、教师培训和交流任教“三个百名”工程，今年暑期，组织 100 名中小学校长，100 名教导、政教主任和 100名幼儿园教师赴天水师院进行了为期一周的集中培训。通过校本研训、网络研修、外派培训等多种途径，培训校长、教师 XXXX 多人次。组织 14 名城区教师赴农村学校开展了“三区”教师专项支教活动，安排 38 名教师进行了城乡交流任教。组织开展了全县教师优质课评赛活动，通过校区初赛、片区复赛和全县决赛，评选表彰了 6 个决赛优胜集体和 XXXX 名优秀教师，有效提升了广大教师的专业素养和教学技能。四是教育均衡发展取得了新成效。狠抓“控辍保学”、严格学籍管理，强化质量目标责任考核，“两基”成果进一步巩固提高，全县中小学适龄少年儿童入学率分别达到 XXX.9%和 XXX%，辍学率分别控制在 0.77%和 0 以内，完成率分别达到 XXX.5%和 100%，九年义务教育巩固率达到 91.3%，高中阶段毛入学率达到 89.2%。XXX、XXX、校区之间的发展差距进一步缩小，办学日趋规范，各阶段、各学科教育教学质量稳步提升。职业教育坚持合作办学，狠抓针灸护理、XXX 机电、中医康复保健等特色品牌专业建设，办学规模进一步扩大，层次水平不断提升。学前教育快速普及，新建办公民办幼儿园 15 所，全县幼儿园总数达到 54 所，3-5 周岁和 5 周岁幼儿入园班率分别达到 69.8%和 92.4%。五是教育服务水平取得了新优化。制定了《关于进一步改进和加强学校财务管理工作的通知》，规范了各级学校财务管理工作。健全完善了家庭困难学生资助体系，全面落实各项助学惠农政策，通过范臻奖助学金、“万名品学兼优农村家庭经济困难学生资助计划”等项目，资助贫困学生 XXXX 名，资助金额 XXXX.43 万元；办理生源地信用助学贷款 2373 名，贷款总额 XXXXX 万元，教育服务水平进一步提升。狠抓学校安全管理，投资 14 万元，统一购置配备防暴器材和安全监控设备 300多件。开展了“安全教育周”及各类法制安全教育和应急演练，切实提升了师生安全防范意识和应急避险能力。定期开展安全隐患排查和周边环境集中整治，及时排查化解各类隐患纠纷，确保了教育系统安全稳定。六是干部职工作风取得了新改进。按照中央、省市县统一安排部署，组织局机关及 35 个校区扎实开展了党的群众路线教育实践活动。深入开展了“三学三补三提高”主题学习活动，组织领导班子专题辅导 12 次 45 学时，组织干部职

工集中学习27 次 95 学时，人均书写心得体会 5 篇以上。开展了“三问三求”活动，征求到各类意见建议 XXX 条，经梳理汇总为XXXX 条。扎实开展了谈心谈话活动，班子成员和科级以上干部认真撰写了对照检查材料，分层次筹备召开了领导班子专题民主生活会。扎实开展了突出问题专项整治行动，对查找出的各类问题和征求到意见建议进行了即知即改，全系统干部教职工作风进一步改进，教育教学环境进一步优化，服务水平进一步提升。

总体来看，全县教育事业发展势头良好，取得了一定的成绩。县委、县政府和各乡镇、各部门重视教育、兴办教育的力度进一步加大；广大群众和社会各界关注教育、支持教育的氛围进一步浓厚；干部教职工师德师风和工作作风进一步转变；精细化管理水平和教育教学质量进一步提高；人民群众对教育的满意度不断提升。这些成绩的取得，是班子成员和全体干部职工通力协作、齐抓共管的结果，是各级学校恪尽职守、精细管理的结果，是全体教育工作者辛勤耕耘、默默奉献的结果。在此，我代表县局，向在座各位，并通过你们向全县各级各类学校全体教职工表示衷心的感谢，并致以崇高的敬意！

在总结成绩和经验的同时，我们还必须清醒地认识到，全县教育事业发展正面临着空前的压力和挑战。必须全面认识全县教育发展的现状和形势，深刻反思存在的差距和不足，着力解决面临的困难和问题，不断凝聚教育发展的正能量。一是推进精细化管理还需进一步提高队伍整体素质。当前，仍然存在一些学校管理

不规范、不精细，制度落实不到位，工作随意性大，办学行为不规范等问题。一些学校课程开设不齐，音体美等非基础课程课时不足，质量不高；一些学校配备的教学器材、仪器设备、活动场地没有得到有效利用；一些学校教师任课安排不够均衡、科学，考核评价、评优选模不够严格、公平；一些学校教学常规落实不精细，教案备写实用性不强，“高效课堂”覆盖面小，教学环节疏漏较多，效率低下，学生作业负担较重。一些学校教研培训活动与本校区实际结合不够紧密，搞形式、走过场、做资料的问题比较严重。一些课题研究纯粹是为了评比加分、混职称，没有实际成果和应用价值。这些问题的根源是人的问题，反映出队伍作风不佳、素质不高的问题。一些校区对当前严格落实中央八项规定和省市县作风纪律有关规定的作风形势认识不清，工作上还是老思想、行动上还是懒散慢，四平八稳、时效性差、工作程序不规范、质量不高。一些班子成员和中层管理人员敬业意识、责任意识和担当意识不强，工作不能同心协力、履职尽责、尽心竭力，有的只图个人利益，怕出力、怕惹人。一些干部教职工不能扎根教育、扎根基层，奉献意识和师表意识差，工作只求过得去、不求过得硬，延误了学生、影响了质量。有的不钻研教学业务，不研究教育艺术，工作方法简单、粗暴，体罚或变相体罚学生。有的不注意自学自省，遇事不按正常渠道沟通，在私下里、网络上乱发信息、散布谣言、发泄私愤，影响了整体形象。还有个别教职工正常教学不扎实、不投入，办班补课谋求私利，有的从事第二职业，家长群众反响较大。二是深化教育改革还需进一步提升教育教学质量。一些校区教育教学质量现状跟不上教育改革发展的形势，赶不上兄弟县区、学校质量迅速提升的形势，达不到人民群众日益高涨的期望，有的忽上忽下，有的长期低迷，底子薄弱、后劲乏力。综合考核，吊街中学、中庆九年制学校、XX 学区；北沟中学、XX 中学、XX 屯学区、XX 学区分别处于全县同类校区后两位，XX 中心幼儿园和 XXX 童子梦幼儿园分别处于全县公民办幼儿园后一位，差距比较明显。县职业中专没有完成高考二本以上目标任务。校际、校区内年级、班级、学科之间差距较大，短腿学科、后进班级多，中小、完小、初小质量发展不均衡、差距明显。义务教育特别是初中教育与全市整体水平相比还有一定差距。高中教育波动性较大，尖子生培养力度不大，学科质量及整体质量竞争力还不够强。高一、高二年级质量意识不强，抓基层、夯底子不实。职业教育招生工作力度不大，品牌特色不够明显，专业吸引力不强。三是促进均衡发展还需切实办好农村小规模学校。“全面改薄”、均衡发展是当前教育工作的一项重要任务。促进教育均衡发展的短腿在农村，重点在办好小规模学校，特别是初小、教学点和幼儿园。但一些校区认识上有偏差，把优质教育资源全部集中在完小以上学校，初小和教学点基础设施、师资配备、教学质量逐年倒退，“小而弱”、“小而差”的现象比较普遍。特别是一些学区青年教师都集中在中小、完小，初小、教学点成了养老、看摊子的地方，课程开设不齐，课堂没有创新，教学没有活力，校园暮气沉沉，教学质量低下，生源吸引力不强，一些学生不得不到县城、乡镇走读，增加了学生及家庭负担，家长群众意见较大。还有一些幼儿园办园条件差，幼儿活动器材少，保教保育不规范，学区监管不到位，安全隐患较多。个别新建公办幼儿园园长、教师配备、培训跟不上，专业人才缺乏，管理水平低下。四是建办人民满意教育还需切实提高教育服务水平。一些校区领导班子政治敏锐性不高，对群众路线教育实践活动重视不够、推进不力、工作不实。一些学校查找问题不够深入、扎实，即知即改不到位，一些师生群众反映的突出问题仍然没有得到有效解决。个别学校领导班子、班子成员“四风”问题和教职工师德师风问题仍然存在，即知即改、解决问题走了过场。特别是近期，部分学校班子及班子成员对照检查材料撰写极不认真，对自己不负责任，材料多次修改仍然达不到要求，多次被县上打回来，影响了专题民主生活会的按时召开。财务管理方面，一些学校支出管理不严，账务票据欠规范，教学仪器设备购置经费投入不足。安全方面，一些学校仍然重视不够，门卫安保、值班护校、安全教育、食品卫生等方面漏洞较多、防范措施不全、力度不大，一些意外伤害、打架斗殴、破坏公物等行为时有发生。一些学校班子与教职工、教师与学生之间缺乏谈心交流和有效沟通，心理健康辅导不到位，隐藏的问题隐患和矛盾纠纷较多。一些学校工作缺乏规范、民主、公平、公开，人为制造矛盾、引发纠纷，造成上访事件、网络留言频频出现，影响了教育整体形象。一些学校

不能主动作为，做好家长群众的联系沟通和正面引导工作，家庭教育缺位、失位、错位严重，社会对教育的关心、支持不够，家校矛盾较大，办学阻力较多。

这些问题，严重影响和制约着教育教学质量的进一步提升，影响和制约着建办人民满意的教育成效。新的学年，必须以开展群众路线教育实践活动为契机，认真学习借鉴二中经验，下工夫解决上述突出问题，进一步在推进精细化管理、改进干部作风、提高队伍素质、提升教育质量、促进均衡发展等方面再下工夫、再添措施，奋力抓好各项工作，争取新的更大的成效。

二、2015—2016 学年全县教育教学工作的主要任务

2015—2016 学年，全县教育教学工作的总体要求是：坚持以创建教育均衡发展达标县、建办人民满意教育为目标，以立德树人为根本，以精细化管理为抓手，持续深化教育教学改革，着力提升队伍整体素质，不断改善学校办学条件，全面促进各类教育均衡发展，持续提升各级各类教育教学质量，努力推动教育强县建设取得新进展，教育事业实现新跨越。

奋斗目标是：全县中小学适龄少年儿童入学率分别达到 98.5%以上和 100%，辍学率分别控制在 1.5%和 0.2%以内，完成率分别达到 97%和 99%以上；高中阶段毛入学率达到 89%以上；3-5 周岁和 5 周岁幼儿入园班率分别达到 70%和 93%以上。全县高考综合排名继续保持全市前列，一本、二本以上上线率、县一中在全市8 所重点高中、县二中在全市普通高中中的位次有新的提升，进

入全市文理科前 20 名、全省前 100 名的人数和考入名牌大学的人数分别有新的突破。高中会考、初中、小学毕业考试和各年级教学检测质量均有新的提升。职业中专办学实力进一步增强，招生规模进一步扩大。多形式、多渠道培训教师 3000 人次以上。义务教育标准化学校建设取得新进展，教育基础设施，特别是宿舍、食堂建设力度进一步加大，山区学校师生食宿条件有较大改善，初小、教学点基本办学条件得到有效保障，为 2015 年实现县域义务教育均衡发展达标验收奠定坚实的基础。

重点抓好以下 6 个方面的工作：

（一）以开展教育实践活动为动力，全面加强队伍建设

一要扎实推进教育实践活动。当前，正值召开专题民主生活会的关键节点。各校区党组织书记要切实履行第一责任人的职责，领导班子必须以高度的政治责任感、强烈的自省思想和担当意识，认真修改对照检查材料，全力筹备开好专题民主生活会。对照检查材料和民主生活会发言，查摆问题必须切中要害，剖析根源必须触及灵魂，开展批评必须勇于揭短亮丑，整改落实必须见实见效。民主生活会召开之后，要从严从实做好专题组织生活会、民主评议党员和整改落实、建章立制工作。要把学习教育贯穿始终，通过学习教育将作风建设和素质提升有机融入到日常教育教学工作，让抓学习、转作风、反“四风”成为常态、成为自觉。要从严从细整改，对查找出的问题和征求到的意见要认真梳理,逐项分析问题背后的症结,一项一项制定行之有效的整改措施，对

改什么、怎么改、什么时间改好、改到什么程度，都要制定具体的时间表，全力以赴抓好整改落实。要根据实际，研究制定内容具体、责任明确、赏罚分明、便于操作的制度，形成规范的工作机制、刚性的管理机制和长效的作风机制。这里要强调的是，对各阶段的工作必须按照时限要求不折不扣地完成，特别是材料的报送必须确保时效和质量，坚决杜绝敷衍了事，出现多次退回、反复修改的问题。

二要切实转变干部职工作风。各校区及全体干部职工，要充分认清当前深入贯彻落实中央八项规定、省委“双十条”、市委“十二条”和县委“六十三”条规定精神的作风形势，认清全面整治不作为慢作为、门难进脸难看事难办和服务效率低下等“庸、懒、散、拖”问题的效能形势，扎实落实纪律作风有关规定和各专项整治工作任务，牢固树立勇于担当、敢于负责、主动作为、立说立行的思想意识，尽快适应快节奏、高效率、高质量的工作方式，尽快形成规范、精细、公正的工作氛围，坚决杜绝不作为、慢作为、混日子的作风，坚决杜绝上班迟到早退、串岗脱岗、上网聊天、喝酒游戏、出入赌博娱乐场所等违规行为。要全面落实党风廉政建设领导班子主体责任、主要负责人第一责任和班子成员分管责任，落实抓工作必须抓廉政的“一岗双责”制度和“一案双查”要求，切实抓好职责范围内的作风纪律管理和党风廉政建设工作。县局将进一步加大专项整治、明察暗访、谈话提醒、责任追究、倒查问责工作力度，确保党风廉政主体责任落实到位。

三要不断提升队伍整体素质。要着力加强师德师风教育，广泛开展表彰典型、师德演讲、警示教育等专题教育活动，扎实开展超假旷职、补课乱收费、教辅材料散滥等专项整治行动，严格落实教职工管理办法、请销假制度、师德考核制度、违反职业道德行为处理办法等制度规范，以深入的思想教育和严格的规范约束炼师德、铸师魂，不断提升师德素质。要持续推进“三个百名”工程，着力加强教师专业化建设，创新培训模式，通过案例观摩、骨干示范、经验讲座、网络研修、“青蓝工程”等形式，重点组织开展新教师入门、薄弱教师提升、幼儿教师转岗、音体美专业培训等专题培训活动，不断增强培训的针对性和实效性。要持续加强城乡教师交流任教，城区学校要把优秀骨干教师选派到乡镇基层学校。在管理考核上要把交流教师与本校教师同等对待、同样管理，使其真正融入交流学校，充分发挥示范、引领、带动作用。各校区要以庆祝第 30 个教师节为契机，表彰一批优秀教师、慰问一批老教师和生活困难教师，大力宣传优秀教师的先进事迹，进一步营造尊师重教的良好氛围。

（二）以推进精细化管理为抓手，全面强化学校内部管理

一要抓制度，健全管理体系。今年 8 月，教育部印发了《义务教育学校管理标准（试行）》，树立了“育人为本、全面发展；促进公平、提高质量；安全和谐、充满活力；依法办学、科学治理”4个基本理念，并从“平等对待每位学生、促进学生全面发展、引领教师专业发展、提升教育教学质量、营造安全和谐环境、建设

现代学校制度”6 个方面提出了 92 条要求。县局将参照《标准》，修订完善义务教育学校质量目标管理考核办法和督导评估指标体系。各校区要在开学前组织全体教职工深入学习，理解掌握精神实质。要将《标准》作为学校管理的基本依据，树立先进的管理理念，建立健全各项管理制度，构建科学的管理评价体系。各校校长、班子成员和全体教职工都要按照《标准》要求切实规范自身的管理和教育、教学行为，促进学校规范办学、科学管理，切实提高教育质量和办学水平。

二要抓精细，提升管理效能。各校区要认真学习二中经验，全面建立并落实校长、分管副校长、处室负责人、年级组长、班主任、科任教师分层包抓的目标责任管理体系和任务压力传导体系，校长抓班子、班子抓中层、中层抓教师，层层分解落实任务，一级向一级负责，使人人有目标、事事有人管、件件有落实，岗位职责履行到位，管理工作井然有序。要将“日查周问”和检测考评、常规检查和专项整治、定期检查和随机抽查、统一要求和“单果”管理等方式有机结合，切实加强宏观指导和微观监控，将精细化管理措施落实到教育教学工作的各个环节。要健全并落实学校管理人员考核评价制度，将考核结果作为绩效考核、评优选先的主要依据，进一步激发班子和中层管理人员的积极性和主动性，切实规范管理行为，提升管理效能。

三要抓常规，夯实管理过程。各校区要切实规范办学行为，从开学报到、学籍管理、编班排课、征订教材、安排作息等开始，全面落实《XX 县规范办学行为十项规定》等制度规范，确保各项工作有章可循、规范有序。要开齐上好音体美等非基础课程，做好实验教学，落实“阳光体育”，坚持图书借阅，加强艺术教育，切实把素质教育要求落到实处。要切实加强网上学籍管理工作，努力动员流失学生返校，坚决禁止暗示、动员或强制学生休学、辍学的行为。要严格落实《XX 市义务教育学校阳光分班实施办法(试行)》，坚持零起点、公平性、均衡性和公开性原则，均衡搭配任课教师、电脑随机分班、随机确定班主任、公示分班结果，全面消除“强弱班”现象，彰显教育公平。在教师任课安排上，要切实保障音体美等非基础课教师，最大限度实现专业对口，坚决杜绝有课没人上、有课不会上的现象。要综合考虑教师经验、年龄、专业、能力等因素，确保人尽其才。要严格落实《校长和中层管理人员带课规定（试行）》，校长和中层管理人员必须按要求带足课程课时，坚决杜绝排假课表、使障眼法，规避带课的行为。

（三）以推进教育教学改革为突破，全面提升教育教学质量

一要改革教学方法，构建高效课堂。各级学校及全体教师要抓住教学常规落实的薄弱点、教学质量提升的关键点，下工夫探索新的有效的教学模式。要探索有效备课。平行班级多的学校要借鉴二中“四定”、“四步走”、“四统一”、“双色笔”备写、“导学案”模式等经验，扎实推进集体备课。小规模学校要指导教师在真备、实备、精备上下工夫，把重心放在搜集资料、钻研教材、了解学生上，综合运用修订、批注等备课手段，打好“腹

稿”，切实改变“文字搬家”、“例题抄写”的应付性备课方式，不断优化备课程序，减轻备课负担，提高备课实效。教研组在审批教案时要有指导、有评价，不能只签字了事。要构建高效课堂。坚持实用实效的原则，探索总结推广以自主学习、合作探究、精讲多练、分层教学、分类推进、激励评价为主要特征的教学模式。教师要根据教学内容、教学目的、教学对象和自身实际，确定不同的教学方法，一法为主，多法配合，灵活地运用各种手段，最大限度地发挥课堂上每一分钟的作用。学校要进一步细化课堂评价，针对教师个体差异提出不同要求，一对一指导、“会诊式”培训，帮助教师构建个性化高效课堂。要设计精简作业。要把作业设计作为备课的一项重要内容，根据学生情况，合理借鉴教材，精心设计、筛选习题作业，及时批阅、辅导、纠错。要严格控制作业数量，切实改变盲目搬用现成教辅资料、机械重复训练和“题海战术”，进一步减轻学生负担、提升学习效率。科任教师在作业布置中要加强沟通，合理调整增减，减轻学生负担。

二要创新评价方式，多元评价教学。县一中、二中、职业中专要紧跟国家考试招生制度改革的形势，跟进探索高考、外语一年多考、高中学业水平考试、综合素质评价等方面的改革内容、改革方式和改革要求，提前研究，提前准备。特别是高考的一些新政策、新举措，要在第一时间掌握清楚，并做好宣传解读，让社会和考生及时了解政策变化，提前做好备考工作。义务教育学校要积极探索研究课堂多元化评价、学生综合素质评价和师生发展性

评价模式，建立健全学生成长档案，切实树立综合育人、全面发展的评价导向。县局相关股室、各校区在教学常规督查中要树立科学导向，注重查方法、查效果，关注全面发展、关注个性特色，切实改变只看数量不问质量、以次数定分数的片面做法。

三要改革校本教研，彰显办学特色。要把听评课、示范教学、课例观摩等作为常态化教研工作，纳入每周的教学工作日程，让教师在教研中动起来、教学在交流中活起来、质量在改革中强起来。要引导教师开展以备课组、年级组和个人为主体、以解决课堂实际问题为目的的小项目、小课题研究，从教学问题出发，探究问题成因，设计改进方案，行动验证假设，归纳提炼经验，让教研工作融入教学、促进教学。小规模学校要把教研重点放在探索小班化教学的新模式、新方法上。要进一步加强课改中心校和教研片区工作，中心校校长和片区负责人要充分发挥组织、引领作用，精心设计、组织高质量的教研、评赛活动，培养推介一批教研名校、课改能手和教学新秀，以先进典型引领课改、带动发展。

（四）以培育践行社会主义核心价值观为重点，全面加强德育教育

一要深入开展核心价值观“三进”活动。从本学期开始，各级各类学校都要将核心价值观纳入课程计划，及时制定“三进”教学计划和实践课方案，把核心价值观融入到语文、英语、体育、艺术、校本课程等各学科的教育教学和考核评价之中，教育引导广大中学生“勤学、修德、明辨、笃实”，少年儿童“记住要求、心有榜样、从小做起、接受帮助”，积极践行社会主义核心价值观，使核心价值观真正入眼、入脑、入心、入行。开学后，要按照《教育系统培育和践行社会主义核心价值观工作方案》要求，持续深入开展“四有”宣传活动。上学期宣传任务落实不到位的，开学一周内要全部落实到位。要充分利用开学典礼、节日庆典、班会队会、主题活动和“道德讲堂”等载体，大力开展专题教育活动，将 24 字内容覆盖到每一所学校和幼儿园，使每一名教职工和学生都知晓社会主义核心价值观的内容。

二要扎实开展系列化德育教育活动。认真学习借鉴二中经验，开展全方位、多渠道、系列化的大德育教育。要抓住课堂教学主阵地，把德育教育渗透到各学科各环节教学之中，先育人，后启智。要拓宽德育教育渠道，开学初制定德育活动计划，不同学段、不同年级要各有侧重。坚持每周发起德育话题，每月组织系列班队活动，节日庆典开展专题教育，定期组织公益志愿活动。要从点滴教育做起，通过激情跑操、课间歌曲、集会演讲、班级评比等日常活动培养学生良好的习惯，点燃学生向上的热情。要健全德育教育网络，积极利用共青团、少先队、学生会、文学社、家长委员会等团体组织，深入开展青少年志愿者服务行动、“关爱留守儿童”、“送温暖•献爱心”、“小手拉大手”等公益活动和“我的中国梦”、“中华经典诵读”、书信文化大赛等主题活动，全方位深化德育教育。要鼓励学生自主管理，充分发挥学习小组、班委会、学生会、少先队、团委等学生组织的作用，让学生承担管理职能，发挥主体作用，发现自己优点、改进自身不足。要加强文化氛围营造，明确建立校训校风，定期更新励志标语、板报专栏、学习园地、“师生风采”内容，构建丰富多彩的教室文化、楼道文化、宿舍文化、餐厅文化，达到墙壁说话、文化熏陶、处处育人的目的。要发挥典型榜样作用，集中挖掘提炼“最美乡村教师”、“优秀骨干教师”、“学科带头人”、“XX名师”和“美德少年”、“五星学生”等各类典型和先进人物事迹，努力营造立德树人、比学赶超的浓厚氛围。要大力开展“中小学德育示范校”、“快乐校园”、“文明单位”等示范校创建活动，争取本学年有一批学校获得省市命名，不断提升德育工作层次和水平。9 月份，县局将组织在各中学举行优秀中学生“名校归来话感受”励志教育活动，组织赴北京考察的部分师生进行巡回演讲。各校区要通过组织听取演讲、观看专题片、召开主题班会等方式大力宣传，充分激发广大学生志存高远、拼搏向上的学习热情和教职工献身教育、创先争优的工作热情。

三要全面加强学生心理健康教育。要认真落实《中小学心理健康教育指导纲要》，建立健全心理健康教育的各项规章制度，合理安排教育内容，创新活动形式，保证心理健康教育时间和质量。要结合实践活动、校本课程、安全教育课进行心理健康专题教育，并把心理健康内容渗透到各科教学之中。县一中、二中、职业中专、城关中学等有条件的学校必须建立标准化的心理辅导室。要选派培训一批专兼职心理健康教育教师，不断提高开展心理健康

教育的能力。要扎实开展青春期教育等有针对性的辅导教育活动，及时化解特殊学生心理问题。要加强对单亲学生、留守儿童和残疾学生的心理疏导和帮扶，及时解决他们的困难和问题，努力使所有学生都能健康、快乐地学习、生活。

（五）以办好农村小规模学校为关键，全面促进教育均衡发展

一要加速推进教育项目建设。现在已到 8 月下旬，项目建设的有效时间不足 2 个月，但今年的项目进展明显滞后，建设任务非常艰巨。各项目学校校长要进一步提高思想认识，切实发挥好组织协调作用，加强与乡镇、部门的配合协调，加大对项目的统筹监管力度，倒排工期，加快进度，确保按期完成建设任务。城关中学和职业中专要加快设备安装和改造搬迁进度，确保开学全面投入使用；城南幼儿园和 XX 中小、XX 中学、XX 中小 3 个食堂建设年内必须完成主体工程；蒲窝中心幼儿园要尽快衔接购置，9月份完成改造工程。尚未批复计划的项目要加紧衔接，争取年内开工。所有在建项目都要严格落实各项质量监管措施和安全管理措施，确保工程质量和施工安全。同时，要提早动手，积极衔接做好 2015 年教育建设项目的申报立项和前期准备工作，进一步优化教育布局，改善学校办学条件。

二要扎实推进“全面改薄”工作。全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件，是中央大力推进的“保基本”民生工程，是促进教育公平、推动均衡发展的重要举措。教育部等三部门提出了全面消除 D 级危房、消除寄宿学生“大通铺”、供应开水等条底线要求，各校区要对照摸清现状底子，争取支持，主动作为，切实做好“全面改薄”工作。特别是各学区要与乡镇衔接，统筹调配各小学、教学点教师，合理分配各类教育资源，切实改变中小、完小教师严重富余，初小、教学点教师，特别是青年教师严重短缺，各类资源都向中小集中的做法。要优先安排免费师范生和特岗教师到教学点任教。职称晋升和绩效工资分配也要向教学点专任教师倾斜。对不足 100 人的村小学和教学点按 100 人标准单独核定的公用经费，必须全部用于改善该校办学条件，维持学校正常运转，不得截留挪用，或强制调配到大规模学校。

三要扶持办好农村小规模学校。7 月初，市教育局组织在崇信县召开了全市小规模学校办学现场会，观摩学习了崇信、泾川经验，提出了扶持小规模学校办学的具体思路。要探索实施联校走教，学区要根据学校大小、教师多少、交通条件等因素，对小规模学校音体美、信息技术、英语等短缺学科教师，由中小或相邻学校选派教师走教，确保小规模学校开足课程。学校对走教教师在课程安排、工作量上可根据实际灵活要求，在绩效考核、评优选先、职称晋升和生活交通等方面要予以倾斜和照顾。要探索小班化教育模式，充分发挥小班教学的优势，研究切合小班化的教学方式和学习方式，创新适应小班额的备课方式和课堂教学模式，构建小班化与个性化互补、“单果管理”的教育模式。要探索片区化管理方式，以中小或其它优质校为支撑，根据连片就近原则，推行中心校托管小规模学校“一校多点”的一体化管理模式，落实

三项机制：中心校校长负责小规模学校整体规划和教学管理的统筹协调机制；优秀教师、教学资源、教学成果共享机制；管理制度、教学计划、教研活动和质量考核“四统一”的管理机制，通过强校引领、资源共享、捆绑考核实现以校带点、共同发展。全县已确定的 2 个联校走教试点学区和 12 个小班化教育模式试点校要在开学后全面推开试点工作，尽快走出路子、积累经验，为全县大范围推广探路，努力促进小规模学校由“小而弱”、“小而差”向“小而强”、“小而优”转化。

四要合力促进各类教育均衡发展。根据省市领导 8 月 19 日检查调研指示精神，初步确定我县义务教育均衡发展达标验收提前到2015 年。各校区要早作准备、不等不靠，扎实推进义务教育学校标准化建设。要对照指标要求，进一步摸清底子、细化措施、明确时限，逐项落实达标任务。特别是图书仪器配备、功能室建设等方面，要充分利用现有经费，整合各方面资源，自己动手解决问题，确保我县按期通过县域义务教育均衡发展评估验收。要加快学前教育普及，加大幼儿园建设力度，各学区要在有条件的行政村建设幼儿园或在学校附设幼儿园，支持民办幼儿教育发展，进一步提高幼儿入园班率。各学区要进一步加强公民办幼儿园管理，配齐基本生活设施和教玩具设备，规范安全管理、规范卫生消毒、规范教学活动，不断提升保教保育质量。要坚持开展学前教育宣传月、家长学校、亲子学堂、教学开放日等活动，“让科学育儿知识进入千家万户”，防止学前教育“小学化”。要进一

步加强幼儿教师调配使用和转岗培训力度，鼓励支持懂专业、有特长的教师转岗到幼儿园工作，确保幼儿教育质量，坚决防止只管不教、不组织游戏活动的“保姆式”办学。县一中、二中要从高一、高二抓起，落实精细管理，优化备考工作，夯实质量底子，加强培优帮差，坚决防止高考质量滑坡。目前，职业中专规模进一步扩大，实验实训设备进一步完备，学校要利用好这个有利条件，想方设法扩大招生规模，加强校企合作办学，优化工学结合模式，切实办好计算机应用、护理、学前教育、矿山机电、中医康复保健等特色热门专业，提升学校办学实力。

（六）以维护学校安全稳定为保障，全面提升教育服务水平

一要坚持不懈做好学校安全稳定工作。要进一步提高思想认识，充分认识到安全稳定工作的极端重要性和紧迫性，认识到今年以来全国安全工作面临的严峻形势，做到常抓不懈，落实“一岗双责”，确保教育系统绝对安全稳定。要进一步加强校园安全“三防”体系建设，各级各类学校都必须确定专、兼职保卫人员，并根据实际设立校卫队或护校队。要创造条件，尽快完善校园视频监控设备，安装一键式报警器，积极推进公安机关与校园技防系统联网工作，加强实时监控。要加强与当地政府、派出所协调，建立完善警校联动机制，聘任民警担任“法制副校长”、“法制辅导员”，对学校保安门卫人员定期进行业务指导和能力培训。争取学生上下学高峰期，在校门口加派警力，维持秩序、疏导交通。要细化校园安全和周边环境综合治理措施，深入排查教室、食堂、宿舍等要害部位和关键环节，确保不留死角、不留隐患。特别是在营养餐、校舍、校园周边环境等安全隐患排查、整改方面，必须慎之又慎，细之又细，千万不能麻痹大意、掉以轻心。要进一步加强 24 小时门卫值班，严格落实门卫、值班、请销假等管理制度，坚决防止外来人员擅自进入校园或学生宿舍干扰教学、生活秩序，杜绝外来车辆擅自进入校园乱放乱停。坚决防止校园内练习驾驶、跳广场舞、校外人员到校园聚集等问题的发生。平时，学校门口不准停放任何车辆。校门口两侧 50 米内不准摆摊设点。学生上下学时段，学校门口两侧 50 米内不准停放任何车辆（公安执法勤务车辆除外）。要进一步加强师生安全教育和警示教育，制订完善公共突发事件应急处置预案，定期开展应急疏散演练，提高突发事件应急处置能力。有针对性地开展“黄、赌、毒”警示教育、安全防范教育、国防教育、法制教育、国家安全教育、防宗教渗透教育、防邪教渗透教育、反恐怖教育和网络安全教育等，小学每学年要保证 18 课时以上，中学要保证 12课时以上。要普遍开展学生应急演练和技能实训活动，增强学生应急避险、自救自护、防灾害、防事故的能力。要在换季时节和节假日前，有针对性地开展防火、防震、防洪、防溺水、防交通事故、防暴力事件等教育和演练活动，切实增强学生应急避险、自救自护、防灾害、防事故的能力。要在开学初扎实开展“安全教育周”和“护校安园”专项行动，积极创建“平安校园”。要进一步加强安全信息报送工作，严格舆情信息报送制度，确保信

息报送准确、及时。发现苗头，要第一时间报送、第一时间处置，坚决杜绝瞒报、迟报、漏报问题，绝不允许“催了才报、不问不报”问题发生。开学初，各级各类学校都要组织班主任、科任教师、学生干部与学生开展一次谈心谈话活动，深入了解学生暑假期间的生活状况，及时发现学生因生活困难、家庭问题、邻里矛盾、感情纠葛等造成的思想波动、情绪失控、精神萎靡等情况，做到早发现、早疏导、早解决，防止发生意外事故。

二要凝聚合力做好服务师生群众工作。要精细做好营养餐供应。食堂供餐的学校要切实履行监管责任，严把食谱调节、食量价格、卫生消毒、人员健康等关口，维护好学生利益，让学生吃得好、吃得安全、吃得放心。企业供餐的学校要继续严格按程序要求实施，把好食品签收、储存、加工、留样、分发、食用等关口，确保环节责任到人，细节管理到位，安全不出问题。要办好职工灶，提高餐饮质量，切实提升后勤服务水平。要切实加强教育经费管理。各级各类学校要切实认清当前严格落实作风纪律有关规定的形势，以对事业、对单位、对师生、对自己高度负责的态度，从严管理使用教育经费，在经济方面坚决不能出问题。要全面落实厉行节约反对浪费要求、“校财局管”规定和财务工作制度，切实加强预算落实、账务管理和资金审核，规范财务运行和收支行为。特别是收费方面，要严格执行物价部门核定的收费项目、标准和范围，严格实行“收支两条线”，不得私设项目或胡乱摊派，不得违规收取班费、资料费、复印费，或暗示、组织学生征订教

辅读物。严禁虚列虚报、私设“小金库”、公款私存、设立账外账、坐收坐支等违规行为。要严明政策规定，公用经费要严格按照使用范围列支，除明确文件规定外，不得以任何形式用于教师福利、津贴补贴等方面的开支。要积极落实校务财务公开。坚持“阳光办学”，规范决策程序，学校重大事项和财务大额支出必须经过班子会议审定，并广泛征求教职工的意见建议，及时向师生公开公示。对涉及师生切身利益的绩效考核、评优选先、职称晋升等事项，必须严格执行政策规定和相关制度，考评过程要有教师代表参与，考评推荐结果要在学校公示，确保公平、公正、透明。要畅通师生、家长诉求渠道，做好与师生、家长的谈心谈话和交流沟通，及时消除化解各类矛盾纠纷，尽最大努力解决师生群众的困难和问题，不断提升教育服务水平。

三、奋发有为，努力推进各项工作任务落到实处

一要加强学习，提高能力。全系统干部职工特别是领导班子成员，都要牢固树立“本领恐慌”意识，主动学习、有效学习，深入学习贯彻中央省市县有关政策规定、教育教学有关法律法规和理论知识，不断提升做好教育教学工作的能力。要把学习作为增强能力、解决问题、提升质量的重要途径，充分利用各种媒体和资源，带着问题学、深入思考学、创新思路学，在学习中认清形势，在学习中凝聚合力，在学习中开拓创新，不断用新思路、新点子、新办法提升教育教学质量，推动教育改革发展。

二要强化担当，改进作风。全系统上下一定要牢固树立团结一

致、协调联动的意识，真心实意转作风、齐心合力谋发展。局机关各股室要眼睛向下看、重心朝下移、服务往下放，多听取基层学校意见，多了解基层学校情况，多解决师生群众难题，多为基层学校搞好服务。各级校长和班子成员要不断强化责任意识、敢于担当、主动作为，努力解决制约教学质量提升和教育改革发展的瓶颈和难题。对下达的工作任务，要即时行动，高效完成；对一些老生常谈、久拖不决的问题，要转换思路，敢于突破；对涉及师生切身利益的事，要立说立行，务实为民；对自身存在的突出问题，要即知即改，坚决纠正，努力在全系统形成务实清廉、高效落实、风清气正的良好局面。

三要深化宣传，营造氛围。各校区要充分利用校报校刊、板报专栏、网络电视等各种媒体手段，多渠道、多形式报道教育教学质量实绩和特色工作，宣传教师队伍先进典型，弘扬成绩、树立典型，充分激发广大师生的集体荣誉感和团结竞争意识，争取家长、社会的配合支持。要及时公开教育改革、惠民政策、行政审批事项流程等有关信息，积极回应群众关切，正确引导社会舆论，不断凝聚强大的正能量。

四要科学考核，正确导向。要进一步完善目标管理责任制，推进“多元化”评价学校，加强对学校在发展规划、校园文化、学校管理、课程建设、师资培训、教研活动、学生活动等方面的考核，推动学校内涵发展、特色发展。要严格落实质量目标责任考核奖罚办法，切实加强督促检查和考核评比，在“赏”和“罚”

上同时加大力度，促进各项工作任务的全面落实。要不断加大责任追究力度，对履行职责不到位而出现重大失误，未完成阶段性或目标任务的校区要进行行政问责，努力提升各级学校办学质量和水平。

同志们，新的学年，新的形势，各校班子成员和全体教职工一定要精诚团结，以更加奋发有为的精神状态，更加求真务实的工作作风，团结一心，扎实工作，努力完成各项工作任务，办好人民满意的教育！