2014四川省信息技术应用能力学科骨干教师远程培训研修成果 2

第一篇：2014四川省信息技术应用能力学科骨干教师远程培训研修成果 2

信技应用广且行且学习

——2014四川省信息技术应用能力学科骨干教师远程培训研修成果 最初接触电脑是在达县师专读大学时，说是计算机一级考试，其实是开机、打开文档、关机这一类的简单操作，毕业参加工作后基本上荒废了。2002年，学校有两台电脑，我们都感到稀奇，围一大堆人在跟前看热闹，有个老师给我申请了QQ，天天都想猫在电脑前，那时人多电脑少，要排队，很多时候是半夜在那儿弄。但关于电脑在教学上的应用还为零。

2004年，我校建立了一个电子备课室，有十来台电脑，据说是别人捐献的，但经常死机，或者连不上网络，“僧多粥少”，也是要排队，偶尔去看别人在电脑上玩游戏、上QQ、编辑文件，很是羡慕，于是偷师学艺，勉强可以玩游戏、上QQ。那时我校老师60多人，大多数是电脑盲。

2006年我买了一台电脑，整天猫在电脑旁，也没别的嗜好，仅仅是玩游戏、上QQ而已。在几个我校“电脑高手”的指导下，逐渐接触office，学习编辑文档，偶尔下载一些教学资料，算是信息技术在教学上的基本运用，也是最原始的。在各方努力下，学校从一个职业学校协调了30多台电脑，但多数是淘汰产品，内存低，反应慢，所以也没大派上用场。那时电脑的最大用途就是分析期末成绩，比以前方便多了。还记得1998年秋季期末，教导处找我们几个年轻人去算期末成绩，三天才弄清楚，其中还有误差不上算。现在方便多了，一个人几个小时搞定全校成绩分析，准确性大大提高。

2008年是转折点，我校也发了一笔地震财。鉴于灾后重建，在县电教馆的眷顾下，我校配置了30多台新电脑，装备了一间多媒体教室，还派了专人管理。从此，多媒体教室就是我们向往的地方，大多数时候的电教活动就是在这里开展，但此时我们学习的内容有局限于PPT了。哪个老师能制作课件，那他就是能人。老师把在多媒体教室上课当做荣幸，这也是公开课的选择。我们经常开展校本教研，主题就是制作课件。那时的赛课（时至今日）主要就是比拼课件的制作。只要有县级赛课，肯定是学科组全体出动，先在校内赛课，成绩最好的代表学校参加县级赛课，这时大家为其出谋划策，你一言我一

语，“三个臭皮匠，合成一个诸葛亮”，效果往往良好，给学校和个人带来荣誉。我校县级赛课荣获一等奖五人次，二等奖20多人次。学校也开展PPT制作大赛，赛课活动等，以提高老师对课件在教学中的应用。至于WORD、EXCEL等就是偶尔的运用了，主要是教导处、办公室编辑文档、核算数字的运用了，老师平时用的较少。

真正给老师带来信息技术革新的是2012年。在学校的多方努力下，县电教馆给我校配备了32套班班通设备。老师基本上多采用课件上课，既给学生带来视觉上的享受，也带来了听觉上的冲击。2012年我校还开通了校园网，实现了网络班班通，这给学生带来了福音。每个班还有视频展示台。我校年级办公室配备了电脑，方便了老师备课，查阅资料，了解时事。各功能室配备了电脑，很大程度方便了管理，规范了管理。

2012年我校加大了对教师应用班班通的培训。首先是课件的基本操作，包括图片的插入，音频、视频的插入与播放，图片的出现频次，文档的编辑，特别是数理化教学对PPT的应用，那更是大大节省了时间和空间，可以更大范围的拓展迁移。数理化课件的制作最难得就是图片的插入和绘图，我校委派了一名教师到川师大学习培训，回来后培训全校教师。同时加大老师对课件运用的考核。我校教师要求每堂课运用课件，要求提前备课。其次培训的是班主任，要求每位班主任可以运用Excel分析班上学生成绩，建立班级档案，跟踪学生发展。再次培训老师运用Word编辑文档。我们经常运用的office功能基本上就这三种。

现在，我校基本上实行了网络管理。学校建立了QQ群，发放文件或通知只需放上去就可。老师上课基本上都用PPT，习惯了少用嘴，少用粉笔，效果却好得多。特别是视听效果，让学生震撼。每节课余时间，学生可以搜搜时事新闻，听听流行歌曲，释放一下紧张心理。我校德育处建立学生成长档案，每个班建立班级学生成长档案，跟踪学生三年的发展轨迹。每个班在自己班级教室里的电脑上完成个人信息的录入，在连接到学校管理平台，学校有账户和密码，学生信息通常包括学生基本情况、学习成绩、健康状况、思想品行的记录等，都有记录，一旦在册，终身记录，方便了学校跟踪管理。每个老师的信

息也是一样，学校建立信息库，主要包括教职工的人事、教学业绩和科研水平档案等，方便管理。教导处建立试题库，每学期期中考试只需在其中随机抽取即可。班班通配备了展示台，这大大方便了作业的检查，方便了学生了解参考答案。总务处建立学校财物档案，学校的财、物信息主要指上级教育行政部门的拨款、各种渠道捐款、其它收入以及学校的支出,学校经费的预算、图书资料、仪器设备、电教器材及其它固定资产的信息，这些信息的管理和使用，对管理人员掌握学校财务收支情况，改进和提高财、物资源的利用效益，起着重要作用。教科室保留有教师的科研信息，科研信息主要指，教职工在教育教学过程所开展的教学研究的信息、学生在课内外从事的小发明、小创造活动信息。对这部分信息的掌握和分析，对于师生从事创造性的教与学活动有着激励作用。对上述信息的收集、处理、分析可以通过校园管理系统，也可以通过计算机系统或校园网进行。运用这些信息技术手段处理学校管理信息比人工处理要准确、高效、快捷得多。根据学校管理各职能部门及其工作任务，我校学校管理信息系统划分为教学管理、学生管理、教职工信息、图书管理、财务管理、其它事务管理等，每个系统又划分为若干小的信息管理系统，这些系统大大方便了学校管理。

目前，我校的网络管理系统陈旧落后，还需完善，很多地方还存在漏洞，很多管理还需细化和责任化。我们将学习发达地区先进的管理学习系统，完成考察学习、版本升级、裨补缺漏、完善系统。我们相信不久我校将大大提高管理水平，达到学校的全信息化管理。

总之，纵观近年来学校信息技术发展，由原来的计算机盲到现在的家家户户互联网，学习生活离不开电脑，特别是现在各个部门通过信息管理系统管理学校大小事务，大大方便了管理，既有效又快捷。将来信息技术将会更大的运用到各个领域，发挥更大的作用。

第二篇：四川省中小学教师信息技术应用能力提升培训研修日志

四川省中小学教师信息技术应用能力提升培训

——市、县培训者（辅导教师）培训

研修日志

汪建强 越西县中所镇中心校

5月12日至14日,我有幸参加了四川省中小学教师信息应用能力提升项目市县培训者(辅导教师)培训，通过为培训学习,聆听了很多专家的讲座，得到了四川电大培训老师的指导、参与了同学之间的各种讨论与交流。回到家,从7月15日开始,又参加网上学习,我修完了必修课程及选修课程，让我学到了很多学习及工作中都没办法学到的知识，让自身的知识得到补充与更新，真的是受益匪浅。

一、教育教学理念

1、此次信息技术应用能力提升项目培训者培训，虽然只有很短的学习时间，但是每一天紧张有序的培训都使我在观念上有一个更新。在平时教育教学中，我都停流在基本应用上，然而通过此培训，才真正的认识到自我在专业方面还有许多的不足，在今后的业务提升方面还有大量的知识要学习，教育教学模式上也还有很多地方需要改进。

2、随着信息化快速发展，作为一名教师，必须具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。作为一名教师应具有现代化的教育思想、教育理念，要掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具对信息资源进行有效的收集、加工、组织、运用；这些素质的养成就要求教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要；信息素养成了终生学习的必备素质之一，如果教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。

二、专业知识方面

在四川电大学习期间，通过聆听张思、丁力等老师的专题讲座，使我充分认识到作为新时代老师，首先要具备基本的信息素养，掌握信息操作的基本能力和获取信息的能力，除此之外还应具备信息收集处理以及表达的能力和综合运用能力。当今，信息技术的发展及变革速度太快，要求我们要不断学习，不断接受新知识，不断掌握新技术。时代的发展需要我们主动的去学习，去提升自己的专业技术能力及知识。

三、平台的搭建

不论是集中学习，还是网上学习，来自不同地方的教师及专家、指导老师，和睦相处、相互学习、互教互助。通过QQ群，教师工作坊等网络平台，在学习中事半功倍，取得很好的效果，这种培训模式就很不错。

通过这次培训，让我受益匪浅，学习后不仅自己要将所学应用于教育教学中，而且还肩负着将来学校教师在信息技术应用能力提升工程中培训、指导等任务。这将在我今后的工作中有着非常重要的作用及意义，我一定会扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术知识更好地应用到现代化的教育教学中，把所学知识传授给学校中其它教师，为学校的发展，信息技术应用能力提升工程做出自己的贡献。

第三篇：016四川省中学教师信息技术应用能力培训

2016四川省中学教师信息技术应用能力培训

校本研修总结

在各级领导的共同协作下,学校扎扎实实开展培训工作,为推动教师教育信息化起到了积极的作用,教师们受益匪浅, 在全面实施信息技术工作的今天，信息技术的开发与应用已经渗透到社会生活的各个领域，对社会的进步与发展产生了深远的影响。为了适应现代信息技术的发展，根据我校的实际需要，面向不同年龄段的老师开展了相应内容的培训，重点加强了青年教师与骨干教师的信息技术培训工作。为了在以后能够更好的进行信息技术培训，现把本学的信息技术教育与培训工作总结如下：

一、信息技术教育教学情况。

我校现在拥有一个专门的微机教室，配备一名专职信息技术教师，按照省教育厅统一下发的教材进行授课，根据学生的年龄、兴趣、知识、认知结构等特点，按从简单到复杂、从形象到抽象、由浅入深、循序渐进、螺旋上升等原则安排教学顺序，同时也兼顾了课堂教学和课外自学，使学生能以“边听讲、边上机操作”的方式掌握有关的知识和方法，在每节课后都有安排了适当的作业，除了便于学生用来复习，巩固学到的知识与方法以外，更重要的是引导他们发挥自己的想象力、创造力，帮助他们养成独立获取运用知识的习惯，培养他们的自学能力。在这一学年教学中继续渗透思想教育，传授知识与发展能力、智育与德育，基本要求与个性发展，提高教学质量与减轻学习负担等方面的关系，力求使学生通过学习，增强信息技术意识，掌握信息技术的基础知识和基本操作，学会运用信息技术进行学习，培养学生分析问题、解决问题的能力，培养学生创新精神和实践能力。

二、教师培训情况。

本学年，我校进行了信息技术与课程整合方面的培训工作。包括多媒体工具的深入学习、网络工具与平台的使用，网页制作的进一步提高，还有各种图象处理软件如美图秀秀的使用方法，课件制作软件PPT的使用方法等。现在，每个教师都有自己的个人博客，在校园内网上保存了自己的电子教案、校内教育教学活动的图文资料等，能够充分为教育教学服务。大部分老师能够从网上搜索并下载自己需要的教育教学资源，结合自己所任学科的实际，创造性地运用信息技术手段于课堂教学中，根据学校校本教材编辑部的统一安排，我们还组织信息技术骨干成员设计开发了信息技术、数学、语文学科的校本教材。最重要和最有意义的是，我们学校于2013年暑假，在每个教室都配备了班班通电子白板，并且展开了电子白板的学习运用的大练兵活动，全校老师不分老幼，都能掌握电子白板的用法，并用之于课堂教学中，取得了很好的效果。三．教师信息技术培训的不足之处

由于培训对象本身计算机水平参差不齐，对于相对较弱的教师可能会觉得培训的部分内容会过于复杂，一时难以掌握。今后要努力改进。

第四篇：信息技术应用能力提升培训研修总结

信息技术应用能力提升培训研修总结

这次参加云南省临沧市中小学幼儿园信息技术应用能力提升工程培训，收获颇大。

此次培训学习了《技术支持的讲授为主的教学》、《简易多媒体环境的教学功能》、《解析简易多媒体环境下的学前教育教学案例》、校本研修等研修培训活动，使我自身的信息技术应用能力得到了较大提升。

一、更新了教学理念

这次培训的主要内容是掌握教育信息化应用能力。通过这次培训，我能够将传统的讲授教学与现代教育技术有机结合，树立了 “教育信息技术为学校教育教学服务”的理念；我明白了信息技术和学科整合使教育教学赋予更多的内涵，能提高教学效率和效果，有利于教师专业发展，改变教师的教和学生的学的方式，使我们的课堂更具活力，使我们的教学更具实效。

二、提高了运用信息技术的能力

通过培训，对我而言，提高了搜集和处理数据的能力，学到了集成和开发教学资源的方法以及传输和管理教学资源的方法；提高了信息技术与幼儿园教学的整合能力。这对我今后运用现代化教学手段进行教学大有裨益。三．学用结合运用于教育教学活动中

参加培训后我能够运用电视+电脑的简易多媒体，在我们幼儿园的活动中，能够利用各种幼教资源，如：可以下载相关活动资源用于我们的教学活动，我们都是从小学转岗到幼儿园工作的教师不知道幼儿园这样开展教学活动，培训后我下载了幼儿园活动教案，手指操、户外游戏等资源丰富了幼儿园的活动，教育技术的运用，能够让我们尽快能够适应幼儿园的工作。

通过这次学习，使我各方面的能力有了很大提高，特别是对信息技术的综合运用能力，现在已不只停留在课件的制作上。使我认识到做为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中。同时必须看到仍存在许多不足亟待改进，必须时时检视自己，不断完善，才能更好的为学生服务，为办人民满意的教育贡献自己的力量。

第五篇：信息技术应用能力提升培训研修总结

信息技术应用能力提升培训研修总结

在这次培训当中，让我对教育现代化的发现有了新的认识，当今以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的发展，改变我们的学习方式。信息的获取、分析、处理、应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质的标志，同时对我们各方面的能力有了很大提高，特别是对信息技术的综合运用能力，现在已不只停留在课件的制作上。

一、理念上的更新

此次培训虽然是网上学习，但是培训都使我在观念上有一个更新。在平时我都停流在基本应用上，然而通过此培训，才真正的认识到自我在信息技术的运用上还有许多的不足，在今后的业务提升方面还有大量的知识要学习，只有这样随时为自我更新，补充新识，更新观念，从根本上提升专业素养。另外随着信息化快速发展，作为一名教师，必须具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。同样作为一名教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具(网络、电脑等)对信息资源进行有效的收集、加工、组织、运用;这些素质的养成就要求信息技术教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要;信息素养成了终生学习的必备素质之一。

二、专业知识方面

通过聆听专家教授对“中小学教师信息技术能力标准解读”、“信息化教学环境”专题与案例分析的学习，使我充认识到做为老师，首先要具备基本的信息素养，掌握信息操作的基本能力和获取信息的能力，除此之外还应具备信息收集处理以及表达的能力和综合运用能力。深刻的认识到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化发的发展情况，真正理解了信息化教学环境在教育教学中的作用，掌握了几种常用的教学模式和软件的基本应用。通过聆听专家们对“资源检索与获取”、“多媒体素材的处理”、“办公软件综合应用”、多媒体课件设计与制作、微课设计与制作，等等的解析，才真正的意识到自己在专业知识方面太落后与不足。

三、细节上的渗透

本次培训中，专家教授们都注重细节上的教学渗透，他们通过专题讲与案例分析和演示操作的方式，不仅教给我们知识和技巧，更在无形中用自己的言行来

引导大家，在一些细节的讲解上十分细致，恰当地渗透一些学科常识，使不同程度的老师都能得到提高，正真的学有所获。

通过这次培训我受益匪浅，这将在我今后的工作中有着非常重要的作用，我一定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术知识更好地应用到现代化的教育教学中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀教师。我会一如既往的学习各种关于信息技术的专业知识、持之以恒，不懈的努力优化自我的专业技能，更好的适应现代化社会的发展需求，培养新时代所需要的具有高信息技能的新兴人才。这将是我努力奋斗的目标。