xxx学校精细化管理汇报材料

第一篇：xxx学校精细化管理汇报材料

XX学校精细化管理汇报材料

（特色学校总结）

一、办学理念

我校地处城乡结合部,多年来,师资人员一直不固定,造成师资水平参差不齐，现在的师资状况是国办教师43人，代课教师34人，目前代课教师的代课费仅700元。我校现有学生612人，家庭教育情况各不相同，致使很多学生身上有很多的不良习惯，为改变目前这种现状，为创建全市一流学校，必须使全体教师明确一个目标：齐心协力，把学校的各项工作做好。为此我们提出了：尺有所短，寸有所长，做最好的自己”的办学理念。

二、办学思想

坚持“以德立校，以法治校，文化兴校，质量强校，以人为本，全面发展”为指针，以教改为主线，突出基础教育、师资培训、德育教育充分发挥全体职工的积极性，综合治理，协调发展，努力探索一条教育适应并服务于农村经济建设的新路子。因此我校确定了：

办学宗旨：以德育工作为先导，以智育教育为主导，规范师德行为，创建全市一流学校

校训：崇德 尚志笃行 至善

校风：团结 奋进求实 创新

教风：敬业 爱生进取 奉献

学风：立志 勤学博学 健美

三、细化行为准则，强化量化管理和督查力度

为规范我校师生的行为，我校制定了班级量化管理细则，加大各方面的督查力度：

1、每周一升旗活动

2、大课间

3、卫生

4、纪律

5、上下学进出校门

6、教师值班

7、上下楼梯

8、教师上下课等诸方面都做了明确要求，使师生有章可循，有据可依，同时要求各班建立小组并进行量化管理，形成组组有人管，班班有人管，人人约束不良行为的氛围，另外加大学校督查力度，做到日日有检查，周周有总结，发现问题及时纠正。

四、开展以“五讲四美三热爱”为主题的特色教育活动

为加强德育教育，培养学生的良好行为习惯。我们做了如下工作：

1、各班结合“五讲四美三热爱”的内容开展各式各样的活动。

2、把“五讲四美三热爱”的内容做成展牌，做为学校的楼道文化。

3、把“五讲四美三热爱”的内容编书成册，做为我校的校本课程。

4、学期末评选出文明标兵、纪律标兵、学雷锋标兵等，对这些学生进行表彰奖励，同时把评出的标兵在楼道内做成专栏予以肯定，号召全体学生向标兵学习。

5、利用“走出去，请进来”的方法让学生在实践中锻炼其品质，如：上街捡纸袋，清扫街道等，请有关部门的领导做专题讲座，如：请神华铁路上的领导讲铁路安全知识，请消防队的领导讲消防安全常识，讲电力设施安全常识等活动。

五、课改工作常态化

根据新形式的需要，课改已是势在必行，特别是山东一行更加坚定的课改的信心，在上学期课改的基础上，加大课改力度，进行全员推进，具体做到：

（1）加强培训力度，尽快改变教师的课改意识。

（2）建立学习小组，形成一对一结对子的小组模式。

（3）在教学上实行组级量化方案。

（4）对课堂教学形成框架模式，使学生真正成为课堂的主人。

（5）落实导学案的操作规程。

本学期我校承担了两项课改展示活动,我校xx老师的课改课受到市教研室专家的一致好评,为我校的课改起了很大的推动作用，至此掀起了我校课堂改革的热潮。

六、组织各种特长小组

在保证上全上齐全部课程的基础上，为使学生得到全面发展，使教师的特长得以发挥，我校组建起各种兴趣小组，xx、xx、xx、xx、xx、xx等几位教师指导的足球班、篮球班、舞蹈班、合唱班、美术班、电脑班等，这项活动的开展大大丰富了学生们的课余生活。

七、组织好大课间活动

通过大课间体育活动，促进学生健康成长，并形成健康意识和终身体育观，确保“健康第一”思想落到实处。开展好两操一活，使其办出水平，办出特色。

以上工作做到事事有规则，明确做法，加强学校督查力度，做到奖罚分明，使师生有成就感，发动全体师生做最好的自己，推进我校的发展，实现众人划桨开大船的局面。

第二篇：学校精细化管理汇报材料

学校精细化管理汇报材料

尊敬的各位领导: 大家好！

我谨代表学校全体师生，感谢各位领导莅临我校指导工作！下面我就本校精细化管理工作向各位领导简要汇报如下：

一、学校基本情况

学校现有**个教学班，在校学生***人。现有教职工**人，全部为专任教师。领导班子配备*人，有*人担任一线教学任务。

二、行政管理及教师管理

为了落实“立德树人、均衡提高、办人民满意的教育”目标，今年秋期我校按照“振奋精神，团结协作，提升管理，保持荣誉”的工作思路，根据中心校的要求，要把“小事做细，细事做精”，从大处着眼小处入手，积极做好各项工作。

坚持社会主义办学方向。以人为本，求实创新，严格执行党和国家教育方针政策，树立“成才先成人”的教育观和质量观，面向全体学生，因材施教，为学生的可持续发展奠定基础。

发挥领导班子战斗堡垒作用。班子成员通过学习培训，提高政治觉悟和执政能力。必须廉洁自律，遵章守纪，吃苦耐劳，乐于服务师生。领导岗位分工明确，职责具体。实施分层管理、责任到岗、重心下移的管理体制，旨在将各方面的积极性充分调动起来，同时发力。完善教师管理制度。在精细化管理过程中明确教师的主体地位，完善用人的激励机制和约束机制；推行岗位责任制，“谁的岗位谁负责”、“谁的班级谁负责”、“谁的课堂谁负责”、“谁的宿舍谁负责”。一方面可激发其主人翁意识和工作责任感，提高教师自我成就感，增强工作效率；另一方面由于教职工参与学校管理，增加了管理的透明度与可信度，增强认同感，使学校与教职工形成一个整体，人人明确自己的成长、发展与学校事业发展的密切关系，提高了教职工的自豪感、责任心和使命感。变“结果管理”为“过程管理”，慎重选择评价结果的呈现方式，采用激励性的评价方式，立足于教师的发展，帮助教师分析过去，探讨如何使教师明天更好地发展。

三、教育教学管理

教学是学校的中心工作，课堂是教育教学的主渠道，重视教学模式创新，活用“三疑三探”，杜绝课堂“显性”和“隐性”浪费。为使教学管理工作进一步精细化，就课前、课内、课后的常规管理提出了具体的规定：要求全校教师要牢固树立质量形成于过程的思想，使每一堂课、每堂课的每个步骤以及各个教学环节都科学、规范、高效，把教学质量管理从传统的质量检查、“事后把关”、“秋后算账”转移到质量形成全过程中各个环节的质量控制上。我们的具体做法是： 抓教师的备课。备课的检查严格执行镇中心校和县教体局有关备课的要求，对教师的备课进行检查、反馈，对于存在严重问题的教师，业务校长约其谈话。

抓教师的上课。我们制定了明确的课堂教学评价标准，以此来约束教师，使之平时在 教学中严格地要求自己，对照自己和调控自己。强调广大教师在课堂教学中要突出质量意识、问题意识、合作意识和创新意识；课堂教学中教师要让让学生尽量思考、尽量表达、尽量独立观察、尽量动手实践、尽量发现问题质疑问难等。这样，通过对教师的严要求，不但培养了学生的创新思维能力，更主要的是使学生学会了学习的方法，为提高自己的学习质量打下了坚实的基础。抓作业批改。我们要求作业内容要符合新课标及教材的要求，要有目的性和典型性，作业数量和深浅要适度。教师在作业批改的过程中，既要关注作业整体效果，又要善于捕捉作业中的共性 问题和个性问题，既要认真分析产生的原因，又要研究恰当的补救措施，并且我们特别强调了教师的批阅方式,要严格按照镇中心校的要求去批阅。抓好差生辅导工作。开学初，我们要求教师制定出培优辅差计划，每位教师依据学计划，结合本班学生的实际情况制定出本班培优辅差的学生名单，并认真做好实施。我们的基本做法是：平时多留心，上课多提问，作业多辅导，培优辅差要定时，要随时，要耐心而细致，尽量做到一个学生也不掉队。抓好单元测试以及期中、期末测试。

抓教师听评课活动。开学之后，教导处迅速安排好学校的听评课，同时教研组长组织本学科教师研讨，确定好本组的研讨主题。并通知到每位教师，使其做好充分的准备。教导处及时按照安排，组织相关教师参加活动。

以赛课促课改。对参赛教师按评定档次给予相应的物质或荣誉奖励。在推荐优质课教师、评选骨干、名师、外出培训人员时，必须从参赛教师中确定对象。以教研促教学。为参与教研的教师从物质待遇到时间安排给予方便。要求课题从教学问题中提炼，从具体教学中研判，成果运用教学验证。

四、学生管理突出学生自主管理。

教师要有“把班级还给学生”、“有问题，找学生”的理念，要求让学生成为班级活动的主人，让学生在工作中增长才干，增强责任感。因此要求班主任把班级的很多的事务都还交给学生管理，实施“班级管理，人人有责”，让学生选择适合自己的岗位来做，让每位同学都有事可做，有事可管，让学生在岗位中得到锻炼和成长，乐做班级的小主人。同时，为了提高同学们的参与意识，满足同学们的成就意识，唤醒同学们的责任意识，增强同学们的集体意识，提高班级各项活动的质量，有些班级 实行“值日班长制度”，全班学生轮流担当值日班长，形成全体参与管理，人人爱管理，自觉受管理的良好班级氛围。为了推行素质教育，发挥学生特长，学校要求各处室、教研组因地、因时制宜设计活动计划并组织教师做好活动指导。目前学生成立有乒乓球、篮球、硬笔书法、绘画、英语口语社团组织，每月开展一次学科竞赛，为学生施展才华搭建了平台，丰富了学生在校学习生活。

五、校园管理及校园文化

目前校园环境布局基本合理，教学区、生活区、运动场地，区域分明，相互之间基本不受影响和干扰。区域卫生划片分包，保持整洁。场地全部硬化、分区绿化合理。校舍标牌醒目，垃圾箱位置适宜。校园环境优美，是教书育人求知修身的理想场所。校园文化建设按教学区、生活区、活动区分片设置，品德修养，励志成长，安全常识相对集中。中央道中部两侧文化长廊，内容定期更新。

校园整体有序、文明、和谐，能够凸显环境育人功能。

六、设备配置管理与应用

学校现有图书20600册，图书复本率不超过15册。借给每班200本书，每班每周两节阅读课，由班主任和语文老师负责，进行阅读指导，由教学口检查落实，并通报检查结果。有理化生实验室、理化生器材室，各种仪器配备达标。各实验室、器材室配备专人管理，总账、借用记录清楚，各种规章制度张贴上墙。16个班级，实现“班班通”，学生微机室配备电脑30台，实现光钎入网，建有校园无线网络，保证教师流畅快捷上网。

七、食堂宿舍管理

学校食堂由饮食服务公司托管，该公司资质手续齐全。学校与公司签订托管合同合理合法。学校主要在食品质量、饭菜价格、食堂卫生方面日常监管。成立有伙委会，定期对食堂服务评议，好的坚持，差的整改。

学生宿舍管理制度张贴上墙，管理员、寝室长、监督员名单公示。文明寝室评比常态化。

八、安全管理

学校安全管理制度健全，一岗双责落实到位。人防、物防、技防三结合，达到校园全天候无盲区。安全教育和安全演练经常化，安全

值班记录，安全隐患排查整改档案详实。

九、品牌创建

由于我校地处农村丘陵，学生爱好跳绳、拔河、乒乓球、篮球、体育小游戏，我们确立让体育运动精髓与学校的精神文化来构筑我校的特色教育。根据我校实际,以“普及体育小游戏、乒乓球、篮球”作为我校特色项目,使之成为学校体育工作特色之一。

学校制定了体育特色创建实施方案，成立了创建领导小组。目前，已经组建有田径、乒乓球、篮球社团。学校蓬勃昂扬的体育活动，已经激发了学校周边居民的健身热情，必将推动全民健身运动。精细化管理的有效实施，优化了我校的管理品质，提高了管理的效能，必将提升我校的教育力。学校正以健康的发展态势，行进在改革发展的道路上。我们认为：教育原本不需要跟风逐潮，不需要不断的花样翻新，而是需要一种可贵的坚持。把简单的事情做好就是不简单，把平凡的事情做精就是不平凡。精细化管理没有最好，只有更好。

第三篇：学校精细化管理汇报教学

以管理为抓手

向管理要质量

用管理树形象

2013年我校工作紧紧围绕：落实建始县教育局“关于进一步深化学校精细化管理的意见”文件精神，突出学校工作的精细化，实现我校“狠抓教学常规管理，提高教学质量，用质量打造学校品牌”这一教学目标开展工作。具体做法是：

一、关注细节管理 提升工作效率 使学校发展富有深度 细节决定成败！本学年，我校特别关注了教学细节管理，力求细致入微地审视管理过程和教育服务，注意细节、精益求精让学校管理和教育服务日臻完美，在竞争中取胜。比如在教师备课方面：开学初，我们就修订了《教师备课要求》，要求教师一定做到三次备课，即一是集体备课，同头课教师提前一周备出一个单元的课，确定出通案。二是个人根据自己教学及本班学生情况，提前三四天修订通案，备出个案。三是教师提前一两天，再次熟悉教材，结合个案，在教科书上备出实案，应用与教学。在学生作业方面：我们也修订了《学生作业布臵要求》和《教师批改作业要求》，从对布臵作业的内容、梯度、形式及作业时间、教师批改的时间、符号、评价语等方面都做了具体的、细致的要求。在教师教研方面：我们重新制定了《教师参与教学教研制度》，《制度》明确了教师参加教研是自己工作的一个重要部分，教师要积极参与教研活动，并在教研时间、教研内容、教研地点、教研方法、形式及其教研考勤等方面做了严格的规定。同时学校为了便于教师教研，保证教研时间及教研效果，在本学期，教导处重新调整了同学科教师的课程表，保证一个学科一个下午教研时间，例如：数学组是每周五下午2:00---4:00，英语组是每周四下午2:00---4:00，音美组:周三上午8:00---10:00等等。在教师读书方面：学校制定了《教师读书章程》，《章程》要求教师多读书、读好

书、好读书，还明确要求参加工作不足三年的教师，每学期要至少阅读三本教育教学方面的专著，不足十年的，要至少至少阅读两本教育教学方面的专著，其他教师至少阅读一本教育教学方面的专著。每位教师要有读笔记，35岁以下的教师读书笔记不少以5000字，45岁以下的教师读书笔记不少以3000字，其他教师读书笔记不少以1000字。同时，为了加大读书要求的落实程度，学校还印制了“教师读书报告单”，报告单含有书名、作者、出版社、内容提要、读书所用时间、读后随笔等内容，要求教师认真填写，并在与月末时交到教导处。在教师教学反思方面：学校在原有教师反思制度的基础上，做了调整，要求5年教龄的教师课课要有教学反思，教龄在20年之上的教师，教学反思不少于教学内容的二分之一，其他老师教学反思不少于教学内容的三分之一。同时要求教师每学期至少上交1-2片优秀教学反思或教学随笔，并上传在校园内网上。在教师听课方面：学校重新制定了《教师听课制度》，要求一般教师每学期听课不少于15节，教研组长听课不少于20节，中层领导听课不少于25节，教导主任及教学校长听课不少于50节。提倡教师不仅听本学科同年级的课，还要跨学科、跨年级听课。同时要求教师听后写出评课。在教学秩序方面：为确保教学秩序正常运行，年初学校制定了《实验小学教学秩序有关规定》，《规定》包含预备时间、上课时间、下课时间、课间时间，严禁教师拖课与提前下课；同时还要求教师按课表上课，杜绝教师任意调课换课和空课情况发生。在教学常规检查方面：学校进一步修订与完善了教学常规检查系列制度，对检查时间、检查内容、检查方法、检查人员、检查结果评定等方面都做了明确要求，常规检查要采用定时与随机检查相结合的方法，并要求把每次检查结果公布在学校的内网上，期末与教师年终考核挂钩。

二、熔炼教师队伍 提高教师素质 使学校发展具有韧度 教职工队伍是学校发展的核心和关键，是学校发展中永恒

不变的课题。一支高素质的管理、教职工队伍是促进学生和谐发展的根本保证，是推动学校持续、稳定、科学发展的不竭动力。为此，我们主要抓了以下几项工作：

1.细抓管理队伍建设。学校教育教学工作能否有序开展，关键是主抓领导是否得力。本学期初，学校根据实际情况，调选了两名优秀的学科骨干教师（英语王丽娟、美术贾彦卫）到教导处工作，使教导处由原来两人改为四人，在增加了教学管理的人手同时，也给教学管理增添了活力。教导处这四人分工明确，各负其责，协调配合，互相沟通，进行有效管理。他们工作上统一认识，作风民主，处处以身作则，要求教师做好的，领导率先垂范，勇挑重担。同时学校还强调，教学领导全部深入教学一线上主课、听课，参加教学研讨，承包年级教学、自觉接受广大师生的监督和批评。

为应对新形势的挑战和走内涵发展道路的需要，学校高度重视校级管理队伍的建设。一是抓学习提高，建立业务领导学习制度，制度要求他们，除了参加学校和区里和学校的集中学习之外，还要坚持自主学习，每学习要至少阅读一本主抓学科的理论书籍，至少阅读两本教育教学方面的书。二是有机会就选送他们参加市及其以上的岗位培训，以增长其才干，凝聚智慧，开拓思路。本学期他们分别赴北京、南京、秦皇岛、石家庄等地学习培训。2.抓实教师队伍建设。

首先是重视师德建设。要求全体教职工用自己高尚的师爱、优良的师德和良好的修养赢得学生及家长的信赖和支持，树立了良好的师表形象。

其次是重视教师的专业成长，不断挖掘潜力，做深做透做强这篇文章。第一是我们给教师营造宽松和谐的氛围，开学伊始，王校长就给大家作了《做快乐教师、过快乐生活、提高生命质量》专题讲座，并要求教师作“快乐、高雅、成功的实验人”。同时要求教师每天早上都要互问“早上好！”一句早上好，就拉近了人与人之间的关系，换的了一天的好心情。现在我们的老师在这样宽松、愉悦的环境中“工作着并快乐着”，学校开创了团结兴旺、和睦共济的新局面。其次，学校开展

第二是鼓励教师多读书，多读教育教学专业书籍，不断丰富自己知识的积累，学校青年联合会每学期都要组织一至两次青年教师读书沙龙活动，学校教导处每学期至少要开展一次全校性的畅谈读书感受活动，此活动的开展目的是促使教师通过读书，积淀文化，提升内涵，走上教师成长的有效之路。现在我校教师已把读书活动作为教师的自觉行为。第三是加大教师的校本培训力度，1、立足本土，利用校内资源。王校长给教师做了“改善亲子关系，激发学习兴趣”“陪孩子长大”和 “生本革命”讲座。

2、借助外力，发挥专家力量。学校采取外请专家进行教学专题讲座形式，提高教师业务水平。如上学期我们请教研室程光照局长就集体备课情况作了专题讲座，随后这项活动还将进行；

3、邀请区教研室的各学

科教研员和市教科所全体小学教研员到我校通过听课、评课、研讨，分析诊断我校教学症结所在，找到有效解决办法。

4、认真开展好课题研究，通过研究加快教师向研究型、专家型教师转变。同时要做好过程研究的资料积累工作，用课题研究来带动课堂教学的改革，全面提高教学效率。本我校共申请了4项国家、省、市级课题的子课题的研究。

5、加强岗位练兵。一是加强青年教师的基本功训练，本学期学校扎扎实实的开展了教师基本功大赛，它由五个单项比赛组成，分别是：粉笔字比赛、钢笔字比赛、毛笔字比赛、简笔画比赛、朗读课文比赛、课件制作比赛。通过比赛评出了单项奖各10名教师、五项全能奖10名教师，学校在表彰的同时还给予了物质奖励。同时学校还选出了最优秀的5名教师参加了市里举办的青年教师基本功比赛。二是教师的教学技能，以校本教研为载体，以教科节、课堂教学比武为平台，深入开展课堂教学评比活动，切实提高教师的教学技能技巧，促进教师的专业发展。学校还特别注意给青年教师搭建竞技平台，激发他们教育热情。上半年学校开展了35岁之下的“春光杯”青年教师赛讲课，参赛的53名教师，经过激烈的竞争，最终评选出了10名一等奖教师，同时学校拿出重金进行奖赏鼓励。目的是想通过活动，唤醒教师比、学、赶、帮、超的意识与行动,激发他们教育的热情，提升教学能力。下半年学校开展了35岁之上老师的示范课、各科35岁以上的教师也都拿出了自己高水平的课，给青年教师作以示范，显示出了自己扎实的教学功底。

6、是加大骨干教师培养力度。对有发展前途的青年教师，我校尽力

为他们创造进修提高的机会，提供搭建登台亮相、施展才华的平台，使有更多的青年教师脱颖而出。例如本学年我校有5名教师参加了升级骨干教师培训、4名教师参加了市级骨干教师培训。有八名教师执教了区级以上层面的公开课。

7、开展师徒结对活动，学校为了帮助参加工作不足三年的新教师尽快进入角色，成为一名合格的教师，学校给他们每一位都找了一名师德优良、经验丰富中年教师做师傅，并在学校师徒结对大会上，当场签下师徒结对协议，并举行结对仪式，同时学校还分别给师傅、徒弟明确责任与义务。对于结对后的工作情况，教导处实施过程监督，并在学习末进行考核，优秀的给与表彰。

三、关注有效课堂 狠抓教学质量 使学校发展更有高度：

从精细入手，抓好课堂教学管理。“教学质量是学校的第一生命线。”为进一步精细化、规范教师教学行为，优化教学过程，提高教学质量，我校曾提出了“五精”教学管理模式，即备课精心、上课精致、训练精当、批改精细、辅导精诚，并制定了具体的措施与方法。1．备课精心：备课时，做到“两个三”。第一个三是：教师备课不仅备教材、备学生（基础、兴趣、状态），备可能（预测课堂上可能发生的情况以及采取的措施，增强教育智慧）；第二个三是：做到三次备课（备通案、个案和实案）。2．上课精致：上课时建立民主平等的师生关系，教师关心爱护每一个学生，教师行为文明、举止端庄、精神饱满，营造良好的教学氛围，课堂教学力求体现“三维”

目标，有利于学生转变学习方式，能够独立思考、自主探索、合作交流。课后及时做好反思。同时要求教师要精讲精练，合理使用教材，课堂教师讲授课时间不得超过20分钟，学生自主学习时间不得少于10分钟，；教师要精心设计有效提问，教师课堂提问问题不得超过三个。为把此项规定落到实处，教导处加到听课力度，并把这些硬性指标与教师课堂教学挂钩。3．训练精当：训练精准恰当。例如语文紧扣字词句章，数学紧扣解题运算。题量本着“在精不在多”的思想，突出重点和难点。(1)紧扣教材，落实课标，整体设计，突出重点，针对性强；(2)着眼发展，着力基础，训练精当，注重实效性；(3)规定领域与自选领域相结合，培养学生自主学习的能力。4．批改精细：适时适量布臵与批改作业。全体教师精心设计、认真批改学生作业，提高作业的实效性。本学期，学校尝试着进行作业改革，倡导学生尝试自主设计作业，教师给予指导性意见和建议，通过小组练习、订正，对自主设计的作业进行评价；开展征集和评选优秀作业设计的活动，激励学生创新意识。例如，在四年级语文学科上，老师让学生自己布臵作业，结果有的学生就用手抄报的形式总结出了当天学习的内容，有的学生用网络图的形式把本科的字词句串联起来，形成了知识链等等。5．辅导精诚：加强后进生辅导，制订学习辅导计划，精心设计辅导作业，发挥“学习小组”的群体力量。力求“不让一个伙伴掉队”，全面提高学生成绩。在开学初，学校要求每位老师都要制定“学困生转化计划”，认真分析学困生的实际情况，找准突破点，有计划的对他们精心辅导，帮助其提高。

为了加大课堂教学管理力度，本学期学校还构建起了“五位一体指向课堂”体制，所谓的五位就是：校长、值班领导、管理人员、年级部长、值班教师共同关注课堂教学，检查教师课堂教学行为。学校还制定了《校长查看课堂教学制度》《校长听评课制度》《值班领导关注课堂教学制度》《学校管理人员听评课制度》《学校管理人员监督课堂教学制度》《年级部长关注年级教学制度》《值班教师制度》，这些制度的制定与实施，加大了课堂教学管理力度，实现了人人抓教学，课堂教学有人管的良好局面。

学校在每月都对各教师进行教学常规检查，例如，我们规定每月单周查教师备课情况、双周查作业批改情况，这样规范化的教学常规管理，有利于促进教学质量的全面提升，促进教师业务水平的整体发展。

以学生为着眼点实施精细化管理 随着社会的发展，小学生已进入独生子女年代，学生的养成教育已成为不可忽视的新课题。现在的小学生辨别能力较差，模仿能力极强。很多学生在家长溺爱下自理能力较差，在家饭来张口，衣来伸手，连作业写完了，本子、书放在书包里都是家长代劳的。造成学生做事动作磨蹭，有始无终，丢三落四的坏习惯。面对现状，学校要不断提高养成教育的质量，仅靠单纯的几个制度是远远不够的，关键是要让社会、家长、学生从思想上认识到养成教育的重要性。

巴金曾说过“孩子成功教育从好习惯培养开始。”对学生的管理亦可理解为对学生的养成教育，而养成教育的关键是培养学生良好的习惯，但目前，制约学生养成教育的因素有很多：教师的率先垂范、学生的自我约束、“5+2=0”怪现象（学校教育与家庭教育的严重脱节）、社会大背景的影响等。

现根据养成教育的目的和要求，结合课堂教学的存在的实际问题，我校开展了“学生养成教育”和“培养学生良好学习习惯”的课题研究”。通过研究，在学生养成教育和良好学习习惯方面，我们逐渐找到了一些解决的方法，积累了一些较实用的策略。

为了提高学生的写字水平，学校在学年初，就在全校实施了“开展练字工程”，并把练字工程作为学校的校本课程进行开发。学校设计并印制了学生“写字工程练字专用纸”，专用纸分为平时练写纸、周小结纸和月评比纸；学校还明确了写字要求，要求一二年级学生每天练写二十四个字，三至六年级的学生每天连写三十六个字，写完之后，自己、家长、教师都要圈出认为写得最好的一个字。为了使这项工作具有长期性、实效性，学校专门制作了展板，规定每月的最后一周，各年级部要进行一次学生练字评比，并把优秀作品贴于展板上，在校门口展出，提高了学生的练字积极性。此项工程由于制度措施要求到位，落实到位，所以活动开展的很好，学生的写字水平

有了大幅度提高，社会、老师、家长反响良好。

养成教育任重道远，只有加强养成教育，注重培养学生的良好道德习惯，才能使学生成为言行一致的人，才能达到培养学生良好道德素质，促进其终生发展。

四、进行教学创新 重塑学校形象 使学校发展更有亮度

1、实施“预习导学案”。为了给学生自学的路径，比较具体有效得帮助学生自主学习，培养学生看书、思考、归纳、提问等能力，着力改变教师在课上大讲特讲语言知识，学生只是被动听的局面；完全改变预习作业布臵的假、空，教师检查难以操作的状况。我们尝试性的实施了“预习导学案”。“预习导学案”的制定突出了一下几点：（1）“预习导学案”的预习目标，是紧紧围绕教学目标而制定出来的。（2）“预习导学案” 通过给时间，给要求，给方法；起到帮助学生梳理思维的作用。（3）“预习导学案”包括两个方面：一个是指令性的作业，如：划出…听读等等；二是列出本课时要掌握的重要或困难的知识点，有总结有归纳有问题有练习；（4）“预习导学案”起到“授之以鱼”和“授之以渔”兼而有之的作用；（5）“预习导学案”的制定溶入了任课老师自己的想法和智慧，提高了教师吃透教材的能力。（6）教师在设计制作“预习导学案”的过程中，也把教案与学案进行了有机整合，不仅设计了教学流程，还预设到了学生学习中要遇到的困难。

通过这一段时间的尝试使用，通过与教师、学生、学生家长座谈，听取反馈意见，我们感到在学生学习水平有限、自觉性差、家里查阅

资料所需的书籍和电脑不齐全的情况下，“预习导学案”是非常必要的，因为“预习导学案”是思路、是线索、是让学生在黑夜里自主学习，探究问题的启明星。

2、为了促进教师专业化发展，我校在原有的基础上，大胆进行改革，提出了校本教研三部曲，其一是周二业务学习时间的“且行且思”版块，其二是学校采用“大字报”的形式，组织的学科组集体教研，其三校本教研自选动作板块。

三项工作的创新，使教师由不敢说到敢说，由不会说到会说，由表层教研到深入论坛，由会上学习变成会下学习，会上展示，由被动发言到主动讲话，各抒己见。

在这些创新活动过程中，大家在增进感情，强化集体荣誉感的同时，教研能力得到了大幅度的提升，年级部的团队凝聚力得到加强，教师们的工作态度有了大幅度的转变。真是我校的风景这边独好！

五、凭借考核评比 增添学校内力 是学校发展更有后劲 学校将实施过程考核与结果考核，平时考核与期末考核，点滴考核与集中考核相结合的原则，进一步修改完善《学校教学精细化管理细则》和《教师教学考核方案》，加大教学成绩奖励力度，用制度规范教师教学行为，用考核促进教师不断进取。

同时学校还进一步制定了《教学标兵评选办法》《教坛新秀评比办法》、《十佳教师评选条件》《“孺子牛”评选办法》（“孺子牛”奖：就是针对45岁以上教师，他们参与区市竞赛活动的机会少，但又在工作岗位上默默耕耘、辛勤付出的优秀教师而开展的一项评比活

动），并对入选教师进行隆重的表彰。通过这些评比表彰，目的是调动教师的工作积极性，掀起争当先进，学习模范的浪潮，从而在形成良好的教风的同时，使精细化管理落到实处。

以管理为抓手

向管理要质量

用管理树品牌

———邯郸市邯山区实验小学精细化管理工作汇报

邯郸市邯山区实验小学2009、12、26

第四篇：学校精细化管理交流汇报材料

今年是学校确定的精细化管理年，财务处被确定为精细化管理试点单位。按照学校的总体工作安排，财务处结合自身工作实际，通过开会讨论、理论学习、校外走访调研等形式，逐步推行财务精细化管理工作。现将我处的精细化实践情况向大家作汇报：

一、全处动员、加强学习、提高认识

实施精细化管理，是学校深化教育体制改革，提高办学综合实力的迫切需要和必然要求，是学校实践科学发展观，走内涵式发展道路的重要举措，是我校发展阶段的必然选择。从确定财务处为精细化管理试点单位以后，我们组织了多次全处动员和学习活动，要求全体工作人员提高认识，不能走形式，将精细化管理作为财务处的常态工作来抓，通过项目试点，分段实施的方式，用几年的时间，将财务工作全面精细化，最终能为全校师生提供优质、高效、全方面的良好服务。同时，通过精细化管理，全面提升财务管理水平、节约经费支出，为建设节约型校园服务。

二、专家讲座、出台方案、制定细则

为做好财务处的精细化管理推进工作，抓好财务精细化管理的重点、难点，我们先后请校党委书记周元武、副院长吴少新、总会计师高腊生等校内专家，主要利用休息时间，为我们讲解有关财务精细化管理的知识。

周书记在讲座中指出，财务处做好精细化管理工作，要从三个方面入手。首先，是做好各类定额、标准。要在现有公务及业务经费定额的基础上，通过分析实际运行效果，不断进行调整、完善，最终形成科学、合理的定额标准。第二，要建立好项目库，尤其是设备及维修的项目库。项目库是一种建设规划，是指导学校今后资金投向的基础。财务部门要善于把工作做得更主动些，积极联系相关部门，以项目建设单位为主体，做好各类基础库的建设。第三，要充分利用货币的时间价值，提高资金的利用效率。在学校负债建设新校区的现实情况下，财务处要把学校各类资金的调度权集中起来，合理利用资金，节约学校的每一分钱；

吴院长要求财务处建立各类财务数据的基础数据库，凝炼财务处精细化管理项目，同时要正确处理精细化管理与提高服务质量之间的关系；

总会计师高腊生强调，财务精细化管理要注重财务规章制度的整理、岗位职责的细化、操作规程的规范等。

根据专家们的指导意见，我们迅速出台了《财务处精细化管理实施方案》，从指导思想、工作目标、工作内容、时间安排、组织领导等几个方面作了布署。同时选定了今年我处的精细化试点项目，制定了《总额控制专项项目精细管理实施方案》，主要为实验室建设和专项维修等两个项目。同时为将各项工作落实到每个人，处内还根据方案要求，制定了《财务处精细化管理实施细则》，将今年的各项工作作了具体分工。

三、沟通协调、分工协作、制定定额

制定各类定额标准，是学校实施精细化管理的必要步骤，也是学校实施经费预算管理，充分发挥预算调控功能的基础。科学、合理的定额标准，是实现学校编制科学、完整、有效的经费预算的前提。我们通过和学校相关部门的沟通协作，拟建立学校完整的各类实物定额标准库。主要有各类维持类经费定额标准、学科、专业定额标准、设备定额标准、维修定额标准、图书定额标准、基建定额标准。

1、维持类经费定额标准库：通过合校几年来预算执行情况分析，我们目前实行的此类经费的定额标准已基本能满足各部门的需求，我们将在各部门调研的基础上，进一步完善定额标准，作为今后此类经费预算的依据。

2、学科、专业定额标准库：我们拟联合教务处、研究生教育处、各院系教学单位，依据各学科、专业、课程建设的大纲要求，建立学科建设、专业建设、课程建设的定额标准，作为今后学校投入此类经费建设的依据，凡超标准和没有标准的将不再安排经费支持。

3、设备定额标准库：拟联合资产与后勤管理处，建立设备配置定额标准，各部门今后申请设备采购，资产处审核超过配置标准的，将不再安排预算经费，以避免资产的闲置和浪费。

4、维修定额标准库：拟联合资产与后勤管理处、教育技术部、后勤集团等部门，建立维修定额标准库。作为今后维修经费预算的依据。

5、图书定额标准库：拟联合图书馆，根据学校专业、课程设置、复本率等情况，建立图书采购定额标准，作为今后图书采购预算经费的编制依据。

6、基建定额标准库：拟联合基建处、发展规划处等部门，建立基建定额标准库，作为今后基建项目投资经费预算的依据。

上述各类定额标准库，非财务处一家所能完成，需依赖全校各部门的大力协助，以使我校的经费预算编制更科学、更合理、更能满足各部门的经费需求。

四、专人负责、强化督促、逐项落实

为稳步推进财务处的精细化管理工作，我们成立了精细化工作专班，负责督促落实各项具体工作。下面按我处精细化实施细则的内容，逐项汇报一下实施进展情况：

（一）关于财务精细化建设项目凝炼情况

按照精细化管理工作常态化的原则要求，财务处各科室根据自身工作内容，分别拟定了分年实施精细化管理的建设项目。目前精选的项目包括支出管理、国库集中支付、预算申报、预算编制、专项经费、收费管理、卡务系统核算、财务信息平台、基建审计等17个项目，每个项目均拟定了建设的初步内容、建设目标等。

（二）关于财务基础工作规范、制度建设

在调查学习其它高校做法的基础上，我们分科室拟定了各自的岗位职责、各类工作流程、服务指南等，并尽量以图、表的形式简洁、明了的展示。我们完善这类工作的目标是：任何一个新人来到财务处，看到这些材料后，知道在哪一个岗位该负责什么事，该完成什么任务；任何一位教职员工和学生到财务处来办事，知道自已要办的事该走什么程序，该到哪一个科室办理。

在完善制度建设方面，我们今年拟出台《湖北经济学院各级负责人经济责任制》、《财务处内部控制制度》、《湖北经济学院专项经费管理办法》、《会计委派管理办法》、《会计电算化管理办法》、《会计档案管理办法》等六项制度，目前草稿均已按时完成，只待通过学校领导审定后印发执行。

同时，我们准备汇编一本《湖北经济学院财务制度汇编》，包括国家、省及

学校出台的各类最新财经法规制度。目前，书稿清样已完成，只待送呈领导审阅后出版。

（三）关于财务基础数据库建设

为全面、及时掌握学校各类基础数据信息，我们今年准备建设六个基础数据据，分别是①教职工人员信息库、②学生数据信息库、③资产数据信息库、④学科、专业及课程信息库、⑤实验室、实习基地信息库、⑥债务信息库。前五类数据库信息我们将共享网络与教育技术中心建设的综合数据库，目前正按进度建设。我处债务信息库的建设已基本完成，能提供学校整体负债情况及分项基建负债情况等。

（四）关于财务信息化平台建设情况

今年我处拟建设财务化建设平台，增加财务信息的相关查询功能。目前我们已请天津天大天财财务软件公司完善了相关的功能安装，已处于调试阶段。

信息化平台建设完成后，将实现学校各部门经费预算、经费支出情况查询、教职工工资信息查询、税款缴纳信息查询、学生缴费信息查询等多项功能，大大提升财务处的综合服务能力。

（五）关于今年精细化试点项目的实施情况

院领导要求将出台《专项经费管理办法》及实施作为我处今年的工作重点。目前办法草案已拟定，结合财务处《总额控制专项项目精细化管理方案》，已着手实施今年选定的精细化管理项目。目前，实验室建设部分项目已开始实施。

各位领导、各位同事，实施精细化管理是一项长远的工作任务，财务精细化管理还面临许多新的问题、新的挑战，需要我们投入更的精力，但我相信，在学校领导的正确指导下，在各位同事的大力支持下，我们的工作将能做得更好。

第五篇：精细化管理汇报材料

关于精细化管理的汇报材料

一、对精细化管理的认识

1、含义：精细化管理就是把管理的计划、控制、指挥、组织、领

导等工作细化，落实许多目标量化管理体系，最终实现管理无缝化，变一人操心为大家操心。

2、目标体系：精细化管理包括两方面的目标体系： 教师育学生；

二是管“事”的目标体系：

德育

教学

行政管理目标体系

安全

„„

3、现实意义：精细化管理为学校教育管理提供了先进、科学、有

抓手的管理模式，给我们一个很好的启示，在学校管理上我们有了感觉和路子。

二、我们是如何实施精细化管理的1、宣传、学习、动员提高认识。首先，对教科局精细化管理方案

和领导的讲话反复研读，明确其目的、道理及意义。之后召开班子会，认真学习，宣传动员，进行研讨，使班子成员统一了思想认识，确定出我校实施精细化管理的初步设想，制定出学校实施

1精细化管理实施方案。

2、召开全体教师会议，加大宣传实施力度。会上传达了区教科局

会议精神，学习了重要文件，进行了动员讲话，宣读了本校实施精细化管理方案，使全体教师知晓认同,这是落实精细化管理的关键。

3、各职能部门制定实施方案并监督执行。

（1）师德建设方案及考核细则（2）“学习工程”方案（3）教育教学计划方案（4）校园文化建设方案（5）安全工作实施方案

以上做到指标明确，达到细化。每周末的班子例会谈本周任务完成情况和下周的工作任务。学校一般没大事，都是日常小事，要把每一件事做实、做好就行。

通过过去一学期的尝试运行，在管理上思路清晰，任务明确，效果显著。例如：

德育管理指标体系加强过程督导

教学管理教研管理重提高（岗位练兵）基本功

指标体系 为前勤服务

三、感悟：精细化管理要与人文化管理相结合

1、人文性。人文关怀是管理不可或缺的因素。

精细化管理突出的特点是工作量化（起源于企业管理），但教育工作的特点是教育工作有很多隐性的工作，如间接德育：数、语、外、史、地、生学科中的爱国主义教育、科学精神、唯物主义思想的渗透，还有隐性德育，教师与学生的思想交流等工作就不能来量化完成。这是不可少的教育环境。

2、不能用精细化管理束缚教师的创新精神。要让教师遵循精细化

管理而又灵活驾驭精细化管理的内涵，让教师产生教育的幸福观，才会用心工作，爱心育人，真心服务，最终实现“精心是态度，精细是过程，精品才是结果”。