新GRE考试时间如何合理安排

第一篇：新GRE考试时间如何合理安排

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新GRE考试时间如何合理安排

参加新GRE考试要注意两个时间，首先就是新GRE考试时间，决定好这个就可以进行提前的新GRE考试以及其他一些复习工作的时间安排了。决定了考试时间后，就要抓紧新GRE报名时间了。下面对于这两个时间的安排，为大家进行详细讲解。

新GRE考试报名时间注意事项：

首先是新GRE报名的时间问题：1.如果申请迫在眉睫，那么报名就要保证在截止日期之前成绩可以送到。一般GRE成绩送分比较快，成绩出来10天左右就到了，也有部分学校是电子送分，当天就到的。

2.如果时间充足。那么考试日期首先要避开期中期末考试，中间的学校考试会打乱复习节奏，不能安心复习GRE是特别难受的。要是想在假期的时候考GRE，一定要提前抢着报名，因为假期是考试高峰期。如何安排新GRE考试时间及托福考试时间：托福的考试最好在GRE考完的一个半月到两个月时间，这样托福阅读基本上就不用再花时间复习了，托福单词也不用再背了，专心攻克托福听力和托福口语就好了，写作是简单版本的ISSUE。

小马过河编辑为大家整理了新GRE考试时间相关的内容，供各位新GRE考生进行参考。

第二篇：SAT考试时间如何合理安排

SAT考试时间如何合理安排

SAT考试每年有7词机会，选择什么时间参加考试是每个考生都会考虑的问题。合理安排SAT考试时间对申校的安排有着非常重要的意义。下面小编为大家整理了关于SAT考试时间如何合理安排的相关内容，供大家参考。

根据几位美国名校生的经验，基础比较好的学生，第一次考试可以放在高二上学期的12月，半年后再考第二次;或者选择高二上学期的10月考第一次，第二年的5月考第二次。这样以相差半年的频率考试，第一有助于通过根据成绩优化复习规划，为第二次考试取得理想成绩留出准备时间;第二，在高二把标准化成绩搞定是非常关键的时间节点，否则在着手申请的高三还要兼顾考试，压力会非常大。而太早参加SAT考试，可能会因为准备得不够充分而成为“炮灰”。

去哪里留学、能否成功留学，关键在选校，而选校的基础是SAT成绩。因此最好能在高二上学期就参加第一次SAT考试，尤其对于想要ED的学生而言，这样无论成绩处于什么水平，都能在最佳选校时间前有足够的刷分机会。对于打算高二下学期的5、6月考SAT2和AP的学生而言，提早考出比较理想的SAT成绩则更加重要。

普遍来说，有提前录取的院校，申请的截止日期在11月1日或者11月15日，标准化考试成绩必须在10月或者11月之前提交。对于常规录取来说，排名靠前的学校申请截止日期一般在12月底或者1月初，标准化考试成绩则必须在这之前提供。越早着手准备标准化考试，就越能为申校赢得时间。

每所大学在发布自己的招生参考指标时，都会列出SAT成绩的录取范围。根据经验，第一、二次的SAT成绩往往决定了申请时的保底学校;通过刷分能达到的好成绩，对应申请的预期学校;最后冲分的目标成绩，对应申请中的冲刺学校。

以上就是海知音小编为诶大家整理的关于SAT考试时间如何合理安排的详细内容介绍，希望对大家的SAT考试备考有所帮助，更多关于SAT考试的相关信息请关注海知音教育官网。

第三篇：如何合理安排SAT考试时间

如何合理安排SAT考试时间

SAT考试时间很长，一般是4到5个小时的时间，那么在这五个小时左右的时间，同学们要答完所有的题目，那么每一分钟时间都显得非常的重要，那么如何合理安排SAT考试时间就成了每一位考生都非常关注的事情，今天小编就为大家整理了关于如何合理安排SAT考试时间的相关内容，希望对各位考生有所帮助。

SAT 分成三个部分：分析性阅读、数学、及写作;每一部分的时间为：阅读70分钟，数学70分钟，写作60分钟，每一部分的考试中都有两个25 分钟部分和一个35 分钟多项选择部分，所以大家在安排自己的SAT考试时间的时候，一定要对25分钟这个时间概念有所掌握。

拿考生们最为头痛的SAT阅读考试来说，填空经过训练，30秒选一个比较正常;但是对于长阅读，特别是双长阅读，对时间的敏感度就特别重要了。

如果读文章太快，做题太快，最后21分钟把阅读做完，但是，由于读的太快，准确性会大打折扣，最后还剩4分钟，这个时候，再看一篇长阅读是来不及了，阅读又不像数学、语法、填空，4分钟可以检查一遍，阅读你4分钟可能就是重新把文章读一遍，所以这4分钟可能就浪费掉了。

如果读文章太慢，则最后有相当数量的题目没有时间做。

因此，是否能在在25分钟时间里，科学合理的把时间分配完，决定着考生的SAT阅读成绩的高低。

这种时间的安排，不是看看表就可以了，这个需要平时大量的模拟考试的计时的训练，在具体模拟考试的过程中，自己去体会这个考试的节奏，模拟的次数多了，自然而然可以在脑子里固化这种时间感。

SAT考试时间安排还包括涂答题卡和答题的时间分配;数学做完后检查的时间分配等方面，这些都是需要实际的模拟来训练的。

以上就是关于如何合理安排SAT考试时间的相关信息，包括了对考试时间的分解，和对时间模拟重要性的提及。大家可以在备考SAT考试的过程中，根据自己的实际情况，安排自己的答题时间，以便更好的应对SAT考试。

第四篇：合理安排时间

学会合理安排时间

一：活动目标：

1、使学生认识到，所面临的是快节奏、信息量大、竞争力强的世界世界，要想跟上时代的节奏，就必须加倍珍惜时间，提高时间效率，加快生活、工作、学习的节奏，做时间的主人。

2、指导学生科学、合理地安排时间、使用时间。

二、活动重点：

1、使学生懂得珍指时间的重要意义。

2、指导学生学会抓紧时间的方法，合理安排时间。

三、活动手段：

1、借助格言警句激励学生珍惜时间，努力学习。

2、借助小品表演进行情景教育，从中找到浪费时间的原因，明确如何珍惜时间。

3、借助榜样的力量。

四、活动准备：

1搜集有关惜时的格言警句。

2、练习小品表演的内容。

3、寻找名人、身边的人惜时的事例。

五、活动过程：(一)引入主题

主持人：我请大家思考一个问题，世界上“最长而又最短，最快而又最慢”的是什么? 学生回答：是时间。教师：谁能解释为什么？ 由学生回答。

教师总结：对，这句话是高尔基说的，我很欣赏这句话。在那些不爱惜时间的人眼里，时间是那么慢；而在那些珍惜时间的人眼里却恰恰相反，他们觉得时间太短，日子过得太快。其实时间最公平，给每个人都是每天24小时，时间又最宝贵，人的一生中真正能用于学习、工作、为社会做贡献的时间只占生命历程的1／3。

(二)交流格言警句

教师：古今中外，有许多志士仁人对时间的认识都十分深刻。下面就请大家说一说自己知道的这方面的名言。

学生交流：同学们说出了很多惜时名言，主要内容如下。“时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量——鲁迅” “时间应分配得精密，使每年、每月、每天和每小时都有它的特殊任务。——夸美纽斯” “时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。——鲁迅” “放弃时间的人；时间也会放弃他。——莎士比亚”

“盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。——陶渊明” “一个人愈知道时间的价值，愈感觉失时的痛苦。——但丁”

“我只惋惜一件事：日子太短，过得太快。一个人从来看不出做成了什么，只能看出还应该做什么„„——居里夫人”

教师：请同学们谈谈自己对这些格言警句的认识，并且请同学们尝试创造一些自己的惜时格言。

请同学回答。(三)情境分析

时间如此宝贵，但我们在日常生活中却经常遇到下面的情况：(小品表演)

1、几个同学出板报，事先没有安排好，负责写字的和负责绘画的两组同学，一会儿窝工，一会儿抢地盘儿。

2、一个学生在家里写作业，可是一会儿吃东西，一会儿翻看翻看报纸，甚至边看电视边写，结果到晚上该睡觉时还没写完。

3、放学了，几个同学商量着去打游戏机，班长问他们作业写完了吗，他们回答：“作业?作业算什么?等到明天早上早点到学校，保证10分钟完成。”

教师：小品剧表演完毕后，大家进行分析、讨论“三个小品剧说明了什么问题?同学们从中得到了什么启示?”

学生分组讨论，学生代表发言。(四)榜样的故事 教师：下面请大家跟随我平时拍摄的几组人物日常生活的镜头，看一看他们是怎样抓紧时间，努力工作的。(以下内容分别由几位同学表演，教师解说。)镜头1：奥地利著名作家莫扎特，连理发时也在考虑乐曲创作，常常情不自禁地停止理发，记下他构思出的新乐曲。他说：“谁和我一样用功，就会和我一样成功。”

镜头2：爱因斯坦即使是在做家务时也从不虚度时间，而是挤时间来思考。有一次，他推着一部婴儿车在伯尔尼的马路上散步。他迈着沉重的步子，每走十几步就站住，从上衣口袋里拿出铅笔和纸片，写下几行数字和公式，低头看一看恬睡的儿子，抬头看一下钟楼上的大钟，又向前走去„„

镜头3：毛泽东主席为了节省时间读书，在厕所和卧室都放着可随时翻阅的书籍。镜头4：公共汽车站。儿位同学在等公共汽车，他们拿着卡片在背英语。教师：请同学们谈学习名人事迹的感想 小组讨论，派代表写到黑板上。五)经验交流

教师：通过刚才的交流、表演，大家明白了应该珍惜时间，但是到底应该怎样做呢?我们请几位同学来谈一谈他们自己平时是如何抓紧时间的。

学生一：我们宣传小组的同学每次出版报前，先把版面设计好，然后负责写字的同学写左边，右边由负责画画的同学画图，然后再交换，这样就节省了很多时间。

学生二：作为团支部书记，我的工作比较多，我就提前把明天要做的事写下来，然后按重要性排好顺序，每天按这个安排好各项工作。

教师：（请同学回答，告诉我们什么）教师总结：“事先要做好计划，科学安排时间”。学生三：我每天回家后，总是先复习功课、写作业，然后才和同学出去玩或者看电视。学生四：上星期，我爷爷过生日，我要去爷爷家庆祝生日，所以我一回家就抓紧时间把作业写完了。

教师：同学发言，教师总结：我们要“抓紧分分秒秒”。

学生五：平时我在家里帮妈妈做家务时，总是一边干活，一边听英语录音；早晨起床和晚上临睡前洗漱时，我也要听英语录音。

教师：听完他人惜时的事例，请大家将自己的感想、受到的启示及自己今后打算怎么做写下来并在班内交流。

教师总结：我们要“巧用零星时间”。看来要做到不浪费时间也并不难，关键是要做到这几句话：事先做好计划，科学安排时间。抓紧分分秒秒，巧用零星时间。

请大家课后根据自己的实际情况，制订一份每日生活时间安排表。(六)结束

教师：最后，让我们一起演唱那首台湾校园歌曲——童年。(全体同学齐唱)“池塘边的榕树上，知了在声声的叫着夏天„„总是到了放学以后，才知道功课只做了一点点，总是要等到考试前，才知道该念的书都没有念„„一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴„„”

六、反馈：

1、同学们都制定了一份每日生活时间安排表。

2、本次活动棵成为《到时间王国去旅行》这一课内容交流讨论的引路石，课后，同学们又开展了一系列的讨论，如：

(1)根据大脑的生物钟规律，制定学习计划。大脑功能最佳时间是早晨10－11点，下午2－4点，晚上8－9点。

(2)交流学习方法和学习技能，探讨如何提高学习效率达到事半功倍的效果。

第五篇：合理安排时间

合理安排时间

学习内容：课本第112页—113页的例题1和例题2。学习目标：

1.通过简单的事例，初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。2.认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。3.学会合理安排时间。

学习重、难点：通过简单的事例，体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。

教具准备：多媒体课件。学习过程：

1、预设情景：

师：星期天的上午，小明家的门铃响了，原来是李阿姨来到小明家做客。（多媒体出示）

师：从图上你了解到了什么？谁来说给大家听一听。

师： 我们来看看小明沏茶都需要做哪些事？分别需要多长时间？（多媒体出示各项工序图）

2、学生自主设计方案（小组合作学习）

师：小明需要做这么多事，你帮小明想一想，他应该先做什么？再做什么？怎样才能让客人尽快喝上茶？请同学们小组为单位，设计一种能尽快让客人喝到茶的方案。

3、展示学生不同的方案

小组的同学展示自己不同的方案，这里课堂生成的资源可能很多，教师要注意让学生充分展示自己的想法和思维过程。展示出各小组不同的设计方案。（学生用的自己的方法表明整个过程）

4、学生比较选择最合理的安排方法 让学生从不同的方案中，通过观察比较，找出自己认为能让客人快喝到茶的方案

5、小结： 刚才的方法都是通过同时做几件事才节省时间，我们在做一些事时，能同时做的事情越多所用的时间也就越短。活动二：探究新知，研究问题

1、示例1，呈现研究问题

请李阿姨喝完茶，小明的妈妈准备用自己最拿手的烙饼招待她，（1）你从画面上得到哪些数学信息？

（2）想一想，如果只烙一张饼，需要多长时间？（3）如果要烙两张饼，最快要用几分钟？

（4）学生回答后师总结：我们烙两张饼的时候，可以同时烙两张饼的正面和反面，所用时间是6分钟。（教师边叙述，课件出示表格）

（5）那如果烙4张、6张、8张、10张？

2、自主设计方案（2张饼6分钟，3张饼9分钟）

(1)如果妈妈、李阿姨和小明每人各吃一张饼，一共需要烙几张饼呢？（2）请你们帮小明妈妈想一想，她应该怎样烙“才能让大家最快的吃上烙饼？”先用你们小组内准备好的圆片，摆一摆，小组的同学说一说。

（3）展示学生不同的方案

这里是学生思维过程的展示，生成的学习资源一定很多，教师要注意倾听，同时让学生们也要注意倾听其他小组的不同方案。

（4）学生比较选择最合理的安排方法

（5）教师演示，烙三张饼的最佳方法和最短时间（9分钟）。

（6）拓展延伸：想一想，如果要烙5张饼，怎样烙才能尽快吃上饼呢？7张呢？9张呢？

这里让同学独立思考，后小组交流，最后集体交流。同时把表格填完整。

3、小结

同学们，今天我们在数学广角里遇到的问题，生活中也会经常遇到，我们只要合理的安排事情，可以节省时间，提高效率。

4、练习

四、课堂小结

通过今天这节课的学习，你有什么收获？ 你有什么想说的吗？

五、生活回归

回家后，请你给妈妈烧壶水，给爸爸沏杯茶。